外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )(精)
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )1
12月23日到12月26日，醫院組織了新任護士長(cháng)培訓班，通過(guò)參加此次培訓，我受益匪淺，現將學(xué)習心得體會(huì )匯報如下：
一、優(yōu)秀護士長(cháng)應具備的基本能力和素質(zhì)
作為一名優(yōu)秀的護士長(cháng)首先要有吃苦耐勞、以身作則的精神;要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理方面知識;要有良好的職業(yè)道德和人格魅力;還要有與患者、醫院、社會(huì )等各方面溝通協(xié)調的能力;要能很好的處理各種人際關(guān)系，在工作中還要有創(chuàng )新精神，除此之外，還要具備目標明確、思路清晰、統籌兼顧、知人善任等多方面的管理能力。這次學(xué)習使我明確了今后努力的方向。
二、西點(diǎn)執行力對我們的啟發(fā)
工作做得好壞，關(guān)鍵在于執行。通過(guò)學(xué)習，我認識到提高執行力首先要做一個(gè)“資產(chǎn)型”的人才，要做一個(gè)對醫院有用的'，渾身散發(fā)“正能量”的人，而不是做“負債型”的蛀蟲(chóng);其次要做一個(gè)負責任的人，無(wú)論是對社會(huì )、對醫院還是對家庭，都要切實(shí)負起責任，有責任心才是做好工作的基礎。護士長(cháng)培訓班學(xué)習心得體會(huì )。最后提高執行力最關(guān)鍵是工作結果，檢驗執行力的最終成果是工作結果的好壞，所以我們在工作中要圍繞工作目標，創(chuàng )新工作思路，為達到最好的工作結果而不懈努力。
三、護理管理藝術(shù)的重要性
作為一名護理管理者，要不斷地提高自己的管理水平，注重管理的藝術(shù)。要做到德才兼備、率先垂范，要具備豐富的管理才干，要有良好的決策能力，要有調動(dòng)下屬積極性和培養她們的競爭意識，還要有一顆包容的心和寬廣的胸懷。
四、如何提升護理服務(wù)質(zhì)量
優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)是我們工作的不懈追求，如何提升護理服務(wù)質(zhì)量?首先要對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)有較高的思想認識;其次要明確優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的目標;最后是要切實(shí)落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的各項舉措，總之護理服務(wù)質(zhì)量的高低以病人及家屬的滿(mǎn)意為宗旨。
五、創(chuàng )新思路，提升護理質(zhì)量管理水平
目前護理質(zhì)量管理水平，理想和現實(shí)仍存在差距，做好護理質(zhì)量管理工作，要明確護理質(zhì)量管理目標，不斷創(chuàng )新管理方法，提升管理水平。護理質(zhì)量管理方法包括PDCA循環(huán)、FMEA、QQC等方法并在臨床建立三級護理質(zhì)控網(wǎng)。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )2
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大，他們說(shuō)：提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課，真正的備，首先是要從精神上，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上，行動(dòng)上”準備”，這樣才有備無(wú)患、吃透教材：把握數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本，吃透學(xué)生：研究學(xué)生，了解學(xué)生是保障。備課的內涵是教師的學(xué)科素養和教育學(xué)修養，因此，教學(xué)的境界歸根結底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作，但更需要個(gè)體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個(gè)教師觀(guān)念，智慧與精神的綜合體現。
下面我就結合實(shí)際去談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材展開(kāi)深入細致的鉆研與分析，認知教材，把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)就可以更好地把教學(xué)任務(wù)化解不好，教材的認知就是對教學(xué)搞充份的準備工作，教師只有曉得上什么，什么就是重點(diǎn)、難點(diǎn)就可以上不好課。學(xué)生也求學(xué)得輕松愉快。聽(tīng)到了這幾位優(yōu)秀教師的課，并使我波季爾體會(huì )他們對教材認知細致，真正把自學(xué)的主動(dòng)權送給學(xué)生，真正努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導，扎扎實(shí)實(shí)地上不好每一堂數學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的較好素質(zhì)就是上不好一堂課的關(guān)鍵前提和確保。存有較好的素質(zhì)就可以緊緊地把孩子的注意力迎合至你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調動(dòng)學(xué)生們在自學(xué)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，使數學(xué)課不再使學(xué)生真的枯燥乏味，更好地順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、要注重學(xué)生能力的培養。
在教學(xué)中，教師不僅必須使學(xué)生掌控新知，更關(guān)鍵的就是必須注重培育學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都就是使學(xué)生自己回去觀(guān)測、辨認出、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，著(zhù)重主體參予。
在這次外出學(xué)習中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的'交流，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每位學(xué)生都成為數學(xué)學(xué)習的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
通過(guò)聽(tīng)講，讓我學(xué)至了代萊教學(xué)方法和代萊教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中
創(chuàng )設的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現的，教師不提醒；學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導；學(xué)生能自己總結出規律的，教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現錯誤，允許學(xué)生出現分歧，允許學(xué)生出現自己的預設中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng )設的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應變的能力很強。
短短的參觀(guān)自學(xué)已完結，但我會(huì )把優(yōu)秀教師當做追上的目標，不斷提升自己的教學(xué)水平，不懈努力延長(cháng)與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習，取長(cháng)補短。
蛻變須要內驅?zhuān)懽冺氁Y晶，蛻變須要活材，蛻變須要脫胎換骨，蛻變須要崇尚至仁義。我會(huì )以此次參觀(guān)活動(dòng)為契機，穩步好好研究教材，思索教學(xué)，非政府教學(xué)，加深自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現出一堂堂精彩的數學(xué)課，使孩子們在數學(xué)的世界里歡樂(lè )的自學(xué)蛻變。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )3
10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴XX縣的一校和二校參觀(guān)學(xué)習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習，讓我們受益匪淺。
