信息化心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的信息化心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
信息化心得體會(huì )1
信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)用性較強的工具學(xué)科，重在培養學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應用能力。因此，評價(jià)應在應用和實(shí)踐中進(jìn)行評價(jià)的。例如，教學(xué)“畫(huà)圖”軟件后，可采用“開(kāi)放式評價(jià)法”讓學(xué)生制作作品，在作品展示中由學(xué)生參與評價(jià)。例如，教學(xué)三年級的“寫(xiě)字板”軟件的使用后，采用“指定內容，具體考核”的方法，明確提出具體要求，讓學(xué)生按要求用“寫(xiě)字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價(jià)。同時(shí)，在每一個(gè)單元的單元小結里都有一個(gè)“活動(dòng)評價(jià)”，有兩棵知識樹(shù)，樹(shù)上是根據本單元的知識結滿(mǎn)了知識果，評價(jià)的方法是：在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生根據自己學(xué)習本單元的情況進(jìn)行摘果子活動(dòng)，在已掌握的知識果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價(jià)方式，能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習效果。采用靈活多樣的評價(jià)方式，不但能檢測學(xué)生的學(xué)習效果，而且能推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
信息技術(shù)作為一門(mén)全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個(gè)長(cháng)期的`課題，只有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略。
這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應該引導學(xué)生把所學(xué)到的計算機知識和操作應用于其他學(xué)科的學(xué)習和日常生活中，達到學(xué)以致用。
�。ㄒ唬┡c德育的整合
利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò )報道學(xué)校的新聞，學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)�？梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會(huì )的新聞和各種社會(huì )現象，并引導學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。
�。ǘ┡c知識學(xué)科的整合
Internet是一個(gè)知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類(lèi)豐富，檢索容易、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節約，同時(shí)也使知識得到充分整合�？梢砸龑W(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習相結合，例如,語(yǔ)文學(xué)習中需要查找資料的時(shí)候，引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò )知識在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語(yǔ)文知識。還可引導學(xué)生創(chuàng )建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習、成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，達到練筆的目的，推動(dòng)寫(xiě)作水平的提升。重視實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培養了學(xué)生應用計算機的能力。
�。ㄈ┡c藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫(huà)”是一個(gè)較為重要的內容，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進(jìn)行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫(huà)，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時(shí)也可將信息技術(shù)與音樂(lè )整合,主要表現在通過(guò)windows media player軟件來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，可用MIDI軟件來(lái)編輯音樂(lè )。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提升教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實(shí)現教學(xué)內容呈現方式、信息交互方式、師生角色轉變以及教的方式與學(xué)的方式的轉變，為了提升學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的知識，達到全面發(fā)展。
總之，這次學(xué)習，我受益匪淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。
信息化心得體會(huì )2
信息化探究式教學(xué)是一種注重學(xué)生主體性和創(chuàng )造性的教學(xué)方式，通過(guò)利用信息技術(shù)工具和資源，引導學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作互動(dòng)，從而實(shí)現知識與實(shí)踐的結合。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我深受到信息化探究式教學(xué)的啟發(fā)和影響，并得到了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，信息化探究式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。在傳統教學(xué)中，老師往往是知識的傳授者，而學(xué)生則比較被動(dòng)。然而，在信息化探究式教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等多種信息渠道獲取知識，自主選擇學(xué)習資源，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習。學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習愿望。他們從被動(dòng)的知識接受者轉變?yōu)橹鲃?dòng)的知識探索者，提高了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
其次，信息化探究式教學(xué)能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。在信息化探究式教學(xué)中，學(xué)生需要運用各種信息技術(shù)工具和資源進(jìn)行創(chuàng )新性思考和問(wèn)題解決。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要靈活運用所學(xué)知識，結合實(shí)際情境主動(dòng)思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的策略和方法。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生不僅可以培養創(chuàng )新思維，還可以提升動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為未來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)基礎。
