美術(shù)教師心得體會(huì )

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的美術(shù)教師心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教師心得體會(huì )1

　　前段時(shí)間學(xué)習了楊景芝教師的著(zhù)作《美術(shù)教育與人的進(jìn)展》。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法討論方面的專(zhuān)著(zhù)，書(shū)中詳細介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)展素養教育，促進(jìn)兒童全面和諧進(jìn)展的教學(xué)閱歷，以及通過(guò)長(cháng)期探究而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。在書(shū)中依據自己切身經(jīng)受和進(jìn)展的教育實(shí)踐討論，以美術(shù)教育進(jìn)展的新觀(guān)念，全面系統地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的熟悉和體會(huì )。

　　本書(shū)楊景芝是我國聞名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)受，以經(jīng)過(guò)近二十年對兒童繪畫(huà)力量進(jìn)展的教學(xué)試驗討論，她總結的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和提倡意義、作用。楊教師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中始終保持一種開(kāi)放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著(zhù)國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒(méi)有遺忘與中國特別的國情和人情相結合。正如楊教師表示的.：“我試圖探究一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授學(xué)問(wèn)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用仿照的教學(xué)方法壓抑兒童制造力。另一方面，我又感到教學(xué)內容完全從兒童興趣動(dòng)身存在缺乏，它缺乏科學(xué)系統的教學(xué)體系??致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果??我主見(jiàn)美術(shù)教育依靠進(jìn)展兒童知覺(jué)、美感和制造性，促進(jìn)兒童成長(cháng)�！睏罱處煵还軐λ�的理論還是實(shí)踐，都浸透著(zhù)一種愛(ài)心，誠如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與敬重是教育的動(dòng)身點(diǎn)�！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài)，還有對她的教學(xué)對象的愛(ài)，對兒童作品的愛(ài)、對兒童在繪畫(huà)中表達的天真爛漫的共性和情感的愛(ài)。另外，楊教師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴厲性和仔細性。本書(shū)洋洋20余萬(wàn)字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，分散著(zhù)楊教師多年心血的結晶。

　　《美術(shù)教育與人的進(jìn)展》一書(shū)，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的進(jìn)展，從走進(jìn)根底教育天地談起，到詳細闡述美術(shù)教育與人的素養進(jìn)展。從兒童承受美術(shù)教育的心理特征分析，到構建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的詳細做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法討論。詳細論述了楊教師的教育觀(guān)和教學(xué)方法，以及多年來(lái)總結的“教的藝術(shù)”。楊教師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

　　在書(shū)中，我特殊觀(guān)賞的是楊教師提出的“從愛(ài)心動(dòng)身進(jìn)展教育”的主見(jiàn)，她在書(shū)中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛(ài)最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習熱忱。兒童的學(xué)習動(dòng)力常產(chǎn)生在對教師的眷戀�！钡拇_，愛(ài)就是力氣，它能給人士氣，它能催人奮進(jìn)。信任，我們的美術(shù)教育肯定能芝麻開(kāi)花節節高，也會(huì )培育出更多藝術(shù)的花朵。

　　這是一本好書(shū)，一本可以成為美術(shù)教師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū)。楊教師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開(kāi)拓了一片凈土。

美術(shù)教師心得體會(huì )2

　　近日，我有幸參加了一次關(guān)于美術(shù)教學(xué)方面的培訓班。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的心得和經(jīng)驗。在此，我想分享一下我在培訓中的體會(huì )，以供大家參考。

　　首先，這次培訓使我意識到了作為一名美術(shù)教師應具備的素質(zhì)和技巧。在培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何引導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的方法和技巧。通過(guò)觀(guān)摩大師的作品和親自動(dòng)手實(shí)踐，我深刻地體會(huì )到，美術(shù)教師既要具備扎實(shí)的美術(shù)理論知識，又要有豐富的藝術(shù)創(chuàng )作經(jīng)驗。只有這樣，才能夠更好地指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，并激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時(shí)，美術(shù)教師還要有耐心和細心，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予及時(shí)的肯定和指導。在這次培訓中，我還學(xué)到了很多關(guān)于如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的方法，如何以鼓勵和啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這些都對我將來(lái)的'教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導意義。

　　其次，這次培訓讓我重新認識了美術(shù)教育的重要性。美術(shù)作為一門(mén)特殊的學(xué)科，不僅能夠培養學(xué)生的藝術(shù)修養和審美能力，更重要的是能夠培養學(xué)生的創(chuàng )造力、想象力和表現力。在現代社會(huì )，這些能力不僅對學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著(zhù)重要的影響，也對學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的推動(dòng)作用。通過(guò)美術(shù)教育，學(xué)生能夠學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考和表達。這對他們今后的學(xué)習和生活都至關(guān)重要。因此，美術(shù)教育應該得到更多的重視和投入。作為美術(shù)教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平，全面了解美術(shù)教育的理論和實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境和條件。

　　第三，這次培訓讓我認識到美術(shù)教育需要與學(xué)校和社會(huì )的發(fā)展相結合。在這次培訓中，我們深入探討了美術(shù)教育在當今社會(huì )中的地位和作用，以及面臨的挑戰和機遇。美術(shù)教育不僅僅是一種學(xué)科知識的傳授，更是一種文化的傳承和創(chuàng )新。作為美術(shù)教師，我們應該積極研究學(xué)校和社會(huì )的需求，將美術(shù)教育與學(xué)校的教學(xué)目標相結合，培養學(xué)生的現代審美觀(guān)和創(chuàng )新能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注社會(huì )的藝術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)需求，引導學(xué)生選擇適合自己發(fā)展的藝術(shù)方向，并為他們提供相關(guān)的資源和指導。只有這樣，才能培養出更多有才華的美術(shù)人才，為社會(huì )的美化和文化建設做出更大的貢獻。

