初中班主任教師心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的初中班主任教師心得體會(huì )，歡迎大家分享。
初中班主任教師心得體會(huì )1
學(xué)習了李老師的視頻，真是受益匪淺，李老師講的很深刻，也很全面，對于新課程標準指導下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)，我也有一些感悟，我認為作文教學(xué)應運用靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，重視平常積存，巧練多思多評。
一、方式靈活，激發(fā)興趣
教學(xué)家布魯納說(shuō)：“最好的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生對所學(xué)材料本身發(fā)生了興趣，興趣是人們對客觀(guān)事物積極主動(dòng)去認識的一種心理傾向，是學(xué)習過(guò)程的內動(dòng)力”。
興趣是最好的老師，實(shí)踐證明，有了學(xué)習的興趣，學(xué)生們會(huì )積極主動(dòng)地去學(xué)，去求知，“艱難”的學(xué)習活動(dòng)在他們看來(lái)也是有滋有味的。因此，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是每一個(gè)語(yǔ)文教師義不容辭的責任。
二、厚積薄發(fā)，重視積存
眾所周知，寫(xiě)作教學(xué)與寫(xiě)作訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。冰凍三尺，非一日之寒。在作文教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生明白，寫(xiě)作積存需要長(cháng)期的努力，需要持之以恒，堅持不懈。
三、巧練多思，多評多議
培養學(xué)生的讀者意識，可通過(guò)多評多議來(lái)實(shí)現。在評議中，學(xué)生的.作文水平也會(huì )得到很的提高。評價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，及時(shí)有效的評價(jià)不但能穩固所學(xué)知識，而且能為學(xué)生指明進(jìn)步努力的方向，從而激發(fā)他們繼續學(xué)習的欲望。
總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜性很強的學(xué)科，而作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中又舉足輕重，這需要我們每一位語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結，探究找到有效的方法，實(shí)踐教書(shū)育人的總體目標。
初中班主任教師心得體會(huì )2
“光陰似箭，日月如梭”，如今回想自己教育學(xué)生的故事，才突然發(fā)覺(jué)我已在教育戰線(xiàn)上奮斗了十個(gè)春秋。此時(shí)，與數百個(gè)孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如影片般在腦海重現，多少辛酸，多少苦累，都變得模糊不清，留下的是絲絲蜜一般的甘甜。
記得曾有段時(shí)間，我對“班主任”的工作感到厭煩，工作量大、瑣碎、傷神、甚至還常莫名其妙地受家長(cháng)的氣。當時(shí)我懊惱的想：為什么我要這么認真？上級布置的任務(wù)完成不就得了，何必瞎操心，圖個(gè)啥？但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應當竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。作為班主任首先要管理好班級，管理好班級的前提是對學(xué)生的信賴(lài)。還需要用愛(ài)這把鑰匙去打開(kāi)一把又一把的心鎖�？傊�，只要學(xué)生們在班級這個(gè)大家庭中健康、歡樂(lè )地成長(cháng)，當老師的就會(huì )覺(jué)得幸福。
那么怎樣才能當好一群孩子的“帶頭人”呢？
一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級風(fēng)貌
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設是立班之本。怎樣營(yíng)造一種良好的班級風(fēng)貌呢？
班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是：
�、僮ブ贫却侔囡L(fēng)。要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒(méi)有規矩不成方圓”，一個(gè)班集體沒(méi)有鐵的紀律是難有大作為的。
�、谠谶@個(gè)根底上，班主任也要有人文關(guān)心。初中生，特別是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式，對于有些特別學(xué)生，嚴格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來(lái)，用天使般的微笑，贏(yíng)得他們的尊敬，這也有助于我們樹(shù)立威信。
二、選拔培養一支強有力的班干部隊伍
班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任假如有一批得力的幫手，那事情就會(huì )好辦許多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。怎樣培養一支強有力的班干部隊伍呢？
�、侔喔刹吭谶x擇的時(shí)候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學(xué)們信任的，并且有一定的工作能力和社會(huì )活動(dòng)能力，而且本人很盼望擔任班干部，切忌強扭，因為“強扭的'瓜不甜”嘛，強加給一個(gè)人，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種“可當可不當”的困境。
�、诿鞔_分工。班干部在正式任命以后，就應對他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個(gè)人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動(dòng)時(shí)，我都采取一個(gè)主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng)，積極性更高，更易取得好成績(jì)。
�、奂皶r(shí)反應、反思。定期召開(kāi)班干部會(huì )，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)覺(jué)缺乏，就會(huì )提出改正意見(jiàn)，然后再實(shí)施到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來(lái)，許多問(wèn)題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十清楚顯。
三、關(guān)懷關(guān)心一批后進(jìn)生