第三，信息化探究式教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。在傳統教學(xué)中，學(xué)生們往往是孤立地學(xué)習，彼此之間缺乏交流和互動(dòng)。然而，在信息化技術(shù)的支持下，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。他們可以一起研究問(wèn)題、共同制定解決方案，并利用各種工具和平臺進(jìn)行交流和展示。這種合作和交流的過(guò)程，培養了學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，增強了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作意識。
四，信息化探究式教學(xué)能夠提高學(xué)生的信息素養和綜合能力。在信息爆炸的'時(shí)代，信息素養已經(jīng)成為一種基本的生存能力和職業(yè)素養。信息化探究式教學(xué)通過(guò)信息技術(shù)的運用，讓學(xué)生能夠有效地獲取、評估和應用信息。此外，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生需要運用多學(xué)科知識進(jìn)行綜合分析和判斷，培養學(xué)生的綜合能力和批判性思維。這種提升的信息素養和綜合能力，對學(xué)生的學(xué)習和未來(lái)的就業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
最后，信息化探究式教學(xué)能夠提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。傳統教學(xué)中，往往重視知識的傳授和記憶，忽視了學(xué)生的實(shí)際運用和創(chuàng )造性思維。然而，信息化探究式教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐和思考，更加貼近現實(shí)情境和學(xué)生的需求。通過(guò)信息化探究式教學(xué)，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識，把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中，提高知識的運用能力。這種有效的教學(xué)方法和探索式的學(xué)習，能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，使教育教學(xué)的效果和質(zhì)量得到了提升。
總之，信息化探究式教學(xué)是一種積極探索的教學(xué)方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流，提高學(xué)生的信息素養和綜合能力，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。未來(lái)，我們應該進(jìn)一步探索信息化探究式教學(xué)的實(shí)踐模式，加強教師和學(xué)生的培訓，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，推動(dòng)教育的現代化和創(chuàng )新發(fā)展。
信息化心得體會(huì )3
20xx年5月8日，陜西省教育信息化2.0大平臺培訓會(huì )在陜西省安康市大劇院召開(kāi)。會(huì )議首先由安康市教育局領(lǐng)導致開(kāi)幕詞，并對安康市教育信息化工作予以介紹，隨后中央電教館韓駿副局長(cháng)做重要講話(huà)，陜西省教育信息化管理中心主任朱選文做總結發(fā)言，陜西省教育信息化管理中心張勁萌科長(cháng)介紹陜西省教育2.0大平臺建設情況，最后對陜西教育2.0大平臺各分項目進(jìn)行培訓。分項目培訓內容有陜西教育大平臺的基礎功能展示及開(kāi)通方法、電教綜合服務(wù)系統專(zhuān)項、“三個(gè)課堂”的應用新模式、學(xué)前教育專(zhuān)項平臺、中央館虛擬實(shí)驗室介紹與展示、5分鐘備課系統介紹、檔案智能化管理介紹、智慧體育新模式介紹。
本次學(xué)習活動(dòng)使我拓展了對教育信息化的認識，感受到了陜西省全面推進(jìn)教育信息化的決心，意識到了教育信息化必將全面推動(dòng)教育改革。作為一線(xiàn)教師我們一定要轉變觀(guān)念，努力學(xué)習教育信息技術(shù)，擁抱信息化，讓教育信息化浪潮為自己賦能，提升教育教學(xué)工作。
互聯(lián)網(wǎng)+教育不是對教育的修修補補，而是對教育方式的徹底變革。在教育信息化的推動(dòng)下，從教學(xué)管理，教研工作，備課，課堂教學(xué)，到教學(xué)實(shí)驗，德育工作都會(huì )發(fā)生積極的變革。
陜西省教育信息化2.0大平臺發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢，為教育主管部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)提供一站式的教育管理和教學(xué)服務(wù)，打造涵蓋教育行業(yè)所有角色、所有資源、所有工具的生態(tài)環(huán)境。大平臺允許不同的應用接入，統一了數據接口，做到了一盤(pán)棋，一張網(wǎng)，一點(diǎn)接入，全省共享，是一個(gè)具有公共屬性的的大平臺。大平臺首滿(mǎn)分作文網(wǎng)次提出了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間的概念，不同于微信、淘寶等網(wǎng)絡(luò )生活空間，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間讓網(wǎng)絡(luò )空間具有學(xué)習功能，讓空間和空間具有教育關(guān)系。大平臺將不斷開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間創(chuàng )新性的應用，大膽探索，采用靈活機制，鼓勵人人用起來(lái)，達到人人有空間，人人用空間。大平臺的啟用對我們提出了新的要求，我們教師要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)，提高信息素養，探索新型信息化的教學(xué)模式，打造智慧課堂。
我們學(xué)校將會(huì )開(kāi)展陜西教育大平臺的應用工作，結合培訓所學(xué)，我將積級做好大平臺在我校的應用工作，為建設智慧校園盡自己的一份力。
校園網(wǎng)絡(luò )是陜西教育大平臺在我校應用落地的基礎，我將協(xié)助學(xué)校完善我校的網(wǎng)絡(luò )基礎設施，保證網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，滿(mǎn)足教學(xué)、管理的'服務(wù)要求，確保網(wǎng)絡(luò )穩定可靠。
針對陜西教育大平臺的教師全員培訓工作是大平臺在我校應用落地的保障，學(xué)校近期會(huì )組織教師學(xué)習陜西教育大平臺的使用方法。陜西教育大平臺為教師、學(xué)生開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，在五月底前學(xué)校要確�！叭巳诉M(jìn)平臺、人人有空間、人人用資源”，鼓勵大家使用大平臺上的創(chuàng )新型應用，如5分鐘快速備課、虛擬實(shí)驗室、智慧體育等。
用好楊陵區智慧校園管理平臺，做好“三個(gè)課堂”（專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂）的建設應用工作，加強與兄弟學(xué)校的交流，共享優(yōu)質(zhì)課堂資源，促進(jìn)教研教學(xué)工作。
通過(guò)這次培訓活動(dòng)，我更好的認識了陜西教育大平臺，感受到了教育信息化的重要性，增強了自己的教育信息素養，在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習教育信息技術(shù)，為我校的教育信息化工作盡自己的一份力量。
信息化心得體會(huì )4
《小數的大小比較》聽(tīng)課感受
