(熱門(mén))小學(xué)新聞稿范文優(yōu)秀2篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到新聞稿，新聞稿是對新近發(fā)生事實(shí)的報道。這是目前最被認可的一種新聞定義。那么怎么去寫(xiě)新聞稿呢？下面是小編精心整理的小學(xué)新聞稿范文優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)新聞稿范文優(yōu)秀1
“沿著(zhù)校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)，初升的太陽(yáng)照在臉上，也照著(zhù)身旁這棵小樹(shù)……”當我們的耳畔響起這熟悉的歌聲時(shí)，我們都會(huì )沉浸在一種美好的、和諧的校園氛圍中。
是呀，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、師生和睦的校園對于我們的成長(cháng)會(huì )起到多么大的作用��！和諧是一首歌，聽(tīng)，那親切的問(wèn)候聲，那朗朗的讀書(shū)聲……和諧是一幅畫(huà)，看，老師帶著(zhù)我們漫步校園，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹……和諧是一首詩(shī)，詩(shī)里寫(xiě)滿(mǎn)了每一份友情、每一絲快樂(lè )、每一片希望……
古往今來(lái)，和諧思想綿延不斷。
孔子的“禮之用，和為貴”；孟子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”；康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”……和諧是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。
實(shí)現和諧，是人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望，構建和諧校園也將是一個(gè)永恒的主題。
如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么，優(yōu)美的校園環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的人際關(guān)系就是它的枝葉，豐富的校園文化就是它的精髓。
和諧，如春天，陽(yáng)光燦爛，和風(fēng)陣陣；和諧，如夏天，充滿(mǎn)生機，熱氣騰騰；和諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累；和諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。
目前，教育部向各級教育主管部門(mén)下發(fā)通知，要求在20xx年3月至20xx年3月期間，開(kāi)展全國中小學(xué)創(chuàng )建和諧校園系列宣傳活動(dòng)。
同學(xué)們，聽(tīng)到這個(gè)消息，是不是覺(jué)得我們有一種責任，有一種義務(wù)，為創(chuàng )建和諧校園貢獻我們自己的力量呢？為了積極投身于和諧校園的創(chuàng )建中，為了宣傳創(chuàng )建和諧校園中涌現的動(dòng)人事跡，讓我們拿起筆來(lái)，關(guān)注校園，留心觀(guān)察，用心體會(huì )，以新聞報道的形式記錄下來(lái)，號召更多的人們關(guān)注并加入到和諧校園的創(chuàng )建工作中來(lái)，讓我們的校園永遠擁有和諧的四季！
一、把握新聞報道的特點(diǎn)
1、要吸引讀者的眼球。
新聞報道的題目非常重要，要突出報道最重要的內容，讓讀者從題目就可以了解到報道的主要內容，因此，題目要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引讀者的地方表現出來(lái)，同時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
有時(shí)為了吸引讀者的注意，標題往往寫(xiě)得富有詩(shī)意、富有韻味、富有強烈的感染力，但對報道的主要內容體現得還不夠，這就需要在標題下面再加上一條副標題，交代所報道的主要內容。
如：例文2的主標題是“讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園”，提煉并升華了該篇新聞報道的主旨，副標題是“全校師生獻愛(ài)心捐助患病學(xué)生”，則點(diǎn)明了報道的主要內容，讓讀者一目了然。
2、要交代事情的結果。
新聞報道的開(kāi)頭要交代事情的結果，把事件中最重要的部分在開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)，這樣，讓讀者在很短的時(shí)間內便能了解所報道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過(guò)的興趣。
如：例文1《古樸宜人的精神家園》的開(kāi)頭：“從剛剛結束的贛榆縣‘十佳校園’評選活動(dòng)中傳來(lái)捷報——實(shí)驗小學(xué)榮登小學(xué)部榜首。
”作者在文章的開(kāi)頭便交代了事情的結果，讓讀者大致了解了報道的主要內容，從而進(jìn)一步關(guān)注事情的過(guò)程，產(chǎn)生了強烈的閱讀期待。
3、要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)。
新聞報道的`主體部分要按照事情發(fā)展的順序把“故事”講下來(lái)。
一般說(shuō)來(lái)，新聞報道要交代清楚六個(gè)“何”：何人，新聞的主要人物是誰(shuí)；何事，發(fā)生了什么事情；何地，事情發(fā)生在什么地方；何時(shí)，事情是在什么時(shí)候發(fā)生的；何故，事情發(fā)生的原因是什么；如何，事情的進(jìn)展是怎樣的，結果是怎樣的。
如：例文4《不能讓一個(gè)同學(xué)落下》，新聞的主要人物是班級的同學(xué)們，事情是徐樂(lè )同學(xué)放學(xué)時(shí)下樓梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治療，同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔屝鞓?lè )落下功課，成立了一個(gè)輔導小組，在同學(xué)們的共同努力下，徐樂(lè )同學(xué)變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，班級也獲得了那張鮮紅的獎狀。
