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高中化學(xué)學(xué)習方法總結（精選10篇）
一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，請好好寫(xiě)一份學(xué)習總結將它記錄下來(lái)吧。那么如何把學(xué)習總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的高中化學(xué)學(xué)習方法總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 1
1、堅持課前預習積極主動(dòng)學(xué)習
課前預習的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習基礎
�。�1）、閱讀新課：了解教材的基本內容。
�。�2）、找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標記。
�。�3）、溫習基礎：作為學(xué)習新課的知識鋪墊。
2、講究課內學(xué)習提高課堂效率
課內學(xué)習的方法：認真聽(tīng)課；記好筆記。
�。�1）、認真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習。
當老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？當老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應該跟著(zhù)想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？當老師在演示實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們應該認真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當老師在對本節課進(jìn)行小結的時(shí)候，同學(xué)們應該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？
�。�2）、記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來(lái)記。
有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。
對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。
對于復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線(xiàn)。
對于習題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或對自己有啟迪的內容。
或在書(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。
此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問(wèn)、或有獨到的見(jiàn)解要做上標記，便于課后繼續研究學(xué)習。
課內學(xué)習是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。
同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習最主要的'時(shí)間是課內。
在這學(xué)習的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習、有些同學(xué)學(xué)習方法不講究，都會(huì )在很大程度上制約學(xué)習水平的發(fā)揮。
3、落實(shí)課后復習鞏固課堂所學(xué)
課后復習是鞏固知識的需要。
常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內基本上聽(tīng)懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應手。
原因在于對知識的內涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。
這正是課后復習的意義所在。
課后復習的方法如下：
�。�1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。
�。�2）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。
有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，事倍功半。
�。�3）�；貞洠撼Ｓ没貞浄绞�，讓頭腦再現教材的知識主線(xiàn)，發(fā)現遺忘的知識點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材相關(guān)內容，針對性強，效果很好。
�。�4）多質(zhì)疑：對知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么？能夠引起再學(xué)習、再思考，不斷提高對知識的認識水平。
�。�5）有計劃：把每天的課外時(shí)間加以安排；把前一段學(xué)習的內容加以復習；能夠提高學(xué)習的效率。
4、有心有意識記系統掌握知識
有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡(jiǎn)化識記；讀寫(xiě)結合，加深識記。
有意識記是系統掌握科學(xué)知識的途徑。
有意識記的方法因人而異、不拘一格。
形成適合自己的有意識記方法，從而系統掌握科學(xué)知識。
5、增加課外閱讀適應信息時(shí)代
課外閱讀是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同學(xué)們應該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應當今的信息時(shí)代。
