[熱門(mén)]學(xué)習的方法

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習方法是非常重要的。想要更高效的學(xué)習嗎？下面是小編整理的學(xué)習的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習的方法1

　　海南文科狀元：林嬋娟

　　英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，和漢語(yǔ)一樣，擁有自身的文化背景。許多同學(xué)感到學(xué)習英語(yǔ)很吃力，就是因為不了解它作為一門(mén)來(lái)自西方文化的外語(yǔ)所存在和使用的背景。畢竟我們生活的世界和西方文化有很大差距。而學(xué)習語(yǔ)言必須有語(yǔ)感，而語(yǔ)感不能單單靠讀幾個(gè)單詞，幾個(gè)句子就能獲得。我的建議是，在高一或者高二，英語(yǔ)學(xué)習難度開(kāi)始加深而學(xué)習壓力還不算大的時(shí)候，在課外時(shí)間找一些英文發(fā)音中文字幕的好萊塢大片來(lái)看。并不是要求同學(xué)們能一下子聽(tīng)懂每一詞每一句，而是在觀(guān)看中感受他們的思維方式與發(fā)音方式，從而得到在課堂上學(xué)不到的語(yǔ)感。

　　當然，語(yǔ)感好并不意味著(zhù)英語(yǔ)考試一定能考好，但可以為我們學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言打下很好的基礎。要在考試中取得好成績(jì)，還要將語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)。英語(yǔ)的語(yǔ)法很零碎，所以大家必須有意識有章法地將學(xué)過(guò)的語(yǔ)法做歸納，將相似點(diǎn)和易錯點(diǎn)對比記憶。同時(shí)做英語(yǔ)練習不能盲目，要定時(shí)定量才能達到預期效果。做過(guò)的題不能過(guò)后就忘，最好是準備一本錯題記錄本，將做錯的記在上面，并且將自己錯誤的地方修正，標上記號。英語(yǔ)考試試題很規范，每一部分的題數量都是定死了的，所以每一部分在考試中應用多少時(shí)間也是有規律的。不要盲目做題，要看著(zhù)時(shí)間，有時(shí)放棄一兩道題能為你爭取更多做對其他題目的時(shí)間。我的經(jīng)驗是，單項選擇題15道用7分鐘，完形填空20道用18分鐘，閱讀理解5篇20道用35分鐘，短文改錯和作文合起來(lái)用25分鐘，最后用5分鐘檢查答案填涂正誤。

　　20xx年內蒙古理科狀元：高鵬

　　英語(yǔ)的閱讀，其實(shí)只有兩大類(lèi)題目：細節題和主旨題。前者要求必須讀懂文章，然后仔細地尋找文章中的信息，沒(méi)有捷徑可走。后者包括像語(yǔ)文概括文章大意、選TITLE以及猜詞題，這些和語(yǔ)文一樣，要從整體把握文章，需要有一定理解和概括能力。

　　建議大家在平時(shí)的生活中多讀一些原版的英語(yǔ)材料。廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫(xiě)作也有很大的幫助。當然，讀書(shū)還會(huì )給人以思想上、精神上的快樂(lè )，可以提高人的修養，陶冶人的`情操，是一件受益終生的事情。

　　xx年北京理科狀元：林茜

　　對我而言，英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn)是寫(xiě)作和口語(yǔ)。

　　從前，我的英文作文用詞總是比較生澀。于是，我把《新概念英語(yǔ)2》上的96篇課文全部深入地學(xué)習了一遍，直到我把它們都能完整背誦下來(lái)。我最大的感覺(jué)就是，從此以后我的英語(yǔ)寫(xiě)作能力提高了很多，寫(xiě)作時(shí)不會(huì )感到語(yǔ)言枯竭，而且寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言也好了很多。

　　口語(yǔ)是我的另一個(gè)難題。于是，我抓住一切可以用英語(yǔ)會(huì )話(huà)的機會(huì )，哪怕最初只能說(shuō)出一些零散的單詞和短語(yǔ)……但我們應該勇敢地開(kāi)口，即使時(shí)態(tài)錯了，詞語(yǔ)的褒貶色彩錯了，也不必緊張，因為，很少有人會(huì )因為你的錯誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)水平。

學(xué)習的方法2

　　為什么有的同學(xué)天天埋頭苦學(xué)，成績(jì)還是不理想？為什么有的同學(xué)玩得盡興，學(xué)習成績(jì)還是很拔尖？其實(shí)最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習方法不正確，學(xué)習上如果能夠講究“六先六后”原則，那么下個(gè)學(xué)霸就是你！

　　1.先計劃后學(xué)習

　　學(xué)習是一個(gè)系統工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過(guò)程。只有訂好計劃再學(xué)習，學(xué)習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習中的盲目性、忙亂性。

　　2.先預習后聽(tīng)講

　　首先，預習是課前偵察，可打有準備之仗；其次，預習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識；再次，預習可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習效率；最后，預習可以使聽(tīng)課更專(zhuān)心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。

　　3.先復習后做作業(yè)

　　復習是鞏固、消化和深化學(xué)習內容的重要環(huán)節，回家后應把當天學(xué)的知識認真復習一遍，該記的記下來(lái)，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書(shū)，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。

　　4.先調整心態(tài)后參加考試

　　考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的`孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì )有不同的結果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會(huì )促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì )抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調整好心態(tài)。

