【精選】家校共育家長(cháng)心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編精心整理的家校共育家長(cháng)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )1
非常感謝學(xué)校請潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿(mǎn)了經(jīng)驗和智慧。更新了我對考試的認識——檢測工具：學(xué)習態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現問(wèn)題，提高學(xué)習興趣與成績(jì)。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛(ài)孩子的心。幫助孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，不是為了滿(mǎn)足家長(cháng)的期待，不是為了解決家長(cháng)的焦慮，也不是為了家長(cháng)的面子，而是真正的、單純的為了孩子的.益處，為了孩子的全人發(fā)展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學(xué)校的組織安排。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )2
在“雙減”政策出臺后，要培養優(yōu)秀的孩子，的確是少不了要以家長(cháng)的實(shí)力說(shuō)話(huà)，這就是我們所說(shuō)的家庭教育需要跟上孩子的學(xué)習，更多的還是靠孩子的自驅力。但是要培養出來(lái)一個(gè)獨立自主的孩子首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會(huì )親子教育，從小給孩子一種良性的家庭教育。只想花錢(qián)、不想花時(shí)間和愛(ài)心陪伴孩子的家長(cháng)，勢必拖孩子發(fā)展的后腿。
家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”，核心是讓孩子成人。首先要教孩子學(xué)會(huì )做人，再是學(xué)會(huì )生活，最后才能學(xué)會(huì )學(xué)習�！半p減”政策的指導思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，家長(cháng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強體育運動(dòng)，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。家長(cháng)要解放思想，更新觀(guān)念。理清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責任，孩子學(xué)科學(xué)習的事情放心地交給學(xué)校，家長(cháng)則關(guān)注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長(cháng)打下基礎。
當下社會(huì )，雙職工家庭占大多數，工作狀態(tài)可能很難讓家長(cháng)過(guò)多盯緊孩子的學(xué)業(yè)情況，但是又對孩子學(xué)習成績(jì)、未來(lái)前途充滿(mǎn)了焦慮。家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì )教育構成了教育的有機整體�！半p減”政策讓家長(cháng)角色回歸，從而也讓家長(cháng)面對新一輪的挑戰。家長(cháng)到底應該做什么、怎么做？我作為老師，也作為家長(cháng)，整理了一些給家長(cháng)們的建議：
加強孩子內在自驅力的培養
“雙減”，減去了作業(yè)量，減去了課外培訓，學(xué)習回歸課堂，在普遍性的教育模式中，難免會(huì )出現行為和成績(jì)上的差異。作為最了解孩子的家長(cháng)要更專(zhuān)注于培養孩子的自控力、專(zhuān)注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長(cháng)助力。要知道，孩子的學(xué)習是爬坡，更要家長(cháng)和學(xué)校的“雙向奔赴”。如今沒(méi)有了課外培訓，我們更該利用孩子多出來(lái)的時(shí)間，做好陪伴，策劃合理的安排。家庭是孩子成長(cháng)的主陣地，家庭教育是孩子成長(cháng)中最重要的教育。真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報了多少學(xué)習班，而在于真正參與了孩子的成長(cháng)。減負減不掉孩子的成長(cháng)，因為成長(cháng)是父母與孩子共同完成的一場(chǎng)體驗。
好習慣的養成
好習慣的養成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終達到從他律到自律的轉變。學(xué)習成績(jì)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習習慣，而良好的學(xué)習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關(guān)。例如：擁有良好的閱讀習慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運動(dòng)習慣則能有效促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高。優(yōu)秀的勞動(dòng)習慣能幫助孩子確立正確的三觀(guān)，培養責任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習慣有助于培養孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
幫助孩子制定正確的學(xué)習計劃
好的學(xué)習習慣，離不開(kāi)好的學(xué)習計劃。家長(cháng)和孩子一起商量制訂完成，要根據孩子的.實(shí)際能力來(lái)制定，這樣可以有效避免目標過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，同時(shí)也能促使家庭內部在學(xué)習問(wèn)題上達成統一。其次學(xué)習計劃應該是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數學(xué)練習一章節等，過(guò)程具體可操作，家長(cháng)的監督起來(lái)也就更有效。再次，學(xué)習計劃中寫(xiě)有自我鼓勵和家長(cháng)鼓勵的話(huà)語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
雙減政策是國之大計，家之大業(yè)，更是家長(cháng)素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。家長(cháng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會(huì )。家長(cháng)全身心地陪伴孩子的成長(cháng)，這也將成為孩子們應對未來(lái)制勝的法寶。讓我們一起做一個(gè)有擔當的家長(cháng)，和在學(xué)校的共同努力下，為孩子們成就更美的明天。
