小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法6篇【經(jīng)典】

　　在學(xué)習、工作、生活中，我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。想要更高效的學(xué)習嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法1

　　最近有家長(cháng)反映，他的孩子平時(shí)英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)還不錯，可一碰到英語(yǔ)的長(cháng)句子聽(tīng)寫(xiě)，很多單詞都聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)，這讓他百思不得其解�！斑�是缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調訓練�！遍L(cháng)江實(shí)驗小學(xué)的林怡老師用短短的一句話(huà)就點(diǎn)出了問(wèn)題的癥結。

　　“現今，很多孩子在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中只注重背單詞、記句子，而缺乏對語(yǔ)音語(yǔ)調的重視，所以平時(shí)說(shuō)的英語(yǔ)也都是‘中式’英語(yǔ)。其實(shí)英語(yǔ)的'語(yǔ)調和漢語(yǔ)的語(yǔ)調是完全不同的�！绷掷蠋煷蛄藗�(gè)有趣的比方，英語(yǔ)的語(yǔ)調像一條絲帶，詞詞相連，讀音輕的可以輕到幾乎聽(tīng)不清楚，沒(méi)經(jīng)過(guò)訓練的人有時(shí)一句話(huà)就只能聽(tīng)到幾個(gè)重讀的單詞。漢語(yǔ)的語(yǔ)調則像鋸齒，字字另起音，字字清晰。所以平時(shí)“中式”英語(yǔ)說(shuō)多了的孩子一碰到地道的英語(yǔ)也就感到無(wú)所適從了。

　　那么，該如何輔導孩子進(jìn)行語(yǔ)音語(yǔ)調的訓練呢?林老師認為，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境很重要。家長(cháng)除了可以用課本配套磁帶對孩子進(jìn)行英語(yǔ)熏陶外，還可以給孩子下載一些原版英文動(dòng)畫(huà)片和一些好聽(tīng)的英文歌曲，讓孩子在耳濡目染中提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。當然，光聽(tīng)是不夠的，還要讓孩子多說(shuō)。在家庭聚會(huì )時(shí)，家長(cháng)可以讓孩子演唱一些英文兒歌，或是有感情地朗讀英語(yǔ)小文，并適時(shí)給予鼓勵和贊揚，孩子在獲得肯定之后，他開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性也會(huì )大大提高。

　　如果有機會(huì )，家長(cháng)還可以帶孩子出國旅行，試著(zhù)和外國人多接觸。林老師就舉了一個(gè)長(cháng)江實(shí)驗小學(xué)學(xué)生的例子：“我們學(xué)校四年級學(xué)生小霏就隨她父母去過(guò)許多國家旅行。在旅行中，她媽媽就鼓勵小霏為全家人問(wèn)路、買(mǎi)食物，而小霏也在與外國人的交流中口語(yǔ)能力有了很大程度的提高，發(fā)音語(yǔ)調也很地道�！�

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法2

　　要記憶英語(yǔ)單詞，可以借鑒我們從小學(xué)習漢語(yǔ)的方法：

　　1、學(xué)好音標，這是學(xué)習、記憶單詞不能缺的；就像我們學(xué)習自己的母語(yǔ)一樣，學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，自己就會(huì )認字了。如果發(fā)音都不對，記單詞就很困難，同時(shí)，你的聽(tīng)力、口語(yǔ)表達都會(huì )受影響，因為這就像漢語(yǔ)說(shuō)錯別字帶來(lái)的問(wèn)題一樣。但是不要死記硬背，要通過(guò)學(xué)習課文來(lái)記單詞，也就是通過(guò)一定的語(yǔ)境來(lái)記憶單詞，這樣單詞就容易記牢；

　　2、學(xué)英語(yǔ)，記單詞，就像我們學(xué)習自己的'母語(yǔ)一樣，也需要多讀多看。這有幾種好處：

　　1）可以增加詞匯量�；�礎薄弱的可以先用“單詞風(fēng)暴”這樣的電腦軟件集中記憶一批常用單詞，可以自動(dòng)幫你復習，然后在閱讀的過(guò)程中，你肯定也會(huì )遇到許多不認識的詞，但見(jiàn)面多了，自然就熟悉了。死記硬背是沒(méi)有這種效果的。你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)抱著(zhù)一本漢語(yǔ)詞典在那里背字典里的字嗎？

　　2）多讀還可以反復地復習已掌握的單詞。閱讀的過(guò)程中，你會(huì )無(wú)數次地復習已學(xué)過(guò)的單詞，既溫故又知新，一舉兩得，何樂(lè )而不為？

　　3）閱讀的過(guò)程中，你可以加上對英語(yǔ)句子結構、用法等等很多方面的認識，從而使自己很快得到提高。不好嗎？

　　如果你能照我說(shuō)的做，而不是靠大量地做試題去學(xué)英語(yǔ)，那么考試也就不在話(huà)下了�？荚嚂r(shí)的做題速度、準確率、分數各方面，包括你的寫(xiě)作能力、閱讀能力都會(huì )有整體性地提高。同時(shí)，對英語(yǔ)句子的認知、分析能力也就提高了，英語(yǔ)水平也就會(huì )不斷地提高。會(huì )寫(xiě)了，說(shuō)也就簡(jiǎn)單了。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法3