4月24日下午，縣教育局組織5名優(yōu)秀教師來(lái)我校進(jìn)行“送教下鄉”活動(dòng)。在聽(tīng)了市級教學(xué)能手高艷梅老師的《小數的大小比較》一課后，感受頗深，受益匪淺，現淺談如下：
一、導課新穎、激發(fā)興趣
古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。培養學(xué)習興趣是提高學(xué)習能力，取得良好學(xué)習效果的重要條件。高老師本節課就抓住了這一關(guān)鍵。新穎的導課方式使學(xué)生從新課開(kāi)始就產(chǎn)生強烈的求知_。如在上課前在黑板正中兩排方格，然后依次提問(wèn)學(xué)生：(1)你看到了什么?(2)如果都在第二個(gè)格子上點(diǎn)上小數點(diǎn)的話(huà)，哪個(gè)數大?那個(gè)數小?(3)如果都在第二個(gè)格子上點(diǎn)上小數點(diǎn)的話(huà)，那個(gè)數大?學(xué)生在回答的過(guò)程中，我始終猜想老師到底要講什么?不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，也引起了我極大的興趣。高老師創(chuàng )設的這一新穎的求知情景，大大激發(fā)了學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)的內驅力，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、練習設計獨特
練習是小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)一定數量的練習，可以使學(xué)生牢固掌握大綱教材所規定的基礎知識，形成熟練的技能、技巧。通過(guò)練習可以促進(jìn)學(xué)生思維、品格、身心等智力因素和非智力因素的發(fā)展。通過(guò)練習還可以獲得反饋信息，檢驗學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，評價(jià)教與學(xué)的水平。
高老師在新課中通過(guò)大量有效的練習，師德本節課取得了較大的成功。課堂中采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，老師指名上臺轉轉盤(pán)，其余學(xué)生在練習本上的.方格里填寫(xiě)數字，與老師、同學(xué)比輸贏(yíng)(也就是誰(shuí)最后填寫(xiě)出來(lái)的小數大誰(shuí)就贏(yíng)，反之則輸)，利用學(xué)生好勝的特點(diǎn)，使每層練習富有挑戰性和思考性，教學(xué)效果顯著(zhù)。
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)高
高老師在教學(xué)中語(yǔ)言精煉、幽默、親切，教學(xué)方法靈活，課堂駕馭能力較強，令我十分佩服。
總之，高老師的這節《小數的大小比較》教學(xué)富有特色、效果顯著(zhù)。歸根到底是高老師具有扎實(shí)的基本功和較高的創(chuàng )新力。今后，我一定要在這一方面苦下功夫，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭做一名優(yōu)秀教師。
信息化心得體會(huì )5
會(huì )計信息化實(shí)訓讓我們更好地了解了會(huì )計信息系統的概念和應用。在實(shí)際操作中，我學(xué)會(huì )了如何運用各種會(huì )計軟件進(jìn)行財務(wù)處理、會(huì )計核算和財務(wù)報表分析等工作。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的交流和老師的指導，在實(shí)訓過(guò)程中也學(xué)到了很多關(guān)于會(huì )計信息化的最新技術(shù)和應用方法。
會(huì )計信息化實(shí)訓有助于提高我們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)訓過(guò)程中，我們需要面對各種各樣的問(wèn)題和難題，例如：數據輸入錯誤、軟件崩潰等等。這些問(wèn)題的解決需要我們進(jìn)行綜合分析、尋找解決方案、并進(jìn)行有效的`實(shí)施。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì )了如何解決具體問(wèn)題，更重要的是提高了我們的思維和處理問(wèn)題的能力。
最后，會(huì )計信息化實(shí)訓也有助于我們更好地理解并應用會(huì )計學(xué)科的基本理論和知識。學(xué)會(huì )計并不僅僅需要掌握會(huì )計的基本概念、計算方法和會(huì )計規則，還需要了解會(huì )計在企業(yè)管理中的作用和應用。通過(guò)會(huì )計信息化實(shí)訓，我們不僅能夠更加深入地了解會(huì )計的實(shí)際應用場(chǎng)景，還可以將會(huì )計理論知識與實(shí)際操作相結合，提高我們的綜合素質(zhì)和能力。
會(huì )計信息化實(shí)訓為我們提供了一個(gè)非常好的實(shí)踐機會(huì )，使我們能夠更好地了解和應用會(huì )計信息系統，提高我們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力，并更好地理解和應用會(huì )計學(xué)科的基本理論和知識。相信這些知識和技能的掌握，將為我們今后在會(huì )計領(lǐng)域的發(fā)展和實(shí)踐提供很大的幫助。
信息化心得體會(huì )6
教育信息化作為一項系統工程，勝利與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領(lǐng)導力，推動(dòng)教育信息化的整體進(jìn)展，學(xué)校應當系統規劃、有序行動(dòng)，對以下方面要有所關(guān)注和思索：
第一，要關(guān)注課程
教育改革和新課程的挑戰。教育信息化的領(lǐng)導力應當體現在全面了解我國基礎教育改革與教育信息化的現狀，并進(jìn)而熟悉到教育信息化與基礎教育新課程教學(xué)改革是親密相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的教育信息化實(shí)踐創(chuàng )新的詳細體現。
其次，要關(guān)注課堂
創(chuàng )新教學(xué)與教學(xué)改革。教育信息化的領(lǐng)導力體現在應當了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現的基本模式，熟悉到信息技術(shù)的有效應用需要以教學(xué)方式的改革為基礎，熟悉到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應用要確保體現技術(shù)的有效整合。
第三，要關(guān)注同學(xué)
信息化與同學(xué)的全面進(jìn)展。教育的目的是為了促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展。在教育信息化的進(jìn)程中，創(chuàng )設以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展應是教育信息化領(lǐng)導力關(guān)注和思索的動(dòng)身點(diǎn)——應當了解如何制造將學(xué)校、社區、家庭緊密聯(lián)合的信息化教育體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展老師、同學(xué)、家長(cháng)多方參加的評價(jià)與家庭學(xué)�；�(dòng)：了解實(shí)現同學(xué)的電子成長(cháng)記錄與全面進(jìn)展軌跡;了解如何將社會(huì )信息化進(jìn)展和新課程改革對同學(xué)進(jìn)展的新要求，轉化為老師、同學(xué)的行為和基本素養。
第四，要關(guān)注老師
面對信息化的老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育信息化領(lǐng)導力應當體現在——在教育信息化的進(jìn)程中，老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展面臨著(zhù)新的要求和新的機遇。老師需要把握基本的技術(shù)應用力量，需要把握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)力量，需要把握借助信息技術(shù)尋求終身進(jìn)展的學(xué)習力量。學(xué)校領(lǐng)導要熟悉到，面對信息化的.老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是教育領(lǐng)域系統規劃信息化進(jìn)展的重要組成部分，需要為老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展制定相應方案，以?xún)然癁槔蠋熥杂X(jué)利用教育信息化的執行力。
