園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )1
非常有幸于20xx年x月x日—x日在市中區xx局長(cháng)、周xx和市中區進(jìn)修學(xué)校潘xx以及骨干老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年市中區幼兒園園長(cháng)培訓班。這次學(xué)習機會(huì )異常難得，所以格外珍惜�！奥�(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，這是突然被別人的話(huà)點(diǎn)醒的人常用的一句話(huà)。在為期一周的學(xué)習培訓中，使我受益匪淺。心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質(zhì)得到提高。具體總結如下
一、培訓，讓我領(lǐng)悟到如何做好一名園長(cháng)
這次培訓，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。第一天的培訓開(kāi)始了，8月17號上午，進(jìn)修學(xué)校的骨干教師安麗敏老師的《卓越園長(cháng)的習慣》，聽(tīng)了安老師的專(zhuān)題講座，我心靈震撼!她那先進(jìn)的教育理念、清晰地辦園目標、穩健的治校方法及科學(xué)的領(lǐng)導行為讓我們在場(chǎng)的學(xué)習者深深感嘆!值得我們這些園長(cháng)們學(xué)習。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的園長(cháng)應具有的新理念、新思想。
二、培訓，讓我有了新的目標
我是19x年走進(jìn)小學(xué)教育，20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(cháng)→園長(cháng)，不斷發(fā)展、成長(cháng)的過(guò)程，是學(xué)校和幼兒園給了我成長(cháng)的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而，通過(guò)這次培訓使我打開(kāi)了心門(mén)，有了新的工作目標和動(dòng)力。使我對以后的工作充滿(mǎn)了更大的信心，這些專(zhuān)家就是我的引領(lǐng)者，導航燈。我會(huì )跟著(zhù)她們的步伐，堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習鍛煉的機會(huì )。因此，在學(xué)習中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習狀態(tài)，堅持按時(shí)出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，集中學(xué)習交流、反饋、分享經(jīng)驗和信息。全身心地投入極大的學(xué)習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲x。在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通過(guò)交流與學(xué)習，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。
三、培訓，生發(fā)了我多樣的體會(huì )
這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，了解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長(cháng)的胃口，能滿(mǎn)足我們急需的既新穎又實(shí)用的培訓內容。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是專(zhuān)家的講座，如魯晶老師的《幼兒園教師標準》解讀;李瑞雪老師的《如何經(jīng)營(yíng)幼兒園》;鄭欣老師的《幼兒園安全管理》;佟加強老師的《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展之難解讀》;滿(mǎn)艷老師的《幼兒教師心理壓力疏導》等方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，讓我深深感受到作為領(lǐng)導者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng )設自主、寬松的學(xué)習環(huán)境，要善于營(yíng)造情感氛圍，對教師所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓教師說(shuō)說(shuō)自己的理由。要培養教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，培養他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作。自覺(jué)地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀(guān)念與價(jià)值追求。
四、培訓，增強了我的思考，確定今后努力的方向
首先要加強學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)骨干教師的報告，感到他們學(xué)識淵博，而且很愛(ài)學(xué)習，為此使我認識到必須始終地把學(xué)習放在第一位，只有扎實(shí)、認真地學(xué)習，才能擴展知識領(lǐng)域，更新知識結構，提高分析、解決問(wèn)題的能力，才能提高自己的`整體素質(zhì)。
作為園長(cháng)，是引領(lǐng)幼兒教師前進(jìn)的指路明燈，也是幼兒園發(fā)展的航標，因此真的要具備十八般武藝樣樣通的本領(lǐng)，所以我們需要不斷學(xué)習。作為一名園長(cháng)，要始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風(fēng)度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂(lè )
只有想不到的，沒(méi)有做不到的，只要我們用心去澆灌自己熱愛(ài)的幼兒園事業(yè)，就一定會(huì )開(kāi)出瑰麗無(wú)比的花朵。在此期間，我們不僅聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校安排的骨干教師的講座，還參觀(guān)了東營(yíng)利津縣第一第二實(shí)驗幼兒園、社區幼兒園等五所知名幼兒園，觀(guān)看了名園的活動(dòng)視頻。通過(guò)培訓學(xué)習、參觀(guān)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規，更進(jìn)一步深入的體會(huì )到幼兒園教育應該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(cháng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導家長(cháng)教養觀(guān)念的轉變、如何有效與家長(cháng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng )新幼兒園的管理等，這次學(xué)習培訓為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性�？梢哉f(shuō)，幼兒教育的春天來(lái)了，現在國家這么重視學(xué)前教育，那么，作為從事學(xué)前教育工作的我們應該把握每次學(xué)習機會(huì )，不斷提升自己各方面素養，通過(guò)這次學(xué)習我感覺(jué)自己的教育理念得到了一次更新，許多困擾我們很久的問(wèn)題得以豁然開(kāi)朗，感觸最深的是講座中提到的幼兒園最凸顯自己的品牌特色，也就是說(shuō)一個(gè)幼兒園要想快速發(fā)展，發(fā)展好，你必須要有自己的辦園特色。怎樣來(lái)辦有特色的幼兒園，怎樣創(chuàng )設好校園文化。作為一園長(cháng)如何做好教師們的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家攜手共進(jìn)。這些問(wèn)題我們有了全新的認識。
通過(guò)這次學(xué)習培訓，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處�；仡欉@次學(xué)習過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
最后感謝市中區教育局領(lǐng)導對我們園長(cháng)班培養工程的高度重視和強有力的支持，感謝進(jìn)修學(xué)校給我們帶來(lái)的精彩講座，更要感謝班主任胡老師的組織與考勤;這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。專(zhuān)家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
