信息技術(shù)的作用

　　信息技術(shù)代表著(zhù)當今先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，信息技術(shù)的廣泛應用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰略資源的作用得以發(fā)揮，使人們能更高效地進(jìn)行資源優(yōu)化配置，從而推動(dòng)傳統產(chǎn)業(yè)不斷升級，提高社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì )運行效率。

　　第一篇:信息技術(shù)在幼兒教育中的作用

　　一、幼兒教育中信息技術(shù)應用現狀分析

　　在我國幼兒教育現代化的進(jìn)程中，幼兒學(xué)前教育同樣需要提高整體的信息技術(shù)投入，其中主要包括硬件和軟件兩個(gè)方面。

　　目前信息技術(shù)在幼兒園教育中的大面積普及應用，主要體現在以下方面。

　　1.幼兒園管理信息化

　　大部分幼兒園都建立了校園網(wǎng)。

　　在園內的管理方面利用信息化網(wǎng)絡(luò )平臺，提高管理水平。

　　2.教育教學(xué)信息化

　　硬件方面，各幼兒園配備多媒體設備，為幼兒園運用現代教育技術(shù)提供了有利條件，軟件方面，強化對于教師的培訓，針對教育教學(xué)的需求，進(jìn)行各方面的教育技術(shù)培訓，通過(guò)兩方面的努力，使幼兒園的信息技術(shù)教育水平得到提高。

　　3.家園互動(dòng)信息化

　　通過(guò)信息技術(shù)的應用，學(xué)校的家園活動(dòng)就有了新的嘗試。

　　所有的活動(dòng)都可以通過(guò)多媒體的形式給家長(cháng)現場(chǎng)介紹班級網(wǎng)頁(yè)，呈現幼兒在園的活動(dòng)視頻和照片，讓家長(cháng)也可以隨時(shí)了解到幼兒園的活動(dòng)情況，并且更便捷地參與幼兒園的各項活動(dòng)，最主要的就是方便教師和家長(cháng)的及時(shí)溝通和聯(lián)系。

　　二、信息技術(shù)在幼兒教學(xué)教育中得到的應用

　　信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應用，既喚起了幼兒的興趣，又創(chuàng )設了動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達的積極性。

　　1.開(kāi)展游戲化教學(xué)

　　(1)合理運用多媒體，創(chuàng )造良好的環(huán)境

　　運用各種動(dòng)態(tài)設計軟件制作出來(lái)豐富多彩的多媒體課件，開(kāi)展電腦輔助教學(xué)活動(dòng)，教師利用電腦來(lái)獲取豐富的教學(xué)資源，進(jìn)而改進(jìn)傳統教學(xué)，為幼兒提供一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境，使幼兒與電腦進(jìn)行互動(dòng)方式的教學(xué)。

　　例如，讓中班的孩子以自我為中心區別左右，通過(guò)將電腦與投影儀相連接，孩子們可以跟著(zhù)教師精心設計的卡通蝴蝶飛來(lái)飛去，既生動(dòng)又活潑，調動(dòng)了學(xué)生的興趣，提高了他們的積極性。

　　孩子在互動(dòng)游戲中體會(huì )到了快樂(lè )的掌握、辨別左右的方法。

　　教學(xué)資源要得到充分的利用，必須能夠建立課堂多媒體教學(xué)系統和電腦室等相關(guān)的設備。

　　即以多媒體計算機為核心，配置其他多媒體教學(xué)設備，更好地為幼兒教育來(lái)服務(wù)，例如，視頻展示臺、投影機、教師用機和幼兒用機和成像器等設備構成。

　　(2)培養孩子的興趣，合理安排時(shí)間

　　興趣應該是孩子學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中最好的老師，信息技術(shù)通過(guò)其獨特的方式將藝術(shù)形式美呈現給幼兒，把靜止、乏味的文字以多樣的形式展現出來(lái)。

　　可以是聲音，可以是圖片，可以是動(dòng)畫(huà)，通過(guò)逼真的手法，刺激幼兒的感官，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，極大地提高了幼兒在課堂上的注意力，使幼兒在快樂(lè )的環(huán)境當中樂(lè )于學(xué)習，讓幼兒主動(dòng)參與課堂，讓幼兒大膽地去動(dòng)手，

　　利用各種軟件，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)、閱讀、開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)等，既能提高思維空間想象能力，滿(mǎn)足幼兒游戲的需要，激發(fā)幼兒的探索能力，又能提高學(xué)習效果。

