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(熱)中學(xué)生學(xué)習方法
在日常的學(xué)習、工作、生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，有效的學(xué)習方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內掌握學(xué)習內容。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習方法而苦惱吧？下面是小編整理的中學(xué)生學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生學(xué)習方法1
一、預習。
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2.預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。
3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。
二、課堂。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，不言而喻，上課也應是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。
2.要帶著(zhù)強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問(wèn)題。
3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著(zhù)往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請教。
6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。
三、作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養自己的`能力。
1.先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學(xué)和知識，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。
4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正。
5.作業(yè)要規范。切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。
6.定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復習。
復習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過(guò)程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1.當天的功課當天復習，并且要同時(shí)復習頭一天學(xué)習和復習過(guò)的內容，使新舊知識聯(lián)系起來(lái)。
2.單元復習。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化。
3.期中復習。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行系統復習。特別應著(zhù)重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4.期末復習。復習時(shí)力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5.假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行全面復習，重點(diǎn)復習自己掌握得不太好的部分。
五、考試。
考試是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)學(xué)習方法。
1.要正確對待考試�？嫉煤�，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問(wèn)題。
中學(xué)生學(xué)習方法2
各位同學(xué)們：
今天我總結的主題是“自控者勝，自勵者王”。疫情陰云不散，正式開(kāi)學(xué)時(shí)間仍是未知，我們每一個(gè)人現在的生活模式，只有宅在家中，利用電腦與手機上課，來(lái)模擬學(xué)校生活。然而，沒(méi)有了學(xué)校的那種面對面競爭、檢測的緊張感，你是否還能壓制住懈怠之心，是否還能牢記自己的理想與目標，不斷激勵自己前行?在家學(xué)習，擁有良好的自控力，方可得勝;在相對松散的環(huán)境中仍?shī)^然自勵，方可為王。
在網(wǎng)上開(kāi)學(xué)的前幾天，我還沒(méi)有從假期的休整狀態(tài)中走出來(lái)，也總是想著(zhù)偷懶，老師不檢查的科目，作業(yè)就草草了事。有時(shí)課上，我自以為聽(tīng)明白了，便開(kāi)始走神，也不愿與老師互動(dòng)。結果，第一次周測，我的成績(jì)果然出現了大幅度下滑。究其原因，乃是缺乏自控，學(xué)習懶散。第二周，我便加強了自我監控，嚴格規定了作業(yè)、自習的時(shí)間，盡可能地向學(xué)�？待R，取得了一定的成果。其實(shí)，無(wú)論是現在的'網(wǎng)課，還是未來(lái)的學(xué)校、社會(huì )生活，周?chē)倳?huì )有著(zhù)無(wú)窮的誘惑，消磨你的上進(jìn)心，考驗你的自制力。唯有牢記學(xué)生的使命，掌好人生的舵，才能把握好前進(jìn)的航向，沖破風(fēng)浪，贏(yíng)得當前階段學(xué)習生活的勝利。
在家中，我們缺少了學(xué)校中千帆競渡、懸梁刺股的學(xué)習氣氛，難免會(huì )感到厭煩，喪失斗志。這時(shí)候，需要的便是自我勉勵。想一想曾經(jīng)在學(xué)校備考時(shí)的斗志昂揚，看一看桌邊曾經(jīng)躊躇滿(mǎn)志寫(xiě)下的目標卡，再算一算高考還有多久，還有幾天供我們奮斗?抗疫仍未結束，想一想前線(xiàn)的那一些白衣戰士們，那些在實(shí)驗室研究所中不分晝夜攻堅克難的科研工作者們，再想一想年逾八旬，掛帥出征救民于水火的鐘南山院士，你難道就不想像他們一樣，學(xué)以致用，報效祖國嗎?祖國的未來(lái)一代，不應當砥礪前行，讓我們的奮斗匯成一束光，點(diǎn)亮祖國的未來(lái)嗎?新冠疫情的來(lái)襲，告訴我們，祖國前行路上的風(fēng)雨，即將由我們這一代人來(lái)抵擋。不忘個(gè)人理想，勇?lián)鷷r(shí)代重任，我們在這一特殊時(shí)期，更應守住本分，自我勉勵，用我們的奮斗點(diǎn)燃個(gè)人理想的燈，照亮祖國前進(jìn)的路。唯有自勵，方可為王。
特殊的時(shí)期，需要的是不變的刻苦與自勵，愿我們大家在疫情期間，加強自控，不斷自勵，做好學(xué)習，成為新學(xué)期的“勝者”與“王者”!
謝謝大家。
中學(xué)生學(xué)習方法3
語(yǔ)文期末考復習要注重看，更要注重練，你以為語(yǔ)文就是記記記，背背背，然后考個(gè)無(wú)功無(wú)過(guò)的成績(jì)？錯了。其實(shí)語(yǔ)文和其他科目有相通的地方，就是通過(guò)一些題的訓練，可以提高應試技巧，擺脫無(wú)功無(wú)過(guò)的平庸分數。
實(shí)際上，在高中學(xué)習中，大家做語(yǔ)文題的機會(huì )特別少，而且目前為止做過(guò)的語(yǔ)文考試試卷僅局限于各學(xué)期的期中考、期末考，也許有平時(shí)的月考等等，數一數，也就十幾套試卷做題量，這種做題量真的能滿(mǎn)足你的考試應對需求嗎？
眼過(guò)千遍不若手過(guò)一遍，對于數學(xué)等學(xué)科，大量的練習永遠是被推崇的，而對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，練習同樣重要。特別是閱讀題、文言文、詩(shī)歌鑒賞、作文部分，很多同學(xué)平時(shí)就缺少認真對待的意識，往往在考試的時(shí)候空懷一大堆理論性的做題方法，卻不知合理運用。
一、考前做三到五套題快速進(jìn)入狀態(tài)
語(yǔ)文考試是期末考試第一門(mén)，考前至少要做三到五套的語(yǔ)文試卷練習，不僅能夠讓我們快速進(jìn)入期末考試的考試狀態(tài)，而且還可以把平時(shí)學(xué)到的應試技巧運用到實(shí)際的題上。
這三到五套的語(yǔ)文試卷練習，不能是應付了事，而且要比考試更認真，做到帶著(zhù)問(wèn)題回答，帶著(zhù)答案回溯。每做完一套題，需要認真的分析試題，總結答題套路，看平時(shí)學(xué)到的應試技巧是否夠用，如果發(fā)現自己的踩分能力不符合出題人要求，就要反思到底是哪里出了問(wèn)題，自己有哪些欠缺？
經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的訓練，會(huì )讓我們在考場(chǎng)上回答起問(wèn)題來(lái)得心應手，不至于手足無(wú)措。
二、善于運用語(yǔ)文基礎知識包裝自己
那么問(wèn)題來(lái)了，語(yǔ)文基礎知識要不要復習？那些基礎知識，例如成語(yǔ)、俗語(yǔ)掌握了，有什么用？怎樣利用以往學(xué)習和復習到的語(yǔ)文基礎知識來(lái)提高自己的語(yǔ)言水平，讓閱卷老師眼前一亮，高分自然到手。
語(yǔ)文學(xué)習的成果是怎樣體現出來(lái)的呢？語(yǔ)文學(xué)習的成果是通過(guò)你對內的文學(xué)知識的儲備和對外所能表現的演講、辯論能力體現出來(lái)的。到了期末考試，如果能把自己的語(yǔ)文素養（也就是成語(yǔ)、俗語(yǔ)、好詞好句）體現在試卷中，一定可以讓老師對你刮目相看。具體來(lái)說(shuō)，就是你的試卷，要有答題風(fēng)格。最常見(jiàn)的是古文范兒：詩(shī)歌鑒賞四個(gè)字+四個(gè)字+四個(gè)字，文言文閱讀除翻譯外，多用虛詞連綴，現代文閱讀更是抓住機會(huì )用簡(jiǎn)短精煉的四字答題法并偶爾發(fā)幾句帶嗚呼哀哉的感慨，至于作文，則更是回旋余地廣闊。另外，數字邏輯范兒、氣勢恢宏范兒、小家碧玉范兒等也是可供選擇的，到了高二上的時(shí)候，你的試卷如果還沒(méi)有一個(gè)整體的風(fēng)格，恐怕就要擔心泯然于眾人矣。
三、注重卷面細節分點(diǎn)答題踩得分點(diǎn)
如果基礎積累過(guò)關(guān)了，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，并且應試技巧掌握得當，對得分點(diǎn)了然于胸，在這樣的.基礎上，高二語(yǔ)文期末考還是沒(méi)有獲得比較理想的分數，那么就要反思一下，你的細節是不是做好了？
這里說(shuō)的細節，主要有這些方面，一個(gè)是卷面，如果卷面不整潔，滿(mǎn)卷是亂涂亂畫(huà)的痕跡，要不就是“地雷陣”——圈圈點(diǎn)點(diǎn)，要不就是“藏寶圖”——線(xiàn)線(xiàn)框框，老師想找到你的答案像走迷宮一般，想高分，很！難！其次，是字體，如果大家寫(xiě)的字，老師完全認不出是啥，那么得分只能看老師的心情了，心情好給你認真看看，斟酌給你點(diǎn)分，心情不好，直接給你個(gè)大叉。
最后還要說(shuō)一點(diǎn)，就是分點(diǎn)答題。沒(méi)有人會(huì )喜歡一團文字的答案，尤其是分很多個(gè)得分點(diǎn)的那種問(wèn)題。老師閱卷，說(shuō)白了，就是數得分點(diǎn)，然后給分。如果找不到你的得分點(diǎn)，就是零分。分點(diǎn)答題可以讓閱卷老師更快的找到你踩中的得分點(diǎn)。
中學(xué)生學(xué)習方法4
關(guān)于學(xué)生學(xué)習方法的調查問(wèn)卷分析
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10、每次測驗或考試，不管考得好還是考得差，我都能夠進(jìn)行自己反思，為什么有些題目做問(wèn)卷分析
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從上述問(wèn)卷分析，我們可以知道，該生的學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機都比較明確，但并沒(méi)有
對知識產(chǎn)生強烈的求知欲望，對學(xué)習還是缺乏興趣，這就而要我們老師，在授課時(shí)要努力培養學(xué)生對學(xué)習的興趣，平時(shí)考試或測驗，盡量讓學(xué)生考出好成績(jì)來(lái)提高學(xué)習興趣。動(dòng)機缺乏的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，缺乏學(xué)習熱情，把學(xué)習看成是一件苦
差事，在學(xué)習中沒(méi)有目標，得過(guò)且過(guò)，其學(xué)習行為完全是一種被動(dòng)的應付。表現在方法上，必然會(huì )死記硬背、投機取巧、沒(méi)有計劃。一個(gè)喪失學(xué)習動(dòng)機的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習方法的興趣。
�、� “凡事預則立，不預則廢�！睂W(xué)習計劃是實(shí)現學(xué)習目標的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習毫無(wú)計劃，整天忙于被動(dòng)應付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。從上面的預習情況來(lái)看，還有一大部分人是沒(méi)預習習慣，沒(méi)學(xué)習計劃和學(xué)習主動(dòng)性；這就要求我們教師多提醒他們學(xué)習，家長(cháng)多監管，任課老師多布置點(diǎn)作業(yè)讓他們做，并做好定時(shí)檢查。
