學(xué)習經(jīng)驗方法（精選19篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總是需要不斷學(xué)習的，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習經(jīng)驗方法推薦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習經(jīng)驗方法 1
一、課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。
1、預習之前準備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2、標自然段。
3、熟讀課文三遍（以上）。
4、概述課文大致內容，了解中心思想。
5、課后題試著(zhù)做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二、上課聽(tīng)講法：
聽(tīng)，是一種能力也是一種習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì )得到別人的贊賞。培養聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：
1、老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養聽(tīng)力的第一步。
2、耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復習（筆記最好記書(shū)上）。
3、同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補充。
三、課后復習法：
我個(gè)人認為復習沒(méi)預習重要，你預習做好了，復習起來(lái)就自然跟著(zhù)容易：
1、復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái)。
2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識內容。
四、課外閱讀法：（文言文，現代文）
閱讀是學(xué)習的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。
1、選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。
2、閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái)，不一定要背下來(lái)，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3、摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái)，用于作文，專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語(yǔ)言?xún)?yōu)美是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、記下來(lái)。
4、課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
語(yǔ)文學(xué)習方法整理
1、學(xué)會(huì )快速閱讀
在實(shí)際學(xué)習中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內容的'一種技能（做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要）。
這就要求學(xué)生必須多讀書(shū)，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
2、做好筆記
做筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音、寫(xiě)錯的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識結構和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
學(xué)習經(jīng)驗方法 2
一、高中語(yǔ)文學(xué)習的重要性
語(yǔ)文是最重要的交際工具。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，對子提高學(xué)生正確理解運用語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎。
為什么要學(xué)習語(yǔ)文呢？我們覺(jué)得至少有以下五個(gè)理由：
第一，語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。
英語(yǔ)也是語(yǔ)言學(xué)科，自然與語(yǔ)文有著(zhù)密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開(kāi)語(yǔ)文。即使是語(yǔ)文、物理、化學(xué)、生物，似乎與語(yǔ)文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語(yǔ)文基礎太差，要理解那些公式定理也非常困難。
第二，語(yǔ)文是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。
不管你將來(lái)從事什么工作，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著(zhù)你事業(yè)的'發(fā)展和生活的質(zhì)量。
第三，因為高考要考語(yǔ)文。
雖然我們天天在批判應試教育，然而，既然高考還存在，我們就無(wú)法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語(yǔ)文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。
第四，學(xué)習語(yǔ)文可以陶冶你的情操。
才如江海文始壯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！學(xué)語(yǔ)文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。
第五，語(yǔ)文是一門(mén)很好玩的學(xué)科。
語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科乍看很簡(jiǎn)單，因為是母語(yǔ)，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會(huì )發(fā)現，字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，里面有無(wú)窮的樂(lè )趣在等待著(zhù)你去探討。
學(xué)習經(jīng)驗方法 3
高三理科生逆襲計劃之語(yǔ)文
1、[背誦就是最大的誤區]紅色警告，萬(wàn)萬(wàn)不要把學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間浪費在一再的背誦詩(shī)文上，不要以為復習語(yǔ)文就是復習背誦。不知道為什么那么多學(xué)校都重視這個(gè)，在筆者看來(lái)，簡(jiǎn)直坑爹坑祖宗。
偷偷跟你們講，高考的默寫(xiě)，6分，4句選3句，1句中分為2小句，一共6小句，每個(gè)一分。這8個(gè)句子，都是名句，經(jīng)典句，而不是偏的，字難寫(xiě)的。非常之容易把他們秒殺的，不要太認真，認真就輸了。是要背，但語(yǔ)文哪里只是背這些。
2、語(yǔ)文最關(guān)鍵的地方就是[看自己喜歡看的書(shū)]（包括作文書(shū)，不過(guò)，不喜歡看就不要看，沒(méi)事的）提升修養的同時(shí)，有意識主動(dòng)性地積累些好詞、好句。
不是說(shuō)做什么摘抄，而是把做摘抄的時(shí)間用來(lái)用心享受領(lǐng)悟沉浸在書(shū)中作者開(kāi)創(chuàng )的世界當中。這樣，你才能真正提升你的語(yǔ)文靈氣。什么摘抄，誤人子弟不淺呢。
3、[古文課文的學(xué)習不能靠課本]這也是坑爹的。想提升古文？練練吧，不過(guò)，練太多你還是輸，交給語(yǔ)文的時(shí)間要無(wú)私奉獻給看書(shū)，你不覺(jué)得看書(shū)很休閑很爽嗎？古文的話(huà)，推薦四大名著(zhù)，選一本喜歡看的看看。
4、[閱讀占的分比較多]，不過(guò)看多了書(shū)，你閱讀能力必然超群。剩下就是答題技巧，主動(dòng)憶答題技巧方法。還是那句，語(yǔ)文的一切技巧，練，要適可而止，有所收獲，就行了。別死命攻擊它，它比較難比較煩，不然很快會(huì )失去信心的。
5、[作文最大的難度在于審題]審題需要你在高中里琢磨下，可以向老師討教一下。高中生，除非你是大神，不然不要寫(xiě)記敘文。
高考改卷，議論文才是王道才是主流。高分議論文要求[審題準，中心突出，立意好，邏輯清晰，說(shuō)理清楚，文筆較好]
筆者推薦一種議論文格式：第一段，兩句話(huà)之后，引出你的中心觀(guān)點(diǎn)，比如，做人做事，要適可而止。第二段，分論點(diǎn)擺在段首，比如，分論點(diǎn)能讓我們把握收益，先寫(xiě)詳細事例，再進(jìn)行深刻剖析，說(shuō)理，這段是文章的腹部，最長(cháng)。第三段，分論點(diǎn)擺在段首，略寫(xiě)事例，最好四個(gè)例子，古今中外各一個(gè)，然后再來(lái)剖析，說(shuō)理。第四段，分論點(diǎn)擺在段首，這一段反面論證，反面例子+分析。第五段，辯證分析，即說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)也不是絕對的，有些時(shí)候又該怎樣怎樣，比如，不是做所有事都該適可而止，好比學(xué)習，學(xué)海無(wú)涯，怎么能適可而止呢？我們該做的，只是學(xué)會(huì )在恰當的時(shí)候適可而止。第六段，結尾，有能力造些美句升華一下當然好，不能的話(huà)就算了。
