寫(xiě)作培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)作培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )1
11月30日，我很榮幸參加了都勻供電局在麻江局舉辦的"都勻電網(wǎng)新聞寫(xiě)作培訓班"，在省網(wǎng)公司張軍焰老師有針對性的培訓講解中，使我的新聞寫(xiě)作思路更加寬廣而清新，讓我收獲頗豐。
學(xué)習時(shí)間雖然并不長(cháng)，僅僅是一整天，但在新聞寫(xiě)作講解的每一分每一秒都很緊張，所以我都很珍惜每一分鐘，認認真真地聽(tīng)課，一心把張老師講解的內容記下來(lái)，張老師針對他以往寫(xiě)作新聞消息的實(shí)際情況，把我們新通訊員的寫(xiě)作毛病全部都講得很透徹，講得一針見(jiàn)血。以前我認為的新聞可以“夸張一點(diǎn)沒(méi)什么、虛構一點(diǎn)不影響新聞事實(shí)等之類(lèi)不好想法”已經(jīng)被消除了。通過(guò)這次培訓，讓我對新聞消息寫(xiě)作更有信心，為我以后新聞寫(xiě)作的發(fā)揮奠定基礎。
培訓采取了講解大量新聞寫(xiě)作的形式和實(shí)例進(jìn)行，針對性強，使學(xué)到了許多新聞寫(xiě)作的知識，感慨萬(wàn)分，收獲如下：
一、新聞消息寫(xiě)作講解的新知識，改變了我的寫(xiě)作思維。張老師針對性講解讓我知道新聞講究的真實(shí)性，不真實(shí)就失去了新聞的實(shí)際意義，所以要把握好新聞的真實(shí)性。必須了解國家、南網(wǎng)公司、省公司、都勻局及本單位的政策和工作部署，了解各部門(mén)的生產(chǎn)流程及技能知識，必須多讀、多想、多寫(xiě)。新聞消息往往來(lái)源于采訪(fǎng)，采訪(fǎng)必須做到全面性，了解整個(gè)事件的.來(lái)朧去脈；采訪(fǎng)盡可能細，這樣寫(xiě)出的新聞才能夠吸引人；采訪(fǎng)盡可能深，往往能發(fā)現新聞就是在采訪(fǎng)深的時(shí)候發(fā)現，并把采訪(fǎng)的事件結合上級單位的政策及工作部署進(jìn)行全面分析。還知道新聞消息的結構，標題－導語(yǔ)－主體－背景－結尾的結構，標題要將整個(gè)事件值得的新聞?dòng)煤?jiǎn)潔、精煉詞句寫(xiě)出來(lái)；導語(yǔ)則用最短而又最有新聞價(jià)值的事開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地闡述出來(lái)。
二、新聞采訪(fǎng)有利于找新聞細節。進(jìn)人杏山供電所營(yíng)業(yè)廳，由于是第一次采訪(fǎng)，還沒(méi)來(lái)得及想到去采訪(fǎng)，還在“適應環(huán)境”的過(guò)程中，別人就開(kāi)始采訪(fǎng)了，我不知道該從何著(zhù)手采訪(fǎng)，看見(jiàn)其他人員都在認真的采訪(fǎng)，想起曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，新聞是用搶來(lái)的，我就人群中找個(gè)斜縫鉆了進(jìn)去，但是不知該問(wèn)什么，只聽(tīng)其他人問(wèn)這問(wèn)那的，聽(tīng)了一會(huì )兒，我就打起精神問(wèn)線(xiàn)損的情況，“7％，”所長(cháng)終于回我話(huà)了，“那去年同期線(xiàn)損是多少呢？”我好像有了找到了采訪(fǎng)的思路，“去年是7.5％，”同比下降0.5個(gè)百分點(diǎn)，很不容易��！“那你們是采取什么樣的措施使線(xiàn)損下降的？”所長(cháng)回想了一下，“就是制定線(xiàn)損管理制度，將責任落實(shí)到人；加強線(xiàn)路管理，定期開(kāi)展線(xiàn)路巡視，及時(shí)對線(xiàn)路進(jìn)行砍青，確保緊急缺陷不‘過(guò)夜’；在巡視線(xiàn)路時(shí)附加監察‘偷電戶(hù)’，杜絕用戶(hù)用‘免費電’……”我采訪(fǎng)到了自己需要的新聞素材，立即進(jìn)行腹稿的整理和安排。
三、這次培訓班的新聞寫(xiě)作讓理論與實(shí)踐相結合。采訪(fǎng)回來(lái)后，我們大家立即進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的寫(xiě)作，我將在麻江貴定局杏山供電所營(yíng)業(yè)廳采訪(fǎng)得到的新聞素材經(jīng)過(guò)認真整理、分析，回憶張老師在課堂上講解的新聞寫(xiě)作技巧、標題應有突出特點(diǎn)、具有吸引力、導語(yǔ)應簡(jiǎn)煉明了等特點(diǎn)的知識，我提筆寫(xiě)出了標題為《杏山供電所綜合線(xiàn)損同期下降0.5個(gè)百分點(diǎn)》的新聞稿件，還作為張老師進(jìn)行點(diǎn)評的稿件之一。
通過(guò)這次新聞寫(xiě)作培訓班，我今后一定努力學(xué)習，了解和掌握電力企業(yè)的生產(chǎn)流程及技能知識，多讀、多想、多寫(xiě)，為企業(yè)的宣傳報道工作貢獻自己的力量。
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公文寫(xiě)作是一種古老的文化，迄今為止，實(shí)際上我們在三國以后，文件就出現公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時(shí)候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國公文理論研究會(huì )舉辦的xx年度公文寫(xiě)作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得可貴的學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓我有以下幾點(diǎn)感受。
(一)要提高公文寫(xiě)作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規范體式的文書(shū)，起到傳達方針政策，公布，指導、布置和商洽工作，請求和答復問(wèn)題，、和交流情況等作用。
公文與其他文體不同，受影響和政策影響最為明顯，它既表現在政策上，也體現在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個(gè)公文寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，它著(zhù)寫(xiě)作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫(xiě)作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。
(二)要提高公文寫(xiě)作水平，平時(shí)多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習當中要做“有心人”：沒(méi)有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫”，學(xué)習的渠道很多，除讀書(shū)、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。
(三)要提高公文寫(xiě)作水平，要正確的公文處理方法：新工作確定的公文種類(lèi)有十五類(lèi)，明辨相近易混淆的文類(lèi)區分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實(shí)際工作中學(xué)用結合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。
(四)要提高公文寫(xiě)作水平，要注意格式規范，還原“真實(shí)”文風(fēng)：公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達的.內容是與人們的生活緊密結合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現象使公文寫(xiě)作規范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，但我知道更加繁重的學(xué)習和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )3
少年強則國強，少年弱則國弱。作為新一代大學(xué)生肩負了建設祖國的重大使命，想要適應社會(huì )，成為社會(huì )中的佼佼者，就要不斷學(xué)習，不斷豐富自己，從點(diǎn)滴做起。來(lái)到長(cháng)春中醫藥大學(xué)有幸成為了第一臨床學(xué)院學(xué)生會(huì )的一員。在學(xué)生會(huì )工作和學(xué)習了一個(gè)多月的時(shí)間，作為秘書(shū)處的實(shí)習干事，首先就是要掌握公文的書(shū)寫(xiě)。剛剛面對公文的時(shí)候還很迷惑，不知道哪些屬于公文，公文的基本內容。秘書(shū)處知道對于我們20xx年的新同學(xué)還是一個(gè)問(wèn)題，所以在 10月29日晚6點(diǎn)30分在致知樓1104室舉行了“公文培訓”活動(dòng)。雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但是豐富了我對公文書(shū)寫(xiě)的認識，提高了我們學(xué)生會(huì )同學(xué)們的公文寫(xiě)作能力。
公文主要是處理事務(wù)、交流信息而使用的各種載體的文字、圖表、聲像等記錄材料，其中文字記錄材料是主要部分。通過(guò)秘書(shū)長(cháng)和08秘書(shū)們的耐心、細致的講解，我們分別學(xué)習了工作計劃、工作總結、會(huì )議記錄、通知和活動(dòng)成果集的基本書(shū)寫(xiě)格式和注意事項。
對于工作計劃是對工作質(zhì)量的指導和推動(dòng)，一項活動(dòng)的開(kāi)展如果沒(méi)有一個(gè)良好的計劃就沒(méi)有一個(gè)活動(dòng)參照，活動(dòng)的就會(huì )太過(guò)盲目。有了計劃就有了活動(dòng)目標，就可以把工作做的細致化，大家在開(kāi)展的過(guò)程中就更有針對性，可以合理的安排好每個(gè)人的工作，避免一些在工作中出現的一些不必要的問(wèn)題�？梢园炎约簩Ρ敬位顒�(dòng)的想法做一個(gè)歸納整理。對于任何組織、機關(guān)和個(gè)人在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，寫(xiě)好工作計劃都是必不可少的一步。