透過(guò)參觀(guān)XX縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著(zhù)教育理念的濃厚氛圍，了解著(zhù)學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過(guò)一眼認出文化立校。在XX一校，我深深感受到那里追求和顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著(zhù)以校風(fēng)校訓為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著(zhù)以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著(zhù)以教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式、運行制度等為載體的'教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀(guān)學(xué)習后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說(shuō)到達了極致。我們透過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、發(fā)展現狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。
兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí)，透過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個(gè)角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是于學(xué)校的教育思想、教育觀(guān)念，因此對課程構建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、�；�、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀(guān)察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化就應深深印在每個(gè)成員的心中，體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個(gè)要求，每一項制度的落實(shí)進(jìn)行認真的觀(guān)察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化。
在XX一校主要參觀(guān)了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會(huì )明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，十分協(xié)調；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習中我強烈感覺(jué)一校是用牛校長(cháng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內在動(dòng)力和源泉。那里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機。長(cháng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了超多的工作，有了領(lǐng)導老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )4
xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(cháng)、教導主任到長(cháng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習，前往長(cháng)春學(xué)習前夕，林甸縣教育局組織召開(kāi)了考察學(xué)習動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上，局領(lǐng)導對考察學(xué)習作了嚴格要求，進(jìn)修校對本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺，感觸很多：
1、領(lǐng)導的講話(huà)為今后的學(xué)校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領(lǐng)導的講話(huà)，從客觀(guān)存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)存在的突出問(wèn)題，深入淺出地闡明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學(xué)校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現實(shí)存在的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。
2、自學(xué)東北師大教師的敬業(yè)精神。
敬業(yè)作為中國傳統道德規范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于教師是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè )群”。
在東北師大自學(xué)時(shí)，深入細致謁見(jiàn)教師日常工作記述資料，每一事每一字都彰顯出來(lái)兩校教師細致的工作作風(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。
3、學(xué)習東北師大先進(jìn)的校園文化。
校園文化建設就是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，跑在東北師大及附屬學(xué)校的校園中，看見(jiàn)奢華的高樓林立，但感慨至的就是一種井然的秩序美感，一種催人的節奏感。他們的校園文化并不繁雜，卻別具匠心，文化走廊里列舉影響中國發(fā)展的歷史人物、中國歷史朝代進(jìn)程熱蒙堡縣中國當代經(jīng)濟、軍事、等方面的成就，使學(xué)生們感慨古老、美好的中華文明，這些展現無(wú)疑喚起學(xué)生猛烈的愛(ài)國熱情。教學(xué)樓的宣傳畫(huà)，以“快樂(lè )我學(xué)�！睘橹黝}，將長(cháng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現出于學(xué)生眼前，每一個(gè)細節都突顯著(zhù)他們獨有的視角。
4、學(xué)習東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念
在實(shí)地考察自學(xué)時(shí)，不僅親眼目睹他們的管理實(shí)效，還匯報了多位校長(cháng)的工作經(jīng)驗了解。學(xué)校若想在良性軌道上運轉和不斷發(fā)展，依賴(lài)于學(xué)校領(lǐng)導層的管理理念與否更新、決策與否內斂、繼續執行與否有力。從各方面看看，校領(lǐng)導的管理工作就是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的，用自身的工作弘揚著(zhù)科學(xué)發(fā)展的.理念。
5、學(xué)習東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習。
新課程理念說(shuō)我們，在自學(xué)活動(dòng)中必須獨立自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記述中彰顯得十分妥當。他們的理念都十分一流，他們在獨立自主自學(xué)意識上為了許多卓有成效地工作。
作為一名教師,任何一次外出學(xué)習、聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習的大好機會(huì ),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng )意無(wú)極限。
在短短的幾天參觀(guān)自學(xué)里，參觀(guān)了6文言，充份展現了他們相同的課堂教學(xué)思路。相同的老師，相同的理念，相同的設計思路使我二要感受到了他們的堅實(shí)的教學(xué)功底和濃厚的文化底蘊。課堂教學(xué)就是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，在我看來(lái)，相同的教師詮釋相同的風(fēng)采，卻展現出同樣的精彩。
他們設計的內容難度逐漸增大，挑戰性越來(lái)越強，在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習數學(xué)知識，提倡解決問(wèn)題的多樣化，體現學(xué)生學(xué)習的主體性，讓整個(gè)數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀(guān)點(diǎn)及想法，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類(lèi)問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數學(xué)課堂應該就是這樣充滿(mǎn)生活氣息，充滿(mǎn)人文氣息，充滿(mǎn)了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課，我對解決問(wèn)題又有了新的認識。充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
短短的課堂四十五分鐘，真正就是教學(xué)“無(wú)痕”，精彩“存有痕”！