　　最后，這次培訓給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習和研究的欲望。在培訓中，我看到了許多優(yōu)秀的美術(shù)教師和藝術(shù)家，他們的作品和經(jīng)驗讓我深受啟迪。我意識到，美術(shù)教師是需要不斷學(xué)習和研究的。只有掌握了更多的知識和技能，才能夠更好地指導學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平。因此，我決定將來(lái)要繼續深入學(xué)習和研究美術(shù)教育的理論和實(shí)踐，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的努力，為美術(shù)教育的發(fā)展做出一份貢獻。

　　通過(guò)這次培訓，我對美術(shù)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識，也更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。美術(shù)教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項充滿(mǎn)挑戰和機遇的事業(yè)。作為一名美術(shù)教師，我將努力發(fā)揚美術(shù)精神，不斷提高自己的藝術(shù)素質(zhì)和教學(xué)能力，為學(xué)生成長(cháng)成才盡一份力量。我相信，通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習和研究，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，為美術(shù)教育事業(yè)做出應有的貢獻。

美術(shù)教師心得體會(huì )3

　　前段時(shí)間學(xué)習了楊景芝老師的著(zhù)作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專(zhuān)著(zhù)，書(shū)中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過(guò)長(cháng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書(shū)中根據自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀(guān)念，全面系統地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會(huì )。

　　本書(shū)作者楊景芝是我國著(zhù)名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過(guò)近二十年對兒童繪畫(huà)能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗研究，她總結的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開(kāi)放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著(zhù)國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國特殊的國情和人情相結合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的`兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng )造力。

　　另一方面，我又感到教學(xué)內容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng )造性，促進(jìn)兒童成長(cháng)�！睏罾蠋煵还軐λ�的理論還是實(shí)踐，都浸透著(zhù)一種愛(ài)心，誠如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)�！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài)，還有對她的教學(xué)對象的愛(ài)，對兒童作品的愛(ài)、對兒童在繪畫(huà)中表達的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài)。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴肅性和認真性。本書(shū)洋洋20余萬(wàn)字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著(zhù)楊老師多年心血的結晶。

　　《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書(shū)，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀(guān)和教學(xué)方法，以及多年來(lái)總結的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們全方位、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

　　在書(shū)中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書(shū)中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛(ài)最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習熱情。兒童的學(xué)習動(dòng)力常產(chǎn)生在對教師的眷戀�！贝_實(shí)，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開(kāi)花節節高，也會(huì )培養出更多藝術(shù)的花朵。

　　這是一本好書(shū)，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū)。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開(kāi)辟了一片凈土。

美術(shù)教師心得體會(huì )4

　　這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì )到培訓的時(shí)間太倉促了，如果再長(cháng)些，我的收獲會(huì )更多！

　　培訓期間，我們用眼細細觀(guān)察課堂流程，側耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(cháng)。

　　理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養�！皩W(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標準》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。

　　我相信，只要堅持不懈地學(xué)習理論及教育文章，達到一定的數量，就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養。理論的支撐，指導教學(xué)行為。培訓中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎上，無(wú)一例外地體現著(zhù)新課改的要求、趨勢；課堂生動(dòng)，預設生成與動(dòng)態(tài)生成相結合；目標達成度高，無(wú)一不滲透著(zhù)美術(shù)素養和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的`設計都有根有據、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。

　　理論運用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現理論的運用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無(wú)一不體現著(zhù)他們經(jīng)驗的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。

　　作為一名美術(shù)骨干教師，能力當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。

　　培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認識——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。

　　我堅信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì )成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認可的“骨干”！

美術(shù)教師心得體會(huì )5

　　第一段：引言

　　作為一名中職美術(shù)教師，我從教多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )。美術(shù)教育是培養學(xué)生審美情趣和藝術(shù)表達能力的重要途徑。在教學(xué)中，我深深體會(huì )到了美術(shù)教育的獨特魅力，也面臨了許多挑戰。在這篇文章中，我將分享我在中職美術(shù)教育中的心得體會(huì )。

　　第二段：培養創(chuàng )意能力

　　中職學(xué)生的特點(diǎn)是實(shí)際和實(shí)用性強，因此在美術(shù)教育中，我注重培養學(xué)生的創(chuàng )意能力。通過(guò)啟發(fā)和引導學(xué)生的思維，我鼓勵他們以不同的角度看待事物，并嘗試將自己的想法表達出來(lái)。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)、雕塑、設計等多樣性的創(chuàng )作，激發(fā)他們的藝術(shù)潛力。在教學(xué)中，我不僅注重技法，更強調學(xué)生的創(chuàng )作思維，讓他們能夠自主、獨立地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意。

　　第三段：多樣化教學(xué)方法

　　在中職美術(shù)教育中，學(xué)生的學(xué)習興趣和能力各異。因此，我采用了多樣化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。對于一些學(xué)習基礎較差的學(xué)生，我通過(guò)示范和個(gè)別輔導來(lái)幫助他們提高技能。對于一些優(yōu)秀的.學(xué)生，我鼓勵他們參加一些藝術(shù)競賽和展覽，提供更多的機會(huì )展示自己。我還利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)性教具，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。

　　第四段：培養審美情趣

　　美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生繪畫(huà)技巧，更重要的是培養學(xué)生的審美情趣。作為一名中職美術(shù)教師，我注重教育學(xué)生欣賞和理解藝術(shù)。我引導學(xué)生通過(guò)參觀(guān)美術(shù)展覽、欣賞名家作品等方式，培養他們對藝術(shù)的興趣和理解。我還注重讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式和風(fēng)格，幫助他們構建自己的審美觀(guān)。通過(guò)培養學(xué)生的審美情趣，我相信他們將擁有更加獨特和豐富的人生體驗。