與工作計劃一樣，工作總結也是重要一步，在一項活動(dòng)開(kāi)展以后就要對自己的工作做一個(gè)良好的總結，提出在活動(dòng)中出現的問(wèn)題，以免以后出現同樣的錯誤，少走彎路。把自己的經(jīng)驗教訓留下來(lái)作為別人的借鑒，通過(guò)這次活動(dòng)對于以后還有哪些打算。工作總結要突出他的自我性、回顧性、客觀(guān)性，經(jīng)驗性。有了良好的總結，一項活動(dòng)才開(kāi)展的完美。所以對于學(xué)生會(huì )的每一位成員寫(xiě)好工作計劃和工作總結是非常重要的。
學(xué)生會(huì )的公文中還包括會(huì )議記錄和通知。會(huì )議記錄是概括會(huì )議精神，傳達會(huì )議精神。在部門(mén)會(huì )議、會(huì )、全委會(huì )的會(huì )議中都要有會(huì )議的相關(guān)記錄，用平實(shí)、概括的語(yǔ)言記錄下會(huì )議的全過(guò)程。然而通知是學(xué)生會(huì )常用的一種日常的公文，對于活動(dòng)的下達，活動(dòng)的相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)對班級和個(gè)人加以告知。
對于活動(dòng)成果集的制作也是必不可少的`，把每一次的活動(dòng)圖片和活動(dòng)留給我們的深刻意義制作成一份圖文并茂的本集。成果集的制作為一項活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
柳青曾說(shuō)過(guò)“人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有那么幾步，特別是人年輕的時(shí)候�！弊鳛槟贻p人應該抓住可以學(xué)習的機會(huì )和時(shí)間，公文的書(shū)寫(xiě)對于以后的步入社會(huì )也有一定的用途，所以學(xué)好公文的書(shū)寫(xiě)不僅僅對現在有一定的幫助，對于以后也是受益匪淺的。
通過(guò)此次培訓的過(guò)程中，我看到了我們學(xué)生會(huì )的學(xué)哥學(xué)姐們認真負責的工作態(tài)度，敬業(yè)愛(ài)崗的精神。一次短暫的培訓活動(dòng)，學(xué)哥學(xué)姐們認真準備，做了周密詳細的計劃和講解稿，為了讓每一位在場(chǎng)同學(xué)聽(tīng)懂他們的講解，一遍又一遍的強調在公文中出現的一些常規性問(wèn)題。這種良好的工作態(tài)度是值得我去學(xué)習的，我還是一名剛剛進(jìn)入學(xué)生會(huì )的實(shí)習干事，對于學(xué)生會(huì )的工作還不是很了解，但是學(xué)哥學(xué)姐們的工作作風(fēng)是我首先要去學(xué)習的，謙虛謹慎、戒驕戒躁、踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，多動(dòng)腦多學(xué)習，把每一項秘書(shū)長(cháng)交給的任務(wù)，積極認真的完成。已經(jīng)對公文寫(xiě)作有了一定的了解，所以要有效的運用到平時(shí)的工作中，反復琢磨在哪些方面還是不懂，對于哪些問(wèn)題還需要注意。我不知道會(huì )在學(xué)生會(huì )這個(gè)大家庭里待多久，但是我會(huì )以我所有的熱情投身到學(xué)生會(huì )中，學(xué)習一些值得我學(xué)習的東西，在不斷完善中提高自己。
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打從畢業(yè)后，就沒(méi)有認真的系統的學(xué)習過(guò)寫(xiě)作，畢竟寫(xiě)作能力有限，只是偶爾寫(xiě)寫(xiě)文章。正好趕上單位組織學(xué)習寫(xiě)作的培訓，于是學(xué)習了一番，為自己充充電。通過(guò)培訓了解了自己的不足之處，心里也有一點(diǎn)小小的感悟。
第一，要在生活中注重知識的積累。寫(xiě)作的素材都來(lái)自于生活，只有在了解你想表達的內容的實(shí)質(zhì)，才能去更直面的寫(xiě)出來(lái)，讓別人去看懂。積累知識是文字工作的重要基礎，沒(méi)有豐富的、真實(shí)的各種方面的資料信息，寫(xiě)出來(lái)的文章，只能是空洞無(wú)物的，缺乏文字的生命力。
第二，在寫(xiě)作中要理清思路，要抓住寫(xiě)作的方向，否則不能按照需求，理解上級要求寫(xiě)作的意圖，就無(wú)法形成一個(gè)良好的寫(xiě)作思路。要在大局意識上下功夫，只有做到了大事了然于胸，才能寫(xiě)出具有較高戰略意義的文章來(lái)。
第三，在勤奮中提高自己的寫(xiě)作水平。業(yè)精于勤荒于嬉，如果只是看別人寫(xiě)，一味的`去想，不親自動(dòng)筆，那就成了紙上談兵，不會(huì )有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。實(shí)踐出真理，只要你從不斷的模仿別人走出去，用自己的文字去表達自己的內心，形成自己獨特的風(fēng)格，才能不斷的提高，讓別人認可。
通過(guò)此次學(xué)習，我感到十分的欣喜。著(zhù)實(shí)為自己的業(yè)余生活尋找了一個(gè)新的興趣愛(ài)好，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。我會(huì )努力提升，不白白浪費這次寶貴的培訓機會(huì )。
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20xx年8月24日，在興隆一中的大禮堂，學(xué)習了“關(guān)于小學(xué)習作教學(xué)和低年級的識字和寫(xiě)字教學(xué)”，收獲頗豐�，F將具體的心得交流如下：
這次培訓通深入解讀義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準關(guān)于習作教學(xué)的具體內容，讓我明確新課標修訂稿在小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中的具體路徑，這對于任何一個(gè)語(yǔ)文教師而言，都擁有十分重要的意義。
首先我們要認真鉆研課程標準，找準教學(xué)重心。
深入解讀新課標修訂稿具體內容，不僅要知道新課標修訂稿與原來(lái)新課標之間“刪去、加上、修改”的三個(gè)區別，而且更應該明了新課標修訂稿的精神實(shí)質(zhì)，明了新課標修訂稿從“時(shí)代發(fā)展、語(yǔ)句條理、追求變化”三個(gè)方面所體現的精神實(shí)質(zhì)
課程標準不但是教材編寫(xiě)的依據，也是我們教學(xué)的指南針，每一位教師都要認真地研讀。要緊密聯(lián)系自己小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)實(shí)際，不能空對空。
語(yǔ)文習作教學(xué)在不同的年段有不同的.要求，這些涉及作文興趣、個(gè)性表達、作文內容、觀(guān)察能力訓練、語(yǔ)言表達訓練、修改能力訓練、標點(diǎn)符號運用以及練習量等諸多方面，這些要求又是螺旋式漸進(jìn)上升的。例如關(guān)于“個(gè)性表達”的漸進(jìn)要求是這樣的：第一學(xué)段要求“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”，第二學(xué)段要求“能不拘形式地寫(xiě)”，第三學(xué)段要求“珍視個(gè)人的獨特感受”，第四學(xué)段要求“力求表達自己的獨特感受”。因
此，我們研讀課標一定要拉通來(lái)有對比地讀，教學(xué)才找得到漸進(jìn)目標，不同的年段才找得到各自的教學(xué)重心。
其次我們要回歸生活本質(zhì)，落實(shí)習作訓練。作文是什么？就是用心觀(guān)察生活，一切心之所得，均源于生活。
因此，我們要訓練的，便是學(xué)生留心觀(guān)察生活的敏銳。指導學(xué)生觀(guān)察生活，不能留于“要留心觀(guān)察生活”一句話(huà)的要求，依照“找準學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)維度思考而是要在每一次習作教學(xué)中，在平時(shí)的學(xué)習生活中，教給學(xué)生觀(guān)察些什么，怎樣去觀(guān)察，以及記筆記、寫(xiě)日記等留住觀(guān)察所得的方法。明確新課標修訂稿在小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中的具體路徑，教師需要從本質(zhì)上入手，從整體入手。只有從“找準學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)角度逐一思考，新課標修訂稿中所提出的“主動(dòng)性、創(chuàng )造性；實(shí)踐性、綜合性；及其正確的思想導向、和創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力的培養”或許才能成為現實(shí)。
另外，在低年級的識字教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)中，知道了，培養學(xué)生識字的愿望和獨立識字的能力，多認少寫(xiě)，先認先寫(xiě)，降低了寫(xiě)字量，關(guān)注了寫(xiě)字過(guò)程，注重了基本功的培養。還解析了識字教學(xué)中存在的問(wèn)題：枯燥單一、面面俱到、學(xué)用分離、識和寫(xiě)分離。這些在教是應該注意的問(wèn)題。只有注意了，才會(huì )讓低年級的識字教學(xué)淺顯易懂，很好的服務(wù)于教學(xué)。
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有幸參加了市小教培訓中心舉辦的作文教學(xué)培訓班。昨天是第一天的培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座。一天坐下來(lái)，五六個(gè)鐘頭，腰背多少有些不適，但心中卻是充實(shí)的。
夜深了，思緒萬(wàn)千，無(wú)法入眠。
想的最多的，竟然是個(gè)人成長(cháng)的“寫(xiě)作”歷程。
小時(shí)侯，父親是曉師的語(yǔ)文教師，三年級起，他就要求我寫(xiě)日記。起先，覺(jué)著(zhù)新鮮，每天一篇；后來(lái)，不知要寫(xiě)些什么，變?yōu)橹苡�；再后�?lái)，成了月記；再再后來(lái)，無(wú)疾而終。好在父親一向開(kāi)明，并不逼著(zhù)我去寫(xiě)。
