學(xué)校教師心得體會(huì )通用15篇
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的學(xué)校教師心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教師心得體會(huì )1
這次，我能夠參加市級歷史骨干教師培訓，十分榮幸。通過(guò)學(xué)習，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀(guān)念得到了更新。
一、感受名師風(fēng)采
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到聊城大學(xué)領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著(zhù)一股濃濃的暖意。
為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、聆聽(tīng)精彩講座
師訓中心邀請了省市非常有名的專(zhuān)家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風(fēng)范：不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
三、更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng )造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬學(xué)習視野
我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個(gè)肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。
令我欣慰的是，培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的`問(wèn)題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng )設談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。
每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會(huì )。評課時(shí)，專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使我受益匪淺。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
在骨干培訓班學(xué)習的這段時(shí)間里，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
學(xué)校教師心得體會(huì )2
為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，《區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍建設和管理的意見(jiàn)》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。
1、要求各年級各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特別是六年級的復習課更應充分發(fā)揮集體備課的作用。
2、各年級段均設一名備課組長(cháng)，備課組長(cháng)對各備課組集體備課負主要責任，起組織、指導、督促檢查、記錄情況作用。
3、堅持每?jì)芍芤淮渭w備課時(shí)間，做到計劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí)，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長(cháng)請假。每期的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)見(jiàn)附表的具體安排。
4、集體備課時(shí)間須討論兩周內的教學(xué)計劃和內容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設計等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。
5、備課組長(cháng)要認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時(shí)間、參加人員、備課內容、活動(dòng)討論意見(jiàn)等，單周五前上交教導處檢查。
6、集體備課的具體要求：
“三定”：定時(shí)間，定內容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
7、集體備課的`實(shí)施程序：
集體備課首先由主講人進(jìn)行說(shuō)課，并將教學(xué)中存在的問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后由備課組成員對討論的意見(jiàn)進(jìn)行整理，根據自己的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案。
學(xué)校教師心得體會(huì )3
“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來(lái)講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現教學(xué)目標，滿(mǎn)足社會(huì )和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如何實(shí)現有效教學(xué)呢?
書(shū)中談到首先要有效備課。備課中講到三種計劃的制定，作為一名教師應該有這種能力。具體到日計劃的制定，也提出要考慮三個(gè)要素
(1)學(xué)習者，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要
(2)學(xué)科內容及其結構，在這里指出教師的責任，盡管教科書(shū)中規定了教學(xué)內容，但是教師還根據學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開(kāi)發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”
(3)教學(xué)目標和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標關(guān)鍵在于教師提出的目標既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標應該以激勵學(xué)生熱情的學(xué)習為標準;教學(xué)方法要為教學(xué)目標服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復合型的天才。
其次，有效指導。主要講了“有效講授”與“有效提問(wèn)與傾聽(tīng)”。在有效講授的論述中教了我們三種技巧，感覺(jué)很親切，很實(shí)用。象一位長(cháng)者在循循教導，我瀏覽了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫(xiě)：接受我的.新生活建議：
1、讓讀書(shū)成為生活習慣
2、把體育鍛煉當成頭等大事
3、為有困難的人提供幫助
4、不破壞、不揮霍自然資源
5、寬容他人的生活習慣，尊重文化多樣性
6、保護動(dòng)物，尊重生物多樣性。
感覺(jué)劉教授更加有血有肉，讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切，似乎再聽(tīng)報告一樣的感受，仿佛看到教授寫(xiě)書(shū)是的情景。文中關(guān)于“保持節奏”的策略也講的很細致。如教學(xué)節奏與任務(wù)的難度或復雜程度相適應;教學(xué)環(huán)節的過(guò)度及不同主題間的過(guò)度要重視，要保證過(guò)度數量不多，盡可能有條理，簡(jiǎn)潔等。