課外閱讀的方法：選擇閱讀；上網(wǎng)查找；注意摘錄。
6、科學(xué)歸納
知識學(xué)習過(guò)程的完整分為三個(gè)階段，即知識的獲得、保持和再現。
歸納方法之一是點(diǎn)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )法。
這個(gè)方法在總結元素的單質(zhì)和化合物相互轉換關(guān)系法最常使用。
如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4為統領(lǐng)。
歸納方法之二是列表對比法.對比的方法常用于辨析相近的概念，對比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習.通過(guò)對比，找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。
歸納方法之三是鍵線(xiàn)遞進(jìn)法。
高中化學(xué)學(xué)習方法，高中化學(xué)基本概念多，一些重要概念又是根據學(xué)生認識規律分散在各個(gè)章節之中.這就要求我們學(xué)生及時(shí)集中整理相關(guān)概念，按照一定的理論體系，弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中，可以犧牲一些具體細節，突出主要內容。
“勤”和“巧”是到達知識彼岸的一葉方舟。
這個(gè)“巧”字就是善于總結。
在高三總復習階段，更需要學(xué)生作類(lèi)似聯(lián)想和歸納總結。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 2
1、學(xué)會(huì )“看”
“實(shí)驗是化學(xué)的最高法庭�！备咧谢瘜W(xué)中的現象、原理、規律等都是源于化學(xué)實(shí)驗，從實(shí)驗中得到的結論。
要學(xué)會(huì )“看”，就是要學(xué)會(huì )看書(shū)，學(xué)會(huì )觀(guān)察（演示實(shí)驗、與化學(xué)有關(guān)的日常生活等）。
也只有通過(guò)看，才能看出門(mén)道、看出興趣，增強對化學(xué)學(xué)科持久的注意力和堅強的學(xué)習毅力。
2、學(xué)會(huì )“聽(tīng)”
高中化學(xué)課中聽(tīng)課內容是什么？要聽(tīng)老師分析本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)；聽(tīng)自己在預習過(guò)程中未能理解的內容；聽(tīng)老師對一類(lèi)問(wèn)題（或習題）是如何分析的；不僅要認真聽(tīng)，還要做好必要的筆記。
筆記如何做也有一定的講究，有些同學(xué)喜歡將老師的板書(shū)一字不漏地記下來(lái)，其實(shí)大可不必。
我們只要將老師補充的一些重要的知識點(diǎn)、結論或習題做一些筆記，對于習題也只需記一些主要的分析過(guò)程，課后再進(jìn)行必要的完善即可；萬(wàn)萬(wàn)不可顧此失彼，不要為忙著(zhù)做筆記而忽略了聽(tīng)課。
3、學(xué)會(huì )“言”
“言為心聲”，“言”代表著(zhù)自己的見(jiàn)解、自己的思想。
21世紀的教育理念講究要突出學(xué)生的'主體作用，即要鼓勵同學(xué)們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，課堂上對一些問(wèn)題的分析和解決，不要總是依靠老師的講，要力爭與老師、同學(xué)產(chǎn)生共鳴、互動(dòng)。
每一位同學(xué)都應該積極思考，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？這種思維方法好嗎？哪種表達更為準確？不妨將自己的思維在課堂上向老師和同學(xué)們展示出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
也可以對老師和其他同學(xué)的解法提出自己不同的看法，不要害怕會(huì )出錯，即使出錯了或有些問(wèn)題，老師和同學(xué)們也一定會(huì )幫你糾正過(guò)來(lái)，同時(shí)還會(huì )幫你找到出錯的原因，何樂(lè )而不為呢？
4、學(xué)會(huì )“記”
有道是：“記憶乃才智之母�！庇浭潜夭豢缮俚�，記憶是學(xué)習的基礎，沒(méi)有記憶就不會(huì )有知識的積累，就不會(huì )有對知識的鞏固，化學(xué)可謂“理科中的文科”，所以必須講究一些記憶的方法，如：強制記憶法、編制歌訣法、相互提問(wèn)法等等，即一堂課下來(lái)或一個(gè)章節下來(lái)，必須要有一個(gè)較為系統地復習整理記憶過(guò)程，這直接關(guān)系到學(xué)習的效果。
通過(guò)復習記憶，一方面將一些重要的知識和技能進(jìn)行鞏固、強化，另外也可以對前后知識的系統性和聯(lián)系性有更深刻的理解。
5、學(xué)會(huì )“思”
古語(yǔ)云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！贝搜蕴嵝盐覀冊趯W(xué)習的過(guò)程中要經(jīng)常進(jìn)行反思。
其實(shí)，學(xué)習化學(xué)知識最關(guān)鍵的是學(xué)會(huì )思維，掌握化學(xué)的學(xué)科思想和解題方法（如：守恒法、極值法、關(guān)系式法等）。
思維能力（思維的正向與逆向、思維的發(fā)散與收斂、思維的批判與創(chuàng )新等）是化學(xué)學(xué)習中高層次的智力活動(dòng)，往往代表著(zhù)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習潛力。
因而，同學(xué)們在看書(shū)或做題時(shí)，要多想想為什么這樣做？是否還有其他的方法或表述？此類(lèi)習題有何規律？這種方法或表述好嗎？在反思中提高自己的化學(xué)思維模式和答題能力。
6、學(xué)會(huì )“練”
“百看不如一練”。
只有通過(guò)“練”，才會(huì )防止“眼高手低”的現象的出現。