從上初中起，并沒(méi)有人要我寫(xiě)，我卻一天一篇寫(xiě)的很勤。最期待的生日禮物，便是一本硬殼的有著(zhù)好看印花的日記本。到了讀師范時(shí)，居然一天不寫(xiě)便無(wú)法入眠。工作后，可寫(xiě)的東西更多了，日記本越積越厚。
生了孩子后，開(kāi)始寫(xiě)“寶寶日記”。沒(méi)寫(xiě)幾篇，被婆婆發(fā)現了，堅決不讓寫(xiě)，說(shuō)會(huì )傷了眼睛、累了身子。老人的.話(huà)不敢不聽(tīng)，只好停了。開(kāi)始幾天很不適應，畢竟是十多年的習慣了。后來(lái)也就慢慢習慣了，人也懶惰了。一晃孩子十多歲了，日記的事兒再也沒(méi)續上。
工作后，寫(xiě)了些論文，在省市區級都獲過(guò)獎。后來(lái)，論文滿(mǎn)天飛了，便沒(méi)有了興趣。
有段時(shí)間遇到些事，居然寫(xiě)起詩(shī)來(lái)，在鄉鎮雜志上發(fā)了十來(lái)篇，因為�？�，也便歇了手。
有時(shí)候，有感于時(shí)事，便寫(xiě)自己的想法，拉拉雜雜的，怕樹(shù)敵太多，只自己看看。
現在的我，經(jīng)歷了一些事情，心態(tài)平和了，少了些棱角，也不想去爭什么，便又記起了曾經(jīng)的夢(mèng)想：寫(xiě)故事，為孩子寫(xiě)故事。只是還未曾好好的思索，不知該從何入手。
可能是家的溫馨滋長(cháng)了我的懈惰，真的應該做點(diǎn)事了。
看到袁浩老師仍在為小學(xué)教育事業(yè)奔忙，心底升起絲絲敬意，同時(shí)也深感慚愧。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，正當發(fā)奮的時(shí)候，我應當為作文教學(xué)做些什么呢？
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公文寫(xiě)作是從事機關(guān)工作一項重要的日常性基礎性工作，三天時(shí)間武部長(cháng)、姜xx、郝xx三位老師給我們做了公文寫(xiě)作培訓，既生動(dòng)精彩又通俗易懂，既有理論高度又有鮮活案例，學(xué)習之后感受深刻，對我們這些欠缺經(jīng)驗的年輕人而言真是撥云見(jiàn)霧，豁然開(kāi)朗。結合鄉村振興服務(wù)中心的工作實(shí)際，今后主要從以下幾個(gè)方面做好公文寫(xiě)作工作。
一是從思想上認識到從事公文寫(xiě)作的重要性。文字材料工作事關(guān)單位工作大局，代表著(zhù)黨和政府的形象，其重要性不言而喻�；厥孜洳块L(cháng)他們曾經(jīng)從事文字工作的艱難，與現在的條件相比真是相形見(jiàn)絀，曾經(jīng)一份份的公文信息完全靠加班加點(diǎn)手抄傳遞出去，雖然方式落后效率不高，但卻鍛煉了那個(gè)時(shí)代文字工作者認真踏實(shí)的工作態(tài)度。
二是要在日常工作中多加積累。我們不可能通過(guò)一節課便脫胎換骨，成為文字達人，一切還得靠平時(shí)用心點(diǎn)滴的積累，通過(guò)日積月累最終實(shí)現量變到質(zhì)變。正所謂臺上十分鐘臺下十年功，聚沙成塔集腋成裘，今后要增加閱讀時(shí)間，廣泛涉獵與工作有關(guān)的'文章，通過(guò)多練多寫(xiě)多積累讓材料豐滿(mǎn)起來(lái)。
三是講究寫(xiě)作方法。我們平時(shí)接觸比較多的工作計劃和總結類(lèi)，既要突出重點(diǎn)又要關(guān)注全局，既要立足實(shí)際又要有所提煉，但主要是要提綱挈領(lǐng)，沒(méi)有提綱就如同人沒(méi)有骨架。搞調研報告就要深入實(shí)際，從實(shí)踐中提煉精華。這要求我們針對不同性質(zhì)的公文寫(xiě)作，要以不同的方法靈活運用。
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4月8日至12日，我十分有幸地參加了20xx年省財政系統青年干部公文寫(xiě)作培訓。在湖北省財政廳人教處的精心組織和安排下，來(lái)自全省財政系統50名青年干部，聚集湖北經(jīng)濟學(xué)院，接受了系統、扎實(shí)的公文寫(xiě)作訓練。此次培訓的主題是提升學(xué)員公文寫(xiě)作能力和陽(yáng)光心態(tài)建設，課程包含了課堂講授、分組討論、現場(chǎng)教學(xué)、課堂點(diǎn)評等多種方式，涵蓋公文寫(xiě)作理論和公文實(shí)際寫(xiě)作操作等多項內容。此外，在學(xué)習公文寫(xiě)作課程的同時(shí)，我們還進(jìn)行了現場(chǎng)廉政教育、職業(yè)壓力疏導和管理、花藝和茶藝課程的學(xué)習，培訓形式多樣，內容豐富多彩，為全體學(xué)員量身制定了全面、詳細的學(xué)習計劃。通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，也有頗多心得感悟。
本次公文寫(xiě)作訓練是由湖北經(jīng)濟學(xué)院張軍教授為我們講授，他系統地介紹了公文寫(xiě)作概論、公文寫(xiě)作技巧和常見(jiàn)問(wèn)題，并對我們各位學(xué)員在寫(xiě)作中的問(wèn)題作了一一點(diǎn)評。中南財經(jīng)政法大學(xué)帥錦平副教授為我們剖析了公文寫(xiě)作案例，詳細地介紹了在寫(xiě)作過(guò)程中容易遇到的問(wèn)題和常犯的錯誤，也為我解開(kāi)了在工作中遇到的很多疑惑。兩位老師不僅講授了公文寫(xiě)作的基本方法，也向我們傳授了幾十年的寫(xiě)作經(jīng)驗，真正做到了傳道、授業(yè)、解惑，使我對公文寫(xiě)作有了更深地認識。
（一）明確用意，在領(lǐng)會(huì )意圖中理清思路
公文寫(xiě)作有很強的目的性和明確的分類(lèi)，要寫(xiě)好公文，首先就必須明確寫(xiě)作用意，選擇正確的文種。文種的選擇就基本已經(jīng)確定了公文的寫(xiě)作意圖和方向，在弄清相關(guān)的政策依據和要求之后，按照公文固定的寫(xiě)作模式，準確地表達出公文傳遞的信息。然而，在實(shí)際工作中我們知道公文寫(xiě)作涵蓋的內容遠不止于此。如在撰寫(xiě)領(lǐng)導講話(huà)和布置安排大型工作的材料時(shí)，要更加有效地領(lǐng)悟領(lǐng)導意圖，明確寫(xiě)作方向，準確地表達和傳遞領(lǐng)導的中心思想，就須要我們具備大局意識，較高的理論素養和豐富的知識儲備，只有這樣寫(xiě)出的文章才更具指導性和說(shuō)服性，凸顯更高的站位和更豐富的內涵。這就須要我們在平時(shí)下功夫，時(shí)刻把握省市級最新政策方針，弄清本單位年度的重點(diǎn)任務(wù)和發(fā)展目標，并且隨時(shí)關(guān)注，內化于心。其次，還要熟悉領(lǐng)導的工作思路，多看、多聽(tīng)、多思考領(lǐng)導指示、發(fā)言和要求，把握領(lǐng)導意圖，寫(xiě)出符合要求的公文。
（二）勤于練筆，在日積月累中提升能力
文章非天成，妙手靠勤練。提升公文寫(xiě)作水平，提高文字駕馭能力，非一日之功。實(shí)踐論告訴我們，一個(gè)正確的思想，往往須要經(jīng)歷從認識到實(shí)踐，認識到實(shí)踐的循環(huán)往復，最終才能達到認識的統一。公文寫(xiě)作也如此，也是不斷的練習、總結再到練習的過(guò)程。因此，要寫(xiě)好公文就須要我們多動(dòng)手，筆耕不輟，勤于練習。記得之前在單位請教一位老同志，怎樣才能寫(xiě)出出彩的好文章，他說(shuō)哪里有什么簡(jiǎn)單的方法，就是被“逼”出來(lái)的，要寫(xiě)好公文就是要反反復復修改，反反復復練習，“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空”。很多人在寫(xiě)公文的時(shí)候都在尋找提升公文寫(xiě)作能力的'捷徑，我在一開(kāi)始剛剛學(xué)習匯報材料寫(xiě)作的時(shí)候也是從各種地方尋找模版和套用語(yǔ)句，然而這種方式只能讓我們暫時(shí)完成任務(wù)，我們最后的表達往往體現不出重點(diǎn)和思想，久而久之能力達不到提升。要真正提升公文寫(xiě)作的能力，就須要多寫(xiě)信息和文件，錘煉語(yǔ)言文字的精準表達；還須要多寫(xiě)報告、講話(huà)等匯報材料，學(xué)會(huì )謀篇布局，用高度總結的語(yǔ)言概括思想、較高的站位思考問(wèn)題。
（三）要善于思考，在學(xué)會(huì )學(xué)思踐悟中另辟蹊徑
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習公文寫(xiě)作，要善于對工作和社會(huì )進(jìn)行思考、反思，在思考中找到解決問(wèn)題的方法和途徑。公文寫(xiě)作的格式有一定的統一性，但是它的內容可以創(chuàng )新，反映出來(lái)的問(wèn)題和意義須要意味深遠，因此要提高自己的文字運用能力，體現公文的深意，就須要我們在平時(shí)的學(xué)習公文寫(xiě)作時(shí)多思考、多領(lǐng)悟。在平時(shí)的閱讀中，一些關(guān)鍵的知識和理論須要我們特別留意，看這些知識是否對我們的工作起到一定的指導作用，是否能和我們的工作結合。平時(shí)多積累新的思想和觀(guān)點(diǎn)，結合自己的思考和感悟，加以理解和消化。在公文寫(xiě)作時(shí)，深入思考文字的立意和布局，反復推敲，將平日的所想所思，適當性地加入到寫(xiě)作當中，增加文章的深度和廣度。當然，勤于思考的最終目的是能使我們在公文寫(xiě)作時(shí)能另辟蹊徑，無(wú)論是在謀篇布局還是遣詞造句中，體現一定的獨創(chuàng )性，體現對工作方法的創(chuàng )新提煉，進(jìn)而以新的立意去破題，提出解決問(wèn)題的新思路、新方法、新措施。
除了公文寫(xiě)作外課程之外，省財政廳人教處領(lǐng)導和湖北經(jīng)濟學(xué)院的老師精心安排了豐富多彩的課外活動(dòng)，著(zhù)力加強學(xué)員黨性修養，提升學(xué)員素質(zhì)水平。在省廳人教處領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們去了湖北省未成年犯管教所，參觀(guān)了服刑人員的宿舍和勞動(dòng)改造的工作車(chē)間，切實(shí)感受了服刑人員的生活、勞動(dòng)的場(chǎng)景，上了一堂形象生動(dòng)的反腐倡廉警示教育課。我們學(xué)習了職業(yè)壓力疏導與情緒管理，從心理健康、壓力疏導與情緒管理三個(gè)方面，學(xué)習了公務(wù)員陽(yáng)光心態(tài)的建設。我們學(xué)習了茶藝和插花，體驗了中國茶文化和插花藝術(shù)的魅力，使我們在學(xué)習的同時(shí)，也放松了心靈，陶冶了情操。在班級中，我們還進(jìn)行了素質(zhì)拓展、辯論賽、小組討論、知識競猜等形式多樣的小組活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)員們之間的認識與交流，極大豐富了我們的課余生活。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )9
