遠程培訓心得體會(huì )模板9篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家收集的遠程培訓心得體會(huì )模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠程培訓心得體會(huì )模板1
9月，我剛來(lái)到xx鄉初級中學(xué)任教，學(xué)校就安排我參加教師遠程培訓的學(xué)習。
這次培訓的時(shí)間約為九個(gè)月，聽(tīng)起來(lái)比較漫長(cháng)，但是每天的感覺(jué)都是新鮮的，因為我每一天都能聽(tīng)到不同風(fēng)格的名師進(jìn)行不同類(lèi)型的講座，每一天的學(xué)習感受都有所不同。
通過(guò)這幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，現將我的感受總結如下：
一、培訓學(xué)習使我的“新課標理念”觀(guān)念發(fā)生了巨大的轉變。
新課標理念著(zhù)重強調了教學(xué)目標（即知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）的三維整合。教育專(zhuān)家深入淺出的講析、講解新課程理念的教育思想，對像我這些農村的教師學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識，不僅充實(shí)了我的頭腦，還使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升達到了一定的效果。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，對我把握教材的重、難點(diǎn)和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。
二、培訓學(xué)習提高了我的思想認識、理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我對農村初中物理教育的現狀有了更進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程教育改革對我們初中物理教師提出了新的要求。我們要以新的'眼光來(lái)看待我們從事的教育教學(xué)工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。通過(guò)對物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，優(yōu)化教師的學(xué)科知識結構，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識和技能的更新和拓展；通過(guò)對初中物理教學(xué)案例的觀(guān)摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。
三、培訓學(xué)習促使我要努力學(xué)習，并不斷地提高自身素質(zhì)水平。
在過(guò)去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué)，而現在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標，是知識的選取，是課程的設置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來(lái)達到相同的課程目標。因此，在明確總體目標情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我認識到學(xué)生掌握知識的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一種探究的過(guò)程、選擇的過(guò)程、創(chuàng )造的過(guò)程，也是學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng )新精神，乃至正確世界觀(guān)逐步形成的過(guò)程。為此，自己一定要努力踐行新課標�？傊�，這次物理課標培訓讓我耳目一新，既提升了教育教學(xué)理念，又激勵我對物理教學(xué)教研的規律和方法不斷思考，每一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，都讓我對物理教學(xué)教研的了解更具系統性，也讓我在物理教學(xué)教研中，有了更多的豁然和達觀(guān)，使我心中有了目標，行動(dòng)有了方向，理想有了曙光！
遠程培訓心得體會(huì )模板2
我參加了中小學(xué)教師遠程繼續教育培訓，它為我們供給了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，經(jīng)過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)，繼續教育遠程培訓心得體會(huì )。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓獲得的兩點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要終生學(xué)習：
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自我的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)生的需要，經(jīng)過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮
要成為一名好教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。經(jīng)過(guò)學(xué)習讓我認識到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。打破傳統的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種本事的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的'發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來(lái)的新的知識結構和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機和活力。
二、教師應樹(shù)立新課程意識：
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我明白教師的課程觀(guān)不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學(xué)習經(jīng)驗的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng )制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著(zhù)的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過(guò)程，更是一種意識。正如著(zhù)名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng )新的精神。
這次的培訓學(xué)習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研本事，提高自身修養。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些提高，但這個(gè)培訓讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識，提高理論水平，使自我取得更大的提高�？傊�，經(jīng)過(guò)這次培訓的學(xué)習收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習收獲盡快地運用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。
遠程培訓心得體會(huì )模板3
轉眼，這次培訓即將結束，很榮幸能夠參加這次培訓。這次培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
一、愛(ài)是教育之源。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。無(wú)論是健康教育，還是語(yǔ)音教育，哪怕是科學(xué)、數學(xué)方面的教育，都始終由愛(ài)貫穿，教師的愛(ài)孩子是可以感覺(jué)得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養出真正的身心健康的孩子。
二、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果我們不把自己的知識的'海洋裝滿(mǎn)，如何滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？