　　第五段：注意情感教育

　　美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，不僅要培養學(xué)生的藝術(shù)技能，還要培養他們的情感和人文素養。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流和互動(dòng)。我鼓勵學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、設計等方式表達自己的情感和思想，幫助他們理解和探索自己的內心世界。我也尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格。在關(guān)注學(xué)生藝術(shù)技能的同時(shí)，我也注重培養他們的情感和人文素養，幫助他們成為既有藝術(shù)天賦又有人文情懷的美術(shù)人才。

　　結尾

　　中職美術(shù)教師的工作充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣。通過(guò)培養創(chuàng )意能力、多樣化教學(xué)方法、培養審美情趣和注重情感教育，我相信我能夠幫助學(xué)生發(fā)現自己的藝術(shù)潛能，成為有思想、有創(chuàng )意、有情感的美術(shù)人才，為社會(huì )和未來(lái)的藝術(shù)事業(yè)做出貢獻。

美術(shù)教師心得體會(huì )6

　　作為一名新任美術(shù)教師，這是我第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生涯�；仡櫳蠈W(xué)期的教學(xué)，無(wú)論在教材的探究，教學(xué)方法的嘗試，課堂紀律的把握，學(xué)生知識、技能的掌握上都深有體會(huì )。

　　美術(shù)作為一門(mén)副課，學(xué)生們在興趣上是有很大的吸引，但興趣提高的同時(shí)勢必引來(lái)學(xué)生情緒的活躍，致使在課堂的紀律上的把握造成一些困難。如何才能上此類(lèi)課“互動(dòng)與紀律”把握好，我一直在努力學(xué)習和嘗試中。嘗試著(zhù)在一節課中把握好它的節奏，作到收放有余。美術(shù)欣賞、互動(dòng)思考、動(dòng)筆記錄、仔細觀(guān)察老師現場(chǎng)范畫(huà)、自己動(dòng)手操作，分配好相關(guān)的環(huán)節讓學(xué)生動(dòng)靜結合。在學(xué)校的一些教師會(huì )議上，領(lǐng)導反復強調：要實(shí)抓學(xué)生的課堂紀律。因為加強學(xué)生行為習慣的培養，有時(shí)是一種態(tài)度，一種學(xué)習方法。特別是一些技能課要抓好紀律，管好紀律的同時(shí)在培養興趣，尋求亮點(diǎn)。上學(xué)期我在這方面的努力還不是很夠，在本學(xué)期我會(huì )著(zhù)重于這方面，在紀律上能有進(jìn)一步的提高。

　　在美術(shù)教材內容的把握和方法的探究上，我作的都很認真。每節課都作好足夠的專(zhuān)業(yè)知識內容。能熟練的應對不同美術(shù)題材的內容。方法上也因不同的課，選擇不同的教學(xué)形式。如：技能類(lèi)的課，像上學(xué)期的中國畫(huà)教學(xué)，我都在課前作好充分的準備，計劃好每節課的教學(xué)內容。講解仔細，無(wú)論從拿筆、調墨、運筆都手把手的教學(xué)，并在課堂上現場(chǎng)教學(xué)。使每節課在應有的`條件范圍內發(fā)揮好每節課的價(jià)值。

　　對于美術(shù)欣賞課中，我都嘗試自己作課件，尋找相關(guān)內容，充分背好每一節課。使學(xué)生在此類(lèi)課中體現人文性、自主性、創(chuàng )造性，發(fā)揮其美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識。在一些制作課中，課前我都準備好一些相關(guān)實(shí)物道具，使其具有直觀(guān)性，使學(xué)生能更好的實(shí)踐聯(lián)系，發(fā)揮想象力動(dòng)手制作。課堂內容豐富，準備充足使學(xué)生興趣提高，讓學(xué)生在每堂課中學(xué)到更多的知識和技能。

　　在美術(shù)作業(yè)上，每次的作業(yè)我都認真批改、打分、講評，對于優(yōu)秀的作品及時(shí)在校園櫥窗里展覽，鼓勵學(xué)生，豐富校園生活。在期末成績(jì)的評定上也能做到公平、透明，采用每次打分并結合課堂紀律的表現最終評定。

　　本學(xué)期在吸取上學(xué)期的教學(xué)心得的基礎上，我取長(cháng)補短，更好的改進(jìn)不足之處，同時(shí)主動(dòng)積極的和其他老師交流探討，希望能在本學(xué)期能有更好的提高。

美術(shù)教師心得體會(huì )7

　　作為一名教師，我意識到美術(shù)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了美術(shù)的魅力和教育的力量。以下是我對于教師美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì )。

　　首先，美術(shù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。美術(shù)不僅是技巧的堆砌，更是一種精神的表達。在我教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生嘗試各種材料和手法，讓他們展示自己的獨特風(fēng)采。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的美感和創(chuàng )造力，只要給予他們足夠的自由和鼓勵，他們一定能夠實(shí)現自己的才華和潛力。

　　其次，美術(shù)教學(xué)需要培養學(xué)生的觀(guān)察能力和審美情趣。很多學(xué)生在接觸美術(shù)之前，對于色彩、形狀和結構都沒(méi)有敏銳的感知力。所以，我在課堂中注重讓學(xué)生觀(guān)察、思考和感受，通過(guò)分析和比較，讓他們逐漸培養起對作品的'鑒賞和評價(jià)能力。我經(jīng)常帶著(zhù)學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館和畫(huà)展，讓他們親自感受大師的杰作，拓寬視野，培養審美情趣。

