老師好心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的老師好心得體會(huì )，歡迎大家分享。
老師好心得體會(huì )1
隨著(zhù)情節的展開(kāi)，我陶醉在明暗交替的光影里……
幽默與歡笑夾雜著(zhù)感動(dòng)與懷念，構成了整部影片的敘事基調。那些學(xué)生時(shí)代的情誼亦真亦幻，虛虛實(shí)實(shí)，經(jīng)過(guò)歲月的淘洗再次浮此刻眼前時(shí)，感動(dòng)在所難免。不管你是穩坐第一排的“學(xué)霸”，還是盤(pán)踞后兩排的“學(xué)渣”，對學(xué)生時(shí)代的追憶，總是繞不開(kāi)的話(huà)題�；貞浝镉絮r衣怒馬，意氣風(fēng)發(fā)，有漂亮女生，帥氣學(xué)長(cháng)，當然也少不了“名動(dòng)江湖”的班主任。
《老師好》這部影片，十分準確地捕捉到了師生之間由最初的敵對，到亦敵亦友，最終化敵為友的曲折心路歷程，師生共同成長(cháng)，相互成就。正如劇中苗宛秋老師所言：“我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因為遇到了你們，我才有了這段最好的時(shí)光�！�
拋卻技術(shù)性的話(huà)題不論，大多數影片終歸還是會(huì )落腳在一個(gè)“情”字上：親情、感情、友情、師生情。每段故事的講述，都是一份情感的表達，或纏綿悱惻，或滄海桑田，或平平淡淡，真真切切�！独蠋熀谩氛侵�(zhù)眼于師生形象的刻畫(huà)與師生情誼的抒發(fā)，人物鮮活，劇情生動(dòng)，言猶在耳，如影隨形。
故事結束，燈光亮起，片尾曲音色深沉，讓人留戀。觸景生情的往事歷歷在目，我坐在位子上看著(zhù)字幕匆匆閃過(guò)，一同閃過(guò)的還有自我的青春歲月。那些年，在教室閃爍的日光燈下，在夜色闌珊的操場(chǎng)上，在落滿(mǎn)雪花的小徑旁，背過(guò)的課文，投出的籃球，畫(huà)過(guò)的她的模樣，都隨時(shí)間呼嘯而去，那些以往堅持以為非此即彼的`選項，漸漸有了新的答案。一切都在歲月的更迭中迎來(lái)了新的轉變，連同昨日的念念不忘，兒女情長(cháng)。
“青春不會(huì )消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷，歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有，丟在地上冰涼，握在手里滾燙�！卑橹�(zhù)優(yōu)美的旋律，電影悠悠落幕。我離開(kāi)影廳，步入電梯，心中仍是起起伏伏，電梯門(mén)即將合上的一剎，我無(wú)意中抬頭一瞥，轉角處，以往的高三班主任李新芳老師拉著(zhù)一個(gè)五六歲的女孩緩步朝電梯走來(lái)。正如苗宛秋老師之于他的學(xué)生，李老師之于我們，同樣是難以忘卻的存在。那一刻，我只能暗自慨嘆造物主的神奇。
記得有朋友發(fā)來(lái)消息說(shuō)，最喜歡電影落幕、觀(guān)眾漸次散去的感覺(jué)。當時(shí)我就表達了不一樣意見(jiàn)：電影散場(chǎng)，觀(guān)眾離席，是一段夢(mèng)幻的結束，而我更喜歡燈光轉暗，電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)的氛圍，那預示著(zhù)你正從現實(shí)的繁蕪叢雜中，步入一段神奇的旅程，或悲或喜都能讓你沉浸其中，獲得尋夢(mèng)的樂(lè )趣。而燈光大亮，人群散去，多少有些回歸庸常的失落感在里邊。
歲月凝成的珍珠，是上天賜予我們的珍貴禮物，兜兜轉轉后，終會(huì )溫暖每一顆不曾辜負它的赤誠之心。
老師好心得體會(huì )2
一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵;一株幼苗因為對陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí);一只小鳥(niǎo)因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。
一顆心靈因為對愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。題記老師，他是我們成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻和付出，啟迪著(zhù)我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。老師，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著(zhù)我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著(zhù)。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著(zhù)太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著(zhù)芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。我永遠都不會(huì )忘記對我的愛(ài)，對我的呵斥和翔。我能夠為他們做些什么呢?我常常這樣問(wèn)自己。
我想，我們能夠做的'，就是以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)去報答他們，絕不應該辜負他們對我的期望!我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對自己的老師說(shuō)一聲：謝謝您，我們愛(ài)您!讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報，冬天就不會(huì )再寒冷，黑夜就不會(huì )再漫長(cháng)，幸�？鞓�(lè )就會(huì )時(shí)刻陪伴在你我的身邊!讓我們感恩我們的老師吧，讓我們從現在做起!
