精準扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家整理的精準扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
精準扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )1
自縣局分公司開(kāi)展換位思考、扶貧幫困活動(dòng)以來(lái)，我對自己在思想、工作和生活等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入的分析和思考，深刻體會(huì )到開(kāi)展換位思考、扶貧幫困活動(dòng)，不僅有利于提高個(gè)人素質(zhì)和為人處事的水平，而且有利于加強團隊合作、增進(jìn)員工感情、提高執行力和工作效率。從長(cháng)遠來(lái)看，開(kāi)展換位思考、扶貧幫困活動(dòng)，對我縣煙草保持長(cháng)遠健康發(fā)展的具有重要意義。
一、對開(kāi)展換位思考、扶貧幫困活動(dòng)的認識
換位思考是人對人的一種心理體驗過(guò)程，它客觀(guān)上要求我們將自己的內心世界，如工作方法、情感體驗、思維方式等與對方聯(lián)系起來(lái)，站在對方的立場(chǎng)上體驗和思考問(wèn)題，從而與對方在情感上得到溝通、心理上得到理解、工作上得到協(xié)作，進(jìn)而達到員工關(guān)系融洽、工作效率提高、政策執行到位的目地，為不斷提高員工大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神等各種核心團隊精神，實(shí)現卷煙上水平奠定堅實(shí)的基礎。換位思考是一個(gè)人內在素質(zhì)的集中體現，是發(fā)自?xún)刃牡闹鲃?dòng)行為，是己欲立而立人、己欲達而達人的待人之道，是己所不欲勿施于人的基本要求。通過(guò)開(kāi)展換位思考、扶貧幫困活動(dòng)，迫使我們站在他人立場(chǎng)上思考問(wèn)題，轉變視角看一面為看全面，變被迫思考為主動(dòng)思考，變被迫換位為積
極換位，逐步提高思想作風(fēng)、生活作風(fēng)和工作作風(fēng)，從而形成良好生活和工作習慣，切實(shí)增強卷煙上水平的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
二、對工作中換位思考、扶貧幫困活動(dòng)的思考
一是站在全局高度換位思考。就是要有大局意識，各項工作的謀劃、布局、實(shí)施都要圍繞全局來(lái)開(kāi)展，不能局限于部門(mén)利益，不能拘泥于崗位，不能以自我為中心，要始終堅持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益，每開(kāi)展一項工作、每修改一篇公文、每寫(xiě)一份匯報都要圍繞全局工作認真對待，不能出現部門(mén)制定的意見(jiàn)與公司大政方針不符現象。
二是站在職工角度換位思考。作為中層干部門(mén)要深入群眾，虛心聽(tīng)取同志的意見(jiàn)和建議，關(guān)心每位職工的、工作和生活，要處處起到模范帶頭作用，在做好部門(mén)工作的.同時(shí)，要把員工的培養放在首要位置來(lái)抓，積極幫帶同志工作，不斷提高員工的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，使員工盡早在工作中獨當一面。
三是站在領(lǐng)導角度換位思考。
多年來(lái)，我在工作體會(huì )到，公司領(lǐng)導制定單位的戰略統籌規劃，部門(mén)領(lǐng)導負責工作的組織落實(shí)，職工負責工作的具體實(shí)施�？偟膩�(lái)說(shuō)，領(lǐng)導為企業(yè)的發(fā)展殫精竭慮，處理著(zhù)公司發(fā)展中大大小小的問(wèn)題，各個(gè)部門(mén)的問(wèn)題都聚集到領(lǐng)導那里，尤其是棘手問(wèn)題、重題、難題都集中到領(lǐng)導面前，他們每一次思考、每一決定都關(guān)系著(zhù)企業(yè)的命運，他們身兼重任無(wú)處推脫。所以站在領(lǐng)導角度思考就是要認真執行領(lǐng)導制定的各項方針政策，多給領(lǐng)導出謀劃策，力爭能解決的問(wèn)題自己解決，不能解決的問(wèn)題多想辦法、多提建議、多出思路，盡最大努力為領(lǐng)導分憂(yōu)。
四是站在煙農、商戶(hù)角度換位思考。
企業(yè)與煙農和商戶(hù)的關(guān)系就是魚(yú)與水的關(guān)系，煙農和商戶(hù)是企業(yè)發(fā)展的基石，亦是舟與水的關(guān)系，水能載舟亦能覆舟，煙農和商戶(hù)即能幫助企業(yè)實(shí)現發(fā)展也能阻礙企業(yè)發(fā)展。所以，我們要始終堅持兩個(gè)至上的行業(yè)共同價(jià)值觀(guān)，大力發(fā)揚超越自我，創(chuàng )造滿(mǎn)意的企業(yè)精神，想煙農商戶(hù)之所想，急煙農商戶(hù)之所急，把煙農商戶(hù)作為企業(yè)的一員，不斷加強與煙農商戶(hù)之間的關(guān)系，共同實(shí)現企業(yè)的長(cháng)遠健康發(fā)展。
總之，換位思考、扶貧幫困活動(dòng)不能只停留在口頭上，我們要把換位思考、扶貧幫困活動(dòng)內化于心、固化于制、外化于行，使換位思考、扶貧幫困始終貫穿于我們的學(xué)習、生活和工作中，以滿(mǎn)腔熱情、富有激情、充滿(mǎn)智慧、奮力創(chuàng )新的良好精神狀態(tài)，全力推進(jìn)卷煙上水平。
精準扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )2
扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔教育扶貧重擔的教育系統應該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見(jiàn)到實(shí)效呢?
一、要切實(shí)履行好國家對貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因為家境困難而出現輟學(xué)情況。近年來(lái)，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現了政府對這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對全縣貧困學(xué)生的調查統計中，發(fā)現一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)，得知有的是不了解情況;有的是沒(méi)有時(shí)間回來(lái)辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒(méi)有進(jìn)入大數據管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來(lái)了許多困難和麻煩。
二、是學(xué)校在對貧困生幫扶過(guò)程中工作要細、實(shí)、做出成效。
1、工作安排細致、到位。
根據教育局要求，學(xué)校確認的貧困生必須有專(zhuān)任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準確，教師的幫扶過(guò)程性資料要完善，所取得成效要體現出來(lái)。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養和家訪(fǎng)活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助�！边@些具體的`安排充分體現了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)
為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內容設計了“教育三扶記錄單”，內容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養、家訪(fǎng)記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認真填寫(xiě)，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習態(tài)度上有了很大的轉變，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真了，準確率提高了，成績(jì)進(jìn)步了;要么在衛生文明習慣上改善了，不再亂丟東西，不說(shuō)臟話(huà)，用普通話(huà)和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著(zhù)教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔的責任非常艱巨和重要。這也考驗著(zhù)教師的責任心和耐心。
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，在孩子的教育問(wèn)題上，更要有好的政策去指導，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農村的孩子，像他們的父輩一樣，離開(kāi)故土，背井離鄉，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉真正走向小康。
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