學(xué)校教師心得體會(huì )4
我是一名小學(xué)教師，參加工作二十多年來(lái)，一路跋涉，一路成長(cháng)，品嘗著(zhù)對教育追隨的幸福與快樂(lè )。盡管曾參加過(guò)一些培訓，總感覺(jué)得不到滿(mǎn)足，深感自己知識匱乏，渴望得到更多更高的提高。當我接到赴南京師范大學(xué)參加為期15天的教育部國培計劃（20xx）——中小學(xué)骨干教師研修項目南京師范大學(xué)小學(xué)品德班研修學(xué)習的通知時(shí)，欣喜若狂！國培計劃對我來(lái)說(shuō)，不亞于一場(chǎng)久旱逢甘雨。
歷時(shí)十五天的國培學(xué)習，現已結束�；厥走@些天所走過(guò)的日子，感慨萬(wàn)千，獲益頗多……
國培，使我深刻認識到了道德教育的重要性，明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。五大板塊的教學(xué)內容，分別從基本理論、教科研、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃等方面加以系統分類(lèi)，讓我學(xué)到了如何將教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機結合。通過(guò)培訓我認識到，為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的提高。
本次國培的專(zhuān)家團隊，既有德育教育研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，又有參與小學(xué)《品德與生活（社會(huì )）》課程標準研制的專(zhuān)家教授，還有優(yōu)秀的教研員和特級教師。金生鈜教授睿智博學(xué)，王風(fēng)炎教授快人快語(yǔ)，成尚榮所長(cháng)旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過(guò)聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家的報告講座，讓從前摸著(zhù)石頭過(guò)河的我，如今感到茅塞頓開(kāi)。
國培，讓我最為感動(dòng)的是我們的班主任——余維武老師和六位研究生小老師。他們既要組織班級學(xué)員按時(shí)按要求參加學(xué)習，又要為學(xué)員搞好各種細致的.服務(wù)，同時(shí)還要按期制作培訓剪報。他們的工作量之大、之重，可想而知！他們默默耕耘的身影深深感動(dòng)了我。
每一天，我都在學(xué)習中度過(guò)；每一天，我都在學(xué)習中進(jìn)步！
參與國培，使我在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。
感謝國培，不但賜予我優(yōu)秀的精神食糧，也洗滌了我的教育心靈，使我幸福成長(cháng)！
難忘國培！回去后，我將把理論轉化為實(shí)踐，把想法化為做法。把聽(tīng)出來(lái)的上出來(lái)、教出來(lái)、實(shí)踐出來(lái)。做好示范引領(lǐng)，與身邊的教師一起幸福成長(cháng)！
學(xué)校教師心得體會(huì )5
本學(xué)期我們學(xué)校為了青年教師迅速成長(cháng)，組織了一次“青藍工程”師徒結對活動(dòng)。上周我校六位教育前輩做了六節示范課，無(wú)論是教師的課前備課、課上對知識點(diǎn)的講授、學(xué)生的課堂表現以及對課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時(shí)，也從中汲取能量，查缺補漏，讓自己的課堂教學(xué)更完
1、我覺(jué)得，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。
因為作為一名青年教師，聽(tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設計，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認真觀(guān)察并做適當記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng)，還要看，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考，準確客觀(guān)的評價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(cháng)補短。
在聽(tīng)課過(guò)程中，這些老師的教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生求知強烈。楊文娟老師講的是《坐井觀(guān)天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學(xué)生清楚井的樣子，同時(shí)讓學(xué)生貼“青蛙”、“小鳥(niǎo)”來(lái)體會(huì )哪里是井沿和井底，這個(gè)過(guò)程直接讓學(xué)生參與并快速地理解了井的構造，對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數學(xué)《梯形的認識》讓學(xué)生看題目說(shuō)一說(shuō)自己本節課想學(xué)的內容，這種開(kāi)放式的提問(wèn)，用學(xué)生的語(yǔ)言把教學(xué)目標變?yōu)閷W(xué)習目標，導課讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學(xué)生需要、課堂需要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、好學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習積極興趣高漲。一堂課內幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。聽(tīng)了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念。
富老師的示范課，學(xué)生預習，課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學(xué)生板演，老師也不是完全的'防守，而是根據課堂需要適時(shí)地引導或提問(wèn)。富老師在課堂上充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的主導，課堂教學(xué)要努力達到主體與主導的和諧統一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽(tīng)、滿(mǎn)堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內容皆豐富、現實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。
通過(guò)聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì )到作為一名教師任重而道遠，應不斷學(xué)習、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
學(xué)校教師心得體會(huì )6
我有幸參加了“20xx年鄉村學(xué)校教師技能提升培訓”。下面是我對本次學(xué)習的一些淺析認識和就如何提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺薄看法。
