師德師風(fēng)心得體會(huì )常用15篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)心得體會(huì )1
作為一名教師，師德師風(fēng)一直是我們必須要高度重視和堅守的底線(xiàn)。近年來(lái)，隨著(zhù)教育領(lǐng)域發(fā)生的一系列問(wèn)題和輿論的集中關(guān)注，教育部門(mén)也相繼開(kāi)展了師德師風(fēng)整治活動(dòng)，旨在提高教師職業(yè)道德水平，加強教師隊伍建設。在這次整治活動(dòng)中，我深刻認識到了自身存在的不足，也收獲了很多關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習和體會(huì )。
首先，教育的本質(zhì)是培養人才，而教師則是培養人才的關(guān)鍵。因此，教師要有高尚的情操和良好的職業(yè)道德，做到言傳身教、以身作則。在師德師風(fēng)整治活動(dòng)中，我了解到了一些具體的要求，如要恪守教師職業(yè)操守，遵守法律法規；要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生合法權益；要講誠信，不得捏造虛假事實(shí)，不得泄露學(xué)生個(gè)人隱私等等。這些要求雖然看似基礎和簡(jiǎn)單，但卻深刻地反映了教師的職業(yè)責任和使命。作為一名教師，必須認真對待這些要求，并在自身的.工作實(shí)踐中加以貫徹。
其次，師德師風(fēng)建設離不開(kāi)自我管理和自我審視。教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，教師也是一個(gè)不斷成長(cháng)和進(jìn)步的過(guò)程。在教育工作中，我們必須要時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的觀(guān)察力，不斷審視自己的工作和行為，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正錯誤。只有不斷反思和自我管理，才能保證教育工作的質(zhì)量和效果，也才能不斷提升自身的師德師風(fēng)素養。 最后，師德師風(fēng)整治活動(dòng)需要全社會(huì )共同努力。教育是一個(gè)系統工程，師德師風(fēng)建設更需要全社會(huì )共同參與。家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )各界對于教師的要求和期待，也是教師要加強師德師風(fēng)建設的重要動(dòng)力。在整治活動(dòng)中，我認識到了自身在師德師風(fēng)方面的不足之處，也看到了身邊同事在教育教學(xué)中的優(yōu)秀表現和榜樣力量。同時(shí)，我也意識到教育的發(fā)展需要全社會(huì )共同努力，需要家庭、學(xué)校、社會(huì )各界通力合作。家長(cháng)和社會(huì )要給予教師更多的尊重和支持，讓教師能夠更加專(zhuān)注地投入到教育教學(xué)中去，同時(shí)也要對學(xué)生進(jìn)行引導和教育，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和良好的行為習慣。
總之，師德師風(fēng)整治活動(dòng)是一次重要的行動(dòng)，對于我來(lái)說(shuō)，是一次非常有意義的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。在這次活動(dòng)中，我深刻認識到了自身在師德師風(fēng)方面的不足之處，也收獲了很多關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習和體會(huì )。作為一名教師，我會(huì )時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷提升自身的師德師風(fēng)素養，為學(xué)生的健康成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時(shí)，我也呼吁全社會(huì )共同參與師德師風(fēng)建設，讓教育更加美好和健康。
師德師風(fēng)心得體會(huì )2
思林鄉中心小學(xué)饒衛華通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習，我認為：要使教師轉變教育觀(guān)念，重德為師，愛(ài)崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統，千方百計地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習和生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng )造更為良好的社會(huì )環(huán)境；要引導教師向重慶市開(kāi)縣搶險救災、保護學(xué)生的優(yōu)秀教師群體學(xué)習，學(xué)習他們站在時(shí)代前列、踐履篤行，為人民服務(wù)的精神。學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德五位全國模范教師學(xué)習，學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新的高尚師德。學(xué)習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂(lè )教，艱苦創(chuàng )業(yè)，為農村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，愛(ài)生如子，為照顧、幫助貧困學(xué)生，節衣縮食，任勞任怨的敬業(yè)精神。象他們那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的'情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣
的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。我堅守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書(shū)育人，從不體罰或變相學(xué)生，從不參與違法活動(dòng)，對學(xué)生耐心教育，對后進(jìn)生注意教學(xué)方法，采取一題多解直到他們弄懂為止。同時(shí)引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，對照教師法等法規和教師職業(yè)道德規范，我認為教師應注意從正如謝覺(jué)哉所說(shuō)：任何職業(yè)都不簡(jiǎn)單，如果只是一般地完成任務(wù)當然不太困難，但要真正事業(yè)有所成就，給社會(huì )做出貢獻，就不是那么容易的，所以，搞各行各業(yè)都需要樹(shù)雄心大志，有了志氣，才會(huì )隨時(shí)提高標準來(lái)要求自己。
師德師風(fēng)心得體會(huì )3
為了進(jìn)一步落實(shí)區教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強幼兒園師德師風(fēng)建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會(huì )提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì )深化。良好的師德師風(fēng)的形成，還需要我提高自律意識。
一、為加強教師職業(yè)道德教育，我們園積極組織教職工學(xué)習相關(guān)規定和指導文件，如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規范》等，并結合實(shí)際情況進(jìn)行宣講。我們把教師的政治思想教育、師德師風(fēng)建設與深化素質(zhì)教育、民族興衰的關(guān)系緊密聯(lián)系起來(lái)，認真探討如何更好地履行教育使命，承擔安全責任，提高教育質(zhì)量。
二、執行教師職業(yè)道德考核評估標準，我們認真組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個(gè)教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準，并在自己平時(shí)的工作中得到落實(shí)。每年暑假，我們先進(jìn)行自評，然后各個(gè)小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績(jì)，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績(jì)。
三、執行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過(guò)各種生動(dòng)的活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動(dòng)為幼兒園贏(yíng)得了榮譽(yù)的'給予獎勵。平時(shí)利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開(kāi)評比活動(dòng)，分別評出一、二、三等獎進(jìn)行表彰。對個(gè)別沒(méi)有達到等級的不給予獎勵，個(gè)別差的，給予懲罰。
四、學(xué)校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒(méi)有這個(gè)方面的情況的。我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設工作，深深體會(huì )到：只有制度完善、加強過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設有成效。
五、注重在教學(xué)過(guò)程中體現崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，堅持嚴于律己。尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種愛(ài)與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我園將繼續維護和發(fā)揚這一崇高的美德!
