班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )1
小學(xué)班主任，特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)惜時(shí)，班主任應當是一位慈母，給予他們仔細的體貼和暖和；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛勞，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情形。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行動(dòng)習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在全部管理進(jìn)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照實(shí)行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )顯現這樣或那樣的毛病，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì )對學(xué)生中顯現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵照紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，靠近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，第一要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱情的幫助孩子。我堅信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的一定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”
三、具體要求，指導到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細節。
我認為，第一要蹲下來(lái)，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交換。其次，要重視細節教育，把該做的事指導到位，由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì )留意視察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )仔細聆聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形當中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師第一自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀律。
五、及時(shí)夸獎，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應當使孩子們的注意力久長(cháng)地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身氣力和自身榮譽(yù)的.信念�！苯踢^(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生由于受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯降落，課堂吸取效率變低。針對這一情形，我采取延遲批評，這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )，之后老師只要加以指導，就可以很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，鼓勵成長(cháng)每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們建立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永久生活在期望當中”我相信它所起的龐大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能認真的依照你的要求去做；
總之，小學(xué)班主任工作是一項很紛雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因此，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人中意的成效。
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )2
本學(xué)期我擔負了一年級的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著(zhù)實(shí)不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項工作：
第一，加強常規教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性。憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當辛勞。每天從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)應當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行動(dòng)規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。
其次，多夸獎多嘉獎，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì )鼓勵孩子用自己的方式朗誦課文，并在巡回檢查的進(jìn)程中，將認真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師嘉獎的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，每天的教室打掃，我也都會(huì )沿用早讀課的嘉獎方法，多夸獎，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡義務(wù)。每天清晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰冷？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？孩子們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子顯現不良狀態(tài)的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們，健康的'身體是最重要的。
最后，要和家長(cháng)多聯(lián)系，多交換，共同增進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)校訊通這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反應孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交換，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵照學(xué)校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )3
我擔負過(guò)量年的班主任，回想這些年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我所任過(guò)的班級在多方面獲得了可喜的成績(jì)。班級風(fēng)采基本得以展現，也很欣慰。就把這些年的體會(huì )作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報：
一、走近學(xué)生建立個(gè)人形象