第五，要關(guān)注環(huán)境
信息化教育環(huán)境與學(xué)校文化建設。學(xué)校領(lǐng)導們該熟悉到，教育信息化建設的效果體現之一，是教育文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設與校內文化之間取得協(xié)調和共同促進(jìn)進(jìn)展，以取得信息化投入的最佳效益。
第六，要關(guān)注效益
區域教育信息化投入的效益評估。教育信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導應當糊涂并深刻地熟悉到，教育信息化系統規劃需要對技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對教育信息化各系統要素效果和整體效益進(jìn)行通盤(pán)考慮和仔細評估。
只有對這些方面真正思索，從硬件設施、軟件資源、應用隊伍、課程改革、教學(xué)應用、規章制度等多維度進(jìn)行系統設計，才能有效地推動(dòng)學(xué)校的信息化進(jìn)展與建設，真正具備教育信息化的領(lǐng)導力量。
當前，教育信息化已成為學(xué)校教育教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，在推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責就是要查找能夠使每個(gè)同學(xué)達到最佳學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習水平并得以健康成長(cháng)和進(jìn)展的條件。校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應用和使用水平，取決于校長(cháng)及中層領(lǐng)導因素、老師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。
思想是行動(dòng)的先導。學(xué)校領(lǐng)導的熟悉層次打算了學(xué)校信息化工作的進(jìn)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合老師的工作需求，才能夠被老師認可，才能有效地得到執行，因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設和激勵機制的的健全是推動(dòng)學(xué)校教育信息化工作的重要保障。
學(xué)用結合是深化推動(dòng)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導的身體力行是學(xué)校信息化工作順當進(jìn)行的關(guān)鍵，校領(lǐng)導必需清晰各學(xué)科老師的學(xué)習狀況，做好信息化推動(dòng)中的對全體老師培訓指導工作，能準時(shí)利用數據對課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析，化解難點(diǎn)和老師的困惑，讓老師切實(shí)體會(huì )信息技術(shù)的魅力。信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)管理人員要親密合作，協(xié)調做好服務(wù)和管理工作，推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速進(jìn)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設和軟件提升方面為老師的使用供應便利，解決實(shí)際應用中存在的問(wèn)題和困難。學(xué)校專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)習和老師的專(zhuān)業(yè)培訓必需符合老師的實(shí)際需求，確保優(yōu)質(zhì)資源能為老師正常教學(xué)所用，能為同學(xué)公平地共享。
利用信息化，推動(dòng)校本教研。學(xué)校要著(zhù)眼老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，拓展學(xué)科老師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐討論，促進(jìn)老師開(kāi)展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合討論，激發(fā)老師的成就感，為老師更好的進(jìn)展制造條件。
學(xué)校的教育信息化工作是一項長(cháng)期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分熟悉，在行動(dòng)上樂(lè )觀(guān)地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。
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通過(guò)現代教育技術(shù)培訓，受益匪淺，對在現代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會(huì )：
一、培訓的內容說(shuō)明本次培訓分八個(gè)部分
分別為：
1、成果整理與展示
2、初識教育技術(shù)
2、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
4、教學(xué)實(shí)施計劃設計
5、培訓準備
6、授導型教學(xué)設計
7、探究型教學(xué)設計
8、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進(jìn)基礎教育信息化，適應全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求
配合農村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的實(shí)施，20xx年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據，以全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓網(wǎng)絡(luò )體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現代教育技術(shù)的理解
1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的.定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習過(guò)程與學(xué)習資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理、和評價(jià)的理論有實(shí)踐”，近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng )新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過(guò)程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過(guò)本次的培訓也區分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫(xiě)教學(xué)設計方案
教學(xué)設計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節，也是一項復雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設計是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問(wèn)題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下，教學(xué)設計要遵循現代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過(guò)本次的學(xué)習以全面提高教師教育技術(shù)應用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò )體系，組織開(kāi)展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內容的教育技術(shù)培訓，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