　　第三，美術(shù)教學(xué)需要注重培養學(xué)生的細致和耐心。美術(shù)創(chuàng )作是一個(gè)需要持久專(zhuān)注和耐心的過(guò)程。在學(xué)生創(chuàng )作作品時(shí)，我會(huì )時(shí)常提醒他們要認真觀(guān)察和描繪，一絲不茍地完成每一個(gè)細節。有時(shí)候，學(xué)生會(huì )覺(jué)得無(wú)聊和困難，我會(huì )給予他們鼓勵和支持，告訴他們只有堅持下去，才能獲得真正的成就感。通過(guò)不斷培養學(xué)生的細致和耐心，他們在其他學(xué)科的學(xué)習中也能夠受益，提高學(xué)習效果。

　　第四，美術(shù)教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情緒和表達。美術(shù)是一種情感的表達方式，它可以幫助學(xué)生釋放情緒、表達內心世界。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生用畫(huà)筆訴說(shuō)自己的感受和經(jīng)歷。我會(huì )定期組織小型展覽，讓學(xué)生的作品得到展示和分享。通過(guò)這樣的方式，我不僅能夠了解學(xué)生的心理狀態(tài)，也能夠讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和存在感，增強他們對美術(shù)的熱愛(ài)和信心。

　　最后，美術(shù)教學(xué)需要與其他學(xué)科融合。美術(shù)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它可以與語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行有機結合。在我的教學(xué)中，我嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結合，開(kāi)展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)。比如，在學(xué)習數學(xué)時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生通過(guò)幾何圖形的繪制和測量，加深對數學(xué)概念的理解；在學(xué)習自然科學(xué)時(shí)，我會(huì )讓學(xué)生通過(guò)繪制植物或動(dòng)物，觀(guān)察和理解它們的結構和特點(diǎn)。這樣的跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養，也能夠培養學(xué)生的綜合能力和創(chuàng )新思維。

　　總結起來(lái)，美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我意識到美術(shù)教學(xué)不僅需要培養學(xué)生的技巧，更需要激發(fā)他們的創(chuàng )造力、培養他們的觀(guān)察能力、加強他們的細致和耐心、引導他們的情感表達，并與其他學(xué)科融合，實(shí)現教育的全面發(fā)展。我相信，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和熱愛(ài)，培養他們的人文精神和審美情趣，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

美術(shù)教師心得體會(huì )8

　　前段時(shí)間的實(shí)習讓我明確了美術(shù)教師的職能并對以后的職業(yè)發(fā)展增添了更多的信心，實(shí)際上無(wú)論是工作中的努力還是指導老師的認可都是實(shí)習中蛻變的歷程，再加上初為人師的我也比較注重學(xué)生的教導和課程的準備自然不會(huì )有任何松懈，雖然通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)已經(jīng)結束了美術(shù)教師的'實(shí)習工作卻也讓我收獲了不少體會(huì )。

　　作為美術(shù)教師應該注重專(zhuān)業(yè)知識的積累從而更好地解決學(xué)生的疑慮，由于我教導的主要是低年級的學(xué)生導致我在實(shí)習初期還是很有信心的，然而我沒(méi)能考慮到的便是專(zhuān)業(yè)知識的積累不足導致難以解答學(xué)生的問(wèn)題，這也導致本就作為實(shí)習老師的自己在教學(xué)工作中并沒(méi)有太多威望，為了解決這類(lèi)問(wèn)題導致我向班主任老師進(jìn)行了請教從而加深對班上學(xué)生的了解程度，通過(guò)對學(xué)生思維模式的揣摩從而體會(huì )到他們想要在美術(shù)課中學(xué)到那些知識，然后在開(kāi)展教學(xué)步驟自然能夠通過(guò)自身的努力得到學(xué)生們的認同，有時(shí)我也會(huì )結合一些新穎的教學(xué)方式來(lái)提升班上學(xué)生的學(xué)習興趣從而取得了不錯的效果。

　　采取了合理的提問(wèn)方式進(jìn)行引導從而鍛煉學(xué)生的思維，考慮到部分學(xué)生對美術(shù)課沒(méi)有興趣的緣故自然要注重課堂上的互動(dòng)，要讓學(xué)生都收攏心思并將注意力放在講課的內容之中才行，所以我有效把握了課堂的提問(wèn)方法并通過(guò)引導讓學(xué)生自主思考學(xué)習美術(shù)的用處，每當提問(wèn)的內容增多的時(shí)候都能夠將班上學(xué)生的注意力收攏起來(lái)，這樣的話(huà)他們就會(huì )主動(dòng)去了解美術(shù)課程的內容并加強這方面的學(xué)習，作為實(shí)習教師也要注重授課方式從而產(chǎn)生更好的教學(xué)效果才行。

　　重視學(xué)生美術(shù)作業(yè)的展示并通過(guò)這種方式來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習興趣，對比傳統的教學(xué)方式而言我幾乎在每節課上都會(huì )布置相應的美術(shù)作業(yè)，并通過(guò)對作品的評分表?yè)P班上美術(shù)功底不錯的學(xué)生，有時(shí)也會(huì )選擇部分優(yōu)秀的作品進(jìn)行展評并指出其中需要改進(jìn)的地方，雖然這種教學(xué)方式并不算典型卻能夠通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式很好地帶動(dòng)全體學(xué)生，而且有時(shí)我也會(huì )與其他班級的美術(shù)老師進(jìn)行交流從而思考如何改進(jìn)自身的教學(xué)方式。