國家政策一定是利國利民的，教育孩子需要家校聯(lián)合，學(xué)校教是一方面，家長(cháng)更需要好好配合，孩子的身心健康最重要！“雙減”之下減少的是孩子被壓榨的課余時(shí)間與無(wú)效的刷題過(guò)程，家長(cháng)不應該對孩子放任自流與任其發(fā)展。作為家長(cháng)，要多學(xué)習如何跟孩子正確溝通、如何才能有效提升學(xué)習的能力、如何挖掘孩子的閱讀興趣等等，孩子自然會(huì )受到父母的潛移默化之下，學(xué)會(huì )在自己擅長(cháng)領(lǐng)域不斷優(yōu)化提升，在學(xué)習上、生活中慢慢成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，“雙減”之下更加考驗家長(cháng)的家庭教育智慧，更加考驗家長(cháng)的學(xué)習力，成長(cháng)性，領(lǐng)悟性，更加考驗家長(cháng)的教子理念，教子方法與教子內功。
如今“雙減”政策之下，家長(cháng)不能再用簡(jiǎn)單的經(jīng)濟投入來(lái)代替精力投入，在孩子成長(cháng)中更需要投入的是時(shí)間、精力、情感、智力、陪伴、自我學(xué)習、互動(dòng)溝通。從這個(gè)角度來(lái)講，雙減之后家長(cháng)的投入不止是金錢(qián)，更是精力和心力，更加考驗家長(cháng)的教育智慧。
“雙減”政策之下，這3種孩子最吃香，家長(cháng)該如何培養呢？
1、自律的孩子
現在這種情況下，好多家長(cháng)高興了，覺(jué)得孩子輕松了，錢(qián)包留住了�？蓵r(shí)間一長(cháng)，沒(méi)有自覺(jué)性的孩子回家后家長(cháng)會(huì )越來(lái)越頭疼，而且考試題型難度變化是否跟得上，否則出了成績(jì)更愁，兩極分化更厲害。常聽(tīng)家長(cháng)抱怨，“孩子做作業(yè)要大人守著(zhù)，電腦一玩一整天，起床、睡覺(jué)、吃飯、上學(xué)都得催�？傊�，大事小事，都得大人看著(zhù)，否則，別指望他能自己做好�！逼鋵�(shí)，這些都是孩子缺乏自律的表現。常言道“無(wú)規矩，不成方圓”。所謂自律，就是自己給自己定下的紀律，然后嚴格的按照紀律執行，控制自己的行為。一個(gè)自律的孩子一定是具備管理和計劃時(shí)間的能力的。家長(cháng)可以引導孩子根據自身的情況，制定一個(gè)具體的作息時(shí)間表，并嚴格按照作息時(shí)間表執行，家長(cháng)負責監督執行。當孩子有明顯進(jìn)步的時(shí)候要適當獎勵和鼓勵孩子，讓孩子更加積極的養成好習慣。此外，做好一個(gè)自律的父母至關(guān)重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行，對孩子的培養都有著(zhù)關(guān)鍵的作用。因此想要孩子自律，首先我們做父母也一定要樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣形象。
2、自主、勤奮的孩子
誰(shuí)都喜歡自主性強的孩子，因為這樣的孩子有主見(jiàn)，而且勤奮、自覺(jué)還勇于探索。小孩子是最容易半途而廢的一個(gè)年齡階段，他們在遇到生活中的困難的時(shí)候，他們會(huì )選擇放棄或者把困難的問(wèn)題推給自己的家長(cháng)。因為小孩子并沒(méi)有堅強的意志力以及決心，所以培養孩子堅持不懈的品質(zhì)需要家長(cháng)的刻意引導，通過(guò)引導讓孩子發(fā)現學(xué)習上的興趣，增強孩子的自主學(xué)習能力。那么，如何培養自主、勤奮的孩子呢？
首先，應該培養孩子自主完成事情的能力，讓孩子養成良好的習慣�？梢詮囊恍┬∈伦屗耆毩⑼瓿�，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，讓他在自信中繼續學(xué)會(huì )完成其他可以自己的事情。
其次，要讓孩子形成一種認識，這件事情是必須要完成的，不能半途而廢，然后需要堅定立場(chǎng)，不要因為心軟在中途給孩子提供任何幫助。
最后，在一些事情上，要尊重孩子，讓孩子自己做一些選擇，讓孩子體會(huì )到選擇帶來(lái)的快樂(lè )和體驗。讓他感受到?jīng)Q策產(chǎn)生的積極效果，增強自信，從而產(chǎn)生自主行動(dòng)的動(dòng)力。
3、有良好讀書(shū)氛圍家庭的孩子
見(jiàn)過(guò)太多家長(cháng)，一邊開(kāi)著(zhù)電視、一邊玩著(zhù)手機，卻對孩子說(shuō)：你怎么不去看書(shū)��？家長(cháng)們，請換位思考一下，大家都在看最近的熱播電視劇，你是否能做到安靜的在旁邊看書(shū)嗎？更何況是孩子呢？心理學(xué)教授Daniel·T·Willingham在《培養讀書(shū)的孩子》這本書(shū)中，曾指出：一個(gè)讓孩子愛(ài)上閱讀的方法一定是從自己做起，營(yíng)造家庭閱讀氛圍。想讓孩子養成閱讀的好習慣，首先需要父母為他創(chuàng )造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
總之，“雙減”減的是孩子的學(xué)業(yè)壓力與作業(yè)負擔，而不是家長(cháng)的家庭教育責任，家長(cháng)再也不能用簡(jiǎn)單的經(jīng)濟投入來(lái)推卸責任。作為家長(cháng)，要與孩子建立一個(gè)良好的相處模式，引導孩子養成良好的生活習慣，并規范自己的行為給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，這樣才是對孩子最好的教育。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )3
如果不是我看到孩子在夜里點(diǎn)著(zhù)燈為了備考生物，我可能都不知道他正在準備考試；如果孩子沒(méi)有告訴我學(xué)校布置了閱讀和寫(xiě)作的任務(wù)，我也不會(huì )去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；如果我愛(ài)人不留給我寫(xiě)學(xué)習心得的家庭作業(yè)，我可能一直沒(méi)有意識到自己在家庭教育中缺失的角色。