參加培訓，咱們局長(cháng)對如何寫(xiě)文章講了兩句話(huà)，我覺(jué)得十分精辟：第一句是：“萬(wàn)變不離其宗”，就是說(shuō)，寫(xiě)文章的目的是表達觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)明問(wèn)題，因此應圍繞觀(guān)點(diǎn)和主題運用多種有效的構思；第二句是：“把握時(shí)代語(yǔ)言”，就是說(shuō)在語(yǔ)言的組織上，必須緊跟形勢，體現出時(shí)代特征。比如每年都有工作總結，如果僅僅變些數字，材料的謀篇布局沒(méi)有新意，語(yǔ)言表達還是老生常談，這樣的文章就不會(huì )有吸引力。下面簡(jiǎn)單談一談公文寫(xiě)作中的一些基本常識和需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
一、做好準備
“巧婦難為無(wú)米之炊”。只有準備充分，起草公文才能奮筆疾書(shū)，一氣呵成，反之就只能不知從何處入手，“十步九回頭”，寫(xiě)了撕、撕了寫(xiě)，別別扭扭，很難寫(xiě)出“高屋建瓴，勢如破竹”的公文來(lái)。那么，起草公文需要做好哪些準備呢？
一要提高個(gè)人的思想修養和學(xué)識儲備。一方面，正確的世界觀(guān)、政治觀(guān)、道德觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)、美學(xué)觀(guān)、歷史觀(guān)、倫理觀(guān)、文化觀(guān)對作者的文風(fēng)、作品的質(zhì)量至關(guān)重要。古人說(shuō)：“志高者意必遠�！睂�(xiě)作者樹(shù)立了正確、遠大的理想，寫(xiě)作時(shí)才能正確地“言志”，做到文意深遠。另一方面，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作者只有博覽群書(shū)，對各方面的知識才能融會(huì )貫通、運用自如。同時(shí)，公文寫(xiě)作要求的學(xué)識既要博，也要專(zhuān)，假如寫(xiě)經(jīng)濟方面的材料，沒(méi)有經(jīng)濟學(xué)理論作基礎，寫(xiě)政黨建設的材料，沒(méi)有政黨理論作基礎，那是寫(xiě)不出好材料的。所以，平時(shí)我們要強化自己的思想境界修養，要增進(jìn)自己多方面的文化科學(xué)知識的素養。
二要掌握領(lǐng)導意圖、語(yǔ)言風(fēng)格。所謂“領(lǐng)導意圖”，就是領(lǐng)導對撰寫(xiě)某一公文的目的和打算。如果在起草公文前，不了解領(lǐng)導意圖，只能是自作主張，瞎寫(xiě)一氣。所以，在公文寫(xiě)作前，必須把領(lǐng)導意圖搞清楚。對領(lǐng)導意圖，了解得越具體越好，越透徹越好。當然，有時(shí)領(lǐng)導對領(lǐng)導意圖不可能談得那么具體、那么透徹，這要靠平時(shí)對近期領(lǐng)導關(guān)注問(wèn)題的掌握程度了，要靠充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性了。有了領(lǐng)導意圖，寫(xiě)作就有了“尚方寶劍”，就知道寫(xiě)些什么了�！罢Z(yǔ)言風(fēng)格”就是領(lǐng)導講話(huà)風(fēng)格和習慣。如果不了解領(lǐng)導的語(yǔ)言風(fēng)格，講話(huà)稿寫(xiě)的再好，與領(lǐng)導行不成共同語(yǔ)言，領(lǐng)導也不會(huì )欣賞。這就要求我們通過(guò)參加會(huì )議等多種途徑掌握領(lǐng)導的語(yǔ)言風(fēng)格。
三要學(xué)習有關(guān)文件和報刊，深刻領(lǐng)會(huì )中央和上級黨委指示精神。中央和上級黨委指示精神，是各級黨政組織工作的指南。掌握了這個(gè)指南，工作就能沿著(zhù)正確方向前進(jìn)；離開(kāi)了這個(gè)指南，就會(huì )迷失方向，甚至會(huì )走到斜路上去。只有深刻領(lǐng)會(huì )中央和上級黨委指示精神，才能在公文里正確體現，才能保證上級指示精神的貫徹和落實(shí)。所以，在起草公文前，我們必須通過(guò)學(xué)習，把近期中央和上級黨委指
示精神領(lǐng)會(huì )深透，把準當前時(shí)代的脈搏。這是非常重要的。
四要了解實(shí)際情況。各級機關(guān)的任務(wù)，就是要做好中央和上級精神與當地實(shí)際結合的文章。只有了解當地實(shí)際情況，才能做好上下結合這篇文章，才能有針對性地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。要了解當地實(shí)際，就要多翻閱一些資料，經(jīng)常深入下去，搞些調查研究，事物是不斷發(fā)展變化的，現代化建設日新日異，新情況、新問(wèn)題、新事物層出不窮，這就需要我們經(jīng)常地了解當地實(shí)際，把握新鮮事物，否則，就容易犯“照抄、照搬、照傳”的毛病，就容易發(fā)生“言之無(wú)物，空話(huà)連篇”的弊端。這是公文寫(xiě)作的大忌。
五要統籌兼顧，科學(xué)組織。在遇到寫(xiě)大材料，一人準備匯報材料來(lái)不及的時(shí)候，就需要多人合作，共同完成。經(jīng)驗的做法就是采取“統—分—統”的組織寫(xiě)作方法，即：統一研究寫(xiě)作提綱，分頭去寫(xiě)，最后一人統稿。市委、市政府的秘書(shū)部門(mén)比較常用。
二、謀篇布局
文章謀篇布局的好壞，直接影響表達效果，所以在確立了公文的主題后，就要圍繞主題對整個(gè)公文結構進(jìn)行謀篇布局，考慮文章的組織構造及它們之間的邏輯聯(lián)系，使其“首位開(kāi)闔，繁簡(jiǎn)奇飛，各極其度�！�
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一是完整連貫，首尾圓合。所謂完整是指文章的結構布局有頭有尾，首尾對應，通篇一體。要求文章的部分與部分之間，片斷與片斷之間，前言與后語(yǔ)之間，都要緊密連接，以一貫之，結構嚴謹、完美。二是疏密相間，錯落有致。我們在安排層次和段落時(shí)，長(cháng)短要適當搭配，其密度不要均等，要根據公文主題表達的需要，有詳密、有疏落，使全篇布局疏密相間，錯落有致�？傊�，要有的放矢，合理安排，才能使公文錯綜其勢，舒緩自如，給人一種抑揚頓挫、節奏鏗鏘之感。三是波瀾起伏，曲折變化�！拔乃瓶瓷讲幌财��！蔽恼虏季謶摮缜芍�。謀篇布局的波瀾起伏和曲折變化，反映了客觀(guān)事物的錯綜復雜和發(fā)展變化，同時(shí)，也能滿(mǎn)足讀者、聽(tīng)者的審美要求。但是，必須合乎法度，既要出人意外，又要在情理之中，要使開(kāi)合、起落、曲直、伸縮等等，恰到好處。
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文章的結構包括內部結構和外部結構兩種。
1、內部結構。所謂文章的內部結構，就是文章思路的內在邏輯結構。在敘述性文體里，稱(chēng)之為“線(xiàn)索”；議論性、說(shuō)理性文體里，稱(chēng)之為“脈絡(luò )”。不管什么文體，只要有一貫到底的思路，一脈貫通的邏輯，它就必然有一縷貫穿的線(xiàn)索和脈絡(luò )。思路是線(xiàn)索和脈絡(luò )的基礎；線(xiàn)索和脈絡(luò )是思路的表現形式。文章的主題、人物、事物、中心事件、感情等都可以為線(xiàn)索，如《項鏈》以項鏈這一事物為線(xiàn)索，《紅樓夢(mèng)》以愛(ài)情悲劇為中心線(xiàn)索等，線(xiàn)索無(wú)形地穿梭著(zhù)全文的`人物、事件和景物，構成嚴謹的藝術(shù)整體。作為我們行政機關(guān)，平時(shí)處理的公文主要是說(shuō)理性質(zhì)的文體，基本遵循“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的'脈絡(luò )形態(tài)，它自身必須要具有條理性、貫通性和嚴謹性，即：分清先后順序，有條不紊地表達思想；合乎邏輯，合乎人們的思維形式，使文章流暢貫通；思想脈絡(luò )細密周?chē)�，沒(méi)有縫隙，沒(méi)有漏洞。
2、外部結構。所謂外部結構，就是文章的外部存在形式。它的主要內容包括：一是層次和段落。層次是指文章各部分內容表達的次序，它著(zhù)眼于思想內容的劃分，段落是行文時(shí)自然形成的基本單位，它側重于文字表達的需要。層次和段落既有區別，又有聯(lián)系：層次著(zhù)眼于思想內容的劃分，段落側重于文字表達的需要；一般來(lái)講，層次大于段落，即幾個(gè)段落表達一個(gè)層次，但也有時(shí)段落的劃分恰好與層次一致，二者相等；層次安排方式有總分式、并列式、遞進(jìn)式和對比式，根據作者的思想或者線(xiàn)索來(lái)決定，段落劃分強調的是集中、完整和勻稱(chēng)。二是過(guò)渡和照應。過(guò)渡和照應是使文章內容前后連貫的一種重要結構手段。過(guò)渡在文章中起承上啟下的作用，它使先后相關(guān)的兩個(gè)層次和段落上下連貫，前后銜接。照應就是文章前后內容關(guān)照呼應，能使結構嚴密，脈絡(luò )連貫。三是開(kāi)頭和結尾。古人語(yǔ)“起句當如爆竹，驟響易徹，結句當如撞鐘，清音有余�！彼浴盎㈩^龍尾”是好文章的半壁江山，當然，怎樣開(kāi)頭和結尾，應從文章的整體出發(fā)，有利于主題的表達和全文各部分的和諧。公文開(kāi)頭多用開(kāi)篇點(diǎn)題式：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，起句發(fā)意，直接揭示主旨，落筆入題，說(shuō)明緣由，交代作者寫(xiě)作的緣由；開(kāi)頭總說(shuō)，提攝全文，先揭示文章的中心，然后再分說(shuō)。公文、特別是領(lǐng)導講話(huà)稿的結尾方式一般有兩種：醒明主旨，篇末點(diǎn)題；展望未來(lái)，鼓勵斗志，向人們提出希望，發(fā)出號召，指明方向，鼓舞人們?yōu)閷?shí)現目標去努力奮斗。
�。ㄈ┤绾沃\篇布局
