圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì )范文（精選16篇）
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 1
一、日常工作完全按照管理標準進(jìn)行運作。
二、對全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。
熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了"百拿不厭，百問(wèn)不煩。"我們每天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準備，管理到位，責任心強，學(xué)生都高興地來(lái)，滿(mǎn)足地走。
三、利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，端正服務(wù)態(tài)度，上好閱覽課。
我們邊工作，邊學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。在圖書(shū)管理中既注重"管"，又不忘"理"，認真探討指導學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們積極對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因為我們不懈的努力，贏(yíng)得了領(lǐng)導和師生的一直好評，圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。
四、認真出色地完成了圖書(shū)的剔舊換新的`任務(wù)。
我們在不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續作戰的工作作風(fēng)，晝夜奮戰對新購進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、著(zhù)錄、登記造冊。對圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新，這是一項比較大的工作，工作比較苦累，但是我們帶著(zhù)傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。
五、及時(shí)高效地完成了報刊的征訂工作。
在做好報刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每天收發(fā)報刊，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報刊到校，我們都準確無(wú)誤地于當天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排假期前的師生借閱工作。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 2
學(xué)校的發(fā)展，文化先行;學(xué)生的成材，知識和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書(shū)館，責無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。我們圖書(shū)室的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視。正是由于領(lǐng)導重視，廣大師生積極配合，使圖書(shū)室充分發(fā)揮了應有的作用。因此，圖書(shū)管理不再是傳統的簡(jiǎn)單的書(shū)籍分類(lèi)，現代的圖書(shū)管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。自己在圖書(shū)管理工作中非常重視理論知識的學(xué)習，這次參加省四配套圖書(shū)管理員的學(xué)習，收獲很大，知道圖書(shū)室的工作一部分是圖書(shū)目錄的編輯整理工作，隨著(zhù)現代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)管理日趨規范化、合理化、科學(xué)化，越來(lái)越走向現代化。這次學(xué)習回來(lái)后首先要做的是和校長(cháng)，班主任討論，如何建設我校的圖書(shū)室，讓其發(fā)揮最大的作用!下面是我的一些學(xué)習后的想法：
一、做好圖書(shū)借閱，發(fā)揮圖書(shū)作用
我始終認為，做好圖書(shū)的出借工作是圖書(shū)室管理的重點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)，是圖書(shū)室賴(lài)于存在的基礎，只有把出借工作做好了，圖書(shū)室的作用才能得到發(fā)揮。我們的做法是：
�、偻扑]圖書(shū)、了解圖書(shū)資源。每學(xué)期初，通過(guò)班級的圖書(shū)管理員和語(yǔ)文老師(一般是班主任)向學(xué)生介紹一些學(xué)生比較喜愛(ài)的圖書(shū)。推薦時(shí)根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特征，有針對性地推薦。低中年級的孩子認知的水平，閱讀能力都比較差，以簡(jiǎn)單的童話(huà)故事、寓言故事和漫畫(huà)為主，如《龜兔賽跑》、《三毛流浪記》、《小貓釣魚(yú)》等，讓孩子在童話(huà)世界里享受樂(lè )趣，兒童的好奇心得到滿(mǎn)足。高年級的學(xué)生以?xún)和膶W(xué)、科普書(shū)籍、閱讀寫(xiě)作類(lèi)的書(shū)籍為主，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《關(guān)愛(ài)我們的生命》等，讓學(xué)生在閱讀中獲取文學(xué)知識和科學(xué)知識，從而培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勤于思考的好習慣，除了開(kāi)學(xué)做好推薦以外，平時(shí)也不定期地推薦一些優(yōu)秀圖書(shū)，通過(guò)推薦，學(xué)生對圖書(shū)室的資源有了進(jìn)一步的了解，以便有針對性地挑選一些自己喜歡的圖書(shū)閱讀，以調動(dòng)學(xué)生的看書(shū)積極性。
�、诩w借書(shū)。人人參與讀書(shū)活動(dòng)就是每個(gè)班級(中高年級)確定一名圖書(shū)管理員，每學(xué)期的'期初，根據本班的學(xué)生數(原則上每生一本)，由圖書(shū)管理員負責一次性集體借書(shū)到班，填好借書(shū)卡，一式兩份，一份交圖書(shū)室存檔，一份給圖書(shū)管理員，期末歸還。圖書(shū)到班后，在班內流動(dòng)，互相傳閱。應該注意的是，要教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認真看書(shū)，更愛(ài)護圖書(shū)，保管好圖書(shū)，不能損壞或丟失。對個(gè)別學(xué)生丟失了圖書(shū)，則根據圖書(shū)室的有關(guān)制度賠償。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)效率