總之，讓我們以這次學(xué)習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )2
我有幸參加了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(cháng)培訓班。通過(guò)第一階段的學(xué)習，使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素質(zhì)得到提高，受益匪淺。具體總結如下：
一、培訓，讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓，內容豐富，形式多樣。
10月12號全天聽(tīng)了由上海市虹口區上外附小幼兒園園長(cháng)陳定兒園長(cháng)的講課，聽(tīng)了陳園長(cháng)《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專(zhuān)題講座后，才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問(wèn)題"的學(xué)習與教學(xué)研究的組成形式。其強調的是全員參與，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要渠道。我園在這方面，做的確實(shí)很不到位，也沒(méi)有堅持。以后我們會(huì )在實(shí)踐中，立足實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng )新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。
二、培訓，讓我有了新的目標
我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊伍的，經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(cháng)→副園長(cháng)，不斷發(fā)展、成長(cháng)的過(guò)程，是幼兒園給了我成長(cháng)的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而，通過(guò)這次培訓使我打開(kāi)了心門(mén)，有了新的工作目標和動(dòng)力。使我對以后的工作充滿(mǎn)了更大的信心，專(zhuān)家就是我的引領(lǐng)者、導航燈，我會(huì )跟著(zhù)她們的步伐，堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習鍛煉的機會(huì )。因此，在學(xué)習中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習狀態(tài)，堅持按時(shí)出勤，從不遲到早退，培訓中堅持記筆記，全身心地投入極大的學(xué)習熱情，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通過(guò)交流與學(xué)習，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。
三、培訓，讓我知道了師德的重要性
聽(tīng)完張校長(cháng)講完師德后，我清楚地認識到師德的重要性，他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、道德品質(zhì)，我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規范、準則的本身，而是在教育的過(guò)程中教師把這些準則規范逐漸轉化為教師從事教育工作的重要標志。教師是教育人，塑造人的事業(yè)，因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認識到這一點(diǎn)，才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現。在教育教學(xué)中，這一點(diǎn)尤為重要。我們清楚地知道，我們面對的受教育者是幼兒，這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明，幼兒的模仿能力又是無(wú)與倫比的，而36歲的幼兒的語(yǔ)言、視覺(jué)等敏感期尤其活躍，而教師的一切行為直接寫(xiě)在這張白紙上，他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應具備高尚的道德情操及高尚的師德。
四、培訓，增強了我的思考，確定今后努力的方向首先要加強學(xué)習。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的報告，感到他們學(xué)識淵博，而且很愛(ài)學(xué)習，為此使我認識到必須始終地把學(xué)習放在第一位，只有扎實(shí)、認真地學(xué)習，才能擴展知識領(lǐng)域，更新知識結構，提高分析、解決問(wèn)題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì)。
其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(cháng)，不但要做好園長(cháng)的助手和教育教學(xué)工作，還要深入到班級聽(tīng)課，和孩子零距離交流，腳踏實(shí)地的.深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲取新知，收到實(shí)效。做一名有熱情、能創(chuàng )意、會(huì )判斷的管理者。
總而言之，這次培訓給園長(cháng)們提供了一次難得的學(xué)習機會(huì )，提高了認識，明確了職責，更為園長(cháng)們贏(yíng)得了難得的發(fā)展機遇和挑戰。對于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導對民辦園園長(cháng)培養工程的高度重視和強有力的支持，感謝專(zhuān)家給我們帶來(lái)的精彩的講座，這次培訓留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。專(zhuān)家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中，我會(huì )更重視這份工作!
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )3
非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區張校長(cháng)和研訓員趙紅芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班的學(xué)習。這次學(xué)習機會(huì )異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓中心安排的專(zhuān)家們的講座，參觀(guān)了承德市第一幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹。通過(guò)這次學(xué)習培訓，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處�；仡欉@次學(xué)習過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓學(xué)習、參觀(guān)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規，更進(jìn)一步深入的體會(huì )到幼兒園教育應該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(cháng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導家長(cháng)教養觀(guān)念的轉變、如何有效與家長(cháng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng )新幼兒園的管理等，這次學(xué)習培訓為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求。明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的.發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
再次，在這次培訓學(xué)習中，我們深刻的感受到了學(xué)區張校長(cháng)和趙老師刻苦學(xué)習的勁頭，學(xué)習期間張校長(cháng)的一句樸實(shí)的話(huà)時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習呢?