�、� 由上述表格數據可知學(xué)生預習的課目比較多是理科：數學(xué)，物理，化學(xué)，生物；還主科英語(yǔ)；因為這幾科都是比較難學(xué)的科目，其實(shí)我覺(jué)得學(xué)生應該預習每一科目，上這課之前就要做好預習，這樣才會(huì )有目的的聽(tīng)講，才能夠抓住老師講課的重點(diǎn)難點(diǎn)，和講課的思路。預習的時(shí)候還可以發(fā)現自己學(xué)習這一課會(huì )有什么疑問(wèn)，課堂上注意老師講解時(shí)，能夠解決心中的疑問(wèn)，提高學(xué)習效率。另外我發(fā)現高中學(xué)生其實(shí)都很想預習的，就是找不到時(shí)間，其實(shí)他們還沒(méi)有提前一個(gè)學(xué)期學(xué)習的'習慣，就是學(xué)期開(kāi)始之前就要預習好本學(xué)期要學(xué)習內容，這樣才能夠爭取更多的時(shí)間。預習好
了，聽(tīng)課效果也好，做練習鞏固效率會(huì )更高，時(shí)間就會(huì )更多。預習能松高效地促進(jìn)
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�、� ⑦
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學(xué)習；預習能不斷提高學(xué)習成績(jì)。
再看學(xué)生的課堂學(xué)習，課前要做好充分的準備預習好；課堂學(xué)習要關(guān)注的三大問(wèn)題：這節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和老師講課思路。要關(guān)注老師課堂的提問(wèn)以增加學(xué)識；聽(tīng)課一定要“心到，眼到，筆到”；做好課堂筆記的技巧為方便課后復習基因知識。該校學(xué)生有良好的聽(tīng)課能力，上課能跟著(zhù)老師講解的思路，作好課堂筆記，但是據我了解發(fā)現，他們所謂的聽(tīng)懂就是高效的課堂學(xué)習，其實(shí)他們誤解了，高效課堂學(xué)習方法：是課前要做好充分的準備預習好；課堂學(xué)習要關(guān)注的三大問(wèn)題：這節課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和老師講課思路。要關(guān)注老師課堂的提問(wèn)以增加學(xué)識；聽(tīng)課一定要“心到，眼到，筆到”努力動(dòng)腦筋思考，爭取在課堂上吸收所有東西，還超出課堂上老師的所講的的知識再上個(gè)層面；做好課堂筆記的技巧為方便課后復習基因知識。所以指導老師應該好好指導他們的課堂學(xué)習方法，以提高他們學(xué)習效率，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
課后及時(shí)復習有助于鞏固知識。該校學(xué)生大部分都復習的習慣，其實(shí)復習可以做練習題來(lái)基因知識，很多知識都是做再上完新課時(shí)候及時(shí)做練習來(lái)鞏固，據我了解該校學(xué)生都沒(méi)及時(shí)復習，而這邊的老師也存在問(wèn)題，他們每上次新課后，都講練習，這也是導致他們不復習的原因之一，很多學(xué)生都依賴(lài)老師的講課，而積極及時(shí)主動(dòng)去做練習鞏固知識，這是學(xué)生應該培養的學(xué)習能力，這就要求我們老師多布置作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)情況！使學(xué)生及時(shí)鞏固知識。
該校學(xué)生自我反省，和自我反饋能力還是比較缺乏，學(xué)生沒(méi)有自我反省，就沒(méi)有提高，有反思就有提高，這就是需要指導老師給學(xué)生一定學(xué)習方法的指導。 該校學(xué)生記憶能力都不好，而且也沒(méi)有良好的記憶方法，為彌補學(xué)生這方面的缺陷，指導老師可以為學(xué)生習提供記憶的方法訓練；每一個(gè)任課教師可以根據自己的課目特點(diǎn)，為學(xué)生提供知識記憶的方法。 可以看出學(xué)生大多都能自己思考解決問(wèn)題，能夠勤于思考突破難題；刻苦努力提高成績(jì)；具有良好的獨立解決問(wèn)題能力，這些學(xué)生成績(jì)一般都比較優(yōu)秀；能夠與人交流問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生人格保持健康心態(tài)；主動(dòng)找同學(xué)研究問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生能夠積極進(jìn)取，不甘心落后。
學(xué)生都能夠對自己學(xué)習能力有個(gè)評價(jià)，能夠找出原因，認識自己哪些方面，哪些知識還沒(méi)撐握，如何提高這些方面的成績(jì)，都會(huì )思考這些問(wèn)題，但還是有些人沒(méi)有去發(fā)現問(wèn)題，對自己目前的學(xué)習狀況沒(méi)有客觀(guān)、清醒的認識。這些都要指導老師為他們提供學(xué)習方法的輔導以提高學(xué)習成績(jì)。
總之，該校絕大多數學(xué)生沒(méi)有系統學(xué)習方法，他們需要接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的、系統的學(xué)習方法的指導與訓練，對什么是科學(xué)的學(xué)習方法缺乏明確的認識，在學(xué)習中也不能自覺(jué)地加以運用。即使有的學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習方法，也大都是走了很多彎路之后形成的，并且是零散的�？茖W(xué)的、系統的學(xué)習方法很難在學(xué)習中自然而然地形成，應該接受專(zhuān)門(mén)的指導與訓練。因此，有條件的學(xué)校應開(kāi)設有關(guān)的學(xué)習方法的指導課。作為學(xué)生自己，也應該多閱讀一些這方面的書(shū)籍，積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習方法體系。
備注：為此本問(wèn)卷參考了《我要考第一：尖子生的學(xué)習訣竅和思考方法》【作者】劉帆 【出版社】群言出版社 【出版日期】 【ISBN】9787800804380 【版次】1 一書(shū)設置以上問(wèn)卷。
附：
關(guān)于學(xué)生學(xué)習方法的調查問(wèn)卷
同學(xué)們：
做一名成績(jì)優(yōu)秀的尖子生，考入名牌大學(xué)，對每一位中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件最令人向往的事�？墒�，并不是每個(gè)人都成績(jì)優(yōu)秀，每個(gè)人都可以考上理想的大學(xué)。為什么呢？這就是競爭，只有強者才能獲得勝利；只有成績(jì)好，你才能考入理想的大學(xué)。也許有同學(xué)會(huì )說(shuō)：“我天生就不是考大學(xué)的料�！逼鋵�(shí)，只要努力，善于運用一些學(xué)習技巧，你就可以事半倍地獲得好成績(jì)�；蛟S由此改變你的一生。
下面是關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習方法的調查題，請你仔細、認真、實(shí)事求是的填寫(xiě)，此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學(xué)習方法。謝謝！沒(méi)注明是多選的，都為單選題。
班級 姓名 性別 （此處可以不填，如需要老師提供意見(jiàn)最好填此處）
10、 你學(xué)習動(dòng)機來(lái)源（） A自己對學(xué)習非常感興趣； B為了考上名牌大學(xué)；
C父母、同學(xué)、老師、說(shuō)我學(xué)習差，我證明給他們看，我不差； D其它動(dòng)力。（包括為了贏(yíng)得異性的好感等）。 11、 你學(xué)習有沒(méi)提前預習的習慣？（ ） A有 B沒(méi)有 12、 如果有，你都有預習那些科目？
13、 你一般都是什么時(shí)候預習？（ ）（可多選）
A提前一個(gè)學(xué)期預習；B提前一周預習；C上課前一晚預習；D課前預習。14、 你上課學(xué)習能不夠理清老師講課的思路；有沒(méi)課堂作筆記的習慣？ A能跟著(zhù)老師思路走；作筆記； B能跟著(zhù)老師思路走；不作筆記； C不能跟著(zhù)老師思路走；但作筆記； D不能跟著(zhù)老師思路走；不作筆記； 15、 你自己課后有沒(méi)有及時(shí)復習的習慣？（ ） A有；B沒(méi)有；C不經(jīng)常有。 16、 有沒(méi)記錯題（自我反饋習慣）和好題點(diǎn)評的習慣？ A有；B沒(méi)有；C不經(jīng)常有 17、 你覺(jué)得自己記憶力好還是差；知道提高記憶力方法嗎？（） A好，知道；B好；不知道；C差，知道；D差，不知道。 18、 你遇到難題一般是自己解決，或是找老師，還是與同學(xué)交流呢？（） A自己解決；B與同學(xué)交流；C找老師。
10、每次測驗或考試，不管考得好還是考得差，我都能夠進(jìn)行自己反思，為什么有些題目做錯了，或失分原因在哪里？（ ） A有，B沒(méi)有；C不經(jīng)常有。
中學(xué)生學(xué)習方法5
學(xué)習習慣及學(xué)習方法測試
請按自己的實(shí)際情況，在答題卡上作出選擇，是打 ，不是打
一、學(xué)會(huì )學(xué)習測試
1. 你經(jīng)常按照預習-聽(tīng)課-復習-作樂(lè )-總結這幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行學(xué)習嗎？
2. 你喜歡動(dòng)腦筋獨立思考嗎？
3. 你常琢磨教材和老師講課的思路嗎？
4. 你學(xué)完一單元或期中、期末時(shí)，把每一學(xué)科學(xué)過(guò)的知識串起來(lái)復習嗎
5. 考試后，你常常自覺(jué)地分析自掌握知識的經(jīng)驗教訓嗎？
6. 你學(xué)習中重視概念、原理、公式、定理的掌握嗎？
7. 你經(jīng)常將學(xué)過(guò)的知識應用與實(shí)際嗎？
8. 在學(xué)習和生活中是否經(jīng)常發(fā)現問(wèn)題，而努力去尋求答案嗎？
9. 你能有計劃地安排自己的學(xué)習嗎？
10. 你常常讀一些介紹學(xué)習方法的書(shū)嗎
二、學(xué)習時(shí)間測試
1. 晚上準備好第二天的學(xué)習用品才睡下嗎？
2. 不會(huì )因為沒(méi)有興趣或明天再學(xué)之類(lèi)的理由，拖延和中斷學(xué)習嗎？
3. 把時(shí)間用在認真學(xué)習或正經(jīng)事情上了嗎？
4. 你的學(xué)習有助于你的考試，或者你的學(xué)習目標嗎？
5. 你認為自己的努力有價(jià)值嗎？
6. 按照學(xué)習的重要性，你是否把更多的精力用在這方面上了。
7. 按照學(xué)習的緊迫性，你是否把更多的精力用在這方面上了。
8. 為了使學(xué)習時(shí)間、休息時(shí)間、準備時(shí)間、課堂時(shí)間以及其他時(shí)間保持平衡，你是否
對全部學(xué)習都安排了時(shí)間？
9. 為了能最充分地利用自己的精力。是否把最佳時(shí)間用在學(xué)習上了？
10. 為了在相同的時(shí)間里，更好地提高學(xué)習效率，是否使用了新的學(xué)習方法？
三．學(xué)習計劃測試
1.編制以周為單位的功課表進(jìn)行學(xué)習嗎？
2.開(kāi)始學(xué)習時(shí)制訂了當天的計劃嗎？
3.在假期（暑假、寒假、學(xué)年末等），為學(xué)習而編制特殊的功課表嗎？
4.睡覺(jué)、起床大體定時(shí)間嗎？
5.運動(dòng)、游戲等大體定時(shí)間嗎？
6.制定學(xué)習計劃時(shí)與家里人商量嗎？
經(jīng)常檢查一天的時(shí)間是怎樣利用的嗎？
8.新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，制定一年的學(xué)習計劃嗎？
四．聽(tīng)課方法測試
10是否因為講課方法進(jìn)度太慢而感到?jīng)]有意思？
2.你是認真地進(jìn)行預習嗎？
3.你是認真地進(jìn)行復習嗎？
4你做作業(yè)態(tài)度認真嗎？字跡工整嗎？
5上課的時(shí)候，有思想開(kāi)小差或和同學(xué)聊天的情況嗎？
6你記課堂筆記嗎？
7.對老師的提問(wèn)你是主動(dòng)地回答嗎？
8你主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗嗎？
9不明白的地方盡可能地問(wèn)老師嗎？
五、復習方法測試
1.是否在復習前已明確在多長(cháng)時(shí)間內完成多少內容？
2.是否在規定時(shí)間內按時(shí)完成復習計劃？
3.是否把所有時(shí)間都花在復習上了？
4.復習是，是否不會(huì )與人聊天，一心二用？
5.是否用理解記憶法來(lái)鞏固書(shū)本內容，而不是要采用機械記憶法？
6.是否會(huì )向學(xué)習好的同學(xué)討教學(xué)習方法？
7.是否主動(dòng)閱讀復習輔助讀物？
8.考試復習過(guò)程中，你有沒(méi)有以提綱挈領(lǐng)的方式對考試內容加以系統整理的習慣。
9.在考試經(jīng)歷中，你是不是認為自己善于把握考試的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
六、應試方法測試
第一組：考試前的`方法
1. 已經(jīng)清楚本次考試內容并對個(gè)考試學(xué)科進(jìn)行了充分復習。
2. 已能回憶出各學(xué)科考試范圍的內容。
3. 記住了各科考試的具體時(shí)間和地點(diǎn)。
4. 已經(jīng)準備好考試所需的用品和學(xué)具。
第二組：考試中的方法
5. 能認真填寫(xiě)準考證號、姓名、學(xué)校、班級等。
6. 審題時(shí)，能看準試題，全面思考，準確理解，能搞清和記住答題要求。
7. 7.答題時(shí)，能做到字跡清楚、工整，讓他人看懂：線(xiàn)索清楚、條理分明：運用符合
考試學(xué)科要求的語(yǔ)言。
8. .能合理地分配考試時(shí)間。
9. 答完題能認真檢查，不搶交試卷。
第三組：考試后的方法
10. 考完一科后，能迅速地轉移下一科地考試準備工作。
11. 考試全部結束后，能認真分析學(xué)習的經(jīng)驗與教訓
12. 能根據考試成績(jì)，制定下一輪學(xué)習的計劃和措施。
七、學(xué)習習慣測試
1.你是否對你的課本十分愛(ài)護？
2.坐在桌前能否迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)？
3.你在回家后，能否立即主動(dòng)地完成作業(yè)/
4.你是否對弱科、不感興趣的學(xué)科格外努力學(xué)習？