這個(gè)格式寫(xiě)好了能有54分。54分以上的作文太難太，全省沒(méi)幾篇，自認為不是大神的話(huà)，絕對可以采用這個(gè)格式。
我廣州一模就用的.這種格式，53分。
順便說(shuō)一下，我語(yǔ)文是兩年沒(méi)學(xué)，沒(méi)錯。但我看小說(shuō)，從初三一直迷戀到高二。文字的功底，肯定是有的。補充上文，還要練一下前四題選擇題，不用多，兩天練四題，很快你就能成為前四題大神。
高三理科生逆襲計劃之英語(yǔ)
我不知道背《3500》有什么用，我好像就被動(dòng)地背了20幾30頁(yè)，大概十分之一吧。然而在這次相當簡(jiǎn)單的高考里面，考了126，不過(guò)如果考往屆難一點(diǎn)的也有110多點(diǎn)。我就是在高三，對英語(yǔ)也很不上心，作業(yè)基本沒(méi)做，練的選擇題也是同學(xué)的一半還少一點(diǎn)。但我每天會(huì )做一篇閱讀或者完型填空。做完之后，不是拿著(zhù)紅筆對著(zhù)答案打鉤打叉，而是拿著(zhù)紅筆，很認真地思考，為什么答案會(huì )是這樣，英語(yǔ)文章里的邏輯是怎樣的，把語(yǔ)言問(wèn)題，轉換成邏輯問(wèn)題。當然，不少的文章，讀起來(lái)都非常得吃力。但是高三，一年，還不夠你克服閱讀的吃力感？說(shuō)不過(guò)去了吧。英語(yǔ)選擇題最核心的還是思考，思考多了，英語(yǔ)做題智商也就出來(lái)了。如果你還有余力，你可以把一些范文啊課文啊甚至閱讀文章，讀出聲來(lái)，增強自己的語(yǔ)感。語(yǔ)感，就是應對英語(yǔ)的武器。只不過(guò)，每個(gè)人的武器有強弱之分罷了。
單詞，因為我懶，更因為時(shí)間實(shí)在太緊缺，畢竟只有一年，所以沒(méi)有刻意去背。我覺(jué)得勤奮點(diǎn)的背了又記得住的同學(xué)當然是主動(dòng)背了單詞好。盡管沒(méi)有主動(dòng)背單詞，但高三閱讀量那么大，很多單詞都出現過(guò)在眼前兩三次以上了，翻一下《3500》知道一下意思就好了，這就能應對起碼廣東高考的閱讀的詞匯量需求了。背單詞最大的作用是在作文上，但作文詞匯量的不足可以通過(guò)漂亮的寫(xiě)作專(zhuān)用句型短語(yǔ)來(lái)彌補。
如果同學(xué)們擠得出時(shí)間來(lái)背重點(diǎn)單詞，當然好，但也不要用太多時(shí)間，平均每天10到15分鐘就不錯了。
再說(shuō)一句，時(shí)間真的很緊很緊，把絕大多數的時(shí)間投入到理綜數學(xué)上，成效要大得多多多。
高三理科生逆襲計劃之理綜
整個(gè)高三，我從未在家中學(xué)習一分鐘。八月，每天，我都強硬地把自習課扯出20來(lái)分鐘去專(zhuān)注理解記憶生物書(shū)的內容，速度很慢，從必修一開(kāi)始，努力往第一輪正在復習的進(jìn)度靠攏。用了兩三個(gè)星期，所強攻的章節，跟上了復習的進(jìn)度，而后也一直都有拼生物。之后測了一次必修一，從40分變成80多分接近90分。生物，課本，就是王道。物理沒(méi)有做過(guò)一次筆記和錯題，上課時(shí)，別人做筆記的時(shí)間，我就抓緊時(shí)間，非常非常努力地用心地思考理解記憶原理規律，為什么它會(huì )這樣它會(huì )那樣。就這樣，物理越來(lái)越強大，之后一直沒(méi)有考低過(guò)班前五�；瘜W(xué)一開(kāi)始真心弱，真心累，內容太繁雜，但必須啃，沒(méi)辦法。最重要的是那本綠色的厚厚的備考，前面的內容，就是基礎，非常很重要，我做滿(mǎn)了，有些章節，每一個(gè)選項每一行字都自己去思考推敲拓展。市調研之前，復習了三分之一多點(diǎn)的備考，一考，全市20幾名。 理綜，在學(xué)習的時(shí)候，核心就是思考，記憶反而次之。
不少人問(wèn)到化學(xué)，再說(shuō)說(shuō)化學(xué)吧。四個(gè)字：規律、類(lèi)比�；瘜W(xué)是分一塊一塊的，無(wú)機金屬、非金屬，有機，化學(xué)原理，方程式，元素周期表等等。每一塊都有其獨特的規律，其中又有很多典型的例子，通過(guò)這些例子去理解規律，然后類(lèi)比，其他相似的東西也同樣含有一樣的規律。比如升溫會(huì )提高化學(xué)反應速率，這就是一個(gè)規律。更重要的要思考這規律的原理，化學(xué)反應有個(gè)活化能，微觀(guān)上，分子有活化分子和未活化的，升溫就分子獲得能量，使一部份分子變成活化分子，活化分子之間的碰撞，就會(huì )形成新的分子，也就是宏觀(guān)上發(fā)生了化學(xué)反應，這就是他的原理。這樣思考，是不是發(fā)現能把規律記得很牢固而且運用得很爽呢？ 綠的備考和課本是核心，課本的課后習題要做，大部分都要做，做完了理解到了規律和類(lèi)比，你就神了�；瘜W(xué)學(xué)習的核心還是思考啊，其他5科也是�；瘜W(xué)的規律思考起來(lái)，特別符合邏輯，也特別有意思，有了興趣，學(xué)起來(lái)更加給力。如果覺(jué)得沒(méi)勁，也咬咬牙學(xué)吧，為了好大學(xué)的文憑不是？
高三理科生逆襲計劃之數學(xué)
[方向對了，做多點(diǎn)題也不怕。前提是，每做一份題，做題前中后最好要有反思聯(lián)想類(lèi)比]
首先，把所有的會(huì )考的基礎知識都掌握在心，這就要求你把那本小小的高中數學(xué)基礎知識認真地拜讀了。
當然這是不夠的，數學(xué)最不用擔心的就是沒(méi)有題目了。無(wú)論你愿不愿意，你都會(huì )做N多N多的題。但為什么每個(gè)人都做那么多，成績(jì)有那么大的差別？
因為相差兩個(gè)字，思考。思考這題考了什么，思考這題是怎么考的，思考自己所知的基礎知識竟然可以這么運用，思考這題的陷阱慣性思維所在，思考各種知識是怎么精妙地串接在一起的，思考這題還可以怎么考，思考這題的思維方法，思考答題怎樣規范簡(jiǎn)便等等。
不是真的每個(gè)都要思考到，不同題目有不同的思考價(jià)值，有的思考這方面好，有的思考那方面好。
數學(xué)學(xué)很多，很多東西都化為選擇填空題，選填不會(huì )怎么難，考試拿個(gè)8到9成并不難。6道大題，前三道必拿滿(mǎn)分，后三題看能力和平時(shí)的思考而衍生出的強大數學(xué)思維能力了。
當然，9成的填選，前三題，依靠平時(shí)的訓練思考，每個(gè)人能力上講，都沒(méi)問(wèn)題。
然而，除了平時(shí)的思考訓練，限時(shí)訓練肯定要有的，如測驗考試就是了，還有自己安排給自己的測驗也是。做限時(shí)數學(xué)題只有兩個(gè)目標——準！快！
平時(shí)多點(diǎn)注意數學(xué)的原理、道理，明白為什么會(huì )這樣，如果是那樣又會(huì )怎樣，想深，對數學(xué)思維，很有幫助，能讓你超乎常人。
[題永遠做不完，思維方法技巧靈感才是數學(xué)的王道]
我一直都很欣賞一句話(huà)：相信就有，不相信就沒(méi)有。我就是這么走過(guò)來(lái)的，別人能不能走過(guò)來(lái)，沒(méi)人知道。但我只知道，我的學(xué)習策略，很舒服。高三一年，我完全沒(méi)有感到沉重和壓力，反而很輕松很愉快。每個(gè)人都有自己的思想，信不信，就要看自己了。
關(guān)于智商和高考，我說(shuō)說(shuō)吧。分析自身情況，設下戰略計劃，是要靠一定的智商的。但單純的學(xué)習能力，與智商的關(guān)系實(shí)在不大，我認為“智商”不怎么影響“學(xué)商”。中國人的平均智商，一百零幾，應對高考，是沒(méi)問(wèn)題的，都可以獲得滿(mǎn)意的成績(jì)的。我在學(xué)習上不是強在即時(shí)戰斗，而是我的謀略。所以，忽略智商吧，不要失敗了就歸咎于自己的智商不夠，這是在找借口。
學(xué)習經(jīng)驗方法 4
1、自知 這也是最重要的一點(diǎn)，要對自己的學(xué)習情況有個(gè)清晰的認識，這樣才能不打無(wú)準備的戰。要明白哪些科目是你的強項，那么可以穩住，繼續保持先進(jìn)，對于弱項則要想方設法補上來(lái)，并且高二是承上啟下的一年，也是高中知識點(diǎn)最密集的一年，一定好好把握這一年！
2、技巧 堅持和勤奮固然是十分必要的，但是不得不承認好的方法總能讓你事半功倍。不能一味填鴨式地接收老師的知識，可以自己多總結一些平時(shí)學(xué)習的好方法，并堅持下來(lái)，絕對會(huì )受用的。例如我高中數學(xué)相對較弱，就有一個(gè)錯題集，將錯誤的題添上去，每天都會(huì )看一遍，做一做，直到全部吃透，當年高考的時(shí)候，數學(xué)考了將近140，這也要得益于那本集子~
3、溝通 也許“當局者迷，旁觀(guān)者清”，對于自己的學(xué)習狀態(tài)究竟如何，很多學(xué)生不能明晰地把握，那么經(jīng)常跟任課老師保持聯(lián)系和溝通便是很有必要的。多跟老師或者有成功學(xué)習經(jīng)驗的同學(xué)溝通，可以讓他們幫你分析你的優(yōu)勢弱勢，制定詳細和科學(xué)的學(xué)習計劃！
4、目標 在高二之前，我一直不知道自己想要的到底是什么，對未來(lái)也很迷茫，相信這也是存在于這個(gè)年齡段的學(xué)生中普遍的問(wèn)題，這沒(méi)有什么不對，但是一個(gè)堅定的目標更能激發(fā)你學(xué)習的動(dòng)力和熱情，即使遇到失敗和挫折，想想自己的信念，總是能越挫越勇的.！我也是在高二的時(shí)候確定了心儀的大學(xué)，暗下決心一定要考上這所學(xué)校，經(jīng)過(guò)自己的努力，最后也實(shí)現了到這有著(zhù)浪漫櫻花園和悠久歷史底蘊的高校求學(xué)的夢(mèng)想~
5、最重要的，就是一定要有信心，堅信道路是曲折的，前途是光明的！
正值年輕，前路上有什么能擋住你呢~
學(xué)習經(jīng)驗方法 5
1、學(xué)習不能害怕困難。
在高中，偏科的問(wèn)題極嚴重，相信沒(méi)有幾個(gè)人能真正做到不偏科，比如一些學(xué)生就是害怕數學(xué)，就是學(xué)不好數學(xué)，如果我們認真去觀(guān)察歷年高考狀元的學(xué)習狀態(tài)，都會(huì )發(fā)現他們不是不怕學(xué)習，而是面對的學(xué)科即使再怎么難學(xué)，都會(huì )迎難而上，不去找借口和理由，只會(huì )去找方法來(lái)解決問(wèn)題。而輔導書(shū)使用統一給回復，《瘋狂600提分筆記》（福建師范大學(xué)發(fā)貨）就可以，里面涵蓋高中學(xué)習方法和學(xué)習技巧，錯題分析，以及知識考點(diǎn)，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學(xué)更好的學(xué)習。