　　5.先獨立思考后請教別人

　　所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。問(wèn)是讀書(shū)的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現。當遇到學(xué)習上的困難時(shí)，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路。

　　6.先打好基礎后靈活思維

　　學(xué)習必須先打好基礎，就是把書(shū)本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。當然，光打好基礎還不行，還要靈活思維。要把書(shū)本上的知識經(jīng)過(guò)自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運用，能創(chuàng )造。

學(xué)習的方法3

　　這種方法是指學(xué)習者通過(guò)扮演一定角色，深入到學(xué)習內容或學(xué)習情境中，帶著(zhù)情感去學(xué)習的方法。

　　具體運用這種方法時(shí)，常常有以下兩種形式。

　　1. 體驗法。這種方法，就是把自己假想成某一角色，如同實(shí)地體驗生活一樣去體驗并運用學(xué)習的內容。讀游記散文時(shí)，就當自己是旅游者，理清文中的旅游路線(xiàn)，抓住時(shí)間地點(diǎn)的更換，化作者所寫(xiě)為自己所見(jiàn)；學(xué)習說(shuō)明文，可把自己假想成是正在解說(shuō)；學(xué)習議論文就把自己當成辯論對手。利用這種方法學(xué)習，能提高學(xué)習興趣，于輕松愉快之中學(xué)到知識，于不自覺(jué)中培養各種素質(zhì)和學(xué)習能力。

　　2. 設想法。即采取心理?yè)Q位方法，設想自己是某一特定學(xué)習內容情境中的某一人物，以此“角色”想象、推斷事物發(fā)展的`可能性軌跡。這種方法多用于政治、歷史、文學(xué)等學(xué)科的學(xué)習。

　　采用角色學(xué)習法學(xué)習，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：

　　1 設置情境。由于一些歷史的和外域的事實(shí)，與學(xué)生存在心理差距，沒(méi)有親身體驗，這就要求通過(guò)一定手段，創(chuàng )設“情境”，為進(jìn)入特定歷史或外域環(huán)境提供前提；

　　2 換位思考。即進(jìn)入角色，用角色的思維去思考、體驗和分析、推斷；

　　3 分析與表達。強調要用自己的語(yǔ)言表達，注重培養創(chuàng )新能力；

　　4 驗證與評價(jià)。對照書(shū)中內容檢查與驗證自己的設想與判斷是否正確，還有哪些方面沒(méi)有想到。然后作補充和修正，并以此對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。

　　這種學(xué)習方法可以使學(xué)習者增強學(xué)習責任感，提高學(xué)習興趣，于輕松愉快中學(xué)到知識，提高能力。

　　此外，還有一種專(zhuān)用于學(xué)校課堂學(xué)習的“換位”，這種方法對學(xué)生體驗教師甘苦、溝通師生情感、培養刻苦鉆研精神均有意義

學(xué)習的方法4

　　學(xué)習政治，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要會(huì )運用課本上的知識來(lái)分析實(shí)時(shí)熱點(diǎn)。秘訣用六個(gè)字概括：學(xué)習時(shí)記住六個(gè)字“背目錄，看熱點(diǎn)”，答題時(shí)記住六個(gè)字“教材、材料、熱點(diǎn)”。

　　假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來(lái)的話(huà)，首要的就的目錄，而不是去去翻教輔書(shū)上整理的五花八門(mén)的內容。

　　為什么要背目錄呢，因為論述題都是按觀(guān)點(diǎn)給分的，比如一道題目12分，要答四個(gè)觀(guān)點(diǎn)，每個(gè)觀(guān)點(diǎn)3分，如果你寫(xiě)了很長(cháng)一段話(huà)但只有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的分數也就是3分；但如果你簡(jiǎn)短地寫(xiě)了4句話(huà)，每句話(huà)卻踩著(zhù)一個(gè)點(diǎn)，那么你的分數肯定要比你只答一個(gè)觀(guān)點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無(wú)論碰到哪一道主觀(guān)題，首先想到的.都應該是那一張目錄。依照目錄，一節一節去回想內容，就不會(huì )漏觀(guān)點(diǎn)，回想完之后，對題目該從哪些內容來(lái)回答，就已經(jīng)成竹在胸了。

　　背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都是為考場(chǎng)上的答題做準備。應該怎樣過(guò)用這些知識來(lái)答題呢？有六個(gè)字來(lái)概括。在考場(chǎng)上做主觀(guān)題時(shí)，總是默念六個(gè)字：教材、材料、熱點(diǎn)。教材就是讓你根據目錄回想、發(fā)散；材料就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀(guān)點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來(lái)用，要善于挖掘材料里隱藏的答案；熱點(diǎn)就是答題時(shí)要聯(lián)系上幾個(gè)熱門(mén)詞語(yǔ)，別小看了這些熱門(mén)詞語(yǔ)，它們可能就是一個(gè)得分點(diǎn)。