開(kāi)展貼近學(xué)生生活實(shí)際豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的讀書(shū)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的看書(shū)積極性，有利于提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平，同時(shí)也有了豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，增長(cháng)才干，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、建立讀書(shū)興趣小組。
中高年級各班都成立了讀書(shū)興趣小組。讀書(shū)興趣小組由讀書(shū)愛(ài)好者報名參加。一般以15—20人為宜，大約占全班的1/3。由圖書(shū)管理員擔任組長(cháng)，定期到圖書(shū)室借閱，數量根據讀書(shū)興趣小組人員的需求情況而定，原則上每周借一次，每次借一本，先還后借，不還限借。為加快圖書(shū)的流動(dòng)，借閱的時(shí)間一般以二周為宜。
考慮到上課時(shí)間借閱圖書(shū)影響正常的教學(xué)，我們將借還書(shū)的時(shí)間安排在早上學(xué)生到校至早操晨會(huì )前。周一至周四分別為三至六年級的借還書(shū)時(shí)間。
考慮到上課時(shí)間借閱圖書(shū)影響正常的教學(xué)，我們將借還書(shū)的時(shí)間安排在早上學(xué)生到校至早操晨會(huì )前。周一至周四分別為三至六年級的借還書(shū)時(shí)間。
2、建立班級圖書(shū)角。
3、重視讀書(shū)活動(dòng)的指導。
加強讀書(shū)活動(dòng)的指導，教給讀書(shū)的方法，這是提高讀書(shū)活動(dòng)成效的關(guān)鍵，也是讀書(shū)活動(dòng)的重要環(huán)節。各班都十分重視讀書(shū)活動(dòng)的指導工作，在活動(dòng)中做到四個(gè)結合。一是讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文課教學(xué)相結合。將語(yǔ)文課中的閱讀知識、寫(xiě)作知識用于指導課外閱讀，用課外閱讀的知識豐富語(yǔ)文知識，相互促進(jìn)，共同提高。二是讀書(shū)活動(dòng)與思想品德課的教學(xué)相結合。三是讀書(shū)活動(dòng)與少先隊活動(dòng)相結合。四是讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校組織的其他系列活動(dòng)相結合。在讀書(shū)活動(dòng)中強調要培養良好的讀書(shū)習慣，寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì )的習慣。各班每期召開(kāi)二次讀書(shū)心得交流會(huì )，二期讀書(shū)墻報或黑板報。期末要將稿件交圖書(shū)室，由圖書(shū)室裝訂成冊保存。學(xué)校全期組織一次讀書(shū)交流會(huì )和一次讀書(shū)指導活動(dòng)。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 3
時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結束了。在本學(xué)年中我校圖書(shū)室在校領(lǐng)導的支持和關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)本人的努力工作，發(fā)展得井井有條，順利完成了學(xué)年初始所定之計劃�，F總結如下
一、規范管理，提高管理水平
1、認真學(xué)習，深刻認識總結了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性，增強了服務(wù)意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為全體師生服務(wù)。
使圖書(shū)管理工作嬴得了全體師生的一致好評。
2、借閱圖書(shū)做到了認真細心，加強了愛(ài)護書(shū)籍的教育，指導學(xué)生合理地保管書(shū)籍。
做到不涂劃、不污損，及時(shí)修補破損圖書(shū)。一學(xué)年來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)基本保持原樣。
3、及時(shí)整理圖書(shū)室內務(wù)，保持整潔清爽。
二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能
為了適應學(xué)生樂(lè )讀這一目標，圖書(shū)管理員能有目的地向學(xué)生推薦適合兒童閱讀的新書(shū)，并教給學(xué)生閱讀圖書(shū)的方法，本學(xué)年中，學(xué)生借書(shū)近1000余冊，教職工借書(shū)120余冊，參加閱覽的人數共達200人次以上，有效的提高了圖書(shū)的利用率。其次，本學(xué)年指導學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，協(xié)同劉老師開(kāi)展了講故事比賽，演講比賽等并及時(shí)表?yè)P鼓勵，現有部分學(xué)生喜讀樂(lè )讀圖書(shū)。由此可見(jiàn)，讀書(shū)活動(dòng)的`開(kāi)展鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫(xiě)作能力、鑒別能力和欣賞能力。
總之，在明年的工作中，將根據師生的需求，根據學(xué)校的實(shí)際情況，加強管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 4
俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，翻開(kāi)書(shū)本就會(huì )有必須的收獲。對于21世紀的我來(lái)說(shuō)，須要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，須要的是源源不斷的學(xué)問(wèn)清泉。 20xx年月20日—5月20為期一個(gè)月的學(xué)當圖書(shū)管理員，可以毫不夸大地說(shuō)：“勝讀十年書(shū)”！對這項工作我的熱忱很高，很盼望能把這項工作做好。我和我班的小學(xué)圖書(shū)管理員一樣，在這次實(shí)踐活動(dòng)之前，我對圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了許多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)教師的指導、溝通。我自己去查找資料、自己去體會(huì )。