　　正因為有了實(shí)習期的鋪墊讓我對畢業(yè)后的正式工作增添了許多理解，相對應的則是合理改進(jìn)自己在實(shí)習期間做的不好的地方，不能夠再將一些壞習慣帶進(jìn)課堂以免影響到原本的教學(xué)效果，所以我會(huì )更加用心地做好教學(xué)工作并爭取讓學(xué)生們都能夠有所收獲。

美術(shù)教師心得體會(huì )9

　　本次培訓共兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因為我是參賽選手，所以對此次培訓有更深切的體會(huì )。首先是溫老師的手工課，讓我沒(méi)有半點(diǎn)開(kāi)小差的機會(huì )，溫老師用小組合作探討式進(jìn)行提問(wèn)，爭論，讓我能結合教學(xué)實(shí)踐有自己更深一層的思索，比如：作為一名老師如何在一課堂上引導同學(xué)完成一幅立體紙造型作品？在做示范時(shí)是要偏抽象還是具象，作品是應當大還是應當精，這些問(wèn)題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。

　　第二個(gè)培訓是綜合學(xué)問(wèn)試卷分析，突然就讓我找到了我的弱項，理論學(xué)問(wèn)對于一位老師是至關(guān)重要的，必需得加強自身的理論學(xué)問(wèn)儲備，才能更精確

　　的把學(xué)問(wèn)交給同學(xué)。接下來(lái)就是兩節公開(kāi)課，左杰老師的`《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控，左杰老師做到了把課堂還給同學(xué)。

　　第二天的兩場(chǎng)講座拓寬了我的藝術(shù)視覺(jué)，增加了許多美術(shù)學(xué)問(wèn)，知道了作為美術(shù)老師要有明辨之眼、批判之眼、品嘗之眼、純真之眼。下午的中國畫(huà)人物寫(xiě)生，余老師現場(chǎng)做了示范，我們找到了畫(huà)寫(xiě)意人物的方法、用筆。最終陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點(diǎn)評，讓我看到了其他優(yōu)秀的老師的作品，也熟悉到了自身的不足。

　　下一步，我將從以下幾個(gè)方面加強自身：

　　1、熟背中學(xué)校美術(shù)課程標準，結合實(shí)際教學(xué)合理運用學(xué)問(wèn)；

　　2、多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，自己多磨練；

　　3、合理利用平常課余時(shí)間多畫(huà)畫(huà)，包括寫(xiě)生、國畫(huà)、油畫(huà)、水彩等，多畫(huà)、多練。

　　提高老師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我肯定要找到自己不足之處，加強練習，珍惜姜老師給我們供應的學(xué)習機會(huì )，在今后的工作中力爭做到更好。

美術(shù)教師心得體會(huì )10

　　這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉作風(fēng)、正操守、樹(shù)形象”主題教育活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹(shù)“以德育德、以身立教”的為師之道，增強勇于擔當的使命意識，有為有位的危機意識，銳意突破的創(chuàng )新意識，敢為人先的競爭意識，勇敢肩負學(xué)校領(lǐng)導的使命。

　　我校倡導四個(gè)堅持不動(dòng)搖：堅持師德和領(lǐng)導班子自身建設不動(dòng)搖，堅持良好養成教育不動(dòng)搖，堅持落實(shí)辦學(xué)規范和精細化管理不動(dòng)搖，堅持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團結調動(dòng)一切積極因素，知難奮進(jìn)，負重拼搏，自我加壓，開(kāi)拓進(jìn)取，盡快出成績(jì)、出形象、出經(jīng)驗，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生；打造學(xué)子向往、人民滿(mǎn)意的品牌初中。

　　我們要加強政治思想工作和干部隊伍建設；大力加強制度建設；加強新的機制建設；加強教育教學(xué)工作；大力加強學(xué)校文化建設；大力加強班主任隊伍建設以及總務(wù)后勤管理等重要工作。

　　我們要堅信這一理念：人人都能成功，成功來(lái)自?shī)^斗！我們教師要樹(shù)立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛(ài)無(wú)疆；精誠團結，敬業(yè)愛(ài)崗；樸實(shí)嚴謹，善于治學(xué)；潛心育人，業(yè)務(wù)精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價(jià)值體認，共同的責任擔當，共同的精神家園，我們一起努力！

　　雖然時(shí)間緊促，受益匪淺！我們需要學(xué)習最新的知識理論，以便更有效指導我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓給予我們機會(huì )，使我們補充汲取了急需的營(yíng)養和能量！

　　XX年10月7日在市局、中心校的統一安排下對我們中心校的全體老師進(jìn)行了繼續教育培訓。通過(guò)對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學(xué)習體會(huì )：

　　愛(ài)崗敬業(yè)。俗話(huà)說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應當把它當作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不熱愛(ài)自己的崗位，不熱愛(ài)自己的.職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

　　要奉獻愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更要付出特殊的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。

　　在一上午的學(xué)習當中王世威老師主要抓住以“愛(ài)”為中心，同事他也總結出了愛(ài)生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑�？梢�(jiàn)在現在的教育當中給予學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生的愛(ài)的環(huán)境中健康快樂(lè )的成長(cháng)才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

　　向書(shū)本請教，聽(tīng)校領(lǐng)導和名師講座，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。

　　通過(guò)參加培訓會(huì )，使我對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了新的認識。我認為這次的培訓開(kāi)得非常的好，對我這個(gè)數學(xué)老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。

美術(shù)教師心得體會(huì )11

　　學(xué)習我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開(kāi)展方向和目標。從理論根底。教學(xué)技能。教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專(zhuān)家的案列課，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓讓我們與專(zhuān)家面對面的交流，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家案列課，從中受益