師德師風(fēng)心得體會(huì )4
學(xué)習和踐行良好的師德師風(fēng)是我們職業(yè)素養的核心內容。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認真思考、反思自己的工作方式，總結了一些體會(huì )。
首先，必須時(shí)刻保持高度的職業(yè)道德。職業(yè)道德是教師職責所在的重要方面。只有做到身正、言信、行篤、心誠，才能贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的信任。在日常教育活動(dòng)中，教師應該嚴格遵守法律法規，抵制各種不良風(fēng)氣和違法行為，尊重學(xué)生權利和人格，注重自身形象和修養，成為學(xué)生的良好榜樣。
其次，個(gè)性化教育是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。每個(gè)學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)、學(xué)習能力和興趣愛(ài)好。因此，教師需要根據學(xué)生的具體情況，制定不同的`教育方案和措施，為每個(gè)學(xué)生提供適合其發(fā)展需求的教育服務(wù)。同時(shí)，教師還應關(guān)注學(xué)生的身心健康，為學(xué)生提供溫暖、舒適的學(xué)習環(huán)境和情感支持。
第三，建立良好的師生關(guān)系是教育工作的基礎。教師應該尊重學(xué)生的人格和權利，與學(xué)生建立平等、尊重、信任和理解的師生關(guān)系。注重在教學(xué)過(guò)程中的溝通和互動(dòng)，積極傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法，并為學(xué)生提供積極的幫助和引導。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生對我們產(chǎn)生信賴(lài)和尊重。
最后，教師需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，探索更加科學(xué)、合理、創(chuàng )新的教育模式和方法。隨著(zhù)時(shí)代的變化和社會(huì )的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng )新。教師應該關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科前沿，開(kāi)拓創(chuàng )新思路和方法，提高自身的教學(xué)水平和效率，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，注重個(gè)性化教育，建立良好的師生關(guān)系，不斷更新自身的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷地探索、實(shí)踐并改進(jìn)自己的工作方式，才能夠更好地發(fā)揮教育工作者的職責和作用，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
師德師風(fēng)心得體會(huì )5
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應當是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下談?wù)摰脑?huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培育成為有用的人才，就必需把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的此岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上細心施工的工程師。
在上課時(shí)，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“由于”的意思，但是許多學(xué)生總是不明白，總是要寫(xiě)成“原因”這個(gè)意思。我又一再強調，還是有學(xué)生這樣認為，做練習時(shí)也寫(xiě)錯。
后來(lái)，我覺(jué)得要放在詩(shī)句里理解，對學(xué)生來(lái)說(shuō)就能更簡(jiǎn)單明白吧。先理解這句詩(shī)的意思，再記住這個(gè)“緣”字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩(shī)的意境。學(xué)生們理解就簡(jiǎn)單多了，效果也不錯。
所謂的讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，多讀書(shū)能讓學(xué)生理解其含義。但是有一局部學(xué)生就是不愿開(kāi)口讀書(shū)，如：我們班有這樣一個(gè)后進(jìn)生，各方面的表現在班中是最差的，不管怎樣教育幫忙他，都沒(méi)有什么效果。上課時(shí)叫他起來(lái)讀書(shū)，他連站起來(lái)也不愿，不用說(shuō)開(kāi)口讀書(shū)了。雖然平常他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。
原先，他不起來(lái)讀書(shū)，我也不批判他，只是叫他坐好留意聽(tīng)別的同學(xué)讀，以后每節課我都請他起來(lái)讀書(shū)，可是他都沒(méi)有士氣站起來(lái)。但我請別的同學(xué)讀書(shū)時(shí)，他都會(huì )在下面悄悄地小聲跟讀。其實(shí)他是很想站起來(lái)開(kāi)口讀書(shū)的，但又缺乏自信，怕讀不好同學(xué)會(huì )笑他。由于平常都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩(shī)歌，詩(shī)歌的旋律是很美麗的.，就算是大字不識一個(gè)的人聽(tīng)了都會(huì )沉醉，何況是他們這些正在讀書(shū)的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著(zhù)要讀，結果他也舉起那不曾舉起的手。后來(lái)，他大聲地把詩(shī)歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個(gè)字，但對他來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單了。我就問(wèn)其他同學(xué)，他讀得大聲嗎？同學(xué)們大聲確定地答復：“大聲�！蔽揖驼f(shuō)：“教師也覺(jué)得他讀得很大聲，這是挺好的，許多同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候聲音特殊小，你們應當向這位同學(xué)學(xué)習，大聲地讀書(shū)�！苯�(jīng)過(guò)這一次，以后上課他經(jīng)常大膽發(fā)言。從今，這位同學(xué)開(kāi)頭轉化了。