三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識結構，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。另外，教師還要有豐富的情感，因為教師的儀態(tài)、表情、舉止所表現出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣。
四、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念和創(chuàng )新思想。教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
這次培訓，實(shí)踐與理論相結合，使我更容易把所學(xué)運用到課堂中去。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好，就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡(jiǎn)單的事情做好。
遠程培訓心得體會(huì )模板4
遠程教育培訓即將結束，在這些日子里，我們與課程團隊的專(zhuān)家們交流，與學(xué)員們交流，一起分享了學(xué)習的心得，一起思考了實(shí)踐的感悟，一起展望了課改的前景。這一路走來(lái)，留下的回憶很多，我們收獲知識，收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營(yíng)養大餐，仿佛還在嘴邊回味；專(zhuān)家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導教師的辛勤批改，歷歷在目；踏著(zhù)下課的鐘聲，回顧走過(guò)的分分秒秒，盤(pán)點(diǎn)著(zhù)絲絲收獲：
一、轉換師生角色更新教育理念
素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導以學(xué)生為主體，把教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)在老師引導和指導下學(xué)生探索未知的過(guò)程，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導”。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習和教育的主人，必須把主動(dòng)權交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮，學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性才能得到張揚。在教學(xué)過(guò)程中要結合課堂教學(xué)實(shí)際，結合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實(shí)現了充分的互動(dòng)。而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關(guān)系，把課堂還給學(xué)生。
二、加深了對新課標的認識，對原有一些認識進(jìn)行重新定位。
比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過(guò)去的幾何教學(xué)中，總認為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習，而忽視幾何直觀(guān)與合理推理能力的培養，并總是抱怨教材內容越來(lái)越簡(jiǎn)單了學(xué)生成績(jì)卻越來(lái)越差，一級不如一級。確不知，在教學(xué)時(shí)正是由于自身觀(guān)念不適合新課程的教學(xué)帶來(lái)成績(jì)的下降。再比如，對課題教學(xué)，總認為考試涉及很少，在學(xué)習時(shí)只要求學(xué)生讀一讀、看一看，甚至為節省教學(xué)時(shí)間干脆略過(guò)不講。通過(guò)課程培訓，我認識到通過(guò)課題學(xué)習可以使學(xué)生對知識進(jìn)行整合，幫助學(xué)生完成對所掌握知識的應用與復習過(guò)程，讓學(xué)生在復習數學(xué)知識的過(guò)程的同時(shí)，真正感受到了數學(xué)與我們的實(shí)際生活是密切相關(guān)的，感受到了數學(xué)在實(shí)際生活中的具體應用，切實(shí)調動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
三、突出探究性學(xué)習，提高學(xué)生數學(xué)素養。
傳統的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習效率方面是行之有效的，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高�？墒俏覀兊膶W(xué)生多數不會(huì )提出問(wèn)題，缺少創(chuàng )新精神。適應不了社會(huì )對人才的要求，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習方式。研究性學(xué)習恰好順應了時(shí)代的'潮流，為培養適應知識經(jīng)濟的社會(huì )人才帶來(lái)了希望。設置研究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)研究性學(xué)習使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )分享與合作。
四、重視學(xué)法指導
教學(xué)過(guò)程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動(dòng)過(guò)程，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機結合體。教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識，更重要的是教給學(xué)生掌握知識、探索知識的方法，授之于“漁”，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系，同步展開(kāi)，選擇教法，設計教法，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況，都要與學(xué)法相輔相成，這樣才能體現以教法為主導，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系，把它們辯證地統一在同一教學(xué)過(guò)程中。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導學(xué)生掌握了一定的學(xué)法，才能使學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，使學(xué)生逐步實(shí)現學(xué)會(huì )數學(xué)到會(huì )學(xué)數學(xué)的轉變。
五、加強小組合作中的關(guān)注
在合作學(xué)習中，教師要充當“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢(xún)者”、“顧問(wèn)”和“參與者”等多種角色，旨在促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學(xué)習中，教師與學(xué)生之間原有的“權威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導一參與”的關(guān)系。同時(shí)，小組合作式的學(xué)習，并不等同于聽(tīng)之任之，在上課時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀態(tài)、交流情況。在交流中要注意，根據學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和教學(xué)內容，盡量提出一些具有挑戰性且有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求的熱情，提升數學(xué)的思考能力。在開(kāi)展合作學(xué)習過(guò)程中，隨時(shí)會(huì )有意外的問(wèn)題發(fā)生，如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決，往往會(huì )阻礙合作學(xué)習的順利開(kāi)展，因此，在很多情況下，教師必須對各個(gè)小組的合作學(xué)習進(jìn)行現場(chǎng)的觀(guān)察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導。
通過(guò)研修，解決了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作為教師肩上的擔子更重了。在今后的工作中要不斷地學(xué)習、進(jìn)修，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，把新課程具體落實(shí)到教學(xué)中去，相信學(xué)生的明天會(huì )更美好！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