　　但每次時(shí)間都不能太長(cháng)，比如，每周活動(dòng)2次，小班的上機時(shí)間為20分鐘，中班的上機時(shí)間為25分鐘，大班的上機時(shí)間為30分鐘。

　　2.開(kāi)闊視野，培養興趣，建立網(wǎng)站

　　由于信息技術(shù)的運用，計算機技術(shù)在幼兒教學(xué)中得到了很好的表現，特別是能夠表現奇特的現象，表現微觀(guān)世界和現象，更好地去理解生活和世界。

　　例如，幼兒感到好奇的一些科學(xué)現象，如地震、龍卷風(fēng)、火山和地球之間的關(guān)系等。

　　同時(shí)教師應根據幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設計和選擇教學(xué)軟件，使事物更加直觀(guān)和具體，更好地適應了幼兒的思維特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好奇和好問(wèn)的心理特征。

　　有利于加深幼兒對事物的理解，培養幼兒良好的學(xué)習興趣，這是傳統教學(xué)難以達到的。

　　在教學(xué)中，我們更應該注重跟孩子家長(cháng)的交流，在幼兒園建立校園網(wǎng)站，向家長(cháng)宣傳育兒新理念，反饋家長(cháng)的意見(jiàn)，為家長(cháng)提供圖文并茂的教學(xué)內容，交流優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗，傳遞現代幼教思想。

　　教師通過(guò)留言板和E-mail信箱，與家長(cháng)及時(shí)的交流，建立起了互動(dòng)的文化交流方式。

　　信息技術(shù)已經(jīng)成功應用在了幼兒教育中，大大促進(jìn)了幼兒教育內容、教育體系的改革，推進(jìn)了教學(xué)方法的更新，更好地促進(jìn)了幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習，進(jìn)一步提高了教育質(zhì)量，推進(jìn)了幼兒教育現代化的進(jìn)程。

　　第二篇:信息技術(shù)對初中物理實(shí)驗的作用

　　一、初中物理實(shí)驗運用信息技術(shù)完成的路徑

　　由于現代信息技術(shù)的功能多樣性，初中物理實(shí)驗通過(guò)實(shí)驗過(guò)程及其結果的直觀(guān)性展示，在提高學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，把那些相對抽象或微觀(guān)的物理現象展示出來(lái)。

　　1.經(jīng)典實(shí)驗的重復展示

　　在信息技術(shù)運用的情況下，經(jīng)典實(shí)驗的音像制品或視頻，由于其可復制、保存與播放性質(zhì)，在保證了物理實(shí)驗質(zhì)量的前提下，為物理實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )設了非常節約的重復播放模式。

　　如：在開(kāi)展“電阻”的系列實(shí)驗時(shí)，教師可以運用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放自己實(shí)驗或其他精品實(shí)驗課的視頻，讓學(xué)生能直觀(guān)地觀(guān)察和學(xué)習相關(guān)實(shí)驗的步驟、運用的原理以及該原理運用的效果等。

　　而且，由于實(shí)驗視頻的多樣性，也可以為學(xué)生展示不同的實(shí)驗方法，以開(kāi)闊學(xué)生的物理學(xué)習視野。

　　當然，由于“電”是無(wú)法直觀(guān)看到的事物，教師可以運用一些模擬的技術(shù)手段，讓學(xué)生去直觀(guān)地看到“電”運動(dòng)的方向、作用等，在增強學(xué)生的體驗同時(shí)，培養學(xué)生的想象能力。

　　2.微觀(guān)實(shí)驗的放大展示

　　在國家教育投入不斷加大的背景下，現代化實(shí)驗教室與器材在廣大的初中達標配備，但在物理實(shí)驗的實(shí)踐中，無(wú)論教師實(shí)驗展示還是學(xué)生親自動(dòng)手，總有微觀(guān)的過(guò)程或現象，是運用肉眼難以精確地觀(guān)察的。

　　運用信息技術(shù)手段，可以采用特寫(xiě)放大的形式，更加精細地展示各種過(guò)程與結果等。

　　如：在“汽化與液化”的實(shí)驗中，教師可以自己運用高像素技術(shù)對這些實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行錄制，也可以采用其他單位或個(gè)人的制作，為學(xué)生播放慢鏡頭或被放大的實(shí)驗視頻結果等，讓學(xué)生能夠更加清晰與真實(shí)地了解液體蒸發(fā)和氣體液化的過(guò)程。

