作文聽(tīng)課心得體會(huì )

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的作文聽(tīng)課心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

作文聽(tīng)課心得體會(huì )1

　　20xx年3月20日，我受鎮教研室安排，前去小南坑小學(xué)聆聽(tīng)了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀(guān)摩”，其間數位我市語(yǔ)文教學(xué)能手，精心準備了習作課教學(xué)，令我受益匪淺。

　　作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的;這一次的公開(kāi)課，;參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣?tīng)了這一節作文課的一點(diǎn)心得體會(huì )：

　　一、吸引學(xué)生的課堂導入

　　常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養寫(xiě)作興趣。在觀(guān)摩的.幾節作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學(xué)生而且是與本節作文課息息相關(guān)的導入活動(dòng)，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如陳彩月老師一開(kāi)始讓一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜做做的動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便他一開(kāi)始可能會(huì )抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，他不知不覺(jué)地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功，那陳老師創(chuàng )設的蒙上眼睛畫(huà)自己，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功，讓學(xué)生有事可寫(xiě)，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫(xiě)，能寫(xiě)好。這兩個(gè)導入都非常地巧妙，非常地精彩，我覺(jué)得對于這節情境作文課，這樣的設計是非常成功的。

　　二、巧妙地引導

　　“幫”學(xué)生想要想讓孩子寫(xiě)東西，就得先讓他的小腦袋里有東西。俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生平時(shí)看書(shū)也會(huì )積累一些好詞好句，但一旦讓他們運用到作文中就有一定的難度，一可能是想不起來(lái)，二是不知道如何應用。但在陳老師的課堂上，她讓孩子用一個(gè)詞或一句話(huà)形容自己蒙眼畫(huà)畫(huà)的情景、心情等，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來(lái)，挖出來(lái)后一個(gè)個(gè)板書(shū)在黑板上，引學(xué)生的回憶，幫助學(xué)生再次理解詞語(yǔ)。

　　三、有條理的板書(shū)

　　引導寫(xiě)作方式對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇有條理的記敘文，難度應該不大，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過(guò)清晰的板書(shū)，蒙眼畫(huà)畫(huà)前、蒙眼畫(huà)畫(huà)時(shí)、蒙眼畫(huà)畫(huà)后、蒙眼畫(huà)畫(huà)的體會(huì )四部分提醒學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可運用的寫(xiě)作方式。作文課上到此，我手寫(xiě)我心，下筆寫(xiě)作文就這樣水到渠成了。

　　一節作文課，學(xué)生不但不感覺(jué)到累，而且感到樂(lè )趣無(wú)窮，收獲甚大，這就是一節成功的作文課。 學(xué)習貴在內化。學(xué)習別人的東西是為了成就自己的東西;在未來(lái)的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運用，并不斷探索新的作文指導方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè )于寫(xiě)作文，能寫(xiě)好作文!

作文聽(tīng)課心得體會(huì )2

　　20xx年10月31日至11月1日，我去犍為縣參加了20xx國培計劃四川省名師講師團小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉樂(lè )山培訓班的開(kāi)班儀式，聽(tīng)了幾位名師精彩的課堂和專(zhuān)家的講座，其間數位語(yǔ)文名師，精心準備了習作課教學(xué)，令我受益匪淺。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的;這一次的課，名師們的教學(xué)風(fēng)格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣?tīng)了這幾節作文課的一點(diǎn)心得體會(huì )：

　　1、精心設計課堂導入

　　常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養寫(xiě)作興趣。在觀(guān)摩的幾節作文課中，教師們都很巧妙地設計了吸引學(xué)生而且是與本節作文課息息相關(guān)的導入活動(dòng)，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學(xué)的劉文虎老師,他上課的內容是新編故事《司馬光砸缸》，學(xué)生因為感興趣，馬上參與到課堂，即便學(xué)生一開(kāi)始可能會(huì )抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，不知不覺(jué)就被老師帶進(jìn)了作文課堂。

　　2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際

　　葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個(gè)不停�！睂W(xué)生寫(xiě)作的內容一定要貼近他們的生活實(shí)際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調動(dòng)學(xué)生作文的積極性。如張筆春老師執教的作文課《記一件事》，用貼近學(xué)生生活的素材來(lái)練寫(xiě)。這樣學(xué)生才會(huì )有感而發(fā)，有事可寫(xiě)。

　　3、發(fā)揮想像，培養學(xué)生有創(chuàng )意的表達

　　《語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生自由地表達和有創(chuàng )意的表達。聽(tīng)了幾位名師的`作文課，我覺(jué)得，只有當學(xué)生能夠真正“自由表達”時(shí)，才可能出現“有創(chuàng )意的表達�！痹趧⑽幕⒗蠋焾探痰男戮幑适轮�，學(xué)生就像插上了想象的翅膀，就征對 砸缸的原因，學(xué)生就說(shuō)出了十幾種，有踢球說(shuō)，捉貓說(shuō)等，自由而非常有創(chuàng )意的表達了自己的看法。雖然學(xué)生有的想法可能非常幼稚，但是卻得到了很好的訓練。聽(tīng)幾位老師的作文課是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導過(guò)程，給人輕松愉快的感覺(jué)。在這樣的課堂上，學(xué)生的思想會(huì )得到解放，放飛想象的翅膀，作文時(shí)就像有源頭活水，汩汩流出??