數學(xué)課上的情境創(chuàng )設應該為學(xué)生學(xué)習數學(xué)服務(wù)，應該讓學(xué)生用數學(xué)的眼光關(guān)注情境，應該為數學(xué)知識、技能、數學(xué)思維的發(fā)展提供土壤�，F在的學(xué)生樂(lè )此不疲的就是善于解答各種問(wèn)題，卻缺少發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。而課堂上學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的背后又是什么呢？就是教師并沒(méi)有順應新課程的理念，轉變自己的角色，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)的意識，沒(méi)有給學(xué)生充分的思考問(wèn)題的空間與時(shí)間。有人比喻說(shuō)：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)流程，它應該像一條河，有時(shí)奔騰咆哮、一瀉千里，有時(shí)峰回路轉、潤物無(wú)聲。如果說(shuō)學(xué)生是水，那么教師應該是不斷變換的河道。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色，扮演了課程開(kāi)發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色，他們始終把學(xué)生看做服務(wù)的對象。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )5
觀(guān)摩了國際學(xué)區之間的同上一節課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉老師獨具匠心的教學(xué)設計，通過(guò)一個(gè)自制的模擬小實(shí)驗，將本節的一個(gè)個(gè)難點(diǎn)巧妙的化解，給了我茅塞頓開(kāi)的沖擊力。
這兩位老師，授課的內容雖然不同，但卻有很多的相同點(diǎn)。例如課堂教學(xué)的“面向全體，學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來(lái)給學(xué)生提供大量有價(jià)值的信息，使學(xué)生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個(gè)學(xué)生充分參與學(xué)習，教師改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng )造出一個(gè)人人都能參與學(xué)習的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中教師尊重學(xué)生的各種不同見(jiàn)解、技能和經(jīng)驗，保護學(xué)生的創(chuàng )造性和好奇心，鼓勵學(xué)生對他人的觀(guān)點(diǎn)持合理的疑心態(tài)度，為學(xué)生提供多種表達自己想法的時(shí)機，允許學(xué)生提出不同的（可能是錯誤的）觀(guān)點(diǎn)。這一點(diǎn)，在王老師的課上表現的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習，可根據不同的教學(xué)內容，創(chuàng )造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。培養學(xué)生提出問(wèn)題、答復質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長(cháng)，其知識和技能可以互補，通過(guò)這種活動(dòng)培養學(xué)生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過(guò)這兩節課的觀(guān)摩學(xué)習，能夠看出guo際學(xué)區老師的那份嚴謹的.教風(fēng)，勇于創(chuàng )新的學(xué)風(fēng)，互幫互助的團隊精神。
正是因為這些，使他們的課堂充滿(mǎn)了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無(wú)縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應該學(xué)習的地方。在今后的課堂中，我會(huì )繼續努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學(xué)習，拉近自己與學(xué)生的距離，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能力，使自己的教育教學(xué)水平不斷的得以完善和提高。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )6
我很感謝我們園長(cháng)給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，雖然只有短暫的3天學(xué)習時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了很多知識，這次穴道的東西對我今后的工作有借鑒之處。7月x日—7月x日的學(xué)習安排時(shí)間：22日，參觀(guān)濱河幼兒園并觀(guān)摩濱河幼兒園老師所上的兩節體育課；23日上午，廣州二幼的體育老師（彭老師）給我們戰士了2節體育課，劉老師給我沒(méi)戰士了一節音樂(lè )課；下午，彭老師給我們進(jìn)行了講座《幼兒園體育教學(xué)》；24日上午，廣州二幼的張園長(cháng)給我們進(jìn)行了講座《提升執行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。
當我邁進(jìn)濱河幼兒園的大門(mén)，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很舒服，而且周?chē)木G化非常好。走進(jìn)正門(mén)，印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片（睡覺(jué)，洗手，體育活動(dòng)中的情景），這些照片可以展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們在網(wǎng)上貼了許多幼兒作品（如繪畫(huà)、折紙），我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫(huà)為主，可以戰士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有許多木制的板，上面的內容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有格言。
進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的，這個(gè)比較新穎，而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上專(zhuān)門(mén)有一塊區域是掛“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，我覺(jué)得這樣可以讓家長(cháng)更了解自己孩子的老師的情況。在門(mén)口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長(cháng)樹(shù)”等�！吧L(cháng)樹(shù)”能將每個(gè)區域的內容細致化。教室入口旁邊就是廁所，我感覺(jué)廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區域劃分比較明確。
教師走廊的吊飾比較漂亮，有的把一中植物或動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程用圖片的形式戰士出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每走一段路，都會(huì )出現一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì )用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。
在上課方面，我聽(tīng)了兩節賓和幼兒園老師上的課，真得很不錯，在體育教學(xué)方面，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節。同時(shí)我也聽(tīng)了彭老師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì )根據幼兒的`發(fā)展水平差異而調整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小朋友，小朋友很開(kāi)心，不斷的給小朋友新鮮感。在體育教學(xué)中，教師一頂要備好課，而且備課應做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。
廣州二幼的張園長(cháng)給我們進(jìn)行了講座《提升執行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》，非常生動(dòng)，張院長(cháng)是讓我們在有西中去明白她所講的內容，會(huì )讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執行力，執行力的重要性，優(yōu)秀的幼教需要優(yōu)秀的團隊。在賓和幼兒園的老師中，我看到了這一點(diǎn)。