要鍛煉思路。謀篇布局是思路的表現形式，所以，我們寫(xiě)文章要提高謀篇布局的能力，根本的是要認真鍛煉思路，加強思維活動(dòng)的邏輯性、條理性的訓練�！皩�(xiě)文章要講邏輯，就是要注意整篇文章、整篇講話(huà)的結構，開(kāi)頭、中間、尾巴要有一種關(guān)系，要有一種內在聯(lián)系，不要互相沖突�！敝挥袑热萁�(jīng)過(guò)精心思考，對文章的謀篇布局做到胸有成竹，再動(dòng)筆寫(xiě)作，才能寫(xiě)出結構嚴謹，邏輯性、條理性強的文章。要列好提綱，或打腹稿。這是起草公文的一道重要工序。按提綱寫(xiě)稿子，有許多好處：可以幫你組織材料；可以使你想問(wèn)題更周到；免得一面寫(xiě)一面想，吃力不討好。列提綱，一定要在掌握領(lǐng)導意圖和吃透“兩頭”的基礎上進(jìn)行。提綱列的越細致越好，不要光列大題目，還要列小題目，就連每個(gè)小題目里各寫(xiě)幾層意思，哪一層意思放在哪一個(gè)題目里面，每一層意思用哪些材料也要考慮清楚。比較簡(jiǎn)短的公文，可以不列提綱，但一定要打好腹稿。打腹稿，雖然不一定形成文字，但對文稿的謀篇不拘也要想明白。有了好的提綱或好的腹稿，文章等于完成了一半，起草公文就會(huì )得心應手。
三、語(yǔ)言的錘煉
準確、簡(jiǎn)潔、鮮明、易懂是公文語(yǔ)言的基本要求。
準確。公文代表著(zhù)領(lǐng)導機關(guān)或領(lǐng)導集體的聲音和意見(jiàn)，不準確，含糊不清，摸棱兩可，執行的標準就不好把握，就不好執行。
簡(jiǎn)潔�！拔淖忠�(jiǎn)短，使他們頃刻之間能看完；要精警，使他們一看起一個(gè)印象�！惫谋仨毢�(jiǎn)短扼要，特別是領(lǐng)導講話(huà)一定要注意多用短句，忌用長(cháng)句子，不要用過(guò)多修飾，把意思講明白就可以。
鮮明。公文，表達要清楚、明白，無(wú)論贊成或反對什么、提倡或禁止什么、肯定或否定什么，都要非常確切地表述和說(shuō)明，使人心領(lǐng)神會(huì )，一目了然。還要簡(jiǎn)潔易懂，不能用那些華麗而不易懂的辭藻；不能用那些自己生造的語(yǔ)言；不能有“學(xué)生腔”、“文學(xué)腔”；不講空泛的“普通話(huà)”，多講實(shí)實(shí)在在的“地方話(huà)”，多用群眾語(yǔ)言。
有文采。我們說(shuō)，一般情況下公文的語(yǔ)言風(fēng)格講究簡(jiǎn)潔、
平實(shí)。但并不是說(shuō)一定要形成那種干巴生硬、缺乏生氣的八股文章。古人講：言而無(wú)文，行之不遠，就是這個(gè)道理。唐詩(shī)、宋詞、漢文章信手拈來(lái)，恰到好處，各種排比句、比喻運用自如，使所要表達的思想更深刻、更生動(dòng)。所以，我們在追求內容到位的同時(shí)，也要努力寫(xiě)出富有文采的好文章來(lái)。
四、日常公文寫(xiě)作需注意的幾個(gè)細節問(wèn)題
1、公文寫(xiě)作的標題。標題實(shí)際上就是公文的題眼，是觀(guān)點(diǎn)及公文邏輯結構的集中體現。按照層次大小劃分，標題可以劃分為大標題、小標題，一級標題、二級標題等。標題的確立應根據公文的中心思想和層次要求具體確立，一篇文章的標題與標題之間應層次分明、邏輯嚴謹、相互照應。公文的標題既要求緊扣文意、層意、段意，不能跑題、偏題和以偏蓋全，又要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，有些公文，比如講話(huà)的語(yǔ)言必須體現領(lǐng)導同志的感情色彩和風(fēng)格要求。在公文寫(xiě)作中，有時(shí)公文的內容較多，人們看起來(lái)、聽(tīng)起來(lái)，留下印象的內容并不多，所記下來(lái)、留下印象的大多是文章的題目和各個(gè)標題，所以公文好的標題或標題群，能引人入勝，起到事半功倍的效果。
2、公文寫(xiě)作的觀(guān)點(diǎn)。好公文的關(guān)鍵是要有新意和創(chuàng )意，按部就班，對著(zhù)葫蘆畫(huà)瓢，體現不出個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是寫(xiě)不出好公文的。所以公文寫(xiě)作者平時(shí)必須通過(guò)經(jīng)常學(xué)習黨政理論和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，深刻領(lǐng)會(huì )上級政策，經(jīng)常調查研究了解當地實(shí)際，多上下結合深入思考來(lái)提高自己的“悟性”，身在外而心在內，雖不是領(lǐng)導，但多從領(lǐng)導的角度來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)，在執筆時(shí)，注意要以工作為中心，以思路為紐帶，把多個(gè)觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)點(diǎn)群有機聯(lián)系起來(lái)，做到主次有位、先后有序，既前后園合，又錯落有致。
3、資料、語(yǔ)言方面的取舍。修改過(guò)程中的取舍。對于初稿，一定要進(jìn)行修改，通過(guò)縝密的思考，根據公文的性質(zhì)，進(jìn)行語(yǔ)言錘煉，看看哪些材料可以去掉，哪些必須保留，哪種表達方式更為精妙和符合領(lǐng)導語(yǔ)言風(fēng)格。對于引用的材料，關(guān)鍵把握一點(diǎn)：拿來(lái)主義，以“有用”為原則，吸其精華，去其糟粕。簡(jiǎn)單的引用，無(wú)疑于一件單色的衣服補上了一塊花補丁，補丁雖好，但影響了整體的和諧。所以，對借鑒的材料一定要加以認真改造，根據公文主旨和文章的邏輯結構，對引用的材料進(jìn)行再加工，與實(shí)際情況結合起來(lái)，與公文的整體邏輯結構和語(yǔ)言、語(yǔ)氣統一起來(lái)，做到天衣無(wú)縫、錦上添花。
4、提倡自己動(dòng)筆寫(xiě)文章。隨著(zhù)電腦的普及、電子政務(wù)的發(fā)展，無(wú)紙化辦公成為辦公室發(fā)展的趨勢，但動(dòng)筆仍然不可或缺。從健康的角度考慮，長(cháng)時(shí)間坐在電腦前，對眼睛、肌體的健康無(wú)疑會(huì )造成很大的傷害，需要動(dòng)筆。從思考的程度考慮，動(dòng)筆寫(xiě)作時(shí)作者的精力更為集中，思考問(wèn)題的深度、廣度更深更大，而長(cháng)時(shí)間坐在屏幕前，容易造成疲勞，精力分散影響思考程度，往往寫(xiě)不出思路連貫、一氣呵成的好文章。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )10
11月28日，我有幸參加了集團公司舉行的行政公文寫(xiě)作培訓。在短短的一天時(shí)間里，認真聆聽(tīng)了老師的授課，其內容緊緊圍繞寫(xiě)作知識，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)�，F就此次培訓談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
課程中，老師講解信息寫(xiě)作的基本知識，我覺(jué)得更具體、更實(shí)用，他從消息的標題、導語(yǔ)、正文、結尾等重點(diǎn)部分著(zhù)手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì )議工作報告寫(xiě)作、會(huì )議紀要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應注意的問(wèn)題，使參加培訓的人員受益匪淺。
這次培訓使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，認識到工作中的小事可以反映出大問(wèn)題。我們每個(gè)人在平凡的崗位上，身邊不會(huì )發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過(guò)平時(shí)細心觀(guān)察在平凡中找到閃光點(diǎn)，因為生活中處處有新聞，從身邊的平凡小事也能發(fā)現許多的新聞素材。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，的確帶給了我一場(chǎng)思想認識的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就好像是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，
果斷行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要掌握基本知識，要有責任心，作為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jì)。再次，文章是需要不斷修改的�！拔恼虏粎挵倩馗摹�，好文章是改出來(lái)的`，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學(xué)習各方面的知識充實(shí)自己，取人之長(cháng)，補己之短，細心觀(guān)察周?chē)囊磺腥グl(fā)現問(wèn)題和契機，并一直堅持下去。
雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團公司給我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，能從另一個(gè)角度盡觀(guān)自己的不足，對我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己在寫(xiě)作方面會(huì )有所提高。同時(shí)，也是對自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )11
為了提高集團各分子公司辦公室人員公文寫(xiě)作能力，集團行政人力資源部于20xx年11月18日下午14：00—17：00在集團公司會(huì )議室組織了公文寫(xiě)作培訓。集團各分子公司辦公室人員參加了這次培訓，此次培訓由集團法務(wù)部負責人李保生為培訓。李總對公文寫(xiě)作有很深的研究及見(jiàn)解，理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗都很豐富。作為一名辦公室行政文員，我倍加珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
李總首先給我們講解了做好公文寫(xiě)作需要解決的幾個(gè)問(wèn)題:我們在工作中一定不能小看公文制作，公文制作不僅反映我們自身的文學(xué)素養，更反映了一個(gè)公司對外的企業(yè)形象；辦公室工作人員每天要處理不同格式不同類(lèi)型的公文，我們更應該明確自己的角色定位，時(shí)刻清楚作為辦公室人員的我們應該怎么做、怎么學(xué)；養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，要做到干一行愛(ài)一行，認真處理好每一件辦公室行政工作，做到越干越熟、越干越愛(ài)。