學(xué)習的方法5

　　每個(gè)人的學(xué)習方法都各有千秋，我的學(xué)習方法也是如此。首先呢，預習和復習是最為重要的。預習能夠使我們對要學(xué)習的知識有個(gè)了解，并且為上課要針對的問(wèn)題做個(gè)鋪墊。復習呢，就是為了更好地鞏固知識，避免較難的.知識點(diǎn)忘記。其次，課外書(shū)也是幫助我們學(xué)習的一種工具。課外書(shū)中不僅有許多好詞好句，可以讓我們不再詞窮；其中還有一些深刻的人生道理，可改變我們的心理，改變我們的性格。再而，網(wǎng)絡(luò )的作用也是不可忽視的，我們打開(kāi)電腦，就可以面向世界，有一些不懂的問(wèn)題，只要“問(wèn)問(wèn)”電腦，就可以得到精確地答案和解釋了，很方便。

　　有一次語(yǔ)文考試，后面有一道題很難，許多同學(xué)都不會(huì )做，而我卻奮筆疾書(shū)，很快就寫(xiě)好了，而且那道題一分沒(méi)扣，還取得了一個(gè)好成績(jì)。其原因就是那道題我在專(zhuān)門(mén)測試成績(jì)和輔導功課的網(wǎng)站上做過(guò)類(lèi)似的題目，起初我也不會(huì )，可看了那個(gè)網(wǎng)站上清楚地用文字解釋以后，對那種類(lèi)型的題目我了解得就很透徹。

　　我們不能死讀書(shū)，有時(shí)候多接觸一些好的事物，偶爾放松放松也許會(huì )取得更好的成效。

學(xué)習的方法6

　　一、小升初需要轉變學(xué)習習慣

　　小學(xué)生學(xué)數學(xué)有三種不同的類(lèi)型：

　　1、記憶型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是大量做題，然后記背做過(guò)的題，考試時(shí)靠記憶解題。這種學(xué)生用記憶代替思維，思維能力沒(méi)有得到有效的訓練和提升。當他們進(jìn)入初中后，由于初中數學(xué)內容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學(xué)生很快就出現學(xué)習困難，成績(jì)一落千丈。

　　2、模仿型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是模仿老師講的例題和做過(guò)的練習題，考試時(shí)用模仿類(lèi)型題的方法解題。這種學(xué)生訓練出來(lái)的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變萬(wàn)化，他們已經(jīng)很難模仿，學(xué)習很累，事倍功半，成績(jì)自然不理想。

　　3、思維型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是通過(guò)思考、尋找知識與題目的聯(lián)系，通過(guò)做通做透一題，學(xué)會(huì )一片題�？荚嚂r(shí)活用知識解題，這種學(xué)生的思維能力得到有效的訓練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會(huì )貫通，這樣既能適應高中的學(xué)習，又能輕松考高分。

　　由此可知，小學(xué)升入初中后，不能再用記憶、模仿的思維方式學(xué)習，必須轉變學(xué)習習慣。

　　二、小學(xué)升初中必須具備的`思維模式

　　小學(xué)升入初中后，由于初中數學(xué)知識明顯加寬，難度明顯加大，對學(xué)生思維能力的要求自然增強。這些能力主要包括以下六種：

　�、� 理性思維能力 ② 逆向思維能力 ③ 多角度思維能力

　�、� 抽象問(wèn)題的思維能力 ⑤ 復雜問(wèn)題的思維能力 ⑥ 陌生問(wèn)題的思維能力

　　學(xué)生如果不具備這些思維能力，學(xué)習肯定會(huì )受影響，輕者學(xué)習跟不上，重者會(huì )導致厭學(xué)。而這些思維，全部都可以通過(guò)訓練提升。

　　三、小升初必須掌握的學(xué)習方法

　　有人認為，學(xué)好數學(xué)就是要認真聽(tīng)課，認真做作業(yè)，大量做題，有錯必改，經(jīng)常復習。就是要“頭懸梁，錐刺股”，要和疲勞頑強抵抗，用刻苦與之抗爭。對于這種做法，專(zhuān)家認為：“精神誠可貴，效果未必好”。因為學(xué)習本身是一門(mén)科學(xué)，講究技術(shù)、方法和技巧。真正學(xué)習好的學(xué)生，你會(huì )發(fā)現他不用怎么花時(shí)間就可以學(xué)得很好。因此，小升初的學(xué)生必須開(kāi)始掌握學(xué)習方法，主要包括以下幾個(gè)方面：

　�、� 深入知識的本質(zhì)，了解知識的聯(lián)系和規律，做到融會(huì )貫通;

　�、� 做題時(shí)要一題多解、多解歸一、多題歸一，通過(guò)做題善于總結，善于發(fā)現規律，總結規律;

　�、� 主動(dòng)學(xué)習，超前思維，對于書(shū)本的例題，在老師未講之前提前思考，在老師講時(shí)與之對比，這樣可以大大提高效率。

學(xué)習的方法7

　　初中語(yǔ)文有什么變化？

　　“文言”考察力度加大

　　進(jìn)入初中之后，語(yǔ)文出現的第一個(gè)新變化—文言文的考查力度“陡然上升”。這里所說(shuō)的文言文既包含“課內文言文”，也包括“課外文言文”。

　　在小學(xué)階段，我們對于文言文接觸的其實(shí)并不多，即使參加過(guò)補習也不夠系統。但是從初中開(kāi)始，課內就會(huì )出現大量的文言文閱讀的篇目，因而文言文就成了“必考”內容，這還不算完，考試中不僅會(huì )考查課內學(xué)過(guò)的文言文，還會(huì )考察課外文言文（學(xué)校越好，要求越高），這就要求學(xué)生們在短期內能夠盡快適應這樣的變化，盡早的掌握文言文的相關(guān)“知識”和“能力”。