其實(shí)是需要教師急躁找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也不要錯過(guò)。詩(shī)歌富有音樂(lè )性，具有節奏鮮亮、音調和諧的特點(diǎn)，只要專(zhuān)心指導，哪個(gè)學(xué)生都會(huì )喜愛(ài)讀的。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養分，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)心得體會(huì )6
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們必須遵循的行為準則。它不僅是我們作為一名教師的基本要求，更是我們必須時(shí)刻銘記的職業(yè)操守。在實(shí)踐中，我深刻認識到師德師風(fēng)的重要性，下面我就談一下我的心得體會(huì )。
首先，做一個(gè)遵紀守法的教師是最基本的要求。教師要愛(ài)崗敬業(yè)、履行職責、做事公正、承擔責任，這是教育工作者的職業(yè)素養和職業(yè)操守的體現。在工作中，我們要嚴格遵守校規校紀，嚴禁違反國家法律法規和職業(yè)道德，避免利用職務(wù)之便謀取不正之利，絕不能以私欲牽扯學(xué)生利益，這是我們?yōu)槿藥煴淼淖罨疽蟆?/p>
其次，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師也是至關(guān)重要的。教育是一項很有感染力的事業(yè)，一名富有愛(ài)心的教師不僅能夠對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，更能夠在工作中得到滿(mǎn)足感。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解他們的生活和成長(cháng)環(huán)境，關(guān)心他們的心理和身體健康，幫助他們解決困難和問(wèn)題。我們要不斷提高自己的素養，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，有耐心地解答學(xué)生的疑惑和困惑，不斷給予他們關(guān)愛(ài)和鼓勵，幫助他們更好地成長(cháng)。
再次，做一個(gè)不斷學(xué)習的教師也是非常必要的。教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，我們要不斷地學(xué)習新知識、新技能，不斷提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。我們要關(guān)注國內外教育發(fā)展趨勢，關(guān)注新課程的實(shí)施和教育改革的方向，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，不斷創(chuàng )新教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生更加輕松愉快地接受知識。
最后，做一個(gè)熱心腸的教師也是非常重要的。教育事業(yè)需要人們的.共同努力，而教師作為這個(gè)事業(yè)中的重要一員，需要充滿(mǎn)熱情和活力，積極參與學(xué)校的各種教育活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)。我們要認真對待每一次機會(huì )，樂(lè )于接受挑戰，積極參加各種培訓和交流活動(dòng)，結交更多的同行和專(zhuān)家，不斷拓寬自己的視野和思路，增強團隊合作意識和溝通能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，做一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備多方面的素養和能力，其中師德師風(fēng)是最基礎和最重要的要求。我們要做到遵紀守法、富有愛(ài)心、不斷學(xué)習和充滿(mǎn)熱心腸，努力讓學(xué)生在我們的教育下成為獨立思考、自信自立的人才。希望我們每一位教育工作者都能夠時(shí)刻銘記師德師風(fēng)的重要性，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì )7
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。
為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論。
提升教學(xué)技能縣幼兒園的xxx詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，
二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )�？傊�，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第三,堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的`知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
愛(ài)具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛(ài)有很多種：戀人之間的情愛(ài)，朋友之間的友愛(ài)，長(cháng)輩對小輩的疼愛(ài)，小輩對長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)等等。而老師對孩子的愛(ài)卻與眾不同，更博大精深，愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通，沒(méi)有情感的融洽。愛(ài)是“催化劑”，知識的傳授借住愛(ài)的力量往往會(huì )事辦功倍，心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì )水到渠成。
關(guān)心是一種愛(ài)。對于教師來(lái)說(shuō)，第一要素是“愛(ài)”。教師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛(ài)心，能愛(ài)，會(huì )愛(ài)。幼兒園的孩子年齡比較小，離開(kāi)父母的懷抱，他們根本不會(huì )照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來(lái)處處關(guān)心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大，隨時(shí)提醒他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢(xún)問(wèn)飯、菜夠不夠，教會(huì )他們正確進(jìn)餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養;離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都好;孩子沒(méi)有到園，打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下原因……等等諸多方面。