我曾經(jīng)以為，學(xué)校是培養孩子的主要場(chǎng)所。只要我把孩子送進(jìn)學(xué)校，就可以放心地交給老師來(lái)教育他，我只需要輕松一下，做個(gè)甩手掌柜。但是我現在深刻地認識到，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，缺失的陪伴最終會(huì )加倍償還。當孩子上幼兒園和小學(xué)低年級時(shí)，由于年齡的原因，我們作為家長(cháng)需要全方位地陪伴孩子，給他們講故事、陪伴他們完成作業(yè)、帶他們去外面玩耍等等。但是隨著(zhù)孩子進(jìn)入小學(xué)四年級，我認為他已經(jīng)長(cháng)大了，完全能夠學(xué)會(huì )合理安排自己的學(xué)習和生活，而且經(jīng)常聽(tīng)到“家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手”的呼聲，因此我也理所當然地開(kāi)始放手，不再關(guān)心孩子的.學(xué)習、生活和成長(cháng)。我會(huì )買(mǎi)很多書(shū)，讓孩子自己讀，但我并不過(guò)問(wèn)他讀了什么，讀了多少，或者閱讀效果如何。漸漸地，我對孩子的關(guān)注也僅限于每學(xué)期的考試成績(jì)。孩子的飲食、衣物住所、心理變化等都由他的媽媽來(lái)負責，我這個(gè)爸爸似乎做得非常輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級，和老師聊天時(shí)，我才發(fā)現孩子有很多不良習慣，例如偷懶、不認真寫(xiě)作業(yè)，不自覺(jué)地改正錯誤等等。我一直以為孩子聽(tīng)話(huà)乖巧，但事實(shí)是他已經(jīng)開(kāi)始叛逆了，只是我的視線(xiàn)被表面現象遮蔽了，沒(méi)有及時(shí)揭開(kāi)真相。這次意識到問(wèn)題的嚴重性，如果繼續這樣下去，孩子會(huì )越來(lái)越遠離我們�？墒�，家庭教育的黃金時(shí)期已經(jīng)錯過(guò)，后悔也于事無(wú)補。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，教育的終極目標應該是塑造和培養一個(gè)健全的人。于是我開(kāi)始推掉一些不必要的應酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習的時(shí)候放下手機，捧著(zhù)書(shū)讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開(kāi)始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì )的題也愿意向我請教，我突然感覺(jué)到了自己存在的價(jià)值。
我曾經(jīng)有一個(gè)朋友向我推薦《媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，當時(shí)我并沒(méi)有太在意，甚至覺(jué)得為什么要把教育責任全部推給父母呢？畢竟，父母不是專(zhuān)業(yè)的教育工作者。但是現在，我漸漸明白了，父母是孩子成長(cháng)道路上最重要的引路人，他們的言行會(huì )直接影響孩子的一生。因此，我們必須認識到家庭教育的重要性，并且積極去實(shí)踐。只有家長(cháng)自己改變，才能培養出優(yōu)秀的孩子。在這個(gè)學(xué)習機會(huì )下，我開(kāi)始反思自己的行為，下定決心要對孩子產(chǎn)生積極的影響。愿良好的家庭教育和學(xué)校教育共同為每一個(gè)孩子鋪設通往美好人生的道路，讓他們懷揣理想和憧憬，充滿(mǎn)感激和熱愛(ài)地走出校門(mén)，創(chuàng )造屬于自己的未來(lái)。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )4
近年來(lái)，隨著(zhù)家庭教育的日益重視以及學(xué)校教育的深入融合，家校攜手已經(jīng)成為了現代教育的一個(gè)重要趨勢。在這樣的教育環(huán)境下，家長(cháng)們也積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，共同維護孩子的教育權益，漸漸地，家長(cháng)們也對家校攜手的重要性有了更深的認識。在這篇文章中，我想分享一下我對家校攜手的一些。
家校攜手需要家長(cháng)們積極投入。作為孩子的第一任教師，家長(cháng)們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的.學(xué)習情況，了解孩子的興趣愛(ài)好與特長(cháng)，積極參與家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等課外活動(dòng)，讓學(xué)校了解孩子的真實(shí)情況，從而更好地制定合適的教育策略。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)們也會(huì )得到更多的教育知識和經(jīng)驗，從而更好地指導孩子的成長(cháng)。
家校攜手需要學(xué)校提供支持和幫助。學(xué)校應該盡可能為家長(cháng)提供更多的教育資源和信息，例如家長(cháng)講座、家庭教育指導書(shū)等。此外，學(xué)校還應該尊重家長(cháng)的權益，與家長(cháng)進(jìn)行積極的溝通，了解家長(cháng)的期望和建議，并積極采納。只有在學(xué)校和家長(cháng)的共同努力下，家校攜手才能夠取得更好的成效。
最后，家校攜手需要孩子們的參與和支持。作為受教育者，孩子們應該積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，配合家長(cháng)和老師的教育工作，從而更好地學(xué)習和成長(cháng)。此外，孩子們也應該發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，尋找自己喜歡的學(xué)習方式，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習和探索。
家校攜手需要家長(cháng)、學(xué)校和孩子們的共同努力和支持。只有在眾人的齊心協(xié)力下，家校攜手才能夠真正地發(fā)揮出它的最大效益，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )5
我家兒子還算是聽(tīng)話(huà)聰慧的，但是間或也會(huì )有丟三落四的毛病。我和孩子媽媽以前也多次責怪，甚至氣極了也打過(guò)，但都無(wú)濟于事。后來(lái)，耐著(zhù)性子和孩子一起找，一起進(jìn)步，最終改掉了孩子丟三落四的毛病。
當孩子的東西找不到了，家長(cháng)先不要焦急去罵，去責怪。而是先要陪著(zhù)孩子不斷地查找，查找的時(shí)候，要分區域找，不要東一頭，西一頭地找，否則永久也找不到，而且還越找越生氣。
在查找東西的過(guò)程中，不斷地給孩子頭口講，丟東西是一件特別不好的習慣，你看現在需要的時(shí)候卻找不到，你自己有多焦急。因此，平常要把自己的東西管理好，什么東西該放在什么地方，心中要有數。
后來(lái)，媽媽想到了一個(gè)方法，就是讓兒子寫(xiě)備忘錄，把自己的什么事，什么東西放在什么地方，都寫(xiě)在一個(gè)小本本上。這樣，即使是遺忘了，查一下備忘錄，就能想起來(lái)。
以前都是和我媽媽關(guān)心兒子整理東西的，導致他根本不知道自己的東西放在哪里。甚至有時(shí)候他自己說(shuō)自己放在某處的東西，經(jīng)我們整理后，他就找不到了。我和媽媽最終意識到，是應當讓兒子自己整理他的東西的時(shí)候了。這樣他放在什么地方，自己自然是清晰的.。
千里之行，始于足下早晨上學(xué)，孩子找不到東西是特別頭痛的。因此，我和媽媽也不斷地強迫他在睡覺(jué)前，肯定要檢查好自己的東西，把其次天該用的東西，都預備到書(shū)包里，并重復檢查是不是都預備得當。
漸漸地，我家兒子養成了各種檢查東西的好習慣，目前來(lái)看，丟三落四的毛病也漸漸消逝了。甚至他還能關(guān)心媽媽記住好些東西，關(guān)心媽媽整理一些東西。對于兒子的這種進(jìn)步，我和媽媽由衷表示快樂(lè )，并針對兒子的進(jìn)步，賜予了充分確定的同時(shí)，還賜予了象征性的物質(zhì)嘉獎。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )6