10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀(guān)學(xué)習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習，讓我們受益匪淺。
透過(guò)參觀(guān)汾西縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著(zhù)教育理念的濃厚氛圍，了解著(zhù)學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過(guò)內涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著(zhù)以校風(fēng)校訓為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著(zhù)以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著(zhù)以教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀(guān)學(xué)習后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說(shuō)到達了極致。我們透過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、發(fā)展現狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí)，透過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實(shí)。
第二方面感受學(xué)校的文化氛圍，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個(gè)角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內涵于學(xué)校的教育思想、教育觀(guān)念，因此對課程構建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、�；�、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀(guān)察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化就應深深印在每個(gè)成員的心中，體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個(gè)要求，每一項制度的落實(shí)進(jìn)行認真的觀(guān)察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內涵。
在汾西一校主要參觀(guān)了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會(huì )明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，十分協(xié)調；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習中我強烈感覺(jué)一校是用牛校長(cháng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內在動(dòng)力和源泉。那里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機。長(cháng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了超多的工作，有了領(lǐng)導老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)“沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊�！�
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不同的性格塑造不同的人生,特別的風(fēng)格成就特色的課堂。這就是我歷時(shí)半天的三十二中之行后的感受。就個(gè)人多年的經(jīng)歷而言，初三課堂說(shuō)得文雅一點(diǎn)，就是學(xué)生們都出奇的冷靜，說(shuō)得直白一點(diǎn)那就是死一般的沉默，大有一種把牢底坐穿的氣勢。
聽(tīng)過(guò)三十二中兩節語(yǔ)文課，我真是眼前一亮，哦，原來(lái)初三語(yǔ)文課也可以上得如此精彩和活潑！沒(méi)去聽(tīng)課前，實(shí)在無(wú)法想象金老師的睿智和冷靜，更無(wú)法想象管老師的投入和熱情。
金老師如學(xué)者一般的認真細心和嚴謹，他將知識點(diǎn)進(jìn)行細致的篩選和歸納，從而形成系統的知識結構，讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成穩固和記憶。而這群孩子們和老師配合的又是如此默契，他們飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情和敢于肯定或質(zhì)疑老師的學(xué)習態(tài)度著(zhù)實(shí)讓我敬佩，一節課就這樣在輕松活潑高效中結束了，它留給我的不止是有效的教學(xué)思路和方法，更多的是對自身的思考。
時(shí)光送走的是青春，留下的是蒼老，心也會(huì )一起慢慢變老，我也再不愿意和孩子們一起悲一起笑，這就是代溝，所以孩子們也就把我的愛(ài)當成了束縛，把期望當成了枷鎖。
作為一名教師尤其是一名語(yǔ)文教師，就應該像管老師一樣具備真實(shí)而豐富的情感，把課堂當成一個(gè)情感交流的舞臺，感動(dòng)的時(shí)候和他們一起流淚，快樂(lè )的時(shí)候和他們一起歡呼，使自己和孩子們都能充分的展示自己，張揚個(gè)性。從管老師的閃閃淚光中我讀出了作為一名老
師的驕傲和自豪，讀出了幸福和滿(mǎn)足，也讀出了自信和責任。即將畢業(yè)，這群懂事的孩子要把他們的喜怒哀樂(lè )寫(xiě)進(jìn)班史，要把他們最敬愛(ài)的老師寫(xiě)進(jìn)班史。管老師是幸福的，她用大愛(ài)換得了真情，她用樸實(shí)換得了理解和尊重。
是啊，一個(gè)人的成功不在于他結果得到了多少，而要看他過(guò)程付出了多少。因此，過(guò)程更重要。
為期二十一天的校長(cháng)提高研修培訓已結束了，此次參加培訓有中小學(xué)校長(cháng)和片區督學(xué)一共六十余名，在培訓中，我認真聽(tīng)取了康科長(cháng)作的發(fā)動(dòng)講話(huà)，靳院長(cháng)作的《新課程的現狀與反思》、李源田處長(cháng)作的《中小學(xué)的開(kāi)展目標》、巴川中學(xué)郭洪校長(cháng)作的《學(xué)校開(kāi)展設計》等二十多個(gè)專(zhuān)題講座;參觀(guān)了西師附小、綦江隆盛、北京市朝陽(yáng)區黃胄等中小學(xué)校。通過(guò)培訓學(xué)習和參觀(guān)考察對我觸動(dòng)很大，收獲頗豐，結合學(xué)�，F狀談幾點(diǎn)體會(huì )和今后工作的思考。
1、要重視教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值，教師應加快步伐轉變新觀(guān)念，用新的教學(xué)方式去適應新課程需要。教師要調整自己的角色，不斷更新，改變傳統的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現和挖掘學(xué)生開(kāi)展的潛能。
2、要注重教師隊伍的開(kāi)展。教師是學(xué)校的第一資源，沒(méi)有一支高水平的教師隊伍，就很難培養出高素質(zhì)的人才。
3、合理規劃學(xué)校的開(kāi)展。學(xué)校的開(kāi)展規劃和提升是凝聚學(xué)校師生員工智慧的過(guò)程，不能幾個(gè)領(lǐng)導或少數幾個(gè)人就把規劃出來(lái)了。學(xué)校開(kāi)展規劃是提升師生員工士氣的過(guò)程，是一種動(dòng)機力量，是一種資源。聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座，參觀(guān)考察了4所學(xué)校，結合我校實(shí)際情況，使我充分認識到做好校長(cháng)工作必須從以下幾方面入手，現談四點(diǎn)淺薄的認識。觀(guān)點(diǎn)不正確之處，敬請各位領(lǐng)導和同仁們批評指正。
(一)重民主、強班子、帶隊伍。當好校長(cháng)的關(guān)鍵是要帶好班子，指揮好隊伍。帶好一個(gè)領(lǐng)導班子，不但要協(xié)調好班子成員工作上的關(guān)系，而且也要協(xié)調好生活上的關(guān)系。要做到：當好主管不主觀(guān)，總攬全局不獨攬，做到“大事議一議、小事通通氣”的原則。要清醒認識到威信不是靠權利來(lái)樹(shù)立，而是要靠自身的學(xué)識水平、人格魅力等來(lái)樹(shù)立，工作中對下屬要信任、要大度。在行為上，作風(fēng)要民主，多與班子成員溝通，尊重信任班子的每一位成員，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手、放膽地抓好所負責的學(xué)校管理工作，讓學(xué)校的領(lǐng)導班子有效的形成合力。