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學(xué)習信息技術(shù)，提高自己的計算機知識，對于老師來(lái)說(shuō)十分重要，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)手段在更新，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)。學(xué)會(huì )利用信息技術(shù)，讓自己能夠獲取各類(lèi)資源，制作適合自己的教學(xué)課件，有助于提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)內容更豐富，教學(xué)手段能更先進(jìn)，教學(xué)呈現方式更新穎。
這次學(xué)習有很多方面的.收獲，首先是辦公軟件的使用基本技巧，要學(xué)會(huì )利用Excel、powerpoint等，在學(xué)習當中，提供了一些實(shí)用的技巧和方法，這些在我們辦公過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到，通過(guò)學(xué)習，可以提高自己在辦公軟件使用方面的技能。
其次，通過(guò)學(xué)習，我們了解了資源獲取的一些手段和方法，里面有視頻資源下載、圖片獲取、音頻獲取等方面的內容，這些技巧和方法，可以幫助我們獲得大量教學(xué)資源，輔助我們教學(xué)，可以把這些資源利用到課件中去。這些方法，如果自己去總結，可能會(huì )有點(diǎn)難度，通過(guò)學(xué)習，知道了一些技巧和方法，這對我們來(lái)說(shuō)，有很大幫助，減少了自己積累經(jīng)驗的難度，提高自己獲取資源的途徑。
這次學(xué)習，讓我了解了制作課件的一些技巧和方法，可以利用基本的軟件，制作精美的課件，特別是一些比較實(shí)用的技巧，比如利用PowerPoint制作隨機點(diǎn)名單，這可以讓我們課堂更充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣。我們還學(xué)習了利用導入功能，把圖片、文檔等轉換成課件，也獲得了一些快速制作精美課件的技巧。對于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )制作課件，熟練使用多媒體課件制作技巧，這本身就是一種進(jìn)步，對老師來(lái)說(shuō)幫助很大，也很實(shí)用。
總之，這次學(xué)習，我有很多收獲，我非常認真學(xué)習，學(xué)會(huì )一些技巧和方法，也希望以后多舉辦類(lèi)似培訓活動(dòng)，幫助老師提升自己，讓自己的教學(xué)取得更好成績(jì)。
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一、積極推進(jìn)政務(wù)信息網(wǎng)上公開(kāi)與網(wǎng)上受理業(yè)務(wù)
通過(guò)主機托管，使網(wǎng)站更加高效穩定。我局專(zhuān)門(mén)設立網(wǎng)站管理員，對內協(xié)調各業(yè)務(wù)科室，對外協(xié)調網(wǎng)站服務(wù)部門(mén)，使我局網(wǎng)站最終作到架構合理、網(wǎng)頁(yè)美觀(guān)、協(xié)調一致、功能完善、便民利民。
目前我局的電子政務(wù)主要是基于我局的城鎮地籍信息系統土地登記工作。為推進(jìn)依法行政和政務(wù)公開(kāi),我局全力推行電子政務(wù)系統,實(shí)現了陽(yáng)光行政、程序行政。在辦證大廳,墻上有電子大屏幕進(jìn)行政務(wù)公開(kāi)。大廳內設有一臺觸摸查詢(xún)屏。在填單區,存放有各種《辦事指南》,指南上有查詢(xún)電話(huà)及查詢(xún)網(wǎng)址,依靠現代技術(shù),實(shí)現了全方位的政務(wù)公開(kāi)。
二、建成了灣城區地籍數據庫信息系統
投資近200萬(wàn)元建成了XX灣城區地籍數據庫信息系統，今后將逐步實(shí)現全市各區政府所在地的全覆蓋。從二○○七年七月開(kāi)始全國范圍內的土地利用現狀調查工作，具體到我市主要是兩個(gè)方面的內容，即：1:1萬(wàn)土地利用現狀調查與1:1000城鎮地籍調查，并在以上調查的基礎上構建土地利用現狀數據庫與城鎮地籍信息庫。該項目的完成為我市土地使用制度改革，土地定級估價(jià)，企事業(yè)單位清產(chǎn)核資，房改售房，城市建設提供了可靠的依據，發(fā)揮了巨大的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
但隨著(zhù)城市建設和國民經(jīng)濟的發(fā)展，城市土地的變更日益頻繁，傳統的管理方式已難以滿(mǎn)足現代城市發(fā)展對土地管理的要求，同時(shí)社會(huì )科學(xué)水平的進(jìn)步和信息時(shí)代的來(lái)臨，也要求土地管理更進(jìn)一步向力度、深度和廣度方向發(fā)展。為適應土地管理的'需要，實(shí)現地籍管理現代化、科學(xué)化和規范化，建立地籍信息系統是必不可少的技術(shù)保證，因此，我局在20__年委托內蒙古喬泰國土勘測技術(shù)有限公司首先對##灣區進(jìn)行了全面的地籍變更調查，共完成調查區面積29.5平方公里，調查4個(gè)街道135個(gè)街坊，21545宗地，14063戶(hù)樓房分割登記；建立了XX灣區四等gps控制網(wǎng)，控制面積63平方公里，從而建立起了完善的XX市XX灣區地籍管理信息系統。通過(guò)近二年的運行，發(fā)現系統運行穩定，能夠完成土地登記和日常地籍管理工作，使##灣區地籍管理水平更上一個(gè)新的臺階，更好地服務(wù)于社會(huì )，促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展。
為使XX市地籍管理擺脫傳統的管理手段和人工作業(yè)方式，實(shí)現現勢、準確、科學(xué)、高效地管理地籍信息，提高規劃土地管理的工作效率和地籍信息的使用效率，為政府決策提供詳實(shí)可靠的基礎資料，實(shí)現快速土地動(dòng)態(tài)監測以及更好地為社會(huì )各領(lǐng)域提供信息，我局決定在XX市XX灣區地籍管理信息系統的基礎上，進(jìn)一步建設XX市XX區、XX區以及千里山、南大灘、西來(lái)峰工業(yè)園區和濱河小區的地籍管理信息系統，計劃調查區面積94平方公里。
具體內容為：
一是建立XX市三區c級gps控制網(wǎng)和各區的d級gps控制網(wǎng)，由于XX市呈南北狹條狀，測區最北端的千里山工業(yè)園區至最南端的西來(lái)峰工業(yè)園區55公里，東西寬21公里。這樣，三區可建立同一獨立坐標系統，精度滿(mǎn)足投影變形要求。
二是權屬調查完成測區范圍內的權屬調查工作。
三是地籍測量，完成調查區范圍內的地籍測繪工作。四是建立地籍數據庫，將權屬調查的屬性數據與地籍測繪的圖形數據錄入數據庫，建立拓樸關(guān)系，完成XX市地籍管理信息系統的建立。
三、全面提升國土資源信息化有效服務(wù)社會(huì )各界的水平
為領(lǐng)導隨時(shí)隨地、方便安全的查詢(xún)掌握全局的業(yè)務(wù)、財務(wù)、人事情況以及進(jìn)行決策調整提供支持。增強辦公的協(xié)調性，擴大信息通道，從而提高單位的在線(xiàn)管理水平。通過(guò)上述工作最終達到，一方面，通過(guò)網(wǎng)站這種最廣泛、最迅速的手段，將人民群眾所關(guān)心的國土資源法律、法規、方針和政策在網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，把國土資源部門(mén)應該辦什么事、怎樣辦事，告訴老百姓；另一方面，通過(guò)國土資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站將所有事項全部推到大眾面前，讓群眾來(lái)監督，讓基層來(lái)監督，讓人民群眾對我們的工作進(jìn)行評判，進(jìn)而達到提高國土資源部門(mén)有效服務(wù)人民群眾的水平。