遠程培訓心得體會(huì )模板5
9月23日至25日，我有幸參加了農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃——多媒體設備項目人員培訓，通過(guò)為期三天對《項目建設與管理》、《多媒體技術(shù)理論和應用方法》、《多媒體教育資源開(kāi)發(fā)與利用》等三個(gè)模塊的學(xué)習，結合自身的工作性質(zhì)和環(huán)境，我深刻認識到農村中學(xué)對多媒體設備和多媒體教育資源的使用和推廣確實(shí)有待提高，這次培訓讓我受益匪淺。下面就本次培訓談一談我的心得體會(huì )：
一、關(guān)于對遠程教育項目建設與管理的看法
農村中小學(xué)遠程教育項目的建設是決定農村中小學(xué)未來(lái)走向的關(guān)鍵因素，現代的農村中小學(xué)，雖然大多數已準備配備模式二、模式三，但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項艱巨的任務(wù)。讓多媒體設備能發(fā)揮起最大限度的作用，是我們農村中小學(xué)目前急需解決的問(wèn)題，也是我們農村義務(wù)教育將面臨的長(cháng)久性問(wèn)題，農村遠教項目建設，能為我們提供一個(gè)與現代化教育接軌的平臺，能讓學(xué)生走出傳統教育模式，讓學(xué)生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當今社會(huì )和自己的人生軌跡。
二、多媒體教育資源的開(kāi)發(fā)和利用與農村中小學(xué)現狀
多媒體教育資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)現多媒體設備最高利用率的唯一途徑，在農村中小學(xué)，這也是現代化教育普及的一個(gè)瓶頸，因為現在很多農村中小學(xué)，教師的信息技術(shù)水平相對落后，有的教師連基本
的辦公軟件操作都有問(wèn)題，更不要說(shuō)是利用多媒體教學(xué)資源，所以我個(gè)人覺(jué)得，要提高和加強多媒體教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，首先是要給學(xué)校提供足夠的教學(xué)設備，其次，還要加強教師的自身信息技術(shù)修養，提高教師的信息技術(shù)能力，讓教師首先掌握多媒體教育資源，然后才能將其應用的具體教學(xué)中，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開(kāi)來(lái)，學(xué)生會(huì )在耳濡目染中逐漸適應和學(xué)會(huì )對多媒體教育資源的學(xué)習。當然，這也是我們信息技術(shù)教師的任務(wù)之一，培訓好教師的信息技術(shù)能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農村中學(xué)普及開(kāi)來(lái)，是我們目前農村中學(xué)教育的重要目標。
三、電子白板對基礎教育信息化的作用及意義
課堂教學(xué)正在經(jīng)歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進(jìn),今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)，成為中小學(xué)未來(lái)教室設計施工的標準常規，極大地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)信息化的進(jìn)程。交互式電子白板提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與資源、本班師生與外界師生及專(zhuān)家的交互平臺，極大地促進(jìn)了多種多樣的交互活動(dòng)；這是交互式電子白板在在技術(shù)集成和資源整合基礎上得以實(shí)現的對于課堂教與學(xué)最有價(jià)值的特征，交互式電子白板支持構建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的變化。在交互式電子白板提供的交互平臺上，可以開(kāi)展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習。在基于交互式電子白板的課堂協(xié)作教學(xué)環(huán)境中，有利于教師發(fā)揮導學(xué)和助學(xué)的作用，教師對整個(gè)教學(xué)過(guò)程可以有更靈活的或強或弱的控制，同時(shí)
也有利于學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習主體的作用，學(xué)生會(huì )表現出更多的參與和協(xié)作、活力和凝聚力。盡管交互式電子白板支持構建一個(gè)課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，具有技術(shù)集成高、資源整合強、交互功能好等優(yōu)勢，以及親近師生、易于實(shí)現傳統與創(chuàng )新的結合、適應多種教學(xué)結構與模式和各類(lèi)學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征，但基于交互式電子白板的課堂教學(xué)成功與否歸根結底取決于教師的教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐，取決于師生的課堂教學(xué)活動(dòng)與協(xié)作。因此，要加強教師的培訓和教研活動(dòng)，加強教師的學(xué)科素養、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養以及信息技術(shù)素養的能力培養和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，交互式電子白板為教師培訓和教研活動(dòng)同樣提供了一種強有力的平臺、環(huán)境和工具。
四、遠程教育設備對農村中小學(xué)未來(lái)的`影響
通過(guò)這次培訓，我認識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )，等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。
培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。經(jīng)過(guò)培
訓，我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識。經(jīng)過(guò)這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學(xué)設備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì )到合理地使用多媒體設備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心專(zhuān)研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
遠程培訓心得體會(huì )模板6
一、正確對待這次培訓活動(dòng)，明確學(xué)習目的很重要
這次學(xué)習培訓有權威專(zhuān)家通過(guò)大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表xx等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感受到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、這次學(xué)習培訓形式新穎、開(kāi)放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習。
首先，我發(fā)現利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習培訓。這次培訓最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習與自學(xué)相結合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習研究。通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我深刻領(lǐng)會(huì )的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒(méi)有一個(gè)很好的法律法規做依據，如何介定學(xué)校責任大小，賠償多少的問(wèn)題？有時(shí)和家長(cháng)發(fā)生爭端，無(wú)能為力。學(xué)校一直是弱勢的一方，全社會(huì )一直很關(guān)注，國家應該有一個(gè)規定或條例，對校園安全有一個(gè)消息的規定。這樣家長(cháng)放心，教師放心，學(xué)校放心。