(二)抓學(xué)習、寬視野、強素質(zhì)。當好校長(cháng)必須注重加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、組織者、引領(lǐng)者。在各項工作中起核心、主導作用。這就要求校長(cháng)要具有扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷加強理論學(xué)習與專(zhuān)業(yè)素養。作為校長(cháng)，如果僅憑老知識和老經(jīng)驗，也許能應付眼前，但絕不能適應未來(lái)，所以不僅要注重自身的學(xué)習與提高，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，而且要影響、引導全體教職員工自我“充電”�，F在的新課程更是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作。課程改革離不開(kāi)校長(cháng)的領(lǐng)導，課程改革也在促進(jìn)校長(cháng)的成長(cháng)，在新課程改革中的小學(xué)校長(cháng)應找準自己的位置，抓住工作重點(diǎn)，不斷充實(shí)自身，勇于實(shí)踐創(chuàng )新。而要做好這些工作，校長(cháng)必須要勤于學(xué)習，不斷努力提高自身管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣在工作中才有感染力、號召力。 (三)重情感、暖人心、聚精神。當好校長(cháng)必須時(shí)時(shí)、處處關(guān)心教職工。為人和藹，不能斤斤計較，在工作中起到表率作用，以身作則，講政治、講團結。把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上，真摯的關(guān)心為廣闊教職工解除后顧之憂(yōu)，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，把學(xué)校的事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設中，為學(xué)校開(kāi)展的作出奉獻。
(四)建制度、重過(guò)程、強管理。當好校長(cháng)必須以人為本抓管理。樹(shù)立全面開(kāi)展意識、人才意識，素質(zhì)教育意識、競爭意識。要講大局、講教學(xué)改革、講學(xué)校未來(lái)如何育人，為辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先，要抓好教育教學(xué)常規管理。在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導等教學(xué)環(huán)節上都要重創(chuàng )新、講實(shí)效。其次，要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標的調整，求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據既定目標，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結和反思，從而鼓勵教師有效地工作和全面和諧的開(kāi)展。
目前，我們學(xué)校還面臨著(zhù)諸多問(wèn)題和困難，如：學(xué)校校舍環(huán)境有待進(jìn)一步改善、教師結構性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)亟待提高。但我們會(huì )堅持“內求團結，外求開(kāi)展，內強管理，外樹(shù)形象�！钡墓芾砉ぷ鞣结�，圍繞“一年改變現狀，三年穩步提高，五年辦出特色�！钡拈_(kāi)展目標，提出學(xué)校的辦學(xué)理念、開(kāi)展定位、辦學(xué)要求以及學(xué)校、教師、學(xué)生的奮斗方向。
我深信，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下、在兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下、在全校師生的共同努力下沿河小學(xué)將會(huì )越來(lái)越好。潔凈的環(huán)境，精細化的.管理、標準化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想方法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠(chǎng)留給我的深刻印象。
隨著(zhù)接待人員的邊說(shuō)邊行，不經(jīng)意間就來(lái)到了鉗工比賽現場(chǎng)，電氣二次比賽現場(chǎng)等，看到的是師傅們認真的做著(zhù)自我的題目，隨即進(jìn)入資料室、廠(chǎng)房、總控室、工具室參觀(guān)，處處無(wú)不給人耳目一新。透過(guò)與工作人員進(jìn)行細致的溝通與交流，深知了他們工作標準之高、管理制度之嚴、根底工作之實(shí)。隨著(zhù)接待人員的引導，我們來(lái)到了會(huì )議室，聽(tīng)取電廠(chǎng)領(lǐng)導對該廠(chǎng)的介紹，從中對他們的創(chuàng )新理念，開(kāi)展之路有了更全面的了解。
短短的幾小時(shí)參觀(guān)學(xué)習，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現實(shí)差異卻不得不讓人膛目結舌，也許有人會(huì )說(shuō)：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流建立離不開(kāi)資金作后盾，但資金不是天上掉下來(lái)的，支撐他們的是一種精神，“爭創(chuàng )一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設、平安生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理、設備維護管理等各個(gè)方面，要靠科學(xué)管理來(lái)實(shí)現，他們的經(jīng)驗和做法很值得我站去研究和學(xué)習。
學(xué)什么、如何學(xué)？總的來(lái)說(shuō)要結合正在開(kāi)展的活動(dòng)，轉變思想，更新觀(guān)念，理清我站的開(kāi)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢平安生產(chǎn)關(guān)，扎實(shí)開(kāi)展反違章、事故預想和反事故工作，杜絕一切事故的發(fā)生。二是針對當前運行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設，建設一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強的高素質(zhì)員工隊伍。
只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗，一股作氣謀開(kāi)展，必須能縮小差距，創(chuàng )造完美的團坡明天。
10月13日至16日，我有幸參加了馬道收費站赴南湖收費站交流學(xué)習活動(dòng)，雖然四天的時(shí)間很快過(guò)去，但是在南湖收費站跟班學(xué)習的幾天里讓我感觸頗深。
南湖收費站各班組成員雖不多，但是他們的業(yè)務(wù)操作、團隊協(xié)作能力和特情處置能力很強。他們都能在克服人員缺乏的情況下保質(zhì)保量的完成每天的收費任務(wù)。
通過(guò)這次交流學(xué)習，我受益匪淺。我們學(xué)習的不僅僅是文明效勞，還有工作中的細節問(wèn)題以及行為標準，交流的不僅是業(yè)務(wù)，更多的是思路。在以后的工作過(guò)程中我將從以下幾個(gè)方面做起：
加強協(xié)作能力，提升班組凝聚力。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團隊協(xié)作的成果。我們要讓班組成員切身體會(huì )團隊合作的重要性，不斷培養集體榮譽(yù)感，逐步提升班組凝聚力。通過(guò)提倡團隊合作協(xié)調解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步增強班組戰斗力。
強化業(yè)務(wù)學(xué)習，提升技能水平。對收費業(yè)務(wù)題庫進(jìn)行熟記，掌握各類(lèi)特情車(chē)輛操作方法，提高應變能力和處理能力。并充分利用空閑時(shí)間，練習點(diǎn)鈔點(diǎn)卡，學(xué)習收費政策及文件，在收費、發(fā)卡時(shí)確保做到快、準、穩。
嚴格遵守工作紀律，轉變工作作風(fēng)。首先要充分利用會(huì )議、班前要求及班后講評的方式傳達勞動(dòng)紀律的重要性，牢固樹(shù)立紀律意識，不斷強化思想，提高自覺(jué)性，杜絕“懶、散、慢、拖”等不良工作風(fēng)氣的形成。其次要以身作則，轉變工作作風(fēng)，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作，按時(shí)完成領(lǐng)導交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價(jià)還價(jià)。
強化文明效勞意識，樹(shù)立新形象。作為班組內訓師，要充分利用班前文明效勞練習，班中指導糾正文明效勞，班后總結點(diǎn)評文明效勞，確保班組每位員工都能夠對文明效勞工作的重要性有充分全新的認識。
在以后的工作中我會(huì )總結工作缺乏，借鑒優(yōu)秀的工作經(jīng)驗，從我做起，帶動(dòng)身邊的人，提升業(yè)務(wù)水平，標準操作流程和效勞行為，提升我站的整體水平，為馬道收費站更快更好地開(kāi)展做出應有的奉獻。