　　感官去觀(guān)察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè )趣。只有追求學(xué)生的需求，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課。

　　二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　　在每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的感悟到的應用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。 三。享受教育，收獲快樂(lè )

　　幾天的學(xué)習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的.一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。

　　聆聽(tīng)專(zhuān)家的美術(shù)課，汲取名師的精華，看到信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有效融合，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著(zhù)收獲。帶著(zhù)感悟。帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。

美術(shù)教師心得體會(huì )12

　　第一段：引言（介紹產(chǎn)后美術(shù)教師的身份和體會(huì )的內容）

　　作為一名產(chǎn)后美術(shù)教師，我有幸能夠結合自己的專(zhuān)業(yè)知識和親身經(jīng)歷，為其他產(chǎn)后媽媽提供美術(shù)教育服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了成就感和喜悅，還發(fā)現了一些令人意想不到的體會(huì )。在本文中，我將分享我的心得體會(huì )，希望能夠給其他產(chǎn)后教育者以及媽媽們一些啟發(fā)和思考。

　　第二段：藝術(shù)教育對產(chǎn)后媽媽的益處

　　產(chǎn)后媽媽經(jīng)歷了身體和心理的巨大變化，可能會(huì )面臨情緒問(wèn)題和自我認同的困惑。藝術(shù)教育為她們提供了一個(gè)表達和探索自我的空間。通過(guò)繪畫(huà)、雕塑、手工等形式的藝術(shù)創(chuàng )作，產(chǎn)后媽媽能夠釋放內心的壓力和情感，并逐漸找回自信。我經(jīng)常觀(guān)察到產(chǎn)后媽媽在走進(jìn)教室時(shí)面帶愉悅的微笑，通過(guò)藝術(shù)的力量，她們能夠重新找到自己，發(fā)現生活中的美好。

　　第三段：產(chǎn)后媽媽的創(chuàng )作特點(diǎn)

　　與一般學(xué)生相比，產(chǎn)后媽媽在創(chuàng )作上展現出獨特的`特點(diǎn)。她們對于色彩的運用更加鮮明和大膽，表達出內心豐富的情感。這可以看作是產(chǎn)后媽媽經(jīng)歷了人生重要轉變后，對生活的重新認知。她們用畫(huà)筆和顏料記錄下自己獨特的體驗和感悟，同時(shí)也能夠幫助其他產(chǎn)后媽媽們更好地理解自己的情緒和感受。這樣的創(chuàng )作不僅是她們個(gè)人的情感釋放，更是一個(gè)連接和溝通的橋梁。

　　第四段：產(chǎn)后美術(shù)教師的角色轉變與責任

　　作為一名產(chǎn)后美術(shù)教師，我不僅要擔負起教學(xué)的責任，還要承擔起指導和支持產(chǎn)后媽媽們的責任。我需要關(guān)注每一位媽媽的成長(cháng)和進(jìn)步，鼓勵她們堅持和探索自己的藝術(shù)天賦。每當看到她們的作品越來(lái)越有亮點(diǎn)、越來(lái)越自信時(shí)，我感到無(wú)比欣慰。這也激勵著(zhù)我不斷提升自己的教學(xué)水平和藝術(shù)修養，以更好地幫助產(chǎn)后媽媽們實(shí)現藝術(shù)夢(mèng)想。

　　第五段：總結與展望

　　通過(guò)對產(chǎn)后美術(shù)教師心得的分享，我深刻認識到藝術(shù)教育對于產(chǎn)后媽媽的重要性，以及作為教師的角色轉變和責任。我希望更多的產(chǎn)后教育者能夠加入這個(gè)領(lǐng)域，為更多的媽媽們提供專(zhuān)業(yè)和有溫度的服務(wù)。而我自己也會(huì )不斷努力，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識和教育能力，為產(chǎn)后媽媽們創(chuàng )造更多藝術(shù)的可能性。

美術(shù)教師心得體會(huì )13

　　作為一名中職美術(shù)教師，我在教學(xué)過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。這些經(jīng)驗不僅豐富了我的教學(xué)技巧，也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。在教學(xué)經(jīng)驗的積累中，我認識到了學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異，進(jìn)一步明確了我的教學(xué)目標，并通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。在此，我將分享一些我在中職美術(shù)教學(xué)中的心得體會(huì )。

　　首先，我發(fā)現了學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異。在課堂上，我經(jīng)常遇到學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習方式的差異。有的學(xué)生天生對藝術(shù)充滿(mǎn)熱情，能夠迅速理解和掌握所學(xué)知識；而有的學(xué)生對藝術(shù)并不感興趣，學(xué)習成績(jì)也較差。面對這種多樣性和個(gè)體差異，作為教師，我不應只滿(mǎn)足于將知識傳授給學(xué)生，而是應該更加關(guān)注他們的個(gè)性差異和需求。因此，我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習方式，以便更好地調整教學(xué)策略，為每個(gè)學(xué)生提供量身定制的教育。

　　其次，我進(jìn)一步明確了我的教學(xué)目標。在過(guò)去的教學(xué)中，我只關(guān)注了知識的傳授和技能的培養，沒(méi)有給學(xué)生提供足夠的機會(huì )來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。然而，在學(xué)習藝術(shù)的過(guò)程中，學(xué)生不僅應該學(xué)會(huì )如何繪畫(huà)或雕塑，更重要的是他們應該學(xué)會(huì )通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達自己的情感和思想。因此，我調整了我的教學(xué)目標，不僅注重技能的培養，也注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表達能力。我鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，通過(guò)創(chuàng )作來(lái)表達自己的想法和感受，同時(shí)也給予他們充分的'鼓勵和肯定。