5.在你的日常學(xué)習過(guò)程中，游玩時(shí)間是否經(jīng)常擠占學(xué)習時(shí)間？
6.在每次新學(xué)年到來(lái)時(shí)，你是否都制定出新的努力目標？
7 你在暑假、寒假時(shí)，能否制定出生活計劃并貫徹執行？
八．學(xué)習動(dòng)力測試
1.心目中有將來(lái)想成為的理想人物嗎？
2.正在為不落后于朋友而刻苦學(xué)習嗎？
3.即使沒(méi)留課外作業(yè)也進(jìn)行學(xué)習嗎？
4.發(fā)回來(lái)的試卷認真地重看嗎？
5.有面對書(shū)本不感興趣而把時(shí)間浪費的時(shí)候嗎？
6.有一邊聽(tīng)廣播或看電視一邊學(xué)習的時(shí)候嗎？
7.身邊經(jīng)常備有參考書(shū)和辭典嗎？
中學(xué)生學(xué)習方法6
高一學(xué)生
從初中進(jìn)入高中學(xué)習是一個(gè)新的轉折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來(lái)學(xué)習。初中階段主要重視英語(yǔ)知識和英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運用能力。所以在學(xué)習過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習策略，制定符合自己的學(xué)習方法和目標，從一開(kāi)始就養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，使自己充滿(mǎn)信心，學(xué)好英語(yǔ)。
高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對話(huà)中陸續出現。本單元為初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習的第一個(gè)單元，教材在對日常用語(yǔ)的安排上，由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對話(huà)。如怎樣介紹新朋友，結束談話(huà)告別時(shí)的用語(yǔ)以及如何委托他人轉達問(wèn)候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ)，也是考查的熱點(diǎn)。
在這里提出幾點(diǎn)建議：
一、認真學(xué)習教科書(shū)規定的內容，大略掌握基本的語(yǔ)法知識、單詞。大連新東方的春、秋季同培課程就是一批具有經(jīng)驗的教師完成對所有教材的整體把握和具體課程切片后的權威分享，同時(shí)配以分階段的同步練習，相信這樣書(shū)本結合考試的結合對任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分必要的，能夠在最大程度上提高學(xué)習效率。在上課過(guò)程中，要求并監督學(xué)生集中精力，做到五到�？磿�(shū)或看黑板時(shí)眼到;跟讀或發(fā)言時(shí)口到;聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言時(shí)耳到;做筆記或作業(yè)時(shí)手到;做以上事情時(shí)心到。
二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來(lái)聽(tīng)。它應該是讓你在隨意中就能輕松聽(tīng)下去的錄音帶，它不會(huì )給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學(xué)習法中的存儲、記憶、激活三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：激活。
三、為了應付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì )意識到，你會(huì )說(shuō)的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。
高一意味著(zhù)變化、意味著(zhù)新習慣的養成、意味著(zhù)扎實(shí)基本功的培養，由于它的特殊性，在這里，家長(cháng)需要做到監督并指導學(xué)生做好復習和預習：在課后或在家里認真復習老師講課的重點(diǎn)，大聲朗讀幾遍后并記住。再讀幾遍，試著(zhù)找出問(wèn)題，寫(xiě)在筆記本上，以便向同學(xué)或老師請教。然后按老師的要求認真的預習，在自己認為重點(diǎn)的地方加上記號，以便與老師所講的重點(diǎn)進(jìn)行對比，體驗成功的喜悅。同時(shí)做到了心中有數，這樣，就在學(xué)習中掌握了主動(dòng)。
高二學(xué)生
與高一相較，高二英語(yǔ)對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有了更高的要求，總的來(lái)說(shuō)，高二英語(yǔ)應更加注重能力的培養，積極詞匯也好、消極詞匯也罷，是不是真正可以做到靈活且有效的輸出，快速而準確的輸入，都依仗于這種能力的培養。如果我們的學(xué)生利用這一年時(shí)間，練就了這種本領(lǐng)，到了高三一年的復習真的會(huì )輕松很多。需要做的就是把知識過(guò)篩子，梳理清楚后，多套真題、模擬跟上高分一定沒(méi)有問(wèn)題。那，問(wèn)題的'關(guān)鍵就在于如何來(lái)培養。我將方法簡(jiǎn)單歸納為：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點(diǎn);及時(shí)復習，檢測效果;錯誤歸類(lèi)，解決疑難;系統總結，掌握規律。
同時(shí)具體提出幾點(diǎn)建議：
1、建立錯誤檔案本
在學(xué)習過(guò)程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來(lái)，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語(yǔ)句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫(xiě)上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語(yǔ)言習慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
2、重視閱讀理解能力的培養
重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語(yǔ)篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長(cháng)期閱讀是穩步提高的保證。通過(guò)有計劃有步驟的課外閱讀(如新東方雜志中學(xué)版，《新概念英語(yǔ)》第二、三冊，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內容，更關(guān)鍵是會(huì )使所學(xué)知識活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)的興趣以及擴大知識量的欲望。各位家長(cháng)可以在空閑時(shí)幫助孩子挑選優(yōu)秀的課外英語(yǔ)書(shū)籍(注意關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)和書(shū)籍、雜志的難度系數)，新華書(shū)店、外文書(shū)店、大愚書(shū)店都可提供相關(guān)材料。在他們繁重的課業(yè)后，您也不用擔心他靠游戲、極端方式解壓，直接遞上本有益于身心、又能提高英語(yǔ)能力的雜志，相信會(huì )有不錯的效果。
3、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
養成書(shū)寫(xiě)規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會(huì )吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養成書(shū)寫(xiě)規范的習慣，對大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀(guān)。
以上三點(diǎn)就是除了語(yǔ)法、詞匯基本功以外的培養能力的關(guān)鍵。
高三學(xué)生
緊張的高三學(xué)習即將開(kāi)始，許多同學(xué)因為英語(yǔ)成績(jì)不佳而憂(yōu)心忡忡。其實(shí)你不必擔心，只要自己下定決心，采取適合自己的學(xué)習方法，勤奮努力，完全可以在短時(shí)間內提高英語(yǔ)成績(jì)。
首先，家長(cháng)朋友們，讓我們先靜下心來(lái)，找出我們的孩子存在的所有學(xué)習問(wèn)題。時(shí)間安排問(wèn)題 (1)是否很少在學(xué)習前確定明確的目標(2)是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成(4)學(xué)習計劃是否是只能在開(kāi)頭的幾天有效 (5)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習上。 2.學(xué)習方法問(wèn)題 (1)是否經(jīng)常采用題海戰來(lái)提高解題能力(2)是否經(jīng)常采用機械記 (3)是否從未向學(xué)習好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習方法 (4)是否從不向老師請教問(wèn)題回答上述問(wèn)題，回答是越多，你的學(xué)習效率就越低。每個(gè)有學(xué)習問(wèn)題的學(xué)生都應從上述兩類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。
接著(zhù)，我將最近幾年的高考命題趨勢和大家介紹一下。20xx年高考英語(yǔ)試卷難度適中，符合新課改要求，較好地體現了穩中求變、變中求新、突出語(yǔ)篇、強化語(yǔ)境的命題指導思想�？碱}的選材與考生的日常生活息息相關(guān)，時(shí)代感強。尤其是完形填空、閱讀理解等題型的選材，題材多樣，涉及生活感悟、人物報道、教育動(dòng)向等多方面的話(huà)題。20xx年試卷仍以穩定為前提，穩中求發(fā)展，變中求新意，首次提出注重基礎考查，突出能力立意的命題指導思想。20xx年全國高考英語(yǔ)考試大綱及說(shuō)明仍然保持穩中有進(jìn)的特點(diǎn)，在考試內容、形式及試卷結構上都基本保持不變。由此預測，10高考走偏題、怪題路線(xiàn)的可能性依然很小，現就在這樣的命題趨勢下如何做好復習與家長(cháng)們分享一下。第一個(gè)學(xué)期，對于大多數學(xué)科來(lái)說(shuō)，都是進(jìn)行基礎知識、基本能力的復習，歷時(shí)長(cháng);對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是完善、形成知識體系、掌握分析問(wèn)題的方法、形成良好思維習慣的時(shí)期。這個(gè)階段的英語(yǔ)學(xué)習，一定要跟著(zhù)老師的步驟走。閱讀中，對于題材結構、篇章特點(diǎn)方面的學(xué)習要繼續深化、強化;寫(xiě)作中，要拓展詞句，并積累針對不同話(huà)題的表達方式，以便更好的補充自己在詞匯及常用句型的不足。同時(shí)學(xué)生們自己要進(jìn)行專(zhuān)題復習。專(zhuān)題復習包括縱向(語(yǔ)法專(zhuān)題 、閱讀專(zhuān)題、寫(xiě)作專(zhuān)題)與橫向(題型專(zhuān)題)的學(xué)習。
知識積累和能力提高是漸進(jìn)的過(guò)程。積累和提高的目的則是為了運用，應試也是運用的一種形式。在跟老師步驟走時(shí)要注意不斷擴大和鞏固詞匯量。方法是通過(guò)多讀、多看、多記。掌握構詞法也是擴大詞匯量行之有效的方法之一。同時(shí)注意詞義辨析，動(dòng)賓搭配，單詞拼寫(xiě)，做到舉一反三，融會(huì )貫通。對課本、練習中出現的常用、常錯的字詞搭配要及時(shí)查證，確保準確使用。對于自己進(jìn)行的專(zhuān)項復習要注意：每天堅持2篇閱讀理解練習;一篇語(yǔ)法填空;每周一篇作文
練習材料的使用要恰當，不要盲目，更不能太多太濫。最好在自己老師的指導下適量選擇一些質(zhì)量高的材料，通過(guò)自己的練習，再由老師講評分析，才會(huì )有收益，對于高考來(lái)說(shuō)，一般真題是最佳材料。
由于時(shí)間有限，只能粗略的與家長(cháng)談?wù)勚袑W(xué)各階段的英語(yǔ)學(xué)習法。其實(shí)各科的學(xué)習都是相通的，落腳點(diǎn)都是科學(xué)教育。相信有了正確、科學(xué)的指導，加上教師的全身心投入的嚴格監管，當然還有您孩子的刻苦努力，好的結果應該就在前方。
中學(xué)生學(xué)習方法7
一、活動(dòng)目標：
1、認知目標：讓同學(xué)們認識到學(xué)習方法的重要性，并讓它貫穿到同學(xué)們的學(xué)習
2、情感目標：讓同學(xué)們獲取學(xué)習自信心，重新自信地對待學(xué)習
3、行為目標：
�。�1）通過(guò)介紹好的學(xué)習方法使同學(xué)們了解；
�。�2）通過(guò)同學(xué)之間互相交流獲取學(xué)習方法
二、活動(dòng)內容：
1、為了使這次班會(huì )更有意義，更有實(shí)踐性，班會(huì )設計了三個(gè)板塊，讓同學(xué)們記憶更加深刻。
2、班會(huì )中設立的“總結錯誤學(xué)習方法”這一板塊，其中，我們邀請幾位同學(xué)發(fā)言，總結他們身上錯誤學(xué)習方法；第二板塊由班委會(huì )同學(xué)介紹一些好的學(xué)習方法：第三板塊請同學(xué)們互相交流。
三、活動(dòng)準備：
1、為了使同學(xué)們都能參與到這次班會(huì )中來(lái)，我提前讓同學(xué)們總結一下自己過(guò)去不好的學(xué)習方法
2、準備好課上所需的所有材料
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)：（主持人）老師們 同學(xué)們大家好！
《中學(xué)生學(xué)習方法》主題班會(huì )現在開(kāi)始！
這是在我們的學(xué)習中，人人都能碰到的一個(gè)問(wèn)題，今天，我們就來(lái)討論并總結這個(gè)話(huà)題。