老師好心得體會(huì )3
周三，全校的老師一起去看了《無(wú)手老師》這部電影。聽(tīng)名字，我以為是很煽情的電影，催淚彈的那種，故事本身確實(shí)很感人，電影卻沒(méi)有有很煽情的拍攝手法，而是比較寫(xiě)實(shí)地講述了這個(gè)故事。
主人公是失去雙手的高中生，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，無(wú)法繼續上大學(xué)又失去勞動(dòng)力基本就是喪失了生活的所有希望�？梢韵胍�(jiàn)，他在村莊里受到了多少冷言冷語(yǔ)和異樣的眼神，甚至不是沒(méi)有考慮過(guò)結束自己的生命。能當一個(gè)代課老師其實(shí)是很偶然的機遇，他拼命練習抓住了這個(gè)機會(huì )，也是給自己一個(gè)繼續活下去的動(dòng)力。
我簡(jiǎn)直無(wú)法想象他到底是怎么克服那些困難的，電影中只是呈現了他練習雙手寫(xiě)字全部是鮮血的'畫(huà)面，背后是多少個(gè)默默流血的日日夜夜。這種不放棄的精神和為了一個(gè)目標不懈努力的品質(zhì)是現在的人們很缺乏的東西。
也許是因為他那種天真的堅持，讓他成為了一個(gè)非同尋常的教師。他通過(guò)用粉筆板書(shū)來(lái)鎮住調皮的學(xué)生，在第一次上課時(shí)就贏(yíng)得了他們的尊重；他竭盡全力說(shuō)服家長(cháng)，不要讓孩子輟學(xué)，并拿出微薄的薪水幫助學(xué)生支付學(xué)費；他即使在暴雨中也毫不猶豫地跑進(jìn)簡(jiǎn)陋的校舍，去搶救書(shū)本和課桌，盡管他的頭部被砸傷了；因為他那種執著(zhù)，終于在多年后成功地踏進(jìn)了大學(xué)的報告廳，寫(xiě)下了“我今天上了大學(xué)”的日記。
這部電影并沒(méi)有刻意制造情感上的波折，反而引人發(fā)笑，但卻令觀(guān)眾感受到了主人公強大的精神力量。我們可以看出，這位無(wú)手老師內心深處一定有著(zhù)極其積極向上的生活態(tài)度。他所經(jīng)歷的挫折也并不需要通過(guò)過(guò)多的鋪陳來(lái)表現，因為他已經(jīng)足夠堅強�；叵肫鹱约浩綍r(shí)所遇到的困難，與這位老師所面對的事情相比，那些問(wèn)題又算得了什么呢？
老師好心得體會(huì )4
《教師的堅持》是根據一位全國鄉村教師的真實(shí)經(jīng)歷改編而成的電影。故事的主人公叫馬豐，他是青海省西寧市湟中縣漢東鄉下麻爾村小學(xué)的一名教師。雖然生活在偏遠的山區，但是馬豐始終堅持著(zhù)為孩子們傳授知識的信念，用自己無(wú)私的愛(ài)心溫暖著(zhù)這片土地。
20xx年的深冬，馬復興降生在下麻爾村一個(gè)普通的回族農家。不幸的是，在火炕上爬動(dòng)玩耍的他，不幸掉進(jìn)了嗤嗤燃燒的炕洞里。由于沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，他的兩只手被燒焦了，還有后背、胸部……從此。
很巧合的是我工作的前十年是在甘肅的臨夏，甘肅臨夏和青海湟中從地理區劃上講都屬于河湟地區，有著(zhù)相近的.民族構成、自然風(fēng)貌和文化，所以，對馬復興工作的地方應該有更深的了解。
電影首先感動(dòng)我們的當然是馬復興這個(gè)人。馬復興首先是一個(gè)樸實(shí)的人，這種樸實(shí)，首要地當然是來(lái)自于馬復興這個(gè)人，馬復興沒(méi)有手，他是個(gè)殘疾人，這種殘疾讓他有了不一樣的經(jīng)歷，體味了更多的人情冷暖，其次來(lái)自于他所成長(cháng)的這個(gè)環(huán)境，在青海湟水流域，多民族雜居，主要有回族、藏族、保安族，當地以花兒為最具代表性的地方文化，這一方貧瘠、高寒的土地，滋養了他樸實(shí)的居民。劇中的馬復興也好，村支書(shū)也好，還有村里的鄉親也好，甚至于石灰廠(chǎng)的不可一世的老板也好。
然而電影畢竟是電影，需要在影視的角度審視。但如果從影視的角度去審視的話(huà)，這部影片其實(shí)很難算一部?jì)?yōu)秀的影片。
首先，整個(gè)電影并不具有明確的主線(xiàn)索，所選取的故事也許可以單獨看來(lái)是好故事，但整體上卻顯得散亂無(wú)章，缺少聚合點(diǎn)。觀(guān)眾很難被故事所感動(dòng)，就像小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)一樣，故事缺少統一的主題和情感共鳴點(diǎn)。
其次，從演員的演技上看，演技也是不合格的，好多鏡頭都給人一種小學(xué)生背誦課文的感覺(jué)，不是在演戲，而是在背臺詞。
再次，服裝道具方面似乎也不合格。馬復興頭上戴的帽子和戴法，以及小學(xué)翻新落成儀式上趙玉華頭上所帶的紗，都不合適，道具師還需要再下點(diǎn)功夫才行。
最后，劇中的語(yǔ)言，那一聲一聲的普通話(huà)念出來(lái)的“尕娃”和老校長(cháng)純正地道的地方音之間，產(chǎn)生的那種強烈的對比，對一個(gè)會(huì )用純正地方音說(shuō)“尕娃”的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)真的很不是滋味。要么你就全部用普通話(huà)，把“尕娃”換成“孩子”或者“娃兒”，要么你就用地道的地方音來(lái)說(shuō)“尕娃”，用普通話(huà)來(lái)念“尕娃”實(shí)在別扭得很。
最終總結起來(lái)說(shuō)的話(huà)，人的事跡是好的，但是在影視表現方面還需下功夫，電影實(shí)在不是一個(gè)好電影。
老師好心得體會(huì )5
那沒(méi)有結尾的結尾，總是回味無(wú)窮有時(shí)也很平淡，平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，清香怡人。
在我的記憶中，您的.很普通，外表不瀟灑也不華麗，在您的身上很難捕捉流行的氣息。
其實(shí)您也在追求一種美，那是智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺前，比將軍還神氣。
一抬頭，一投足，都那么有號召力。您瞧，多少雙眼睛把您注視，那是在想，您又會(huì )講些什么，讓我們入迷。
您抑揚頓挫的聲音如山間清泉，丁冬，丁冬，滋潤每一個(gè)人的心田。
您和藹的笑容似臘月的帶來(lái)人生的甜蜜。
踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，最不能忘記的就是您!