做什么事情都需要有一個(gè)良好的心態(tài)，高中的學(xué)習更是如此。如果一個(gè)人面對一些科目首先是“怕”，而不是找方法，那么學(xué)習心態(tài)肯定就出了問(wèn)題，即使面對較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也會(huì )錯誤百出。
高考狀元面對各科學(xué)習，剛開(kāi)始不是一帆風(fēng)順，也會(huì )遇到很多問(wèn)題，他們只不過(guò)學(xué)會(huì )面對問(wèn)題，所以當你在各科學(xué)習過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，只需要勇敢面對，努力去尋找解決問(wèn)題的方法，漸漸你的學(xué)習成績(jì)就會(huì )越來(lái)越來(lái)好。
偏科
2、上課都不能做到好好聽(tīng)講，談何取得好成績(jì)。
仔細算一下我們每天的'時(shí)間，極明顯，我們大部分時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，高考狀元都是極重視課堂聽(tīng)課，而成績(jì)一般的學(xué)生上課愛(ài)走神，甚至上課老師在上面講，自己在下面自學(xué)，這肯定是不正確的。
要想學(xué)習成績(jì)更好，首先上課必須認認真真聽(tīng)講，聽(tīng)懂教師講的每一句話(huà)，消化教師講的每一個(gè)知識點(diǎn)，記錄教師講的每一個(gè)方法技巧，這是取得好成績(jì)最根本、最基礎的。
有一些學(xué)生表示，自己的基礎不好，上課有一些根本聽(tīng)不懂怎么辦？如果教師在上課，你連知識點(diǎn)都聽(tīng)不懂，那更要努力去聽(tīng)講，更不能放松學(xué)習。因為一個(gè)人如果連教師上課內容都聽(tīng)不懂或沒(méi)興趣，談何取得高分。如果在課堂當中，真的聽(tīng)不懂某個(gè)知識點(diǎn)，那么就及時(shí)做好筆記，課后請教同學(xué)或老師，及時(shí)消化相應的知識內容，不要讓“不會(huì )”留到第二天。
上課好好聽(tīng)講
3、學(xué)習不重視課本，光喜歡看課外的資料書(shū)。
我們都知道萬(wàn)變不離其宗的道理，高考不管怎么變化，都不會(huì )脫離課本，如果教材都沒(méi)有徹底吃透，把大量的時(shí)間都用到課外資料上面，這種做法也是不正確的，很多學(xué)生剛學(xué)完一個(gè)知識內容，不管有沒(méi)有掌握透徹，不是認真去復習書(shū)本上的知識點(diǎn)和例題，而是先去完成課外資料，如果遇到不會(huì )的問(wèn)題，再去翻書(shū)，實(shí)際效果大打折扣。
特別是書(shū)上的例題、習題，必須徹底搞明白，書(shū)本上的任何一道例題，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家名師層層選拔出來(lái)，極具學(xué)習和研究?jì)r(jià)值，很多高考題目都由例題改編過(guò)來(lái)。因此，如果一個(gè)過(guò)于忽視書(shū)本上的例題，在高考中就可能吃大虧。
4、日常作業(yè)的正確做法。
一般我們老師講完課以后，都會(huì )布置一些作業(yè)，完成作業(yè)本，我們首先要掌握相應的知識內容，而不是一邊看書(shū)一邊寫(xiě)作業(yè)。一些學(xué)生為了盡快完成作業(yè)，不管有沒(méi)有掌握好知識內容的情況下，就急于去做題目，碰到不懂的知識點(diǎn)，就一邊翻書(shū)一邊寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這樣學(xué)習效果是非常差的。
如果我們沒(méi)有掌握好相應的知識內容，那就老老實(shí)實(shí)去看書(shū)，看筆記本，結合書(shū)本上的例題，及時(shí)去把相應的知識內容消化掉，之后再去解決作業(yè)本的題目，就可以起到鞏固所學(xué)知識內容的目的。
5、做題不要講究數量，更需要的就是要反思、總結。
有不少同學(xué)，做題數量絕對極多，但成績(jì)很不理想，其中一個(gè)極重要的原因就是光愛(ài)做題，不愛(ài)反思、總結。
這個(gè)世上幾乎不存在做一道題目，就掌握所有知識內容的人。每一個(gè)高考狀元或天才之所以能盡快掌握所學(xué)內容，關(guān)鍵就在于會(huì )思考、會(huì )總結反思，而不是做一道扔一道。通過(guò)解題反思我們可以找到自己的學(xué)習漏洞，可以知道自己哪些知識點(diǎn)沒(méi)掌握好，可以隨時(shí)把控自己的學(xué)習狀態(tài)等等。
要記住一句話(huà)，做題不反思、總結、等于白做。
學(xué)習經(jīng)驗方法 6
【主動(dòng)尋求解題思路法】
在學(xué)習過(guò)程中，我曾有這樣的經(jīng)歷，有時(shí)見(jiàn)到一道題目一時(shí)找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時(shí)往往覺(jué)得答案的每一步都順理成章，該用哪個(gè)定理，該用什么方法，非常簡(jiǎn)單，就自認為把題目已經(jīng)理解透了。過(guò)幾天再做這道題，還是無(wú)從下手。我覺(jué)得出現這種情況主要是因為我對這道題的接受是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我只是機械地看到了具體解題過(guò)程，而沒(méi)有真正理解解題思路。
主動(dòng)尋求解題思路法與這種被動(dòng)接受的學(xué)習方法正好相反，這種方法強調從簡(jiǎn)單習題入手，因為做簡(jiǎn)單的習題會(huì )比較輕松一些，簡(jiǎn)單的做出來(lái)之后再由淺入深。當在練習過(guò)程中遇到了難一點(diǎn)的`題目時(shí)，有意識強迫自己不看答案、不看書(shū)套公式、不求助于別人（這些都是被動(dòng)方法），而是靜下心來(lái)，積極調動(dòng)自己的大腦知識庫，主動(dòng)尋求解題思路。這樣由淺入深地訓練自己，加上對常見(jiàn)題型的歸類(lèi)分析，再見(jiàn)到數學(xué)、物理習題時(shí)就會(huì )在第一時(shí)間反應出該題所考查的知識點(diǎn)和思維方式，有得心應手的感覺(jué)。
學(xué)習經(jīng)驗方法 7
1、做好計劃，努力執行
你昨天比別人多做了什么？今天又有什么計劃呢？不少學(xué)生在學(xué)習上只是在被動(dòng)的敷衍學(xué)校老師，試問(wèn)，這樣怎么能學(xué)好呢？哪些學(xué)霸們，昨天做了什么，今天在做什么，明天要做什么都一清二楚；同學(xué)們在這個(gè)方面要向他們學(xué)習。
學(xué)習計劃一定要合理、科學(xué)，這樣就會(huì )很容易執行，進(jìn)而提升學(xué)習效率；此外，學(xué)習計劃不是表格、不是文字，而是行動(dòng)，制定計劃就要認真執行，并長(cháng)期堅持，才能養成好的學(xué)習習慣。
2、夯實(shí)基礎，抓緊要點(diǎn)
學(xué)霸們在分析學(xué)習方法的時(shí)候，總說(shuō)打好基礎，大家千萬(wàn)不要有“課本沒(méi)什么好看的”的念頭，俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”，考試的時(shí)候大部分的.知識都出自于課本，而且如果感覺(jué)自己學(xué)起來(lái)吃力，就證明基礎知識沒(méi)過(guò)關(guān)。想成為學(xué)霸就要過(guò)“基礎關(guān)”。
3、勤于總結，善于反思
一個(gè)學(xué)生要把自己打造成真正的學(xué)霸，就必須要有強大的總結、反思能力，不僅要總結所學(xué)的知識點(diǎn)，更要總結學(xué)習經(jīng)驗，同時(shí)，要定時(shí)反思自己哪里做的好，哪里做的不好，好的繼續保持，不好的及時(shí)改正。
4、認真聽(tīng)課、嚴于律己
學(xué)霸學(xué)習效率高，與上課認真聽(tīng)課有直接的關(guān)系，課堂一分鐘，課下一小時(shí)。老師一節課的思路都是經(jīng)過(guò)反復斟酌的，也都是教學(xué)經(jīng)驗的積累，跟著(zhù)老師的思路走，就是高效學(xué)習的過(guò)程。
學(xué)習經(jīng)驗方法 8
第一步：抓好課前預習。
在預習過(guò)程中，邊看，邊想，邊寫(xiě)，在書(shū)上適當勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注。特別是，要運用數學(xué)學(xué)習閱讀法，即不能像語(yǔ)文閱讀一樣，從頭看到尾。對于有些例題，則是仔細審題，然后合起書(shū)來(lái)，試著(zhù)在練習本上做一做。之后再翻開(kāi)書(shū)對一對，修改和完善自己的所做，及時(shí)檢查預習的效果，強化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試做筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆�！边@是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑的規則中不允許搶跑，但是在學(xué)習中卻沒(méi)有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。作好數學(xué)預習，就是要搶在時(shí)間的前面，使數學(xué)學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，數學(xué)預習就是上課前的自習，也就是在老師講課前，自己先獨立的學(xué)習新課內容，使自己對新課有初步的理解和掌握的過(guò)程。預習抓的扎實(shí)，可以大大提高效率。