學(xué)習伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人成長(cháng)，使我們變得更加的博學(xué)多才，在學(xué)習中，好的學(xué)習方法可以提高我們的學(xué)習效率，使學(xué)習效果更加明顯，總結好的學(xué)習經(jīng)驗和方法有助于我們取得成功。
第一版塊：
主持人：首先，我想請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)學(xué)習方法上碰到的難題
甲同學(xué)：找不到好的學(xué)習方法
乙同學(xué)：有自己的學(xué)習方法，但效果不好
丙同學(xué)：不知道如何找適用于自己的學(xué)習方法
丁同學(xué)：沒(méi)有好的方法，只知道死記硬背
第二版塊：
主持人：看來(lái)大家在學(xué)習上的確碰到了不少問(wèn)題，下面我們就請幾位在運用學(xué)習方法上較有心得的同學(xué)來(lái)向我們介紹一些好的學(xué)習方法
A同學(xué)：我首先介紹的是如何樹(shù)立學(xué)習自信心：
你要作為一個(gè)獨立的學(xué)習者對自己的學(xué)習負起責任，學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到困難和挫折，這會(huì )不時(shí)地對你的學(xué)習信心提出挑戰。樹(shù)立和鞏固學(xué)習信心，將是伴隨你整個(gè)學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。下面就怎樣樹(shù)立和增強學(xué)習信心提出一些建議。
● 正確認識和估價(jià)自己的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，充分估計學(xué)習中可能出現的困難，制定一個(gè)符合自己客觀(guān)實(shí)際的個(gè)人學(xué)習計劃和總體學(xué)習目標。只有正確地評價(jià)和認識自己，客觀(guān)地設定自己的期望值，才不至于因達不到過(guò)高目標而打擊自己的學(xué)習信心。
● 為每一個(gè)學(xué)習單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習目標，嚴格按照學(xué)習時(shí)間表完成每一個(gè)時(shí)間單元的'學(xué)習任務(wù)和目標，通過(guò)平時(shí)腳踏實(shí)地地完成好每一個(gè)學(xué)習任務(wù)和目標獲得小小的成就感，不斷獲得和增強學(xué)習信心。
● 多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。盡可能多地獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，也有助于你增強學(xué)習信心。
● 遇到困難和挫折時(shí)，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時(shí)尋求教師、同學(xué)和其他人的幫助，找到解決問(wèn)題的辦法，消除它們帶來(lái)的不良心理影響。
● 為自己創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣，掌握一些必要的學(xué)習技巧，提高學(xué)習效率和效果，這樣就會(huì )逐漸增強你的學(xué)習信心�！局袑W(xué)生學(xué)習方法主題班會(huì )】中學(xué)生學(xué)習方法主題班會(huì )。
B同學(xué)：我要介紹的是：如何做好理化的預習復習工作？
預習的直接目的是為了能在聽(tīng)課中提高效果，因此，預習必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，為此，必須明確內容的思維過(guò)程，對其中內容進(jìn)行理解，有的同學(xué)認為預習只是把內容看一遍即可，這是一種膚淺的認識，沒(méi)有思考的瀏覽是一種無(wú)效的勞動(dòng)。為了理解知識點(diǎn)，必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)，想一想新知識與現實(shí)內容的聯(lián)系。在預習過(guò)程中，必定會(huì )有較難理解或不懂的地方，這時(shí)，要動(dòng)筆記上記號，以便聽(tīng)課時(shí)，集中精力搞懂它。復習是鞏固知識的過(guò)程，同時(shí)還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進(jìn)行再思考，總結出錯的原因，從而對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補缺。比較復習法是最常見(jiàn)的復習方法，把相同或相近的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復習，也可把相對的知識點(diǎn)進(jìn)行對比歸類(lèi)學(xué)習。以上是預復習工作的基本的普遍使用的方法，當然也適合理化的學(xué)習，而在具體展開(kāi)時(shí)結合具體內容靈活運用。
C同學(xué)：我要介紹的是：怎樣記課堂筆記
我們不可能把老師上的內容都記下來(lái)，有時(shí)還會(huì )存在記和聽(tīng)的矛盾，當你記得時(shí)候，聽(tīng)就跟不上，而如集中精力聽(tīng)又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預習與聽(tīng)課結合起來(lái)，當你預習的時(shí)候就可以摘抄下重點(diǎn)與難點(diǎn)，在上課時(shí)只不過(guò)進(jìn)行補充，把主要集力放在聽(tīng)方面。第二，把聽(tīng)課與復習結合起來(lái)，在聽(tīng)課時(shí)必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個(gè)詞或符號，為了在今后不會(huì )遺忘，必須把筆記進(jìn)行整理�？梢�(jiàn)，記筆記不一定從聽(tīng)課開(kāi)始，也不是老師所講知識的照搬，應該有自己的獨立見(jiàn)解，才會(huì )取提得滿(mǎn)意的效果。
D同學(xué)：我要介紹的是：怎樣在考試中發(fā)揮真實(shí)水平？
在考試前
● 確信你已經(jīng)了解考試的有關(guān)事項和要求。檢查考試時(shí)間安排表，確信你參加考試的科目沒(méi)有時(shí)間上的沖突。如有沖突，及時(shí)向教師反映，以求考前妥善解決或得到留考安排。
● 列一個(gè)清單，把你需要帶到考場(chǎng)的東西一一列出�？赡馨ǎ轰摴P、墨水、鉛筆、橡皮、尺子、畫(huà)圖工具、計算器（有充足的電池）、手表和準考證。如果是開(kāi)卷考試，你還應把教材、筆記本等列入清單。帶有索引的手寫(xiě)筆記本可能是相當有用的。
● 提前到達考場(chǎng)，做幾次深呼吸，消除緊張，盡可能以平和的心態(tài)投入考試。
在考試過(guò)程中
● 拿到試卷后，首先從容地將姓名、考號等卷頭內容填寫(xiě)清楚，不要因急著(zhù)搶時(shí)間而出現錯誤，影響你的成績(jì)登錄。
● 用2到3分鐘迅速瀏覽一遍所有試題，估計一下各個(gè)題目的難易程度，在題目之間大體分配一下答題時(shí)間，按照先易后難的原則，選擇你最有把握的題目開(kāi)始答題。
● 仔細閱讀題目，分析題目給出了什么信息，弄清你要回答的問(wèn)題是什么。對似曾相識的題目，切忌想當然，一定要審題清楚再答。
● 細心解題，力求一遍成功，不要圖快。保持卷面清晰、整潔，以免判卷人無(wú)法看清楚而影響你的得分。要按照解題的順序在草稿紙上列出要點(diǎn)或演算過(guò)程，這樣對于你仔細審題和交卷前的檢查也會(huì )有幫助。
● 驗證答案一般集中在最后一起進(jìn)行。如果你對剛得出的答案沒(méi)把握，不妨立即檢查，或在草稿紙上做標記，以提醒自己重點(diǎn)檢查。
● 每題必答。不要碰到一點(diǎn)困難就立即跳過(guò)，既然答題順序和時(shí)間都已經(jīng)大致有安排，就應該按計劃進(jìn)行。如果有的難題一時(shí)不知如何下手，也不必糾纏，先完成別的題目，稍后再回頭完成它。即使有的難題你無(wú)法完成，也盡可能把你的解題思路和能做的步驟寫(xiě)出來(lái)，或許你還能夠得到該題的部分分數。
●交卷前最好留出一定的時(shí)間檢查試卷。首先要檢查卷頭，確保沒(méi)有錯誤。檢查答案時(shí)，一般要優(yōu)先檢查分值高的或你最有懷疑的試題。書(shū)寫(xiě)清晰、結構明了的草稿紙是最有效的檢查線(xiàn)索。
● 即使你很有把握，也不要提前交卷。如果還剩下時(shí)間，放松幾分鐘，再檢查一遍答案。你可能會(huì )發(fā)現某些沒(méi)有被發(fā)現的錯誤，或對某些答案有新的想法。
中學(xué)生學(xué)習方法8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自八五班的xxx。時(shí)間過(guò)得真快，在初一的學(xué)習上，我的成績(jì)并不是很優(yōu)秀，但在這次的成績(jì)上，由原先的年級第60名，進(jìn)步到了年級的第17名，在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中，我們要打下堅實(shí)的基礎，正確的學(xué)習方法在于，我們要課前認真預習，上課認真聽(tīng)講、并做筆記，善于思考，課后認真復習，獨立、認真完成老師布置的作業(yè)，“溫故而知新”就能達到事半功倍的效果。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，寶劍的鋒利和梅花的清香都是經(jīng)過(guò)了很多的磨難才來(lái)的，所以一個(gè)人要想取得成績(jì)，就要能吃苦，靠自己的努力來(lái)贏(yíng)得勝利。每個(gè)人對自己的學(xué)習情況應有一個(gè)全面、客觀(guān)的了解和評價(jià)，分清哪些是自己的弱項那些是自己的強項，有計劃的安排自己的學(xué)習和復習時(shí)間，針對自己的弱項做好安排，同時(shí)也要弄好自己的強項。對于自己的弱項，每節課要上課時(shí)盡量“理解”“吸收”，完成老師所布置的作業(yè)，要有針對性的復習。
在上課時(shí)，認真聽(tīng)講，在老師講的'內容里注意自己所不懂、迷惑的內容，想想為什么這樣做，并且有沒(méi)有更好的方法并做好記錄，下課向老師請教，并認真做好錯題集。在晚上睡覺(jué)前，在自己的腦海里把今天所學(xué)的、老師所講的東西、和自己認為是重要的知識點(diǎn)都在自己的腦海里過(guò)一遍，加強記憶。在整理知識點(diǎn)時(shí)，主要的是歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，把意思相同，、相近、相反的知識，把他們放在一起整理，這樣就能起到事半功倍的效果。要注意教學(xué)相長(cháng)。學(xué)習了然后知道自己有不夠的地方，教人之后知道自己也有理解不同的地方然后能反過(guò)來(lái)要求自己，知道自己也有理解不同的地方然后能夠督促自己進(jìn)一步學(xué)習，教和學(xué)是相互促進(jìn)的。
上課或學(xué)習時(shí)要專(zhuān)心致志。提高學(xué)習效率的另一個(gè)重要的方法是學(xué)會(huì )用心。集中注意力是非常重要的。不要在學(xué)習的同時(shí)想或做其他的事。學(xué)習的本質(zhì)是大腦思考的過(guò)程。無(wú)論用眼看，用口讀或者用手寫(xiě)，都只是作為輔助用腦的方式。比如記單詞。如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目地抄寫(xiě)，這是花大量的時(shí)間才能記住，而且記憶力不深刻。但如果你專(zhuān)心致志，并運用正確的方法來(lái)記單詞，記憶效果則相當明顯。此外，記課堂筆記有時(shí)也會(huì )妨礙聽(tīng)課效果。如果你一節課只忙于抄筆記，反而會(huì )忽略一些很重要的東西。然而這不是說(shuō)可以不抄筆記。抄筆記是非常重要的。但記筆時(shí)要選擇一些自己感到疑惑和重要的內容。這才是真正有價(jià)值的東西。否則，盲目記筆記一定會(huì )影響聽(tīng)課的效果，得不償失。
以上就是我總結的學(xué)習方法和經(jīng)驗。
古人說(shuō)，芝麻開(kāi)花節節高，良好的開(kāi)端是成功的一半，我一定會(huì )再接再厲，不斷總結自己的教訓、改善自己的學(xué)習方法，在現有基礎上穩步向前。請老師和同學(xué)時(shí)時(shí)給予幫助和監督。
中學(xué)生學(xué)習方法9
一、制定計劃
要學(xué)習好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習。古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫�(huì )打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當分配精力。
基本要點(diǎn)：
第一：要有正確的學(xué)習目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習計劃，都是為了達到他的學(xué)習目的服務(wù)的。正確的學(xué)習目的，是正確的學(xué)習動(dòng)機的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力。
第二，計劃內容一般分三個(gè)部分
�、偃珜W(xué)期學(xué)習的總的目的、要求和時(shí)間安排。②分科學(xué)習的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗表明，在制定分科學(xué)習計劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視語(yǔ)、數、外三門(mén)學(xué)科的學(xué)習。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎。學(xué)習要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