第一，加強學(xué)習，不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(cháng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓結束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據學(xué)區幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng )特色，在特色中求提高。爭創(chuàng )農村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識人才匱乏，教師數量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè )觀(guān)的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓、學(xué)區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。
根據幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
繼續開(kāi)展農村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級要制定相應的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內容，將無(wú)形的知識，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(cháng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(cháng)溝通，轉變育兒觀(guān)念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長(cháng)，耐心、誠心聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間，家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，爭取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì )，耐心告訴家長(cháng)要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jì)，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(cháng)。
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )4
8 月19 日，我懷著(zhù)無(wú)比期待的心情從一個(gè)小縣城來(lái)到了美麗的山城— —重慶，走進(jìn)了綠樹(shù)成蔭、寧靜怡人、學(xué)風(fēng)醇厚的西南大學(xué)， 參加了 “國培計劃” (20xx)幼兒園園長(cháng)培訓學(xué)習。為期10 天的學(xué)習，短暫而充實(shí)，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過(guò)的10 天，忘不了專(zhuān)家名師帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專(zhuān)題報告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此，在50 人的大家庭里，我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長(cháng)。同時(shí)本次培訓也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導和老師的親切關(guān)懷與照顧， 敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì )到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內心狂喜。10 天的培訓時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;10 天的培訓似乎又很長(cháng)，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向.
開(kāi)班的第一天，我們收獲頗多。典禮大會(huì )上，領(lǐng)導們的講話(huà)熱情洋溢，鼓舞人心。學(xué)習是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養，充實(shí)自己的知識，才能適應時(shí)代的發(fā)展，勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習慣和行為培養， 保護他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問(wèn)題，勇于想象，我們要傾聽(tīng)孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長(cháng)起來(lái)。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期，心中有孩子，腳踏實(shí)地，仰望星空，給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。
在破冰活動(dòng)中，老師通過(guò)一系列的游戲，使大家以自己的小智慧，點(diǎn)燃了集體的大智慧。讓我們領(lǐng)悟出，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊，只要心往一處想，就能使團隊充滿(mǎn)激情和活力。 專(zhuān)家一席話(huà)勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了易連云教授的講座使我茅塞頓開(kāi)。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了，孩子不聽(tīng);管重了，家長(cháng)又不樂(lè )意。有時(shí)甚至還會(huì )成為體罰孩子的反面典型。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來(lái)教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也�！弊鳛橛變航處�，我們從事的就是人的啟蒙教育，就是引導孩子從小做一個(gè)懂規則的人。對孩子的過(guò)錯該罰則罰，該獎則獎。作為幼兒園園長(cháng)，更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長(cháng)，讓他們知道：適當的“刑”可以使孩子形成正確的世界觀(guān)，這樣做無(wú)論對孩子終身成長(cháng)，還是對家庭，對社會(huì )，對國家都是百利無(wú)一害的!
西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問(wèn)題》方面，與我們山西幼兒園園長(cháng)進(jìn)行了研討交流。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引，用多年的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè)，需要高尚的道德，幼兒園對每一個(gè)幼兒的發(fā)展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個(gè)性特長(cháng)，讓每一個(gè)幼兒教師各盡其才，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上，要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發(fā)展”來(lái)評價(jià)優(yōu)秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎、思維清晰、學(xué)習欲望、學(xué)習動(dòng)機、為人處事等方面的表現力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量，就必須對員工進(jìn)行長(cháng)期不懈的培訓，教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。在幼兒教師管理定位上要以責任和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導向，讓教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止、追求不盡的精神風(fēng)貌，并且形成有效的激勵機制，形成專(zhuān)業(yè)的發(fā)展標準， 使我們的團隊健康、向上、積極，共同譜寫(xiě)幼教事業(yè)明天的輝煌。