首先，我認真的聆聽(tīng)和記錄了xx老師的精彩講座。優(yōu)秀教師，專(zhuān)家的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)” 。xx老師毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
清華大學(xué)附屬學(xué)校的xx老師為我們別出心裁的講解了一節《小數的認識》的課程，她指出了從整數和小數聯(lián)系的角度看教學(xué)內容，課改落實(shí)的必要性，以及在教師教學(xué)行為中應該把握的十個(gè)核心概念。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的情感體驗，懂得將教學(xué)課堂與實(shí)際生活相結合。如果給小數加上單位的話(huà)更有助于學(xué)生理解，特意借助“元角分”來(lái)幫助認識分數，理解分數的意義。xx老師講到了主要看教師會(huì )不會(huì )提問(wèn)題，了解不了解學(xué)生感興趣的內容是什么，從學(xué)生感興趣的方面提問(wèn)題。這就要求教師要走進(jìn)兒童的'心理。了解學(xué)生的認知背景，不同的背景的學(xué)生的學(xué)習節奏不同，要相信學(xué)生。
作為數學(xué)教師，首先自己要對數學(xué)充滿(mǎn)激情，要覺(jué)得數學(xué)好偉大，好了不起，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)數學(xué)。在上課的時(shí)候要會(huì )把隱藏的知識顯性化。找關(guān)系學(xué)習的線(xiàn)索。還要讓學(xué)生給你找毛病，有助于教師和學(xué)生共同成長(cháng)。
老師還給出很多建議：
1.讀懂學(xué)生需要思考，在沒(méi)有理解之前，先不要否定它。要關(guān)注做法背后的想法，學(xué)生的動(dòng)作,要關(guān)注現象背后的實(shí)質(zhì)。
2.如何找到核心問(wèn)題?
√學(xué)生調研
√學(xué)生已有知識基礎(包括知識技能、方法)
√學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習該內容的經(jīng)驗
√學(xué)生學(xué)習該內容可能的困難
√學(xué)生學(xué)習的興趣、學(xué)習方式等
3.了解學(xué)生想法的渠道
√寫(xiě)出三個(gè)好問(wèn)題
√寫(xiě)出當天的困惑
√概括學(xué)習重點(diǎn)
√編制測試題目
4.探索常態(tài)下了解學(xué)生的途徑
√傾聽(tīng)學(xué)生
√觀(guān)察學(xué)生
√研究學(xué)生
因此，在新課程實(shí)施的今天，做學(xué)生的良師益友，改變傳統的師生觀(guān)念，建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵;趣味化教學(xué)，遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律，應力求形式新穎，寓教于樂(lè )，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，體驗數學(xué)學(xué)習的重要，激發(fā)和培養正確的學(xué)習動(dòng)機是目標;巧施教學(xué)方法，根據小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當開(kāi)展學(xué)習競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段;用“活”教材，數學(xué)源于生活，生活中又充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。在數學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現實(shí)世界中尋找數學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數學(xué)，摸到數學(xué)。重視了數學(xué)學(xué)習的應用性操作，使學(xué)用緊密結合。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。充分和學(xué)生溝通，了解兒童的心理，讓數學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調動(dòng)大多數同學(xué)的學(xué)習積極性;才能大面積提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。
學(xué)校教師心得體會(huì )7
我此次參加湖南省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規章，認真聽(tīng)了每位專(zhuān)家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習筆記，同時(shí)也認真仔細地觀(guān)摩了金海實(shí)驗小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。我深感收獲的是：
首先，對書(shū)法課堂有了新的認識。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來(lái)表現對文化認識也離得遠，認為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書(shū)法學(xué)習是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書(shū)法理論知識。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(cháng)期忙生計和工作，對理論上的`東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿(mǎn)宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專(zhuān)家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫學(xué)習書(shū)法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。
再者，此次培訓讓我更加學(xué)會(huì )了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯誤，導致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法興趣方面還需下功夫�；厝ズ�，我將重新調整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過(guò)培訓讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結的教法經(jīng)驗貢獻出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學(xué)生認知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認知能力提高后再學(xué)習名家法帖，效果會(huì )更好，否則，我們學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養寫(xiě)字能手是必然的，培養書(shū)法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
丹桂飄香寧鄉逢，師訓班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛(ài)，百年修來(lái)萬(wàn)年紅。
此次培訓做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓我們愉快再會(huì )!