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。在日常學(xué)習生活中，我與我的學(xué)生們常常在一起談天說(shuō)地，與他們打成一片。使學(xué)生感到我是非常平易近人的，同時(shí)在靠近與研究學(xué)生的進(jìn)程中，我努力展現自身廣博的文化知識與高尚的道德情操，使我的學(xué)生對我“既靠近又崇拜”，既認定我是值得信任的老師，又把我當作好朋友。建立起班主任崇高的名譽(yù)，我的教育就可以獲得事半功倍的成效。
二、組建和培養班級干部隊伍
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我第一對班委成員進(jìn)行了重新改組。然后選派品學(xué)尖優(yōu)的學(xué)生管理班級。由于他們是我最信任的，在學(xué)生當中也是最具名譽(yù)的學(xué)生。我稱(chēng)他們是“班主任的左膀右臂�！庇辛怂麄�，我的工作逐漸從沉重走向簡(jiǎn)單與輕松。
三、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保證。所以在常規方面我做了以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)期一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)全班學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行動(dòng)規范》，并對違背校規校紀班規的及時(shí)進(jìn)行批評教育，情節嚴重的我與家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通并作適當的懲戒。
第二，開(kāi)好每天的午會(huì )，并利用午會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行校內外安全教育以及人衛生方面的教育。通過(guò)本學(xué)期堅持不懈地教育，杜絕了校園安全隱患，我班也末曾產(chǎn)生過(guò)一次校園安全事故。
第三，每學(xué)期我加強了對學(xué)生三操的監督，教育他們認真做好三操。特別是出操上下樓梯時(shí)的安全監督與教育。
第四，加強日常班級衛生管理，常常督促他們掃好地，擺好桌子、擦亮玻璃并關(guān)好門(mén)窗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練學(xué)生也漸漸養成了這方面的習慣。
第五，做好班主任日常工作記錄，認真填寫(xiě)班主任工作手冊。通過(guò)工作記錄，總結不足之處，吸取體會(huì )，努力使今后的工作更加完善。
四、積極抓好落后生的轉化工作
落后生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受錘煉的基本權益，關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權益的重要體現。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們排除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓落后生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)歌頌他們，使他們品味到成功的歡樂(lè )和歡樂(lè )。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想落后生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。惟有老師對他們的知道、尊重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與落后生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、知道的'，終究也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化落后生才會(huì )有成功的轉機。
五、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的展開(kāi)。
每學(xué)期我加強了班會(huì )的重視，認真開(kāi)好每周的班會(huì )課，特別是利用每次的班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、文化等方面的教育，組織了班級主題隊會(huì )評比活動(dòng)，我主動(dòng)參加其他班級隊會(huì )的同時(shí)，自己也和我班里的學(xué)生協(xié)商和準備并順利地展開(kāi)了具有我班特點(diǎn)的主題班隊會(huì )。
六、和諧與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和氣力是不可能獲得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并常常同他們交換意見(jiàn)。每學(xué)期我積極與學(xué)生家上進(jìn)行溝通，特別是對落后生常常家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系。一有問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系和諧、解決問(wèn)題。在家長(cháng)交換會(huì )中，我積極與家長(cháng)們進(jìn)行交換，相互反饋學(xué)生的情形，我還通過(guò)視察、與學(xué)生談心、班干部和同學(xué)之間相互監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自其他老師、家長(cháng)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌控與調控學(xué)生的思想行動(dòng)動(dòng)向。
總之：小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是沉重的。在這年里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養在不斷的提高，班級特點(diǎn)也將日益形成。對今后的班主任工作我真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法。我相信，用我有限的能力以無(wú)窮的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )4
都說(shuō)一年級班主任的工作不好做——煩、雜。由于一年級學(xué)生年齡小，自控力差，習慣差。身為班主任，不僅要監督孩子們的學(xué)習，更是要兼顧孩子們的生活習慣�；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前，做出以下工作總結，還望大家多多指教：
一、緊抓常規，重培養習慣
由于剛從幼兒班升上來(lái)，孩子們各方面的習慣都尚未養成，所以一年級孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩�；叵肫痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行動(dòng)習慣讓我費了一番精力，想要他們養成一個(gè)好習慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，這都需要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì )時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。
每周定時(shí)評比，長(cháng)期堅持，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行動(dòng)規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻安靜下來(lái)等待老師來(lái)上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未產(chǎn)生打鬧事件、班級衛生越掃越好……
二、重在鼓勵，多夸獎孩子
