初一數學(xué)學(xué)習輔導實(shí)用方法

　　在生活、工作和學(xué)習中，需要學(xué)習的內容越來(lái)越多，對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的。想要高效學(xué)習，卻不知道怎么做？下面是小編幫大家整理的初一數學(xué)學(xué)習輔導實(shí)用方法，歡迎閱讀與收藏。

初一數學(xué)學(xué)習輔導實(shí)用方法1

　　一、自主探究式學(xué)習法

　　自主探索是讓學(xué)生自主學(xué)習、自主探索、自主研究的一種課堂教學(xué)模式，充分體現了學(xué)生的主體地位。在新課程標準實(shí)施以來(lái)在各學(xué)科都應用得較為廣泛，且在教學(xué)中能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生自己去探討新知識的來(lái)由并研究其特征，探索其在實(shí)際生活中的應用價(jià)值。鍛練了學(xué)生的思維能力、理解能力，增強了學(xué)生學(xué)好數學(xué)的自信心。學(xué)生會(huì )把自主學(xué)習結果看成是一種成功，從而產(chǎn)生一種成就感和喜悅感，激發(fā)了學(xué)生對整個(gè)學(xué)習過(guò)程的堅強自信心和自主探索、自覺(jué)鉆研的興趣，培養創(chuàng )新精神。使學(xué)生明白數學(xué)中看似深奧的知識，只要積極探索，認真思考就能很快解決。數學(xué)來(lái)源于生活，又更好地應用于生活。

　　二、小組討論學(xué)習法

　　這種模式以學(xué)生為主，讓學(xué)生分組共同協(xié)作商量和討論教師提出的問(wèn)題，與教師形成一種互動(dòng)的方式，小組討論有利于培養學(xué)生集體主義思想，課堂上小組討論有利于在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中分類(lèi)思想、綜合思維能力、理解能力的培養。同時(shí)也能培養學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師相互交流的能力，能增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的感情，通過(guò)小組討論可從多角度獲得解題思路和思維途徑，往往是討論和交流融為一體，在討論中理解，在交流中加深印象。這樣可以增強課堂教學(xué)效果，比教師直接講授要好得多，對學(xué)生的學(xué)習起到推動(dòng)作用，教師也能從中得出意想不到的收獲。

　　三、發(fā)現式學(xué)習方法

　　發(fā)現式學(xué)習方法是繼自主探索式學(xué)習法、小組討論學(xué)習法之后的又一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式和方法，通過(guò)閱讀教材來(lái)發(fā)現新知識、發(fā)現新問(wèn)題、發(fā)現新的解題思路和解題方法、發(fā)現數學(xué)規律、發(fā)現學(xué)生容易出問(wèn)題的地方。這樣學(xué)生對新的'知識有一種優(yōu)先掌握的心理，且學(xué)生對自己所發(fā)現的知識、問(wèn)題、思路和方法有較深刻的印象，對學(xué)生掌握知識很重要，找到了發(fā)現知識的渠道。有時(shí)候，還可能會(huì )使學(xué)生突發(fā)奇想，象某些數學(xué)家一樣提出一些稀奇古怪的數學(xué)問(wèn)題。還會(huì )促進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的學(xué)習積極性，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　四、演示與表演學(xué)習法

　　演示教學(xué)法是數學(xué)教學(xué)乃至所有學(xué)科的教學(xué)最基本的、最普遍使用的一種模式。主要是教師演示課堂教學(xué)內容和講述新的知識內容。有的教學(xué)內容無(wú)需學(xué)生去進(jìn)行探究和發(fā)現，如定義、概念和公理等。這些內容我們都是直接講述或借助教學(xué)用具進(jìn)行演示或說(shuō)明理論知識的形成。