　　記述難度增大

　　記敘文是我們從小學(xué)就開(kāi)始接觸的一種文體，因此學(xué)生對它并不陌生。但是在小學(xué)階段，我們對于閱讀的要求其實(shí)并沒(méi)有那么高，我們做的都是一些“基礎”的題目，但是到了初中后，對于學(xué)生的理解能力、分析能力和筆頭的'“表達能力”提出了更高的要求，簡(jiǎn)單的“摘抄”和簡(jiǎn)單的“概括”已經(jīng)不能再滿(mǎn)足老師的要求了，所謂“魔高一尺，道高一丈”，既然升入了更高的學(xué)習階段，那就應該有更高的要求么。

　　作文困擾更多

　　到了初中，作文是必須要攻克的難題，而且對于作文評判的標準和要求就更大了，你的立意準不準確，有沒(méi)有深度是應該要考慮的；你的思路和結構清不清晰，完不完整是應該要考慮的；你的選材突不突出，新不新穎是應該要考慮的；你的語(yǔ)言?xún)?yōu)不優(yōu)美，生不生動(dòng)也還是應該要考慮的……因此，把你小學(xué)的寫(xiě)作水平直接搬到“初中”顯然是不夠的。

　　語(yǔ)文的學(xué)習方法

　　在語(yǔ)文學(xué)習上出現的“新變化”，看上去很“嚇人”，其實(shí)還是有一些方法可以應對的。初中語(yǔ)文的學(xué)習其實(shí)并沒(méi)有我們想象中的那么難。

　　文言文

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)文言文，文言文被很多學(xué)生理解成一種“新”的語(yǔ)言，因為有歷史的“厚重感”，和久遠的“時(shí)代感”造成學(xué)生學(xué)習時(shí)有很大的“壓力”，讀不懂，看不明白是學(xué)生永遠的痛！那么如何在初一開(kāi)學(xué)就能“技壓群雄”“獨占鰲頭”呢？

　　首先，就要在暑假多下功夫，進(jìn)入學(xué)習文言文的狀態(tài)。所謂提前進(jìn)入狀態(tài)，就是要對文言文的文章和題目提前接觸，對于文言文剛入門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(cháng)可以有選擇性的給孩子們買(mǎi)一些啟蒙讀物；

　　其次，積累與文言文有關(guān)的基礎知識。文言文中經(jīng)常會(huì )出現一些官職、地名、朝代、敬辭、謙辭等用法，也會(huì )根據一些歷史典故、名人傳記而出的文章，如果學(xué)生對于這些相關(guān)的知識有所涉獵，那么理解起文章來(lái)就能“事半功倍”了；

　　第三，掌握文言文的詞法和句法。文言文有自己的一些語(yǔ)法特點(diǎn)、特殊的句式，也需要積累一些常見(jiàn)的字詞翻譯，這些和英語(yǔ)的單詞和句法一樣，相對都是固定的。這些東西學(xué)生一旦掌握了，那么之后學(xué)習起來(lái)就會(huì )輕松很多。

　　閱讀和作文

　　其實(shí)閱讀和作文是“一碼事”：閱讀題目，是我們在閱讀別人的“作文”，而作文，是在把自己的故事寫(xiě)出來(lái)讓別人“閱讀”，因此閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的。我們上文提到了，寫(xiě)作要寫(xiě)出深度，要表達優(yōu)美，而閱讀也要求我們能夠深刻理解“別人”的作品，因此提高學(xué)生的理解能力就顯得尤為重要了，那如何提高呢？

　　一是“量”的積累；二是“方法”的輔助。

　　所謂量的積累就是我們的閱讀要足夠“廣”，能夠有較好的讀書(shū)積累，如果同學(xué)們現在沒(méi)有這個(gè)閱讀的習慣，那么從這個(gè)暑假開(kāi)始，就要閱讀起來(lái)了，廣泛的閱讀能夠帶給學(xué)生廣泛的知識，即使是粗粗的“泛讀”也能在孩子腦子中留下印象，我們看重的是閱讀習慣的形成，因為初中內容的考查會(huì )很廣泛，閱讀需要，作文的素材同樣需要。

學(xué)習的方法8

　　練習口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。

　　如果找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機會(huì )很少，那么也沒(méi)有關(guān)系，有很多種方法可以自己練習學(xué)口語(yǔ).比如通過(guò)自己對自己將英語(yǔ)來(lái)創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境.可以對自己描述所看到的景物，英語(yǔ)口述自己正在作的事情。 這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說(shuō)或其它讀物.首先我們先讀漢語(yǔ)部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書(shū)上的對應英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較，我們馬上可以發(fā)現我們口譯的'錯誤，缺點(diǎn)和進(jìn)步. 請注意：開(kāi)始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物，且應大量做，只做一兩篇效果是不明顯的.開(kāi)始可能較慢，費時(shí)較多，但請堅持，整體上這是一個(gè)加速的過(guò)程. 高級階段請計時(shí)練習，以加快反應速度和口語(yǔ)流利度。

　　作為成人學(xué)英語(yǔ)，記憶力差是個(gè)攔路虎，作復述練習或背誦課文往往力不從心，或者由于詞匯量太小覺(jué)得直接作譯太難，那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問(wèn)題：：先學(xué)習英文課文，通篇理解透徹后，再來(lái)看漢語(yǔ)譯文， 把漢語(yǔ)譯文口譯回英文. 這樣等于既作復述練習又作口譯(語(yǔ))練習，可謂一石雙鳥(niǎo)!