自學(xué)內容大致有三方面：①自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學(xué)習。②為了配合新教材的學(xué)習而系統自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統自學(xué)新教材。
第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，上述每個(gè)部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計劃時(shí)，每個(gè)人的計劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習計劃都必須包括以上每個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習基礎很差，就不必急于去系統自學(xué)課外讀物，而應該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內容上�？傊�，要制定一個(gè)對學(xué)習有指導意義的計劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習情況，從自己實(shí)際掌握的知識程度出發(fā)。
第四，在執行總的學(xué)習計劃過(guò)程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習熱情和頑強的學(xué)習意志保證總計劃的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習小計劃，嚴格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
二、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養自學(xué)能力(主要是獨立思考問(wèn)題的能力)，而且可以提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己弄不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識和掌握新技能。
基本要點(diǎn)：
第一，根據老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內容和時(shí)間。
第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴(lài)老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書(shū))，進(jìn)行積極的'獨立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。
第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨立思考(包括運用參考資料)后，仍然得不到解決時(shí)，可以請教老師、家長(cháng)、同學(xué)或其他人。
第六，結合課前自學(xué)，做一些自選的練習題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現場(chǎng)觀(guān)察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學(xué)若發(fā)現與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八，做好自學(xué)筆記。
三、專(zhuān)心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認知能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課�！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
基本要點(diǎn)：
第一，帶著(zhù)新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地認真聽(tīng)講和做實(shí)驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀(guān)察，積極思考，力爭把當堂課的學(xué)習內容當堂消化。
第二，將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。
第三，認真做好課堂筆記。
第四，在上課過(guò)程中要積極提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機會(huì )得到解決的問(wèn)題，用筆記下來(lái)，以便課后解決。
四、及時(shí)復習
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習，必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)。復習時(shí)間的長(cháng)短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。
基本要點(diǎn)：
第一，反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準確地指導并獨立完成作業(yè)。
第二，抓住新教材的中心問(wèn)題，對照課本和聽(tīng)講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使知識條理化、系統化，加深鞏固對新教材的理解。
第三，在復習過(guò)程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識，應盡可能通過(guò)理解加以記憶。
第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫(xiě)在復習筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結合。
五、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考，自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節，獨立完成作業(yè)是不困難的。
基本要點(diǎn)：
第一，解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)實(shí)驗，都應該是學(xué)生自己運用所學(xué)的知識認真地進(jìn)行獨立思考和獨立操作的結果。
第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌握，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，在時(shí)間允許的情況下，學(xué)生可根據自己的實(shí)際知識水平，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發(fā)展思維能力，培養靈活運用知識解決較復雜問(wèn)題的技能。
第四，對于難題，要反復閱讀教材(包括與解題有聯(lián)系的舊教材)和聽(tīng)講筆記，認真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)獨立思考后，問(wèn)題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開(kāi)展問(wèn)題討論，是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好方法。
六、解決疑難
在獨立作業(yè)的過(guò)程中，有時(shí)自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現實(shí)際上是做錯了。為什么會(huì )做錯呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運用知識于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對知識的錯誤理解的過(guò)程，就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時(shí)糾正，所獲得的一知半解的知識，就會(huì )嚴重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習，結果必將導致學(xué)習無(wú)法有效地繼續進(jìn)行下去。
基本要點(diǎn)：
第一， 認真分析作業(yè)做錯的原因。
第二， 將做錯了的作業(yè)重新做一遍。
第三，經(jīng)過(guò)反復獨立思考，如果還弄不清做錯作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。
七、系統小結
對學(xué)習進(jìn)行系統小結，是學(xué)生通過(guò)積極的獨立思考，達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。做好系統小結的基本要點(diǎn)，除前面所述做好課后及時(shí)復習的要點(diǎn)適用于本環(huán)節外，還必須注意以下幾個(gè)基本要點(diǎn)：
第一，系統小結是在系統復習基礎上進(jìn)行的。
第二，以教材為依據，參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)學(xué)習資料，對要進(jìn)行小結的知識進(jìn)行系統復習。
第三，抓住一個(gè)和幾個(gè)重要問(wèn)題運用科學(xué)的思維方法(分析、綜合、對比分類(lèi)、抽象概括、判斷推理、具體化等)，對所學(xué)的知識進(jìn)行積極的思考，揭露知識之間的內在聯(lián)系，使知識系統化，概括化(將大量的知識歸納為幾條基本理論)，用一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或提綱，或幾句精煉的語(yǔ)言準確地表達出來(lái)�？茖W(xué)思維方法的運用，應貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
第四，在小結過(guò)程中，要注意培養豐富的想象力和創(chuàng )造性的思維能力。
第五，在小結基礎上，檢查學(xué)習計劃執行的情況，進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習計劃。
八、課外學(xué)習
課外學(xué)習活動(dòng)，(包括閱讀課外書(shū)籍和報刊、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、科技活動(dòng)和科學(xué)競賽等)是學(xué)生通過(guò)課內學(xué)習掌握了一定的基礎知識和基本技能，有了學(xué)習興趣，很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步認識客觀(guān)事物的一種需要。課外學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生課內學(xué)習的補充和繼續，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內學(xué)習的知識，而且能滿(mǎn)足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，培養他們獨立學(xué)習和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習的積極性。
基本要點(diǎn)：
第一，要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合
第二，課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習、身體鍛煉和社會(huì )活動(dòng)。要注意勞逸結合。
第三， 在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到學(xué)練結合，手腦并用，把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)。
第四， 要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。
在運用上述學(xué)習方法的時(shí)候，應注意下面幾點(diǎn)。
第一，要扎扎實(shí)實(shí)地按每個(gè)學(xué)習環(huán)節的要求去進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐
第二，開(kāi)始運用時(shí)，不要要求過(guò)高、過(guò)急。
方法是通過(guò)多年的研究和時(shí)間所總結出來(lái)的，問(wèn)題是孩子們并不知道這一點(diǎn)。我們需要通過(guò)一些訓練和教導去幫助孩子們明白學(xué)習是什么，為什么學(xué)習，學(xué)習有什么用，學(xué)習對自己的影響。如果孩子不名字這些問(wèn)題，那么他將永遠無(wú)法成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習者。
答題實(shí)用技巧：審題時(shí)用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞
審題時(shí)用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞
審好題是做對的第一步，應盡量避免審題粗心導致失誤。每道題的中心詞就幾個(gè)字，要用筆畫(huà)出，避免看錯、想錯。
填空題一定要看清題目的要求。例如化學(xué)的填空題一定要看清括號里的說(shuō)明，弄清是填序號、字母、化學(xué)式、元素符號還是名稱(chēng)。
選擇題做完后專(zhuān)門(mén)涂卡
選擇題建議不要做一題涂一題，可以在本大題做完后，集中精力，專(zhuān)門(mén)涂卡。
政治歷史的單選題很容易就能看出答案，建議費時(shí)不能超15分鐘；超過(guò)半分鐘不會(huì )，在書(shū)上也找不到的，不要沮喪，也不要多想，建議回頭再做，實(shí)在不行就蒙一個(gè)。
政治歷史的非選擇題都是情景材料加問(wèn)題，一般不直接出現書(shū)上的問(wèn)題。這時(shí)需要回歸課本，把卷面上的問(wèn)題轉換成課本上的知識。轉換的技巧之一就是在情景材料或問(wèn)題中找“關(guān)鍵詞”。