第二步：掌握聽(tīng)講的正確方法。
處理好聽(tīng)講與做筆記的關(guān)系，重視課堂思考及回答問(wèn)題，不斷提高課堂學(xué)習效果。
學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課，首先作好課前準備、知識上的準備、物質(zhì)上的準備、身體上的準備等；其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，參與課堂內的全部學(xué)習活動(dòng)，始終集中注意力；第三要學(xué)會(huì )科學(xué)的思考問(wèn)題，注重理解，不要只背結論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講解的條理性，要大膽設疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗證答案；第四，學(xué)生要及時(shí)做好各種標記、批語(yǔ)，有選擇的記好筆記。第五，數學(xué)課堂練習是一個(gè)非常重要的環(huán)節，課堂練習本要隨時(shí)準備，并要保存完好，以便復習使用。每節課都要針對所學(xué)內容，認真練習，并鞏固所學(xué)知識。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習數學(xué)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據數學(xué)教學(xué)大綱的規定一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上數學(xué)課的總數大約有五千多節。把每節課四十五分鐘積累起來(lái)，這將是多么驚人的數字��！學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jì)，首先必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。
聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn)：
1、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
2、把握住老師講課的思路；
3、養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
4、踴躍回答老師提問(wèn)。這樣就基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
第三步：課后復習應及時(shí)。
針對數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書(shū)，抓住復習的基本內容；嘗試回憶，獨立的把教師上課內容回想一遍，養成勤思考的好習慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識的`加工和補充；另外，針對每天所學(xué)內容，多練題，勤鞏固。課后還要看參考書(shū)，使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習上的良性循環(huán)。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒(méi)有完成任務(wù)，這就是在復習過(guò)程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握的過(guò)程中提高運用知識的技能技巧，進(jìn)而在運用知識的過(guò)程中，使知識融會(huì )貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達到系統化，把知識真正消化吸收，成為自己的知識鏈條中的一個(gè)有機組成部分。在復習過(guò)程中既調動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識也在理解問(wèn)題的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握的如何，由復習效果決定。
第四步：正確對待作業(yè)。
獨立思考、認真完成、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。
首先要做好作業(yè)的準備工作，把預習、上課、課后復習銜接起來(lái)；其次要審好作業(yè)題、善于分析和理解題目；第三要理清解題的思路，準確表達，獨立完成作業(yè)；第四要學(xué)會(huì )檢查，掌握對數學(xué)作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識只有當它靠積極思維得來(lái)時(shí)候，才是真正的知識�！睙o(wú)論學(xué)那一節功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的……等等，都是書(shū)本上的知識，要把他們轉化成自己的知識，使自己能夠自如的運用，就必須通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)轉化。
究竟為什么要做作業(yè)呢？作業(yè)的作用主要有：
1、檢查學(xué)習效果；
2、加深對知識的理解和記憶；
3、提高思維能力；
4、為復習積累資料。
在做作業(yè)時(shí)，審題是非常重要的。怎樣審題呢？
1、要看得（理解）準確。失之毫厘，差之千里；
2、要善于解刨，深刻領(lǐng)會(huì )其中含義；
3、要把握聯(lián)系，運用相關(guān)知識解之。
第五：課外涉獵要廣博。
要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習規律，包括打好基礎，循序漸進(jìn)，溫故知新；搞好課外學(xué)習，包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng)；要掌握正確的課外學(xué)習方法，如泛讀法、精讀法、深思法；要掌握讀書(shū)要求，如博專(zhuān)結合、讀思結合、學(xué)用結合、逐漸積累、持之以恒等等。
課外學(xué)習能有效地使課內所學(xué)知識與社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)踐密切地聯(lián)系起來(lái)，幫助同學(xué)們加深對課內所學(xué)知識的理解，擴大數學(xué)知識的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習興趣，培養自學(xué)能力與習慣，增長(cháng)數學(xué)才干。這也就是常說(shuō)的：“課內打基礎，課外出人才”。
總之，課前要抓好預習，課中聽(tīng)講要領(lǐng)悟學(xué)法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習要運用學(xué)法，要不斷總結優(yōu)化學(xué)法，努力探索適合自己個(gè)性的數學(xué)學(xué)習方法。把數學(xué)學(xué)習看作是一種樂(lè )趣，而不是單純的為學(xué)好數學(xué)而學(xué)習。這樣你就會(huì )學(xué)得輕松，“吃力”自然就會(huì )離你遠去。
學(xué)習經(jīng)驗方法 9
以課本為主
高考的重點(diǎn)還是課本，難的題也是通過(guò)課本上的基礎知識擴展的。
而且基本上學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)都是基礎知識掌握的不好，考試的時(shí)候基礎題做不對，難題不會(huì )做，考試成績(jì)自然就低了。
平時(shí)復習的時(shí)候把重點(diǎn)放在課本上，每天在完成老師布置的任務(wù)以后，就做課后練習題，保證該處的內容完全掌握，不管以什么形式出現都能拿下。
在基礎知識扎實(shí)的基礎上，在延伸到難題的`鉆研。千萬(wàn)不要覺(jué)得高考的題都是重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握基礎沒(méi)用。高考百分之六十左右的題目都考察基礎知識，如果拿下了這百分之六十的題，那么考上一般的本科就不是什么難事。更何況隨著(zhù)基礎知識的掌握，難一些的題慢慢也就會(huì )做了。
關(guān)于學(xué)習資料，一定要先將學(xué)校發(fā)的資料徹底搞懂，畢竟那也會(huì )是老師重點(diǎn)講的內容，理科的好多試題是很有邏輯性的，但如果自己第一次沒(méi)有做出來(lái)，不要氣餒，可以拿出答案，認真研究，發(fā)現其中隱藏的規律，然后在一周之內將這道題反復多，一定做幾遍，相信下次再碰到類(lèi)似的會(huì )手到擒來(lái)
重視考試
重視考試的意思是要重視沒(méi)門(mén)課程考察的主要內容以及方向，而不是考試成績(jì)。通過(guò)考試可以明確學(xué)習重點(diǎn)，并且能充分突出自己學(xué)習中的不足。每次考試之后，都把各科的試卷拿出來(lái)分析一下，把考察內容進(jìn)行歸類(lèi)總結，成績(jì)出來(lái)的時(shí)候再對自己的進(jìn)行反思，看答題的過(guò)程及思路有沒(méi)有誤區，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷完善自己。
總結經(jīng)驗多做套題演練
套題不是整張卷子，而是拿一類(lèi)題去演練。尤其是中等生和成績(jì)較為不理想的學(xué)生，比如做閱讀理解，每次連續做20—30篇，我想題庫不是問(wèn)題，數學(xué)解答題如函數部分的、立體幾何的，按照類(lèi)型每次做10道以上。
為什么要求學(xué)生做套題，因為做套題的根本意義不在于題海，無(wú)論難還是容易，都不要認為全會(huì )做就可以了，你要在做完的時(shí)候好好看看，剛才是怎么做下來(lái)的，思路是什么，利用的知識點(diǎn)是什么。沒(méi)有總結和歸納去做題，是沒(méi)有任何意義的，做套題的目的就是便于總結歸納，尤其是思路的歸納。
強化思維挖掘自身潛能