　　聽(tīng)譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰.一人將漢語(yǔ)，一人將英語(yǔ)，扮演老外，一人作翻譯.練習一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯，我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì )時(shí)，把所聽(tīng)內容口譯英文。

　　如果英語(yǔ)基礎較差那么最好到英語(yǔ)口語(yǔ)培訓機構去學(xué)習訓一段時(shí)間，然后結合以上的學(xué)習方法訓練，總有一天你的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì )得到提升的。

學(xué)習的方法9

　　“說(shuō)”是人們進(jìn)行交際的基本形式之一，作為一種輸出性的活動(dòng)，它在人們的生活中起著(zhù)舉足輕重的作用。然而，我國英語(yǔ)教學(xué)教授的往往是“啞巴英語(yǔ)”，大多數人的口語(yǔ)很差。要解決這個(gè)問(wèn)題，一要從思想上重視口語(yǔ);二要積極創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ);三要針對口語(yǔ)學(xué)習的障礙采用一定的方法。

　　口語(yǔ)學(xué)習常見(jiàn)的障礙有二：一是心理障礙，不敢開(kāi)口;二是輸入不足，無(wú)話(huà)可說(shuō)。要消除這兩個(gè)障礙，可從以下幾個(gè)方面入手：

　　1.磨練“厚臉皮”

　　語(yǔ)言練習是一個(gè)不斷犯錯、糾錯的反復過(guò)程。要想口語(yǔ)好，就只有克服自卑和恐懼，厚著(zhù)臉皮多說(shuō)才行，不能怕人笑話(huà)。一開(kāi)始可能會(huì )因為老師而逼著(zhù)自己說(shuō)，慢慢地學(xué)會(huì )了你就有表達的沖動(dòng)了，想說(shuō)，而且想說(shuō)好。這樣你就會(huì )在學(xué)習中特別注意有用的詞匯和句型，使自己的表達既符合英語(yǔ)的習慣，又有豐富的內容。我們可以學(xué)習李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的'三最：

　　1，聲。

　　2，最快速。

　　3，最準確。

　　2.多模仿

　　學(xué)習口語(yǔ)不能急于求成，可以從基礎的句型訓練開(kāi)始。機械的句型訓練可以掌握句子的基本結構，學(xué)到地道的表達方式，避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)。另外，你還可以通過(guò)錄音、錄像等多模仿英美人的發(fā)音。這樣，能夠掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調，學(xué)會(huì )處理意群，體會(huì )到重音、弱讀、連讀等在語(yǔ)流中的變化。經(jīng)常大聲朗讀英文，使嘴部肌肉運動(dòng)能適應英語(yǔ)發(fā)音的需要。

　　3.多參與

　　這里的多參與有兩層意思，一是多參與課堂活動(dòng)，二是多參與課外的英語(yǔ)活動(dòng)。課堂活動(dòng)像問(wèn)答、情景對話(huà)、討論、小組活動(dòng)、講故事等不僅提供相對真實(shí)的訓練環(huán)境，而且提供了相對真實(shí)的訓練素材，是練習口語(yǔ)、鍛煉交際能力的好機會(huì )。但是，課堂時(shí)間畢竟有限，你應該盡可能地充分利用課余時(shí)間練習口語(yǔ)�？梢远鄥⒓佑⒄Z(yǔ)角、英語(yǔ)節、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)戲劇表演、英文歌曲演唱等活動(dòng)，也可以和幾個(gè)同學(xué)或好朋友在一起練習口語(yǔ)。表達有困難的時(shí)候，可以借助表情、手勢等方式表達。獨自一人時(shí)也可采用“英語(yǔ)獨白”“內心獨白”，創(chuàng )設情境，自我扮演不同角色，用自言自語(yǔ)的形式練習說(shuō)英語(yǔ)。如同學(xué)之間的借物，模仿問(wèn)路，求醫，購物，電話(huà)通話(huà)等等。

學(xué)習的方法10

　　初中學(xué)習數學(xué)過(guò)程中，主要存在以下幾種錯誤：

　　1.不能端正學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習數學(xué)沒(méi)有興趣，甚至存在害怕數學(xué)的心理，從而缺乏主動(dòng)積極學(xué)習的意向。

　　2.沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣（預習、認真聽(tīng)講、記錄筆記、歸納總結、復習等）。

　　3.在知識上，對數學(xué)定義、概念等基本知識點(diǎn)的理解不夠準確，只停留在一知半解的層次，特別是對特殊情況等的把握十分含糊。

　　4.數學(xué)能力（審題能力、計算能力、分析方法、數學(xué)思想等）或多或少總存在欠缺，導致各種小錯誤的出現，不能完整的完成題目。

　　5.在做題中，不能領(lǐng)會(huì )出題者的意思，簡(jiǎn)單的說(shuō)，不能把握題目的關(guān)鍵，找不到正確的解題思路。

　　6.平時(shí)做數學(xué)題速度較慢，考試時(shí)不能在規定時(shí)間內完成試卷。

　　對于以上幾種錯誤，我認為有以下幾點(diǎn)值得注意：

　　1）端正學(xué)習態(tài)度。

　　任何一個(gè)學(xué)科都有其各自的學(xué)科特點(diǎn)，數學(xué)也不例外。只要養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)正確的方法方法，就能夠學(xué)好數學(xué)。但是，數學(xué)學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，要明白保證做題的數量和質(zhì)量是學(xué)好數學(xué)的必經(jīng)之路。