　　第一：英語(yǔ)的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語(yǔ)法、翻譯、答題技巧等主要就是通過(guò)課上習得的，所以一定要專(zhuān)心，課后要學(xué)會(huì )總結、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰運用。如果語(yǔ)法太差，可以買(mǎi)一本語(yǔ)法書(shū)攻克一下。

　　第二：提高英語(yǔ)閱讀理解能力。英語(yǔ)閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節，英語(yǔ)閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語(yǔ)閱讀理解能力簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：通過(guò)快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率�？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大�？焖匍喿x的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準確性，同時(shí)可節約大量的時(shí)間，做到游刃有余。

　　做英語(yǔ)閱讀理解的時(shí)候要注意：閱讀時(shí)不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話(huà)反復閱讀，即閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個(gè)句子當中，反復琢磨。其實(shí)完全沒(méi)有必要，因為要選對答案并不意味著(zhù)對原文的每個(gè)句子都要讀懂，抓住一些重點(diǎn)句子就夠了，正確的做法是，以理解整個(gè)段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點(diǎn)的`句子上用心捉摸。

　　第三：英語(yǔ)寫(xiě)作，寫(xiě)作是一個(gè)綜合的東西，單詞、語(yǔ)法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時(shí)再多加練習，寫(xiě)作就不是問(wèn)題了。時(shí)間允許的話(huà)可以一天寫(xiě)一篇，最糟糕也要一周練習一篇。

　　第四：聽(tīng)力。要想練好聽(tīng)力，首先，要選擇適當的語(yǔ)音材料：①所選語(yǔ)音材料必須地道、原汁原味；②所選語(yǔ)音材料應盡可能包羅萬(wàn)象，涵蓋不同領(lǐng)域、不同話(huà)題，既要有正式用語(yǔ)，又要有日常會(huì )話(huà)；③材料應從簡(jiǎn)單的入手，逐漸增加難度。其次，聽(tīng)得方法：①利用零碎時(shí)間，這種聽(tīng)法要你連貫地、不重復地聽(tīng)取大量語(yǔ)音材料，不需要聽(tīng)懂每一句話(huà)，只需聽(tīng)個(gè)大概就行。②抽出一段專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，集中精力全神貫注地去聽(tīng)。這種聽(tīng)法不要你聽(tīng)太多的內容，但務(wù)必要聽(tīng)懂每一句話(huà)，把握每一個(gè)細節。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法4

　　很多家長(cháng)很關(guān)心孩子一年級英語(yǔ)學(xué)習是否能跟得上，擔心落后于他人，由于大部分家長(cháng)平時(shí)對孩子的英語(yǔ)輔導時(shí)間有限，可以考慮將孩子送到專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓學(xué)校，為孩子們的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎。

　　一年級英語(yǔ)學(xué)習要重視“聽(tīng)讀說(shuō)”方面的練習

　　對于處于一年級英語(yǔ)學(xué)習階段的孩子們來(lái)說(shuō)，書(shū)面的英語(yǔ)家庭作業(yè)較少，主要都是“聽(tīng)讀說(shuō)”方面的練習作業(yè)。請家長(cháng)千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)方面。因為任何的語(yǔ)言的學(xué)習都是建立在大量的聽(tīng)說(shuō)、閱讀上面的，聽(tīng)錄音可以鍛煉聽(tīng)力，跟著(zhù)錄音讀能夠培養孩子良好的語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)感。如果英語(yǔ)學(xué)習一開(kāi)始在這個(gè)方面疏忽了，會(huì )對以后的英語(yǔ)學(xué)習造成很大程度的.影響，使英語(yǔ)學(xué)習變得十分吃力。因此，每天必須要切切實(shí)實(shí)的完成“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。

　　在進(jìn)行一年級英語(yǔ)學(xué)習時(shí)，家長(cháng)要給孩子營(yíng)造輕松的學(xué)習環(huán)境。不要因為孩子的發(fā)音不準而太過(guò)斥責。學(xué)校里教的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，可以讓孩子唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽(tīng)磁帶，一邊聽(tīng)一邊唱。讓孩子在不知不覺(jué)中養成在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習慣。如果有時(shí)間的話(huà)，看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫(huà)，讓他在快樂(lè )中熟悉英文發(fā)音，培養英語(yǔ)語(yǔ)感，也是很不錯的。

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法5

　　一、合成記憶法

　　在英語(yǔ)詞匯里有合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對合成漢字進(jìn)行“以形說(shuō)義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞“說(shuō)文解字“之一。