從卷面上就大致可以看出學(xué)生的問(wèn)題在哪里，同樣是90多分的學(xué)生，有的是基礎不扎實(shí)，有的是審題和理解能力的問(wèn)題，還有的是考試時(shí)沒(méi)有分配好時(shí)間而導致失分。分清學(xué)生的問(wèn)題在哪里之后，對于基礎不扎實(shí)的，我們去做一個(gè)鞏固和強化，3個(gè)關(guān)鍵詞，聯(lián)系、對比、拓展，語(yǔ)文題目做不完，我們只能去做一個(gè)精練精講，然后針對應試技巧去做一些訓練；比如說(shuō)拿到卷子要縱覽一遍，先易后難，合理安排時(shí)間。
打好基礎知識之后，中等生也要特別注意的就是做限時(shí)訓練，比如說(shuō)我們要求閱讀題在25分鐘內一定要完成，每節課都要做一個(gè)針對性的限時(shí)訓練。
基礎扎實(shí)，技巧過(guò)硬后，重點(diǎn)就在強化思維，挖掘潛能這塊了，這也是目前階段能夠確保提升的法寶。因為知識體系基本已經(jīng)成型，但是大家做題存在的問(wèn)題是大部分知道知識點(diǎn)，卻做不出來(lái)，是因為題目講究的是思維體系，就是你是怎么想的。做題的時(shí)候一定要好好看看這題，把解題步驟都順下來(lái)，這才是提升的開(kāi)始。
學(xué)習經(jīng)驗方法 10
高中學(xué)習生物的方法以及經(jīng)驗：學(xué)會(huì )歸納總結
我們知道，為了把一個(gè)知識講得很透徹，老師們在講課的時(shí)候往往是將課程分成一塊塊進(jìn)行講授的，這樣有利于學(xué)生對知識進(jìn)行消化理解。但這樣做也存在一個(gè)明顯的缺點(diǎn)那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學(xué)習之后對知識進(jìn)行歸納總結找到各部分知識之間的聯(lián)系，再像用線(xiàn)穿珠子一樣將知識連貫起來(lái)形成一個(gè)完整的系統。這樣做有利于我們對整個(gè)生物學(xué)科知識有一個(gè)全面的把握。比如，神經(jīng)細胞、腦與脊髓灰質(zhì)各自有他們的知識點(diǎn)，但是他們也有共通點(diǎn)，這個(gè)共通點(diǎn)就是把他們串起來(lái)的線(xiàn)索所在。
高中學(xué)習生物的方法以及經(jīng)驗：正確利用所學(xué)
我們學(xué)習各學(xué)科知識的目的在于運用，生物學(xué)也不例外。一門(mén)知識或是技能只有在實(shí)踐應用中才能真正被掌握，才能體現出它的價(jià)值所在。我們學(xué)習生物學(xué)的目的在于指導我們的生活與發(fā)展，這就需要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛和敢于動(dòng)手事件的勇氣。正確的利用所學(xué)的知識造福于社會(huì )發(fā)展，造福于人類(lèi)發(fā)展應該是我們青年的所應有的理念。
高中學(xué)習生物的方法以及經(jīng)驗：養成良好的學(xué)習習慣
如果說(shuō)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的人都有一個(gè)共通點(diǎn)的話(huà)那就是他們都擁有良好的學(xué)習習慣。那么怎么才能養成良好的學(xué)習習慣呢？
課前準備
課前準備包括很多方面的內容，比如學(xué)習用具的準備、學(xué)習氛圍的營(yíng)造等，但在我看來(lái)最重要的是課前預習。為什么這樣說(shuō)呢？那是因為在課前預習的過(guò)程中我們可以對要學(xué)習的內容有一個(gè)大概的了解，知道課堂上要講的內容是什么，哪些是我已經(jīng)掌握的，哪些是我還沒(méi)掌握的，哪些是我還比較模糊的，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是易錯點(diǎn)，哪些是易忽視的地方，通過(guò)這樣的預習能使我們在上課的時(shí)候能明白該將自己的注意力放在哪些地方。在這樣做的過(guò)程中能讓我們了解到自己的理解與老師的講解存在哪些方面的差異，這些差異是怎么造成的`，會(huì )不會(huì )對自己今后的學(xué)習造成影響。如果在預習時(shí)有不能理解的問(wèn)題在課堂上沒(méi)有得到解答，通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師弄清楚了也是一種巨大的收獲。除此之外，預習最重要的意義在于它是培養我們自學(xué)能力的重要一步，能為我們今后進(jìn)一步學(xué)習深造打下堅實(shí)的基礎。
課上認真聽(tīng)講
課堂時(shí)間上是老師講解知識的重要時(shí)間段，把握好這一段時(shí)間的學(xué)習是十分有必要的。怎么把握課堂有限的時(shí)間呢？首先由于在課前我們做了預習就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重點(diǎn)內容，在這些地方是我們關(guān)注的重點(diǎn)一定要仔細聽(tīng)老師是怎么講解的。其次是要讓自己的思路跟著(zhù)老師的思路走，看老師是怎么引出知識點(diǎn)的，怎么圍繞這個(gè)知識點(diǎn)展開(kāi)具體的內容講解的，怎么去分析、去理解這個(gè)知識點(diǎn)的。當你的思路跟著(zhù)老師的思路去思考的時(shí)候你會(huì )很自然的被老師的講解，被知識的魅力所深深地吸引住。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，如果你每堂課都這樣做，當你積累到一定的經(jīng)驗的時(shí)候你會(huì )發(fā)現你在不知不覺(jué)中已經(jīng)學(xué)會(huì )了發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，甚至是解決問(wèn)題的能力。然后是學(xué)會(huì )聯(lián)系所學(xué)的知識。在課堂講解的過(guò)程中肯定會(huì )涉及到許多過(guò)去學(xué)過(guò)的知識，這些知識是我們學(xué)習、理解新知識的基礎。通過(guò)聯(lián)系舊的知識我們不僅不斷鞏固舊知識而且可以在此過(guò)程中建立新舊知識的聯(lián)系，有利于今后知識結構框架的建立。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，當我們學(xué)習細胞新陳代謝、遺傳變異等知識的時(shí)候聯(lián)系之前所學(xué)的關(guān)于蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi)、脂類(lèi)化合物的結構和作用就能起到很好的促進(jìn)新知識的理解。最后是善于記錄。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，得以流傳千年的話(huà)語(yǔ)必然存在其合理性，我們在課堂上要善于做記錄，將重要的內容進(jìn)行標示和記錄。這樣做的好處不僅在于突出重點(diǎn)以便于以后復習使用而且在你進(jìn)行標示和記錄的過(guò)程何嘗不是對這一內容進(jìn)一步的記憶和理解呢？
在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，往往會(huì )有意識地留下一些問(wèn)題來(lái)保持我們的學(xué)習興趣，在這樣的情況下，我們就需要主動(dòng)地投入到這個(gè)思考過(guò)程中，主動(dòng)地去思考這些問(wèn)題是怎么產(chǎn)生的？這些問(wèn)題需要我們怎么解決？這樣做有利于在提高我們學(xué)習興趣的同時(shí)也能讓我們去思考自己對知識體系的漏洞之處，這樣的學(xué)習動(dòng)力即可看作是學(xué)習的欲望，這種欲望，是促使我們不斷思考，不斷學(xué)習的重要內在動(dòng)力。比如，在我們觀(guān)察口腔表皮細胞時(shí)，老師往往會(huì )對其細胞組成提前提出疑問(wèn)，讓我們自己先進(jìn)行一定的猜測，對其細胞構成的進(jìn)行預習了解，此時(shí)就需要注意老師的問(wèn)題，以便往后的學(xué)習能夠實(shí)現舉一反三，達到更好的學(xué)習效果。
學(xué)習經(jīng)驗方法 11
聽(tīng)力，在訓練的時(shí)候，一定要記住哦！你能夠聽(tīng)得懂的只有你看得懂的文章
所以在找聽(tīng)力材料的時(shí)候最好是找有英文原文以及中文翻譯的，時(shí)長(cháng)在3分鐘左右的文章，我建議 是VOA 、BBC 、CNN的英語(yǔ)聽(tīng)力材料。非常全面，容易理解和掌握。
為什么是3分鐘而不是更長(cháng)一點(diǎn)有難度一點(diǎn)的？
我曾就這個(gè)問(wèn)題和教授探討過(guò)，沒(méi)有想到。說(shuō)太長(cháng)時(shí)間的你會(huì )聽(tīng)到崩潰。
我可謂是不聽(tīng)教授言，崩潰在眼前。作死的我試了一篇7分鐘的文章，還沒(méi)寫(xiě)完我就感覺(jué)身體被掏空，原地想爆炸。
所以3分鐘左右的文章就好了，太長(cháng)時(shí)間的.真的會(huì )做到崩潰。
還有很重要的一點(diǎn)是如果一篇文章看不懂，不用看了。血淋淋的教訓，換，換，換，換個(gè)難度低一點(diǎn)，你能看得懂的文章就好。
學(xué)習經(jīng)驗方法 12
聽(tīng)力，在訓練的時(shí)候，一定要記住哦！你能夠聽(tīng)得懂的只有你看得懂的文章
所以在找聽(tīng)力材料的時(shí)候最好是找有英文原文以及中文翻譯的.，時(shí)長(cháng)在3分鐘左右的文章，我建議 是VOA 、BBC 、CNN的英語(yǔ)聽(tīng)力材料。非常全面，容易理解和掌握。
為什么是3分鐘而不是更長(cháng)一點(diǎn)有難度一點(diǎn)的？
我曾就這個(gè)問(wèn)題和教授探討過(guò)，沒(méi)有想到。說(shuō)太長(cháng)時(shí)間的你會(huì )聽(tīng)到崩潰。
我可謂是不聽(tīng)教授言，崩潰在眼前。作死的我試了一篇7分鐘的文章，還沒(méi)寫(xiě)完我就感覺(jué)身體被掏空，原地想爆炸。
所以3分鐘左右的文章就好了，太長(cháng)時(shí)間的真的會(huì )做到崩潰。