教師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當成自己的孩子來(lái)關(guān)心、照顧、愛(ài)護，才能贏(yíng)得家長(cháng)的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽(tīng)老師的話(huà)，老師在他們心目中的地位會(huì )更高。尊重是一種愛(ài)。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限發(fā)展潛力的人，他們每一個(gè)人作為獨一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對自尊、自重和他人的尊重的需要。老師不能因為某個(gè)孩子的表現不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見(jiàn)、充耳不聞;學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的孩子與成績(jì)差的孩子都犯錯誤時(shí)，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對待;教師應尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求;尊重調皮失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師，會(huì )時(shí)時(shí)體驗到教育過(guò)程的幸福和快樂(lè )。寬容是一種愛(ài)。犯錯誤對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，對于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強，有時(shí)所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過(guò)激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因為一時(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子，平時(shí)非常好動(dòng)，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來(lái)往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫(huà)筆，我就允許了，結果把一盒畫(huà)筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿(mǎn)臉害怕的樣子，故作驚訝地說(shuō)：“哎呀，不好，我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆傷心得哭了，眼淚都流出來(lái)了，快來(lái)幫助它呀!”于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起，一會(huì )兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機會(huì )讓他發(fā)畫(huà)筆，他很小心，也沒(méi)有再弄撒過(guò)。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。通過(guò)本次培訓我提出的建設新時(shí)代高素質(zhì)教師隊伍的決策以及對教師的使命責任、基本素質(zhì)、實(shí)踐路徑、評價(jià)標準等行動(dòng)指南和要求有了更加深刻的認識。我們常說(shuō)"學(xué)高為師，身正為范"，良好的職業(yè)修養是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
一、教師之德體現在要全身心地熱愛(ài)教育事業(yè)，對全體學(xué)生傾注無(wú)限的關(guān)愛(ài)與熱情。
教師的愛(ài)不同于父母之愛(ài)，它不是一種溺愛(ài)，更不是一種寵愛(ài)，而是一種嚴慈相濟的關(guān)愛(ài)，更是一種"隨風(fēng)潛入，潤物細無(wú)聲"的默默無(wú)聲的愛(ài)。這里我覺(jué)得尤其重要的是要做到對學(xué)生不偏見(jiàn)，不能你的眼中只有優(yōu)等生，而對差生視而不見(jiàn)，甚至抱著(zhù)歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著(zhù)學(xué)生的分數，唯分數來(lái)劃分每一位學(xué)生的等第�，F代社會(huì )需要各行各業(yè)的人才，并不是成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生將來(lái)才是祖國的建設者與接[-]班人，而更多的普通學(xué)生正是祖國建設事業(yè)的強大的生力軍與后備力量。因此，我們不能帶著(zhù)有色眼鏡來(lái)對待那些學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現出來(lái)的特長(cháng)與閃光點(diǎn)。不斷去發(fā)揚，不斷去鼓勵，讓他們感到自己并不是一個(gè)沒(méi)用的人，而是天生我材必有用。
二、教師應有良好的業(yè)務(wù)素養。
"師者，所以傳道受業(yè)解惑也"，如果老師沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，就是侮辱了教師的稱(chēng)呼，就是誤人子弟，這是任何優(yōu)點(diǎn)都無(wú)法掩蓋的罪惡，因此，我認為加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，就要使老師們刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
三、教師的工作性質(zhì)決定了我們要淡化甚至無(wú)視教育教學(xué)帶來(lái)的對自身物質(zhì)生活的影響。
我們衡量的價(jià)值標準更多的是精神層面的，這也是教師成就感的主要，我們滿(mǎn)足于學(xué)生們不知疲倦的學(xué)習態(tài)度，我們傲嬌于逢年過(guò)節孩子們發(fā)來(lái)的聲聲祝福。我們的"利"是孩子的不斷成長(cháng)，我們的幸福是他們日后的年輕有為。感謝生活在這樣一個(gè)和平的年代，感謝孩子們總能反饋老師的"一往情深"，我明白：是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。
師德師風(fēng)心得體會(huì )8