高中化學(xué)基礎知識點(diǎn)相對較多，解題也往往需要一定的技能、技巧，要想熟練地掌握它，就得進(jìn)行一定的強化訓練。
同學(xué)們不妨訂一份《考試報》、《少年素質(zhì)教育報》等，在那里每一期都會(huì )有精彩的釋疑解惑、學(xué)習導航，并為你提供一次絕好的練兵機會(huì )。
通過(guò)練習查漏補缺、融會(huì )知識，加深對知識的理解和解題技能的掌握，同時(shí)這也是提高同學(xué)們解答化學(xué)試題能力的一種有效手段。
但是同學(xué)們千萬(wàn)不要陷入“題�！�，要掌握好訓練的“度”。
7、學(xué)會(huì )“糾”
有位哲人說(shuō)：“一個(gè)人最大的錯誤就是第二次犯了同樣的錯誤�！睙o(wú)論是平時(shí)的學(xué)習還是期中、期末復習，測試總少不了，那么當老師批閱后的試卷發(fā)下來(lái)后，我們怎么辦？有一些同學(xué)在看完自己的分數后就是等待，等待著(zhù)老師的講解。
其實(shí)不知大家注意過(guò)沒(méi)有，試卷中許多問(wèn)題自己是完全能夠解決的，要提前想辦法自己去糾錯，不少題目之所以出錯，完全是因為自己在審題時(shí)，信息提煉、知識遷移能力不夠或考慮問(wèn)題不全面造成的。
這些問(wèn)題你完全可以與其他同學(xué)一起討論、交流，自己發(fā)現問(wèn)題之所在并予以更正，這樣既能加深自己對知識的理解，培養正確的思維；又能提高自己的糾錯能力，防止類(lèi)似錯誤的再次發(fā)生。
在這里筆者要特別提醒大家的是：要建立一個(gè)糾錯本，它會(huì )為你的復習節省大量的時(shí)間，它也會(huì )使你的化學(xué)學(xué)習卓有成效。
化學(xué)教育發(fā)展到今天，培養能力、發(fā)展思維，已成為教育界的共識，同學(xué)們也應緊緊圍繞這一目標展開(kāi)學(xué)習，順應新的時(shí)代潮流，主動(dòng)地投入到學(xué)習過(guò)程中去，成為學(xué)習的主人，也只有這樣才能成為高素質(zhì)的人才。
最后，衷心地祝愿同學(xué)們每天在化學(xué)的王國中進(jìn)步、提高。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 3
先計劃后學(xué)習
學(xué)習是一個(gè)系統工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過(guò)程。只有訂好計劃再學(xué)習，學(xué)習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習中的盲目性、忙亂性。
先預習后聽(tīng)講
有的同學(xué)認為，反正老師要講，課前預習是多余的;有些則認為，反正有些內容看不懂，預習等于“瞎子點(diǎn)燈白費蠟”……這些看法往往是造成學(xué)習成績(jì)下降的原因之一。關(guān)教授說(shuō)，首先，預習是課前“偵察”，可打有準備之仗;其次，預習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識;再次，預習可以克服聽(tīng)課的盲目性，提高學(xué)習效率
先復習后做作業(yè)
古人云：“溫故而知新”。復習是鞏固、消化和深化學(xué)習內容的重要環(huán)節，回家后應把當天學(xué)的知識認真復習一遍，該記的記下來(lái)，該理解的.理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書(shū)，第二不要問(wèn)別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會(huì )出現作業(yè)100分、考試答不上來(lái)的情況了
先調整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì )有不同的結果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會(huì )促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì )抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調整好心態(tài)。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 4
認真看書(shū)，嚼透細點(diǎn)。在認真看書(shū)的基礎上有選擇的做題。因為不像和，要是吃不透點(diǎn)就一點(diǎn)思路都沒(méi)有。有很多細小的點(diǎn)，看到一點(diǎn)算一點(diǎn)。
�。�1）制訂
學(xué)習計劃是學(xué)習的行動(dòng)指南，它能使增強責任感、科學(xué)支配時(shí)間、積極努力地完成學(xué)習任務(wù)。主要包括：對上學(xué)期學(xué)習情況進(jìn)行分析和小結，提出本學(xué)期努力的方向、目標、措施等。應向講明制訂學(xué)習計劃的重要性，指導學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)習計劃，組織檢查執行情況，必要時(shí)幫助學(xué)生適當調整學(xué)習計劃。
�。�2）多預習
預習是為了使學(xué)生對欲學(xué)知識作好準備，能夠帶著(zhù)問(wèn)題，增強的目的性，從而提高。它包括知識性教材的預習和實(shí)驗教材的預習。教師要指導和組織學(xué)生預習，使學(xué)生養成預習的習慣。對知識性教材的預習，要大體了解新課的主要內容及自己感到疑難之處，標出不懂部分，為有目的、有計劃地作好準備。對實(shí)驗教材，應要求學(xué)生明確實(shí)驗目的、要求、原理、操作要點(diǎn)、安全注意事項，并寫(xiě)出實(shí)驗操作提綱或畫(huà)好圖表，列出帶記錄的空白表格等。