　　五、寓教于樂(lè )的游戲學(xué)習法

　　新版數學(xué)教材安排的內容生動(dòng)有趣，課題就像一個(gè)香餑餑，很誘人的。如：有趣的七巧板，日歷中的方程，一百萬(wàn)有多大等等。教學(xué)內容也變得具有很強的趣味性、游戲性，如：臺球桌面上的角，變化的魚(yú)。很多教學(xué)內容穿插了游戲內容，如：游戲公平嗎，一定能摸到紅球嗎等等。教材內容更加符合中學(xué)生好動(dòng)好玩的心理特點(diǎn)。利用游戲既可鍛練學(xué)生的膽量，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養集體主義思想。游戲可以讓學(xué)生放松學(xué)習壓力，以輕松的心情進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，從游戲中獲取知識，又把知識運用于游戲之中。

　　六、問(wèn)題式教學(xué)法

　　問(wèn)題式教學(xué)方法是將需要學(xué)習的新知識編排成一個(gè)個(gè)聯(lián)系密切的問(wèn)題，讓學(xué)生對每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思索、討論、最后作答。學(xué)生在討論過(guò)程中同樣有相關(guān)的問(wèn)題提出，問(wèn)題提得越多，對知識掌握越牢固，教師在其中起引導點(diǎn)撥的作用。

　　七、反饋訓練教學(xué)法

　　為了檢驗學(xué)生對于課堂知識的掌握情況，有必要對照所學(xué)知識的掌握程度和應用情況進(jìn)行及時(shí)的反饋。反饋訓練是課堂教學(xué)的重要組成部分，反饋題的設計至關(guān)重要，反饋題的設計要適量，難易適度，可以根據不同學(xué)生的學(xué)習水平層次設計適合每個(gè)學(xué)生的反饋訓練題，學(xué)生還可以根據自己的學(xué)習水平層次自己設計反饋題，自行解答，在反饋過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決。

　　反饋訓練能彌補學(xué)生學(xué)習中的不足和失誤。當學(xué)生新知識有困難時(shí)就會(huì )體現在反饋訓練中，反饋的形式有通過(guò)觀(guān)察口頭表達、動(dòng)手操作、通過(guò)演示過(guò)程、推理論證等。反饋可以矯正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度（粗心、片面思維）同時(shí)能增強學(xué)生對知識的理解，學(xué)生易于接受，效果較好。教學(xué)有法，但無(wú)定法。上好一堂課，并不是單獨采用某一方法，而是根據知識特點(diǎn)和學(xué)生心理特點(diǎn)，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。在新的課程標準下，采用新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，都應以學(xué)生為主體，要學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦。將來(lái)源于生活的數學(xué)知識更好地運用于生活實(shí)際，解決生活實(shí)際中的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)方法是多種多樣的，以上幾種方法只是其中之皮毛，更多的教學(xué)方法還需我們在長(cháng)期的教學(xué)中探索、總結，讓我們共同走進(jìn)新課程。

初一數學(xué)學(xué)習輔導實(shí)用方法2

　　1、興趣很重要

　　雖然有時(shí)候興趣來(lái)源于個(gè)人的擅長(cháng)，但是熟能生巧，所以興趣可以后天培養形成的，經(jīng)常做某一件事總有一天是可以完全掌控的，所以，對于家長(cháng)可以試著(zhù)去把數學(xué)變成孩子喜歡的事，例如，在教育孩子的時(shí)候經(jīng)常鼓勵說(shuō)數學(xué)很有意思，引導他么應該怎么去解決問(wèn)題，當他們解決的問(wèn)題越來(lái)越多，感到有成就感的時(shí)候自然興趣也就來(lái)了。

　　2、鞏固基礎

　　對于一個(gè)知識一個(gè)概念的理解至少不要停留在表面，要更加深入的理解其本質(zhì)。怎么才能加深理解，可能是很多同學(xué)的問(wèn)題�！拔疑险n也聽(tīng)懂了，作業(yè)也會(huì )做一些，但就是這錯一點(diǎn)那錯一點(diǎn)”，最后的結合就是分數扣了很多，甚至出現60幾分的情況。解決方法是重視平時(shí)做錯的題目，很多同學(xué)一看錯題，然后訂正就完事。其實(shí)沒(méi)有經(jīng)歷深入思考，就沒(méi)有效果。做到深入思考，回到最基礎的知識點(diǎn)，然后再去做類(lèi)似變化的題目。