　　4、教給學(xué)生寫(xiě)作方法

　　這幾節課，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向學(xué)生講明了新編故事的要素就是1、情節變形;2、人物形象重新塑造;3、主題創(chuàng )新。寫(xiě)作時(shí)情節要合理，細節要精彩，尤其運用好動(dòng)作，神態(tài)和心里的描寫(xiě)。張筆春老師執教的《記一件事》在學(xué)生講述事情時(shí)，就提示學(xué)生會(huì )問(wèn)的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個(gè)問(wèn)題，是什么，為什么，有什么，怎么樣，慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。

　　學(xué)習別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中，我將學(xué)習本次作文課的好的指導方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè )于寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文，真正愛(ài)上作文。

作文聽(tīng)課心得體會(huì )3

　　20xx年5月9日，我有幸參加了虎臺小學(xué)校園文化藝術(shù)節開(kāi)幕式暨第三屆作文節。這次活動(dòng)的第四項是作文課堂教學(xué)展示，我聽(tīng)了二節作文課，都是虎臺小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師執教。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪，現將這次聽(tīng)課學(xué)習心得與大家分享。

　　一、精心設計課堂導入

　　常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養寫(xiě)作興趣。在觀(guān)摩的二節作文課中，教師們巧妙地設計了吸引學(xué)生而且是與本節作文課息息相關(guān)的導入活動(dòng)，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如第二節三(4)班作文課上老師一開(kāi)始讓學(xué)生做折筷子游戲，這一有趣的活動(dòng)引起了他們的`興趣，他們不知不覺(jué)地被老師帶進(jìn)了作文課堂。這個(gè)導入非常地巧妙，非常地精彩，我覺(jué)得對于這節情境作文課，這樣的設計是非常成功的。

　　二、精心創(chuàng )設寫(xiě)作情景

　　作文教學(xué)難，主要是“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)，所以激發(fā)學(xué)生的表達欲望顯得尤為重要。我覺(jué)得精心創(chuàng )設情景，調動(dòng)學(xué)生作文的積極性顯得尤為重要。如三(4)班的作文課上老師一開(kāi)始讓學(xué)生做折筷子游戲，第一輪活動(dòng)中折一雙筷子，第二輪活動(dòng)中折一把筷子表演動(dòng)作，讓其他學(xué)生注意觀(guān)察他的動(dòng)作、表情，并猜猜他在想什么，同時(shí)注意觀(guān)察周?chē)�同學(xué)的表現。課堂上折筷子的情景表演，讓學(xué)生明白了“團結就是力量”、“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”的道理，然后讓學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生覺(jué)得有事可寫(xiě)，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫(xiě)，能寫(xiě)好。

　　三、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際

　　葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個(gè)不停�！睂W(xué)生寫(xiě)作的內容一定要貼近他們的生活實(shí)際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這樣才能真正調動(dòng)學(xué)生作文的積極性。如方海霞老師執教的作文課，用貼近學(xué)生生活的素材來(lái)練寫(xiě)“生氣”這樣一首小詩(shī)。課堂上先讓學(xué)生做各種生氣的情景表演，然后引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)生氣時(shí)的樣子、聲音等，嘗一嘗、聞一聞聲音的味道，最后讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)。

　　四、發(fā)揮想像，培養學(xué)生有創(chuàng )意的表達

　　《語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生自由地表達和有創(chuàng )意的表達。聽(tīng)了虎臺小學(xué)教師的二節作文課，我覺(jué)得，只有當學(xué)生能夠真正“自由表達”時(shí)，才可能出現“有創(chuàng )意的表達�！甭�(tīng)兩位老師的作文課是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導過(guò)程，給人輕松愉快的感覺(jué)。在這樣的課堂上，學(xué)生的思想會(huì )得到解放，放飛想象的翅膀，作文時(shí)就像有源頭活水，汩汩流出。

　　學(xué)習別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中，我將學(xué)習本次作文課的好的指導方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè )于寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文，真正愛(ài)上作文。

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