在這實(shí)踐活動(dòng)中，教師跟我們講了關(guān)于圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)，深化到校圖書(shū)館和縣圖書(shū)館參觀(guān)學(xué)習，以及圖書(shū)管理員給我們的講解使我了解到圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大，圖書(shū)室資源的開(kāi)發(fā)和利用，讓我學(xué)到了很多圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還讓我學(xué)會(huì )了一套先進(jìn)的管理方法，讓我這個(gè)既是學(xué)生又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸。通過(guò)一個(gè)月的生活實(shí)踐體驗，我必須把這一套新理念運用到我們班的圖書(shū)管理之中，讓我們班的同學(xué)在不久的將來(lái)，也能盡情地在書(shū)海中吸取更多的'學(xué)問(wèn)！這次的實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間很短，卻讓我深切地明白：學(xué)問(wèn)變更命運，只有勤奮讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能變更家鄉貧困落后的面貌。
總之，圖書(shū)室是學(xué)校教育的重要組成局部，我認清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在實(shí)踐活動(dòng)中付出辛勤的勞動(dòng)，協(xié)助我們的教師把我們班的圖書(shū)角成為大家須要去的地方，樂(lè )于去的地方。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 5
通過(guò)一周的勞動(dòng)實(shí)踐課，我對圖書(shū)館勞動(dòng)實(shí)踐課有了更深地理解，參與勞動(dòng)實(shí)踐就好比步入社會(huì )前的跳水踏板，踩在踏板上憑借勇氣與學(xué)到的本領(lǐng)，縱身跳入預期的目標，展現出來(lái)的是優(yōu)美跳姿伴著(zhù)泛起的水花。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐周的磨練，我們深切地知道，自己長(cháng)大了，能以一名普通的`“圖書(shū)館工作者”的形象參與到圖書(shū)館的日常工作中，為師生奉獻自己的一片誠心、熱心與愛(ài)心，以便走出校園之后更好地融入社會(huì )之中。
圖書(shū)館工作往往留給人的印象是簡(jiǎn)單與輕松、枯燥與乏味，但通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課的親身經(jīng)歷，我對圖書(shū)館認識改變了，越來(lái)越感覺(jué)自己離不開(kāi)圖書(shū)館，平日我們可以來(lái)書(shū)庫借還圖書(shū)、來(lái)閱覽室閱讀書(shū)刊雜志、來(lái)讀者咨詢(xún)室辦理借閱手續，來(lái)教材室領(lǐng)取教材，來(lái)自修室學(xué)習功課，而這一切都要感謝學(xué)院、感謝圖書(shū)館，為我們學(xué)習營(yíng)造了這么好的環(huán)境，聽(tīng)老師說(shuō)圖書(shū)館藏書(shū)就有70多萬(wàn)冊，我也注意了圖書(shū)館門(mén)口前的展板，清楚了館內布局；看到了大廳內的讀書(shū)導讀，知道了有哪些優(yōu)秀圖書(shū)，另外老師還介紹我登陸圖書(shū)館網(wǎng)站，我決心一個(gè)月讀1本書(shū)，一年讀12本書(shū)，大學(xué)三年讀36本書(shū)這一目標，好好地利用好圖書(shū)館。
在圖書(shū)館教材室勞動(dòng)實(shí)踐，最深的體會(huì )是教材室老師待人很熱情、對工作很負責。一開(kāi)始，老師就向我講解了教材室的日常工作，比如發(fā)放教材，如今都是送教材服務(wù)上門(mén)，直接送到我們院系，發(fā)到
我們同學(xué)手中。在放假前我們就能拿到嶄新的課本，利用假期好好的預習功課。老師統計教材費也很仔細，比如我們班同學(xué)用了哪些教材，每種教材的定價(jià)，每學(xué)期合計的費用，結余多少錢(qián)都賬目清晰、準確。老師安排我主要工作是錄入教材樣本信息，起初我認為這項工作不就是打字那么簡(jiǎn)單，可干起來(lái)并不輕松，錄入教材信息包括教材名稱(chēng)、書(shū)號、作者、出版社，并且還要仔細地查找教材性質(zhì)、類(lèi)型，適用專(zhuān)業(yè)等，經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題，老師都是耐心細致的答復，手把手地教我，讓我逐漸熟悉了工作、掌握了錄入技巧，錄入速度也提高很快。雖然錄入教材是項重復性的工作，但我從中得到了樂(lè )趣與收獲，比如以前我不了解學(xué)院開(kāi)設的物流、旅游專(zhuān)業(yè)，但通過(guò)錄入教材信息，我不僅知道了這些專(zhuān)業(yè)使用哪些教材，還知道這些教材都講什么。
在這里我要感謝的是學(xué)校、是圖書(shū)館、是領(lǐng)導、是老師，是你們?yōu)槲覀兛紤]得如此周到，這短暫的一周讓我們受益終身，不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了方法，
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 6
暑期實(shí)踐，一個(gè)能學(xué)到很多東西的地方。圖書(shū)館是一個(gè)藏著(zhù)大量知識的地方，為了了解和發(fā)揮圖書(shū)館的最大功能，我們的小分隊是前往鎮海圖書(shū)館實(shí)踐�？墒且淮蜗聛�(lái)之后就發(fā)現這里并不像想象中的那樣。我們實(shí)踐的內容只是把圖書(shū)館內的書(shū)進(jìn)行排序：將書(shū)架上的書(shū)搬下來(lái)，然后將它們按照序號排好，再將它們放回架子中。如此反反復復進(jìn)行著(zhù)，好像我們成了被設置了程序的機器人，重復進(jìn)行著(zhù)一段命令。一本本厚厚的書(shū)，一次次無(wú)聊的行動(dòng)，進(jìn)行著(zhù)，進(jìn)行著(zhù)??