20xx年10月20日上午，我們學(xué)校14名教師在李校長(cháng)的帶著(zhù)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀(guān)學(xué)習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學(xué)習，讓我們受益匪淺。
透過(guò)參觀(guān)汾西縣一校和二校，所見(jiàn)之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著(zhù)教育理念的濃厚氣氛，了解著(zhù)學(xué)校管理、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的走過(guò)，但在感受和品味的過(guò)程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。
文化是一種氣氛，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊會(huì )說(shuō)話(huà)的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過(guò)內涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動(dòng)態(tài)文化、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面，它涵蓋著(zhù)以校風(fēng)校訓為載體的濃郁用心的校園靜態(tài)文化，涵蓋著(zhù)以學(xué)生活動(dòng)為載體的生機勃勃的校園動(dòng)態(tài)文化，同時(shí)包含著(zhù)以教學(xué)方式、管理方式、評價(jià)方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中，直接以學(xué)生為對象的校園育人文化。
參觀(guān)學(xué)習后，我實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好，能夠說(shuō)到達了極致。我們透過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路（包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念，辦學(xué)目標，辦學(xué)規劃，行動(dòng)思路等），另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件、人文歷史、社會(huì )背景、開(kāi)展現狀、人際關(guān)系，師資水平、學(xué)生特點(diǎn)等方面的狀況。兩所學(xué)校對教師的根本功抓的很扎實(shí)，透過(guò)鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式加強對教師的訓練，使全體教師的根本功都能扎實(shí)。
第二方面感受學(xué)校的文化氣氛，大到學(xué)校環(huán)境、教學(xué)大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個(gè)角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學(xué)校文化是內涵于學(xué)校的教育思想、教育觀(guān)念，因此對課程構建、學(xué)校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、�；�、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量。觀(guān)察學(xué)校所有成員的行動(dòng)模式，學(xué)校文化就應深深印在每個(gè)成員的心中，體此刻學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動(dòng)的自覺(jué)意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項工作，每一個(gè)要求，每一項制度的落實(shí)進(jìn)行認真的觀(guān)察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動(dòng)質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內涵。
在汾西一校主要參觀(guān)了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很標準，很細致，教師根本功展示筆記中，如果不細看，你不會(huì )明白就是用黑筆手工寫(xiě)出來(lái)的，十分協(xié)調；學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細致，一點(diǎn)一滴，所見(jiàn)每一物都能夠看出他們在日常教育教學(xué)中的精細化管理。學(xué)習中我強烈感覺(jué)一校是用牛校長(cháng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習真是不虛此行，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念，成功學(xué)校的內在動(dòng)力和源泉。那里的教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學(xué)校充滿(mǎn)生機。長(cháng)期以來(lái)，他們確實(shí)做了超多的工作，有了領(lǐng)導老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。這讓我再一次想起一句話(huà)“沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團隊�！�
這次學(xué)習考察帶著(zhù)太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認真聽(tīng)取了XXX理工大學(xué)和山東海洋學(xué)院領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹及兩所學(xué)校的實(shí)地觀(guān)察，并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會(huì )深刻：
1、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場(chǎng)所，各個(gè)角落，每一扇墻壁都書(shū)香四溢，沁人心脾；從校長(cháng)辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設計，到讀書(shū)長(cháng)廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿(mǎn)了文化氣息。這處處無(wú)不透出學(xué)校的構思巧妙、匠心獨具。參觀(guān)這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。
2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的開(kāi)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校開(kāi)展的方向目標，是辦學(xué)特色的根本保證。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色，但都貫穿著(zhù)“以德育為首，以教研為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導”的辦學(xué)思想理念。創(chuàng )辦出了各自的特色學(xué)校。
3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培訓和素質(zhì)提高，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓方案，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一到二周進(jìn)行學(xué)科培訓和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)方案；同時(shí)要求每個(gè)教師要有多項特長(cháng)訓練，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。教師都能自覺(jué)的通過(guò)各種渠道提高自身素質(zhì)。為提高教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生特長(cháng)打下良好的根底。
4、“以開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。兩所學(xué)校，學(xué)生綜合素質(zhì)突出，技能全面開(kāi)展。學(xué)校組辦有書(shū)法、舞蹈、繪畫(huà)、制作、古詩(shī)閱讀寫(xiě)作、欄目設計等10多個(gè)興趣小組。各小組每學(xué)期都制訂方案，每周活動(dòng)頻繁、樂(lè )此不疲。且經(jīng)常在各級各類(lèi)的比賽中取得驕人的成績(jì)和在報刊雜志上登載。我們聽(tīng)到濰坊市實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)說(shuō)到：學(xué)生與學(xué)生或與老師都用古文對話(huà)時(shí)，無(wú)不感到驚訝；當我們看到學(xué)生自己設計的內容繁多、板面新穎的手抄報時(shí)，無(wú)不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導和老師教育觀(guān)念的重大轉變，學(xué)校已從傳統的應試教育真正轉到素質(zhì)教育。