　　3、熟練掌握計算規律和技巧

　　掌握計算習慣和基本知識對于初中生的計算來(lái)說(shuō)還是遠遠不夠的，平時(shí)還應該加強計算技巧的'訓練，特別是一些典型的計算技巧。在期中、期末考試的難題、附加題中甚至中考的技巧性運算里都會(huì )出現。

　　4、每天堅持練習計算半小時(shí)

　　要想提高你的計算能力，沒(méi)有相當的訓練量是沒(méi)用的，俗話(huà)說(shuō)熟能生巧，計算題做多了你也就輕車(chē)熟路了。

初一數學(xué)學(xué)習輔導實(shí)用方法3

　　1、以課本為中心，注重基礎

　　“萬(wàn)變不離其宗”，課本內容才是同學(xué)們學(xué)習的核心內容。在學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的過(guò)程中我們常發(fā)現這樣一個(gè)問(wèn)題：某一道題不會(huì )做，當老師在講解的過(guò)程中問(wèn)及到題目涉及的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)學(xué)生答不上來(lái)，或者是模棱兩可吃不定。這就說(shuō)明課本的基本內容都沒(méi)有掌握，自然也就不會(huì )做題了。所以首先要把課本的內容理解掌握透徹，包括每一個(gè)定義概念，每個(gè)定理推論，每個(gè)公式不僅要熟記，而且要理解其中之意。然后再把課本的每道例題，每道練習題，每道習題都做會(huì )做熟。這樣一來(lái)，課本的內容全部掌握了，基礎知識自然也就鞏固得很好了。

　　2、課前預習很重要，別忽視

　　課前預習和不預習，聽(tīng)課的效果截然不同。如果課前預習了，由于對老師要講的內容已經(jīng)有了大致了解，老師講到哪里了你就能跟到哪里，思路完全跟得上，整節課的聽(tīng)課效果會(huì )很好；反之如果沒(méi)有預習，老師講到哪里了都銜接不上，甚至聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就斷片了，一節課的效果肯定不好。

　　3、課堂認真聽(tīng)講，45分鐘最關(guān)鍵

　　課堂是學(xué)生獲取知識最直接有效的途徑，常說(shuō)向45分鐘要質(zhì)量，說(shuō)的就是課堂的重要性。所以在課堂上一定要認真聽(tīng)講，跟上老師的思路，重點(diǎn)的內容就做筆記，聽(tīng)得有疑惑的'部分做標注，課后再及時(shí)理解�？赡苡行�學(xué)霸會(huì )覺(jué)得老師講的內容自己也能看懂，的確也是，可是自己看理解的總是沒(méi)有老師講理解的透徹，因為差了老師的“點(diǎn)撥”，理解可能會(huì )不深刻透徹。所以課堂一定要注意聽(tīng)講，45分鐘太關(guān)鍵。

　　4、課后及時(shí)復習，溫故而知新

　　有些內容課堂上老師講的時(shí)候感覺(jué)自己聽(tīng)懂了，但是課后如果不及時(shí)復習，可能就會(huì )出現作業(yè)不會(huì )做的情況，或者是對內容一知半解的甚至都忘了，所以課后及時(shí)復習不能少，要知道溫故知新。對于學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)要在課后及時(shí)復習，及時(shí)鞏固，直至完全“消化”為止。

　　5、做題訓練，必不可少

　　雖說(shuō)很多人都反對“題海戰術(shù)”，但是小隴則覺(jué)得對于數學(xué)理科科目，做題訓練必不可少。在掌握了基礎知識后，就是要通過(guò)大量的做題來(lái)鞏固對知識點(diǎn)的理解。通過(guò)做題訓練達到對知識點(diǎn)的靈活運用，能夠做到及一反三，把所學(xué)的知識點(diǎn)能夠活學(xué)活用。而這些都是要借助做題才能更好地實(shí)現。做題訓練，必不可少。

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