　　再如，電生磁、磁生電等微觀(guān)放大等，讓大家能較為直觀(guān)地看到其準確的產(chǎn)生過(guò)程。

　　二、信息技術(shù)對初中物理實(shí)驗的擴展作用

　　信息技術(shù)功能多樣化、板塊多層次化與內容制作大容量化，為初中物理實(shí)驗的知識教學(xué)與能力培養起到了擴展作用。

　　1.知識性擴展

　　此擴展作用主要表現在信息技術(shù)知識展示的便捷性、多樣性與直觀(guān)性，通過(guò)學(xué)生學(xué)習興趣的高漲、學(xué)習效率的提高與理解能力的提高，從知識的量和質(zhì)上都得到了全面的擴展。

　　如：在“聲現象”的實(shí)驗中，教師可以通過(guò)信息技術(shù)，為學(xué)生展示各種聲音現象，如：樂(lè )音、噪音等，與他們的響度、音調與音色，聲源的振幅、振動(dòng)頻率等，同時(shí)，也可以借助信息技術(shù)手段，展示不同種類(lèi)物體，所發(fā)聲的聲色等。

　　以此，在學(xué)生更加直觀(guān)的聽(tīng)覺(jué)感受中，把關(guān)于聲音的更多知識，在信息技術(shù)的展示中得到全面的拓展。

　　如：關(guān)于“電磁”的實(shí)驗，通過(guò)串聯(lián)并聯(lián)電路的信息展示，讓學(xué)生在學(xué)習歐姆定律知識的同時(shí)，進(jìn)一步把機械能與電能之間的轉化知識，以更為直觀(guān)的形式實(shí)現知識的系統化拓展，并為學(xué)生建立相關(guān)的知識體系。

　　同理，針對其他方面的知識，教師也可以運用此類(lèi)路徑，在開(kāi)闊學(xué)生同類(lèi)知識視野的同時(shí)，把更多的相關(guān)知識精細化。

　　如：采用各種表格的列表形式，為學(xué)生展示知識與實(shí)驗效果之間的對比或運用效果等。

　　2.方法多樣性擴展

　　此處的方法，主要是指物理實(shí)驗方法與物理實(shí)驗效果檢驗方法。

　　針對某一物理知識的實(shí)驗，由于所運用的材料不同、設備不同，實(shí)驗方法也有許多的不同。

　　如：在“升華”實(shí)驗中，運用干冰和樟腦丸的實(shí)驗辦法，顯然有著(zhù)較大的區別。

　　因而信息技術(shù)的運用，就可以在課堂直接實(shí)驗的基礎上，為學(xué)生展示更多的實(shí)驗。

　　如：在“干冰”升華實(shí)驗的同時(shí)，多媒體展示“樟腦丸”與“碘”的升華實(shí)驗，他們的實(shí)驗方法顯然有著(zhù)較大的區別，如是否需要加熱、是否需要其他物質(zhì)的催化等。

　　同樣，針對實(shí)驗效果的檢驗，在教師當堂實(shí)驗與學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，可以采用直觀(guān)觀(guān)察的方法。

　　在信息技術(shù)的幫助下，也可以采用上述現象放大或動(dòng)畫(huà)模擬的方法來(lái)檢驗。

　　如：運用攝像技術(shù)動(dòng)態(tài)播放慢鏡頭或放大鏡頭視頻或照片等，讓學(xué)生能更加直觀(guān)地觀(guān)察干冰升華的過(guò)程與氣化的狀態(tài);再如，運用動(dòng)畫(huà)的形式，模擬展示電流的運動(dòng)，不同的電流大小、速度與電壓等變化。

　　信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗中的運用，主要為三類(lèi)：經(jīng)典實(shí)驗重復教學(xué)展示、微觀(guān)細節實(shí)驗過(guò)程與現象的直觀(guān)放大與實(shí)驗效果的模擬檢驗。

　　其立足于技術(shù)運用的靈活性、重復性、運用便捷性、實(shí)驗展示的直觀(guān)性等特點(diǎn)，把知識拓展融入方法與結果、形式與內容的統一過(guò)程中。

【信息技術(shù)的作用】相關(guān)文章：

10-05

10-05

10-09

10-09

10-08

11-15

11-14

10-05

10-26

10-05