不要刻意留復查時(shí)間
做卷子時(shí)，要緊繃著(zhù)一根“時(shí)間弦”，最后能留出半小時(shí)的時(shí)間檢查固然好，但是留不出也不要刻意趕時(shí)間，應按照正常的速度去做。如果時(shí)間實(shí)在緊張，留出幾分鐘時(shí)間通覽整個(gè)答卷情況，檢查糾正也就足夠。
中學(xué)生學(xué)習方法10
【準確自我定位培養學(xué)習能力】
20xx年的新一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。搞好初三的學(xué)習，在中考中向家長(cháng)和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此，我們在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，是十分必要的。
【作好吃苦準備自我準確定位】
步入初三，同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來(lái)了，但是在哪些地方使勁，又應該有什么細節需要注意，一時(shí)間還真摸不著(zhù)門(mén)；面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習；面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹(shù)立起一種吃苦意識、學(xué)習意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復雜的學(xué)習環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí)，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應學(xué)習上新的競爭�？陀^(guān)分析自己的長(cháng)處和短處，給予自己正確評價(jià)，時(shí)時(shí)激勵自己不斷向目標努力。
【緊跟著(zhù)老師走培養學(xué)習能力】
初三上學(xué)期，老師會(huì )講新課，聽(tīng)課時(shí)一定要緊跟著(zhù)老師，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，然后及時(shí)復習；到了下學(xué)期就會(huì )系統復習，在這一環(huán)節，迫于時(shí)間，有的`地方不會(huì )講得非常仔細，同學(xué)們在課后還需要自己看書(shū)，不要放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)。跟著(zhù)老師的思路走，掌握有效的學(xué)習方法，扎實(shí)地學(xué)習，對初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是大有裨益的。
初三學(xué)習盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習習慣的培養，這不僅對初三學(xué)習很重要，對整個(gè)初中環(huán)節都有著(zhù)重要意義。學(xué)習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰；聽(tīng)課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì )與否，都要緊跟著(zhù)老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)，不留問(wèn)題過(guò)夜。
在初三階段，一個(gè)顯著(zhù)的變化就是除了區統考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月，這時(shí)經(jīng)常會(huì )有失誤和成績(jì)不理想的情況出現，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑。其實(shí)，在大考前出現失誤是件好事，自己的問(wèn)題在考前暴露得越多越好，發(fā)現漏洞就補啊�？荚囍�，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫(huà)出來(lái)，反復思考、練習。同學(xué)們要學(xué)會(huì )成績(jì)分析，通過(guò)反復地成績(jì)分析，對自己的學(xué)習心中有數。在做成績(jì)分析時(shí)一定要細致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績(jì)是非常有效的。時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平靜，這時(shí)不必去計較分數和名次。在時(shí)間的安排利用上，要特別講究效率。千萬(wàn)不能為了復習而熬夜，從而影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，否則就是得不償失。
中學(xué)生學(xué)習方法11
.解決疑難
在獨立作業(yè)的過(guò)程中，有時(shí)自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現實(shí)際上是做錯了。為什么會(huì )做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運用知識于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對知識的錯誤理解的過(guò)程，就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時(shí)糾正，所獲得的一知半解的知識，就會(huì )嚴重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習，結果必須導致無(wú)法有效地繼續進(jìn)行下去。
基本要點(diǎn)：
第一，認真分析作業(yè)做錯的原因。
第二，將做錯了的作業(yè)重新做一遍。
第三，經(jīng)過(guò)反復獨立思考，如果還弄不清做錯作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。
對學(xué)生進(jìn)行系統小結，是學(xué)生通過(guò)積極的獨立思考，達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。做好系統小結的基本要點(diǎn)，除前面所述做好課后及時(shí)復習的要點(diǎn)適用于本環(huán)節外，還必須注意以下幾點(diǎn)：
基本要點(diǎn)：
第一，系統小結是在系統復習基礎上進(jìn)行的。
第二，以教材為依據，參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)，對要進(jìn)行小結的知識進(jìn)行系統復習 時(shí)間管理。
第三，抓住一個(gè)和幾個(gè)重要問(wèn)題運用科學(xué)和思維方法（分析、綜合、對比分類(lèi)、抽象概括、判斷推理、具體化等），對所學(xué)的知識進(jìn)行積極的思維，揭露知識之間的內在聯(lián)系，使知識系統化，概括化（將大量的知識歸納為幾條基本理論）用一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或提綱，或幾句精煉的語(yǔ)言準確地表達出來(lái)�？茖W(xué)思維方法的運用，應貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
第四，在小結過(guò)程中，要注意培養豐富的想象力和創(chuàng )造性的思維能力。
第五，在小結基礎上，檢查學(xué)習計劃執行的情況，進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的。
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學(xué)習方法和學(xué)法指導的含義
是完成學(xué)習任務(wù)的途徑和手段。小學(xué)語(yǔ)文是指小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的方法�！毒拍炅x務(wù)制教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“教師在指導學(xué)生理解和運用語(yǔ)言文字的過(guò)程中，要指引思維的途徑、方法，鼓勵獨立思考�！币探o學(xué)生一些學(xué)習方法，鼓勵他們采用適合于自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習 學(xué)習計劃�！边@說(shuō)明，教師不僅要使學(xué)生“學(xué)會(huì )”，更重要的是要使學(xué)生“會(huì )學(xué)”。而要使學(xué)生“會(huì )學(xué)”，就得進(jìn)行學(xué)法指導。所謂學(xué)法指導，指的是教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法，并獲得具有選擇和運用適當的學(xué)習方法進(jìn)行有效學(xué)習的能力。
學(xué)法指導包括兩個(gè)方面的內容：一是在具體的學(xué)習情境中引導學(xué)生掌握具體的學(xué)習方法，如學(xué)習生字的方法，理解詞語(yǔ)的方法，閱讀文章的方法，寫(xiě)作的方法等等，屬事實(shí)認識的范疇；二是引導學(xué)生明了各種學(xué)習方法的適用范圍，使學(xué)生在特定的學(xué)習情境中，能夠選擇恰當的方法進(jìn)行學(xué)習，屬使用價(jià)值認識的范疇。只有當學(xué)生對學(xué)習方法的運用達到了后一種境界，學(xué)法指導才有真正的意義，才可以看作成功。
◇語(yǔ)文學(xué)習方法的分類(lèi)
學(xué)習方法是分層次的，不同層次的學(xué)習方法組成了學(xué)習方法的體系。
馬克思主義哲學(xué)既是科學(xué)的世界觀(guān)，又是重要的方法論，它從最高層面上對小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的方法進(jìn)行根本性的指導。
各科通用的，帶有普遍意義的，具有一般規律性的，適合于各門(mén)學(xué)科學(xué)習的方法，對于語(yǔ)文學(xué)習同樣具有很大的影響，如新舊之間的聯(lián)系、溫故而知新、循序漸進(jìn)、提綱挈領(lǐng)、學(xué)思結合、手腦并用等等。對這些學(xué)法的指導構成第二層面的學(xué)法指導。
從這一層面來(lái)看，可以把學(xué)習方法分為五大類(lèi)：
(一)模仿的學(xué)習方法
模仿是學(xué)習過(guò)程的普遍現象，人類(lèi)在學(xué)習語(yǔ)言、學(xué)習各種技能、進(jìn)行藝術(shù)習作的最初階段，都要借助于模仿，以模仿作為學(xué)習的階梯。
(二)抽象概括的學(xué)習方法
學(xué)習的基本經(jīng)驗是思考，而思考的一種方法就是對學(xué)習對象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括的思維加工。這種學(xué)習方法使學(xué)生從低級的感性階段上升到高級的理性階段。
(三)解決問(wèn)題的學(xué)習方法
思維活動(dòng)產(chǎn)生于問(wèn)題。學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，需要學(xué)習者去發(fā)現，去解決。因此，學(xué)習既是解決問(wèn)題的過(guò)程，也是學(xué)習怎樣解決問(wèn)題的過(guò)程。解決問(wèn)題的學(xué)習方法是辯證、科學(xué)的學(xué)習方法，也是學(xué)習者在具有一定的知識技能后所采取的基本的學(xué)習方法。
1、制定計劃要學(xué)習好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的'學(xué)習。古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！币驗橛杏媱澗筒粫�(huì )打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當分配精力。
基本要點(diǎn)：
第一，要有正確的學(xué)習目的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習計劃，都是為了達到他的學(xué)習目的服務(wù)的。正確的學(xué)習目的，是正確的學(xué)習動(dòng)機的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力。
第二，計劃內容一般分五個(gè)部分：
�、偃珜W(xué)期學(xué)習的總的目的、要求和時(shí)間安排。
�、诜挚茖W(xué)習的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗表明，在制定分科學(xué)習計劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎知識、語(yǔ)文和數學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎。學(xué)習要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。
�、巯到y自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
自學(xué)內容大致有三方面：
�、僮詫W(xué)缺漏知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學(xué)習。
�、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習而系統自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
�、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統自學(xué)新教材。