　　第三，我通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。傳統的黑板教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，因此我開(kāi)始運用多媒體技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果。通過(guò)多媒體演示和實(shí)地參觀(guān)藝術(shù)展覽，我為學(xué)生提供了更多的藝術(shù)資源和視覺(jué)刺激。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生參加各種藝術(shù)比賽和展覽，幫助他們鍛煉自己的藝術(shù)能力和展示自己的作品。通過(guò)這些創(chuàng )新教學(xué)方法，我發(fā)現學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習動(dòng)力也得到了有效提升。

　　第四，在中職美術(shù)教學(xué)中，我意識到合作和交流的重要性。在藝術(shù)創(chuàng )作中，學(xué)生需要與他人合作，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和表達自己的觀(guān)點(diǎn)。為了培養學(xué)生的合作精神和溝通能力，我經(jīng)常組織小組活動(dòng)和藝術(shù)討論，讓學(xué)生在集體合作和個(gè)人表達之間尋找平衡。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅提高了藝術(shù)技能，也培養了藝術(shù)創(chuàng )作的內在動(dòng)力和合作意識。

　　最后，我認識到作為一名中職美術(shù)教師，我不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和藝術(shù)導師。我深知自己的責任重大，需要不斷學(xué)習和進(jìn)步，提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。因此，我注重參加教育培訓和學(xué)術(shù)研討會(huì )，與其他教師和專(zhuān)家交流經(jīng)驗和方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式。在這種持續學(xué)習和不斷進(jìn)步中，我不僅為學(xué)生提供更好的教育，也不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)能力。

　　中職美術(shù)教師的工作豈止是傳授知識，更是培養學(xué)生的藝術(shù)素養和創(chuàng )造能力。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我認識到學(xué)生的個(gè)體差異和多樣性，進(jìn)一步明確了自己的教學(xué)目標，通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。與此同時(shí)，我注重培養學(xué)生的合作和溝通能力，同時(shí)也不斷提升自己的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的中職美術(shù)教師，為學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想鋪就堅實(shí)的道路。

美術(shù)教師心得體會(huì )14

　　雖然僅有一周的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是歡樂(lè )而又充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間，我始終熱忱高漲，樂(lè )觀(guān)學(xué)習，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座;專(zhuān)心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的訓練征程之際，回首培訓歷程的腳印，發(fā)覺(jué)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且訓練觀(guān)念也得到了洗禮，訓練科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊�這次的培訓經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：

　　一、轉變角色，仔細進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　這次的培訓內容包括中國畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)、人物畫(huà)的創(chuàng )作、書(shū)法觀(guān)賞與創(chuàng )作，寫(xiě)意山水創(chuàng )作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作等。在開(kāi)班儀式上，省訓練廳體衛藝處劉強處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了"樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，訓練家'的殷切盼望。書(shū)畫(huà)院趙明仁副院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色(從骨干老師到骨干班學(xué)員)，仔細聽(tīng)從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)仔細的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，仔細觀(guān)摩，做了大量作品收集。我們與

　　專(zhuān)家對話(huà)，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給同學(xué)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，只是滄海一粟。老師的"那桶水'，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)意不了同學(xué)的需求。因此，要想真正提高自己的訓練水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的學(xué)問(wèn)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、傾聽(tīng)講座，提升自己。

　　在培訓中，我傾聽(tīng)了很多專(zhuān)家關(guān)于國畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的繪畫(huà)體會(huì )，以豐富的學(xué)問(wèn)內涵對中國畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的'重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

　　東北師范高校美術(shù)學(xué)院教授、碩士討論生導師苗根源教授給我們系統的講授了中國畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng )作，這次培訓也恰逢我在師大討論生學(xué)習中的苗根源導師，與恩師的再次見(jiàn)面，又多了幾分感謝和懷念。苗教授講到"藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎，是自身素養的體現'這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有許多，要不斷給自己充電，加強自身的素養，創(chuàng )作出更多好的作品。

　　苗教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作，邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式敏捷應用的基礎上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對顏色的把握及畫(huà)面整體的把握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮亮的浪漫主義顏色。另外苗教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現場(chǎng)一對一的指導，讓我們在佩服教授繪畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、仔細教學(xué)的態(tài)度所折服。

　　接下來(lái)的學(xué)習中苗教授給我們講授了人物畫(huà)創(chuàng )作，系統講解了人物畫(huà)的概念、特點(diǎn)、基本的造型規律和基礎技法。講到畫(huà)人物畫(huà)必需兼能花鳥(niǎo)山水;要有文學(xué)修養;人物畫(huà)上色技法上要染結構，染高處，留意亮部，筆墨技法上要有墨還要有筆。書(shū)畫(huà)院的趙副院長(cháng)給我們講授了速寫(xiě)的技法以及如何為西畫(huà)、中國畫(huà)服務(wù)。他們的講授使我受益匪淺。

　　師范高校碩士生導師、教授利用兩天時(shí)間給我們講授了畫(huà)顏色要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話(huà)說(shuō)明白顏色畫(huà)的技法技巧，使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風(fēng)范。另外宮苗教授還近距離地和參與培訓的老師進(jìn)

　　行溝通，了解一線(xiàn)老師工作中的困惑并關(guān)心教導迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感暖和，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我鄙視。

　　書(shū)畫(huà)院的施教授講授了書(shū)法的創(chuàng )作與觀(guān)賞，使我不僅觀(guān)賞了優(yōu)秀的書(shū)法作品還了解了書(shū)法的各種書(shū)體，傳統的繼承與發(fā)揚，現代書(shū)者的風(fēng)格風(fēng)范。