知識的海洋一望無(wú)際，您就是那迎風(fēng)斗浪的舵手，帶著(zhù)我們駛向遠方。
也許有一天，我們站在一起，我比您高。但我清醒地記得，是您把我高高擎起。
您是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)，讓我們發(fā)自?xún)刃牡貑?wèn)候您：“老師，您好!”。
老師好心得體會(huì )6
這是感受老師恩情的氛圍最濃的時(shí)候，也是我坦白長(cháng)大后眼睛會(huì )濕的一天。如果此時(shí)祝福的信息和快遞送來(lái)的鮮花不足以表達你對老師的思念，中國教育電視臺大型新聞直播節目《老師好!》將以最特別的方式，用3個(gè)小時(shí)傳遞祝福、幸福、感恩、感動(dòng)到你的真情！
祝福一定要大規模送！
據了解，教師節當天《老師好!》直播特別節目將派出15名記者到全國各地進(jìn)行直播報道，你可能會(huì )成為直播節目的一部分。請向曾經(jīng)點(diǎn)燃你夢(mèng)想的老師說(shuō)出你的感謝和祝福！此外，還有更有創(chuàng )意的感恩告白，上面寫(xiě)著(zhù)“老師你好！”通過(guò)直播節目。屆時(shí)，來(lái)自全國各地的生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景將通過(guò)全媒體進(jìn)行直播，融合成尊師重教的全景。我相信你很期待，你不會(huì )錯過(guò)的！
謝謝，你一定要大聲唱出來(lái)！
教師節，你在遠方，要不要用歌聲向老師表達祝福？你期待一首獻給老師的歌唱出你自己的心聲嗎？在103010大型直播中，將特別設置“教師之歌”，將正在籌備的四川大學(xué)、浙江大學(xué)青年歌曲音樂(lè )會(huì )《放飛夢(mèng)想》劇透有機嵌入——。大學(xué)校園里，放飛夢(mèng)想的舞臺上，師生之間，會(huì )發(fā)生怎樣的心與心的碰撞，教師的善良會(huì )以怎樣的方式得到贊賞？想你如火，期待再來(lái)一次。
待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說(shuō)出口的謝意?
訴真情，恩師就是最亮的星!
“教師節，他們是我們心中最亮的星!”據了解，直播特別節目將邀約部分20xx年全國教書(shū)育人楷模的'優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀(guān)眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì )有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽(tīng)老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢(mèng)想與追尋。正在為夢(mèng)想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì )是誰(shuí)呢?
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)!
感念師恩，您現在就行動(dòng)了嗎?除了教師節當晚19:30-22:30參與直播節目互動(dòng)外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺。直播當晚，網(wǎng)絡(luò )伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”;CETV新聞微博、抖音話(huà)題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好!”;微博問(wèn)答/調查“老師，您的那句話(huà)改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節，讓我們一同為老師點(diǎn)贊!