�、軈⒓诱n外科技活動(dòng)和其他學(xué)習活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內容、要地和時(shí)間安排。
�、輬猿稚眢w鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
第三，要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，上述五個(gè)部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計劃時(shí)，每個(gè)人的計劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習計劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習基礎很差，就不必急于去系統自學(xué)課外讀物，而應該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內容上�？傊�，要制定一個(gè)對學(xué)習有指導意義的計劃，必須從實(shí)際出發(fā)，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習情況，從自己實(shí)際掌握的知識程度出發(fā)。
第四，在執行總的學(xué)習計劃過(guò)程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學(xué)習熱情和頑強的學(xué)習意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習小計劃，嚴格要求自己，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養自學(xué)能力（主要是獨立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識和掌握新技能。
基本要點(diǎn)：
第一，根據老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內容和時(shí)間。
第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴(lài)老師的思想，要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復閱讀新教材，運用已知的知識和經(jīng)驗，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書(shū)），進(jìn)行積極的獨立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號，積極思考，為接受新知識作好思想上的準備。
第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨立思考（包括運用參考資料）后，仍然得不到解決時(shí)，可以請教老師、家長(cháng)、同學(xué)或其他人。
第六，結合課前自學(xué)，做一些自選的練習題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現場(chǎng)觀(guān)察、調查研究等，以豐富感性知識，加深對新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續的，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學(xué)若發(fā)現與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八，做好自學(xué)筆記。
3、專(zhuān)心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課�！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
基本要點(diǎn)：
第一，帶著(zhù)新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地認真聽(tīng)講和做實(shí)驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀(guān)察，積極思維，力爭把當堂課的學(xué)習內容當堂消化。
第二，將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。
第三，認真做好課堂筆記。
第四，在上課過(guò)程中要積極提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機會(huì )得到解決的問(wèn)題，用筆記下來(lái)，以便課后解決。
4、及時(shí)復習
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習，必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)。復習時(shí)間的長(cháng)短，可根據教材難易和自己理解的程度而定。
基本要點(diǎn)：
第一，反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準確地指導獨立作業(yè)。
第二，抓住新教材的中心問(wèn)題，對照課本和聽(tīng)講筆記，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識，聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使知識條理化、系統化，加深鞏固對新教材的理解。
第三，在復習過(guò)程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識，應盡可能通過(guò)理解加以記憶。
第四，一邊復習，一邊將自己的復習成果寫(xiě)在復習筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結合。
5、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考，自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節，獨立完成作業(yè)是不困難的。
基本要點(diǎn)：
第一，解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)實(shí)驗，都應該是學(xué)生自己運用所學(xué)的知識認真地進(jìn)行獨立思考和獨立操作的結果。
第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，在時(shí)間允許的情況下，學(xué)生可根據自己的實(shí)際知識水平，適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題，發(fā)展思維能力，培養靈活運用知識解決較復雜問(wèn)題的技能。
第四，對于難題，要反復閱讀教材（包括與解題有聯(lián)系的舊教材）和聽(tīng)講筆記，認真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)獨立思考后，問(wèn)題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開(kāi)展問(wèn)題討論，是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好方法。
中學(xué)生學(xué)習方法12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
期中考試結束了，同學(xué)們是收獲了一份辛勤耕耘的果實(shí)，還是頻頻感嘆“早知今日，何必當初”呢?然而，許多事情都是一樣的，要想達到事半功倍的效果，那就要講究方法。我總結了一下我所了解的一些有關(guān)學(xué)習的方法，雖談不上什么經(jīng)驗，但也是一個(gè)本人的一些見(jiàn)解。
我在語(yǔ)文方面學(xué)得比較得心應手，所以我今天就拿它來(lái)做個(gè)例子。對于語(yǔ)文，我主要注意兩個(gè)方面，一是古詩(shī)文，二是作文。
古詩(shī)文重點(diǎn)在于閱讀，所謂“書(shū)讀百遍，其義自現”。我認為讀詩(shī)文不在其本身，而要體會(huì )它的意境，這樣才能很好地表達出作者的寫(xiě)作目的和他的情感。
在作文方面，有時(shí)候，有的同學(xué)一提筆就想：我一定要寫(xiě)得很好，可是，結果往往事與愿違。其實(shí)，在我看來(lái)，寫(xiě)作文要一氣呵成!把自己融入其中，你不要想自己要用多么多么好的修辭，用多么多么優(yōu)美的語(yǔ)言，其實(shí)這樣更難表得出你的真情實(shí)感。我總覺(jué)得，不要把作文看作是在完成任務(wù)，而是把它看作是在抒發(fā)一種感情，是在對紙敘述自己心中想說(shuō)的話(huà)，順其自然地寫(xiě)下去，這樣你就不會(huì )有太多地顧忌，而且你寫(xiě)完后會(huì )發(fā)現原來(lái)自己也是可以當作家的。
我想，別的科目應該也跟學(xué)語(yǔ)文一樣，不要單單把它當成一種任務(wù)去完成，而是要把融入其中，投入的去做才好。學(xué)好一個(gè)科目不僅要講究方法，興趣也是十分重要的。每個(gè)科目都有每個(gè)科目的適用性，有的是叫你一種思考方式，有的則是教你一些常識或者一種技能，比如數學(xué)，有些人肯定會(huì )想，以后工作用得到嗎?肯定用不到，難道會(huì )有老板拿一道數學(xué)題讓你去解?它只是教你如何去思考一個(gè)問(wèn)題，如何去解決問(wèn)題而已。
在考前，復習是我們必要做的一件事。許多同學(xué)平時(shí)沒(méi)有認真學(xué)，總是靠考前的一段時(shí)間來(lái)臨時(shí)抱佛腳，混個(gè)眼熟，考試的時(shí)候就有個(gè)印象。其實(shí)這是一個(gè)很不好的習慣，一旦養成了，后果就不堪設想�？催^(guò)地基沒(méi)打好的高樓嗎?學(xué)習也是一樣的，如果那樣下去，早晚有一天會(huì )像偽劣工程一樣倒塌掉，到時(shí)候挽救就來(lái)不及了。但是考前的復習也是不可少的，它可以鞏固你的知識，也可以彌補你的過(guò)失，從而使你更有信心地去面對考試。
考場(chǎng)上的表現可以決定你的一切。我就親眼看過(guò)一個(gè)重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班的班長(cháng)，就因為高考發(fā)揮失常，最后也只落得一個(gè)大專(zhuān)�？荚嚂r(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績(jì)會(huì )是怎么樣�？记白⒁庑菹⒑�，寧可復習少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力�？荚嚂r(shí)先易后難，要能夠狠心跳過(guò)難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去，不要想太多，不會(huì )就放過(guò)，別擔心，因為既然是難題，那就肯定大家都難，怕什么!只要能夠這樣想，我想一切都可以把握在你的手中。
其實(shí)，說(shuō)了這么多，歸根究底還是在于我們自己，就是一定要自信，不要自卑，這次考不好了，并不一定是件壞事，也許你可以從中更深的了解自己的缺點(diǎn)，并且能夠得到更好地解決辦法，也也許可以作為你下一次考好的一個(gè)動(dòng)力。
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的主宰，人們應該追求好習慣�！弊鳛橐幻袑W(xué)生，我覺(jué)得我們應該養成良好的行為習慣。成功的人士，都有一些良好的行為長(cháng)期堅持，養成習慣，形成自然。就說(shuō)魯迅吧!他從小就養成不遲到的好習慣，他要求自己要抓緊時(shí)間，還在桌子上刻了一個(gè)“早”字，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的'堅持，他終于養成了好習慣，后來(lái)成為了中國有名的作家。而現在，有很多同學(xué)不但遲到，甚至還會(huì )出現曠課的現象。由此可見(jiàn)，養成良好的習慣是多么重要啊!我們還要養成良好的學(xué)習習慣。有些同學(xué)不刻苦，不用功，所以總是常常得不到高分。有些同學(xué)周末總是在玩，總是把作業(yè)留到星期天晚上再趕著(zhù)做。這完全是習慣的問(wèn)題。而如果你不能養成好習慣，上課不認真聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，不懂的知識也不聞不問(wèn)，這些習慣就會(huì )使你成績(jì)下降。所以我們要從各個(gè)方面去改正，比如說(shuō)：上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，有時(shí)間就讀一下課外書(shū)，這樣一來(lái)，學(xué)習成績(jì)就能上升了。平是在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫(xiě)著(zhù)“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標語(yǔ)牌呢?這都是因為有一些人沒(méi)有養成良好的行為習慣，給我們中國人民丟臉。所以我們一定要養成好的習慣�？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習慣如自然”意思就是說(shuō)小時(shí)候形成的習慣和天生的一樣牢固。著(zhù)名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！比~圣陶認為培養孩子的目的就是養成好習慣。習慣越自然越好，能力越増強越好。好習慣要培養，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實(shí)養成習慣并不難，重要的是堅持到底，很多人在培養習慣的是后總是半途而廢，使舊習慣又卷土重來(lái)了。同學(xué)們，你們要知道，習慣對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要啊!為了我們人生，讓我們一起來(lái)養成良好的行為習慣吧!