通過(guò)學(xué)習考察，使我們增強了加快我校教育開(kāi)展的緊迫感和責任感。示范學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的辦學(xué)經(jīng)驗，必將促進(jìn)我校教育事業(yè)的開(kāi)展。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )8
為了更好的落實(shí)，xx月xx日，學(xué)校組織了教干教師和教師來(lái)到了xx小學(xué)和xxx學(xué)校進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀(guān)，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀(guān)校容校貌、設備設施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )都承認。
其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專(zhuān)著(zhù)去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導對我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會(huì )傾盡自己所能”。他的話(huà)讓我深思很長(cháng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起社會(huì )。
通過(guò)對比學(xué)習也發(fā)現了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強與外界的`溝通與交流，不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對開(kāi)展每項活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導批評指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )9
xx年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車(chē)間班長(cháng)和明星員工赴青島港進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。此次一行雖兩日時(shí)間，節奏安排的非常緊湊，但受益頗深。18日，我們到達青島港后，對青島港進(jìn)行了參觀(guān)，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進(jìn)行學(xué)習。此次參觀(guān)我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀(guān)中我有以下幾點(diǎn)心得：
一、精細化管理要細到每一個(gè)點(diǎn)
青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過(guò)且過(guò)，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒(méi)有一個(gè)系統科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì )精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)，就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細角點(diǎn)都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節都值得我們借鑒。
二、認真的程度值得我們學(xué)習
青島港每天參觀(guān)的人數很多，但在我們參觀(guān)的時(shí)候，青島港的員工都在聚精會(huì )神的工作，絲毫沒(méi)有因為我們的到來(lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長(cháng)期的積累，就如同張總常說(shuō)的“部隊正步走理論”，這一點(diǎn)在我們班組的建設活動(dòng)中，在團隊建設中，很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫(xiě)也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現在還在用手寫(xiě)記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的貫徹落實(shí)。
三、學(xué)習培訓的環(huán)境
青島港的培訓學(xué)習工作落實(shí)的很到位，他們班組有專(zhuān)門(mén)的培訓室，讓員工們在工作之余可以在培訓室里進(jìn)行學(xué)習充電。他們的設備管理培訓非常新穎，利用設備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設備的內部結構和運行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習，幫助其更好的理解。在我們日常的工作中，也對職工進(jìn)行培訓，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓的層面，真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構，還要向青島港學(xué)習借鑒。
這幾點(diǎn)心得，是我學(xué)習后的感受，回來(lái)之后還要仔細的體會(huì )，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的.工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會(huì )是工作更好的開(kāi)展。
在參觀(guān)結束后我們在青島的棧橋和五四廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩，參觀(guān)了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著(zhù)陽(yáng)光，海風(fēng)吹拂著(zhù)臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著(zhù)大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺(jué)到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節奏中，出來(lái)開(kāi)拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作，努力實(shí)踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設的更加美好。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )10
最近有幸參加了XX市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比聽(tīng)課活動(dòng)，一天之中聽(tīng)了來(lái)自全市各縣區選手的課感覺(jué)受益匪淺。各位老師嫻熟的教學(xué)技巧，獨特的教學(xué)藝術(shù)，新穎的教學(xué)理念，讓人耳目一新。
給我留下最深印象的是來(lái)自XX二小的張XX老師執教《跨越百年的美麗》一文，她厚重而大氣的授課風(fēng)格，靈活而富有親和力的教學(xué)語(yǔ)言，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設計和清晰地教學(xué)思路都給了我很多啟發(fā)。也讓我明白了什么叫做真正的以學(xué)生為主體，教師是引路人的教學(xué)理念，在這篇課文中，美麗二字貫穿始終，張老師帶領(lǐng)孩子們深入淺出的領(lǐng)略了居里夫人的美麗，讓孩子們明白美麗的涵義不僅僅是外貌的美麗，更重要的是居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)的'執著(zhù)追求與熱愛(ài)，淡泊名利的高尚品格。整堂課，孩子們聽(tīng)的專(zhuān)心致志，也讓聽(tīng)課老師們陷入深深的思考�？粗�(zhù)站在臺上淡定自若的張XX老師，我恍然間明白了教學(xué)的真正意義�，F在很多參加講課比賽的選手一味的走教案而不切合學(xué)生的實(shí)際情況，死板的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)得乏味，也讓臺下的老師著(zhù)急，而聆聽(tīng)張老師的課的確是一種享受。
來(lái)自XX五小的李XX老師執教的《最大的書(shū)》一文也給我很多啟發(fā)。她靈活的肢體語(yǔ)言，適時(shí)地評價(jià)與鼓勵，給了孩子們足夠的自信與學(xué)習的興趣，一堂課下來(lái)，孩子們于無(wú)形之中學(xué)到了知識，也獲得了身心的愉悅。尤其是她那駕馭課堂的能力，讓人從心底感到佩服。