老師好心得體會(huì )7
9月10日，教師的節日，9月10日，一個(gè)讓教師難忘的日子。
宗老師已經(jīng)伴我們度過(guò)了四個(gè)春秋，在我們心中有一個(gè)崇高的地位，一直陪伴著(zhù)我們度過(guò)了四年，澆灌著(zhù)我們。在最后的兩年中的第一個(gè)教師節中，我可要送給老師一個(gè)難忘的禮物。這年教師節，我可不能像往常一樣，沒(méi)什么表現了，這回，我可要別出心裁的想一會(huì )兒。
送花呢，太老土;送小禮物呢，雖然精致，但不太實(shí)用……到底送啥呢?嘿，有了!送——賀——卡!真是個(gè)好辦法，不過(guò)，這次做賀卡怎樣才能和別人與眾不同呢?我仔細想了一番，決定用花瓣來(lái)做裝飾，這樣既可以有花香，又好看，這可比小禮物實(shí)用多了。
我一想還真有理，便搜出了軟紙、卡紙、亮紙……準備開(kāi)始行動(dòng)了。這個(gè)賀卡的外貌可不能像以往的那樣，直接就是一個(gè)平圖，可要第3頁(yè)共8頁(yè)
有點(diǎn)新意，所以，我便在賀卡紙面上用波浪線(xiàn)剪刀仔細地剪下了一個(gè)心形的圖案，看起來(lái)還不錯，不過(guò)嘛，這里剪了一個(gè)窗口，那里面的那些文字不就看得一清二楚了，所以，我就想：如果將花瓣按照規律來(lái)貼，圍成一個(gè)心形，那既美觀(guān)又有創(chuàng )意，真是一舉兩得。
雖然從賀卡平面上看不出里面的文字，但是還是覺(jué)得太單調了，我抓耳撓腮，眼珠一轉：嘿，我可真是笨，既然心型用花瓣來(lái)填滿(mǎn)了，那整個(gè)平面上不也可以用花瓣來(lái)裝飾嗎?說(shuō)干就干，我仔細地選了幾片“種子選手”，小心翼翼的拼成了各種姿勢萬(wàn)千的圖案，看起來(lái)猶如天女下凡灑下來(lái)的。
外面裝飾完了，可不能光有外貌，沒(méi)有“內涵”，寫(xiě)上去的祝福一定要資深、感動(dòng)、真誠，讓宗老師深刻的記住我的這個(gè)禮物，我仔細的想了想，回想到，宗老師陪伴的我們這四年中帶給我們的歡樂(lè )、鼓勵，突然我想到了，我倒是覺(jué)得這些話(huà)比較會(huì )令人印象深刻：“親愛(ài)的老師，您陪我們度過(guò)了四年，度過(guò)了四個(gè)春秋，給我們激勵、勇氣、智慧，交給了我們做人的道理，作為班主任的您，擔任的責任比一般的老師都重，為了我們成為祖國的'棟梁，您在我們一年級的時(shí)候就教育我們說(shuō)，要誠實(shí)，要用自己的行動(dòng)來(lái)證明。您知道嗎，這句話(huà)給了我很大的鼓動(dòng)，雖然我現在的成績(jì)還不是太好，但在以后的兩年中，行動(dòng)證明一切�！毕肓讼�，哈哈，還是我聰明呀，不過(guò)，這樣直接用水彩筆寫(xiě)上去，顏色淺，看不出來(lái)，我忽然想到了“藝術(shù)創(chuàng )想”中，他們做賀卡，都是將白紙撕成比賀卡小一點(diǎn)的白紙，再貼上去，寫(xiě)出來(lái)的字就是原汁原味兒的了，接著(zhù)我便用五彩繽紛的水彩筆寫(xiě)了我剛才想出來(lái)的話(huà)。
寫(xiě)完后，我歪著(zhù)頭，微笑著(zhù)欣賞著(zhù)我的作品，腦海中不由得想到了宗老師見(jiàn)到這個(gè)賀卡的模樣：她看見(jiàn)了這個(gè)封面，感覺(jué)很欣慰，還拿起卡片湊到鼻尖聞了聞，一股清新淡雅的花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，宗老師翻開(kāi)賀卡看見(jiàn)了這一行字，回想起當時(shí)她剛接到我們班時(shí)候的樣子，不禁欣慰的笑了……
宗老師，永遠是我們的老師，是我們人格、品格教育的先師。
老師好心得體會(huì )8
這是一個(gè)感念師恩氛圍最濃的時(shí)刻，這是一個(gè)告白成長(cháng)眼睛會(huì )濕的日子。如果在這個(gè)時(shí)候，祝福的信息、快遞的鮮花都不夠表達您對恩師的心意，中國教育電視臺大型融媒體新聞直播節目《老師好！》將以最特別的方式，持續3小時(shí)為您真情傳遞祝福與幸福、感恩與感動(dòng)！
送祝福，必須是大規模的！
據了解，教師節當天《老師好！》直播特別節目將派出15路記者分赴全國各地進(jìn)行現場(chǎng)報道，您也許就會(huì )成為直播節目的一部分，面對直播的鏡頭請向曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò)你的夢(mèng)想的恩師大聲說(shuō)出你的感謝與祝福！除此之外，還有更多獨具創(chuàng )意的感恩告白通過(guò)直播節目替您說(shuō)出那句“老師好！”。屆時(shí)，全國各地一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)景象，將通過(guò)全媒體直播，匯成一幅尊師重教的全景圖。相信期待中的您，一定不會(huì )錯過(guò)！
道感謝，就要大聲唱出來(lái)！
教師節，身在遠方的你，是否想用歌聲表達對恩師的祝福？是否期待有一首獻給老師的歌能唱出自己的心聲？《老師好！》大型直播中還將特別設置“唱給老師的歌”環(huán)節，把正在籌備進(jìn)行中的四川大學(xué)、浙江大學(xué)“放飛夢(mèng)想”校園青春歌會(huì )“劇透”式有機嵌入——在大學(xué)校園、在放飛夢(mèng)想的舞臺、在師生之間，會(huì )有怎樣的心與心的碰撞，將通過(guò)何種方式感念師恩？思念如火的你，又期待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說(shuō)出口的'謝意？
訴真情，恩師就是最亮的星！
“教師節，他們是我們心中最亮的星！”據了解，直播特別節目將邀約部分20xx年全國教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀(guān)眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì )有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽(tīng)老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢(mèng)想與追尋。正在為夢(mèng)想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì )是誰(shuí)呢？
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)！
感念師恩，您現在就行動(dòng)了嗎？除了教師節當晚19：30—22：30參與直播節目互動(dòng)外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺。直播當晚，網(wǎng)絡(luò )伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”；CETV新聞微博、抖音話(huà)題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好！”；微博問(wèn)答/調查“老師，您的那句話(huà)改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節，讓我們一同為老師點(diǎn)贊！
老師好心得體會(huì )9
在我的印象中，有一個(gè)教師節是我永遠不會(huì )忘記的，它永遠在人們的記憶中記憶猶新。雖然教師節沒(méi)有給老師準備禮物，感覺(jué)自己比其他同學(xué)差很多，但是老師的話(huà)深深感染了我，讓我久久難忘。
那是一大早，當我走進(jìn)教室時(shí)，我看到所有的學(xué)生都拿著(zhù)一些形狀不同、顏色鮮艷的禮品盒。我正納悶，突然一個(gè)聲音在我耳邊響起：“你發(fā)了什么？你帶了什么禮物？快給我看看�！蔽一仡^一看，是小a，她“向前看”的眼神讓我不知所措，于是我搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)帶禮物�！�。哎呀，我沒(méi)有給老師帶禮物。我該怎么辦？做什么.