現在孩子的自尊心都很強，所以，在平時(shí)的學(xué)習中，我就特別重視對孩子的評判語(yǔ)言，以此來(lái)鼓勵孩子們更好的學(xué)習。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì )伸出大拇指大聲地說(shuō)：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃很多干凈��！”并給每個(gè)孩子嘉獎一顆“衛生之星”，孩子們興趣特高，每次打掃衛生時(shí)就會(huì )特別賣(mài)力，同時(shí)也就也別注意保護環(huán)境了！你看，多好��！
課堂學(xué)習中，我也不忘常常用多樣性的評判語(yǔ)言來(lái)鼓勵孩子努力學(xué)習：“真是個(gè)愛(ài)摸索的孩子！”、“你太棒了！老師真為你感到高興！”……孩子們在我夸獎他們之后，他們也會(huì )說(shuō)上一句“謝謝老師，我會(huì )連續努力的！”你看，孩子們的學(xué)習愛(ài)好被調動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)也學(xué)會(huì )了用鼓勵性的`語(yǔ)言去幫其他孩子了！
三、加強聯(lián)系，重視家校共同教育
我總跟家長(cháng)說(shuō)，一個(gè)孩子有個(gè)好的發(fā)展，這和學(xué)校、家長(cháng)的共同配合是分不開(kāi)的。一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，來(lái)表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等。
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班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學(xué)年，我擔負一（6）班的班主任工作。能擔負這項工作，我感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔子不清。我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德主旨，在實(shí)際工作中不辭勞累地主動(dòng)展開(kāi)班級管理和德育建設，輔導員工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說(shuō)有以下四點(diǎn)：
一、認真做好入學(xué)前的準備工作
兒童是帶著(zhù)好奇、興奮的心情步入學(xué)校的.。為了使他們酷愛(ài)學(xué)校、酷愛(ài)老師、酷愛(ài)朋友、酷愛(ài)學(xué)習，必須給他們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上精妙的音樂(lè )，在黑板上畫(huà)上色彩明艷的圖畫(huà)，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，成心識地啟示孩子們認識到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長(cháng)及職業(yè)和家中的一些大致情形和孩子們在幼兒園的表現，然后和部分家長(cháng)談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學(xué)生的具體情形，制定切實(shí)可行的班主任工作計劃，使家長(cháng)與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育。
二、抓好十好習慣
新的學(xué)校生活，要求孩子們建立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念，遵照學(xué)校紀律。剛入學(xué)的孩子年齡小，僅知道了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復訓練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行十好習慣的教育，對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊重師長(cháng)、團結同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復訓練，對做得好的同學(xué)給予夸獎，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們建立信心去做好。
三、堅持正面教育，寓教育于講故事當中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都愛(ài)好聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，立刻就會(huì )安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特點(diǎn)，常常通過(guò)講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養良好的學(xué)習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們知道學(xué)習應當認真、刻苦。55個(gè)孩子在一起學(xué)習，難免有打鬧、吵架的現象產(chǎn)生。為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神，我常根據班內產(chǎn)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
四、展開(kāi)豐富的活動(dòng)，為孩子的能力培養提供舞臺
這學(xué)期，我能指導學(xué)生，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中提高能力，在活動(dòng)中獲得知識，享遭到成功的樂(lè )趣。
附班級獲得的榮譽(yù)：
�。�1）20xx。12在第十一屆讀書(shū)節“書(shū)香板報”中，榮獲一年級組三等獎。
�。�2）20xx。12在第十一屆讀書(shū)節活動(dòng)中，被評為“書(shū)香班級”。（3）20xx。12在第十二屆科技節活動(dòng)中，榮獲一年級組團體二等獎。
�。�4）20xx。12在一年級整班朗誦比賽中獲第二名。
�。�5）20xx。12在一年級跳長(cháng)繩比賽中，獲得第一位。
�。�6）20xx。1在冬季中長(cháng)跑比賽中，獲得第一位。
�。�7）20xx。1在一年級跳繩踢毽比賽中獲得第一位。
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )6
家長(cháng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的安全著(zhù)想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們注意安全，學(xué)習簡(jiǎn)單的安全常識。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深地體會(huì )到安全的重要性。孩子們很聽(tīng)話(huà)，把我的`話(huà)語(yǔ)記在心間，知道了不管何時(shí)、不管何地，安全還是要始終擺在第一位的！
班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優(yōu)秀表現，即便工作再辛勞也依然為自己的崗位而自豪！在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我期望我帶給學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水，我會(huì )更加努力地邁好每一步。
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )7
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)行者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具有一定的組織管理能力。
