科研培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的科研培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在教委教科所的安排下，于20xx年4月11日至7月5日之間我在璧山縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期5天的璧山縣教育科研骨干培訓。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習重慶市教科院副院長(cháng)王緯虹、教科院副所長(cháng)張鴻、西南大學(xué)教授于澤元、教科所巫正倫老師的報告，使我受益匪淺。
我雖然已教書(shū)十幾年，從事教育科研的管理和研究工作兩年，但在教育科研方面，有的時(shí)候在缺少理論和科研經(jīng)驗支撐下還是感到力不從心。通過(guò)這次學(xué)習，了解到了許多以前不知道的內容和一些新的理念，我收獲頗豐。
王緯虹副院長(cháng)的報告讓我對課題研究工作有了更深的了解。在選題上我知道了要從我們的身邊實(shí)際情況和問(wèn)題中提煉出適合我們研究的課題題目。課題論證中要明確申報、論證的目的和意義，課題論證的程序和關(guān)鍵。
通過(guò)傾聽(tīng)張鴻副所長(cháng)的講解，真正認識了中小學(xué)教育科研管理的六個(gè)”W”：即為什么要管理（WHY）、管什么（WHAT）、怎么管（HOW）、管理的時(shí)間（WHEN）、管理的地點(diǎn)（where）、誰(shuí)來(lái)管管理誰(shuí)（WHO）。教育科研是研究教育問(wèn)題和現象、揭示教育規律和本質(zhì)的創(chuàng )造性活動(dòng)，是人文社會(huì )科學(xué)研究的重要領(lǐng)域，是人文社會(huì )科學(xué)的重要組成部分。
于澤元教授的《教育敘事研究》報告，用了生動(dòng)、形象的教育故事，讓我明白作為一名教師要建立平等的學(xué)生觀(guān)，要放下教師的架子與學(xué)生平等的人與人之間的交流。這樣學(xué)生才會(huì )在不懼怕老師的前提下敞開(kāi)心扉與老師真正的交流。學(xué)習才更有興趣，學(xué)習才更加優(yōu)秀。
總之，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用正確的觀(guān)念來(lái)看待教師的教育科研，消除浮躁心情，從實(shí)際出發(fā)，根據我們教師自身的特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。
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