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！
很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習習慣；生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應較快。借此機會(huì )，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
教育不單單只是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對于孩子犯錯，家長(cháng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。家校共育家長(cháng)心得體會(huì )5
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的'每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè )，也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實(shí)的橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(cháng)們體會(huì )到我們對他孩子的關(guān)注與愛(ài)護。去認識好“父親”這個(gè)忙人，寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(cháng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì )嘗試運用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的路上，去和家長(cháng)們一起努力向前。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )7
你的父母都是醫生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己?jiǎn)为氃诩覐土暪φn，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒(méi)有方法保證給你做好后盾。你的心里怨過(guò)你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線(xiàn)醫務(wù)人員子女高考加分的話(huà)題，而你的觀(guān)點(diǎn)是：不支持加分。我當時(shí)是驚詫的，內心深處卻對你——我最友愛(ài)的女兒充滿(mǎn)了敬意，你能跳出自己的角色來(lái)看問(wèn)題，這真的'很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)覺(jué)你上高三后對人生、社會(huì )、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的認識，有些見(jiàn)解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現在也在拓寬著(zhù)寬度，高考則決定著(zhù)這個(gè)時(shí)期你生命的高度。友愛(ài)的曈曈，你的命運其實(shí)一直都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也一定會(huì )通過(guò)自己的努力選一個(gè)自己理想的學(xué)校吧！
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )8
我與許許多多的家長(cháng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(cháng)的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。
家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。
家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的，作為家長(cháng)的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的自信心。
家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(cháng)應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。
我們的家鄉需要保持平和的.心態(tài)，正確地看待孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的挫折和壓力，如當孩子受到委屈時(shí)。有時(shí)候，我們需要正確理解老師對孩子的批評，因為這代表著(zhù)老師對孩子的關(guān)注。如果家長(cháng)和老師能夠保持一致的觀(guān)點(diǎn)，將會(huì )更有利于孩子改正自己的不足之處。同時(shí)，我們也應該認識到孩子的優(yōu)點(diǎn)，即使是微小的進(jìn)步也應該加以肯定。我們需要讓孩子建立起自信心，而不是僅僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)。我們應該注重培養孩子的綜合素質(zhì)，包括各個(gè)方面的學(xué)習能力。
家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng)。
我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )9
“雙減”政策的出臺可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負擔過(guò)重的現象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)做出了重要保障。在全社會(huì )普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、陪伴是給孩子成長(cháng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì )正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅持親子閱讀，創(chuàng )造與孩子溝通的機會(huì )。
親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書(shū)時(shí)，原本說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書(shū)讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書(shū)本里中的精彩情節。有時(shí)我們還會(huì )分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節，看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻，什么是最真摯的友誼！親子共讀的時(shí)光影響著(zhù)我們的生活，帶給我們心靈的'成長(cháng)和震撼。孩子也在書(shū)籍的滋養下越來(lái)越可愛(ài)，懂事，乖巧……