其次，他簡(jiǎn)明扼要地介紹了15種通用公文的種類(lèi)、格式及用途，著(zhù)重強調了企業(yè)常用的幾種公文的文種選擇方面的注意事項。在講解過(guò)程中指出了我們常犯的寫(xiě)作錯誤，還挑選了幾篇錯誤特例進(jìn)行分析講解，加深了我們學(xué)習的印象。
“機關(guān)工作無(wú)小事，一字一句總關(guān)情”，作為辦公室工作人員，確保各類(lèi)文稿的撰寫(xiě)起草能夠按時(shí)、認真、高質(zhì)量完成、傳達或上報，不僅關(guān)系到部門(mén)的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。
就行政工作而言，大家沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的學(xué)習與訓練。盡管工作中常常在寫(xiě)，但是都沒(méi)有多大的提高，基于這一層面，李總重點(diǎn)給我們講了公文寫(xiě)作的格式及排版方面，這也是令我印象最為深刻的.內容，通過(guò)李總的講解，我們才意識到原來(lái)公文寫(xiě)作有那么多的講究，一個(gè)標點(diǎn)符號、裝訂的要求及需要注意的細節、以及平時(shí)最容易被我們忽視的印章加蓋的位置及距離這些問(wèn)題。
很多細小的方面讓我們看到了一則完整的公文應具備多少規范，而恰恰這些細節就是我們平時(shí)最缺少的部分，或許我們自身很難看出多少問(wèn)題，但透過(guò)專(zhuān)業(yè)的眼光一眼就能看出問(wèn)題所在。所以在今后的工作中，在每一篇公文報出之前要學(xué)會(huì )和身邊的人學(xué)習，包括寫(xiě)好一篇文章要學(xué)會(huì )去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，爭取把每一個(gè)用詞校準，每一句話(huà)的表述盡量做到無(wú)誤。
以往，我們在公文寫(xiě)作方面，只注重公文的實(shí)際內容，但對文種選擇及格式方面強調不嚴格，總覺(jué)得只要把事情交代清楚了，使用什么文種以及什么格式都是小事，無(wú)傷大雅的。但是，公文是一個(gè)公司的臉面，我們必須把公文寫(xiě)作落到實(shí)處，在平時(shí)的生活學(xué)習中多學(xué)、多看、多聽(tīng)，不斷積累，不斷鞏固和提升自己的寫(xiě)作能力。
通過(guò)這次培訓，我對公文寫(xiě)作有了更全面的認識，大大豐富了自己的公文寫(xiě)作理論知識，感覺(jué)受益良多，收獲頗豐�！皩W(xué)而后知不足”，此次培訓時(shí)間雖然很短暫，但受益匪淺，希望大家都能把所學(xué)習培訓的內容都運用到今后的行政工作中，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )12
寫(xiě)應用文必須懂得語(yǔ)篇知識，擅長(cháng)語(yǔ)篇修辭。先看一個(gè)心理學(xué)測試案例：
心理學(xué)家要一群人想象一種情況：如果一種可怕的疾病暴發(fā)，可能有600人會(huì )因此死亡�，F在有兩種治療方案供選擇：a方案的結果是200人肯定可以得救；b方案的結果是1/3的機會(huì )600人全都可以得救，2/3的機會(huì )連一個(gè)人也救不了。結果大部分受實(shí)驗者都選方案a。當被告知如果方案a被采用，400人會(huì )喪生，而b方案被采用則1/3的機會(huì )沒(méi)人會(huì )死，2/3的機會(huì )600人會(huì )死，這樣被實(shí)驗者就會(huì )選擇方案b。
像這樣由一系列連續的話(huà)段或句子構成的語(yǔ)言整體在語(yǔ)言學(xué)中稱(chēng)為語(yǔ)篇。語(yǔ)篇形式包括書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言，短者一、二句可成篇，長(cháng)者則有千言萬(wàn)語(yǔ)。一幅標語(yǔ)、一張便條、一封書(shū)信、一份公文、一部專(zhuān)著(zhù)，都是語(yǔ)篇。各種應用文不管是三言?xún)烧Z(yǔ)的標語(yǔ)口號，還是洋洋萬(wàn)言的調查報告都是語(yǔ)篇。與非語(yǔ)篇相比，一個(gè)連貫的語(yǔ)篇必須有銜接成分，必須符合語(yǔ)義、語(yǔ)用和認知原則，句與句之間在概念上必須有聯(lián)系，句與句的排列應該符合邏輯。案例是科研、教學(xué)、司法工作中常用的應用文，上述心理學(xué)案例就體現了語(yǔ)篇的上述特征。
語(yǔ)篇包含表層結構與底層結構。語(yǔ)篇的表層表現為結構上的粘著(zhù)性，是用語(yǔ)法、詞匯手段與邏輯聯(lián)系語(yǔ)構成的各個(gè)句子之間的銜接，這是語(yǔ)篇的有形網(wǎng)絡(luò )。上述案例就用了“如果”、“就”、“因此”、“結果”、“而”、“這樣”等邏輯聯(lián)系語(yǔ)來(lái)銜接語(yǔ)句，貫連全篇。而在陳述a方案時(shí)先說(shuō)“200人可以得救”，后說(shuō)“400人會(huì )喪生”，在陳述b方案時(shí)先說(shuō)“1/3的機會(huì )沒(méi)人會(huì )死”，后說(shuō)“2/3的機會(huì )600人會(huì )死”，則屬于同義替代語(yǔ)法手段的運用。語(yǔ)篇的底層表現為意義上的關(guān)聯(lián)，是用邏輯推理來(lái)達到語(yǔ)義連結，這是語(yǔ)篇的無(wú)形網(wǎng)絡(luò )。上述案例a、b兩個(gè)方案之間，前后兩種說(shuō)法之間形成彼此呼應，正反對照的平衡關(guān)系結構。
對其他應用文也可作這樣的語(yǔ)篇分析。劉賢俊在《學(xué)術(shù)論文提要結構現狀綜覽》一文中對學(xué)術(shù)論文提要所做的語(yǔ)篇分析就是典型。他認為論文提要可分為三大區塊，其下又可分為六個(gè)小區塊，即分為說(shuō)明對論文寫(xiě)作產(chǎn)生了重大影響的其他事實(shí)或理論的背景性提元(包括事實(shí)提元、現狀提元)，對論文的重要信息作前臺式展示的前景性提元(包括方式提元、內容提元)，對論文研究成果進(jìn)行反思述評的返評性提元(包括目的提元、價(jià)值提元與問(wèn)題提元)。劉賢俊認為論文提要的每一提元均有包括詞頻標記與句模標記的標記形式，如方式提元的詞頻標記就有“應用”、“依據”、“通過(guò)”等，“內容提元”的詞頻標記就有“本文闡述了”、“文章認為”等①，這就是對論文提要這種語(yǔ)篇的有形表層結構所作的分析；作者認為論文提要的層次性表現為句段的板塊性，一般的層次為“背景性提元→前景性提元→返評性提元”，這就是對語(yǔ)篇無(wú)形的底層結構所作的分析。這樣的語(yǔ)篇結構分析給論文作者提供了提要寫(xiě)作的謀篇布局方法與措辭用句技巧，很有指導意義。
與此類(lèi)似的是，公文常用“特此通知”(通知)、“通告如下”(通告)、“專(zhuān)此報告”(報告)、“以上請示當否，請批示”(請示)等習慣用語(yǔ)，就是關(guān)聯(lián)上下文的邏輯聯(lián)系語(yǔ)。調查報告、書(shū)信、招標書(shū)、投標書(shū)、起訴狀、計劃、總結、簡(jiǎn)報等也都有此類(lèi)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，它們與連接句子、句組的關(guān)聯(lián)詞一樣，成為銜接全篇的有形網(wǎng)絡(luò )。而各種應用文都有其特定的結構方式，語(yǔ)篇各層意思之間或由先至后，或正反對比，或層層推進(jìn)，或前因后果，這種邏輯意義上的關(guān)聯(lián)就構成語(yǔ)篇的無(wú)形網(wǎng)絡(luò )。
“朝三暮四”中的語(yǔ)篇修辭。
《莊子·齊物論》：“狙公賦芋，曰：‘朝三而暮四�！娋呀耘�。曰：‘然則朝四而暮三�！娋呀詯��！焙镒訉Α俺核摹钡姆峙浞桨概豢啥�，卻對“朝四暮三”的分配方案樂(lè )不可支，這與前文所述的測試案例有相似之處，養猴人前后分配橡子的數量與心理學(xué)家前后陳述的a、b方案內容都沒(méi)有任何變化，而當說(shuō)話(huà)或調整語(yǔ)序，或變換說(shuō)法之后，就產(chǎn)生了迥然不同的表述效果。20xx多年前的成語(yǔ)故事與今天的心理學(xué)案例都巧妙地運用了語(yǔ)篇修辭手法，均順應了話(huà)語(yǔ)系統集成的語(yǔ)篇修辭原理。
語(yǔ)篇修辭是通過(guò)科學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統集成以提高語(yǔ)篇交流效果的語(yǔ)用手段，說(shuō)話(huà)行文不可不講究語(yǔ)篇修辭。所謂話(huà)語(yǔ)系統集成是對所用語(yǔ)言材料進(jìn)行富有創(chuàng )意的排列組合，使之切合意旨，產(chǎn)生新意。無(wú)論是口述語(yǔ)篇還是書(shū)面語(yǔ)篇都是由排列成直線(xiàn)的若干句子組成，這種只有長(cháng)度沒(méi)有寬度和高度的線(xiàn)性表現容易造成信息的重組干擾，使信息接受者難分主次，為了最大限度地克服線(xiàn)性表述的局限性，發(fā)話(huà)者必須精心于語(yǔ)篇修辭，通過(guò)科學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統集成，使嚴謹有序的語(yǔ)篇結構充分表現題旨意義，產(chǎn)生理想的傳播效應。
夸克(quirk)等語(yǔ)言學(xué)家曾分析了語(yǔ)篇的基本關(guān)系結構與構成這些關(guān)系結構的話(huà)語(yǔ)策略，并總結出語(yǔ)篇最基本的四種關(guān)系結構，即順序關(guān)系結構、層次關(guān)系結構、連環(huán)關(guān)系結構與平衡關(guān)系結構②，這些關(guān)系結構實(shí)際上就是話(huà)語(yǔ)的系統集成形式。應用文的語(yǔ)篇修辭基本上采用了這四種關(guān)系結構形式
1.順序關(guān)系結構：指語(yǔ)篇中的話(huà)語(yǔ)按事物的發(fā)展過(guò)程由先而后的順序排列。按事件發(fā)生、發(fā)展、結局的次序報道新聞事件的“金字塔”式消息報道，按時(shí)間順序陳述每一階段工作學(xué)習的任務(wù)要求、具體措施的計劃都屬于順序關(guān)系結構。
2.層次關(guān)系結構：指語(yǔ)篇中的話(huà)語(yǔ)層層積累而又上下照應。上文所述的學(xué)術(shù)論文提要的一般結構形式就屬這種層次關(guān)系結構。此外，請示這種公文按請示原由、請示事項、請示要求的層次陳述，經(jīng)濟活動(dòng)分析報告按經(jīng)濟活動(dòng)現狀、原因分析、下階段經(jīng)濟工作建議的層次組織材料，也都屬于層次關(guān)系結構。
3.連環(huán)關(guān)系結構：按曲折連環(huán)的方式組織話(huà)語(yǔ)，常常從某一連環(huán)處“節外生枝”發(fā)展開(kāi)來(lái)，敘述的方向與結果不易預測。如一些制造懸念，用曲徑通幽的方式透現主題的藝術(shù)體、幽默體廣告就是采用連環(huán)關(guān)系結構。