還有很重要的一點(diǎn)是如果一篇文章看不懂，不用看了。血淋淋的教訓，換，換，換，換個(gè)難度低一點(diǎn)，你能看得懂的文章就好。
學(xué)習經(jīng)驗方法 13
隨著(zhù)學(xué)習內容的加深，現在的學(xué)習不僅在考察學(xué)生有沒(méi)有正確的態(tài)度去學(xué)習，更在于考察你會(huì )不會(huì )學(xué)習，有沒(méi)有自己的一套學(xué)習方法。對于學(xué)習方法來(lái)說(shuō)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，每一個(gè)人都有他自己的一套學(xué)習方法。那么在這么多的學(xué)習方法中，怎樣找到屬于自己的一套學(xué)習方法呢，下面，專(zhuān)家將為您解答這一難題。
“找到適合自己的學(xué)習方法”最終的落腳點(diǎn)在“適合自己”。我們知道學(xué)習方法有很多，可能每個(gè)人都有自己獨到的方法，但是真正適合自己的才算是最好的學(xué)習方法。
記得上學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，老師會(huì )讓班級里學(xué)習前幾名的同學(xué)為大家介紹學(xué)習經(jīng)驗。當看到他們取得了那么好的成績(jì)，又能把自己學(xué)習的獨到之處娓娓道來(lái)的時(shí)候，心里感到很羨慕，于是也想把他們的學(xué)習方法嘗試著(zhù)用一下。但是后來(lái)卻發(fā)現，優(yōu)秀學(xué)生的方法并不完全適合自己。這就讓我想到了“拿來(lái)主義”，就是所謂的取其精華，去其糟粕。而我們的學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )也不是讓同學(xué)們照搬別人的學(xué)習經(jīng)驗和方法，而是要“借鑒”別人的學(xué)習經(jīng)驗，歸納總結出適合自己的學(xué)習方法。
因此首先在這里提醒大家：把握好“拿來(lái)主義”，總結適合自己的學(xué)習經(jīng)驗。
同學(xué)們在總結學(xué)習方法的時(shí)候，首先要了解自己。這就要求我們，不僅要知道自己的強科是什么、弱科是什么，哪些科目提高的空間還很大;還需要了解自己的作息規律，比如有的同學(xué)適合早晨記憶，有的同學(xué)晚上記憶效果最好，在了解了自己的特點(diǎn)之后，我們才有可能做出更適合自己的學(xué)習計劃。
其次，要總結以往的成功經(jīng)驗。無(wú)論成績(jì)優(yōu)秀的.學(xué)生還是成績(jì)不理想的學(xué)生，在以往的學(xué)習過(guò)程中，總有一些成功的學(xué)習經(jīng)驗，我們要多留意這些經(jīng)驗，運用到平日的學(xué)習中，把好的學(xué)習習慣堅持下來(lái)，只有這樣，我們的學(xué)習才能保持上升的態(tài)勢。
另外，與同學(xué)、老師、家長(cháng)及時(shí)溝通也很有必要。學(xué)習的時(shí)候我們難免會(huì )遇到很多困惑，比如說(shuō)這種類(lèi)型的題我怎么總會(huì )出錯呢?或者我的學(xué)習效率為什么總是這么低，有什么可以提高的辦法嗎?當自己遇到問(wèn)題的時(shí)候，千萬(wàn)不要悶在心里，因為高考的路上你不是孤獨的，不僅身邊有老師、同學(xué)、家長(cháng)陪伴你，還有我們的高考進(jìn)行時(shí)節目在你的身邊，你隨時(shí)隨地都可以向他們求助的。
學(xué)習經(jīng)驗方法 14
數學(xué)以其縝密的邏輯向人們展示著(zhù)它的美，培根就說(shuō)過(guò)，數學(xué)是思維的體操。然而，不少學(xué)生卻忽略了它的美麗，在題海中疲憊地掙扎，完全不顧對基本要領(lǐng)理解，這種只顧埋頭拉車(chē)，而不抬頭看路的做法，往往導致事倍功半，極大地挫傷人的自信心。幸好我遇到了幾位優(yōu)秀的老師，他們都提醒我要注重理論修養。于是，我開(kāi)始在這方面鉆研，進(jìn)步果然較快。
實(shí)踐告訴我，可以從三個(gè)方面去加強理論修養，即理解基本概念，總結實(shí)踐經(jīng)驗，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
一、理解基本概念
數學(xué)大廈是由一個(gè)個(gè)公理、定義、定理作基礎砌成的，加強對這些概念的理解，有助于我們解題。且不談對集合、極限、三垂線(xiàn)這些內涵豐富的概念的理解，單是從“a大于b”的定義上就可挖掘出很多東西。書(shū)上如此定義：“如果a-b>0,則稱(chēng)a>b”，從定義我們可以直接得到判定兩個(gè)數大小的一種方法——作差比較法，深入思考可得a=b+△x(△x>0)(增量代換法)，a>a+b/2>b(放縮法)等。越是這樣深入想，就越覺(jué)得數學(xué)有無(wú)窮魅力。
二、總結實(shí)踐經(jīng)驗
高三時(shí)，題目得很多，這就得從題目中理出一個(gè)頭緒來(lái)，掌握通性法。例如，做了不少不等式的證明題后，可總結也證不等式的基本方法為：比較法（作差、作商）、公式法、判別式法、數學(xué)歸納法等，特殊方法有放縮法，常用技巧有“圖像法”、“換元法”、
“裂項法”等�？偨Y之后，對運用這些方法解出的典型題目做一個(gè)回憶，加深印象，達到“見(jiàn)過(guò)的題目類(lèi)型會(huì )做，棘手的題目可用這些方法分別去做”的境界，解題能力大為提高。
做題目難免出錯，要對常出錯的地方進(jìn)行總結，寫(xiě)出錯因，并用一個(gè)本子記下來(lái)（不必記題目）。例如：等比數列求和要考慮公比是否為1，偶次根號下的數要大于0（實(shí)數），除數不能為0等等。
應該說(shuō)，每次考試后，總有自己的一些對解題的`體會(huì )，不妨定在一個(gè)本子上。如：考試時(shí)應注重時(shí)間的分配，解題速度如何，是計算出錯還是方法不對，書(shū)寫(xiě)要整潔有條理等。
通過(guò)這些總結，對自己有了更深地了解，哪些地方嫻熟，哪些地方薄弱，然后對癥下藥，使自己的知識完善，技能得到提高。
三、形成知識網(wǎng)絡(luò )
在做好一、二點(diǎn)的基礎上，要形成自己的知識網(wǎng)絡(luò )，“由厚變薄”。高中數學(xué)知識包括代數、立體幾何、解析幾何，其中代數分支較多，包括集合、函數、不等式、數列與極限、復數、排列組合、二項式定理。各章又可細分，于是形成了一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò )。不過(guò)，要構建這個(gè)大網(wǎng)絡(luò )，首先得構建好一個(gè)個(gè)小網(wǎng)絡(luò )，即對每一個(gè)章節進(jìn)行構建，內容包括概念、重點(diǎn)、基本解法與數學(xué)思想、易出錯點(diǎn)與其他知識聯(lián)接點(diǎn)等，待第一輪復習后，花大概兩天的功夫將這些小網(wǎng)絡(luò )并成大網(wǎng)絡(luò )，在以后的復習中不斷對這個(gè)網(wǎng)絡(luò )補充，加深印象。
我想，經(jīng)過(guò)了這樣的三步曲，我們的數學(xué)理論知識就會(huì )得到大大的提高，加上不斷地解題實(shí)踐，我們的思維就會(huì )活躍，自信心就會(huì )增強，每次考試前回想一下網(wǎng)絡(luò )，我們就會(huì )胸有成足地去面對考試，走向勝利！
學(xué)習經(jīng)驗方法 15
【主動(dòng)尋求解題思路法】
在學(xué)習過(guò)程中，我曾有這樣的經(jīng)歷，有時(shí)見(jiàn)到一道題目一時(shí)找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時(shí)往往覺(jué)得答案的每一步都順理成章，該用哪個(gè)定理，該用什么方法，非常簡(jiǎn)單，就自認為把題目已經(jīng)理解透了。過(guò)幾天再做這道題，還是無(wú)從下手。我覺(jué)得出現這種情況主要是因為我對這道題的接受是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中我只是機械地看到了具體解題過(guò)程，而沒(méi)有真正理解解題思路。
主動(dòng)尋求解題思路法與這種被動(dòng)接受的學(xué)習方法正好相反，這種方法強調從簡(jiǎn)單習題入手，因為做簡(jiǎn)單的習題會(huì )比較輕松一些，簡(jiǎn)單的做出來(lái)之后再由淺入深。當在練習過(guò)程中遇到了難一點(diǎn)的題目時(shí)，有意識強迫自己不看答案、不看書(shū)套公式、不求助于別人（這些都是被動(dòng)方法），而是靜下心來(lái)，積極調動(dòng)自己的'大腦知識庫，主動(dòng)尋求解題思路。這樣由淺入深地訓練自己，加上對常見(jiàn)題型的歸類(lèi)分析，再見(jiàn)到數學(xué)、物理習題時(shí)就會(huì )在第一時(shí)間反應出該題所考查的知識點(diǎn)和思維方式，有得心應手的感覺(jué)。
學(xué)習經(jīng)驗方法 16
我們要重視自己的學(xué)習方法，在學(xué)習中，學(xué)習方法非常重要，兩個(gè)智力和勤奮程度差不多的人，方法好的可能會(huì )優(yōu)秀很多，這里我為大家提供一個(gè)比較適用的方法。
對我們來(lái)說(shuō)，重視一道錯題比你做一百道習題也許更為重要，自己準備一個(gè)筆記本，把平時(shí)做題中出現的`錯誤都整理上去，寫(xiě)上造成錯誤的原因和啟示，如果平時(shí)做出錯較多，比如一張練習卷要錯五、六或者更多，抄題恐怕得不償失，這時(shí)可以在試卷上把錯題做上標記，在題目的旁邊寫(xiě)上評析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷翻著(zhù)看一看，好處會(huì )很大，在看參考書(shū)時(shí)，也注意把精彩之處或做錯的題目做上標記，這樣以后你再看這本書(shū)就有所側重了，不必再整個(gè)看一遍。
還有就是在做完題后寫(xiě)總結、感想，尤其是對那些想了半天沒(méi)做出來(lái)的和會(huì )做但做錯的題尤為重要，在上課善于做筆記，以便課后可以更好地復習，能過(guò)分析錯題，可以知道自己的缺點(diǎn)，更好地查缺補漏。