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師進(jìn)來(lái)了，但是學(xué)生們還在竊竊私語(yǔ)，甚至沒(méi)有注意到老師的到來(lái)。在一陣喧嘩中，準備禮物的同學(xué)們沖了上來(lái)，把講臺上的桌子堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們這些沒(méi)送禮物的人很少，只能在下面“驚嘆”。我心想：“你有天賦，但我只需要不斷提高學(xué)習成績(jì)，對得起老師。
A老師面帶微笑“感動(dòng)”地不停點(diǎn)頭，送禮物的同學(xué)們滿(mǎn)面春風(fēng)地回到座位上，得意洋洋地看著(zhù)我們這些沒(méi)有送禮物的人，但我又覺(jué)得有些慚愧和愧疚，覺(jué)得我真的應該送一份禮物給親愛(ài)的老師們，他們真的很辛苦，唉！思想斗爭中，A老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但是你們沒(méi)有給我送上我最需要的禮物，表示衷心的`問(wèn)候！”
學(xué)生們似乎理解了A老師的話(huà)。這時(shí)，班長(cháng)大聲喊“站起來(lái)”。我們全班同學(xué)向A老師深深鞠躬，激動(dòng)地大聲說(shuō)：“老師，祝您節日快樂(lè )”！A老師深情地看著(zhù)我們，鞠了一躬，深情說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！笔堑�，我們應該發(fā)自?xún)刃牡貑?wèn)候老師。我覺(jué)得長(cháng)大后只要好好學(xué)習做個(gè)頂梁柱就行了。那是對老師的獎勵！
通過(guò)這次教師節，我明白了一個(gè)道理：“錢(qián)買(mǎi)的禮物不是，禮物是發(fā)自?xún)刃牡�。老師對我們無(wú)私的愛(ài)將永遠銘刻在我心中.
老師好心得體會(huì )10
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
看、老師，您像一支紅燭，為我們，為后輩奉獻所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是—燃燒!不停地燃燒!老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的世界……。
老師，教室是您的花園，講臺是您的舞臺，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì )伸出雙手迎接;畢業(yè)了的學(xué)生，會(huì )讓您含淚相送。您把知識傳授給了他們，能使他們在知識的海洋里遨游;是您教會(huì )他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。您是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳。小小的教室里，是您教會(huì )他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，一批批的學(xué)生就是在您的挽扶下跨上了奔馳的駿馬。
啊!老師!有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗看看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻放那么多美好的靈魂之花?啊，老師!人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚?傳播知識，就是傳播希望，就是傳播幸福。
老師，您就是這傳播希望與幸福的播種人!老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向成功的巔峰;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們來(lái)采擷崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水時(shí)，您絕不會(huì )澆一桶水;當需要一桶水時(shí)，也絕不會(huì )只給予一杯水。適時(shí)、適量的給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技淺，種花容易種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)。
老師，您用人間最崇高的感情和愛(ài)—播種春天，播種理想，播種力量……，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
老師，您工作在今朝，卻建設這祖國的明天;您教學(xué)著(zhù)課堂，卻第7頁(yè)共8頁(yè)
成就在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
老師，您就像是一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的`銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李就是對您的評價(jià)。
熒燭的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，專(zhuān)門(mén)照亮別人，你的可敬，則在于總給別人提供方便。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您—老師的愛(ài)，天下最偉大，潔。
是誰(shuí)把雨露散遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血?哪一朵上沒(méi)有您的笑影?
