家長(cháng)家風(fēng)家訓感想感悟

　　家風(fēng)家訓是建構成一個(gè)家庭或家族獨特的特色。下面小編整理了關(guān)于家長(cháng)家風(fēng)家訓的感想感悟，僅供參考!

　　一、關(guān)于“好家風(fēng)、好家規、好家訓”的總結如下：

　　1.好家風(fēng)： 家庭和睦，尊老愛(ài)幼。 注重學(xué)習，崇尚知識。 心態(tài)陽(yáng)光，熱愛(ài)勞動(dòng)。 誠實(shí)守信，寬容待人。

　　2.好家規、好家訓：要有禮貌，家中有客人到來(lái)時(shí)要熱情地問(wèn)好，表示歡迎。 站有站相，坐有坐相，行為舉止落落大方。 尊敬父母，尊敬師長(cháng)，尊敬同學(xué)，尊重他人就是尊重自己。 認真完

　　成作業(yè)，不拖沓。今日事，今日畢。 科學(xué)合理的安排娛樂(lè )時(shí)間，健康上網(wǎng)，不要成為網(wǎng)蟲(chóng)。

　　二、對“家風(fēng)”的解釋?zhuān)?家風(fēng)是什么?楊樹(shù)桐先生在他的《家風(fēng)漫談》一書(shū)中這樣解釋?zhuān)骸凹绎L(fēng)是一個(gè)家庭或家族長(cháng)期以來(lái)形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風(fēng)尚和品德�！币粋�(gè)家庭或家族，可以沒(méi)有顯赫的家世，殷厚的財富，但不能沒(méi)有良好的家風(fēng)。良好的家風(fēng)也不是一人一時(shí)一事就能建立，必須依靠家庭家族全體成員共同努力，人人建設，世代弘揚。

　　其中，起舉足輕重作用的，是家庭中的父母，家族中的長(cháng)輩。 良好家風(fēng)的形成，無(wú)關(guān)家庭貧富，亦無(wú)關(guān)父母文化程度，所關(guān)涉的乃是家庭的德行素養。

　　在今天很多人都忙于工作、事業(yè)而無(wú)暇顧及孩子，這樣的教育方式理當值得我們深思，這不

　　是因為時(shí)間與距離的阻隔，更多的乃是我們忽視了家風(fēng)的力量。良好的家風(fēng)，能成就孩子一

　　生;而這種熏陶，最好從孩提時(shí)代就應開(kāi)始，你從小給他灌輸“一粥一飯，當思來(lái)處不易”

　　的觀(guān)念，他就可能養成“半絲半縷，恒念物力維艱”的思維，良好的家風(fēng)伴隨孩子一生成長(cháng)。 從我自己的成長(cháng)中，我深深地體會(huì )到良好的家風(fēng)對下一代成長(cháng)的重要性，而從兒子的成

　　長(cháng)過(guò)程中我更加感到，在一個(gè)充滿(mǎn)親情的家庭里長(cháng)大的孩子會(huì )更加陽(yáng)光。

　　家長(cháng)家風(fēng)家訓感想感悟二

　　好家風(fēng)、家訓活動(dòng)總結 為大力倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統美德的實(shí)質(zhì)內涵，和諧小學(xué)開(kāi)展了“好家風(fēng)、好家訓”的活動(dòng)，使同學(xué)們再次潛移默化地受到“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結優(yōu)秀家風(fēng)、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。

　　我校全體師生在校委會(huì )的領(lǐng)導下，收集家教故事，學(xué)習優(yōu)秀家風(fēng)、家訓，弘揚中華美德領(lǐng)導小組，加強友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，構建“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。

　　在學(xué)校深入開(kāi)展家風(fēng)家訓伴我成長(cháng)系列活動(dòng)。 學(xué)校通過(guò)每周在國旗下講話(huà)、開(kāi)展主題班會(huì )、收集家教故事等方式，引導學(xué)生從小事做起，奮發(fā)向上，做講道德、尊道德、守道德的參與者和實(shí)踐者，了解、弘揚和踐行家風(fēng)校訓。

　　他們分別講述了有關(guān)“好家風(fēng)、好家訓”的故事，讓廣大師生更加清楚地認識到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風(fēng)是：尊老愛(ài)幼、團結互助、謙虛禮讓、設身處地、善解人意、甘愿吃虧等。

　　注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì )也會(huì )更加和諧。 通過(guò)班隊會(huì )組織開(kāi)展經(jīng)典家訓讀后感征文比賽。號召學(xué)生和家長(cháng)共同閱讀經(jīng)典家訓，并撰寫(xiě)讀后感。

　　引導未成年人理解經(jīng)典家訓的深刻內涵。進(jìn)一步培育和踐行社會(huì )主核心價(jià)值觀(guān)，引導師生共同樹(shù)立良好的道德觀(guān)。 組織全校小學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)展“寫(xiě)家書(shū)傳真情”活動(dòng)，讓家長(cháng)和孩子以 書(shū)信的形式，圍繞友善、孝敬、誠信等中華傳統美德，家風(fēng)家訓以及學(xué)習生活上遇到的困惑等方面展開(kāi)交流。

　　在寫(xiě)家書(shū)的基礎上，開(kāi)展優(yōu)秀家書(shū)征集評比活動(dòng)，廣泛征集內容積極向上，符合社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中華傳統美德，具備真情實(shí)感的優(yōu)秀家書(shū)。 組織全校師生進(jìn)行“說(shuō)家風(fēng)，講家訓”主題班會(huì )。