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。
運動(dòng)對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區晨跑，通過(guò)堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著(zhù)提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運會(huì )期間，凡是有中國運動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì )陪孩子觀(guān)看，想讓孩子通過(guò)奧運比賽，了解每一個(gè)運動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運健兒們?yōu)榘駱�，為自己的�?mèng)想而努力。
四、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個(gè)國慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿(mǎn)是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習成長(cháng)是一條很長(cháng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(cháng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣和主養成課后復習的習慣。把當天的學(xué)習內容給家長(cháng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類(lèi)復習。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導圖的方式進(jìn)行知識建構。
養成及時(shí)訂錯的習慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習慣及時(shí)訂正錯誤，每天的錯題都累積著(zhù)，等著(zhù)老師去找他。家長(cháng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯過(guò)的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養成寫(xiě)日記的習慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復總結一天的學(xué)習生活，疏解心情，鼓勵自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習習慣可以結合自己的興趣來(lái)養成，比如積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數學(xué)題等等。
二、陪伴孩子養成每天閱讀的習慣
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習成績(jì)的影響極大�，F在的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力，理科學(xué)習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據觀(guān)察，閱讀量大的孩子學(xué)習成績(jì)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì )，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養成閱讀習慣。家長(cháng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習的榜樣。
三、陪伴孩子參加勞動(dòng)，學(xué)習基本的勞動(dòng)技能
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì )孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養養小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì )使用廚房電器，為獨立生活打下基礎。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強家庭責任感。
四、幫助孩子將興趣愛(ài)好轉化成個(gè)人特長(cháng)
每一個(gè)兒童身上都蘊藏著(zhù)某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(cháng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現孩子的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注練習，鼓勵不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè )，逐漸形成個(gè)人特長(cháng)。
五、督促孩子養成堅持運動(dòng)的習慣
運動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專(zhuān)注力的提高，運動(dòng)對孩子的身心和諧發(fā)展有著(zhù)重要的影響。家長(cháng)堅持每天下班后帶著(zhù)孩子進(jìn)行半小時(shí)的運動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(cháng)的復印件，家長(cháng)改變孩子也會(huì )改變�！半p減”政策之后，家長(cháng)角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養出和諧全面發(fā)展的孩子。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )10
非常感謝學(xué)校請潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿(mǎn)了經(jīng)驗和智慧。更新了我對考試的認識——檢測工具：學(xué)習態(tài)度、方法、效率。這個(gè)視角是非常的實(shí)用，可以有效的實(shí)操，幫助孩子發(fā)現問(wèn)題，提高學(xué)習興趣與成績(jì)。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛(ài)孩子的心。