轉眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，我酷愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回想。
今年我擔負的是六年級畢業(yè)班的班主任，曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解，不過(guò)，我越來(lái)更加覺(jué)，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情，我愛(ài)好這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的關(guān)心他人。
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生和諧地生活，學(xué)習在一起，我認真制定計劃，從孩子們的角度推敲，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的錘煉。
下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事。
一、思想教育工作常抓不屑：
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身榜樣作用。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！毙W(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特別的信任和依靠情感，班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形當中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我常常率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。
對學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規范切實(shí)可行的班規，而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規對學(xué)生進(jìn)行考核，每個(gè)月一總結，對于優(yōu)越者進(jìn)行嘉獎。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行動(dòng)，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。
班會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì )課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行教育，在上班會(huì )課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實(shí)際肯定班會(huì )主題，并且認真備課，以求獲得最佳的教育成效。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )的內容情勢多樣，學(xué)習規范守則；向學(xué)生灌輸五講五做的內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學(xué)生遭到了不同方面的教育，也獲得了很好的教育成效。
4、不辭勞累做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的'，還應當得到家長(cháng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級工作中我都有目的，有計劃地訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(cháng)的氣力來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪(fǎng)時(shí)我都向家長(cháng)介紹本班的學(xué)習情形，孩子的學(xué)習，紀律等各方面的情形，爭取家長(cháng)的意見(jiàn)，以獲得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地增進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用打電話(huà)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的情勢與家長(cháng)獲得溝通，由于我的不斷教育，使學(xué)生在行動(dòng)上遭到一定的束縛，有的學(xué)生對我說(shuō)：“老師這學(xué)期你怎么這么嚴哪�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“嚴就是對你們的愛(ài)，”其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢，他們太淘氣，如果我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì )是什么后果，我懼怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只期望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生，雖然在值周評比中我班的成績(jì)處于中游，但我已經(jīng)中意了，由于這也是我常抓不屑的結果。
二、耐心細致做好落后生的轉化工作：
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級的落后生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果舍棄了對落后生的教育，對集體而言，集體的期望才失去了百分之幾，而對于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)落后生是家庭期望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)期望，就等于家庭的期望百分之百地破滅了，這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴肅的挑戰，為了挽救一個(gè)落后生，為了找回一個(gè)家庭的期望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的期望，我們怎么辦知難而進(jìn)！決不舍棄任何一個(gè)學(xué)生，決不舍棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變落后為先進(jìn)必先尋覓到一條行之有效的途徑。三年的班主任體會(huì )告知我：在教育影響落后生的進(jìn)程中，師生之間常常會(huì )產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(cháng)，應當先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情豪情，以情勵人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(cháng)抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的眼光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而鄙視學(xué)生，既為獲得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，也能體諒學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便常常找他們談心，幫助他們建立學(xué)習的信心，學(xué)習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講授，使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個(gè)落后學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行動(dòng)，為了教育他們，我便常常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì )給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時(shí)間里，我為所有落后生制定一份學(xué)習目標，每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行夸獎和物質(zhì)上的嘉獎，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進(jìn)行。