中小學(xué)支教教師心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的中小學(xué)支教教師心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
中小學(xué)支教教師心得體會(huì )1
參加了省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過(guò)為期6天的培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中小學(xué)心理健康教育這一問(wèn)題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這些見(jiàn)解和寶貴經(jīng)驗使我明白，作為一名教師，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。
當前，中小學(xué)生由于受個(gè)體發(fā)展，社會(huì )文化等因素的影響，在不同程度上發(fā)生一些心理異�，F象。如果這些心理異常行為長(cháng)時(shí)間得不到引導、矯正和教育，而個(gè)體主觀(guān)上又難以自我調解，將會(huì )積習難改，影響正常的`心理活動(dòng)，妨礙學(xué)生身心健康的發(fā)展;另一方面，面對社會(huì )的變化，我們已逐漸意識到學(xué)生的有些問(wèn)題并不全是思想品德問(wèn)題，不能把學(xué)生的心理問(wèn)題當作思想問(wèn)題來(lái)處理，即便是思想品德問(wèn)題，其解決也有賴(lài)于學(xué)生積極的心理活動(dòng)的配合。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷，心理咨詢(xún)，心理治療，心理教育的理論，并持之以恒的對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，才能卓有成效地解決自己工作中出現的新問(wèn)題。
因此我認為了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目標任務(wù)、內容以及實(shí)施心理健康教育的途徑、方法和要求，對于我們有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展教育教學(xué)工作是十分必要的。
這次培訓雖然結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束，它對于我的影響將會(huì )久遠而綿長(cháng)，如陳年老酒，將越釀越香。專(zhuān)家教授們用他們的智慧為我點(diǎn)燃了一盞明燈，激勵我樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取，指引我將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中，我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟上路，與同事、與學(xué)生、與家長(cháng)的心相約，助學(xué)生自助!
中小學(xué)支教教師心得體會(huì )2
身為一范生，這六條教師職業(yè)道德規范早早就爛熟于心，但時(shí)至今日，再次去感受這些言簡(jiǎn)意賅之語(yǔ)，又會(huì )覺(jué)得有新的不同于以前的意義。
想起在大三最后一節中學(xué)語(yǔ)文教育課上，教我們古代漢語(yǔ)的武老師講到的兩個(gè)字，很簡(jiǎn)單很常見(jiàn)，人人都見(jiàn)怪不怪的兩個(gè)字——愛(ài)國。什么是愛(ài)國呢?我想很多人都會(huì )回答，不就是熱愛(ài)祖國嘛，這有什么好問(wèn)的。
的確，當時(shí)我的回答也是這些千篇一律的答案中的一個(gè)。而老師卻“輕蔑”地笑了，問(wèn)什么是熱愛(ài)，什么才能稱(chēng)作“國”。臺下頓時(shí)一片沉默。老師給我們在幻燈片上打出了“愛(ài)國”，也就是“愛(ài)國”的繁體字。在《孝經(jīng)疏》中記載，“愛(ài)者，奉上之統稱(chēng)”，而國在《說(shuō)文解字》中，是這樣解釋的“國，邦也，從口從或”，《戈部》中“或，邦也，從口從戈，以守一，一，地也�！蹦敲磹�(ài)國的意思就是一個(gè)人手中拿著(zhù)兵器并愿意用自己心愛(ài)的東西去守護腳下的這片土地，這才是愛(ài)國。
這些話(huà)我一直記到現在，因為它著(zhù)實(shí)是很沉重的一個(gè)詞，并不像我們所說(shuō)的熱愛(ài)祖國那么簡(jiǎn)單。實(shí)現中華民族偉大復興的宏偉目標的路途上，必然不是一帆風(fēng)順的，我們會(huì )遇見(jiàn)許多難以想象的荊棘坎坷。而我希望我也能夠把這愛(ài)國的情懷真正地傳授給我的學(xué)生。
愛(ài)崗敬業(yè)不僅是老師應該做到的，還是社會(huì )各行各業(yè)都應該奉行的，而這個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的“業(yè)”我覺(jué)得不應該是翻譯成職業(yè)，而是事業(yè)，這兩者似乎一樣，其實(shí)追根究底是有很大的差異的.，尤其是在感情色彩上。前者只是一種謀生手段，總是與金錢(qián)息息相關(guān)，而后者卻是無(wú)關(guān)乎利益，只關(guān)乎心中所愛(ài)的一件事情，是我們真的愿意不計較回報，也要堅定走下去的道路。與我而言，教師既是如此。
教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把自己的知識和一些價(jià)值觀(guān)傳遞給學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，尊重他們的夢(mèng)想、理解他們的內心，讓他們健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習，真正能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人，而這同樣要求著(zhù)身為老師的我終身學(xué)習、持續發(fā)展，為學(xué)生提供源源不斷的知識力量，與時(shí)代共進(jìn)步。
枝葉的繁茂來(lái)自于大樹(shù)生命的不懈律動(dòng)，我們這片小小的樹(shù)葉正是在祖國這棵參天大樹(shù)的滋養下才能格外青翠，而我定將懷抱信仰，堅定地行于教學(xué)路上。
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