中學(xué)生學(xué)習方法13
在學(xué)習過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的重要條件、以下北京新東方學(xué)習分別從預習、上課、作業(yè)、復習、課外學(xué)習、實(shí)驗課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習方法的常規問(wèn)題、
一、預習、預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備、所以預習就是自學(xué)、
1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路、
2、預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎、
3、在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意、
4、做好預習筆記、預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等、
二、上課、課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，不言而喻，上課也應是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)、上課要做到：
1、課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容、
2、要帶著(zhù)強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問(wèn)題、
3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素、
4、聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟、
5、不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著(zhù)往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請教、
6、要努力當課堂的主人、認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論、
7、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾、要養成記筆記的好習慣、
三、作業(yè)、作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節、通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養自己的能力、
1、先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結合、
2、注意審題、要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學(xué)和知識，找到解決問(wèn)題的途徑和方法、
3、態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣、
4、作業(yè)要獨立完成、對于作業(yè)中出現的錯誤，要認真改正、
5、作業(yè)要規范、切忌涂改過(guò)多、書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理、
6、定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復習時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考、
四、復習、復習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過(guò)程中提高運用知識的.技能技巧，使知識融匯貫通、
1、當天的功課當天復習，并且要同時(shí)復習頭一天學(xué)習和復習過(guò)的內容，使新舊知識聯(lián)系起來(lái)、
2、單元復習、在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復習，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )各知識要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識系統化和結構化、
3、期中復習、期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行系統復習、特別應著(zhù)重弄清各單元知識之間的聯(lián)系、
4、期末復習、復習時(shí)力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的、
5、假期復習、每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行全面復習，重點(diǎn)復習自己掌握得不太好的部分、
五、考試、考試是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節、通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)學(xué)習方法、
1、要正確對待考試、考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問(wèn)題、
2、做好考試前的準備工作、對各科功課進(jìn)行系統認真的復習，這是考出好成績(jì)的基礎、
3、答卷時(shí)應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整、
4、重視考后分析、拿到老師批閱的試卷后，要對試題進(jìn)行逐一分析，找出自己學(xué)習上存在的問(wèn)題、
5、各科試卷要分類(lèi)保存，以便復習時(shí)參考、
六、課外學(xué)習、課外學(xué)習是課內學(xué)習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體、課外學(xué)習應注意：
1、可根據自己的學(xué)習情況，有目的地選擇學(xué)習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學(xué)習弱點(diǎn)、
2、可以根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習、
3、課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠、貪多求全、
七、實(shí)驗課、實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養觀(guān)察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)驗課要做到：
1、實(shí)驗前做好準備，明確實(shí)驗的目的要求、實(shí)驗原理及實(shí)驗方法、步驟等、
2、注意熟悉實(shí)驗用儀器設備的名稱(chēng)、功能和操作方法、
3、實(shí)驗要自己動(dòng)手操作，仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，認真測定數據，做好記錄、
4、實(shí)驗完成后，要認真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗報告、
中學(xué)生學(xué)習方法14
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是八十班的xxx，很榮幸這次數學(xué)能考得117分，俗話(huà)說(shuō)的好“如果語(yǔ)文是百科之母的話(huà)，那么數學(xué)便是百科之王�！睂W(xué)習數學(xué)不僅要有強烈的學(xué)習愿望和熱情，而且還要有科學(xué)的學(xué)習方法，才能把數學(xué)學(xué)好。
一、養成良好的學(xué)習數學(xué)習慣。在數學(xué)的海洋里，要多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納，注意應用。良好的學(xué)習數學(xué)習慣還包括課前預習、課上專(zhuān)心，及時(shí)復習，獨立作業(yè)、整理錯題、系統小結等方面。
二、及時(shí)了解、掌握常用的數學(xué)思想學(xué)好數學(xué)。目前，我們初二學(xué)過(guò)的思想有：整體思想、分類(lèi)討論思想、數形結合思想、運動(dòng)思想和轉化思想。
三、逐漸形成“以我為主”的學(xué)習模式。數學(xué)不是靠老師教會(huì )的，而是在老師的引導下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取。學(xué)習數學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法。
四、解題，首先要弄清題意，認真讀題，搜索解題的途徑，找到已知與未知，條件與結論之間的關(guān)系，然后按照所要求的`書(shū)寫(xiě)格式和規范，把解的過(guò)程敘述出來(lái)，并力求簡(jiǎn)單、明白、完整。最后還要對解題進(jìn)行回顧，檢查解答是否準確無(wú)誤。
五、知己知彼，百戰不殆。我們還要了解自己的分數在班級或年級成績(jì)里是什么檔次。這并不是過(guò)分在意分數，而是了解自己實(shí)力的好方法。知道了差距，給自己制定一個(gè)合理的目標，爭取下次能達到目標，這樣才能不斷進(jìn)步。
學(xué)習是一個(gè)不斷溫故而知新的過(guò)程，每個(gè)人的學(xué)習不經(jīng)相同，也許我的方法不是最好的，但是找到最適合自己的，才是最有效的。
中學(xué)生學(xué)習方法15
實(shí)踐證明，學(xué)習方法是提高學(xué)習效率的有效途徑。然而，目前很多教師只注重向學(xué)生傳授知識，對學(xué)生如何養成良好的學(xué)習方法卻很少給予恰當指導。學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習心理及學(xué)習行為習慣，自學(xué)能力差，學(xué)習處于被動(dòng)的接受地位，致使課堂學(xué)習效果和學(xué)習質(zhì)量大打折扣。為了改變這種局面，教師就要有計劃、有目的地通過(guò)各種途徑，對學(xué)生進(jìn)行全方位的學(xué)法指導，使被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，從而達到想學(xué)、會(huì )學(xué)、能學(xué)這三個(gè)層次的轉變。以下是筆者在實(shí)踐中得出的一點(diǎn)體會(huì )。
首先，分級入手進(jìn)行學(xué)法指導。就七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛升入中學(xué)，一切都顯得陌生，教師就要根據這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理特征，“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習，努力培養學(xué)生常規性、通用性、基礎性學(xué)法為主，從入學(xué)開(kāi)始，每周一節學(xué)法指導課，針對學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習過(guò)程和認識、規律，使學(xué)生逐步掌握初步的學(xué)習方法。對八年級的'學(xué)生，由于他們已經(jīng)基本熟悉了中學(xué)的學(xué)習和生活，此時(shí)教師就要“引”著(zhù)學(xué)生學(xué)習，通過(guò)科學(xué)的方法，進(jìn)行學(xué)習心理、學(xué)習興趣、學(xué)習方法等方面診斷 學(xué)習效率，然后根據診斷結果，分別對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行具體的指導。對九年級的學(xué)生，教師就要有“放”的思想，應該讓他們根據自己的學(xué)習特點(diǎn)去尋找適合自身的學(xué)習方法。在各科教學(xué)和課外活動(dòng)中，教師在講解知識技能的同時(shí)，根據學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，選擇適合學(xué)科特點(diǎn)的最佳學(xué)習方法，利用班會(huì )、課外活動(dòng)課由學(xué)生現身說(shuō)法、積極討論、觸類(lèi)旁通，并讓學(xué)生自己編寫(xiě)學(xué)法小報，在其中開(kāi)設“記憶方法”、“解題思路”、“學(xué)法一得”等欄目，由學(xué)習委員主編，選定若干同學(xué)組織編寫(xiě)，全面以學(xué)生自學(xué)為主，教師引導點(diǎn)撥，這樣，通過(guò)初中三年的學(xué)習，學(xué)生一定會(huì )養成良好的學(xué)習習慣。
其次，圍繞學(xué)習環(huán)節予以學(xué)法指導。教師要根據教學(xué)內容的安排，指導學(xué)生進(jìn)行目標預習。在預習時(shí)要講求預習質(zhì)量，讓學(xué)生不要有依賴(lài)老師解決問(wèn)題的思想，通過(guò)反復閱讀教材內容，運用已學(xué)知識，提出疑難點(diǎn)，積極思考，找出新舊知識的聯(lián)系點(diǎn)，再掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。與此同時(shí)，教師要指導學(xué)生認真做好自學(xué)筆記，把存在的問(wèn)題記下來(lái)，或在課本上做上記號，這樣就為學(xué)習新知識打下了好基礎。在課堂教學(xué)中，教師要設計相關(guān)問(wèn)題檢查學(xué)生預習的效果，引導學(xué)生集中精力，專(zhuān)心聽(tīng)講，抓住老師講的主思路，認真做好課堂筆記，對重難點(diǎn)知識進(jìn)行個(gè)別攻克。教師要鼓勵學(xué)生在課堂上勇敢提問(wèn)，不僅積極回答老師提出的問(wèn)題，還要敢于提出自己的疑問(wèn)和看法。
就課堂活動(dòng)而言，教師要有針對性地指導，營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲取新知識，并適時(shí)糾正活動(dòng)過(guò)程中的錯誤，探究原因，讓學(xué)生自己糾正錯誤。在復習時(shí)，教師要指導學(xué)生反復閱讀教材內容，獨立思考，多方面分析參考資料，請教老師和同學(xué)，在學(xué)習中不懂的問(wèn)題能得以解決，對照課本和筆記，把所學(xué)的新舊知識聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，使知識條理化、系統化，對一些需要記住的知識，盡可能通過(guò)理解記憶。教師要指導學(xué)生克服做作業(yè)的盲目性，對于難題，要反復閱讀課文，把在課堂學(xué)習過(guò)程中記的筆記，認真研究加以理解，糾正作業(yè)錯誤的原因。
總之，教給學(xué)生自己獲取知識的本領(lǐng)，是落實(shí)新課標、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率的重要途徑，也是培養學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效舉措。
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