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，動(dòng)氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲斥責他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì )變相體罰他們，留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)震天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，由于我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！凹热惶暨x了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽以谌咧v臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為學(xué)校的教育事業(yè)奉奉獻我精力。小學(xué)優(yōu)秀班主任體會(huì )分享心得體會(huì )7根據20xx年德育工作的要點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情形，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體；抓牢兩條線(xiàn)：養成教育，班級常規管理。確立與新時(shí)期新情勢要求相適應的德育理念，堅定不移地推動(dòng)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。
一、明確職責，保證各項德育工作有效展開(kāi)。
學(xué)校確立了以陶校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)劉校長(cháng)為副組長(cháng)，德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。開(kāi)學(xué)初，大隊委組織大隊委員展開(kāi)競爭上崗。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進(jìn)班集體，個(gè)人評比制度，使德育工作制度化、規范化。
二、抓班主任建設，促師德師風(fēng)建設
根據學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師展開(kāi)師徒結對活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過(guò)每周的常規訓練，促使學(xué)生良好行動(dòng)習慣的養成，通過(guò)中隊活動(dòng)、晨會(huì )課教育，強化班集體建設。重視特別學(xué)生的幫扶，作好成長(cháng)記錄。通過(guò)班主任沙龍，交換身邊的育人故事，總結良好的德育體會(huì )，發(fā)掘建立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長(cháng)學(xué)校中，讓學(xué)生、家長(cháng)一起參與到師德師風(fēng)的評比進(jìn)程中，填寫(xiě)好反饋表和問(wèn)卷調查表。
三、突出重點(diǎn)，以養成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據各年級段學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行動(dòng)規范》、廣開(kāi)渠道強化小學(xué)生的基礎道德和日常行動(dòng)規范的養成。我校還制定了《晨陽(yáng)小學(xué)日常行動(dòng)規范》，以五項常規比賽為抓手，由條線(xiàn)分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過(guò)每周的常規訓練重點(diǎn)的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規行動(dòng)訓練有效到位。學(xué)生是在活動(dòng)中成長(cháng)起來(lái)的，本學(xué)期我校展開(kāi)了晨陽(yáng)小學(xué)綠色家園特點(diǎn)活動(dòng)，充分利用社會(huì )教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極展開(kāi)教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開(kāi)辟了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，另外，推普周系列活動(dòng)，愛(ài)牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、科技節系列活動(dòng)，更是層出不窮。
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )8
各位領(lǐng)導、各位黨員同志：大家上午好！又到了年終歲末回過(guò)頭看看這一學(xué)期。我的感覺(jué)是一個(gè)字忙。想就團工作、網(wǎng)絡(luò )管理、教學(xué)科研和自身的學(xué)習作一下簡(jiǎn)單的總結回想及下學(xué)期工作一些摸索。
在團工作中，這一學(xué)期來(lái)環(huán)繞學(xué)校和團市委及鎮團委的要求，認真完成各項工作如團委人員的民主選舉、團員分組、學(xué)期計劃的制定、入團儀式、黨團知識的學(xué)習、法制建設的講座、“青少年維權崗”、“蘇州市青年文明號的爭創(chuàng )”、9月份的慶國慶迎中秋聯(lián)歡活動(dòng)、團費的收繳、學(xué)習型集體和學(xué)習先鋒的爭創(chuàng )、優(yōu)秀團員評選、迎春聯(lián)藝活動(dòng)的組織、青年理想者的發(fā)動(dòng)等工作。
當然也獲得了一定的成績(jì)如幼兒園支部順利通過(guò)了蘇州市的青年文明號的`爭創(chuàng )工作同時(shí)也得到了的檢查小組一致好評，年終獲吳江市先進(jìn)團支部的稱(chēng)號；小學(xué)支部積極推動(dòng)吳江市青年文明號和學(xué)習型組織的爭創(chuàng )工作，年終并獲得了吳江市明星團支部的稱(chēng)號（我們已經(jīng)是連續四年被評為這個(gè)稱(chēng)號）；初中部積推做好蘇州市青少年維權崗工作，并在年終獲得了吳江市的優(yōu)秀青少年維權崗。同時(shí)我們全部分團委也在年終得了吳江市明星團組織。
但也存在著(zhù)一些不足，主要是我們的工作還不深入、不扎實(shí)。所以下學(xué)期我有這樣一些不成熟的摸索。各個(gè)團支部明確一個(gè)或幾個(gè)主題比較深入地展開(kāi)主題活動(dòng)，當然我們這個(gè)主題活動(dòng)不是說(shuō)幼兒園搞的就在幼兒園這個(gè)范疇，我們可以把它擴大，讓我們的小學(xué)、初中也能夠參與，小學(xué)的活動(dòng)也能夠讓幼兒園、初中參與，使我們團員教師、學(xué)生能夠在業(yè)務(wù)及思想素養等方面有明顯提高。
可以把它作為一個(gè)幼兒園青年文明號的特點(diǎn)，以此特點(diǎn)積極推動(dòng)江蘇省青年文明號的爭創(chuàng )工作（在全部吳江市學(xué)校省級的青年文明號好像還沒(méi)有）