衷心感謝李再湘教授和其他幾位專(zhuān)家學(xué)者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士。
學(xué)校教師心得體會(huì )8
20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀(guān)摩學(xué)習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。
一、名校并不一定是現代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒(méi)有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內部裝飾也不現代(沒(méi)有重新裝修)。但是整個(gè)樓群布局非常大氣，教室內的教學(xué)設施比較完備。有一個(gè)細節：每個(gè)教室內掛著(zhù)一支教鞭！這也許給追求現代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓)，每一個(gè)班級都有一個(gè)彰顯班級特色的班名(宏志八班、問(wèn)鼎二班、追夢(mèng)五班……)，學(xué)校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁，講臺邊，書(shū)架上，學(xué)生們的書(shū)籍、筆記本的扉頁(yè)上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話(huà)語(yǔ)，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個(gè)班級外的班級文化長(cháng)廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內容豐富，富有時(shí)代氣息、生活氣息，體現了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實(shí)用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內涵
(1)學(xué)習內容方面：20%的知識——自學(xué)能會(huì )，70%的知識——合作學(xué)會(huì )，10%的知識—老師教會(huì )。
(2)學(xué)生組成方面： 20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，
(3)271課堂模式的時(shí)間分配及內容安排：
20%(約10分鐘)—教師指導、點(diǎn)撥、答疑 ；70%(約30分鐘)—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10% (約5分鐘)—學(xué)生自結、鞏固、檢測
(4)“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預習自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結升華；清理過(guò)關(guān)，當堂檢測。
在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習的'主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng )造、共同提升，教學(xué)相長(cháng)；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，學(xué)習成為享受，快樂(lè )寫(xiě)在臉上，學(xué)習效益當然大幅提高。
xx二中的師生共用學(xué)案(預習學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案)也是非常實(shí)用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟基礎上的強力推進(jìn)，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結的耐心。否則，課堂不敢成為開(kāi)放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。有幾個(gè)細節：學(xué)校辦公室外張貼著(zhù)“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場(chǎng)地外貼有“塑膠籃球場(chǎng)地使用規定”，廁所內張貼“廁所使用規定”。所有這些，無(wú)不體現出學(xué)校管理之精細。
xx之行，開(kāi)闊眼界，然何時(shí)始于足下？必須從我們的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生實(shí)際，制定適合自己學(xué)校的切實(shí)可行的素質(zhì)教育計劃。先轉變觀(guān)念，再付諸于行動(dòng)；先學(xué)形式，再加內容；加強學(xué)生、老師的情感教育，調動(dòng)全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！
學(xué)校教師心得體會(huì )9
這是我第一次參加家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)在家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì )好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(cháng)學(xué)校上了一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì ) 到，當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。做一個(gè)好的家長(cháng)真是任重而道遠，幸好有家長(cháng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長(cháng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會(huì )淺述如下：