重慶市新村幼兒園園長(cháng)劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預測性，是園長(cháng)管理工作最基礎、最重要的部分。所謂預測性就是對安全隱患提前發(fā)現，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然。安全教育是一個(gè)長(cháng)期、連續的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自身保護意識差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現有知識的基礎上，應適時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識，并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法，增強自我防范意識。劉靜園長(cháng)說(shuō)，作為一名幼兒園園長(cháng)不能太強勢，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發(fā)展就不會(huì )長(cháng)遠。我認為：如果說(shuō)剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重原則，講實(shí)效。而柔性管理原則的`特點(diǎn)是心理放松，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等。園長(cháng)如果掌握好柔性管理原則的運用，營(yíng)造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng )造性的空間，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。
此次培訓，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神，對學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座、研討交流，擴學(xué)習感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場(chǎng)場(chǎng)精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力。 特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專(zhuān)家，她們淵博的專(zhuān)業(yè)知識、寬廣的教育視野、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，深入淺出的精辟詮釋?zhuān)钗揖磁搴驼鄯�，她們帶�?lái)的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執著(zhù)、堅定和從容無(wú)不讓我零距離領(lǐng)略了專(zhuān)家和名師的魅力，感染并激勵著(zhù)我主動(dòng)汲取專(zhuān)業(yè)學(xué)識，提高自身素養。這次國培學(xué)習,機會(huì )難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。以國培學(xué)習為新的起點(diǎn)，認真總結、梳理、內化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
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我參加了為期2天的幼兒園園長(cháng)、骨干培訓，聽(tīng)取了各位知名園長(cháng)和教授的報告，受益匪淺，現將點(diǎn)滴體會(huì )總結如下：
一、轉變思想，加強服務(wù)，努力提升自己的教育理念，通過(guò)教師業(yè)務(wù)學(xué)習，做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。
二、搞好家園共育。幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)吸引走到幼兒園里來(lái)，讓家長(cháng)真正讀懂孩子，讀懂孩子的學(xué)習與活動(dòng)，引領(lǐng)家長(cháng)在教育孩子時(shí)要這樣做：做聽(tīng)話(huà)的家長(cháng)，做慢半拍的家長(cháng)，做笨一點(diǎn)的家長(cháng)，做一只手的家長(cháng)，做走在孩子后面的家長(cháng)。只有這樣，才能培養孩子的主觀(guān)能動(dòng)性和獨立能力。
三、董旭花教授詳細分析了如何讓教師的教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思，通過(guò)對一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析，告訴：通過(guò)什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。
通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、聆聽(tīng)園長(cháng)專(zhuān)家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的.不足，有了前進(jìn)的目標和動(dòng)力，很希望領(lǐng)導多提供這樣的學(xué)習機會(huì )，讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
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昨日閱劉良華博士的一篇日志“如果我當幼兒園園長(cháng)”，跟帖的數量不少。對其鼓勵幼兒園老師做的幾件事，本人亦十分認同：
1、帶孩子帶教室外面去玩，讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹(shù)林、河邊……
是的，體育應該成為幼兒園首要的課程。通過(guò)親近自然的戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子遠離“蒼白無(wú)色”“懶散無(wú)采”“瘦弱無(wú)力”“怕熱畏寒”等字眼，從運動(dòng)中獲得快樂(lè )，獲得健康的體魄，這是孩子一生成長(cháng)、成功最重要的前提條件。
我們現有的園舍條件(鋼筋水泥、瓷磚塑膠)以及家長(cháng)的過(guò)度保護制約著(zhù)教師，影響著(zhù)孩子。為此，只能另辟途徑，我倡導、鼓勵并要求本園教師帶孩子走出班門(mén)、走出園門(mén)，走進(jìn)自然、走入社區。并做出相關(guān)規定，如保證每日兩小時(shí)的園內戶(hù)外活動(dòng)，每周必須安排一次“親近大自然”戶(hù)外體育活動(dòng)或“走進(jìn)社區”參觀(guān)活動(dòng)，每月一次“實(shí)踐體驗活動(dòng)”，極力反對一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁、定在椅子上。
2.室內活動(dòng)是需要的，但這類(lèi)活動(dòng)不應該用來(lái)識字、學(xué)知識，主要用于唱歌、跳舞。幼兒教育的第二大課程是音樂(lè )與舞蹈。每個(gè)孩子都應該是能歌善舞者。
是的，音樂(lè )是世界上最美妙的藝術(shù)。孩子的生活應該沉浸在這美妙中，應該充分享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索、操作，開(kāi)展了諸多的主題活動(dòng)，卻忽略了孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的'音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展。劉博士文中措詞嚴厲“一個(gè)不善于歌舞的孩子，他的成長(cháng)必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思。
3.無(wú)論室內還是戶(hù)外活動(dòng)，孩子的學(xué)習應該顯示為“游戲”狀態(tài)。
幼兒園應該以游戲為基本活動(dòng)，重視幼兒的興趣、需要，保障孩子的游戲權，讓孩子擁有現實(shí)的快樂(lè )生活。然而，目前我們仍然存在許多促進(jìn)孩子超前發(fā)展的教育模式，存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來(lái)自一部分家長(cháng)的壓力，對游戲功能的認識有所淡化，對游戲活動(dòng)的開(kāi)展相對減少，我們應該思考：孩子是怎樣學(xué)習的?哪種方式最合適孩子?游戲活動(dòng)的真正價(jià)值是什么?
寫(xiě)到這，覺(jué)得談不上什么反思，只能說(shuō)是同感，更重要的是作為一名幼教工作者如何將認同的理念落實(shí)到實(shí)踐中。
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這次我有幸參加了連江縣第二期幼兒園園長(cháng)跟班學(xué)習，由衷感謝連江縣教育局以及實(shí)驗幼兒園為我們搭建了一個(gè)學(xué)習提高的平臺。這一個(gè)月的學(xué)習，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。在這過(guò)程中我們聆聽(tīng)了實(shí)驗園先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗與行政管理、觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、了解了后勤工作、參與了園本教研。導師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，特別是三位園長(cháng)關(guān)于幼兒園管理方面的講座，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
一、跟班學(xué)習，讓我領(lǐng)悟到園長(cháng)應具備的管理行為