在小學(xué)支部側重做好青年教師的業(yè)務(wù)能力的提升，以此來(lái)推動(dòng)吳江市青年文明號的爭創(chuàng )工作。顧校長(cháng)在我們團委第一次會(huì )議時(shí)，就講到了多展開(kāi)一些業(yè)務(wù)方面的活動(dòng)，為我們的教學(xué)服務(wù)。講到業(yè)務(wù)能力培養我們有這樣的感覺(jué)，這系列活動(dòng)最好是由各個(gè)科室、部分出面，我們團委積極配合盡量使這些活動(dòng)更有生命、更有趣味、更有生氣。但現在主要是我們之間還缺少交換，所以在這里期望各個(gè)科室在舉行這樣的活動(dòng)時(shí)，如果用得著(zhù)我們團委的，你盡管?chē)诟牢覀円欢ǚe極配合。這樣也是對我們團工作的支持，在我們評選什么、什么先進(jìn)需要寫(xiě)資料時(shí)，就不需要去問(wèn)了解，比較方便。
在初中側重做好學(xué)生的思想工作，積極配合協(xié)助宋教師的德育工作，以此來(lái)推動(dòng)蘇州市青少年維權崗的爭創(chuàng )工作。當然我們還是立足于活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的思想素養，當然這些活動(dòng)不能是短時(shí)間，應當是貫穿于全部學(xué)期。第一活動(dòng)是否能依靠我校的心理咨詢(xún)室，騁請一些資深的專(zhuān)家坐客我校（也能夠請我們地王曉云老師），再配幾名教師對一些學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導。（可以每星期一次，或半個(gè)月一次）開(kāi)始時(shí)可以跟他們說(shuō)：想了解一下初中生的生活等，進(jìn)而去進(jìn)入他們的生活。
第二活動(dòng)能否與法院、檢查院等建立德育基地，讓他們專(zhuān)門(mén)研究這方面專(zhuān)家來(lái)講課，輔導等。最好能讓一些少年犯坐客我校讓他們來(lái)談自己的所思所想，也許成效會(huì )更好。
當然這些活動(dòng)不能徹底扼制那些過(guò)激的思想，但我想至少是可以緩解這種過(guò)激的想法吧。
另外，我還有一個(gè)建議，我們團委幾位委員，應當說(shuō)也做了一些工作，學(xué)校能否在年終給于一定的嘉獎。我想這對于我以后的團工作展開(kāi)的成效會(huì )更加好。
在網(wǎng)絡(luò )管理上，認真做好網(wǎng)管人員的必做工作，如每天的殺毒、查看日志、保護電腦、網(wǎng)頁(yè)更新等，在一年來(lái)相繼又完成了電子備課系統、資源庫的架設、博客系統架設同等時(shí)也獲得了一定的成績(jì)。如在二次學(xué)校網(wǎng)頁(yè)評比雙雙獲市一等獎（第一位）。應當說(shuō)我在這方面花的時(shí)間是最多的（最少至少有一半的時(shí)間）。特別是在一些小系統制作和學(xué)校機器的保護上。
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )9
本學(xué)期，我擔負的是四年級一班的班主任工作�；叵肱c學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不由感嘆萬(wàn)千。這半年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，成功過(guò)，失敗過(guò)……但一切對我們來(lái)說(shuō)都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，強健的成長(cháng)起來(lái)。對我們來(lái)說(shuō)這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會(huì )很自然的想到“瑣碎復雜”這個(gè)詞，特別是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對的是一群活潑頑皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、仔細、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：
一、靠近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
我們著(zhù)名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育”。因而可知，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差，紀律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，急得剛邁上三尺講臺的時(shí)候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要同等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛(ài)！起初，我做到了：在工作中，耐心腸教育違背紀律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心的鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的耐心沒(méi)了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨�？粗�(zhù)這些孩子的眼神一天天黯然下去，臉上的笑容也不在光輝，我的心里有說(shuō)不出的難受。細細想來(lái)，在班里許多人當中最孤獨無(wú)助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承當的心理壓力要遠遠大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責，同學(xué)的挖苦，老師的冷眼，他們內心深處的痛楚又有誰(shuí)能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束暖和的眼光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好落后生轉化工作的有效途徑。
二、嚴于律己，嚴格管理
古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從�！敝�(zhù)名教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師好像每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監視你�！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生建立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛勞打掃完教室后不久地面就會(huì )顯現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì )課上我苦口婆心的強調過(guò)，也想過(guò)量種方法制止這種現象。比如：每人準備一個(gè)塑料袋裝垃圾，乃至讓值日生監督發(fā)覺(jué)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但成效都不明顯。后來(lái)，我成心無(wú)意的在他們眼前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)覺(jué)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機會(huì )，對他們進(jìn)行大力夸獎，為其他學(xué)生建立典范。久而久之，學(xué)生漸漸養成了良好的衛生習慣；