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作為一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習了會(huì )計信息化相關(guān)知識后，進(jìn)行實(shí)踐性的操作和應用也是非常重要的。在進(jìn)行會(huì )計信息化實(shí)訓的過(guò)程中，我收獲了很多，也有了一些心得體會(huì )。
會(huì )計信息化實(shí)訓讓我更加深入地了解了會(huì )計信息化的概念、應用和實(shí)踐。通過(guò)對會(huì )計信息化軟件的操作，我更加了解了會(huì )計核算、財務(wù)報表編制和稅務(wù)申報等方面的.知識。同時(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中，也遇到了一些常見(jiàn)的問(wèn)題和錯誤，通過(guò)及時(shí)查找資料和請教老師，我逐漸掌握了解決方法。這些經(jīng)驗和做法，對我今后的學(xué)習和工作都有很大的幫助。
會(huì )計信息化實(shí)訓也提高了我的實(shí)踐操作能力和信息處理能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我需要對各種數據進(jìn)行錄入、分析和處理。這不僅是對我的計算能力和邏輯思維能力的挑戰，也是對我的信息處理能力的鍛煉。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸掌握了如何高效地進(jìn)行數據錄入和處理，提高了我的信息處理能力和效率。
最后，會(huì )計信息化實(shí)訓也讓我更加意識到會(huì )計信息化的重要性和必要性。在信息化時(shí)代，會(huì )計信息化已經(jīng)成為企業(yè)管理和財務(wù)決策的基礎性工作。通過(guò)會(huì )計信息化，我們可以更加準確、高效地進(jìn)行財務(wù)核算和財務(wù)管理，為企業(yè)的健康發(fā)展提供有力的支持。因此，作為一名會(huì )計人員，我們需要不斷學(xué)習和掌握會(huì )計信息化的相關(guān)知識和技能，以更好地適應信息化時(shí)代的發(fā)展。
會(huì )計信息化實(shí)訓讓我受益匪淺，不僅提高了我的實(shí)踐操作能力和信息處理能力，也讓我深入了解了會(huì )計信息化的重要性和必要性。我相信，在今后的學(xué)習和工作中，這些經(jīng)驗和體會(huì )將會(huì )為我提供有力的支持和幫助。
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借助現代信息技術(shù)和資源，煙草專(zhuān)賣(mài)管理部門(mén)可以更好地實(shí)現執法創(chuàng )新、管理創(chuàng )新和制度創(chuàng )新，全力維護國家利益和消費者利益。專(zhuān)賣(mài)信息化管理是一項系統工程，需要統籌規劃、精心組織，從多方面入手，更好地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
一、開(kāi)發(fā)實(shí)用的信息化軟件
信息化軟件是實(shí)現信息化管理的基礎，軟件的開(kāi)發(fā)要突出科學(xué)性、
實(shí)用性和系統性。目前，行業(yè)單位大多委托專(zhuān)業(yè)軟件公司編寫(xiě)開(kāi)發(fā)專(zhuān)賣(mài)管理應用軟件，由于開(kāi)發(fā)人員對專(zhuān)賣(mài)業(yè)務(wù)工作缺乏了解，開(kāi)發(fā)的軟件常見(jiàn)的缺陷是與實(shí)際工作脫節。所以，首先，行業(yè)單位在開(kāi)發(fā)軟件前，要成立軟件開(kāi)發(fā)組織機構，理順工作流程，確定專(zhuān)人負責，指導軟件編寫(xiě)。其次，專(zhuān)賣(mài)人員要全力協(xié)助并配合軟件開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行調研和論證，確定編寫(xiě)重點(diǎn)。再次，要在充分調研的`基礎上，對案件處理的程序等關(guān)鍵環(huán)節進(jìn)行反復修改，確保各環(huán)節合規合法。
二、抓好信息化應用知識培訓
行業(yè)單位要將一些業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、專(zhuān)業(yè)知識較強的人員配備到操作崗位，定期培訓、定向培養，并保持崗位相對穩定。要加大業(yè)務(wù)培訓力度，可以采取集中培訓、業(yè)務(wù)指導培訓、經(jīng)驗交流培訓等方法，讓專(zhuān)賣(mài)人員了解軟件功能，讓操作人員掌握操作技能。要擴大培訓面，將涉及崗位的領(lǐng)導及工作人員全部納入培訓范圍，使更多的人了解信息軟件的功能，支持信息化管理工作的開(kāi)展。
三、發(fā)揮信息資源的共享性
信息資源共享是信息化管理的重要特征，信息共享可以有效降低管理成本，提高工作效率，讓各部門(mén)密切協(xié)作。行業(yè)單位專(zhuān)賣(mài)管理部門(mén)在許可證管理方面，可以建立客戶(hù)信息數據庫，并與卷煙訪(fǎng)銷(xiāo)、配送等實(shí)現信息資源共享。專(zhuān)賣(mài)稽查員、電訪(fǎng)員、客戶(hù)經(jīng)理、送貨員等根據工作需要，各自維護信息數據，并通過(guò)資源共享的信息平臺對客戶(hù)進(jìn)行全面了解，可以更有針對性地開(kāi)展工作，實(shí)行差異化服務(wù)和管理。
四、加強信息化應用的交流
隨著(zhù)行業(yè)的改革和發(fā)展，專(zhuān)賣(mài)工作內容和程序也在不斷發(fā)生變化，因此一些應用軟件與實(shí)際工作需要也會(huì )存在一定偏差。這就要求行業(yè)單位要加強專(zhuān)賣(mài)信息化應用交流，采取問(wèn)卷調查、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )反饋、電話(huà)了解等方式，及時(shí)收集相關(guān)需求和建議，準確把握修訂專(zhuān)賣(mài)管理信息系統的重點(diǎn)和方向，從而實(shí)現信息化快速推廣和應用，增強專(zhuān)賣(mài)管理的科學(xué)性。
五、建立信息化應用檢查考核機制
檢查考核是推動(dòng)信息化在專(zhuān)賣(mài)管理中應用的有力措施。行業(yè)單位可以建立網(wǎng)上檢查考評機制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )抽查，了解信息系統應用情況。如對客戶(hù)依法經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)管理應用軟件進(jìn)行抽查，看數據錄入和處理的及時(shí)性、動(dòng)態(tài)評定的準確性等�？梢圆扇〗徊媛�(lián)合評定的方法進(jìn)行檢查考核，抽調專(zhuān)賣(mài)人員進(jìn)行交叉檢查，聯(lián)合評定，查找信息應用中存在的問(wèn)題和不足，共同議定改進(jìn)措施。
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某月某日至某月某日，我有幸參加了市局組織的赴內地學(xué)習考察組，赴某省某市和某省市、某市等先進(jìn)地市學(xué)習考察基礎信息化、政務(wù)規范化等方面內容。此次學(xué)習考察雖然時(shí)間短，但受益匪淺，體會(huì )很深，下面我就基礎信息化和政務(wù)規范化方面學(xué)習有關(guān)情況匯報如下：
一、基礎信息化建設方面。
1、統籌規劃是根本。通過(guò)三地市實(shí)地參觀(guān)與交流，發(fā)現三地市基礎信息化建設工作由市局科信部門(mén)統籌建設。服務(wù)信息化不能單打獨斗，各自獨立建設，這樣難以整合信息資源。要抓好統籌規劃，尤其是在頂層設計上，要從全局出發(fā)，整合各方面的資源，凝聚各方面的智慧，研究推進(jìn)信息化發(fā)展的整體框架體系，并結合實(shí)際不斷完善。
2、信息采集是基礎。信息化的重要支撐點(diǎn)來(lái)自于信息采集，包括視頻數據、車(chē)輛數據、人員數據等數據。以東莞市公安局為例，積極開(kāi)展社會(huì )信息資源采集、高清視頻監控建設、智能卡口建設、等一系列基礎信息化建設工作，據了解目前全市聯(lián)網(wǎng)視頻監控設備達到若干余個(gè)（在線(xiàn)率100%），全市交通卡口若干余套，為某市信息化的深度的應用提供了有力支撐。