謝謝大家
段考經(jīng)驗總結
平時(shí)：扎實(shí)語(yǔ)文基礎，老老實(shí)實(shí)寫(xiě)作業(yè)，多閱讀好的文章，認真積累好零碎的知識，積累好素材等。
應試技巧：
1、第一題一般用排除法，如果排除不完且實(shí)在不懂，只能猜了，而語(yǔ)文第一題就為a的機率十分地小。
2、默寫(xiě)題考來(lái)考去就那幾句，只要考試前記一下重點(diǎn)語(yǔ)句就能輕松拿下。
3、科技文主要是考大家是否細心，做題時(shí)在原文畫(huà)出相關(guān)句子再對比一下題目也比較簡(jiǎn)單
4、至于古文，我認為預習古文是很重要的。
5、作文呢只要審好題，再寫(xiě)個(gè)土一點(diǎn)的題目，老老實(shí)實(shí)例好事例，也不會(huì )差到哪里去。
學(xué)習經(jīng)驗方法 17
一、難題筆記。
在考前復習時(shí)，許多同學(xué)常常搞“題海戰術(shù)”，效果也不錯。但是有些同學(xué)做題只滿(mǎn)足于做題的數量，見(jiàn)題就做，做完就了事，卻忽略了做題思路的分析、題型的歸類(lèi)和解題方法或技巧的積累。這樣當時(shí)能做出的題目，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的間隔后再出現時(shí)，往往又會(huì )覺(jué)得陌生而無(wú)法解答。
按照這樣的方法，長(cháng)此下去，便會(huì )形成惡性循環(huán)，即便做再多的題，也不會(huì )有什么大的收獲，碰到難題，依然不會(huì )解答，只不過(guò)是在浪費時(shí)間和消耗精力而已。
針對這種情況，建議你在一開(kāi)始復習時(shí)，就準備一本專(zhuān)用難題記錄本，記下課堂例題、平時(shí)練習和各次考試時(shí)碰到的難題，并在題旁注明難點(diǎn)關(guān)鍵(可用紅筆劃出)、解題思路與方法，并列出該題若干種變化形式，舉一反三。這是根據碰到難題的先后順序從縱向做難題筆記。
除此之外，還可以從橫向根據難題的性質(zhì)分別加以歸類(lèi)。經(jīng)分析，同學(xué)們對難題無(wú)從下手的原因就在于在審題后不能把當前習題歸入知識系統中相同或相似的類(lèi)型之中。找到了問(wèn)題的出處，我們就可以對癥下藥，尋找解決問(wèn)題的方法。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，就是將同類(lèi)型難題歸在一起。這樣，題見(jiàn)多了，也就不會(huì )在解題時(shí)因為對不上號而無(wú)所適從。
總而言之，只要在平時(shí)下足工夫，從縱向和橫向兩方面對碰到的所有難題進(jìn)行分類(lèi)并貯存在腦子里，下次碰到相同或相似的題目就不覺(jué)得難了，考試時(shí)碰到新難題的可能性也會(huì )小很多。
二、錯題筆記
首先，記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出。
其次，找出錯誤原因，分析錯誤是在哪一環(huán)節上發(fā)生的，為什么會(huì )出現這一錯誤。 一般說(shuō)來(lái)，解題過(guò)程由審題、題目歸類(lèi)和找出答案三個(gè)環(huán)節構成。
如果錯誤發(fā)生在審題環(huán)節，則應分析是：
�、龠z漏了題目的要點(diǎn)或細節(有些題目是一題多問(wèn)、一問(wèn)多求甚至一求多法)
�、诳村e了題;是沒(méi)覺(jué)察出題中的隱蔽條件，還是未弄清條件和問(wèn)題之間的關(guān)系;
�、凼强村e了，還是沒(méi)記住題意導致思維偏差或不完整。
如果是題目歸類(lèi)錯誤，分析是未找到該試題與腦中已有試題類(lèi)型之間的聯(lián)系，還是沒(méi)有把兩者間的.差異區別開(kāi)來(lái)，檢查一下解決該題的有關(guān)知識有無(wú)掌握牢固，還有哪些漏洞，以便日后彌補和進(jìn)一步鞏固。
如果是求答上出錯，則要分析是沒(méi)有掌握解題技巧，還是粗心大意，或是其他什么原因。
第三，糾正錯誤的方法及注意事項。
根據錯誤原因分析提出糾正方法，并提醒自己下次碰到類(lèi)似情況應注意些什么。
倘若我們能將每次考試練習中出現的錯題記錄下來(lái)并加以分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯誤，那么在考試時(shí)發(fā)生錯誤的兒率就會(huì )大大減少。
也許，有的同學(xué)會(huì )認為，做難題筆記和錯題筆記太耗費時(shí)間了，與其把時(shí)間花費在這上面，還不如多看幾本書(shū)、多做幾道題效率來(lái)得高。
真的是這樣嗎?答案顯然是否定的。做難題和錯題筆記，從表面上看確實(shí)花的時(shí)間多一些，但它卻能節省你臨考前的寶貴時(shí)間。升人初中后，由于考試的次數增多，這就意味著(zhù)我們接觸到的試題數量非常多，多得驚人。如果只是在試卷上把難點(diǎn)和錯誤劃出分析，日積月累，大考前就會(huì )有厚厚一大捆試卷，即使是神仙，也不可能在很短的時(shí)間內再回過(guò)頭來(lái)重新分析每一份試卷，再說(shuō)了，有些容易的題目也無(wú)再分析的必要。而做了筆記后，平時(shí)只需要花少量的時(shí)間翻翻。到考試時(shí)你就會(huì )發(fā)現難題不多了，答題的正確率不也就明顯提高了嗎? 由此可見(jiàn)，把方法和容易出錯之處整理清楚，一目了然，才是上策。
學(xué)習經(jīng)驗方法 18
關(guān)鍵詞 物理
物理是很靈活的科目，學(xué)好物理不僅需要對概念的完全理解，還需要掌握一定的方法。所以多多聯(lián)系、多多總結是學(xué)好物理的關(guān)鍵。
上新課的時(shí)候老師會(huì )舉一些例題，這些例題使用的方法一般都是很具有代表性的，最好能記下。還有一些習題書(shū)的例題，也是經(jīng)典題型，做題前先看看例題一定受益匪淺。
歸納是學(xué)物理中很重要的一點(diǎn)。物理解題方法有很多，每個(gè)定理都有各自應用的范圍和方式，歸納可以讓我們做題目時(shí)不會(huì )束手無(wú)策或者盲目使用一些不該用的定理，能讓我們在短時(shí)間內找到方向。
平時(shí)要多做題，但不是盲目的題海戰術(shù)，而是需要挑些經(jīng)典題目訓練自己，到最后通過(guò)做題能構建出物理框架，在看到題目時(shí)條件反射似的就知道用什么方法。是否構建出物理框架是物理成績(jì)好壞的關(guān)鍵。
除了計算，還應該記住一些定理、一些概念，物理的選擇題是多項選擇，經(jīng)常會(huì )有一些讓人模棱兩可的選擇，有沒(méi)有真正理解定理和概念就會(huì )在這些題目中體現，也直接影響到考試成績(jì)。
物理學(xué)習方法的關(guān)鍵，是在成績(jì)不佳時(shí)，就要想想自己的學(xué)習方法是否有問(wèn)題，多和成績(jì)好的同學(xué)交流，是改善自己學(xué)習方法的很好途徑。
關(guān)鍵詞 化學(xué)
高中化學(xué)算是半文半理的科目，考題有計算 高中語(yǔ)文，但更多的是考物質(zhì)性質(zhì)，所以學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵就是要把課本中所學(xué)的元素物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)記清。
在上課的時(shí)候，應該準備好筆記本，在課本知識的基礎上，老師會(huì )不時(shí)地提到一些其他知識點(diǎn)，這時(shí)若能及時(shí)記下這些難得的知識點(diǎn)，到最后會(huì )有很大的幫助�；瘜W(xué)中有一些物質(zhì)推斷或寫(xiě)化學(xué)式的題目，題目中會(huì )給出一些物質(zhì)性質(zhì)，而有些可能課本中沒(méi)有的，若這些剛好在你的筆記中出現，則能大大減少做題的時(shí)間。做這類(lèi)化學(xué)題看的就是對物質(zhì)、元素性質(zhì)的熟悉程度，再加上平時(shí)做題的經(jīng)驗。這些題目的出題思路大同小異，同一種元素或物質(zhì)的題描述語(yǔ)言也就幾種，如果平時(shí)能多多練習，考試的時(shí)候應該能手到擒來(lái)。對于有機的推斷題，則需要記住有機反應的條件和各官能團的性質(zhì)，同一反應物，不同條件，生成物一般不同，若混淆了，做題時(shí)就容易出錯。
高二化學(xué)該怎么準備學(xué)習
高中化學(xué)主要有兩個(gè)特點(diǎn)：(1)化學(xué)很“繁”，知識點(diǎn)既多又分散，并且有大量的基本概念和基本理論需要識記。(2)化學(xué)起源于實(shí)驗又依賴(lài)于實(shí)驗。是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。因此，學(xué)好高中化學(xué)就要針對這兩點(diǎn)探索適合自己的方法。
一、緊靠課本，掌握基本概念和基本理論。
基本概念和基本理論是高中化學(xué)的重要內容，在高考中占有很大的比重。如何學(xué)習基本概念和基本理論是困擾同學(xué)們的一大問(wèn)題。很多同學(xué)經(jīng)常由于對某個(gè)概念記憶不準確，或者理解不清楚在考試中失分�？荚囃昀蠋煱l(fā)下來(lái)試卷后，不少同學(xué)會(huì )說(shuō)這個(gè)概念我會(huì )，就是當時(shí)馬虎了，但以后遇到類(lèi)似的概念問(wèn)題還是模棱兩可。實(shí)際上，其原因并不是馬虎那么簡(jiǎn)單，而是對概念認識得不準確，理解得不深刻造成的。因此，我們一定要緊靠課本，對基本概念要清晰，對基本理論要靈活運用。高中化學(xué)的基礎是無(wú)機。元素周期表是高中化學(xué)最重要的知識網(wǎng)絡(luò )，一定要背得滾瓜爛熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。這樣，任意指出一種元素在周期表中的位置，就能推出它的性質(zhì)，包括金屬性非金屬性、氧化物的類(lèi)別、最高氧化物水化物的酸堿性 高中歷史，與其他元素性質(zhì)的比較等。同樣，根據物質(zhì)的性質(zhì)，也可推斷出該元素在周期表中的位置。
我們該如何學(xué)習和掌握基本概念呢?