�。�3）聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習知識的基本形式，聽(tīng)課的效果如何，直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。所以，教師應幫助學(xué)生掌握科學(xué)的聽(tīng)課方法，提高聽(tīng)課效果。聽(tīng)課主要包括聽(tīng)講、觀(guān)察和記筆記三方面。其基本要求是：要集中精力聽(tīng)講，緊跟教師講授思路，積極思考，多方聯(lián)想；對演示實(shí)驗的觀(guān)察，應掌握科學(xué)的觀(guān)察方法，能遵循觀(guān)察的目的性、客觀(guān)性、全面性和辯證性原則；筆記應記綱要、思路、要點(diǎn)和問(wèn)題，要及時(shí)做好筆記整理，要處理好聽(tīng)、看、想、記的`關(guān)系。
�。�4）做實(shí)驗
做實(shí)驗是學(xué)生在化學(xué)學(xué)習中經(jīng)常性的重要實(shí)踐活動(dòng)，體現了化學(xué)學(xué)習的顯著(zhù)特征。為了達到實(shí)驗目的，教師應要求學(xué)生做到：實(shí)驗前認真預習 高中英語(yǔ)，做好準備；實(shí)驗中操作規范、認真、精確、細致，及時(shí)記錄實(shí)驗現象（包括數據），并做到實(shí)驗、觀(guān)察、思考相結合，堅決廢除“照方抓藥”的現象；實(shí)驗結束后應認真及時(shí)寫(xiě)好實(shí)驗報告。此外，還應使學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣，如愛(ài)護儀器、節約水、電、氣及實(shí)驗易耗品的習慣，保持實(shí)驗室環(huán)境整潔的習慣，重視實(shí)驗安全的習慣等。
�。�5）復習
復習是消化和鞏固知識的重要環(huán)節。它包括：課后復習、單元復習、期中復習和期末復習。教師要幫助學(xué)生掌握各種復習方法，重視對學(xué)生復習的管理。要求做到：復習要及時(shí)；復習要有重點(diǎn)；復習時(shí)先回憶課的內容，再閱讀聽(tīng)課筆記和教材；有疑難問(wèn)題要及時(shí)弄清；注意把經(jīng)常復習與階段復習結合起來(lái)。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 5
(一)分析題干注重抓字眼
化學(xué)的題干中總是會(huì )透露出一些考點(diǎn)來(lái)，要注意關(guān)注其中的考查要點(diǎn)，它可能會(huì )稍微改動(dòng)正確的說(shuō)法或定義，使其與正確的說(shuō)法只有一點(diǎn)點(diǎn)差距，這時(shí)候很難選出正確的答案，就要根據自己對于每一句話(huà)中可能出現的考點(diǎn)的把握，抓住重要字眼，使得自己順利得出答案。一道題的關(guān)鍵，或許就藏在一個(gè)字詞中間。
(二)答題注重準確完善
化學(xué)的'實(shí)驗設計題，原因分析題等等有時(shí)得分點(diǎn)分配的十分細致，這時(shí)候就要求我們全盤(pán)考慮不能只答一點(diǎn)，應當盡量多答，因為你多答的只要有理，即使不算得分點(diǎn)也不會(huì )扣分(當然，明顯是錯誤的或者強硬扯上去的會(huì )扣分)，但是少答要點(diǎn)是要扣分的。所以把自己能想到的都寫(xiě)上去。答題還要注重清晰，答案分點(diǎn)概括答題，不應雜揉在一塊，老師不容易看到你的得分點(diǎn)，容易失分。
(三)學(xué)會(huì )由答案出發(fā)倒推過(guò)程
有機無(wú)機推斷，是高考中的區分關(guān)鍵，如果在這道題目上發(fā)生了問(wèn)題，很大一部分分數都會(huì )丟失，這時(shí)候千萬(wàn)冷靜，多讀幾遍題目，并且分析它給出的條件與自己所學(xué)過(guò)的知識的聯(lián)系，由所給出的性質(zhì)推導可能的物質(zhì)�；蛘吒纱鄰乃玫奈镔|(zhì)(結論)出發(fā)，倒推可能的物質(zhì)，并且要那筆幾下所有可能的答案，一步一步推導，進(jìn)行篩選排除。最終一定能將整個(gè)過(guò)程推導出來(lái)。
還有即使不能完全推導出來(lái)，將能夠肯定的分數全部拿下，不確定的地方即使有，也不占太大的分數，而且最重要的一點(diǎn)是，即使有疑問(wèn)，也要記得填滿(mǎn)試卷，因為或許你有疑問(wèn)的答案，就是正確的答案，只是你的考慮不夠周全。
(四)學(xué)會(huì )猜答案
尤其是選擇題，會(huì )出現一些考察細節或者延展了一些課外的知識，一般而言，這些題目里面名詞特別復雜，看著(zhù)特別"高大上"的，陌生的往往都是正確答案，而一些經(jīng)常碰到的句子，只要你仔細觀(guān)察，卻總能發(fā)現與正確表訴所矛盾的地方。學(xué)會(huì )憑著(zhù)做了那么多題的直覺(jué)猜答案，然后反證它，往往能在考試中給你爭取更多的時(shí)間。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 6
化學(xué)被很多高中生視為理科中的文科，覺(jué)得需要記憶的特別多，而且知識錯綜復雜，千頭萬(wàn)緒，學(xué)起來(lái)很有困難。的確高中的化學(xué)知識有一定的深度、難度和廣度，但是只要老師多想些方法加以引導，激起學(xué)生學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣，指導學(xué)生探索學(xué)習化學(xué)的方法，快速提高化學(xué)成績(jì)也不是一件很難的事，我個(gè)人認為做好下面幾個(gè)環(huán)節，很多學(xué)生的化學(xué)成績(jì)都會(huì )有大幅度的提高。
一、提高個(gè)人魅力，激發(fā)化學(xué)興趣