再有針對我們班男生多、紀律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監督，發(fā)覺(jué)違紀的.學(xué)生就對其進(jìn)行教育，并且，我積極引導學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書(shū)、畫(huà)畫(huà)、到操場(chǎng)活動(dòng)等。對屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)覺(jué)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)夸獎。這樣一來(lái)，課間即便老師不在，大家都能自覺(jué)遵照紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習上，雖然已是四年級的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，盡管在三年級學(xué)生已有了一些學(xué)習意識，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的假期后，平時(shí)養成的好習慣也沒(méi)有了。清晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著(zhù)發(fā)愣就是不愿意學(xué)習。我看在眼里，急在心上。
俗語(yǔ)說(shuō)：“一天之計在于晨”眼看著(zhù)清晨的大好時(shí)光被白白浪費掉，而學(xué)生們卻絕不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認真摸索，我決定分階段抓早自習的學(xué)習質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著(zhù)學(xué)生上自習。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(cháng)組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號，我及時(shí)對其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(cháng)的帶領(lǐng)下認真上自習后，我并沒(méi)有滿(mǎn)足，而是向他們提出了更高的學(xué)習要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習。剛開(kāi)始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點(diǎn)名夸獎，并評選他們?yōu)榘嗉壍摹皩W(xué)習之星”。這件事對其他學(xué)生的觸動(dòng)很大，在以后的自習中，大家紛紜效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習習慣也在不知不覺(jué)中逐漸養成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習風(fēng)氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機，正確引導
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng )建的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留意抓住身邊的每一次機會(huì )，對大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務(wù)，建立“我為人人，人人為我”的思想，除此之外，我還要求學(xué)生建立競爭意識與年組其他班在學(xué)習、衛生、紀律等方面比一比，由此，建立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊會(huì )、主題班會(huì )、每個(gè)月一期的墻報等對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級管理工作中，我本著(zhù)“多夸獎、少批評、樹(shù)正氣、壓歪風(fēng)”的主旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
整體看來(lái)，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規范，對落后生的輔導不到位。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì )到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門(mén)學(xué)問(wèn)，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
班主任的經(jīng)驗分享心得體會(huì )10
本學(xué)期我擔負三（2）班班主任工作。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學(xué)生具有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的主旨。
一、基本情形分析：
本班共25人，其中女生12人，男生13人。雖然班上學(xué)生不多，但要做好本班工作并不簡(jiǎn)單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作，但卻包蘊側重大意義。我在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養，我做了很多方面的工作。
二、獲得的成績(jì)與體會(huì )：
1、培養學(xué)生遵照紀律的習慣。
在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班級量化評比要求，常常利用班會(huì )課教育學(xué)生怎樣遵照課堂紀律。并在班里定下班規，實(shí)行班干部分工負責。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都做得很好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
2、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。
要求學(xué)生做到外表、語(yǔ)言和心靈美。強化要求學(xué)生實(shí)行學(xué)校的學(xué)生行動(dòng)規范，并由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。
3、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理。在班干部的帶領(lǐng)下，全部班級有了一個(gè)很好的班風(fēng)。
4、做好家訪(fǎng)工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，獲得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。通過(guò)家訪(fǎng)這項工作，在老師和家長(cháng)的共同教育下，那些頑皮的同學(xué)現在改變很大，基本能遵照學(xué)校的行動(dòng)規范了。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、少部分學(xué)生的各方面能力比較差，自我束縛力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。
2、還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺少積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。
3、對于個(gè)別學(xué)生在校表現不好的情形沒(méi)有能及時(shí)的跟家長(cháng)溝通。
四、今后努力的方向：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作獲得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯毛病，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。對于這些問(wèn)題，我會(huì )在今后的工作中連續做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，以提高自己的班級管理水平，為培養新時(shí)期接班人而努力！
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