3、大數據服務(wù)云是核心。謀省廳制定了《某省機關(guān)“六大工程”三年行動(dòng)計劃》，其中將數據服務(wù)建設工程列為首位。目前黑龍江省公安廳已經(jīng)推出了“龍江云”平臺，旨在實(shí)現全省公安資源、數據、應用、服務(wù)四大共享，打造聯(lián)動(dòng)平臺，創(chuàng )制公安主戰工具箱，實(shí)現全省服務(wù)工作“一張網(wǎng)”，信息數據“一片云”，實(shí)戰應用“一鍵通”，引導數據思維認知，嘗試數據思維治理的新型服務(wù)工作模式。
二、政務(wù)規范化方面。
1、場(chǎng)所規范。以某市局為例，他們本著(zhù)“統一、實(shí)用、安全、方便”的原則，制定下發(fā)了一系列場(chǎng)所功能區建設標準和管理運行制度，以圖文并茂的形式，對整體布局和細小環(huán)節都明確了統一、嚴格的'標準�？偟囊笫牵耗硡^要安全合法，接待區要寬敞便民，辦公區要敞開(kāi)高效，生活區要整潔實(shí)用的要求。
2、程序規范。加強機制建設，通過(guò)出臺規范，針對政務(wù)活動(dòng)中易發(fā)生問(wèn)題的環(huán)節和基層同志關(guān)注的政務(wù)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，細化流程、嚴密程序。
3、行為規范。通過(guò)不斷加大科技投入人手配備現場(chǎng)記錄儀、便攜式打印機等設備，提高一線(xiàn)同志信息化政務(wù)能力；啟動(dòng)了網(wǎng)上政務(wù)信息管理系統，不是網(wǎng)上流轉項目，相關(guān)部門(mén)一概不予受理；針對不同崗位，科學(xué)設置標準、行為標準、標準，做到明確崗位職責、明確工作標準、明確工作流程、明確崗位技能。
通過(guò)這次學(xué)習考察，深深感到我們與先進(jìn)地區在信息化、規范化等方面存在較大差距，我們應該認真學(xué)習先進(jìn)地區的好經(jīng)驗，好做法，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，以實(shí)際行動(dòng)，為我市作出更大的貢獻。
信息化心得體會(huì )13
近年來(lái)，隨著(zhù)信息化技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都有了不同程度的改變與進(jìn)步。教育領(lǐng)域也不例外，信息化教學(xué)確實(shí)成為了現代教學(xué)的趨勢。為了適應這個(gè)趨勢，我參加了一次信息化教師培訓班。下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
第一段：培訓班背景介紹。
在這個(gè)部分，我們可以先介紹一下這個(gè)培訓班是為什么設立的，以及它的主要內容和針對的人群。例如：該培訓班是針對學(xué)校教師的`信息化學(xué)習課程，主要內容涵蓋了多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò )課程設計、教育軟件應用等方面。
第二段：培訓班的收獲。
在這個(gè)部分我們可以談一談自己在培訓班期間收獲到了哪些知識與技能。例如：通過(guò)培訓班，我掌握了多媒體課件制作的基本方法，學(xué)會(huì )了如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行課程設計，熟練掌握了一些常用的教育軟件等。
第三段：遇到的困難與破解方法。
在這個(gè)部分我們可以呈現一些在培訓班中自己遇到的困難，以及如何克服這些困難的方法。例如：在進(jìn)行多媒體課件制作時(shí)，我遇到了一些圖片素材的尋找困難，我通過(guò)使用一些專(zhuān)業(yè)的搜索引擎解決了這個(gè)問(wèn)題。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗。
在這個(gè)部分我們可以談一談自己在教學(xué)中應用所學(xué)到的知識與技能的實(shí)踐經(jīng)驗。例如：我嘗試使用多媒體課件來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生反應十分積極，也提高了自己的教學(xué)效果。
第五段：結語(yǔ)。
在這個(gè)部分，我們可以總結一下自己的學(xué)習經(jīng)驗，并對未來(lái)的教學(xué)做出一些展望。例如：通過(guò)這次培訓我感受到了教育信息化的趨勢，未來(lái)我將會(huì )更加積極嘗試使用教育信息化技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高我自己的教學(xué)水平。
信息化心得體會(huì )14
國家要實(shí)現信息化，教育信息化必須先行。教育信息化是在教育領(lǐng)域全面深入地運用現代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程，其基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作。在國家大力發(fā)展高等教育的今天，信息技術(shù)正全面進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域�！督逃畔⒒臧l(fā)展規劃（20xx — 20xx年）》明確提出了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合這一全新理念。深度融合是信息技術(shù)在教育教學(xué)中更深層次的應用，而從目前來(lái)看，信息技術(shù)對教育教學(xué)所產(chǎn)生的影響卻不顯著(zhù)，教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習方式等還沒(méi)有從根本上發(fā)生變化。這需要我們積極探索信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的策略，并加以實(shí)施。
一、大力推進(jìn)三通兩平臺建設，構建優(yōu)質(zhì)信息化教育教學(xué)環(huán)境。
營(yíng)造設施一流、技術(shù)先進(jìn)、資源充足的優(yōu)質(zhì)信息化外部環(huán)境是開(kāi)展有效信息化教學(xué)的先決條件。優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境，必須要充分滿(mǎn)足教師持續開(kāi)展信息化教學(xué)活動(dòng)所需要的條件，充分滿(mǎn)足學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中所需要的能促進(jìn)有效學(xué)習的條件。教育信息化建設的內容和方向就是要大力推進(jìn)三通兩平臺建設，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺建設。三通兩平臺建設的完備程度和技術(shù)水平直接決定著(zhù)信息化教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣。
二、教師要轉變思想，提升素質(zhì)。
教師必須改變傳統教學(xué)思想，在內心深處真正認識到信息技術(shù)對傳統教育教學(xué)改革的重大意義和作用，愿意學(xué)習信息技術(shù)并將之付諸于教學(xué)實(shí)踐中。只有教師的思想轉變了，信息化教學(xué)才會(huì )真正順利進(jìn)行。以學(xué)生為主體的信息化教學(xué)模式并不意味著(zhù)教師的角色變得無(wú)足輕重，相反，它對教師提出了更高的素質(zhì)要求。信息化環(huán)境下的教師應當扮演好以下角色：學(xué)生的良友、學(xué)習的引導者、學(xué)生的幫促者、課堂組織者和協(xié)調者、激勵者。
同時(shí)，教師開(kāi)展信息化教學(xué)必須具備信息化教學(xué)設計能力、信息化教學(xué)實(shí)施能力和信息化教學(xué)評價(jià)能力。
三、學(xué)校應加強機制和制度建設。
�。ㄒ唬┳龊庙攲釉O計，保證經(jīng)費投入，加快推進(jìn)信息化建設工程。
學(xué)校應成立信息化領(lǐng)導小組，下設由專(zhuān)業(yè)人員、管理人員、一線(xiàn)教師等組成的信息化建設辦公室，建立日常工作制度，負責制定學(xué)校信息化建設的整體規劃和推進(jìn)方案，研究解決建設中存在的實(shí)際問(wèn)題。當前，各學(xué)校應按照國家、省市對學(xué)校信息化建設的總體要求和工作部署，保證建設經(jīng)費足額投入，做好三通兩平臺的建設工作，爭取早日搭建好學(xué)校的信息化軟硬件教學(xué)環(huán)境。