化學(xué)就是生活，生活就是化學(xué)，化學(xué)老師自己要掌握和化學(xué)相關(guān)，學(xué)生熟知的和生活相關(guān)的現象，使學(xué)生通過(guò)對化學(xué)的學(xué)習，增強對生活的了解，從而增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，我們要下大功夫使絕大多數的學(xué)生在45分鐘的時(shí)間內注意力集中，跟著(zhù)老師的引導，深入的聽(tīng)課，積極的思考問(wèn)題，只有這樣課堂效率達到最大化，學(xué)生的學(xué)習才可能達到最大化，只有聽(tīng)懂了，才有足夠的信心去完成相配套的練習，才可能做到積極的思考問(wèn)題。我做過(guò)調查在課堂上的45分鐘要是沒(méi)有聽(tīng)懂，課下需要2小時(shí)或者更多的時(shí)間才可能補上課上的內容，所以足以可見(jiàn)課堂的重要性。這就給我們老師提出更高的要求，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，還要有豐富的人文素養，我們要在掌握好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，各個(gè)方面的書(shū)籍我們都要多讀，是我們的綜合素質(zhì)不斷的提高，活到老，學(xué)到老。
二、提高練習效果，鞏固課堂知識
課堂效率提高了還是不夠的，還要狠抓課后作業(yè)的落實(shí)。首先提高課堂效率，挑選少量典型、有代表性的習題在課堂上精練精講。課后布置適量的習題，收起來(lái)全批全改，發(fā)現共性的問(wèn)題，重點(diǎn)講解，做好訂正，甚至積累到改錯本上，便于以后復習。還要抽出時(shí)間做好個(gè)別學(xué)生的輔導。其次利用晚自習時(shí)間進(jìn)行小型考試，及時(shí)查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。再次指導學(xué)生做好筆記，善于對化學(xué)知識進(jìn)行梳理，總結，把基礎知識記憶好。另外要重視改錯，對典型的題目要認真改錯，在題目的旁邊做好解析過(guò)程，總結做題經(jīng)驗，方法，技巧。提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生
在教學(xué)中細心觀(guān)察每一位學(xué)生，學(xué)會(huì )欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，必要整天就盯著(zhù)他們的缺點(diǎn)，這樣老師累，心里也不愉快，學(xué)生也可能就很反感，所以我做到每一節上課都保持良好的心態(tài)，帶著(zhù)愉悅的心情去上課，在課堂上遇到個(gè)別學(xué)生說(shuō)話(huà)，用平和的語(yǔ)氣給予提醒，遇到精神狀態(tài)不好的，讓其主動(dòng)站起來(lái)，不困了再坐下，這樣做，首先學(xué)生不排斥這位老師，會(huì )覺(jué)得老師平易近人，他才有可能接受老師的建議，高二的學(xué)生正處于青春期，有逆反心理，他們大部分喜歡溫和的老師，所以針對他們的生理發(fā)育階段的特點(diǎn)，我們老師就要對癥下藥。對于屢教不改的學(xué)生，我們可能需要和個(gè)別學(xué)生單獨談?wù)�，從多方面了解其造成的原因，打開(kāi)他的心結，這事情就好辦了。學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，我每次批改作業(yè)，都會(huì )把寫(xiě)的認真的學(xué)生名字記下來(lái)，上課的時(shí)候給予表?yè)P，這樣有兩個(gè)好處，第一肯定了學(xué)生的勞動(dòng)成果，他會(huì )一如既往的認真做作業(yè)，第二在班級可以樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，還有會(huì )帶動(dòng)更多的學(xué)生。只要我看到學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )記下來(lái)，在全班進(jìn)行表?yè)P，樹(shù)立良好的典范。
四、注重學(xué)生基本功的培養
我們有很多學(xué)生動(dòng)手能力差，課本的知識說(shuō)起來(lái)都知道，就是真正要寫(xiě)出來(lái)，就不知所措，對課本的知識掌握不熟練，所以我采取措施就是每一節課用5分鐘時(shí)間把前一節內容聽(tīng)寫(xiě)一遍，這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生的基礎知識掌握的效果就很好，只有把基礎知識掌握了，才有可能靈活運用。還要培養學(xué)生的解題能力，審題能力，做題習慣等，這些均要在高一就培養，訓練學(xué)生養成良好的`讀題，審題，解題能力，避免一看就會(huì )一做就錯，或者會(huì )而得不到分，得不到全分，年年在高考中因看錯題，寫(xiě)錯字，方程式書(shū)寫(xiě)不規范而失分的情況大有人在，只要我們在開(kāi)始就高標準嚴要求，訓練他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度，對于整個(gè)學(xué)習階段受益匪淺。
五、利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇色彩的科學(xué)，他通過(guò)探索那些肉眼看不見(jiàn)的粒子――原子，分子的特征和行為，引導著(zhù)人們來(lái)認識整個(gè)物質(zhì)世界。從最簡(jiǎn)單的氧氣，氮氣和水到復雜DNA和病毒；從我們身邊的金屬，陶瓷和塑料到太空中的臭氧，氟氯代烷光解后的碎片，從起光合作用的葉綠素到以海灘沙子為原料的計算機芯片；等等，用近乎“抽象”的原子分子理論為基礎，運用像試管，燒杯，酒精燈一類(lèi)的簡(jiǎn)單器具，就可以探索物質(zhì)的奧秘；從顏色的變化，沉淀的生成和溶解，氣體的吸收和釋放，以及所用試劑的化學(xué)式，就可以推斷體系中的變化本質(zhì)，并且能夠用簡(jiǎn)單的符號來(lái)記錄和傳遞其中的信息�；瘜W(xué)與我們密切相關(guān)，生活中數不清的化學(xué)過(guò)程，可是有的就像是令人目瞪口呆的魔術(shù)表演，使人產(chǎn)生撲朔迷離的感覺(jué)。當掌握了這些現象的化學(xué)本質(zhì)之后，我們又會(huì )覺(jué)得這一切是如此的合乎邏輯和情理，人人都可以在實(shí)驗室中重現這些化學(xué)過(guò)程。所以，化學(xué)和其他科學(xué)一樣，也屬于大眾的科學(xué)。神奇而平凡，正是化學(xué)最為引人入勝之處！從這些入手給初學(xué)化學(xué)的學(xué)生以神秘感，以新奇感，以一種想去探索的心去學(xué)習化學(xué)，一切就會(huì )變得相對容易些，所以興趣是最好的老師。