(1)學(xué)習一個(gè)新概念時(shí)，我們可以首先從它的定義人手分析它的研究對象和本質(zhì)特征，得到初步認識。
(2)再通過(guò)分析習題或考試題發(fā)現題目中對這一概念的考查角度，深入理解這個(gè)概念。
(3)然后將一些重要的概念的定義修改成方便自己理解的定義。比如對電解質(zhì)這一概念，我們可以這樣學(xué)習：先看教材中電解質(zhì)的定義：在水溶液或熔融狀態(tài)下能導電的化合物。從這個(gè)定義中我們可以知道電解質(zhì)研究的對象是化合物。像鐵等單質(zhì)，雖可以導電，但不是電解質(zhì)，還有能導電的稀硫酸溶液等是混合物，也不是電解質(zhì)。
還要注意電解質(zhì)指的是在水溶液或熔融狀態(tài)下能導電的`化合物，如氯化鈉固體雖不導電，但氯化鈉溶于水或熔融時(shí)都可以導電，因此氯化鈉是電解質(zhì)。而且應注意是該種物質(zhì)溶于水，不是它與水發(fā)生反應，如二氧化碳溶于水可以導電，但這是它和水反應生成的碳酸可以導電，所以二氧化碳不是電解質(zhì)，碳酸是電解質(zhì)。然后再學(xué)習電解質(zhì)的分類(lèi)，注意理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的定義。這樣學(xué)習基本上就能把握住電解質(zhì)這一基本概念。此外，有些化學(xué)概念易混淆，同學(xué)們應有意識地進(jìn)行對比，通過(guò)自學(xué)找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如同系物、同分異構體、同位素、同素異型體、同種物質(zhì)，再如裂化和裂解、結晶、結晶水合物等，它們之間有相同之處，不反復對比，便易混易錯。
對基本理論也要認真掌握。如高二的《化學(xué)平衡》及《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎，也是重點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)好這兩章才能更好地培養自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )學(xué)習化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解和掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、認真觀(guān)察，積極動(dòng)手，培養自己的實(shí)驗探索能力。
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的，在化學(xué)學(xué)習中必須重視實(shí)驗，認真觀(guān)察，根據實(shí)驗現象得出結論，從而掌握化學(xué)知識。首先，要明確實(shí)驗目的，確定實(shí)驗觀(guān)察的重點(diǎn)，抓住本質(zhì)的現象，才能有效地觀(guān)察，有效地學(xué)習。
其次，要明確觀(guān)察的要素和程序，全面、有序地進(jìn)行觀(guān)察。
再次，要積極動(dòng)手實(shí)驗。親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養我們的動(dòng)手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習效率。動(dòng)手實(shí)驗比只看老師做和自己硬記要掌握得快且牢固得多。
最后，還要對實(shí)驗進(jìn)行思考和分析，才能提高自己的實(shí)驗探索能力。如對原電池的學(xué)生實(shí)驗1，可觀(guān)察分析銅鋅硫酸銅原電池的工作現象，發(fā)現問(wèn)題——簡(jiǎn)單原電池不能產(chǎn)生穩定的電流、負極鋅片上有黑色物質(zhì)析出、抖動(dòng)黑色物質(zhì)脫落后電流會(huì )增強。然后思考：為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的現象?聯(lián)系已有知識，通過(guò)分析可找到產(chǎn)生這些現象的原因：鋅片不純、鋅片與電解質(zhì)溶液直接接觸發(fā)生置換反應等。進(jìn)而探索改進(jìn)方法。
此外，我們還要學(xué)會(huì )歸納，對所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化，形成自己完整的知識結構，并及時(shí)復習，加強練習，理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)
物理復習要抓住特點(diǎn)
1.不要喪失信心，客觀(guān)真實(shí)地分析自己，確立努力方向。世上只有自己最了解自己，學(xué)習上也一樣。根據自己的物理學(xué)習經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學(xué)科方向上的奮斗目標，這對整個(gè)復習過(guò)程有著(zhù)深遠的意義。它可幫助你確定哪些地方多花些時(shí)間，哪些地方可以放過(guò)。要知道物理學(xué)科在最后的考試中高低分數懸殊很大，在同一個(gè)班里有的同學(xué)接近滿(mǎn)分，也可能有的只是六七十分。因此，我們必須以穩定的心理狀態(tài)投入到復習中去。
2.盡力提高課堂40分鐘的效率。課堂復習是學(xué)生復習的關(guān)鍵環(huán)節，有的人認為課上聽(tīng)不聽(tīng)沒(méi)有關(guān)系，只要課下大量地做題就行了，這是很不對的。每個(gè)教師都有自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們在處理高三復習的內容時(shí)，可以根據學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)制定相應的方法，以幫助班里絕大多數學(xué)生搞好復習工作。因此，提高課堂效率，在課堂上將教師指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題消化吸收比在課下用更多的時(shí)間毫無(wú)目的地翻閱參考書(shū)有用得多。
3.努力知識系統化，提高綜合分析能力。物理學(xué)科的內容很廣，知識層次十分清楚，只要稍加總結，就會(huì )使你感到脈絡(luò )清晰。舉例來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)十分害怕解力學(xué)題目，特別是一些不太熟悉的問(wèn)題。但我們如果對力學(xué)知識體系非常清楚，你就不會(huì )拿到題目而不知從何處入手。力學(xué)題目無(wú)非包括“三大塊”，即靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)。靜力學(xué)總是不涉及物體運動(dòng)；而純運動(dòng)學(xué)一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力；動(dòng)力學(xué)便是受力分析與運動(dòng)過(guò)程相結合的綜合性問(wèn)題。解決的途徑無(wú)非是“牛頓定律”或“能量”�！澳芰俊敝械闹饕椒ㄗ匀话▌�(dòng)能定理、動(dòng)量守恒等，如果再涉及圓周運動(dòng)的話(huà)，有關(guān)向心力的問(wèn)題也要考慮進(jìn)去。如果題目中的物理過(guò)程十分清楚，定理合理運用，題目自然會(huì )解答清楚。
4?學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，處理好與其他科目的關(guān)系。
物理復習過(guò)程中，一定要做到有效。雖然現在是最緊張的復習階段，但也不能搞疲勞戰術(shù)，一學(xué)習就到夜里一兩點(diǎn)鐘，帶著(zhù)疲憊的身軀來(lái)上課，效果可想而知
【物理的學(xué)習】
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)中學(xué)生總結的“多理解，多練習，多總結”的三多法。感覺(jué)這個(gè)方法很能概括高中階段的物理學(xué)習要領(lǐng)。
多理解，就是緊緊抓住預習、聽(tīng)課和復習，對所學(xué)知識進(jìn)行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著(zhù)便仔細閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽(tīng)老師講解難點(diǎn)，解答疑問(wèn)。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復習，除了對公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點(diǎn)對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質(zhì)的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術(shù)”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型�；A好的同學(xué)還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態(tài)，培養沉著(zhù)、自信的心理素質(zhì)。
多總結，首先要對課堂知識進(jìn)行詳細分類(lèi)和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò )。其次要對多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時(shí)的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
【化學(xué)的學(xué)習】
學(xué)習化學(xué)要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學(xué)習是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價(jià)的一般規律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。
關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科，因為化學(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結合。要自己動(dòng)手推演、計算、寫(xiě)結構式、寫(xiě)化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗，來(lái)驗證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要動(dòng)手查找資料來(lái)核對、補充某些材料。同時(shí)在化學(xué)學(xué)習中，經(jīng)過(guò)思考提出存在于化學(xué)事物內部或化學(xué)事物之間的矛盾，即化學(xué)問(wèn)題，由自己來(lái)加以研究和解決，或者在自己解決不了時(shí)請求別人幫助解決，是化學(xué)學(xué)習的一種基本活動(dòng)方法，也是提高化學(xué)學(xué)習效果的一種基本方法。
【生物的學(xué)習】
基本方針：
1.生物是正確了解身體，學(xué)習人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目 高中英語(yǔ)。
2.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)理解。
運用方案：
1.仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
�。�1）根據每單元的學(xué)習目標，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）不要只記憶核心事項，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習。
�。�3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2.把所學(xué)的內容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。
3.把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。
4.把內容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。
5.實(shí)驗整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。（把握實(shí)驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）
6.以學(xué)習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。
7.根據內容用不同方法記憶。
�。�1）把所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。
�。�2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。
�。�3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8.不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）
9.通過(guò)解題確認所學(xué)內容。
�。�1）整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復習。
�。�2）不太明白的題查課本和學(xué)習資料弄清楚。
�。�3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容
高二物理，動(dòng)量與動(dòng)能的區別
動(dòng)量和動(dòng)能都是反映物體運動(dòng)狀態(tài)的物理量，又都取決于運動(dòng)物體的質(zhì)量和速度，但是這兩個(gè)物理量有著(zhù)本質(zhì)的區別。
動(dòng)量定理描述了沖量是物體動(dòng)量變化的量度。動(dòng)量是表征運動(dòng)狀態(tài)的量，動(dòng)量的增量表示物體運動(dòng)狀態(tài)的變化，沖量則是引起運動(dòng)狀態(tài)改變的原因，并且是動(dòng)量變化的量度。動(dòng)量
定理描述的是一個(gè)過(guò)程，在此過(guò)程中，由于物體受到?jīng)_量的作用，導致物體的動(dòng)量發(fā)生變化。
動(dòng)能定理揭示了動(dòng)能的變化是通過(guò)做功過(guò)程來(lái)實(shí)現，且動(dòng)能的變化是通過(guò)做功來(lái)量度的。動(dòng)能定理所揭示的這一關(guān)系。也是功跟各種形式的能量變化的共同關(guān)系 高中學(xué)習方法，即功是能量變化的量度。各種形式的能是可以相互轉化的，這種轉化也都是通過(guò)做功來(lái)實(shí)現的，且通過(guò)做功來(lái)量度。由此可見(jiàn)。動(dòng)量和動(dòng)能的根本區別，就在于它們描述物理過(guò)程的特征和守恒規律不同。每一個(gè)運動(dòng)的物體都具有一定的動(dòng)量和動(dòng)能，但動(dòng)量的變化和能量的轉化，完全服從不同的規律。因此要了解和區別這兩個(gè)概念，就必須從物理變化過(guò)程中去考慮。
動(dòng)量的變化表現著(zhù)力對時(shí)間的累積效應，動(dòng)量的變化與外力的沖量相等；動(dòng)能的變化表現著(zhù)力對空間的累積效應，動(dòng)能的變化與外力做的功相等。動(dòng)量與沖量既是密切聯(lián)系著(zhù)的、又是有本質(zhì)區別的物理量。動(dòng)量決定物體反抗阻力能夠移動(dòng)多久；動(dòng)能與功也是密切聯(lián)系著(zhù)的。又是有本質(zhì)區別的物理量，動(dòng)能決定物體反抗阻力能夠移動(dòng)多遠。
學(xué)習經(jīng)驗方法 19
一、選定學(xué)校很重要
提前幫孩子確定要考入的中學(xué)，了解學(xué)校的錄取人數和比例，招生范圍，試題情況，同時(shí)了解一下該校的中考成績(jì)，知己知彼，百戰不殆！
二、每日練習
這個(gè)暑假開(kāi)始，鞏固復習考試中的�？急乜贾R點(diǎn)，將會(huì )使孩子們在未來(lái)一年的中保持領(lǐng)先！之后的一段時(shí)間，我會(huì )和大家一起按照模塊劃分來(lái)準備我們的，每天做一些專(zhuān)題的練習，同時(shí)我會(huì )及時(shí)的與大家分享我的一些學(xué)習和做題方法，和大家共同應對2015年！
三、做題建議
準備一個(gè)錯題本，反思能讓人進(jìn)步。反思的本質(zhì)是：明白哪里犯的錯，同樣的.錯誤不犯第二次。 錯題本就是反思的一種表現形式，非常適合中小學(xué)生。在學(xué)生時(shí)代，錯題本讓我獲益匪淺。把每次做錯的題目摘錄下來(lái)放在錯題本中，把正確的方法弄明白之后寫(xiě)在上面，不斷的拿出來(lái)反復的去做，知道完全把題目理解，相信這一大類(lèi)問(wèn)題都能夠很好的解決。
四、錯題本的使用：
第一，一定要堅持，這個(gè)世上最難的事情就是堅持，但只有持之以恒才會(huì )成功！
第二，一定要反復的拿出來(lái)看，思考是人們進(jìn)步的靈魂，不能得過(guò)且過(guò)，做的同時(shí)還要去思考和鉆研，做好這些，進(jìn)步自然都是水到渠成的！
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