�。ǘ┘訌娦畔⒒瘞熧Y隊伍建設。
開(kāi)展信息化教學(xué)，教師資源是最重要的資源。學(xué)校要把信息化師資隊伍建設擺在戰略高度上，加大新教師職前培養和教師在職培訓的力度，提高教師運用信息技術(shù)的能力。加強對信息化資源開(kāi)發(fā)、應用、管理和服務(wù)人員的專(zhuān)項培訓，將信息化教育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應用和信息化教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)作為主要培訓內容。學(xué)校應鼓勵并支持更多的教師參加國家及省級信息化教學(xué)大賽、課件制作大賽、微課程大賽等信息化比賽，從備賽、參賽等過(guò)程快速提升教師的信息化素養。對在各級信息化比賽中獲獎的教師及在信息化建設工作中做出突出貢獻的人員要予以獎勵。學(xué)校應嚴格執行教師職稱(chēng)評聘中有關(guān)信息技術(shù)應用能力的相關(guān)政策要求，對信息技術(shù)考核不合格的教師要限期整改。
四、構建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的三段式教學(xué)模式。
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的三段式教學(xué)模式是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的一種有益嘗試。三段式教學(xué)是把教與學(xué)的過(guò)程劃分為課前、課上和課后三個(gè)部分。對教師而言，就是教師的教學(xué)設計、課堂教學(xué)、課后反思；對學(xué)生而言，就是學(xué)生的自主學(xué)習（預習）、課堂學(xué)習、知識拓展與延伸。
�。ㄒ唬┤问侥軌蛴行Оl(fā)揮教師主導作用。
1、教學(xué)設計。三段式教學(xué)設計既要考慮到教師、學(xué)生、技術(shù)、媒體，又要考慮知識內容等多種因素�？衫脭底中@教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間等信息化平臺或常規的網(wǎng)絡(luò )通訊工具，比如QQ空間、博客等這些學(xué)生易于接受、耳熟能詳的網(wǎng)絡(luò )工具，將預習要求、教學(xué)視頻、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)課件、知識拓展等內容上傳到空間，以方便學(xué)生在課前進(jìn)行預習和自主學(xué)習。
2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是信息技術(shù)應用的主戰場(chǎng)，應該盡可能讓信息技術(shù)在教學(xué)中真正發(fā)揮作用。三段式所呈現的課堂教學(xué)是：課堂上學(xué)生相互交流學(xué)習體會(huì )、每個(gè)學(xué)生都呈現自己在自主學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題、收獲，教師解難答疑。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中主動(dòng)參與，而教師只是參與者和指導者，真正體現教師主導、學(xué)生主體的教育理念。
3、課后反思。教師的教學(xué)反思、學(xué)生的學(xué)習體會(huì )、知識鞏固與拓展延伸，可以不同的形式呈現在教師或學(xué)生的空間，師生可以互訪(fǎng)，并實(shí)時(shí)交流溝通。
�。ǘ┤问侥軌虺浞煮w現學(xué)生主體作用。
對學(xué)生而言，課前就是學(xué)生根據教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間提供的學(xué)習指導，合理地利用課余時(shí)間，預習新知、自主學(xué)習；課上就是利用課堂有效的時(shí)間，交流預習、自主學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從其他同學(xué)和教師那里得到解決問(wèn)題的方法；課后就是學(xué)生完成所學(xué)知識的鞏固，并按照教師的`要求，利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現知識的拓展和延伸。借助網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，即使在課外時(shí)間，也可以與教師溝通和交流，實(shí)現個(gè)性化教學(xué)，并實(shí)現同學(xué)之間自主學(xué)習、合作學(xué)習，提高學(xué)習效率。三段式解決了傳統教學(xué)的弊端，把更多的時(shí)間還給了學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
五、實(shí)施信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應注意的幾個(gè)問(wèn)題。
�。ㄒ唬┲v求實(shí)效，勿流于形式。
要避免無(wú)限夸大技術(shù)的作用，不能為了信息化而信息化，造成形式脫離內容的現象。應根據課程特點(diǎn)、本次課教學(xué)內容和授課班級學(xué)生特點(diǎn)，來(lái)確定合適的信息化教學(xué)實(shí)施方案。
�。ǘ┮虻刂埔�，結合實(shí)際。
當前，多數學(xué)校信息化建設水平不高，距離理想的信息化教學(xué)環(huán)境還相差甚遠，但這不應該成為消極對待信息化教學(xué)的理由，要根據現有條件積極開(kāi)展信息化教學(xué)。
�。ㄈ┮渣c(diǎn)帶面，全面推廣。
開(kāi)展信息化教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。一個(gè)有效的信息化教學(xué)受制于信息化環(huán)境、任課教師的信息化素養、所教學(xué)生的素質(zhì)能力等條件因素。較好的做法是：在學(xué)校中率先選擇少數專(zhuān)業(yè)、少數班級、少數信息素養高的教師開(kāi)展信息化教學(xué)試點(diǎn)，積累經(jīng)驗、找出不足，為后續的信息化教學(xué)闖出新路，待經(jīng)驗成熟以后在學(xué)校全面推廣信息化教學(xué)。
教育信息化是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，決不會(huì )一蹴而就。學(xué)校在信息化建設過(guò)程中，應按照國家、省市的統一部署付諸行動(dòng)，不能完全照搬其他學(xué)校的做法和經(jīng)驗，要從本校的實(shí)際情況出發(fā)并兼顧長(cháng)遠發(fā)展。教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，在信息化建設過(guò)程中，要提高教師和學(xué)生兩方面的積極性，要結合學(xué)生特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，積極培養學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習能力，提高學(xué)習興趣、質(zhì)量和效率�？傊�，教學(xué)有法，教無(wú)定法，作為教育工作者，應在實(shí)際工作中不斷探索適合國情、省情、校情的信息化教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法。
信息化心得體會(huì )15
第一次上信息化教學(xué)環(huán)境應用之前，我剛剛聽(tīng)到信息化，就以為和我之前導訓課上的一樣，就是學(xué)學(xué)office高級應用，覺(jué)得沒(méi)什么意思，但是，通過(guò)這幾節課的學(xué)習，我覺(jué)得這門(mén)課并不是我想象中的那樣，挺有意思的'。老師會(huì )介紹一些比較有用的搜索引擎給我們，真挺好用的，至今為止，最讓我覺(jué)得有興趣的，是老師教我們如何正確搜索答案，現在的網(wǎng)絡(luò )信息量很大，但并不都對我們有用，如何去搜尋才能在龐大的信息中找到自己想要的，這堂課讓我很感興趣，同時(shí)也長(cháng)了很多知識。老師上課還會(huì )給時(shí)間讓我們自己操作，而不是一味地講，這種授課方式我很喜歡。
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