都離不開(kāi)家長(cháng)和學(xué)校老師的.共同引導。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長(cháng)的道路上不走偏路。有些家長(cháng)可能會(huì )認為孩子更聽(tīng)老師的話(huà)，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(cháng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級，我會(huì )更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì )和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀(guān)念，如果有不好的習慣，我會(huì )請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會(huì )向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話(huà)很多方面老師比我們家長(cháng)更能理解孩子的行為動(dòng)機，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著(zhù)我們家長(cháng)希望的目標前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(cháng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(cháng)及時(shí)溝通，家長(cháng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培養優(yōu)秀的下一代，培養國家棟梁之才！
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )11
家庭在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成都會(huì )起著(zhù)重要的影響，希望對家長(cháng)有所啟示，并將以此作為教育的重點(diǎn)，對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育的培訓。
我家共育家庭教育是我省教育改革的一項重要舉措，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭教育是未成年人思想道德建設中最重要的因素，是孩子的首要任務(wù)。家長(cháng)學(xué)校是家長(cháng)學(xué)校的重要教師，家長(cháng)學(xué)員的教育思想和教育理念對于家長(cháng)素質(zhì)的提高，對于家長(cháng)學(xué)員是否具有良好的職業(yè)道德、家庭教育、家庭教育，對孩子的成長(cháng)都會(huì )起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我校有幸成為上級組織的家長(cháng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習培訓活動(dòng)領(lǐng)導小組組織學(xué)習，下設辦公室，由我任組長(cháng)。在培訓班上，我們學(xué)習了上級部門(mén)的講話(huà)和精神。
在學(xué)習培訓過(guò)程中，學(xué)員們認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們關(guān)于家庭教育的講解，并結合我校的實(shí)際情況，針對學(xué)員們的問(wèn)題進(jìn)行了討論。大家都很熱情，都很有自己的見(jiàn)解，使學(xué)員們對家庭教育有了新的了解，對如何做好學(xué)校、家庭教育有了新的思考。
家長(cháng)學(xué)校的授課活動(dòng)不僅僅是學(xué)員們專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更重要的是學(xué)生們的心靈得到觸動(dòng)。家長(cháng)們的一席話(huà)，使我們受益匪淺，家長(cháng)們都感慨萬(wàn)千，使我們的家庭教育更具活力。
一、家庭環(huán)境的、和諧。
家庭是幼兒園重要的教育伙伴，家長(cháng)們更應注重自身教育，自覺(jué)參與教育。家長(cháng)委員會(huì )的建立讓家長(cháng)們參與到學(xué)校的管理中來(lái)，參與到班級的管理中來(lái)，家長(cháng)們更能深入的了解學(xué)生們的學(xué)業(yè)情況，也使家長(cháng)們更加關(guān)注老師的教育工作和教學(xué)情況。
二、家長(cháng)學(xué)員們的熱情、主動(dòng)、創(chuàng )新。
家庭教育是幼兒教育的基礎，幼兒的健康成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)們的配合，因此我們利用家長(cháng)學(xué)員們在園內外進(jìn)行了家庭教育講座。學(xué)員們對家庭教育有了新的認識，家長(cháng)們也積極參與到教育活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中把自己的心得體會(huì )向家長(cháng)展示。
1、家長(cháng)的參與。
我們家長(cháng)學(xué)員們都非常踴躍的投入到“幼兒園親子小報制作”這項活動(dòng)中來(lái)，他們在設計制作的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的想象，充滿(mǎn)了創(chuàng )意，有了創(chuàng )意，孩子們的參與也更加投入、參與、有效。家長(cháng)們的積極性非常高。
2、家長(cháng)的理解與支持。
家長(cháng)是我們教育的合作伙伴，我們在組織家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候，家長(cháng)們更是積極的參與到了我們的教育活動(dòng)中來(lái)，家長(cháng)們都積極的參與到教育活動(dòng)中來(lái)，孩子們的表現更加活躍，家長(cháng)們也紛紛為自己的孩子進(jìn)入幼兒園表演節目。
3、家長(cháng)的參與。
在活動(dòng)中我們發(fā)現，每位家長(cháng)都是非常積極的參與進(jìn)來(lái)的，他們的'參與也讓我們更了解老師和孩子們的學(xué)習和生活，這樣的參與更有意義，家長(cháng)們也更能更好的了解我們的教育方法，更好的配合老師，更好的為幼兒園工作。
4、家長(cháng)的評價(jià)。
家庭教育是幼兒園重要的合作伙伴，是幼兒園重要的教育伙伴。家長(cháng)與幼兒園的合作是促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的有效途徑，所以我們通過(guò)各種形式向家長(cháng)、社會(huì )宣傳科學(xué)育兒經(jīng)驗，介紹幼兒教育的科學(xué)知識，提倡家長(cháng)與幼兒園教師共同探討有關(guān)家庭教育的好方法。通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓家長(cháng)們更加了解幼兒園的教育工作，同時(shí)也能更加積極的配合我們的工作，讓家長(cháng)更加放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、家長(cháng)的身邊。
總之，我們將本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，與家長(cháng)們同心協(xié)力，共同為我們幼兒園的美好明天而努力奮斗!