然而，這不正是實(shí)踐嗎？意義是要自己體會(huì )的。除了知識上的學(xué)習，意志上的鍛煉也是十分必須的，而這次實(shí)踐在這方面的作用是十分巨大的。我們這個(gè)小分隊的成員絕大多數是女生，一本本厚厚的書(shū)，我們女生搬一整天下來(lái)有種崩潰的感覺(jué)�？墒墙酉聛�(lái)幾天還是要繼續堅持。尤其是一天中的下午，你會(huì )非常地疲憊，這時(shí)也是最考驗你意志的時(shí)候�？赡苡行┩瑢W(xué)在平時(shí)工作時(shí)遇到困難會(huì )讓給別人去做，這次實(shí)踐也是一次鍛煉你責任感的機會(huì )。我一直很欣賞一句話(huà)，那就是：只要自己有心，無(wú)論干什么事，你都會(huì )學(xué)到東西。實(shí)踐中我發(fā)現，現在的`圖書(shū)館作用越來(lái)越不明顯了。去圖書(shū)館的人也越來(lái)越少，圖書(shū)上除了有豐富的知識外，還有厚厚的灰塵在作伴。而且圖書(shū)在分類(lèi)的時(shí)候也不是十分精確，給讀者尋找帶來(lái)了很大的麻煩。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 7
這次實(shí)訓，雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真的坐起來(lái)的時(shí)候就發(fā)現了困難重重，讓我深刻的體會(huì )到了要做一個(gè)軟件，里面需要的很多知識還是我們沒(méi)有接觸過(guò)的，所以我們需要不斷的實(shí)踐，不斷的學(xué)習，不斷的發(fā)現問(wèn)題去思考問(wèn)題。
實(shí)訓是培養我們綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程。本次實(shí)訓雖然很辛苦，但也是讓我受益匪淺。本來(lái)這門(mén)課程的知識我還學(xué)得不夠扎實(shí)，但通過(guò)這次實(shí)訓，在設計過(guò)程中碰到了很多問(wèn)題，剛開(kāi)始要設計的時(shí)候不知道從哪里下手，但通過(guò)不斷摸索和老師的教導得以解決，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的'東西。通過(guò)這次實(shí)訓，我也將課本上的知識融會(huì )貫通，起到了很好的輔助學(xué)習的效果，我也發(fā)現我學(xué)到的知識比上個(gè)學(xué)期學(xué)的還要多。理論和實(shí)踐相結合是學(xué)習的最有效的方法，這次設計中我也發(fā)現了自己的很多不足之處，對以前所學(xué)的理解不夠深刻，掌握不夠牢固。通過(guò)這次實(shí)訓過(guò)后，我也把所學(xué)過(guò)的知識重新溫故了一邊。開(kāi)發(fā)一套系統，最重要的是自信，并不是一定要做到面面俱到，但也要充分考慮到用戶(hù)的需求和現實(shí)意義，不管什么系統，只有運用到實(shí)際應用中，才具有現實(shí)意義。所以在準備工作中要正確的分析系統需求。畫(huà)出流程圖，把大體框架做好，然后再逐一細化。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習與時(shí)間，圖書(shū)管理系統基本上完成了。該系統劇本了：添加、刪除、修改、查詢(xún)，實(shí)現了根據用戶(hù)需求借還圖書(shū)等功能。作為一個(gè)簡(jiǎn)單的圖書(shū)管理系統，本系統所提供的功能有點(diǎn)少，僅僅實(shí)現了一些基本功能，有很多地方有待擴展和改良。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 8
轉瞬即逝，在中山社區二樓東營(yíng)市圖書(shū)館中山社區分管一個(gè)月的定崗輪崗實(shí)習的時(shí)間又快過(guò)去了，回憶起在這短短的一個(gè)月的時(shí)間，有許多感同身受的體會(huì )和領(lǐng)悟。做一件事情、干一件事情看似很簡(jiǎn)潔，但是我們要真正的干起來(lái)、實(shí)施起來(lái)卻又有許多學(xué)問(wèn)，須要我們身臨其境、設身處地、一心一意、一心一意地去想、去思索、去領(lǐng)悟、去做，才會(huì )發(fā)覺(jué)微小處見(jiàn)真知才會(huì )發(fā)覺(jué)其中隱藏著(zhù)的人生哲理，這樣我們才能很好的完成任務(wù)、很好的工作、很好的為居民效勞。也只有建立在這樣的根底上我們才能創(chuàng )新工作方法、轉變工作思路、提高工作效率。