后進(jìn)生，也就是我們常說(shuō)的“差生”，對于這一局部弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習上的臨時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任的責任就是要用愛(ài)心去開(kāi)掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛(ài)中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說(shuō)的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
四、積極開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)
�、俪浞掷脤W(xué)校組織的各項活動(dòng)。教育學(xué)生，重在參與，同時(shí)，關(guān)心他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學(xué)生身體素養并不好，卻連續取得了初
一、初二學(xué)校運動(dòng)會(huì )總會(huì )第一的好成績(jì)，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養了團結，收獲了信心，班級的凝聚力也大為增強。
�、诎鄡纫ㄆ谶M(jìn)行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比方：排演課本劇、班級才藝表演、籃球對抗賽、詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到愛(ài)護，在學(xué)習和生活中就會(huì )更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展。
我在一中開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，二（26）班的班主任用盡所有的心思讓學(xué)生努力學(xué)習。
班訓是：念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦
班主任在念和感字上都少了一個(gè)點(diǎn)，目的是讓學(xué)生記住現在學(xué)習的辛苦，將來(lái)實(shí)現自己的目標。有的學(xué)生在教室里習慣性的看時(shí)間，老師在時(shí)鐘的兩側刻了兩個(gè)字“勤”“搏”，班主任又特地少了“一橫”“一點(diǎn)”讓學(xué)生明白自己并不是一個(gè)很完美的人，要不斷地給自己加油。作為班主任就應該有這樣的新招。
初中班主任教師心得體會(huì )3
我做班主任已經(jīng)有一個(gè)多月了，本學(xué)期，我擔任七年級（3）班的班主任工作。對這個(gè)班級，我由不熟悉，到熟悉，再到喜歡，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入�，F將我擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )跟大家進(jìn)行探討，不對之處，敬請同行指正。
一、做好班主任要有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)
我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺(jué)得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級的時(shí)候會(huì )有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會(huì )到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說(shuō)做好班主任工作要有愛(ài)心、耐心、責任心等等，我覺(jué)的如果老師沒(méi)有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)，這些很難長(cháng)期保持下去，開(kāi)始階段還算不錯，時(shí)間一長(cháng)，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺(jué)負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢？
1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。
2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想辦法去解決，對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級能力的機會(huì )。
3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養，個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養�，F代社會(huì )生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì )縱向比較。 “海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話(huà)，要學(xué)會(huì )寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì )有情趣，才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì )萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì )永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì )衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。
“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。
二、教育培養學(xué)生有一個(gè)良好的嚴謹的學(xué)習生活習慣。
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養成良好的生活習慣�！焙玫牧晳T是個(gè)人成功的必備條件之一。培養學(xué)生一個(gè)良好的嚴謹的學(xué)習生活習慣，就顯得尤其重要了。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來(lái)養成嚴謹的`治學(xué)精神打好基礎的重要內容。一個(gè)沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣的學(xué)生，是很難打好基礎，練好基本功的。
1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養良好學(xué)習習慣的基礎