　　同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，你說(shuō)你家風(fēng)，我說(shuō)的我家訓，有的同學(xué)還對自家的家風(fēng)、家訓做了具體的說(shuō)明。

　　會(huì )上，同學(xué)們暢所欲言，爭相展示、分享這些優(yōu)秀的家風(fēng)家訓、家教故事;會(huì )后，一起整合將他們謄寫(xiě)或打印出來(lái)，在班級學(xué)習園地張貼展出。同學(xué)們一致表示：今后將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行家風(fēng)、家訓。 組織學(xué)生開(kāi)展家訓、家教故事收集。

　　由學(xué)生抄寫(xiě)整理自己家庭或家族的家訓或父母長(cháng)輩對自己在家庭教育的各種經(jīng)歷和故事，傳承文明家風(fēng)、校訓，進(jìn)一步弘揚了中華優(yōu)秀家風(fēng)家訓傳統文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。

　　一條條家訓，一片片家教故事，無(wú)不承載著(zhù)一個(gè)家族乃至一個(gè)民族的思想延續、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民族的悠久歷史與文化，使同學(xué)們再次潛移默化地受到“誠實(shí)、孝道、　勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶�！昂眉绎L(fēng)、家訓”活動(dòng)取得了可喜的成績(jì)，得到了社會(huì )家長(cháng)的一致好評。

　　家長(cháng)家風(fēng)家訓感想感悟三

　　家風(fēng)家訓是代代相傳的精神滋養。對人的成長(cháng)而言，家風(fēng)、學(xué)風(fēng)、社會(huì )風(fēng)氣的影響，有一個(gè)不斷進(jìn)階的過(guò)程。家風(fēng)主要是對人生的啟蒙，學(xué)風(fēng)是對人生的充電，社會(huì )風(fēng)氣則是對人生的淬煉。

　　從當前來(lái)看，家風(fēng)與學(xué)風(fēng)的銜接，是亟待研究的問(wèn)題。只有二者互為補充，個(gè)人才有強大的精神積淀去閱讀社會(huì )。日前，北京市西城區教育工會(huì )在北京四中舉辦了以“黼國黻家，櫛風(fēng)沐雨”為主題的家風(fēng)大家談活動(dòng)，教育專(zhuān)家與學(xué)校師生一道，暢談家庭教育心得，共論家風(fēng)建設路徑�，F摘編幾篇，與讀者分享。

　　別失去欣賞孩子的能力

　　《朱子治家格言》中有這樣一句話(huà)：家門(mén)和順，雖饔飧不繼，亦有余歡。家庭教育的前提，是有一個(gè)良好的親子關(guān)系。否則，再好的教育理念都無(wú)法實(shí)施。然而，許多父母隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，慢慢地失去了欣賞孩子的能力，這讓良好的親子關(guān)系也失去了依存。

　　父母不欣賞孩子的原因，一是現實(shí)與期望的差距，二是面子。有人總覺(jué)得自己的孩子不如人家，久而久之，覺(jué)得孩子一無(wú)是處。經(jīng)常有家長(cháng)說(shuō)這樣的話(huà)：你看你，都考成這樣了，還天天美!

　　如果把人生比作一場(chǎng)馬拉松比賽的話(huà)，小學(xué)或初中階段相當于前5公里。42公里的比賽，前5公里跑第一名或最后一名，重要嗎?

　　作為過(guò)來(lái)人，教育者和家長(cháng)其實(shí)都清楚，一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，與小學(xué)或中學(xué)時(shí)代的考試分數不能畫(huà)等號�？墒亲黾议L(cháng)的，怎么就在孩子的分數面前失去理智，讓?xiě)嵟�扭曲了人性，讓自己失去了欣賞孩子進(jìn)步與成長(cháng)的能力呢?(李雄，作者為北京四中學(xué)生處副主任、語(yǔ)文高級教師)

　　以胸中格局行不言之教

　　在優(yōu)秀的家長(cháng)身上，能發(fā)現共同的特點(diǎn)：比如夫妻恩愛(ài)和諧，帶給孩子陽(yáng)光心態(tài)和安全感，孩子也會(huì )對他人更信賴(lài)與親近。比如家長(cháng)有長(cháng)遠的眼光和格局，更重視孩子心靈的成長(cháng)，不是光看眼前的成績(jì)，也不只是關(guān)心孩子的物質(zhì)需求。

　　家長(cháng)自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。再有，就是尊重孩子，給孩子充分的信任，支持孩子的嘗試，與孩子溝通順暢。

　　家庭和學(xué)校應該是攜手的關(guān)系，方向是一致的：讓孩子有一個(gè)幸福的人生。

　　在家庭教育層面，學(xué)�？梢宰鲆恍┓e極的引導，幫助孩子了解家庭，促進(jìn)家庭成員間的溝通。一直以來(lái)，我覺(jué)得最樸實(shí)也最動(dòng)人的一句宣傳語(yǔ)是：高高興興上班去，平平安安回家來(lái)。

　　我們每天都會(huì )走出去，然后又歸來(lái)，起點(diǎn)和終點(diǎn)都是家。讓家成為一個(gè)最好的歸宿，是我們共同的愿望。

　　家對每一個(gè)成員的期許，首先就是平安，是快樂(lè )。我想和家長(cháng)共勉的是：不要太早放棄自己，從豐富自己開(kāi)始創(chuàng )造生活，為孩子樹(shù)立榜樣。

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