做事情、干事情的先決條件，就是我們要全面、具體、精確的駕馭狀況、熟識操作流程、熟識相關(guān)的工作制度和職責，我們才能很好的開(kāi)展工作。中山社區圖書(shū)館室內面積為270平米，室外閱讀亭一處，現有書(shū)架46組，其中兒童書(shū)架6組，圖書(shū)館現藏書(shū)圖書(shū)15000余冊、電子光盤(pán)320張、期刊70余種，并在書(shū)架貼上了這一柜的編號、圖書(shū)分類(lèi)、圖書(shū)排列的范圍和在圖書(shū)貼上了圖書(shū)類(lèi)別極圖書(shū)的編號。電子閱覽室配備電腦20套、管理效勞器一套、投影設備一套。這是我們在圖書(shū)館開(kāi)展工作的第一步，也就只有這樣我們才能很好的為居民效勞。
供應溫馨、舒心、干凈干凈的環(huán)境，不僅可以陶冶我們的情操，而且也可以提高閱讀的效率。我們三人堅持每天將圖書(shū)館內的圖書(shū)分類(lèi)擺放整齊、每天將圖書(shū)館內全部的'桌子和椅子除塵、每周一周三將圖書(shū)館書(shū)櫥和書(shū)架進(jìn)展除塵（沒(méi)有每天清掃書(shū)架是怕圖書(shū)受潮），三個(gè)人實(shí)行每天一人值班制，這樣不僅為居民供應了一個(gè)良好的閱讀環(huán)境而且也便利了廣闊居民。為廣闊居民搭建起學(xué)習的平臺，增加社區文化氣息。
細微環(huán)節確定成敗，許多很微小很細小的事情都是值得我們去細細體會(huì )、細細琢磨、細細品嘗，去發(fā)覺(jué)、去思索、去總結、去創(chuàng )新，我們就能找到其中潛在的無(wú)窮樂(lè )趣。對于書(shū)的歸復原處就是一個(gè)很好的例子，假如我們不能很好的駕馭圖書(shū)館的、書(shū)的分類(lèi)、序列編號、書(shū)架方位位置等，我們是要花許多的時(shí)間去找書(shū)原來(lái)的位置，這樣就消耗了許多的時(shí)間，耽擱了居民的時(shí)間。在信息化高速開(kāi)展的今日時(shí)間就是金錢(qián)，每一分每一秒都會(huì )發(fā)生奇跡、都會(huì )締造奇跡。也就只有把每一件事情都做好，每一件事情都做到至善至美，那么我們就能夠得到提高。社區圖書(shū)館，讓居民在家門(mén)口就能學(xué)習學(xué)問(wèn)、獲得信息，促進(jìn)居民讀書(shū)用書(shū)，開(kāi)啟才智，豐富了社區精神文化生活，改善社區文化環(huán)境，提高居民整體素養和文明程度，為創(chuàng )立和諧社區、文明城市發(fā)揮著(zhù)踴躍作用。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 9
這個(gè)暑假我有幸參加了xxxx圖書(shū)館“小小管理員”活動(dòng)。豐富了我假期的生活，讓我充分體驗了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)更讓我認識了書(shū)籍、了解書(shū)籍、愛(ài)護書(shū)籍、喜歡上閱讀，愛(ài)上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗了古人書(shū)籍是如何裝訂成冊的。
xx書(shū)館給我們提供了一個(gè)真實(shí)體驗工作崗位的機會(huì )，近距離的感受服務(wù)他人的樂(lè )趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣，館里的李老師提前給我們做了個(gè)崗前培訓，李老師友善耐心的講解了我們xx圖書(shū)館里的書(shū)籍種類(lèi)，書(shū)籍的存放分類(lèi)和館里的基本設施情況。講解完畢后讓我重新認識了我們xx書(shū)館里的書(shū)包羅萬(wàn)象和多元化的配套服務(wù)系體，讓我受益匪淺啊!
正式上崗了，我肩膀承擔著(zhù)的任務(wù)感覺(jué)很自豪、很光榮。剛開(kāi)始時(shí)真的好興奮。把閱書(shū)者亂讀亂放亂擺的書(shū)分類(lèi)歸還原位，有條理的擺放整齊。我們組有9個(gè)成員，我們相互協(xié)助的做好每個(gè)角落的整理工作，把書(shū)一一放進(jìn)架子上，一排排有序有標識的陳列在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參與了小黃人繪本故事演說(shuō)《最美的黃玫瑰》讓我喜歡閱讀受上閱讀，在書(shū)的海洋里尋找快樂(lè )!
