班級自主管理研究課題心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的班級自主管理研究課題心得體會(huì )，歡迎大家分享。

　　初一班級自主管理這個(gè)課題研究，重在喚醒學(xué)生主體意識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我管理才能，讓學(xué)生成為班級管理的主人，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。在班上形成了一種師生平等，學(xué)生共同負責，師生之間、同學(xué)之間相互監督，相互幫助，相互競爭的良好班級局面和氛圍。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)研究，我獲得了以下體會(huì )：

　　一、收獲

　　1、實(shí)行了班級自主管理之后，我班學(xué)生面貌有了明顯改觀(guān)。在班級實(shí)現自主教育的影響下，學(xué)生個(gè)人逐步形成了自我意識和參與意識。在班主任的指導和教育下，學(xué)生在班級學(xué)習、生活中的自主性增強了。學(xué)生在班級管理中能自定目標、自我實(shí)施、自我完善、自我提高、自我監督、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習和生活的自主性和自覺(jué)性。同時(shí)，自主管理鍛煉了我班學(xué)生各個(gè)方面的能力，提高了學(xué)生素質(zhì)。

　　2、實(shí)行了班級自主管理之后，作為班主任的我，從繁瑣的班級事務(wù)中解脫出來(lái)了，有更多的經(jīng)歷投入到新課程研究和教學(xué)上，投入到對學(xué)生的心理疏導和行為引領(lǐng)上。

　　3、班上形成了積極、健康、和諧、進(jìn)取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班連續幾月被評為文明班級，在學(xué)校的各項活動(dòng)中，一般都有學(xué)生自主參加，班主任只是從旁協(xié)助，他們在體操比賽中獲得一等獎，朗誦比賽中獲得一等獎等，并且在學(xué)業(yè)成績(jì)方面，我班一直名列年級第一�？梢�(jiàn)，實(shí)行班級自主管理，是可行的，有效的。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、科層制對班級自主管理的影響

　　普通學(xué)生與干部學(xué)生之間較多的矛盾沖突，兩部分學(xué)生之間容易產(chǎn)生距離和對立，這對班級自主管理的影響是很大的。

　　2、家長(cháng)對孩子學(xué)習成績(jì)的重視

　　目前，在我國的家庭教育中，存在的最大問(wèn)題過(guò)于依賴(lài)學(xué)校，重智輕德。父母過(guò)分重視孩子的學(xué)習，忽視了良好品德的養成，忽視了學(xué)生自我管理能力的培養。孩子在家里失去了自我鍛煉的機會(huì )。一些家長(cháng)認為孩子年齡小，參與班級管理能力不夠，還會(huì )影響到學(xué)習，不支持甚至是不允許自己孩子參與班級管理。

　　3、新時(shí)期學(xué)生自身的一些不良傾向

　　現代初中生接受教育的渠道很多，使學(xué)生產(chǎn)生認知偏差，不當行為增多，造成班級管理的困難；絕大多數學(xué)生是獨生子女，如果教育引導不利，沒(méi)有樹(shù)立集體主義價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有團體合作精神，沒(méi)有形成較強的責任心，一個(gè)班風(fēng)優(yōu)良、文明的班集體就很難形成。

　　4。應試教育的影響

　　在應試教育模式的影響下，學(xué)習成績(jì)成為評價(jià)一個(gè)學(xué)生的重要標準，我們習慣于學(xué)生工作制度化，工作的目標就是管住學(xué)生。應試教迫使班主任以“成績(jì)”為核心展開(kāi)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育職能日趨萎縮。

　　三、今后努力的方向

　　1、消解傳統文化對班級自主管理的羈絆。

　　2、加強對學(xué)生個(gè)體自主管理的引導。

　　3、量化考核，建立科學(xué)的自主管理評價(jià)體系

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