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我與許許多多的家長(cháng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習,生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(cháng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(cháng)的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(cháng)應積極配合學(xué)校和老師的各項工作。及時(shí)的解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。讓孩子健康成長(cháng)。
家長(cháng)應先教育孩子學(xué)會(huì )做人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(cháng)。家長(cháng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì )做人。
家長(cháng)應該教育孩子在生活學(xué)習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子終生受用的，作為家長(cháng)的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的自信心。
家長(cháng)應多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(cháng)應理解和尊重孩子，培養孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現自己的個(gè)性。
家鄉要保持一顆平常心，正確的`看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(cháng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jì)。要注重孩子的綜合素養，各方面的學(xué)習能力培養。
家長(cháng)應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(cháng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習也不可能一勞永逸。我們作為家長(cháng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。
我已深深的體會(huì )到做家長(cháng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和老師共同來(lái)完成。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )13
大家好!我是學(xué)前2班來(lái)璟雯的家長(cháng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì )，希望大家不吝指教。
我一直認為孩子應該在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(cháng)，享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩耍是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認為的教育方式。通過(guò)游戲，孩子們不僅能獲得樂(lè )趣，還能學(xué)到各種知識。在游戲過(guò)程中，她們可以感受到成功的喜悅和失敗的苦惱，這對于她們的成長(cháng)是非常重要的。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團結的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì )交往潛力、心理承受能力以及處理事情的'應變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì )有意識地給孩子創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放自由的生活環(huán)境，平時(shí)也像朋友一樣與她溝通，不會(huì )以某種特定形式來(lái)教育她，而是在日常生活中點(diǎn)滴地引導。實(shí)際上，我們就是她的榜樣，在言行舉止中對她產(chǎn)生影響，因此在要求孩子的同時(shí)，我們更需要嚴格要求自己。
在家里，我們會(huì )給她一點(diǎn)獨立的空間，讓她學(xué)會(huì )自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì )到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì )征求她的想法，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì )征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì )讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì )思考到別人的感受，多替別人著(zhù)想。平常我們會(huì )盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀(guān)點(diǎn)，我們會(huì )鼓勵，對于不妥當的想法，我們會(huì )跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時(shí)地加以引導。
總之，我們就應放下家長(cháng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會(huì )。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )14
在全面推動(dòng)素養教育的今日，單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的，要實(shí)現培育高素養人才的目標，必需構建一個(gè)教師、家長(cháng)共同參加，學(xué)校、家庭、社會(huì )形成合力并共同發(fā)揮作用的開(kāi)放的、立體的大教育環(huán)境。
家長(cháng)和學(xué)生有著(zhù)親子血緣關(guān)系，其自然的親子之情是無(wú)可比較的。心理學(xué)常識告知我們：人與人之間的感情越親切，相互之間情感的感染性越強，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長(cháng)述說(shuō)孩子不聽(tīng)大人的話(huà)，只聽(tīng)教師的話(huà)，但家長(cháng)的一句話(huà)抵教師的十句話(huà)的狀況也同樣存在。在現實(shí)的教育中，我們也深深感覺(jué)到，我們在學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)展苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就減弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的全都性。假如沒(méi)有這種全都性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)�！笨梢�(jiàn)家庭參加教育對學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢互補，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(cháng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導。
在學(xué)校治理過(guò)程中，各項有關(guān)決策、措施的制定請家長(cháng)參加，既增加家長(cháng)在學(xué)校治理中的仆人翁意識和責任感，同時(shí)，由于家長(cháng)最了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)受，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛(ài)好，家長(cháng)參加制定的決策才更具有針對性。