其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習管理平臺，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習時(shí)間，完成規定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的'設計十分先進(jìn)、科學(xué)。通過(guò)學(xué)習公告、個(gè)人主頁(yè)、在線(xiàn)課堂、評論、發(fā)表xx、論壇等學(xué)習形式，方便學(xué)員學(xué)習交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結合，既有自己的學(xué)習中的感悟和工作中的經(jīng)驗，又有他人對你的xx或帖子有不同的見(jiàn)解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學(xué)習最大的亮點(diǎn)。
三、這次學(xué)習培訓的內容系統、全面，專(zhuān)家報告指導性十分強。
專(zhuān)家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定能把學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去。
四、這次培訓成效顯著(zhù)，一定會(huì )指導實(shí)際工作。
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數十分可觀(guān)，令人心痛。
二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑�？梢哉f(shuō)，這些報告我們如果認真學(xué)習，思考了一定會(huì )有所收獲的。
總而言之，在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕！
遠程培訓心得體會(huì )模板7
我有幸參加了xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，用心展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的應對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，透過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。課程資料實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導好處，培訓資料對教學(xué)第一線(xiàn)的教師個(gè)性有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。透過(guò)這十天的'培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和潛力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
透過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。透過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。
遠程培訓心得體會(huì )模板8
有幸參加省培計劃---中小學(xué)教師遠程培訓的學(xué)習，感到十分高興。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習的感受，總結如下。
1·透過(guò)學(xué)習和交流更加堅定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認識了教育事業(yè)的好處和教師工作的重要性，今后必須會(huì )以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。
2·觀(guān)念先進(jìn)了。透過(guò)學(xué)習交流我的教育觀(guān)念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現了新形勢、新發(fā)展，自己必須要努力學(xué)習，積極進(jìn)取，更新觀(guān)念，促進(jìn)工作。
3·業(yè)務(wù)水平得到提高。透過(guò)學(xué)習線(xiàn)上視頻專(zhuān)家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱超多資料，閱讀和學(xué)習了教師同志們的.一些作品。這樣就學(xué)習了新知，充實(shí)了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。
4·透過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )平臺的學(xué)習，體會(huì )到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的工作。
5·在左璐玲老師的直接支持下，在參訓同志的幫忙和鼓勵下，我寫(xiě)出了一點(diǎn)工作小結和體會(huì )，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝! 6·由此我將會(huì )繼續努力學(xué)習，積極進(jìn)取，提高自己的工作效率，為我國的社會(huì )主義現代化建設培養更多更好的人才
遠程培訓心得體會(huì )模板9
自參加新課程遠程培訓以來(lái)，作為培訓學(xué)員通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。
參加這次培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個(gè)人發(fā)展.如何教學(xué).如何上好每一堂課都起到了很好的幫助，教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的業(yè)務(wù)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。在這次培訓中有張廣宇老師和陳
紅老師對于教學(xué)課堂即時(shí)性評價(jià)觀(guān)點(diǎn)的提出更讓人回味和思考。讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實(shí)現自我發(fā)展，成長(cháng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應當具備的智慧。作為教師首先應當具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材，根據實(shí)際的需要對教材進(jìn)行取舍和增減，才能達到正確地做事情的目的，要有一股探索精神;教師應當對所從事的職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，這種熱愛(ài)體現在一個(gè)老師對所從事的工作充滿(mǎn)激情，以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，一個(gè)老師應當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡(jiǎn)單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的堅守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習，更新自我，充實(shí)自我，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，為學(xué)生做出榜樣。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的.心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于張廣宇現身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
更重要的是.我聽(tīng)取了蘇平華等老師對于張揚個(gè)性，展現風(fēng)彩——初中思品課的個(gè)性化教學(xué)設計的講座.更是讓我體會(huì )深刻，如何講好一堂課，出色的設計是關(guān)鍵.隨著(zhù)新課程改革的逐步深入，新課標在教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面都提出了新的要求。在這一大背景下，個(gè)性化教學(xué)設計應運而生。教學(xué)設計對課堂的效果及學(xué)生思想的升華尤其關(guān)鍵.讓我們不斷的反思自己的教學(xué)，不斷的提升自己教學(xué)能力。
己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓專(zhuān)家的講座中得到了印證。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、xxxx等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導。
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