做了這個(gè)短期的管理員，讓我體會(huì )到工作的辛苦和責任，同時(shí)也感受到真正管理員的`辛苦。我以后再也不亂扔亂放了，要整理好自己的房間，幫助媽媽打掃家務(wù)，哪拿的東西要放回原位。通過(guò)這次有義意的實(shí)踐勞動(dòng)，為大家服務(wù)的我很開(kāi)心，也讓我深深地意識到每一項工作都要付出勤勞汗水的。我們一定要尊重別人的勞動(dòng)成果。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 10
學(xué)校圖書(shū)管理是目前圖書(shū)館建設中的薄弱點(diǎn)，更是圖書(shū)館學(xué)習服務(wù)的難點(diǎn)。為了提高對學(xué)校圖書(shū)館的認識和管理水平，充分發(fā)揮圖書(shū)館的使用效益，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參加了博羅縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的圖書(shū)管理員培訓班。
在本次培訓中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書(shū)館（室）專(zhuān)業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書(shū)館建設與服務(wù)創(chuàng )新、學(xué)校圖書(shū)館教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導。并對中小學(xué)圖書(shū)館日常工作作了詳細的指導。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書(shū)館館長(cháng)林運卓教授還給大家系統的介紹了自己學(xué)校圖書(shū)管理的經(jīng)驗，就管理員如何進(jìn)行圖書(shū)管理，有效的開(kāi)展圖書(shū)管理工作，如何作好學(xué)校圖書(shū)管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書(shū)起推動(dòng)作用講了自己的建議。
通過(guò)兩天的培訓，我感到受益匪淺。我對圖書(shū)館的定義有了新的認識，知道它不僅僅是一個(gè)閱讀的空間，更是一個(gè)聚會(huì )的場(chǎng)所。它的職能是通過(guò)服務(wù)觀(guān)念和整體形象，滿(mǎn)足師生休閑、認知、感悟以及心靈的種種需求。我對圖書(shū)館的管理也有更系統更科學(xué)的認識。圖書(shū)管理員要配合學(xué)校開(kāi)設的課程，提供足夠的課外讀物，還要根據不同區域、不同學(xué)校教師學(xué)生的`不同特點(diǎn)，有計劃、有目的、有重點(diǎn)的廣泛搜集信息，注重購置必要適用的工具書(shū)，更要有目的、有計劃的指導學(xué)生閱讀學(xué)習，幫助同學(xué)們擴展知識，讓學(xué)生真正從圖書(shū)中學(xué)到知識，體會(huì )到讀書(shū)的好處和作用，充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用。
本次的圖書(shū)管理員培訓活動(dòng)給教師搭設了交流的平臺，加強了鎮、校之間的交流，通過(guò)此次交流活動(dòng)，使我校的圖書(shū)管理工作走得更寬、走得更遠。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 11
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)已經(jīng)在圖書(shū)管理員的位置上工作一個(gè)多月了，總體感覺(jué)還是不錯的。
圖書(shū)館閱覽室可以說(shuō)是大家自習學(xué)習最好的場(chǎng)所了，幾乎每天都是座無(wú)虛席，人員流動(dòng)量大，但絕大部分同學(xué)還是比較講文明的，自習秩序總體還是很好的。身在其中那種學(xué)習的.氛圍對每個(gè)人都是一種熏陶，對學(xué)習興趣的培養也是很有幫助的。因此，在其中工作仿佛不是在坐班，而是一種超值的享受。
整理書(shū)架，上書(shū)也許是管理員工作中比較忙的一項了，三四層的書(shū)要在三十分鐘內分類(lèi)上架，同時(shí)各架已有的書(shū)也要整理利落，有時(shí)趕上修補的書(shū)回館上架，不知不覺(jué)的時(shí)間便由原來(lái)的三十分鐘變?yōu)榱怂氖昼娮笥�，雖然很累，但看到那些凌亂的書(shū)經(jīng)過(guò)自己的手把它們歸整了亦是一件樂(lè )事。同時(shí)能為大家服務(wù)，體現個(gè)人的價(jià)值也是很有意義的事�？嘀杏袠�(lè )，豈不悠哉?相信經(jīng)過(guò)我們的努力，同學(xué)們看到整齊有序的的書(shū)也會(huì )感到舒服愜意。
最后，還是那句話(huà)，管理員的工作還是很好的，希望在大家的努力下，在管理委員會(huì )的指導幫助下我們的工作一定會(huì )干得更好。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 12
4月20日—5月20為期一周的學(xué)當圖書(shū)管理員，可以毫不可笑地說(shuō)：“勝讀十年書(shū)”！對這項組織工作我的熱情很高，很希望能把這項其他工作做好。我和我班的小學(xué)圖書(shū)管理員一樣，在這次實(shí)踐大型活動(dòng)之前，我對圖書(shū)管理工作的業(yè)務(wù)流程、方法、作用和意義不是很了解，對圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的指導、交流。我自己去查找資料、自己去體會(huì )。