陳紅園長(cháng)在辦學(xué)經(jīng)驗與行政管理方面向我們進(jìn)行了簡(jiǎn)要精辟的科學(xué)闡述，她那先進(jìn)的教育理念、清晰地辦園目標、穩健的治園方法及科學(xué)的領(lǐng)導行為讓我們在場(chǎng)的學(xué)習者深深感嘆!在與陳園長(cháng)交流過(guò)程中我看到了園長(cháng)的做事風(fēng)格，特別是她自身的專(zhuān)業(yè)素養與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我們敬佩不已。她說(shuō)，管理者一定要從內心給予教師包括保育員阿姨最大的尊重，而且在尊重之后，還有一個(gè)幫助，就是要最大可能地幫助每一位教師實(shí)現自我的價(jià)值，提升自我的價(jià)值，從而提升其做人的尊嚴感。這就應了一位教育家反復講的一句話(huà)：“教育是使人有尊嚴地活著(zhù)�！弊鳛楣芾碚呔蛻撌刮覀兊慕處熡凶饑赖毓ぷ髦�(zhù)，且有歸屬感并獲得成長(cháng)。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的園長(cháng)應具有的新理念、新思想。管理的過(guò)程就是做人的過(guò)程，是一個(gè)自我修煉的過(guò)程。另外實(shí)驗幼兒園創(chuàng )新的管理機制、創(chuàng )新的激勵機制、創(chuàng )新的崗位培訓機制、創(chuàng )新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專(zhuān)責，事事有人管，辦事有標準，讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng )新、規范的管理模式是提升一個(gè)幼兒園品質(zhì)的關(guān)健，是提高幼兒園管理效益的保障。
二、跟班學(xué)習，給我多樣的深刻體會(huì )
1、立足實(shí)際的園本教研熱烈有效
跟班培訓中，我參與了大班年段的園本教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)參與研討的每一位老師都能積極圍繞著(zhù)主題，結合自己的實(shí)踐工作暢所欲言，積極發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)，并將自己的實(shí)踐結合理論來(lái)談，使整個(gè)教研氛圍變得非常熱烈，給人意猶未盡的感覺(jué)。短短一個(gè)小時(shí)的教研活動(dòng)，每位教師的發(fā)言也不過(guò)十來(lái)分鐘，但就從這幾分鐘內體現出了每一位教師不同的風(fēng)格特點(diǎn)，有的穩重，有的爽快，有的幽默，有的也略有靦腆。但從每一位老師的發(fā)言中，我切實(shí)感受到她們的教育理念非常新，能緊緊切合綱要及課改的精神，在活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后能隨時(shí)根據孩子們的表現情況及時(shí)、即時(shí)地調整活動(dòng)計劃及策略，以更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。觀(guān)摩了整個(gè)教研活動(dòng)，其實(shí)，說(shuō)句心里話(huà)，她們老師平時(shí)做的我們的老師也都在做，只不過(guò)同樣在向別人介紹時(shí)，我們的老師似乎就缺乏像她們那樣的“層次”。說(shuō)白了，就是沒(méi)有一個(gè)更好的理論支撐，無(wú)法將自己的實(shí)踐用理論來(lái)提升。專(zhuān)業(yè)理論上的不足，或許是我們現在大部分一線(xiàn)老師所存在的最大困難和問(wèn)題了。
2、緊張有序的一日活動(dòng)環(huán)節井然有序
我們觀(guān)摩了實(shí)驗園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，一天跟班下來(lái)感觸頗多，孩子們的靜而有序，積極主動(dòng)，教師對每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的考慮、各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)設計的新穎…….值得我們學(xué)習的還有很多，特別是近階段實(shí)驗幼兒園為迎接省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估的而做的籌備工作對教師們來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的考驗，然而教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息，都讓我感到深深的震憾。
3、優(yōu)質(zhì)課的觀(guān)摩與研討深入淺出
三大游戲的開(kāi)展一直是我們鄉鎮幼兒園比較薄弱環(huán)節，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！狈此嘉覀兡壳暗挠螒蚧顒�(dòng)，游戲在幼兒園內則更多地被作為一種教學(xué)的輔助手段，即作為引起幼兒對知識對象的好奇、注意，或作為調節情緒、消除練習枯燥乏味的手段，特別是在三大游戲的開(kāi)展中，有的老師甚至還有目的、有計劃地定好主題、角色、情節與規劃，游戲變成教師導演的一場(chǎng)戲。而有的幼兒園在游戲課程方面甚至還是一塊空白。此次的跟班學(xué)習中，實(shí)驗幼兒園為我們提供了三節優(yōu)質(zhì)的游戲觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，我感受頗深：首先是教師思想和理念轉變。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問(wèn)題，反思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺�！按_立幼兒在游戲中的主體地位，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展”我看到實(shí)驗園的`老師們都在往這方向努力著(zhù)。其次是教學(xué)引導者的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)�；顒�(dòng)后我們還圍繞“在游戲活動(dòng)中教師運用哪些有效策略支持幼兒表現，促進(jìn)幼兒發(fā)展”進(jìn)行深入的研討，最令人印象深刻的還是連希園長(cháng)，她做為每一次活動(dòng)的主持人，從她的開(kāi)場(chǎng)白至串詞，從她對每一位老師發(fā)言的概括和總結，到最后的小結陳詞，的確可以看到她是一位知識底蘊非常深厚，專(zhuān)業(yè)理論水平非常扎實(shí)，而且非常機智的老師，她能及時(shí)捕捉到每一位教師發(fā)言的閃光點(diǎn)及精髓把整個(gè)教研活動(dòng)串得非常流暢而自然，節奏把握得非常緊湊而得當。
4、保障有力的后勤工作面面俱到
在后勤工作方面，方園長(cháng)結合具體案例給我們做了詳細的介紹，包括安全工作的落實(shí);后勤工作人員一日工作的安排;后勤工作人員工作的量化考核管理;財產(chǎn)管理;總務(wù)管理;膳食營(yíng)養;園舍環(huán)境維護與更新;保教工作的滲透等等，幾乎面面俱到，很詳細、明確。從中我深切感受到方園長(cháng)心細如發(fā)的做事風(fēng)格，她很強的感召力、凝聚力和創(chuàng )新能力，為促進(jìn)幼兒園健康穩定發(fā)展有了一個(gè)強而有力的后勤保障。她深入淺出的介紹給了我們很大的啟示，在深入實(shí)際的過(guò)程中，讓我們知道在后勤工作中還有哪些值得借鑒的東西，使我們拓展了視野，增強了管理的技巧，提高了工作效率。
三、跟班學(xué)習，使我重塑了新的職業(yè)追求
1990年我走進(jìn)幼兒教育這支隊伍，經(jīng)歷了從一位普通教師到副園長(cháng)，不斷發(fā)展、成長(cháng)的過(guò)程，是幼兒園給了我成長(cháng)的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )。在教師與管理崗位上已算一個(gè)老兵的我，但農村多年一成不變的教育環(huán)境已使我產(chǎn)生了職業(yè)上的倦怠，然而，通過(guò)這次跟班學(xué)習使我打開(kāi)了心門(mén)，在一次次的感悟中，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標和方向。
反思了在以往工作中存在的不足，我覺(jué)得首先要加強學(xué)習。通過(guò)聆聽(tīng)導師們富含深厚知識底蘊與專(zhuān)業(yè)理論水平的講座，這應該與她們平時(shí)加強自身的學(xué)習基奠是息息相關(guān)的，為此使我認識到必須始終地把學(xué)習放在第一位。只有扎實(shí)、認真地學(xué)習，才能擴展知識領(lǐng)域，更新知識結構，提高分析、解決問(wèn)題的能力，才能提高自己的整體素質(zhì)。
其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的副園長(cháng)，不但要做好園長(cháng)的助手開(kāi)展好教育教學(xué)工作，還要深入到班級聽(tīng)課，腳踏實(shí)地的深入到孩子內心深處，教師身邊。與孩子作伙伴，建立師生感情;與同事交朋友，建立工作友情，真正從實(shí)踐中獲取新知，收到實(shí)效，做一名有熱情、能創(chuàng )新、會(huì )判斷的管理者。
總而言之，這次跟班學(xué)習給我們提供的是一次難得的學(xué)習機會(huì )，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
通過(guò)這次學(xué)習，我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升;要做到付諸實(shí)踐、致力規范;要做到有效指導、關(guān)注延伸和提高。使園長(cháng)跟班學(xué)習的經(jīng)驗落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。
雖然一個(gè)月時(shí)間很快就過(guò)去了，這次的學(xué)習留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。導師們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了我們探索的路途。在今后的工作中，我會(huì )更努力地做好這份工作!