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《無(wú)手老師》是一部感人至深、充滿(mǎn)正能量的電影。它的主人公馬復興是我國湟中縣漢東鄉下麻爾村學(xué)校的一名教師，他在雙手殘缺的情況下，艱難地堅持在貧困山區教書(shū)育人。這部電影真實(shí)地反映了馬復興不屈不撓、自強不息的精神和動(dòng)人事跡，展現了一個(gè)殘疾人超越自己的感人故事。觀(guān)眾在電影中看到了一個(gè)人在面對困境時(shí)，如何依靠信念和毅力克服重重困難，活出自己的精彩人生。同時(shí)，這部電影也講述了一個(gè)教師辛勤耕耘、默默奉獻的故事。山區教師們艱苦的工作條件和生存境遇是觀(guān)眾們從未接觸過(guò)的.場(chǎng)景，但他們依然堅韌不拔，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“為人師表”的含義。他們?yōu)榱俗屆總�(gè)學(xué)生都能得到教育和關(guān)懷，不斷努力、不斷進(jìn)取，為山區孩子們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎�！稛o(wú)手老師》用溫情和感動(dòng)打動(dòng)了億萬(wàn)觀(guān)眾的心靈，成為了一部經(jīng)典的勵志電影。
這部電影傳遞的精神內涵，既是對中國千百年來(lái)“自強不息、厚德載物”傳統精神的繼承，也是對青藏高原“五個(gè)特別”精神的生動(dòng)詮釋。在當今娛樂(lè )節目盛行的背景下，我們紛紛觀(guān)看《哈利·波特》、《鋼鐵俠》等電影，而回頭看看《無(wú)手老師》這樣的電影，必然會(huì )有不同的收獲。
將真實(shí)故事用情節劇的方式呈現，難度可想而知。不過(guò)《無(wú)手老師》的導演在深入生活的過(guò)程中，成功地捕捉了馬復興內在的精神氣質(zhì)以及他對家鄉和學(xué)生的熱愛(ài)之情。如果說(shuō)馬復興最主要的性格特征是樸實(shí)、堅韌、執著(zhù)、自強不息，那么影片《無(wú)手老師》所采用的敘述方式也是同樣樸實(shí)沉穩�；蛟S，在導演看來(lái)，任何影像技巧都是多余的，只有用最樸實(shí)無(wú)華的鏡頭語(yǔ)言才能展現馬復興平凡中的不凡和普通中的高尚。
電影《無(wú)手老師》是一部深具意義和價(jià)值的人文影片，它向觀(guān)眾展現了一個(gè)活生生的時(shí)代典型人物——馬復興。這部影片不僅教育人們如何自強不息，不屈不撓地面對困難和挑戰，更重要的是提醒我們，社會(huì )發(fā)展離不開(kāi)文化知識的積累和傳承，同時(shí)也反映出建設和諧社會(huì )、加強民族團結的必要性和正確性。這部影片還進(jìn)一步表現出國家逐漸走向繁榮昌盛的時(shí)代特征�？傊稛o(wú)手老師》是一部值得觀(guān)看和思考的優(yōu)秀影片。
老師好心得體會(huì )12
這是一個(gè)充滿(mǎn)感恩之情的時(shí)刻，也是表述發(fā)展感受的日子。若是在這時(shí)，簡(jiǎn)單的祝福信息或快遞的花束不能完全傳遞你對恩師的心意，中國教育電視臺大型融媒體直播節目《老師好!》會(huì )以獨特的方式，為您提供3小時(shí)的真誠祝福與幸福的傳遞，讓感恩與感動(dòng)擴散。祝愿必須大規模的傳播!據悉，在教師節當日《老師好!》的`特別直播節目將派遣15組記者前往全國各地開(kāi)展現場(chǎng)報道，您很可能會(huì )成為直播中的一部分，面對鏡頭向以前引燃您夢(mèng)想的恩師表達感謝與祝福！除了這些，大量富有創(chuàng )意的感恩表白也將在直播中傳遞那句“老師好！”屆時(shí)，各地生動(dòng)而真實(shí)情景將采取全媒體直播，匯成一幅尊師重道的盛大畫(huà)軸。相信您定不會(huì )錯過(guò)這一期盼已久時(shí)刻!感謝要發(fā)自肺腑，暢快唱出來(lái)!在教師節這天，置身遠方的你，是否想用歌聲表達對恩師的祝福？是否期待有一首專(zhuān)門(mén)獻給老師的歌曲來(lái)傾訴內心的感受？在《老師好!》大型直播中，將特別設定“唱給老師的歌”階段，融合正在籌備的四川大學(xué)、浙大“放飛夢(mèng)想”校園青春歌會(huì )開(kāi)展“劇透”——在大學(xué)校園的舞臺上，師生之間會(huì )碰撞出如何的內心火苗？你期待如何的歌來(lái)表現那份難以言表的謝意呢？
傾訴真心，恩師永遠是最閃亮的星!“教師節，他們是我們心中最明亮的星星！”據了解，直播特別節目將邀請部分20xx年全國教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，和觀(guān)眾分享自己教育故事，同時(shí)，直播中還準備了一份神秘“驚喜”贈給這些榜樣老師……教育的情緒、師生的情義、家國的情結，讓老師們?yōu)槟鷶⑹鏊麄冎笇W(xué)生的夢(mèng)想與追求。如今正在追逐夢(mèng)想的您，想要看到的“大先生”會(huì )是誰(shuí)呢？
贊揚恩師，多種形式真心互動(dòng)!感恩恩師，您是否早已行動(dòng)起來(lái)了？除了教師節當晚19:30-22:30參加直播互動(dòng)外，中國教育電視臺還為您準備了多個(gè)新媒體互動(dòng)平臺。直播間當日，您可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播與我們一同暢聊“大家和老師的那些事”；在CETV新聞微博和抖音的話(huà)題“上課、起立、老師好”，您可以參與錄制，再次說(shuō)聲“老師好！”；根據微博問(wèn)答和調查“教師，您的那句話(huà)改變了我”，暢快表述你的感恩與感動(dòng)。教師節，讓我們共同為老師點(diǎn)贊！