　　2）養成良好的學(xué)習習慣。

　　課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課�？磧杀闀�(shū)：第一遍大概了解下一講或下一章的內容、知識枝干以及重難點(diǎn)等。第二遍對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式等反復閱讀，思考其內在聯(lián)系及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，也便于求教老師。

　　課上認真聽(tīng)講，會(huì )記筆記。在聽(tīng)課的過(guò)程中應該注意做到：聽(tīng)知識的引入和形成過(guò)程；聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)，尤其是預習中不明白或有疑問(wèn)的地方；聽(tīng)題目關(guān)鍵部分的提示及數學(xué)思想方法；聽(tīng)課后小結。記錄筆記時(shí)應注意：有選擇的進(jìn)行記錄，主要記錄知識要點(diǎn)、自己的疑點(diǎn)、課本上沒(méi)有的教師補充的內容、解題的思路、數學(xué)思想方法、課堂小結等。

　　課后認真復習，及時(shí)歸納總結。課后要及時(shí)溫故老師所講內容，特別是經(jīng)典例題，分析、歸納、總結，以?xún)然�成自己的知識體系，完善認知結構。

　　此外，學(xué)習應有整體計劃，學(xué)會(huì )管理自己的時(shí)間。

　　3）細心、認真地學(xué)透課本。

　　重點(diǎn)理解基本概念、基本模型的特殊情況（特例），要抓住定義、概念的本質(zhì)，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系，在理解的基礎上進(jìn)行記憶可以有效地促進(jìn)數學(xué)的學(xué)習。

　　切記：理解和記憶數學(xué)的基礎知識是學(xué)好數學(xué)的前提。

　　4）學(xué)會(huì )歸納總結復習。

　　復習總結的工作，不僅僅是老師的.事，學(xué)生一定要學(xué)會(huì )自己去做。當你會(huì )總結題目，會(huì )對所學(xué)內容、所做的題目進(jìn)行分類(lèi)，了解每一知識點(diǎn)的基本題型，熟悉對應每一題型的解題方法等時(shí)，你才真正的做到了知識的內化�？偨Y歸納是把書(shū)讀薄的過(guò)程，題目應該越做越少。

　　5）建立“改錯本”。

　　容易犯的錯誤可能有審題不細心，計算馬虎，書(shū)寫(xiě)格式不規范，對概念、公式等理解似是而非，隱含條件分不清等等。不會(huì )的題目往往因為沒(méi)有思路、思路不清晰或找不到突破口等等。針對前一類(lèi)錯題，我們應該首先進(jìn)行獨立思考，及時(shí)進(jìn)行反思，弄清產(chǎn)生錯誤的原因，加以重視。而對于不會(huì )的題目，我們要參考教師或答案的講解，注意體會(huì )其思路、思想、悟其道理并總結方法規律，找相關(guān)習題進(jìn)一步鞏固。建立一本錯解本，可以達到錯一次而加深十倍認識的效果。

　　6）不懂就問(wèn)，積極討論。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要�！庇龅讲欢�的問(wèn)題，要積極及時(shí)的與同學(xué)討論，向老師求教。在提問(wèn)時(shí)，不僅要問(wèn)其然，還要問(wèn)其所以然，這對建立良好的數學(xué)知識體系非常有好處。討論是一種很好的學(xué)習方法，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能會(huì )獲得不同的靈感，從對方那里學(xué)到好方法和技巧。值得注意的是，論的對象最好是與自己水平相當的同學(xué)，這樣更有利于大家相互學(xué)習。

　　7）注重實(shí)戰。

　　平時(shí)每天保證1小時(shí)左右的練習時(shí)間，自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，以提高做題的速度。在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現慌亂，同時(shí)注意調整好心態(tài)，把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。

學(xué)習的方法11

　　學(xué)習，是需要方法的。對的方法可以事半功倍，錯的方法只能事倍功半。我有許多學(xué)習的小竅門(mén)，無(wú)論是中西還是文理，都樣樣行得通。

　　英語(yǔ)對于我來(lái)說(shuō)，那就是小菜一碟。因為我總結了有效的學(xué)習方法。老師說(shuō)：“單詞學(xué)不好，英語(yǔ)自然也學(xué)不好�！蔽颐總�(gè)星期的周一周五周六周日都會(huì )背誦一個(gè)小時(shí)單詞。有的根據音標記憶，有的根據諧音記憶，現在我的`單詞儲備量可豐富了。每次英語(yǔ)測試之后，我都會(huì )把卷子重新再做一遍，錯的題更是多做幾次。溫故而知新。

　　語(yǔ)文就更不費力氣了。只要經(jīng)常背誦，多做閱讀，天天看書(shū)，怎么可能學(xué)不好？

　　數學(xué)才是我的主菜。因為我最喜歡研究難題了。理解公式，分析例題，舉一反三，腦袋多轉個(gè)彎，習題多練練，自然就會(huì )了。有一次，家庭作業(yè)上有一道奧數題。挺難，想來(lái)想去，我選擇畫(huà)圖法。圖分解畫(huà)好，題也算出來(lái)了。所以學(xué)數學(xué)，絕對要靈活。