在這實(shí)踐活動(dòng)中，老師書(shū)刊跟我們講了關(guān)于圖書(shū)管理的知識，深入到校圖書(shū)館和縣圖書(shū)館參觀(guān)讀書(shū)，以及圖書(shū)管理員給我們的我使講解了解到圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大，圖書(shū)室資源的'技術(shù)開(kāi)發(fā)和利用，讓我學(xué)到了許多圖書(shū)丙年管理專(zhuān)業(yè)知識，還讓我學(xué)會(huì )了一套先進(jìn)的管理幾套方法，讓我這個(gè)既是學(xué)生又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸。通過(guò)一個(gè)月的生活實(shí)踐體驗，我一定把這一套新理念運用到我們班的圖書(shū)管理之中，讓我們同事班的同學(xué)在不久的假使，也能盡情地在書(shū)海中汲取更多的知識！這次的實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間很短，卻讓我感同身受地明白：知識改變命運，只有勤奮讀書(shū)，多讀好書(shū)，若想貧窮落后改變家鄉貧窮落后的面貌。
總之，閱覽室是學(xué)校教育的重要組成部分，我認清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在實(shí)踐活動(dòng)中付出辛勤的勞動(dòng)，幫助我們的老師把我們班的圖書(shū)角成為大家需要去的地方，樂(lè )于去的地方。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 13
對于21世紀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅靠千佛一面的課本根本不能滿(mǎn)意他們對學(xué)問(wèn)的渴望。他們須要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，他們須要的是源源不斷的學(xué)問(wèn)清泉。這就須要不斷地挖掘圖書(shū)室這一巨大的學(xué)問(wèn)寶藏，讓那些圖書(shū)中取之不盡，用之不竭的學(xué)問(wèn)滲透到每一個(gè)學(xué)生鮮活的靈魂之中，讓素養教育真正落到實(shí)處，特殊是讓我們農村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，吮吸到學(xué)問(wèn)的瓊漿。 xx年7月8日和9日兩天，我有幸參與了市中小學(xué)圖書(shū)管理人員的培訓班。聽(tīng)取了專(zhuān)家繪聲繪色的演講，讓剛從事圖書(shū)管理的我茅塞頓開(kāi)�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)：“勝讀十年書(shū)”！對這項工作我的熱忱很高，很希望能把這項工作做好。但和我市大多數中小學(xué)圖書(shū)管理員一樣，在這次培訓之前，我對圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了許多問(wèn)題，沒(méi)有人指導、溝通。只能自己去查找資料、自己去體會(huì )，也走了不少彎路，給圖書(shū)管理工作造成了一些困難。因此迫切須要學(xué)習圖書(shū)管理的理論學(xué)問(wèn)，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。正在這個(gè)時(shí)候，市教育局組織了圖書(shū)管理員培訓班，得到培訓通知時(shí)，我很激烈。心想：肯定要仔細學(xué)回來(lái)把工作做好。在這次培訓中，市教育局特殊邀請了原曉冬專(zhuān)家給我們講課。他不僅是理論方面的專(zhuān)家，而且是圖書(shū)管理工作的行家。他的課深化淺出，把深邃、枯燥的理論學(xué)問(wèn)和學(xué)員的.工作實(shí)踐相結合，使學(xué)員們學(xué)起來(lái)一點(diǎn)不吃力。特殊是當我聽(tīng)到原老師講的“建設數字圖書(shū)館促進(jìn)教育現代化”課后，我靜默感嘆：圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大，圖書(shū)室資源的開(kāi)發(fā)和利用，原來(lái)可以引領(lǐng)教改和教科研，老師的講座不僅讓我學(xué)到了很多圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還讓我學(xué)會(huì )了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，讓我這個(gè)既是老師又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸�；貋�(lái)以后，我肯定把這一套新理念運用到我們學(xué)校的圖書(shū)管理之中，讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái)，也能盡情地在書(shū)海中吸取更多的學(xué)問(wèn)！這次的培訓雖然時(shí)間很短，但短短的兩天時(shí)間，卻讓我深切地明白：學(xué)問(wèn)變更命運，只有勤奮讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能變更家鄉貧困落后的面貌。感謝上級部門(mén)考慮周到，又出錢(qián)出力，舉辦講座給我們引路，讓農村的老師和學(xué)生們終身受益。
總之，圖書(shū)室是學(xué)校教育的重要組成部分，圖書(shū)管理工作不是可有可無(wú)的，圖書(shū)管理員不僅自己要更新觀(guān)念，認清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在工作中付出辛勤的勞動(dòng)，努力使圖書(shū)室成為大家須要去的地方，樂(lè )于去的地方。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我信任，通過(guò)我們的努力，在上級部門(mén)的關(guān)懷下，在很多熱心人士的幫助下，在不久的將來(lái)，我們農村學(xué)校的圖書(shū)管理工作必將邁上一個(gè)新的臺階，而全校的師生也必將都能歡樂(lè )地在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游！