最新師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )這些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的行為規范訓練， 有的學(xué)生雖有參加過(guò)訓 練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習生活都是沒(méi)法適應的。 海濱中學(xué)的老師們面 對的家長(cháng)是土生土長(cháng)的本地人和小商販， 他們的文化素質(zhì)偏低， 法律 觀(guān)念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長(cháng)時(shí)， 真是秀才遇到兵， 有 理也說(shuō)不清埃這些難處，有誰(shuí)明白? 20xx年5 月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)事 跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )學(xué)習心得。報告會(huì )上，來(lái)自市特殊教育 中心校的杜艷梅、 河西鎮中的焦香花、 市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位 老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、 真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(cháng)歷 程，對教師職業(yè)的執著(zhù)與堅守，對教育事業(yè)的熱愛(ài)與責任，包含真情 的報告贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。 杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍天》 ，作為特教事業(yè) 的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。
面對這些特殊的孩子，還有社會(huì )質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有 退卻， 用她們那顆無(wú)比堅定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難， 迎接一個(gè) 又一個(gè)的挑戰，創(chuàng )造屬于她們的輝煌， 心得體會(huì ) 焦香花老師的《有一種成功叫堅守》 ，講述了自己從代理老師成 為公辦教師的辛苦歷程。 焦老師其實(shí)是我初三的數學(xué)老師， 當時(shí)她還 是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，2說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原 來(lái)她的那份不同有許多復雜的原因， 有當代理教師的自卑， 有對教師 職業(yè)的執著(zhù)， 有在生活壓力下的彷徨》 ??那時(shí)的我哪能想到這么多， 只知道老師嚴厲，我不敢懈怠�，F在我們是同行，但我知道我們的距 離很遠，我會(huì )把她當做自己的目標，堅守下去。 靳淑焱老師的《教師——無(wú)悔的選擇》 ，讓人覺(jué)得溫暖，她作為 一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學(xué)最前沿，多次獲 得各種榮譽(yù)稱(chēng)號。 她用博大的師愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生， 用高尚的師德 影響著(zhù)身邊每一個(gè)人。 教師是太陽(yáng)底下最光輝的.職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為 教師， 我知道自己的努力還不夠， 她們?yōu)槲抑敢朔较颍?讓我明白“三 尺講臺”也能是一個(gè)耀眼的舞臺! 聽(tīng)了好幾場(chǎng)報告， 看了不少關(guān)于“師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)”的文章和 錄象，感觸最深的還是這句話(huà)：“百年大計，教育為本”， “振興中華， 教師為本”。 現代教師必須要把尊重和理解學(xué)生落實(shí) 到實(shí)處，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，這也是師生關(guān)系和諧的重要基礎然而，教 與學(xué)不是教師或學(xué)生的單一活動(dòng)， 應該是師生的雙邊活動(dòng)。 教育不僅 僅是教師的事，應該是全社會(huì )要共同關(guān)心的事。因此，尊重和理解也 應是雙向的、互動(dòng)的，教師也要受到社會(huì )的尊重和理解。 我在心理咨詢(xún)工作中， 聽(tīng)到不少因為師生間缺乏溝通而出現誤會(huì ) 的事。 曾經(jīng)有一個(gè)女孩子氣呼呼地對我說(shuō)： “老師， 要是我有一把小刀，3剛才我就會(huì )插到某老師身上。 ”我很吃驚地問(wèn)： “這個(gè)老師到底哪一 點(diǎn)得罪你啦?”
她說(shuō)：“他總是要我們背課文�！本褪且驗橐麄儽� 課文，她就氣得要殺人。老師要學(xué)生學(xué)習有錯嗎?現代教師要是不狠 下心來(lái)，不嚴格要求學(xué)生能出成績(jì)嗎? 雖然現在高喊要搞素質(zhì)教育， 但素質(zhì)教育最終還不是以分數來(lái)衡 量教與學(xué)的工作?還不是以考多少個(gè)600分或幾個(gè)清華、 北大學(xué)子來(lái)衡 量學(xué)校的辦學(xué)水準?考分是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是老師的生命線(xiàn)。為提 高學(xué)生的分數， 老師不得不采取一些措施。 但老師的辛勤付出學(xué)生不 理解， 假如一個(gè)一心撲在教學(xué)上的老師最后卻給自己的學(xué)生捅了一刀 的話(huà)，教師價(jià)值何在? 當然， 會(huì )說(shuō)出這樣氣話(huà)的學(xué)生是不會(huì )對老師怎么樣的。 但有心事 不說(shuō)出來(lái)的學(xué)生，哪就有點(diǎn)可怕啦。 我還聽(tīng)到一件這樣的事： 有一個(gè)老師到某班去上課， 進(jìn)教室后說(shuō) “請同學(xué)們保持安靜，準備上課�！比欢�，有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)反而在哪 起哄， 周?chē)膶W(xué)生則在哪大笑。 于是， 某老師就質(zhì)問(wèn)該學(xué)生為何起哄， 可他就是不承認。當某老師一轉身，他又在哪叫喊。于是某老師生氣 地要該生站起來(lái)說(shuō)明理由， 由于學(xué)生不肯站起來(lái)， 老師拉了學(xué)生的衣 服。這下就捅了馬蜂窩啦，學(xué)生大叫“老師打人啦，老師打人啦�！� 事后我們問(wèn)他：“老師真的打你了嗎?”“反正我們全班同學(xué)都是討 厭他�！薄澳阏f(shuō)他到底哪一點(diǎn)讓你們討厭?”