以上是我對如何提高高中生生的化學(xué)成績(jì)的點(diǎn)滴經(jīng)驗，還存在很多不足，我將繼續努力，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗，不斷總結，與時(shí)俱進(jìn)。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 7
一、緊扣雙基，突破難點(diǎn)
“�？肌痹嚲砜疾榈闹R點(diǎn)覆蓋面廣，但基礎知識、基本技能仍是考查重點(diǎn)。比如基本概念中離子反應、氧化還原反應、阿佛加德羅常數，基本理論中元素周期率、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液，重要金屬和非金屬及化合物的有關(guān)方程式，化學(xué)實(shí)驗，電化學(xué)等。
備考復習應增強針對性，每天安排適當練習，特別是近兩年的各地高考試題以及高質(zhì)量的模擬試題，以基礎題及中等難度題為主，達到提高解題速度、訓練解題感覺(jué)的效果。
做練習應像考試一樣，盡量不丟題、空題，審清題目中的每一個(gè)關(guān)鍵字眼，并標出記號。遇到自己較為熟悉的題目，更要集中精力，認真分析，不可憑著(zhù)經(jīng)驗和舊的思維定勢，倉促解答;遇到重點(diǎn)題、熱點(diǎn)題，做完題目后立即重新過(guò)一遍，明晰題型特點(diǎn)，厘清解題思路，總結答題技巧，感受成功快樂(lè );遇到難題，不能失去信心，既不能輕易放棄，也不能耗時(shí)太多，必要時(shí)與老師、同學(xué)多討論，找出解決方法。做到“容易題穩拿分，中等題不丟分，難題爭取得分”。
二、關(guān)注細節，規范答題
高考化學(xué)選擇題近半成，�？家膊焕�。選擇題往往側重考查基本概念，考查學(xué)生對細節知識的把握程度�？捎靡恢軙r(shí)間集中梳理復習過(guò)的內容、做過(guò)的卷子，分析選擇題做錯的原因：是看題不清，還是審題方法不當;是知識掌握有薄弱環(huán)節，還是存在知識盲區，爭取在“一�！笨荚嚽芭⒓右詮浹a。
化學(xué)規范性表達也是應注意的細節。如化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)一定要配平，酯化反應有水生成不能漏寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)多元弱酸根水解反應時(shí)應分步、可逆，與用量、順序、濃度、條件有關(guān)的化學(xué)方程式要逐一看清，切不可下手就做;實(shí)驗題應從操作、試劑、現象、結論四個(gè)方面完整解答;要辨析清楚填空題中對物質(zhì)表述是填名稱(chēng)還是填符號、有機物是寫(xiě)分子式還是結構簡(jiǎn)式等。
三、融會(huì )貫通，提高能力
“�？肌迸c高考一樣，既要考查學(xué)生所掌握的知識，更注重考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養和能力，有些考題會(huì )與平時(shí)所學(xué)內容“形神俱變”。而要做到“似曾相識”，考前復習不能一味做題，死記硬背概念，避免出現“能夠很流暢地陳述某些具體化學(xué)知識，但在知識與實(shí)際問(wèn)題的.結合上常常難以把握”的情況，要回歸課本，從熟悉課本的知識體系開(kāi)始，進(jìn)行必要的理解記憶，注意思考、整合、歸納、總結，找到表現每個(gè)知識點(diǎn)的具體情景或實(shí)際問(wèn)題，并結合具體情景自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行探索鉆研，使知識融會(huì )貫通，學(xué)以致用，靈活應變。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 8
化學(xué)是一門(mén)很有魅力的學(xué)科。但由于高中化學(xué)具有“繁，難，亂”的特點(diǎn)，所以不少同學(xué)對學(xué)習高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？我們首先需要了解化學(xué)的兩大特點(diǎn)—重實(shí)驗�；瘜W(xué)的形成和發(fā)展，起源于實(shí)驗又依賴(lài)于實(shí)驗，是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。所以，對實(shí)驗的關(guān)注度會(huì )高于其他學(xué)科。繁而雜。這實(shí)際上就反映了化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)既多又分散，并且有大量的知識需要識記的特點(diǎn)。因此，我們不能把以前學(xué)數學(xué)、物理的方法照搬來(lái)學(xué)化學(xué)，而要根據化學(xué)科的特點(diǎn)取舍、創(chuàng )新。
�。ㄒ唬┯^(guān)觀(guān)即觀(guān)察。
前蘇聯(lián)著(zhù)名生理學(xué)家巴浦洛夫在他的實(shí)驗室的墻壁上寫(xiě)著(zhù)六個(gè)發(fā)人深思的大字——觀(guān)察、觀(guān)察、觀(guān)察！我們在化學(xué)實(shí)驗中，培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。那么怎樣去觀(guān)察實(shí)驗呢？首先應注意克服把觀(guān)察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀(guān)察什么”、“為什么觀(guān)察”，在老師指導下有計劃、有目的地去觀(guān)察實(shí)驗現象。觀(guān)察一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進(jìn)行，例如，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀(guān)察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì)；
