教師學(xué)習延安精神心得體會(huì )850字

　　時(shí)間會(huì )帶走一些該帶走的東西，也會(huì )留下一些該留下的東西。歷史在寶塔山、鳳凰山、清涼山環(huán)峙的延河中轉了一個(gè)彎，又大步東去，但在延安，楊家嶺的燈火和棗園里的燈光，已經(jīng)成為一種信仰的象征，它將永遠在中國青年心中閃耀。我們并不需要身臨其境，到延安去親自觸摸每一片厚重沉實(shí)的黃土，去穿越革命家們的舊居和窯洞，我們需要去感受那改變歷史的精神力量，我們更需要在人生事業(yè)發(fā)展和理想實(shí)現的過(guò)程中踐行延安精神。

　　作為教學(xué)三年多的教師，當今需要用延安精神喚醒自己的熱情，去打破自己默守的成規，在工作中挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷創(chuàng )新，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，做學(xué)生喜歡的教師。

　　在教育教學(xué)工作中，常常會(huì )有一些學(xué)生成績(jì)落后，卻又貪玩調皮。面對這樣的學(xué)生，我似乎感覺(jué)有些無(wú)能為力，總是自我安慰：沒(méi)辦法，他們的學(xué)習基礎實(shí)在太差;他們的學(xué)習習慣無(wú)法改變;他們的家長(cháng)實(shí)在無(wú)法溝通，不肯配合……為著(zhù)自己的不負責任尋找著(zhù)種種的借口、種種的理由，似乎很冠冕堂皇，似乎很合理。然而，捫心自問(wèn)，我為他們做了多少?是否他們就真的屬于那種“次品”，可以放棄的學(xué)生? 其實(shí)，每個(gè)孩子都是人類(lèi)的唯一杰作，他們雖然發(fā)展不平衡，都渴望尊重渴望賞識。老師輕聲的一句鼓勵并不難出口，但它將對孩子起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們可以賞識優(yōu)等生的精彩答問(wèn)，中等生的欲言又止，后進(jìn)生的抓頭搔耳，賞識他們的微笑。有些孩子，確實(shí)要用一種特殊的方式來(lái)教學(xué)，要給他們一種自信。所有的孩子都有夢(mèng)想，都渴望成功，那么我們的教育不放對他們多一點(diǎn)期待。教育要有期待，要有一種永不放棄的執著(zhù)。

　　想起班里的特殊學(xué)生小李。她的所有成績(jì)幾乎都無(wú)法及格，但在英語(yǔ)一次測驗中居然考了74分。是否，是因為我對她的那份期待呢?是在全班同學(xué)面前表?yè)P她讀書(shū)起勁，書(shū)寫(xiě)工整的緣故呢?是否因為我對他的那些鼓勵的語(yǔ)言呢?

　　給孩子們多一點(diǎn)期盼，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)耐心是我在領(lǐng)會(huì )學(xué)習延安精神內涵中最大的收獲和感觸。教師的工作面對的不是有著(zhù)統一模式的“機器”，而是有思想、有感情的孩子。每個(gè)孩子的心里都藏著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想吧!只要我們可以借給他們一雙翅膀，他們也會(huì )高高地飛翔于藍天白云之上。

　　今天，我們被延安精神所打動(dòng)，我們會(huì )行動(dòng)，青春的激情被延安精神所點(diǎn)燃，而延安精神也將在我們的心中永放光芒，讓我們一同期待孩子們的明天會(huì )更好!

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