真要他說(shuō)該老師到底哪 一點(diǎn)讓人討厭，他倒說(shuō)不出來(lái)啦。 當老師難啊， 當海濱中學(xué)的老師更難。 海濱中學(xué)雖然地處中心區，4然而， 她所面對的學(xué)生有65%來(lái)自私立學(xué)校， 另外的35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué) 篩選出來(lái)的，心得體會(huì ) 這些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的行為規范訓練， 有的學(xué)生雖有參加過(guò)訓 練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習生活都是沒(méi)法適應的。 海濱中學(xué)的老師們面 對的家長(cháng)是土生土長(cháng)的本地人和小商販， 他們的文化素質(zhì)偏低， 法律 觀(guān)念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長(cháng)時(shí)， 真是秀才遇到兵， 有 理也說(shuō)不清埃這些難處，有誰(shuí)明白?慶幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導們能 明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關(guān)心老師。面對這些，包 校長(cháng)常告誡老師們： 要自己保護好自己。 我們沒(méi)有能力也沒(méi)資格強求 上級、強求社會(huì )理解老師，尊重老師。然而，我們必須要勇于面對， 不能靠等待。其實(shí)，我們只要和學(xué)生加強溝通，相互理解，老師們還 是能贏(yíng)得學(xué)生尊重的。 有一個(gè)案例是這樣的： 有一位女生，可以說(shuō)是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，是學(xué) 校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師 不喜歡她。理由是：女籃訓練時(shí)她經(jīng)常遲到。但指導老師從沒(méi)有責備 過(guò)她。于是，她就以為是老師不喜歡她了。事實(shí)上，指導老師是因為 知道她是一個(gè)很乖的學(xué)生，又是班長(cháng)，是學(xué)生會(huì )干部，遲到肯定是工 作上的事， 不舍得責備一個(gè)好學(xué)生埃老師是一番好意的， 可是學(xué)生不 理解埃后來(lái)，我告訴了相關(guān)老師，該老師專(zhuān)門(mén)找她談心，并在訓練時(shí) 給她更多的關(guān)心、指導。心結解開(kāi)了，心情快樂(lè )了。后來(lái)我聽(tīng)班主任 說(shuō)，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步也很大，從原來(lái)全年級的 20多名進(jìn)入前10
師德師風(fēng)心得體會(huì )9
在大學(xué)里，我們每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)都是離不開(kāi)老師的辛勤付出。而一位優(yōu)秀的老師，不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科基礎和高質(zhì)量的授課技巧，更重要的是需要具備極高的師德師風(fēng)。站在學(xué)生的角度，我想談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的體會(huì )和思考。
一、認真負責，傾心教學(xué)
首先，師德師風(fēng)在我看來(lái)，最基本的要求就是認真負責的態(tài)度。一位負責任的老師不僅要教授知識，還要關(guān)懷學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。他們會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的困惑，不厭其煩地解答問(wèn)題，甚至不推遲下課的時(shí)間，而是充分利用大學(xué)教學(xué)資源，不斷升華自己的教學(xué)經(jīng)驗。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位老師，他在教學(xué)上很認真負責，不僅講解清晰、風(fēng)趣幽默，而且會(huì )給我們提供相關(guān)的資料和實(shí)驗報告，讓我們能夠更好地理解和應用。
二、嚴謹求實(shí)，追求卓越
其次，一位優(yōu)秀的老師還必須具備嚴謹的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神。他們不會(huì )只滿(mǎn)足于表面的授課形式，而是注重培養學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。在他們的眼中，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是一種培養學(xué)生綜合素質(zhì)的機會(huì )。好老師應該在課程中引導學(xué)生掌握透徹的理論知識，并促使學(xué)生運用理論知識解決現實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。因為他們深知，只有通過(guò)實(shí)際的實(shí)踐能夠更好地體會(huì )所學(xué)知識的`深層含義。嚴謹求實(shí)，追求卓越，不僅是一種教學(xué)理念，也是老師的職業(yè)道德和工作品質(zhì)的體現。
三、敬業(yè)奉獻，心系學(xué)生
最后，師德師風(fēng)中最容易讓我們體會(huì )到的應該是敬業(yè)奉獻的精神，以及對學(xué)生的真心關(guān)懷。在這個(gè)快節奏、競爭激烈的社會(huì )中，很多老師也面臨著(zhù)巨大的壓力，但是好的老師們卻能夠做到切身關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，心系每一個(gè)學(xué)生的困境和發(fā)展。他們用自己的愛(ài)心、耐心和專(zhuān)業(yè)知識，力圖將學(xué)生的未來(lái)變得更加美好和光明。我有很多感動(dòng)和贊賞的話(huà)要對我最尊敬的一位老師說(shuō)，她是我所見(jiàn)過(guò)最負責的一位老師，分分鐘都在為學(xué)生著(zhù)想。無(wú)論是復習資料的編寫(xiě)、出題的研究，還是解答我們提出的疑問(wèn)，她總是全心全意，毫不吝惜自己的時(shí)間和精力。
在大學(xué)里，我們接觸到了很多老師，但是真正教導我們、影響我們的老師不多。這是因為師德師風(fēng)的塑造需要時(shí)間和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。師德師風(fēng)并非一蹴而就，只有通過(guò)日積月累的堅持和努力，才能真正成為一位好的老師。因此，除了學(xué)生對待老師以誠相待，更需要我們關(guān)注和支持有良心、優(yōu)秀的老師，發(fā)念頭、送錦旗，為他們的教育教學(xué)事業(yè)加油打氣，讓他們繼續發(fā)揚光大中國教育，影響更多更廣的人們。
師德師風(fēng)心得體會(huì )10
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們應該時(shí)刻銘記和踐行的重要準則。多年來(lái)，我一直堅持將師德師風(fēng)作為自己的行為準則，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
首先，作為一名教師，我們應該時(shí)刻保持高尚的師德。師德不僅僅體現在我們在教學(xué)工作中的表現，更是一種對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導。我們應該真心關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，積極傾聽(tīng)他們的需求和問(wèn)題，并竭盡全力給予他們幫助和支持。師德還要求我們對待每個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚地對待每個(gè)學(xué)生，給予他們公平的機會(huì )和待遇。作為教師，我們要時(shí)刻提醒自己要做學(xué)生們的榜樣，言行舉止要符合道德規范，傳遞正能量，以此來(lái)影響和塑造學(xué)生的品德。
其次，良好的師風(fēng)對于教學(xué)工作的質(zhì)量和效果有著(zhù)重要的影響。師風(fēng)體現在我們的教學(xué)態(tài)度、方法和風(fēng)格上。教師應該具備高度的責任心和使命感，將教學(xué)工作視為一種奉獻和付出。我們應該時(shí)刻保持學(xué)習的熱情和進(jìn)取心，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。此外，師風(fēng)還要求我們要注重教學(xué)的創(chuàng )新和實(shí)踐。我們應該不斷探索新的教學(xué)方法和策略，靈活運用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我們還要注重與同事的合作和交流，相互借鑒和學(xué)習，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