觀(guān)察內容和方法是
�。�1）反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；
�。�2）反應中：條件是加熱，變化過(guò)程中的現象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁；
�。�3）反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個(gè)實(shí)驗現象比較、概括出“變化時(shí)生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化”的概念。
�。ǘ﹦�(dòng)動(dòng)即積極動(dòng)手實(shí)驗。
這也是教學(xué)大綱明確規定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話(huà)說(shuō)：“不如一見(jiàn)，百看不如一驗”，親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習效率。例如，實(shí)驗室制氧氣的原理和操作步驟，動(dòng)手實(shí)驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動(dòng)手實(shí)驗，或者認真觀(guān)察老師的實(shí)驗過(guò)程，努力達到各次實(shí)驗的目的。
�。ㄈ┯浻浖从洃�。
與數學(xué)、物理相比較，“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開(kāi)了“記憶”談其他就成為一句空話(huà)。
這是由于：
�。�1）化學(xué)本身有著(zhù)獨特“語(yǔ)言系統”——化學(xué)用語(yǔ)。如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數必須記憶；
�。�2）一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢？首先要“因地制宜”，根據不同的學(xué)習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認真聽(tīng)老師講，仔細觀(guān)察老師演示實(shí)驗，在理解的基礎上進(jìn)行記憶；其次，元素符號、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機械記憶；此外，要不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能達到“花時(shí)少，效果好”的目的。
�。ㄋ模┧妓贾盖谟趧�(dòng)腦，即多分析、思考。
要善于從個(gè)別想到一般，從現象想到本質(zhì)、從特殊想到規律，上課要動(dòng)口、動(dòng)手，主要是動(dòng)腦，想“為什么”想“怎么辦”？碰到疑難，不是知難而退，而是深鉆細研，直到豁然開(kāi)朗；對似是而非的問(wèn)題，不是朦朧而過(guò)，而是深入思考，弄個(gè)水落石出。多想、深想、獨立想，只有“會(huì )想”，才能“想會(huì )”了。
�。ㄎ澹┚毦毤幢ＷC做一定的課內練習和課外練習題。
它是應用所學(xué)知識的一種書(shū)面形式，只有通過(guò)應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習中的某些不足，使自己取得更好成績(jì)。
高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有下述幾方面的特點(diǎn)：
1、概念抽象初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀(guān)的自然現象入手和實(shí)驗入手建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生掌握一些最基礎的化學(xué)知識和技能，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養，習慣于被動(dòng)接受的方式獲取知識。而高中除定性分析外，還有定量分析，除形象思維側重抽象思維，在抽象思維基礎上建立化學(xué)概念和規律，使學(xué)生主動(dòng)地接受和自覺(jué)獲取知識，發(fā)展智能。如氧化——還原反應有關(guān)概念既抽象，理論性又較強，第二章摩爾概念一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生一時(shí)不適應，這是學(xué)生進(jìn)入高中所面臨的挑戰，給教與學(xué)帶來(lái)一個(gè)十分尖銳的矛盾。
2、進(jìn)度快，反應方程式復雜初中進(jìn)度相對高中較慢，要領(lǐng)定律學(xué)習鞏固時(shí)間較長(cháng)，在往后的學(xué)習中有較充裕的時(shí)間加以消化，而進(jìn)入高中以后，教學(xué)內容的深度、廣度、難度顯著(zhù)增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，多數反應失去了初中掌握的反應規律，這在理解和掌握上都增大了難度，如果不及時(shí)消化，就會(huì )在以后的學(xué)習中相當被動(dòng)，如高一的實(shí)驗室制法，與水、堿的`反應，NaCl與濃硫酸微熱與強熱制氯化氫反應的不同情況等，學(xué)生一時(shí)難以理解，深感難掌握、難記憶，不太適應。
3、內涵深，聯(lián)系廣如摩爾使微觀(guān)與宏觀(guān)聯(lián)系起來(lái)，滲透在高中教材的各個(gè)章節，對整個(gè)中學(xué)化學(xué)計算起著(zhù)奠基的作用。再如物質(zhì)結構、元素周期律是整個(gè)中學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)得好可促使學(xué)生對以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行概括、綜合，實(shí)現由感性認識上升到理性認識的飛躍，并能使學(xué)生以物質(zhì)結構、元素周期律為理論指導，探索、研究后面的化學(xué)知識，培養分析推理能力，為今后進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