　　1. football n.足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽〕

　　2. himself pron.他自己，他親自〔him他，self自己〕

　　3. overcome vt.戰勝，克服〔over越過(guò)，come來(lái)；努力地越過(guò)各種障礙而來(lái)〕

　　4. sometime ad.將來(lái)某個(gè)時(shí)候，過(guò)去某個(gè)時(shí)候〔some某一，time時(shí)候〕

　　5. widespread a.分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

　　二、構詞分析法

　　若利用詞根、詞綴對英語(yǔ)單詞進(jìn)行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類(lèi)旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的“以形說(shuō)義“有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之二。

　　詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的'含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進(jìn)行補充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

　　1. advise vt.勸告，建議〔前綴ad-對、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應該如何做向別人提出自己的看法〕

　　2. invisible a.看不見(jiàn)的，無(wú)形的〔前綴in-不、無(wú)，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見(jiàn)的〕

　　3. revise vt.復習，修改〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；為了究錯而再次查看〕

　　4. television n.電視，電視機〔詞根tele遠，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過(guò)電波由遠處傳來(lái)可供觀(guān)看的圖像〕

　　5. visual a.看得見(jiàn)的，視覺(jué)的〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的；看得見(jiàn)的

　　注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著(zhù)同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學(xué)越糊涂。凡是能用詞根和詞綴記憶的單詞，都一一進(jìn)行了詳細的構詞分析，讀者可以在潛移默化的過(guò)程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

　　三、借梯上樓法

　　我們稍微留心一下就會(huì )發(fā)現，盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字，但它們有著(zhù)共同的表現形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合（對無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略）與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。

　　我們都知道，漢語(yǔ)里有異音異義的同形字，英語(yǔ)里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱(chēng)為“借梯上樓法“。

　　1. ban n.禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕

　　2. die v.死，死亡〔諜〈die〉報工作危險，多是九死一生〕

　　3. hang vi.懸掛，吊著(zhù)〔吊著(zhù)嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

　　4. pin n.別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕

　　5. song n.歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習方法6

　　無(wú)數的家長(cháng)對子女的英語(yǔ)學(xué)習給予深切的期望，盼望他們盡快提高英語(yǔ)水平，為今后的升學(xué)、就業(yè)或出國深造奠定良好的基礎。然而現實(shí)又是怎樣的呢?

　　在小學(xué)階段，我國教科書(shū)共安排500個(gè)單詞，根據筆者的調查，每個(gè)學(xué)生平均掌握的單詞數量也就在300個(gè)左右，如此少得可憐的詞匯量又能解決什么問(wèn)題。不識漢字是文盲，不識英文單詞也會(huì )成為英語(yǔ)盲，其結果，什么都看不懂，什么都聽(tīng)不懂。有人認為小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習要培養興趣，這并矛盾，然而，興趣是建立在“懂”的基礎上，如果什么都看不懂，什么都聽(tīng)不懂，孩子還有什么興趣可言?考試成績(jì)自然不理想。

　　解決問(wèn)題的方法及對策

　　1、孩子背誦單詞的能力。

　　英語(yǔ)學(xué)習完全可以借鑒孩子習得母語(yǔ)的經(jīng)驗，我們在小學(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué)，到三、四年級，每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報，具備看書(shū)、讀報能力至少需要認識3000個(gè)漢字左右，而此時(shí)孩子會(huì )多少英語(yǔ)單詞呢，恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì )多少單詞呢?我們計算一下：每天學(xué)會(huì )一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè)，那么六年下來(lái)，就能學(xué)會(huì )1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，詞匯量已經(jīng)達到了初中水平，孩子的`聽(tīng)。說(shuō)。讀寫(xiě)能力相應也會(huì )達到較高水平，考試成績(jì)也會(huì )名列前茅。

　　2.學(xué)會(huì )音標，為背單詞掃清障礙。

　　要想高效背誦單詞，學(xué)會(huì )音標很重要，會(huì )音標對背單詞的好處：(1)自己會(huì )拼讀單詞發(fā)音，通過(guò)以音領(lǐng)意，幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì )音標里的拼讀規則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。

　　3.正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習方法：(1)首先學(xué)會(huì )單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習軟件、有聲詞典等讀);(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測試，檢驗學(xué)習成果，把不會(huì )的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復記憶學(xué)會(huì )的單詞，克服遺忘。范例：新東方學(xué)員運用這些方法，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞，英語(yǔ)考試成績(jì)名列前茅.

　　4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì )的單詞。

　　英語(yǔ)單詞會(huì )背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時(shí)也能掌握相應的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習的法寶。

　　5、運用現代化工具，幫助孩子背單詞。

　　英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境很重要，我國學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，缺少語(yǔ)言環(huán)境，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補充，極大豐富孩子的學(xué)習內容，提高學(xué)習興趣。

　　總之，英語(yǔ)學(xué)習單詞先行，單詞學(xué)習音標先行，并通過(guò)大量閱讀、背誦課內外文章，鞏固已經(jīng)背會(huì )的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設備，給孩子模擬一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，讓孩子在快樂(lè )中高效學(xué)習英語(yǔ)，早日實(shí)現心中的夢(mèng)想。

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