師德師風(fēng)還要求我們保持良好的師生關(guān)系。作為教師，我們應該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)注和理解。我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，積極與他們進(jìn)行溝通和交流，建立起師生之間的信任和互動(dòng)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我們要做到公正、公平地對待每個(gè)學(xué)生，不偏不倚地給予他們平等的機會(huì )和待遇。同時(shí)，我們要教育學(xué)生遵守紀律和規范，培養他們正確的行為習慣和價(jià)值觀(guān)念。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng)，我們能夠更好地理解他們的'需求和問(wèn)題，為他們提供有效的幫助和引導。
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到師德師風(fēng)對于教師的職業(yè)發(fā)展和教育事業(yè)的影響。只有保持良好的師德師風(fēng)，才能夠贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的尊重和信任。學(xué)生們更愿意與那些關(guān)心和關(guān)愛(ài)他們的教師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習。同時(shí)，良好的師德師風(fēng)也能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習積極性。當學(xué)生感受到教師的真誠和熱情，他們會(huì )更加投入學(xué)習，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，取得更好的學(xué)習成績(jì)。
在實(shí)踐中踐行師德師風(fēng)并不是一件容易的事情，需要教師們不斷地自我反思和修正。作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要堅守師德師風(fēng)的底線(xiàn)，做到言行一致，以身作則。我努力培養自己的情商和溝通能力，保持與學(xué)生和家長(cháng)的良好關(guān)系。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和問(wèn)題，積極探索適合他們的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，參加各種教育培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
總而言之，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂和核心。只有我們時(shí)刻銘記并踐行師德師風(fēng)，才能夠成為真正優(yōu)秀的教師，對學(xué)生起到積極的影響和引導。通過(guò)我多年的教育實(shí)踐，我深刻體會(huì )到師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性和價(jià)值。我將一直堅守師德師風(fēng)的要求，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教育素養，為學(xué)生成長(cháng)發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風(fēng)心得體會(huì )11
師德是教師素養的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵照的道德規范和行動(dòng)準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素養比教師文化素養更為重要。
最近學(xué)習了《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》，學(xué)習后我覺(jué)得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
師德不僅僅僅是對教師個(gè)人行動(dòng)的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，第一自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一位合格的'教育工作者。
我認為教師第一要熱愛(ài)幼兒，務(wù)必對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷漠或鄙視另一部分幼兒。其次要為人師表，重視身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習、仿照的對象。
因此，幼兒教師務(wù)必要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的外表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的體會(huì )告知我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的用情緒緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，增進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，終究達成教育教學(xué)目標，并構成良性循環(huán)。
第三：我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)，一位教師就應對幼兒無(wú)私奉獻，熱愛(ài)幼兒，尊重、知道幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)惜幼兒。
第四：要養成畢生學(xué)習的習慣，教師就應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就就應不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
師德師風(fēng)心得體會(huì )12
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習，我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的`熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次，是對孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重
從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤。
今后努力的方向：
今后的工作中，我將不斷加強學(xué)習，積極進(jìn)取，全力以赴完成工作。同時(shí)，我還要切實(shí)提升自己的思想道德水平和工作水平。我將堅持嚴格管理教育，在自身建設方面不斷提高，更注重教學(xué)探索與改革，努力提升教育藝術(shù)水平。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，更新幼兒教育觀(guān)念，主動(dòng)、積極地創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
�。ǘ┨嵘⻊�(wù)意識，注重教學(xué)與保育并重。教師不應有枯燥乏味的節奏，而應以模范身姿示范于每一個(gè)環(huán)節中。幼兒教育強調教育和保育的同等重要性。我們需要摒棄教師高高在上、自命清高的心態(tài)，真正融入到孩子們的日常生活，關(guān)注他們成長(cháng)中的種種變化。
�。ㄈ⿲W(xué)習陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現幼兒的純真心靈。
總之，我將全力提升自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，盡心為幼兒提供服務(wù)，真心扎根于幼兒園這片美好土地。在今后的工作中，我必定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》，成為一名合格的人民教師，并真誠接受同事們的監督與幫助。
師德師風(fēng)心得體會(huì )13
時(shí)間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)終止了。歡樂(lè )伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。在全國全面推動(dòng)素養教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自我的業(yè)務(wù)能力，提高自我的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高完善自我。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地展開(kāi)以后的工作，現就以下方面做以下總結：