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )8
11月中旬，我有幸參加了市大集體幼兒園園長(cháng)培訓班。第一時(shí)間聽(tīng)取了教育專(zhuān)家和幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討，課余時(shí)間我與來(lái)自全市的部分園長(cháng)同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園發(fā)展方向等問(wèn)題進(jìn)行了交流。通過(guò)這次學(xué)習培訓，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀(guān)念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力，也為我們幼兒園今后的發(fā)展指明了方向，同時(shí)我也找到幼兒園存在的差距與不足之處�；仡欉@次學(xué)習過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓學(xué)習、參觀(guān)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規，更進(jìn)一步深入的體會(huì )到幼兒園教育應該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(cháng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園活動(dòng)、如何看待教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng )新幼兒園的管理等，這次學(xué)習培訓為我今后開(kāi)展工作指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為一名年輕的園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求。明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習呢?
第三，加強學(xué)習，不斷提高綜合素質(zhì)。學(xué)政治、學(xué)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的政策法規及發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第四，深入實(shí)踐，勤于反思。切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(cháng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
第五，在培訓學(xué)習和參觀(guān)過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面明確了方向。
第六，市幼師副校長(cháng)杭梅的講座，開(kāi)闊了我的視野，讓我了解了國外幼兒園的基本狀況，學(xué)會(huì )從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學(xué)地方式開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，她的這一講座激起了在場(chǎng)園長(cháng)們的共鳴和強烈的興趣，使我感受到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，和如何提高幼兒園的發(fā)展效率等等，為我提供了一些明確的方法。
第七，在培訓會(huì )上，多數專(zhuān)家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會(huì )幼兒園科學(xué)發(fā)展的內涵，切實(shí)轉變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件。在教育理念方面，我要進(jìn)一步系統學(xué)習《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀(guān)念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，甘心情愿當好家長(cháng)平等的合作伙伴，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，深入教職工中，深入家長(cháng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
幾天的培訓結束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人，反思自己，確定今后自身努力的方向。下面就本人學(xué)習后，對幼兒園今后的發(fā)展方向談些個(gè)人的心得體會(huì )。
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規劃，在實(shí)際工作中不斷總結經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng )特色，在特色中求提高。爭創(chuàng )省示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
根據我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識人才匱乏，教師數量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè )觀(guān)的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過(guò)區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助新教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，通過(guò)師徒結對的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育教學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的'藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。
根據幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
本學(xué)期嘗試開(kāi)展多種形式的美術(shù)活動(dòng)課程，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周二交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評等，力爭使幼兒園形成鮮明的美術(shù)特色。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠定良好基礎。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級要制定相應的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內容，將無(wú)形的知識，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(cháng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(cháng)溝通，轉變育兒觀(guān)念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長(cháng)，耐心、誠心聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、半日活動(dòng)，元旦親子運動(dòng)會(huì )等；利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間，家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，爭取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì )，耐心告訴家長(cháng)要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jì)，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(cháng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內容是幼兒園成長(cháng)的寶貴資料，它不僅記錄著(zhù)幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著(zhù)孩子成長(cháng)的每一步，我們的幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內容和孩子的成長(cháng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師才能了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，才能走進(jìn)孩子的內心世界;才能讓家長(cháng)直觀(guān)地看到孩子的成長(cháng)，內心感到無(wú)比欣慰;孩子積存作品財富，更是長(cháng)大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設育兒專(zhuān)題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長(cháng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、元旦的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，我會(huì )以這次學(xué)習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在今后工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )9