丁閃閃老師執教的課題《太陽(yáng)是我們大家的》，詩(shī)歌的形式，兒童化的語(yǔ)言，富有親和力，感染了在座的老師，給人以美的享受。
XX縣XX老師指教的《魚(yú)游到了紙上》一文，也給了我很多啟發(fā)，曾經(jīng)我也作為達標課講過(guò)這堂課，其中有些困惑的地方，很長(cháng)時(shí)間得不到解決，聽(tīng)了她的課，我茅塞頓開(kāi)，能夠讓學(xué)生真正體會(huì )到聾啞青年對繪畫(huà)的專(zhuān)心致志，從而在內心生發(fā)出對他的贊嘆，如何引導確實(shí)特別重要。
一天之中，聆聽(tīng)了幾堂好課，讓我倍感充實(shí)。作為年輕教師，真的應該多參加這樣的活動(dòng)，來(lái)豐富和提高自己。不僅僅是教學(xué)能力的提高，更重要的是開(kāi)拓眼界，讓自己的教學(xué)理念不斷地更新，以適應新形勢的需要。教學(xué)之路是漫長(cháng)的，需要不斷的摸索，不斷地總結，作為年輕教師，應該認真的汲取養分，虛心向老前輩學(xué)習，同時(shí)也要多揣摩名師的教學(xué)風(fēng)格，不斷成長(cháng)。
外出學(xué)習學(xué)習心得體會(huì )11
10月20日至11月2日，本人有幸赴xx政法大學(xué)參加為期14天的xx經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區干部培訓班，其間，教學(xué)內容的精心編排，實(shí)地調研的周密部署，導師們的博學(xué)賜教，無(wú)一不體現出組織上對我們這批學(xué)員的高度重視。通過(guò)參與此次培訓班，又一次感受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和遺憾。感到快樂(lè )，是因為學(xué)習讓我們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野、見(jiàn)識了差距、拓展了思路、明確了方向;感到遺憾，學(xué)習的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、進(jìn)一步增強了對學(xué)習的認識
1、從被動(dòng)學(xué)習向主動(dòng)學(xué)習轉變，克服學(xué)風(fēng)上的懶惰氣。由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習，即使學(xué)習了，也只是面上的學(xué)習，這實(shí)際上是學(xué)習上懶惰的表現，是學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強學(xué)習的重要性、必要性和緊迫性，必須廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項工作。此次培訓中，幾位導師用生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言將課題融入其親身經(jīng)歷及成長(cháng)過(guò)程，生動(dòng)活潑的授課過(guò)程、扎實(shí)貼切的理論傳授、現實(shí)生動(dòng)的`操作實(shí)例，的確讓我意猶未盡。
2、從零碎學(xué)習向系統學(xué)習轉變，糾正學(xué)習上的隨意性。當今社會(huì )發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學(xué)習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學(xué)習上心血來(lái)潮，雜亂無(wú)章的話(huà)，就很可能導致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結果。因此，必須在學(xué)習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統學(xué)習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學(xué)習和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、從片面學(xué)習向多面學(xué)習轉變，增強學(xué)識上的寬泛度。幾位導師結合自己經(jīng)歷及知識儲備，深入淺出的給我們講授了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、領(lǐng)導方法與藝術(shù)、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區發(fā)展現狀與模式等方面的知識，分析了中國投融資政策、宏觀(guān)經(jīng)濟形勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀等問(wèn)題，著(zhù)實(shí)受益匪淺，感觸頗深。通過(guò)此次培訓，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結構，才能建立創(chuàng )新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，改變自己傳統的一些思維習慣，用新的創(chuàng )新思維方法創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，對解決復雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的問(wèn)題都是必不可少。
二、進(jìn)一步知曉了現實(shí)的差距
1、初步的認識。武漢東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區是武漢市中心城區之一，成立于1988年，其具有獨特的區位優(yōu)勢，武漢是“九省通衢”，自古水陸交通便捷，其憑借著(zhù)臨長(cháng)江、占中心、覆面廣，現代水陸交通體系非常發(fā)達，形成了縱橫交錯的交通網(wǎng)絡(luò )，這都其為經(jīng)濟的發(fā)展搭建優(yōu)越的平臺。
2、切身的感受。在實(shí)地調研期間，能深切地感受到東湖高新區到處都充滿(mǎn)著(zhù)生機和活力。究其發(fā)展的內在軌跡，我覺(jué)得：一靠政策，二靠人才。他們始終堅持政策創(chuàng )新是催化劑，一切圍繞發(fā)展出政策，用足用活促發(fā)展。在認真執行上級政策的同時(shí)，創(chuàng )造性地出臺了一系列操作性強、含金量高的優(yōu)惠政策;依托武漢強大的教育資源，東湖高新區始終堅持人才是生命線(xiàn)，一切圍繞實(shí)踐抓培養，大力實(shí)施人才培養計劃，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng )業(yè)環(huán)境，吸引大批量、高質(zhì)量的人才扎根。
3、有益的啟示。感受之余，更多的是思考，通過(guò)比較分析，我認為：盡管與東湖高新區相比我們經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展相對滯后，差距很大，但只要我們進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，勵精圖治，艱苦奮斗，就一定能夠展現后發(fā)優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區的差距。所以當前，必須進(jìn)一步強化以下幾種意識：
一是開(kāi)放意識。要進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，牢固樹(shù)立開(kāi)放意識，進(jìn)一步對外、對內開(kāi)放，實(shí)行全方位、多層次的開(kāi)放與合作，切實(shí)加大我區的外宣力度，提高我區知名度。
二是發(fā)展意識。發(fā)展是硬道理，在我們這樣的待發(fā)達地區，必須突出發(fā)展這個(gè)主題，樹(shù)立強烈的發(fā)展意識，要一門(mén)心思想發(fā)展，一切力量為發(fā)展，解決一切與發(fā)展不相適應的傳統觀(guān)念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題。
三是服務(wù)意識。這既是貫徹落實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的內在要求，也是轉變干部隊伍作風(fēng)、機關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、建立廉潔高效機關(guān)的必然要求，更是黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)的現實(shí)體現。
學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的，通過(guò)此次可貴而精彩的培訓學(xué)習，更加凸顯了自己前進(jìn)的不足之處、更加堅定了自己前進(jìn)的目標方向、更加激發(fā)了自己前進(jìn)的動(dòng)力源泉，正所謂“學(xué)習本無(wú)底，前進(jìn)莫廂濉!備刑居脬褲街余，切需堅定信心，橫下決心，靠自身的努力與勤奮去為我們自己“推進(jìn)二次創(chuàng )業(yè)、建設千億園區”的目標努力奮斗，即為正解。
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