老師好心得體會(huì )13
《無(wú)手老師》是一部具有感情色彩的勵志電影。講述了麻爾村學(xué)校教師馬復興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅持在貧困山區教書(shū)育人的高尚情操和動(dòng)人事跡。
教師是一份神圣的職業(yè)。在講臺上，三尺講臺見(jiàn)證了無(wú)數日月的更迭，而一支粉筆則寫(xiě)下了春秋變遷。電影《無(wú)雙》中的馬復興是一個(gè)感人至深的人物，他的故事不僅讓人動(dòng)容，更讓人思考。從馬復興身上，我們看到了不屈不撓、敢于擔當、有責任感的精神。馬復興年幼時(shí)因意外失去了雙手，但他并沒(méi)有向命運低頭。相反，他克服了常人難以想象的困難，長(cháng)期用斷臂夾住筆練習寫(xiě)字，勤奮努力，成績(jì)始終名列前茅。即便班主任曾經(jīng)殘酷地打擊了他的信心，他也沒(méi)有放棄。他的.機會(huì )來(lái)了——擔任村里小學(xué)的代課老師。這個(gè)機會(huì )對他來(lái)說(shuō)是寶貴的，他開(kāi)始了“艱難”的備課生涯，學(xué)習寫(xiě)黑板字、學(xué)畫(huà)畫(huà)等。馬復興的故事告訴我們：無(wú)論遇到什么困難，我們都不能放棄。只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠創(chuàng )造奇跡。教師是一份充滿(mǎn)責任感的職業(yè)，每個(gè)老師都應該用心去教育和培養下一代。
他沒(méi)有雙手，他的字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)也十分漂亮；雖然只有一塊小黑板，卻帶給農村孩子們飛翔的翅膀。為了提高學(xué)生的學(xué)習水平和豐富他們的生活，他四處走動(dòng)，聆聽(tīng)課程，并不斷努力提升自己的教育水平。由于所在地貧困山區的小學(xué)失學(xué)率較高，他將自己微薄的收入全部用在了孩子們身上，購買(mǎi)學(xué)習用品、鞋子、繳納學(xué)費等。馬復興的精神品格和崇高情操向我們展示了一個(gè)鄉村教師的偉大形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
馬復興老師在經(jīng)歷了種種挫折和打擊后，仍然憑借著(zhù)執著(zhù)的信念和頑強的毅力，堅定地走向成功的道路。他的故事告訴我們，只要擁有正確的人生態(tài)度和積極向上的心態(tài)，無(wú)論遇到什么困難和挑戰，都能夠勇往直前，創(chuàng )造自己的精彩人生。身為審計人，我們應該以馬復興老師為榜樣，學(xué)習他那份愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)，為審計事業(yè)貢獻出一份自己的力量。只有這樣，才能讓我們的審計工作更加專(zhuān)業(yè)化、精細化，為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步貢獻我們的力量。
老師好心得體會(huì )14
九月十日，是一個(gè)特殊的日子。這天同學(xué)們手中都拿著(zhù)花花綠綠，各式各樣的禮物，鮮花，賀卡，玩具……對！今天就是只屬于老師的節日–教師節。
剛一進(jìn)到教室，便能看到黑板上畫(huà)著(zhù)的圖畫(huà)，原來(lái)在昨天上午，大家都放學(xué)了的時(shí)候，我和六，七位同學(xué)一起在這里畫(huà)的，一共四個(gè)黑板，共有三個(gè)內容——“天空”“地上”“海洋�！痹谔炜罩�，有彩虹，飛機……這是老師帶我們翱翔在那蔚藍的天空；在地上，有一棵棵巨大的綠樹(shù)，是老師在澆灌我們成長(cháng)；在海洋里，有一艘船，是老師帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪！所以我覺(jué)得光看黑板，也能讓我們知道師恩的偉大！早操時(shí)間到了，我們排著(zhù)隊伍走了下去。今天的操場(chǎng)還真熱鬧啊，總共四個(gè)節目，印象最深刻的就是百靈鳥(niǎo)合唱團合唱的“老師”，主唱是一位大約二年級的小姑娘，聲音非�？蓯�(ài)，聽(tīng)，她們開(kāi)始唱了“啦～啦……老師老師，你像我的兄長(cháng)……我永遠也不會(huì )忘記！”每一位同學(xué)都唱的那么認真，聲音里充滿(mǎn)了感情，好像在說(shuō)：“老師！您辛苦了”，唱完后，每個(gè)人拿著(zhù)鮮花深深的朝老師們鞠躬！到了給老師禮物的時(shí)刻了，每一節課上課前，同學(xué)們都紛紛把自己精心準備的禮物送給老師，堆著(zhù)堆著(zhù)，竟堆成了一座小山，這座小山是用同學(xué)們對老師的敬愛(ài)堆成的。在這個(gè)特殊的節日了，還有另外一位特殊的老師也收到了我們的禮物，她便是胡老師，我的三年級老師的'班主任。雖然她只教了我們三年，但是在胡老師的教導下，我們成為了一個(gè)紀律學(xué)習都棒的同學(xué)。是胡老師幫我們打好了學(xué)習的基礎，就像大樹(shù)一樣，砍了葉子還能再長(cháng)，但如果砍了根，這棵樹(shù)就死去了。連我都喜歡胡老師，何況那些跟了胡老師三年的老同學(xué)呢！老師，您像蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像園丁，把知識之水灌入我們腦中；您像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向光明的地方……您對我們的恩情我永遠不會(huì )忘記！