　　隨著(zhù)年級升高，題也越來(lái)越難了。有一種選擇題，叫“看啥都對”，有一種計算題，叫算起來(lái)“崩潰”，有一種英語(yǔ)題，叫“Iamsorry！，有一種方程，叫”咋解都不對”。當然，也有一種答案，叫“老師說(shuō)得都對”。

　　總而言之，學(xué)習一定有方法。掌握好方法，學(xué)啥啥都會(huì )。

學(xué)習的方法12

　　(一)清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用�，F在初中階段總共學(xué)習八種時(shí)態(tài)、兩種語(yǔ)態(tài)及動(dòng)詞在句子中的四種形式，高中還要復雜一些。同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的`各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。

　　(二)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正。這一點(diǎn)在高年級更重要。鄭州大學(xué)有一位碩士多年考博都是被英語(yǔ)拖了后腿，曾經(jīng)為此專(zhuān)門(mén)請教筆者。筆者通過(guò)了解發(fā)現，其主要問(wèn)題就是出現在他經(jīng)常犯同一類(lèi)型的錯誤，即使別人給予糾正后還是重復犯，根源就是沒(méi)有找到犯錯誤的原因。

　　(三)每天一篇短文閱讀，每周一篇書(shū)面表達�？梢蚤喿x一些淺顯的英文刊物。書(shū)面表達可以寫(xiě)自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過(guò)查字典來(lái)解決。

　　(四)用英語(yǔ)寫(xiě)日記。哪怕只寫(xiě)一兩句心里想說(shuō)的話(huà)或幾個(gè)單詞也可以。寫(xiě)日記就像走進(jìn)大自然一樣，也是開(kāi)啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養成習慣，就會(huì )成為我們學(xué)習外語(yǔ)的好朋友。

學(xué)習的方法13

　　時(shí)間一眨眼就過(guò)得飛快，驀然回首.一年悄悄地過(guò)去了�；仡欉@一年，它像電影一樣慢慢播放.

　　這一年，我學(xué)習很努力。我一直以為，如果把歷史和政治背下來(lái)，其他科目也會(huì )相應提高。誰(shuí)知道呢？?jì)烧呓厝徊煌�。我的成�?jì)不但沒(méi)有進(jìn)步，反而退步了。所以同學(xué)也覺(jué)得我學(xué)不到東西。她不用每天都很努力，但是考試成績(jì)遠遠超過(guò)我。我自己也很難過(guò)。我那么勤奮，花了那么多時(shí)間，卻得不到好的結果。我滿(mǎn)腦子都是慘不忍睹的賭博結果。我低著(zhù)頭坐在座位上，看著(zhù)窗外。我看到花兒在笑我：“自我放縱”，黃葉在笑我：“窩囊廢”小樹(shù)在笑我�！斑@就是我最鄙視的那種人……不僅是花，還有花。我憤怒地轉向他們，暗暗下定決心說(shuō)：“我不會(huì )被你們看不起的！"

　　在所有的諷刺聲中，我站了起來(lái)�！拔也粸槭�敗找借口，只是想辦法成功�！蔽异o靜地坐下，拿著(zhù)試卷分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我想起我的語(yǔ)文老師曾經(jīng)告訴我：“我的老師給了你一條魚(yú)。如果你吃了這條魚(yú)，你就沒(méi)有魚(yú)了。如果你學(xué)會(huì )了釣魚(yú)，你將擁有無(wú)盡的`魚(yú)�！�。我靈機一動(dòng)，意識到這就是——法的重要性。

　　在未來(lái)的日子里，我更加注重學(xué)習，掌握正確的學(xué)習方法。我以快樂(lè )學(xué)習，健康生活為目標努力學(xué)習，勞逸結合。在這次期末考試中，我取得了豐碩的成果。

　　“與其整天胡思亂想，不如去學(xué)習�！弊屛覀冋莆照�確的學(xué)習方法，幫助我們走向成功的彼岸。

學(xué)習的方法14

　　高中學(xué)習方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是這個(gè)方法要一直保持下去，才能在最終考試時(shí)看到成效，如果對某一科目感興趣或者有天賦異稟，那么學(xué)習成績(jì)會(huì )有明顯提高，若是學(xué)習動(dòng)力比較足或是受到了一些積極的影響或刺激，分數也會(huì )大幅度上漲。

　　具體做法就是課前預習、課上認真聽(tīng)講記筆記、課后及時(shí)做作業(yè)、看錯題本，平時(shí)多背一些知識點(diǎn)、多做題、多琢磨，遇到不會(huì )的題目多問(wèn)老師等。這些方法在同學(xué)們看來(lái)是再正常不過(guò)的學(xué)習流程，甚至有些同學(xué)會(huì )認為其中有些流程不必走，比如在具體學(xué)習過(guò)程中預習、看錯題本常常被忽視，這是很不正確的做法。