20xx年x月x日，我非常榮幸的與來(lái)自xx省各縣區的多名幼兒園園長(cháng)參加了“xx省國培計劃幼兒園園長(cháng)能力提升短期集中培訓”項目，走進(jìn)了xx大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓中心領(lǐng)導、老師們的精心安排下，培訓活動(dòng)組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(cháng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來(lái)之路
首先是xx學(xué)院的xx教授的講座，使我對“讀懂兒童游戲觀(guān)察與分析”有了進(jìn)一步理解。當天下午，xx大學(xué)的xx教授的走進(jìn)幼兒的心理世界專(zhuān)題講座，教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，將當前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。
無(wú)疑，xx大學(xué)為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的'淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。
回顧自己的學(xué)習歷程，既洋溢著(zhù)成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )10
為了進(jìn)一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導力，更好地組織落實(shí)課程方案，真正提升幼兒園的內涵，為潁泉區幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，12月4日—9日，潁泉區幼兒園園長(cháng)及骨干教師在教育局領(lǐng)導王傳宏主任和郭曉靜科長(cháng)的帶領(lǐng)下在南京進(jìn)行研修學(xué)習。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學(xué)習，受益匪淺!
在開(kāi)班儀式上，潁泉區教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動(dòng)的目的、背景，并向每個(gè)學(xué)員提出要求：細心聆聽(tīng)，認真記錄，達到理論的提升，經(jīng)驗的積累。各園所基于本園的園情，對照反思，梳理經(jīng)驗，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強交流，共同推進(jìn)幼兒園課改進(jìn)程的步伐。王主任的話(huà)給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓形式多樣，結合講座、實(shí)地參觀(guān)、參與活動(dòng)等多種方式，組織開(kāi)展理論學(xué)習、觀(guān)摩實(shí)踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學(xué)習，促使我對課程進(jìn)行多維度的思考，從而尋覓推進(jìn)與實(shí)施園本課程的更適宜途徑，進(jìn)一步優(yōu)化課程方案。我相信對我以后的工作會(huì )有幫助的。
南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心主任、教育學(xué)博士王海英教授的《我們需要什么樣的學(xué)前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設計及教師支持策略》等講座，讓我了解到我們的立場(chǎng)--回到兒童本位，落實(shí)《指南》精神，讓環(huán)境回到兒童立場(chǎng)，讓課程回到兒童立場(chǎng)，讓生活回到兒童立場(chǎng)，讓我對“當前學(xué)前教育應該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實(shí)施路徑》的講座，讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學(xué)院院長(cháng)尹堅勤的《幼兒園綜合主題課程的建構》更是讓我這個(gè)海底之娃大開(kāi)眼界，她講了瑞吉歐教學(xué)檔案記錄和新西蘭“學(xué)習故事”。在多個(gè)層面實(shí)現了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實(shí)驗幼兒園�，F場(chǎng)觀(guān)摩了三節課堂教學(xué)，他們的課堂教學(xué)貼近生活，以孩子為主，游戲化課程，值得學(xué)習。她們的園領(lǐng)導詳細介紹了園內課程建設與推進(jìn)的經(jīng)驗，從課程理念的'樹(shù)立、環(huán)境的創(chuàng )設、具體的方法，結合實(shí)例進(jìn)行講解，以及幼兒園的安全衛生及后勤工作的經(jīng)驗介紹受到參與學(xué)員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng )設都是來(lái)自大自然的樹(shù)枝、樹(shù)棒、樹(shù)葉;廢物利用，紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長(cháng)的配合，真的太棒了!我要好好學(xué)習!
生活即教育，教育即生活。好的課程建設，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現和觀(guān)察的老師，做一名“活”教師，創(chuàng )設“活”環(huán)境，帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見(jiàn)兒童才能找得到課程，做一個(gè)懂生活、愛(ài)生活、善發(fā)現、靈應用的“活教師”。
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )11
xx年xx月xx日，我參加了省教育局舉辦的全省幼兒教師培訓班。經(jīng)過(guò)7天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的'教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
李博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因為有才無(wú)德的人更容易對社會(huì )造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(cháng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師對孩子加強情感教育
徐園長(cháng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì )人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò )中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無(wú)人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車(chē)司機扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì )公德心出了問(wèn)題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛(ài)也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的`時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。心理學(xué)教授張林軒的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。
因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹?
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )12
非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長(cháng)培訓。在短短的一周時(shí)間里，我和許昌市各位園長(cháng)參觀(guān)上海市優(yōu)秀幼兒園、聽(tīng)朱家雄等專(zhuān)家講座、觀(guān)摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、“家園”。
我們先后到上海新區東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀(guān)。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著(zhù)一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”�，F在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀(guān)察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊!