家校合作中家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )行使監視權，最大限度的保障兒童的權利。
家校合作使教師把與教育對象的成長(cháng)親密關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來(lái)，達成全都，形成合力，共同實(shí)現學(xué)生的和諧進(jìn)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所固然起到主導作用。一方面，社會(huì )擔負起對家長(cháng)的教育責任；另一方面，教師有責任面對不同的學(xué)生家長(cháng)有針對性地進(jìn)展教育方法指導，并與家長(cháng)在教育學(xué)生上達成全都。
在家校合作過(guò)程中，要求家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習和生活狀況并參加學(xué)校的治理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名籌劃人、組織者和參加者。在教育問(wèn)題上，與家長(cháng)建立一種公平、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長(cháng)主動(dòng)參加是關(guān)鍵，有了家長(cháng)的參加才可能稱(chēng)得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(cháng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(cháng)真正介入到班級的'事務(wù)活動(dòng)中。在班級里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長(cháng)，成立班級家長(cháng)委員會(huì )。讓家長(cháng)委員幫助班主任做一些班級事務(wù)，定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )，把學(xué)校以及班級的目標和活動(dòng)通過(guò)家長(cháng)委員告知全部的家長(cháng)。同時(shí)收集家長(cháng)對學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(cháng)委員與其他家長(cháng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校溝通的渠道。家校之間坦率而又真誠的溝通是良好家教合作關(guān)系的根底。班主任與家庭之間通過(guò)各種媒介和人際溝通來(lái)傳遞信息。例如：
1、傳送喜報。班主任把傳送喜報作為溝通的手段，把學(xué)生在校的狀況，如好玩的發(fā)言、競賽的結果、好人好事、學(xué)習成績(jì)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報的形式向家長(cháng)匯報。這種形式的溝通親密了教師、學(xué)生和家長(cháng)之間的關(guān)系，特殊是增加了學(xué)生的自信念。
2、建立班級通訊網(wǎng)絡(luò )。目前電話(huà)已經(jīng)普及家家戶(hù)戶(hù)，在班級中，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設立一個(gè)聯(lián)絡(luò )員負責把教師的要求傳達給家長(cháng)，同時(shí)，家長(cháng)也可以通過(guò)電話(huà)向同學(xué)或教師了解狀況，形成一種互動(dòng)溝通。
3、建立班級微信群。教師可以通過(guò)微信群，依據本班的特點(diǎn)向家長(cháng)介紹有關(guān)家庭教育的學(xué)問(wèn)，針對一些家庭教育問(wèn)題開(kāi)展爭論。這中形式的溝通可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個(gè)平臺，實(shí)現家校的溝通和互動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著(zhù)一樣的抱負觀(guān)念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在制造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對立的立場(chǎng)是極為重要的。 ”在家校合作的過(guò)程中，無(wú)論是我們教師還是家長(cháng)，都是要牢記的。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )15
在4月23日晚7點(diǎn)我和家人聽(tīng)了潘老師的家庭教育的講座，感觸頗深。在我家娃的成長(cháng)過(guò)程中，我也有許多的感觸，在聽(tīng)潘老師講座的過(guò)程中引發(fā)了我的一些共鳴。在這里寫(xiě)出來(lái)，和大家貢勉。
一、讓書(shū)成為孩子的良師益友。首先讓孩子從小就與書(shū)為伴，在孩子還很小的時(shí)候，我就買(mǎi)來(lái)好多繪本，常常和孩子一起看，給她讀書(shū)上面的原話(huà)，有時(shí)候我和他爸沒(méi)時(shí)間，她就自己拿著(zhù)書(shū)，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干預。那個(gè)時(shí)候的想法就是:讓她感覺(jué)書(shū)就是玩具，能讓人玩，沒(méi)有距離感。后來(lái)，孩子漸漸長(cháng)大了，我也開(kāi)始看書(shū)，讓孩子看到家長(cháng)也喜愛(ài)看書(shū)，她會(huì )覺(jué)得看書(shū)是個(gè)有意思的事情，對書(shū)又有了很強的好奇心。在這樣即喜愛(ài)又好奇的心里的驅使下，孩子能不愛(ài)上閱讀嗎？
二、注意話(huà)語(yǔ)的潛臺詞。在跟孩子的相處過(guò)程中，我覺(jué)得潛臺詞是特別重要的，每句話(huà)從家長(cháng)這里說(shuō)出來(lái)對于孩子來(lái)講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現孩子記得我說(shuō)的什么什么，但是我不記得了。就是家長(cháng)跟孩子說(shuō)的話(huà)，所以，家長(cháng)跟孩子說(shuō)的話(huà)要略微注意一點(diǎn)，自己先感受一下，潛臺詞是什么。比方，我想要提醒孩子該寫(xiě)作業(yè)了，不能說(shuō)"抓緊寫(xiě)作業(yè)，你怎么還不寫(xiě)？"這樣讓孩子聽(tīng)起來(lái)，覺(jué)得家長(cháng)認為她是個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，作業(yè)是負擔、是任務(wù)。家長(cháng)要說(shuō)"寶貝，你作業(yè)寫(xiě)的差不多了吧？寫(xiě)完了，跟媽媽聊談天吧，可喜愛(ài)聽(tīng)你在學(xué)校的故事啦！"這樣孩子一定覺(jué)得在媽媽心里，自己是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，不會(huì )認為作業(yè)是個(gè)負擔。
三、給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境。在我家，沒(méi)有明顯的家規，我們會(huì )劇烈的討論
許多問(wèn)題，在討論過(guò)程中，經(jīng)常孩子會(huì )出言反駁我們的觀(guān)點(diǎn)，我們也從來(lái)沒(méi)有對孩子的觀(guān)點(diǎn)指手畫(huà)足，大多數都是肯定，只是我還有不同的'想法，也會(huì )告訴她，讓她自己去思考。在日常生活中，我們從不把自己當成權威，但是，我們會(huì )做孩子的基石。讓孩子覺(jué)得發(fā)生了什么事都不是事，爸爸媽媽永久是她的后盾。這樣孩子的心里是穩定和充實(shí)的，是有強大的安全感的。還有，我們比較尊重孩子的意見(jiàn)，比方，要出去玩，一般情況下，都會(huì )三個(gè)人一起商量，時(shí)間、地點(diǎn)、怎么玩、玩什么。但是，也不會(huì )孩子說(shuō)什么就是什么，父母的意見(jiàn)同樣重要。
這就是，我聽(tīng)曾老師講座后，聯(lián)想到的自身的一些情況。當我聽(tīng)完講座并把它寫(xiě)出來(lái)后，感覺(jué)自己對育兒方面每天都能有所感受，而且，也很快樂(lè )認識曾老師！
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