　　預習很有必要，因為預習的過(guò)程就相當于自學(xué)，是鍛煉思維過(guò)程的關(guān)鍵步驟，通過(guò)預習不單單是讓我們提前對將要學(xué)習的知識有所了解，更是讓我們對這一學(xué)科有更深入的認知，好好利用預習這一環(huán)節能夠讓我們愛(ài)上這一科，學(xué)起來(lái)不再犯難。而經(jīng)常翻閱錯題本也很重要，這是鞏固的`一個(gè)過(guò)程，對錯題有更深的印象，但是錯題不要整理的太多，否則就失去了意義。

學(xué)習的方法15

　　一，詞匯量

　　古語(yǔ)有云，“巧婦難為無(wú)米之炊”。聽(tīng)力的水平如果要提高，首當其沖的是單詞。試想，如果一個(gè)單詞看在眼中都不認識，又如何做到聽(tīng)的時(shí)候能夠分辨出來(lái)呢?因此，單詞量的擴充是在參加任何聽(tīng)力考試之前必須完成的一個(gè)重要任務(wù)。背單詞的總原則是迅速強記、每日大量、不斷滾動(dòng)。所謂迅速強記，即在每個(gè)單詞上不要花過(guò)多的時(shí)間，一般我們提倡一個(gè)單詞上所花的背誦時(shí)間不要超過(guò)1分鐘，只要留下一個(gè)基本印象就可以。每日大量，即每天背單詞的量一定要大，這可以讓自己在很短的周期內把要背的所有單詞都背完，這可以保證對背單詞不會(huì )感到過(guò)于厭倦，同時(shí)可以節省出大量的時(shí)間。不斷滾動(dòng)，即在背單詞的整個(gè)周期中，要不斷復習以前背過(guò)的詞匯。通過(guò)前兩個(gè)步驟，可以讓自己在短期內單詞量有一個(gè)大幅度提升，但是也會(huì )帶來(lái)單詞記憶不熟、遺忘率較高的問(wèn)題，因此需要不斷的復習來(lái)強化記憶。

　　二、語(yǔ)音

　　在聽(tīng)力部分，一個(gè)單詞僅僅做到看見(jiàn)認識是不夠的，還必須做到聽(tīng)見(jiàn)也能明白，這就需要提高自己的發(fā)音。因為如果自身的發(fā)音有瑕疵，那么在聽(tīng)到正確發(fā)音的時(shí)候，反而會(huì )辨析不清，所以聽(tīng)力的提升也亟需語(yǔ)音的強化。語(yǔ)音練習中，最好的辦法就是跟讀，也就是找一份發(fā)音比較標準的聽(tīng)力材料，進(jìn)行跟讀模仿。每天練習1小時(shí)，堅持2個(gè)月，語(yǔ)音就能夠得到比較明顯的提高了。

　　三、練習

　　提高聽(tīng)力的第三點(diǎn)是進(jìn)行大量的練習。無(wú)論自身的功底有多么強，練習都是一個(gè)必不可少的步驟。但是盲目的做題很多時(shí)候并不能提高自己的正確率，反而會(huì )讓人進(jìn)入厭煩的情緒，因此練習中選擇正確的方法至關(guān)重要。比較有效的.一種練習方法是聽(tīng)寫(xiě)，即一邊聽(tīng)一邊把自己聽(tīng)到的內容寫(xiě)下來(lái)。這樣一方面可以進(jìn)行更加集中的聽(tīng)力練習，另一方面可以找出自己的聽(tīng)力薄弱環(huán)節。因為在練習聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，一定會(huì )出現一些單詞或詞組聽(tīng)了很多遍卻寫(xiě)不下來(lái)的情況。這些單詞與詞組往往就是一個(gè)人聽(tīng)力的弱項部分，這個(gè)時(shí)候針對這些弱項部分進(jìn)行強化，比起漫無(wú)目的的大量練習，效果必然是好出許多了。

　　四、泛聽(tīng)

　　除了前文所述的認真練習以外，在放松的狀態(tài)下聽(tīng)大量的英文內容也是很有必要的，這可以提高自己的語(yǔ)感，增加自己對英文聽(tīng)力的熟悉程度。泛聽(tīng)材料比較好的是英文電影和電視劇，這些材料內容輕松、發(fā)音標準、生活韻味十足，同時(shí)還經(jīng)常體現出語(yǔ)言的美感，因此是絕佳的泛聽(tīng)材料。但是在聽(tīng)電視劇和電影時(shí)需注意選擇與生活相關(guān)的題材，有些過(guò)于生僻的題材如犯罪類(lèi)、神話(huà)類(lèi)等與現實(shí)生活差距過(guò)遠，考試中出現的可能性很小，一般也就不用選擇了。

　　然，考前要做大量的聽(tīng)力真題也是必不可少的。做聽(tīng)力真題，一是要熟悉題型，做到心中有數，KET聽(tīng)力考試究竟考哪些形式，怎么考;其次，經(jīng)�？嫉降脑�(huà)題，小朋友們平時(shí)可以搜尋類(lèi)似的內容，多聽(tīng)多練，做到有的放矢。當然，做題不要盲目，每次做真題時(shí)，要積累下頻繁出現的詞匯，記錄在聽(tīng)力詞匯本上;聽(tīng)不懂的句子要根據聽(tīng)力材料反復朗讀，達到可以背誦的地步，內化為自己的表達，這樣再次聽(tīng)到的時(shí)候就可以在第一時(shí)間迅速反應。

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