三、善于學(xué)習，打造優(yōu)秀團隊。
在聽(tīng)了新區東方幼兒園園長(cháng)和荷花池幼兒園園長(cháng)的.講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。
團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿(mǎn)生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福;要善于調動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習，勇于探索，樂(lè )于實(shí)踐，就會(huì )進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習為契機，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習的機會(huì )。
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )13
身為新育幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現把自己的學(xué)習感受與大家一起分享一下。
1、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
2、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
3、教師應具備良好的'師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
4、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
園長(cháng)學(xué)習心得體會(huì )14
很榮幸參加xx市教育局及xx師范學(xué)校組織的園長(cháng)培訓活動(dòng)，通過(guò)這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過(guò)學(xué)習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺�！皥@本教研”怎樣有效開(kāi)展，以及師德師風(fēng)建設都是我們最需要的，園長(cháng)論壇活動(dòng)也讓我從其他園長(cháng)那里學(xué)到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：
幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
一、更新觀(guān)念，建立良好的師德師風(fēng)培養和提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長(cháng)，對教育的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的`教育觀(guān)和兒童觀(guān)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們運用各種形式組織教師學(xué)習《指南》，學(xué)習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作�！坝變簣@教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛(ài)護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時(shí)讓大家感受到了張校長(cháng)生動(dòng)幽默的授課風(fēng)格，精準到位的實(shí)例剖析，引發(fā)了在座的各位強烈共鳴。
二、認真做好園本教研園本教研是幼兒園的一項核心工作
教研活動(dòng)應以本園的實(shí)際情況為著(zhù)眼點(diǎn)，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，及時(shí)解決所存在的問(wèn)題和困難，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長(cháng)分享交流的園本教研開(kāi)展形式非常值得我們學(xué)習，幼兒園教研活動(dòng)不可能每一次都可以請到專(zhuān)家，因此不僅通過(guò)專(zhuān)家指導分析教研活動(dòng)這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過(guò)動(dòng)員骨干教師、教研組長(cháng)來(lái)組織開(kāi)展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過(guò)這種教研方式，不僅可以提升改進(jìn)教師教學(xué)水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進(jìn)了教師上升發(fā)展的機會(huì )和空間，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，可以更專(zhuān)業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時(shí)就帶動(dòng)了幼兒園的發(fā)展。
三、務(wù)實(shí)求新
春華秋實(shí)幼兒教育工作是一項長(cháng)期持久的工作，時(shí)刻以幼兒為本，支持幼兒的發(fā)展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領(lǐng)導的關(guān)心，大家一致認為現階段是學(xué)前教育的有一個(gè)春天。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育工作將會(huì )對園長(cháng)提出更高的要求，會(huì )有更多的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng )新，開(kāi)闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒(méi)有捷徑，只有一步一個(gè)腳印，務(wù)實(shí)發(fā)展才能回報我們豐收的喜悅。
培訓轉眼就過(guò)，雖然時(shí)間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知識……通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，讓我學(xué)習到了很多東西，授課專(zhuān)家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結合，從園本教研，師德師風(fēng)建設，如何指導教學(xué)活動(dòng)，自身素質(zhì)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓學(xué)習，消化吸收，為幼兒園的發(fā)展增添新的動(dòng)力。
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在新的一年來(lái)臨之際，有幸和張校長(cháng)、趙主任和其他三位園長(cháng)共同參加這次培訓學(xué)習，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的園長(cháng)。
這次培訓中，市教育局聘請了幼兒教育專(zhuān)家博士、碩士及有著(zhù)豐富的管理經(jīng)驗的保定優(yōu)秀幼兒園園長(cháng)、承德市一幼園長(cháng)進(jìn)行講座，并參觀(guān)了市一幼。聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家的精彩講座，我被她們身上所特有的內涵深深地吸引著(zhù)，更被她們一言一語(yǔ)間流露出的對生活、對幼教事業(yè)無(wú)限的愛(ài)而感動(dòng)。
作為一名年輕的園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，在張春炬園長(cháng)講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。在講座中她舉了一個(gè)關(guān)于“美譽(yù)度”的小故事，給了我河大感觸，一個(gè)普通的門(mén)衛能夠為自己的幼兒園曾添美譽(yù)度，能夠堅持背受傷的小朋友三個(gè)月入園。作為我們幼兒園的教師更應該珍惜每一個(gè)能為幼兒園增添美譽(yù)度的機會(huì )，為人師表、樂(lè )于奉獻。
市一幼的黃園長(cháng)，更是平易近人、和藹可親、業(yè)務(wù)精明。
她關(guān)心單身離異的老師，特殊節日慰問(wèn)作為軍屬的老師，黃園長(cháng)將幼兒園的老師當做自己的姐妹，幾位專(zhuān)家的經(jīng)驗講座，不僅豐富了我們的.幼教理論知識和園所管理知識，拓寬了我們的幼教視野，解除了我們工作中的一些困惑，更重要的是我們明白了如何用新的幼教理念指導教學(xué)實(shí)踐，如何大力實(shí)施素質(zhì)教育，徹底改變“小學(xué)化”的教育傾向，真正讓幼兒感到上幼兒園是快樂(lè )的。
總之在這次培訓中，我受益匪淺，對于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，我一定要學(xué)有所用，在工作中做到理論結合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。我希望能再有機會(huì )參加培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
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