　　另外，我們還有機會(huì )重拾畫(huà)筆，進(jìn)行了大量的寫(xiě)意畫(huà)練習。其中在幾位教授的一張張即興速寫(xiě)的帶動(dòng)下，我們每位學(xué)員交了作業(yè)，有了很大的收獲，在寫(xiě)生期間，雖然感覺(jué)筆觸生疏，但是在書(shū)畫(huà)學(xué)院幾位教授和講師的指導下，在學(xué)員相互的溝通中，我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。

　　三、拓寬視野，更新觀(guān)念。

　　我常想：能參與這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的確定和認定，大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習溝通的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，我不僅要轉變那種傳統的訓練觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增加喜愛(ài)訓練事業(yè)的信念。

　　在培訓將要結束時(shí)，軍星藝術(shù)學(xué)校的工作人員在有限的條件下為我們全省美術(shù)老師布置了展廳，進(jìn)行了書(shū)法、中國畫(huà)、水粉水彩油畫(huà)等作品的溝通展出。這一次的展出把我們的此次學(xué)習推向了高潮，展廳里四處閃耀著(zhù)閃光燈，每個(gè)作品角落都留念著(zhù)和恩師們、同學(xué)們、老鄉們的合影......讓我感受到了此次前來(lái)學(xué)習的"養分大餐'，讓我們滿(mǎn)載而歸的成就感。此次展出了我的《關(guān)東山屯》、《仲夏》等作品。受到了專(zhuān)家和同行的全都好評!

　　總的來(lái)說(shuō)，這次培訓是勝利與圓滿(mǎn)的，對我省中學(xué)校美術(shù)訓練的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展奠定了基礎。大家都是特別真誠的溝通，都特別開(kāi)心的把各自的電話(huà)號碼、號等聯(lián)系方式告知大家，我很珍惜這類(lèi)的培訓，和各位同行老師溝通，不僅能在專(zhuān)業(yè)上有提高，而且運用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教學(xué)力量方面也有了很大的提高，溝通會(huì )結束的時(shí)候，大家都依依不舍的握手、甚至擁抱相送

　　短暫的培訓結束了，我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位。培訓，是一次專(zhuān)業(yè)的引導，一次閱歷的共享，一次難忘的充電機會(huì );培訓是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份激勵。我深知，在現如今的訓練形式下。要想成為一名真正的骨干老師，還需要努力提高自身素養，訓練科研力量、課堂教學(xué)力量。我將以此為契機，緊隨時(shí)代的步伐，做好教訓練工作，爭取在工作中取得更好的成果與進(jìn)展。

美術(shù)教師心得體會(huì )15

　　作為一名中職美術(shù)教師，我有幸親身感受到了教學(xué)的樂(lè )趣與挑戰。多年來(lái)，我在教學(xué)中不斷摸索，不斷提高自己的教學(xué)方法和技巧，積累了一定的心得體會(huì )。下面我將從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度五個(gè)方面，分享我作為中職美術(shù)教師的心得體會(huì )。

　　首先，教學(xué)目標是促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為中職美術(shù)教師，我的首要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能和知識，培養他們的審美能力和創(chuàng )造能力。我總結出一套切實(shí)可行的教學(xué)目標，包括學(xué)生能夠熟練掌握繪畫(huà)技巧，了解各種美術(shù)表現形式，培養對美術(shù)作品的鑒賞能力和批判思維，以及培養學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )作能力。通過(guò)這些目標的設定，我將教學(xué)的方向明確化，更好地引導學(xué)生的學(xué)習。

　　其次，教學(xué)內容的選擇與布局十分重要。中職美術(shù)課程既包括基礎的繪畫(huà)技能培訓，也包括對美術(shù)歷史、美術(shù)理論和美術(shù)作品的學(xué)習。在教學(xué)內容的選擇上，我注重結合學(xué)生的實(shí)際，根據他們的興趣和特長(cháng)進(jìn)行靈活的調整。在教學(xué)內容的布局上，我注重梯度和漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習難度，使他們能夠在不斷挑戰中不斷進(jìn)步。

　　第三，教學(xué)方式的創(chuàng )新對于教學(xué)效果的影響很大。中職美術(shù)教學(xué)不同于傳統的`課堂教學(xué)，更注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )造性思維的發(fā)展。因此，我在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過(guò)舉辦繪畫(huà)比賽、藝術(shù)展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力；通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與藝術(shù)創(chuàng )作，培養他們的實(shí)踐能力。

　　第四，教學(xué)效果的評估是教學(xué)工作的基本要求。中職教育的特點(diǎn)之一是教學(xué)目標的實(shí)用性較強，我注重考察學(xué)生對所學(xué)知識和技能的掌握情況，并通過(guò)考試、作品評比等形式進(jìn)行綜合評估。同時(shí)，我也十分重視教學(xué)反饋，及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通，了解學(xué)生對教學(xué)的反饋和建議，以便不斷完善教學(xué)方法和內容，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　最后，教學(xué)態(tài)度對于教學(xué)工作的成敗至關(guān)重要。作為中職美術(shù)教師，我既是學(xué)生的老師，也是他們的朋友和指導者。我總是保持謙虛和開(kāi)放的態(tài)度，尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng )新。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的自信心和團隊合作精神，讓他們在溫馨和諧的學(xué)習環(huán)境中茁壯成長(cháng)。

　　總之，作為一名中職美術(shù)教師，我始終堅持以學(xué)生為中心，合理規劃教學(xué)目標和內容，創(chuàng )新教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)效果，保持積極的教學(xué)態(tài)度。希望通過(guò)我的努力，給每個(gè)學(xué)生都帶去美術(shù)的快樂(lè )，幫助他們發(fā)展自身的藝術(shù)潛能，為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。

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