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 14
20xx年7月23日——24日，我有幸在日照師范參加了本市有史以來(lái)第一屆圖書(shū)管理員培訓，所以說(shuō)這次培訓對我個(gè)人來(lái)講意義非凡。通過(guò)這次系統的學(xué)習，我對自己所從事的工作才有了比較深刻的認識，知道要做好一名合格的圖書(shū)管理員不僅要有嚴謹的工作態(tài)度，有良好的職業(yè)道德，有開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，有過(guò)硬的職業(yè)技能，還要具有一個(gè)系統完備的知識體系，才能更好地為讀者服務(wù)，解決讀者在如何使用圖書(shū)館資源上遇到的問(wèn)題。
幾天的培訓學(xué)習，我覺(jué)得受益良多。從學(xué)習培訓中我收獲了知識、信心，增長(cháng)了見(jiàn)識，理論和學(xué)識水平也得到很大提高。因此，我首先要感謝市圖書(shū)館領(lǐng)導對新學(xué)員培訓工作的高度重視與精心組織。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我是一個(gè)喜歡學(xué)習的人，所以對每一次的學(xué)習機會(huì )我都會(huì )很珍惜，在此我要特別感謝我們單位的領(lǐng)導給我這次機會(huì )，我想這次學(xué)習的收獲不僅僅是知識上，它將對我的整個(gè)人生都是一次提升。通過(guò)這次培訓，我認識到了自身在業(yè)務(wù)知識上的.不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習方向、結束學(xué)習后會(huì )以這次的經(jīng)歷作為一個(gè)新的開(kāi)始，努力加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習，以便更好的適應自己的工作崗位，更好的順應時(shí)代的發(fā)展。
培訓老師為我們作的中小學(xué)圖書(shū)館讀者服務(wù)學(xué)術(shù)講座，使我們認識到了圖書(shū)館服務(wù)工作的內在及以人為本的和諧的服務(wù)理念。培訓老師在講座中論述了什么是構建和諧的圖書(shū)館服務(wù)文化，而和諧是圖書(shū)館追求的理想境界，告訴我們怎樣才能構建和諧圖書(shū)館的服務(wù)文化，給我今后的工作有很強的指導作用。我們要以人為本，服務(wù)至上，滿(mǎn)足讀者的需求，提高自身的素質(zhì)，只有這樣才能得到讀者的理解和支持，來(lái)共同構建一個(gè)和諧圖書(shū)館。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 15
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)已經(jīng)在圖書(shū)管理員的位置上工作一個(gè)多月了，總體感覺(jué)還是不錯的。圖書(shū)館閱覽室可以說(shuō)是大家自習學(xué)習最好的場(chǎng)所了，幾乎每天都是濟濟一堂，人員流淌量大，但絕大部分同學(xué)還是比較講文明的，自習秩序總體還是很好的。身在其中那種學(xué)習的氛圍對每個(gè)人都是一種熏陶，對學(xué)習愛(ài)好的培育也是很有幫助的'。因此，在其中工作仿佛不是在坐班，而是一種超值的享受。
整理書(shū)架，上書(shū)或許是管理員工作中比較忙的一項了，三四層的書(shū)要在三非常鐘內分類(lèi)上架，同時(shí)各架已有的書(shū)也要整理利落，有時(shí)趕上修補的書(shū)回館上架，不知不覺(jué)的時(shí)間便由原來(lái)的三非常鐘變?yōu)榱怂姆浅ｇ娮笥�，雖然很累，但看到那些凌亂的書(shū)經(jīng)過(guò)自己的手把它們歸整了亦是一件樂(lè )事。同時(shí)能為大家服務(wù)，體現個(gè)人的價(jià)值也是很有意義的事�？嘀杏袠�(lè )，豈不悠哉？信任經(jīng)過(guò)我們的努力，同學(xué)們看到整齊有序的的書(shū)也會(huì )感到舒適滿(mǎn)意。
最終，還是那句話(huà)，管理員的工作還是很好的，希望在大家的努力下，在管理委員會(huì )的指導幫助下我們的工作肯定會(huì )干得更好。
圖書(shū)管理員學(xué)習心得體會(huì ) 16
今天是我上任圖書(shū)管理員的第一天，下午我來(lái)的很早，校門(mén)一開(kāi)我就進(jìn)來(lái)了。
進(jìn)去之后我一直在班里坐著(zhù)，看著(zhù)那些男同學(xué)們打打鬧鬧，我估計霍老師來(lái)了他們也不敢這么玩了。我等了半天，在1：50的時(shí)候，霍老師來(lái)了，打開(kāi)了電腦臺，沒(méi)想到那下面全部都是圖書(shū)，大約有50幾本呢！
我從霍老師那里拿到書(shū)，就把書(shū)按照序號排列好，放好之后老師一聲令下，“同學(xué)們可以上來(lái)借書(shū)了！”我們班同學(xué)就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來(lái)了，可是并沒(méi)有那么多書(shū)。眼下的.問(wèn)題是，他們擠在那里，我想擠進(jìn)去登記，也進(jìn)不去。
最后霍老師為我想了一個(gè)辦法，不管那些要書(shū)的人喜不喜歡這些書(shū)都發(fā)下去，挨個(gè)發(fā)就可以了，到時(shí)候挨個(gè)登記，放學(xué)前把這些書(shū)都找齊就行了。沒(méi)想到這樣簡(jiǎn)單的方法我都想不出來(lái)，但是做還是挺好做的。
霍老師跟我講方法的時(shí)候，我覺(jué)得特別愧疚，感覺(jué)我就像長(cháng)不大的孩子一樣，每次都要依賴(lài)別人，難道自己就不能努力點(diǎn)嗎，不能讓老師們少長(cháng)幾根白頭發(fā)嘛！所以我決定了，從明天開(kāi)始，我做圖書(shū)管理員一定要細心，把圖書(shū)都管理好，一本不能多，一本不能少！
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