4.平衡關(guān)系結構：先說(shuō)正面的，再說(shuō)反面的，利弊并舉，正反兼說(shuō)，前后呼應，求得平衡。合同先寫(xiě)各方議定的標的'、數量質(zhì)量、價(jià)款酬金、履約的時(shí)間地點(diǎn)等條款，后寫(xiě)違約責任與爭議解決的方式；工作總結先總結成績(jì)與收獲并歸納經(jīng)驗，后指出問(wèn)題與不足并分析教訓，均屬于平衡關(guān)系結構。
應用文語(yǔ)篇關(guān)系的結構形成應遵循話(huà)語(yǔ)系統集成的語(yǔ)篇修辭原理。話(huà)語(yǔ)的有序性與表義的確定性?xún)烧咧g的關(guān)系可以借用物理學(xué)“熵”的概念來(lái)闡述�！办亍北碚饕粋�(gè)系統紊亂無(wú)序的程度，高熵對應著(zhù)無(wú)序態(tài)，低熵對應著(zhù)有序態(tài)。嚴密有序的語(yǔ)篇結構呈現出的是低熵狀態(tài)，它在相當大的程度上消除了表義的不定性，而負載了新的有價(jià)值的信息。如果應用文話(huà)語(yǔ)雜亂無(wú)序，傳達的只能是不定性意義，就大大降低了語(yǔ)篇的信息量；擅長(cháng)運用話(huà)語(yǔ)系統集成的語(yǔ)篇修辭手法，巧妙構造出井然有序的話(huà)語(yǔ)結構，才能使語(yǔ)篇產(chǎn)生出足夠的新信息，成功地實(shí)現應用文寫(xiě)作的特定目的。
“0：3→3：0”與結構流變效應
信息是不遵守物質(zhì)和能量守恒定律的，一個(gè)語(yǔ)篇的信息量并不等于構成語(yǔ)篇的各個(gè)語(yǔ)言片段所含信息量的簡(jiǎn)單相加，語(yǔ)言片段組合形式的創(chuàng )新變異往往能促進(jìn)語(yǔ)篇信息量的大量增值。下面的廣告與宣傳標語(yǔ)就體現了這點(diǎn)：
歡迎頭回客感謝回頭客(北京某餐館廣告)
不學(xué)公關(guān)能做人學(xué)會(huì )公關(guān)做能人
(《公關(guān)世界》雜志廣告)
一切為了病人為了一切病人為了病人一切
(××鐵路醫院服務(wù)口號)
它們分別通過(guò)詞語(yǔ)的錯位回環(huán)產(chǎn)生新意，巧妙地表達了語(yǔ)篇主旨。詞語(yǔ)位置的變異如此，層次的換序異動(dòng)也是如此，“朝三暮四”的成語(yǔ)故事就是憑借話(huà)語(yǔ)層次的換序產(chǎn)生了出人意料的語(yǔ)篇修辭效果。正如列維·斯特勞斯說(shuō)的：“意義不過(guò)是一種式樣和排列，新的意義的產(chǎn)生是通過(guò)系統的式樣作重新的排列�！雹蹖υ�(huà)語(yǔ)系統的式樣作富于創(chuàng )意的重新排列組合而使之產(chǎn)生新的意義，這種語(yǔ)篇修辭手法為“結構流變法”，是話(huà)語(yǔ)系統集成的創(chuàng )新手法之一。
按照信息論的觀(guān)點(diǎn)，結構決定信息，不同的結構傳播不一樣的信息；另一方面，只有變化著(zhù)的事物或運動(dòng)著(zhù)的客體才會(huì )有信息。同理，不同結構形式的語(yǔ)篇傳達不同的信息，話(huà)語(yǔ)結構的創(chuàng )新變異才能傳達出新的信息，一成不變的語(yǔ)篇結構信息量少，難以反映日新月異的客觀(guān)現實(shí)，因此結構流變的語(yǔ)篇修辭方法日顯重要。在長(cháng)期的寫(xiě)作實(shí)踐中各種應用文形成了約定俗成，相對穩定的結構形式，但由于應用文所反映社會(huì )現實(shí)的發(fā)展變化，其語(yǔ)篇結構必然與世俱進(jìn)，適時(shí)更新，高明的作者經(jīng)常采用結構流變的語(yǔ)篇修辭手法。工作總結的一般層次是“基本情況——主要成績(jì)——基本經(jīng)驗——缺點(diǎn)與教訓——努力方向”，而曾任中國女排教練的***的著(zhù)名總結《從一個(gè)0：3到三個(gè)3：0》通過(guò)結構流變形成了新的語(yǔ)篇結構：“基本情況——(0：3的敗績(jì))缺點(diǎn)與教訓——主要成績(jì)(三個(gè)3：0的勝利)——基本經(jīng)驗——努力方向”，令人耳目一新。經(jīng)驗報道通常把典型個(gè)例放在正文主體中敘述使之以點(diǎn)帶面，反映全局�！吨袊嗄陥蟆酚幸黄獔蟮馈蛾兾鳎捍髮W(xué)生走進(jìn)“雙證時(shí)代”》即把典型個(gè)例放在導語(yǔ)開(kāi)頭：“‘當我們看到朱勃同學(xué)的應聘資料中還有一本素質(zhì)拓展證書(shū)時(shí)，眼前隨之一亮，立即決定對他進(jìn)行測評�！靼矕|盛科技股份有限公司的人力資源部部長(cháng)對記者說(shuō)�！遍_(kāi)篇明確地展示報道亮點(diǎn)，彰揚新聞主旨，均體現了結構流變的語(yǔ)篇修辭效應。此外，前文所述學(xué)術(shù)論文提要“背景性提元”、“前景性提元”、“返評性提元”三大區塊及其下層小區塊也可視論文的內容特點(diǎn)作靈活機動(dòng)的變異。簡(jiǎn)報、審計報告、可行性研究報告、起訴書(shū)、答辯狀、應聘書(shū)、導游詞等應用文的寫(xiě)作也經(jīng)常采用結構流變法。廣告創(chuàng )作的結構流變手法更是多姿多彩，已有多人評說(shuō)。
美國著(zhù)名的結構主義語(yǔ)言學(xué)家薩丕爾說(shuō)：“語(yǔ)言結構如此美妙，不論說(shuō)話(huà)人想表達什么，不論他的思想是多么新奇古怪，語(yǔ)言都可以盡其職責�！雹軝C巧流變的語(yǔ)篇結構正是如此美妙，層次變序后的語(yǔ)篇信息已發(fā)生了極大的量變甚至根本性的質(zhì)變，產(chǎn)生了“1＋1>2”的系統效應。只有不斷創(chuàng )新的應用文語(yǔ)篇結構才能充分適應傳播各種信息的實(shí)用需要。
總之，懂得語(yǔ)篇知識，學(xué)好語(yǔ)篇修辭，掌握“結構流變”等話(huà)語(yǔ)系統集成的語(yǔ)篇修辭方法，對提高應用文寫(xiě)作水平是大有裨益的。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )13
5月13日縣局(分公司)開(kāi)展公文寫(xiě)作培訓，就常見(jiàn)公文寫(xiě)作基礎知識、公文規范格式、信息撰寫(xiě)技巧等方面進(jìn)行培訓，使我受益匪淺，內容豐富，開(kāi)闊了我的視野，拓展了我的思路，提升了我的寫(xiě)作能力�，F將自己在公文寫(xiě)作方面一些不成熟的心得體會(huì )總結如下：
一、注重材料積累，奠定寫(xiě)作基礎
正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)公文材料，除了需要具備一定的寫(xiě)作功底和語(yǔ)言駕馭能力之外，還要注意材料的積累，只有積累了豐富的材料，才能做到“有米下鍋”，駕馭材料游刃有余。積累材料，要從以下幾個(gè)方面入手：
(一)要認真學(xué)習材料。我始終告誡自己，只有不斷加強學(xué)習，才能提高寫(xiě)作水平。在平時(shí)工作的時(shí)候，認真學(xué)習國家局、省局、市局領(lǐng)導講話(huà)和會(huì )議精神，結合工作實(shí)際，注意知識積累，為寫(xiě)作奠定基礎。在沒(méi)有工作任務(wù)的'時(shí)候，也要自加壓力，多學(xué)習領(lǐng)導講話(huà)、工作報告、匯報、工作總結和計劃等材料，從中加深對煙草行業(yè)深化改革的了解。
(二)要搞好文字綜合。加強信息收集整理工作，平時(shí)注意收集相關(guān)信息，積累寫(xiě)作素材;加強業(yè)務(wù)學(xué)習，及時(shí)向專(zhuān)業(yè)部門(mén)請教，掌握經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)等相關(guān)知識并及時(shí)歸納整理。
二、學(xué)習行業(yè)發(fā)展方向，理清寫(xiě)作思路
(一)要在增強大局意識上下功夫。圍繞謀劃“三大課題”、提升“五個(gè)形象”和建設“五個(gè)一流”工作目標，推動(dòng)“煙葉生產(chǎn)轉型升級、現代煙草農業(yè)建設、卷煙營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新發(fā)展、企業(yè)管理進(jìn)步、技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng )新”的高度思考問(wèn)題，努力提升思想高度。
(二)要在行業(yè)發(fā)展上下功夫。通過(guò)多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多問(wèn)、多記等方式獲取信息，收集行業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)學(xué)習行業(yè)發(fā)展趨勢，明晰寫(xiě)作思路，“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)反映行業(yè)發(fā)展。
三、加強實(shí)踐練習，提高寫(xiě)作能力
所謂“熟能生巧”，只有勤耕不輟，加強練習，才能熟悉掌握公文寫(xiě)作方法。公文材料寫(xiě)作，要從簡(jiǎn)入繁，逐步提高。
(一)要從會(huì )議紀要等材料寫(xiě)作中入手。會(huì )議紀要是用于記載、傳達會(huì )議情況和議定事項的公文，具有很強的指導性和操作性。會(huì )議紀要主要是將會(huì )議內容、議定事項等內容寫(xiě)全面，將領(lǐng)導的口語(yǔ)轉化為書(shū)面語(yǔ)言。寫(xiě)會(huì )議紀要一般都有藍本，只要客觀(guān)反映事實(shí)就可以。但要特別注意的是，不要把自己的主觀(guān)臆斷寫(xiě)入會(huì )議紀要，誤解領(lǐng)導意圖，扭曲客觀(guān)事實(shí)。
(二)要從工作匯報等材料寫(xiě)作中提高。工作匯報是指向上級部門(mén)匯報本部門(mén)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問(wèn)題的一種公文。寫(xiě)這樣材料時(shí)，需要將全站各項工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)寫(xiě)足，問(wèn)題要有針對性。這就要求寫(xiě)作者要全面掌握烤煙生產(chǎn)情況，并能準確地找出工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)。