整個(gè)報道清楚地交代了六個(gè)“何”，讓讀者全面了解了事情的情況，留下了深刻的印象。
4、要富有鮮明的個(gè)性。
新聞報道的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練，內容要真實(shí)可信，敘述要流暢自然。
新聞報道實(shí)際上還是一種很富有個(gè)性化的行為，表達要富有鮮明的個(gè)性。
不管采用什么樣的形式去寫(xiě)，都要以最快、最簡(jiǎn)潔、最能滿(mǎn)足讀者需要的方式去完成，這是新聞報道的“真理”。
如：例文3《師生共奏和諧曲，校園處處見(jiàn)真情》，小作者擷取了班級生活中的兩個(gè)片斷詮釋了報道的主題，把師愛(ài)生、生愛(ài)師的動(dòng)人畫(huà)面展示在讀者的眼前，該篇報道無(wú)論是從行文的結構上還是語(yǔ)言的表達上都具有鮮明的個(gè)性。
二、捕捉和諧校園的典型
1、環(huán)境的和諧。
當我們走進(jìn)校園時(shí)所看到的一切，到處是俯拾不完的美麗。
“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”，在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，我們會(huì )潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈，美麗的自然環(huán)境構成了一道獨特的和諧校園風(fēng)景線(xiàn)。
我們可以從學(xué)校加強校園環(huán)境建設方面進(jìn)行報道，把讀者帶到那美麗、和諧的校園中去。
校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還包括我們創(chuàng )造的人文環(huán)境。
一張張學(xué)習標兵的照片，一幅幅精美的書(shū)畫(huà)作品，一排排內容豐富的畫(huà)廊，一塊塊精心設計的板報，一句句富有人性化的提示語(yǔ)，一條條催人奮進(jìn)的校訓……尤其當校園環(huán)境浸透著(zhù)我們的汗水，凝聚著(zhù)我們的智慧時(shí)，就更能激發(fā)起我們的自豪感和對校園的熱愛(ài)之情。
我們還可以從校園人文環(huán)境的建設方面進(jìn)行報道，讓讀者感受到和諧校園散發(fā)出的那種濃濃的人文情懷。
2、關(guān)系的和諧。
和諧的人際關(guān)系是構建和諧校園的重要組成部分。
老師給了我們心靈的啟迪，給了我們知識的甘霖，我們要全身心地去感受、珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。
和諧的人際關(guān)系不僅包括師生關(guān)系，還包括同學(xué)關(guān)系。
幫助有困難的同學(xué)，保持良好的心態(tài)，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。
我們可以捕捉校園中師生之間、生生之間那感人的事
3、文化的和諧。
一個(gè)和諧的校園，還有那千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。
熱愛(ài)運動(dòng)的同學(xué)能在“體育節”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節”中盡情揮毫潑墨，擅長(cháng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節”里贏(yíng)得陣陣掌聲，所有的同學(xué)都能在“讀書(shū)節”中品嘗閱讀的快樂(lè )……和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，它像“潤物細無(wú)聲”的春雨，滋潤著(zhù)我們的心靈深處并產(chǎn)生深遠的影響。
小學(xué)新聞稿范文優(yōu)秀2
措施②：通過(guò)電視、廣播、報紙、網(wǎng)站和“兩微一端”等多種媒體形式，全面反映近年來(lái)教師隊伍建設取得的巨大成就。
措施③：教師節當天組織師生積極收看中央電視臺“尋找最美教師”頒獎典禮。
要求二：完善惠師措施，努力保障教師各項權益。
措施①：減少對教師創(chuàng )造性勞動(dòng)的.干擾，讓他們把更多精力集中于本職工作。
措施②：多傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)建議，幫助解決實(shí)際困難和問(wèn)題。
措施③：落實(shí)定期對教師進(jìn)行身體健康檢查、因地制宜安排教師進(jìn)行休養的法律規定。
措施④：重點(diǎn)關(guān)注鄉村一線(xiàn)教師、受災教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬，開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。
要求三：落實(shí)強師政策，著(zhù)力營(yíng)造好老師成長(cháng)環(huán)境。
措施①：探索開(kāi)展教師宣誓等一系列師德教育活動(dòng)，大力宣傳學(xué)習李保國及全國教書(shū)育人楷模等優(yōu)秀教師典型，弘揚主旋律。
措施②：有針對性地開(kāi)展嚴禁教師違規收受禮品禮金、有償補課等專(zhuān)項治理。
措施③：深化教師準入、職稱(chēng)、評價(jià)、薪酬等方面改革，改進(jìn)教師管理。
措施④：落實(shí)好《鄉村教師支持計劃》，使廣大執教鄉村的教師受尊重、有回報、得發(fā)展。
要求四：保持良好作風(fēng)，務(wù)實(shí)節儉開(kāi)展節慶工作。
措施①：求真務(wù)實(shí)、勤儉節約，隆重、簡(jiǎn)樸開(kāi)展教師節各項活動(dòng)。
措施②：主動(dòng)將教師節的重大活動(dòng)安排提前向地方黨委、政府匯報，加強與有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)調，爭取有關(guān)方面大力支持。
措施③：積極將教師節的重大意義、有關(guān)活動(dòng)安排及時(shí)在本地本校廣泛宣傳。
措施④：在做好當前防汛抗災減災工作的同時(shí)，發(fā)動(dòng)師生積極參與。
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