老師好心得體會(huì )15
古舊青澀的單車(chē)，激情似火的青春，琳瑯滿(mǎn)目的條幅……80年代的背景在眼前打轉，隨著(zhù)《老師好》主題曲的唱響，我的思緒仿佛融進(jìn)了那個(gè)年代人們的回憶中……
高一（3）班，班主任苗宛秋，人稱(chēng)“苗霸天”。高冷，嚴肅，是他出場(chǎng)時(shí)的面紗。作為全區優(yōu)秀教師，心狠手辣是必不可少的。而學(xué)生們也不甘示弱，與老師斗智斗勇，興風(fēng)作浪，攪得班級兵荒馬亂。一次次對自行車(chē)的惡搞，一回回與老師的作對，苗老師似乎就是他們心中的仇敵。
面對這么一群頑固不化的學(xué)生，苗老師并沒(méi)有束手無(wú)策，而是用自己的真心去感化他們�！凹词谷澜缍紥仐壛四�，我也要一直保護著(zhù)你！”懷著(zhù)這樣的信念，他毅然為了學(xué)生們而奉獻，那無(wú)私的愛(ài)與包容漸漸地顯露出來(lái)。洛小乙混社會(huì )喝酒逃學(xué)，是他矢志不渝地尋找，終于使他步入了正軌；他私下補課，不為賺錢(qián)，只為能讓孩子們考上心儀的高中，去追求自己的夢(mèng)想……
這就是一位老師，億萬(wàn)人中普普通通的一員，卻做著(zhù)無(wú)比崇高的事業(yè)！他那微微蹙起的雙眉，耳鬢滲出的汗珠，讓我感覺(jué)到他仿佛要將自己融為一池水，去滋潤這些祖國的花朵。
半畝方塘長(cháng)流水，嘔心瀝血育新苗。高考將近，他毅然取消所有副課，抓緊一切時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習。緊張之余，還發(fā)給每個(gè)學(xué)生一塊巧克力緩解壓力�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！碑敯察o面臨大學(xué)之路的抉擇時(shí)，他細細叮嚀：人的一生總會(huì )遇到十字路口，而你要選擇的是最適合你的那一條！他的嚴厲與溫柔并存著(zhù)，總在學(xué)生最需要的時(shí)候給予最適宜的溫度。
人非草木，孰能無(wú)情？苗老師以溫暖的真情，融化了學(xué)生內心的堅冰。高考前夕，學(xué)生們毅然放下緊張的學(xué)習，去尋找苗老師丟失的自行車(chē)，那輛曾被他們拿來(lái)出氣，多次惡搞的自行車(chē)。苗老師卻聲色俱厲地訓斥：自行車(chē)丟了可以再買(mǎi)，你們學(xué)習的大好時(shí)光是換不來(lái)的！苗老師春風(fēng)化雨，整整三年，一群無(wú)知的青春少年蛻變?yōu)橼s赴“戰場(chǎng)”的無(wú)畏勇士……
曾幾何時(shí)，老師沒(méi)有如此關(guān)愛(ài)著(zhù)你？如果答案是“沒(méi)有”，那是因為我們未曾留意。你的多少疑問(wèn)與困惑，老師會(huì )置之不理？你的一舉一動(dòng)，都被老師看在眼里，烙在心里。勸告，懲罰，只是一種手段，老師真正想讓我們獲得的，是勇氣、智慧與成長(cháng)。
1965年，苗宛秋高考考上北京大學(xué)，卻因成分不好而失之交臂，他最終選擇了教書(shū)育人�！拔也⒉皇窃谧詈玫臅r(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，便有了我這段最好的時(shí)光�！蔽蚁�，每一個(gè)老師都深?lèi)?ài)著(zhù)身邊的一切，更愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生。他們把我們當兒女般對待，把希望與愛(ài)的種子灑在每一個(gè)學(xué)生的心田。
老師都是過(guò)來(lái)人，總會(huì )看見(jiàn)我們所忽略的.東西，不厭其煩地對我們喋喋不休。而我們總會(huì )為狹隘的視角所困，漠視那些無(wú)微不至的關(guān)懷。我猛然想起一句話(huà)：“恨得有多深，愛(ài)得有多切�！币苍S學(xué)生越是恨老師，說(shuō)明老師看得越遠，關(guān)切，引領(lǐng)的越多。唯有崎嶇蜿蜒，高山水阻之后，那些動(dòng)人的風(fēng)景，才是對老師苦口婆心的愛(ài)的最好的詮釋。
“是做法蘭西的兒女，還是巴黎的流浪兒？是做光明中的烈焰，還是黑暗中的磷火？”老師們毫不猶豫地選擇了后者。退居幕后，為學(xué)生付出是他們的使命！他們指引我們在愛(ài)中成長(cháng)，而我們卻不含一絲理解與感激！
每每想起自己對老師的不屑，便會(huì )覺(jué)得這是對老師愛(ài)的饋贈的侮辱，但老師依舊將自己的一顆關(guān)切的心捧給學(xué)生。唯有真正重視與感激老師的良苦用心，我們才有資格享有這份禮物，并回饋以最大的尊重和敬仰。
驟然間，每日響在耳畔的“老師好”不再單調，那是他們辛苦付出的收獲，那是我們最真切的祝福，那便是最動(dòng)人的天籟！
“經(jīng)師易遇，人師難尋�！崩蠋熞陨T就生命，而我們要做的，是珍惜每一份關(guān)懷，將老師的期許化為飽滿(mǎn)的果實(shí)，顆粒歸倉。
“老師好”這三個(gè)字雖簡(jiǎn)單，卻愛(ài)意濃濃。愿我們對此懷著(zhù)一種敬畏，懷著(zhù)一種神圣，一路相隨，且行，且惜……
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