我們常說(shuō)“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認識自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開(kāi)朗，倔強，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題不懂時(shí)，也不怕別人笑話(huà)，能直率地提出來(lái)，及時(shí)求得解決。但是學(xué)習上不求甚解，鉆研不深入。內向型的學(xué)生，善于思考，對不懂的問(wèn)題有不斷探索的精神。這類(lèi)學(xué)生自尊心太強，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn)，不太容易接受別人的意見(jiàn)。所以要幫助指導學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎上，建立適合自己的學(xué)習方法，有意識地發(fā)揮自己的長(cháng)處，主動(dòng)克服自己的短處。
2、我覺(jué)得教育學(xué)生的行為習慣，關(guān)鍵在于狠抓平時(shí)的細節，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著(zhù)校服時(shí)，非常注意自己衣著(zhù)的端莊，處處要注意自己的形象。結合自己的工作實(shí)踐，我還認識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時(shí)、適度。
3、愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鼓勵，愛(ài)更是一種觸及靈魂的教育過(guò)程。讓孩子們養成良好的生活習慣，沒(méi)有愛(ài)心是做不到的。實(shí)踐證明：過(guò)分的表?yè)P會(huì )使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊，必然會(huì )導致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過(guò)分嚴厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養成性格上的盲從和固執。只有“嚴”“愛(ài)”相濟，才能體現出對學(xué)生真正關(guān)愛(ài)。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問(wèn)題后有一種成就感。當學(xué)生出現問(wèn)題后，我們班主任正確的教導，即使批評他，也讓他感覺(jué)到這是班主任對他的關(guān)心。
總之，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
初中班主任教師心得體會(huì )4
1、尊重自己，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的關(guān)心帶著(zhù)下，我在班中教好自己音樂(lè )課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的根底。
2、尊重學(xué)生，以誠相待
在擔任初一（3）班實(shí)習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的根底上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)上下、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，我從為采納強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批判意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的.氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要同意學(xué)生出現這樣的過(guò)失，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
在一個(gè)多月的實(shí)習中，我學(xué)到了許多東西，也懂得怎樣無(wú)和家長(cháng)溝通，怎么樣才能讓小學(xué)生喜愛(ài)上你，在整個(gè)過(guò)程中是很辛苦的，但我還是挺過(guò)去了，從中也學(xué)到許多知識，書(shū)本上的東西是比不上實(shí)踐有意義，也總結出以下幾點(diǎn)：
3、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不輕視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去開(kāi)展他們自己。
初中班主任教師心得體會(huì )5
讀了王曉春老師的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》這本書(shū)，受益匪淺。它，理論與實(shí)踐、過(guò)程與方法并存，用事例說(shuō)話(huà)。理論當然重要，但是實(shí)踐性的建議更重要，它可以讓我們知道怎樣來(lái)更好地處理問(wèn)題�，F就讀這本書(shū)，談一下我的幾點(diǎn)感受：
一、班主任是多角色者。
班主任是一班之主，面對著(zhù)學(xué)生，他充當的不僅僅是教育者和管理者兩種角色。而要做的還有許多：學(xué)習指導者、學(xué)生的平等對話(huà)者、學(xué)習者、心理工作者、家庭教育指導者等。要成功地做好班主任這一工作，必須均衡地做好每一項。
二、批判需要藝術(shù)。
在班級管理中，班主任對學(xué)生的教育應以表?yè)P為主，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但這絕不意味著(zhù)不能對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行批判，事實(shí)上批判同表?yè)P一樣，都是班主任教育學(xué)生的一種手段。從本書(shū)中，我體會(huì )到批判也并不是一件容易的事情。它會(huì )在老師的不經(jīng)意間對某個(gè)孩子造成很大的影響。因此，班主任在使用批語(yǔ)手段時(shí)要用得恰到好處，具有高超藝術(shù)，以到達教育和關(guān)心學(xué)生的目地。
三、讓學(xué)生有體驗的過(guò)程。
讓孩子有個(gè)體驗的過(guò)程，即使是要求遵守的`紀律，也要讓學(xué)生有所體驗，即“紀律體驗”，這是王曉春老師在本書(shū)中所倡導的。
教育孩子就要先了解孩子。首先要了解某個(gè)時(shí)期孩子的特性。像一年級的孩子，他們的天性就是好玩，而且往往是不顧一切，只要自己快樂(lè )就行，要是他們的紀律表現的好，那只是存在于外表現象。因此在這種情況下假如還一直抱有立竿見(jiàn)影的態(tài)度，那么受打擊的只能是自己。對于他們，要給足時(shí)間，不要急于求成，更不要怕他們犯錯，讓他們有了一定的體驗以后，相信他們會(huì )慢慢地了解下一步應該怎么做。其次，讓學(xué)生將紀律條例內化為一種守紀律的需要。遵守紀律是學(xué)生必須要做到的，既然我們不能將紀律強加給他們，那么就讓學(xué)生把守紀律作為一種需要來(lái)做，可以通過(guò)不同的情境培養學(xué)生真正的紀律意識，再加以強化，使其根深蒂固。
四、施愛(ài)要有效。
作老師要有一顆愛(ài)學(xué)生的心，那么怎樣去愛(ài)學(xué)生，怎樣才能更好地愛(ài)學(xué)生呢？王曉春老師將學(xué)生分成品德型、認知型、心理型、習慣型幾種類(lèi)別。這種分類(lèi)不但清楚，而且還可以讓老師清晰的認識到學(xué)生屬于哪種類(lèi)型，便于對癥下藥。
總之，我認為班主任工作是一種藝術(shù)。要做一名合格的班主任，唯有下苦功，動(dòng)腦筋，多學(xué)習，才能越做越好。
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