(三)要從領(lǐng)導講話(huà)等材料寫(xiě)作中升華。這些材料經(jīng)過(guò)了層層把關(guān)，反復修改，高度提煉，領(lǐng)導審閱，凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共識，具有相當的理論高度和思想深度，思想深刻，結構嚴謹，語(yǔ)言精練，文風(fēng)鮮活，規劃合理，剖析到位，緊扣實(shí)際，是必不可少的學(xué)習內容之一。要把這些高質(zhì)量的活化石，高標準的范文，與自己的思維成功對接，融為一體，快速高效地轉化為自己的能力和水平。
四、認真學(xué)習思考，力求精益求精
文字工作不僅清苦，而且涉及到的知識面很廣，要全面掌握政策、法律、專(zhuān)業(yè)等諸多領(lǐng)域的知識。因此，要不斷加強學(xué)習，努力在學(xué)習中思考，在思考中完善，在完善中提高�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有加強學(xué)習，才能掌握寫(xiě)作方法;“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”，只有深入思考，才能增加材料深度;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有做到“學(xué)思結合”，才能不斷提高自身寫(xiě)作能力和水平。
通過(guò)這次培訓我充分認識到了公文寫(xiě)作的重要性。當然，也意識到自己還有很多的不足，需要繼續學(xué)習。在今后工作中，唯有不斷充知識之電，苦練寫(xiě)作之功，永存曠達情懷，
才能更好地提高文字處理能力和公文寫(xiě)作質(zhì)量，才能不斷提高工作效率。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )14
論文寫(xiě)作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。論文的撰寫(xiě)可以幫助我們總結教育教學(xué)經(jīng)驗，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。但是對于學(xué)科論文，我一直就有一種敬畏之情，有點(diǎn)尊敬又有點(diǎn)畏懼，感覺(jué)論文時(shí)高不可攀的，不是常人之所能及的。于是，一寫(xiě)論文信心就已經(jīng)不足了，更不用說(shuō)能寫(xiě)出一篇好的論文了。雖然作為新教師，不管從教學(xué)實(shí)踐或者教學(xué)理論，我們都沒(méi)有很充足的經(jīng)驗和扎實(shí)的理論基礎，但是經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)講，我們更直觀(guān)地了解了論文的格式和寫(xiě)論文的技巧，幫助我們戰勝了論文這只紙老虎，幫助我們樹(shù)立了寫(xiě)論文的信心。
鮑國達老師強調了在學(xué)習、科研過(guò)程中遵守學(xué)術(shù)規范與學(xué)術(shù)道德的重要性，并從論文的.題目、摘要、關(guān)鍵詞及具體章節等方面詳細解析了如何撰寫(xiě)好一篇高水平學(xué)術(shù)論文。還引用論文改寫(xiě)的具體范例講解了如何立足本職工作，聚焦圖書(shū)、情報學(xué)科前沿理論，從科學(xué)研究的角度論述工作中發(fā)現的問(wèn)題。并從為什么要寫(xiě)、能寫(xiě)什么樣論文到怎樣寫(xiě)得更好這三個(gè)方面展開(kāi)分析，又從論文的選材、構思、起草，談到了論文標題的擬寫(xiě)、摘要的提煉、以及論點(diǎn)論據論證的邏輯性等等，通過(guò)這次講座，不僅讓我了解
國達老師的學(xué)科教學(xué)論文寫(xiě)作講座，之前對于如何寫(xiě)學(xué)科論文模棱兩可，一知半解，但是聽(tīng)了講座之后讓我對于學(xué)科教學(xué)論文寫(xiě)作的定義、論文寫(xiě)作的類(lèi)型以及如何寫(xiě)好提出了很多寶貴的意見(jiàn)有了深刻的了解，受益匪淺。
首先，在講座伊始，鮑老師通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言闡述了學(xué)科教學(xué)論文的定義為：平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗或者研究進(jìn)行總結，并運用理論知識進(jìn)行分析和討論。接著(zhù)并與學(xué)術(shù)論文與教學(xué)總結進(jìn)行了比較。這是在平時(shí)我們經(jīng)常會(huì )混淆的概念，因為自己在上學(xué)期寫(xiě)學(xué)科論文時(shí)就把學(xué)科論文寫(xiě)成了教學(xué)總結，單純地介紹了做了什么，有啥很么成績(jì)或不足，有點(diǎn)像工作報告。
接著(zhù)鮑老師對第二個(gè)講座主題我們能寫(xiě)怎么樣的論文進(jìn)行了闡述。第一點(diǎn)我們要應學(xué)會(huì )找理論基礎，例如哲學(xué)原理，教育學(xué)心理學(xué)都可以作為我們寫(xiě)作時(shí)的依據。因為學(xué)科論文必須要有理論依據作為支撐，這樣才有說(shuō)服力，才稱(chēng)得上為一篇完整的論文。緊接著(zhù)講了寫(xiě)作題材選擇的“四點(diǎn)”包括：熱點(diǎn)問(wèn)題或者教育導向（新教育理論），疑點(diǎn)問(wèn)題即教育實(shí)際，弱點(diǎn)問(wèn)題和趣點(diǎn)問(wèn)題四個(gè)方面。鮑老師還告訴我們在題目選擇時(shí)可以采取“異題同取，同題異取”的方式來(lái)進(jìn)行巧妙的替換。
再次，講座闡述了第三點(diǎn)也是最為重要的一部分就是怎樣吧學(xué)科論文寫(xiě)得更好？鮑老師精簡(jiǎn)地概括了六個(gè)寫(xiě)論文的要素即為：義理、考據及辭章即選題、立意，材料論據以及方法語(yǔ)言。在常見(jiàn)論文中出現的問(wèn)題主要有題目缺乏新意，語(yǔ)言感性，缺乏理性分析，空洞理論太多等等。這些問(wèn)題的提煉也就是我們在以后寫(xiě)作中需要避免克服的問(wèn)題。緊接著(zhù)鮑老師從論文結構及寫(xiě)作要領(lǐng)重點(diǎn)詳細闡述。首先，題目的類(lèi)型包括問(wèn)題式篇名，結論式篇名及范圍式篇名并舉了相關(guān)的例子。選取題目也非草率之事有四個(gè)注意點(diǎn)：1。充分表達中心思想2。用詞通俗簡(jiǎn)明3。選題范圍盡可能小4。言簡(jiǎn)意賅又吸引人。接著(zhù)對摘要，關(guān)鍵詞，引言，正文，結語(yǔ)，參考文獻進(jìn)行了闡述。最后一部分內容是如何組織好字詞，句子，段落與標題，這是最難的一個(gè)部分。1。字詞部分需要做到科學(xué)嚴謹，“多一字不如少一字”；通俗易懂，要語(yǔ)用學(xué)科語(yǔ)言切忌口語(yǔ)化表達；平實(shí)樸素，寫(xiě)作語(yǔ)言要避免使用詩(shī)化語(yǔ)言。2。句子表達方面應做到將就語(yǔ)法，連接詞充分斟酌，句子組要要有邏輯遞進(jìn)及要先寫(xiě)重要在寫(xiě)次要。3。段落表達方面每一個(gè)段落都要表達一個(gè)思想，多個(gè)思想要共同組成一個(gè)邏輯推理過(guò)程，段落長(cháng)短要勻稱(chēng)。
一言以蔽之，聽(tīng)了此次講座之后讓我對學(xué)科論文寫(xiě)作有了更加準確的認識，相信在未來(lái)的學(xué)科寫(xiě)作論文可以少走很多彎路。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )15
xx年x月xx日~x月xx日，我有幸參加了中國公文寫(xiě)作研究會(huì )在xx市xx商學(xué)院舉辦的公文寫(xiě)作培訓班的學(xué)習，作為一名基層司法行政干警，我倍加珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。培訓班上的幾位老師，有的是專(zhuān)門(mén)從事公文寫(xiě)作研究的專(zhuān)家教授，有的是長(cháng)期從事秘書(shū)工作的老專(zhuān)家，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，理論水平很高，通過(guò)他們的講解，我對公文寫(xiě)作有了基本的認識，大大豐富了自己的公文寫(xiě)作理論知識，感覺(jué)受益良多，收獲頗豐。
一是通過(guò)培訓，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野。通過(guò)聆聽(tīng)幾位老師的精彩授課，被他們淵博的知識、不俗的談吐、高超的授課技巧和活躍的思想所折服，從他們的授課中學(xué)到了知識、受到了啟迪、開(kāi)拓了視野。
二是通過(guò)培訓了解了《公務(wù)人員社交禮儀》、《秘書(shū)的職業(yè)道德修養》、《公文寫(xiě)作規范與技巧》、《公文格式》、《新條例》、《新格式》及《xxx黨政機關(guān)公文處理寫(xiě)作實(shí)施細則》等方面的知識，尤其是在聽(tīng)了中國公文寫(xiě)作研究會(huì )副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)xxx的《公文寫(xiě)作規范與技法》的講座后，使我對掌握和提高公文寫(xiě)作的能力和水平有了全新的認知，為以后的工作和學(xué)習獲得了寶貴的經(jīng)驗。
三是通過(guò)培訓，感到學(xué)無(wú)止境。通過(guò)參加培訓，深感所學(xué)知識淺薄，要學(xué)習掌握的`知識太多了。參加這次培訓的人員中大多具有豐富的工作經(jīng)驗，學(xué)習的熱情也很高，和他們相比，我深感所學(xué)知識和能力方面的欠缺。在今后的工作中一定要加強學(xué)習，不僅要學(xué)習理論知識，還要向有工作經(jīng)驗的同事多交流、多溝通，努力使自己增長(cháng)才干。
四是通過(guò)培訓加深了友誼。在培訓中，我們二師司法局的干警相互取長(cháng)補短，每天在一起交流探討，實(shí)踐學(xué)習，共同進(jìn)步，成為了工作生活中的摯友。
通過(guò)培訓使我明白在經(jīng)后的工作中必須提高政策理論水平，在學(xué)習生活工作當中要做“有心人”，多讀經(jīng)典公文、報刊和文件，不斷加快知識更新，優(yōu)化知識結構，在實(shí)際工作中注重文字錘煉，加強文學(xué)修養，不斷提高對語(yǔ)言文字的駕馭能力，善于聆聽(tīng)領(lǐng)導和同事意見(jiàn)和建議，取長(cháng)補短，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的公文寫(xiě)作技巧和水平。
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