4、抓典型，初中化學(xué)只是具體介紹某一元素及化合物的性質(zhì)，了解在生產(chǎn)和生活中的重要用途，而高一教材以氯、鈉、硫、氮為重點(diǎn)，詳細介紹它們的物質(zhì)及重要化合物，通過(guò)分析同族元素原子結構的相同點(diǎn)和不同研究它們在性質(zhì)上的相似性和遞變性；運用歸納、對比培養學(xué)生科學(xué)研究的方法，這是學(xué)習元素化合物知識與初中不同的一個(gè)特點(diǎn)。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 9
一、著(zhù)眼新課標教材高一知識舉足輕重
明年起我省將采用新課改后的模塊高考模式，新教材要求高一完成必修一和必修二，即高一將會(huì )涉及到高考化學(xué)所有基礎知識要點(diǎn)。由此可見(jiàn)，高一化學(xué)是整個(gè)高中階段的基石。
二、立足知識體系學(xué)習才能游刃有余
縱觀(guān)歷年高考趨勢，化學(xué)越來(lái)越注重能力考核。何為能力考核?就是在考卷中出現學(xué)生完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的反應，無(wú)機化學(xué)和有機推斷中都有呈現。但只要建立了完整的高中化學(xué)知識體系，這些題目都能舉一反三。
故而學(xué)生應在名師引導下，從高一開(kāi)始理解和掌握化學(xué)的知識體系、理論體系，明白所學(xué)到的知識是如何構建起來(lái)的'，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )教材每一章節的編寫(xiě)意義何在，甚至預測每章節考試的重點(diǎn)。
三、樹(shù)立起步信心三年學(xué)習倍道兼進(jìn)
1、抓住假期傲人一步
在高中化學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，除了必修一中有元素部分的知識同初中化學(xué)內容有聯(lián)系外，其他涉及到化學(xué)反應的原理、物質(zhì)的結構與性質(zhì)和有機化學(xué)等內容都將是高中進(jìn)行系統學(xué)習的要點(diǎn)，如果抓住初高中的這個(gè)暑假起步在先，那么將幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習化學(xué)的自信心，三年的學(xué)習將倍道兼進(jìn)。
2、名師引路少走彎路
名師是稀缺資源，即使進(jìn)入了理想中學(xué)，也不能保障配備的都是名師。不過(guò)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可讓這一問(wèn)題迎刃而解。
高中化學(xué)學(xué)習方法總結 10
首先要告訴大家一個(gè)道理：沒(méi)有不努力就能提高成績(jì)的方法，方法很多看著(zhù)很簡(jiǎn)單，但真正做到才能發(fā)揮出它的威力，所以不能光看不做。
1、最重要的還是要上課聽(tīng)講。
聽(tīng)課的重要性不用多介紹，道理大家都懂，只不過(guò)學(xué)霸做到了，而學(xué)渣只看到了，聽(tīng)講的時(shí)候除了要集中精力，而且一定要多積極思考，隨時(shí)準備向老師提高（但不一定真要問(wèn)，可以在心里向提問(wèn)，目的就是多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么）。
2、有問(wèn)題要獨立思考。
我們一直提倡不懂就問(wèn)，在學(xué)習的時(shí)候，肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，但千萬(wàn)不要一遇到問(wèn)題馬上就請教別人，先獨立思考一下，真正解決不了再去問(wèn)，養成獨立思考的好習慣。
3、課前預習和課后復習。
又是老生常談的學(xué)習方法，其實(shí)最簡(jiǎn)單的.方法反而是最有效的，前提是你能不能做到。也要承認，高中的學(xué)業(yè)任務(wù)很重，課前預習時(shí)間可能不是太多，哪怕粗略看一下課本也是很有必要，預習目的就是找到自己沒(méi)有理解的問(wèn)題，然后上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)講。課后一定要復習，對于化學(xué)這個(gè)科目復習的建議是：學(xué)習結束二十四小時(shí)、一周后、一月后、以及考前二十四小時(shí)效果最好。
4、化學(xué)知識記憶法。
化學(xué)雖然是一門(mén)理科，但需要記憶的知識確實(shí)很多，不要指望自己能過(guò)目不忘，知識要多次重復才能真正記住，對一些化學(xué)概念，如元素符號、化學(xué)式、某些定義等反復記憶，多次加深印象，是有效記憶最基本的方法。不提倡死記硬背，一定要在理解的前提下進(jìn)行記憶。也可以把這些公式、定理記到一個(gè)小本子上，利用零碎時(shí)間看一眼，也是效果很好的記憶方法。
5、重視錯題。
把平時(shí)做過(guò)的題，分類(lèi)做記號，如果有精力最好整理到錯題本上，有空就去看一眼，多次復習、反思、總結，要重視前車(chē)之鑒，防止“一錯再錯”。
6、吃透課本。
很多人都感覺(jué)課本太簡(jiǎn)單，但多數人都沒(méi)有真正把課本吃透，課本上最基礎的知識都沒(méi)有真正掌握住，以課本為主線(xiàn)，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內容。要把課本上的知識掌握得滾瓜爛熟，這才能真正把化學(xué)學(xué)好。
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