1、在業(yè)務(wù)方面，我建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。研究教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，以適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，多向其他教師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法和體會(huì )。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)摸索的本事。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題眼前不知從哪兒下手回答，乃至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的榜樣。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自我的`教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自我的教研本事。進(jìn)取瀏覽對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)體會(huì )，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中顯現的問(wèn)題。多向有體會(huì )的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，怎樣培養學(xué)生探究性的本事，終究提高學(xué)生的學(xué)習水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積存總結教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行動(dòng)，對于好的做法積存體會(huì )，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在產(chǎn)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)覺(jué)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情形、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
師德師風(fēng)心得體會(huì )14
在幼兒教師的師德規范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養：熱愛(ài)孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應當熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
愛(ài)生如愛(ài)子是師德的其中一個(gè)重要體現。從師德規范中我深深的了解：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀(guān)察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中樹(shù)立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái)，成為社會(huì )上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)孩子就意味著(zhù)尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規范》，做一名合格的幼兒教師。
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。的確，這說(shuō)的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)、幼兒教育觀(guān)、幼兒學(xué)習觀(guān)，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習的知識，以及教師在教育實(shí)踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。
第二、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的.自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養良好的內在素養
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第四、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)
教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師必須堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng )設寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè )。要真正學(xué)會(huì )關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而程度地滿(mǎn)足和順應身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。
師德師風(fēng)心得體會(huì )15
老師道德是老師的靈魂，我理解為“師魂”。在訓練中，一切師德要求都基于老師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來(lái)�！盀槿藥煴怼�、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是老師良好人格品行特征的體現。特此為從教標準仔細學(xué)習《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名老師應遵循的職業(yè)道德規范：
一、愛(ài)同學(xué)：
這是老師最基本的要求，可彌補家庭和社會(huì )訓練的不足，使老師的影響恒久地保存在同學(xué)的內心深處。不論在生活還是在學(xué)習上，我都做到言行全都、嚴格要求、敬重和信任，了解同學(xué)的共性、個(gè)體差異，選擇實(shí)行不一樣的訓練方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。
二、喜愛(ài)人民的`訓練事業(yè)：
“不求回報的歡快，是人生中最大的歡快”這是我的工作信條。忠誠于人民的訓練事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導，不打折扣，仔細、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，身正為范，嚴于律己，寬以待人，查找不足，準時(shí)訂正，在老師和同學(xué)中樹(shù)立良好的形象。才不愧為人民老師的稱(chēng)號。
三、具有廣博的學(xué)問(wèn)：
學(xué)高為師，做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習、請教，取長(cháng)補短，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，仔細鉆研教材，探討教法，選取敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，留意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自我。自費訂閱有關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，報刊，專(zhuān)心參與教研室組織的各項培訓，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )學(xué)問(wèn)等。
俗話(huà)說(shuō)：“訓練無(wú)小事，事事是訓練;訓練無(wú)小節，節節是楷模�！崩蠋煹囊谎砸恍�，一舉一動(dòng)，都有可能給同學(xué)予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必需以《老師職業(yè)道德修養》規范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣的談吐來(lái)制服同學(xué)的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化同學(xué)的行為。用自我高尚的師德，真誠的師愛(ài)，為師之責塑造同學(xué)的靈魂，讓自我的生命之火為訓練事業(yè)而燃燒。
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