第一掌握了培養良好的習慣比分數更重要。通過(guò)學(xué)習，明白了家長(cháng)應該怎樣培養孩子養成良好的習慣。首先要家長(cháng)要求孩子做到的，自己能做到，（比如要求吃飯前要洗手）；其次呢就是堅持啊，很多時(shí)候，不能堅持就前功盡棄了；再者是培養孩子的習慣這句話(huà)比較空，你要落實(shí)，針對自己的孩子要培養什么習慣，首要的是哪個(gè)方面，再來(lái)慢慢實(shí)施啊，否則也是空談而已。
第二是教育觀(guān)念的改變。通過(guò)老師的講座，使我了解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因為我感覺(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習，我明白了家長(cháng)要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣。
第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(cháng)必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì )造就復合型的適應時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的`一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng )新能力的培養。同時(shí)要教會(huì )孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經(jīng)深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
學(xué)校教師心得體會(huì )10
不知不覺(jué)，我們在威縣實(shí)驗中學(xué)度過(guò)了三個(gè)月的頂崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習生活，我們小分隊從初嘗身為一名教師的酸甜苦辣，到輕松自如的上好每堂課，管理好自己所帶班級，教學(xué)水平、自身能力各個(gè)方面都發(fā)生質(zhì)的變化。在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，遵重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們師大的形象，給實(shí)習學(xué)校留下了好的印象。
教學(xué)方面:教學(xué)成績(jì)是衡量我們頂崗得重要標準，在xx月中旬學(xué)校組織了一次期中考試，付出總有回報，經(jīng)過(guò)的我們的不懈努力，六個(gè)人所帶班級均名列班級前茅，校領(lǐng)導對我們的工作給予各充分的肯定，我們也針對這次考試開(kāi)了總結反思會(huì )議。 11月底第二次聽(tīng)評課也順利結束了，兩輪聽(tīng)評課使我們收獲頗多，在第二輪聽(tīng)評課中明顯能看到進(jìn)步，不論是在教態(tài)、課堂組織還是與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點(diǎn)評后，我們深刻認識到自身存在的不足也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，為今后的教學(xué)指明了方向。我們會(huì )不斷努力，不斷探索，使我們的教學(xué)能力更上一層樓。
班主任工作方面:在原任班主任老師的指導下，我們在處理班級的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長(cháng)了經(jīng)驗，管理班級事務(wù)得心應手。我們依舊中休督促學(xué)生睡覺(jué)，監督他們的個(gè)人衛生，紀律以及學(xué)習。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛生以及教室衛生。由于是去得早的同學(xué)先打掃，所以有許多同學(xué)就故意來(lái)推延偷懶，使得遲到現象非常嚴重，為了解決這種狀況，我們專(zhuān)門(mén)制定了一些獎懲條例，是的狀況有了明顯好轉。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
生活方面:隨著(zhù)天氣一天天變冷，我們做好了充分的.保暖工作。 xx月xx日學(xué)校開(kāi)始統一供暖，學(xué)校還為我們配備了空調，使我們感覺(jué)這個(gè)冬天不太冷，更加激勵我們努力工作。自己開(kāi)火做飯也三個(gè)月了，這期間我們對食品的物價(jià)情況了如指掌，每天精打細算的過(guò)日子。廚藝那必須也是突飛猛進(jìn)的提高，像之前不會(huì )做飯的麗敏、慧琳，現在已經(jīng)能獨立的做一頓色香味俱全的飯菜。
因為熱愛(ài)，才毫不猶豫的選擇了實(shí)習，也或者，因為實(shí)習，讓我們更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)我們的團隊，便義無(wú)反顧的在威縣實(shí)驗這方實(shí)習的土地上揮灑我們的力量和汗水，并且我們將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅持到底。
學(xué)校教師心得體會(huì )11
轉眼間我就了兩年了。在這兩年里，從企業(yè)工作到學(xué)校代課的這段時(shí)光，我真的成長(cháng)了不少。____年的9月對我來(lái)說(shuō)，是有著(zhù)特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師�？h里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬(wàn)千。
在這個(gè)年代，或許還用“光榮”來(lái)形容教師這個(gè)職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實(shí)現的夢(mèng)想，這份夢(mèng)想里還有我家人的無(wú)限期待。只是如今我的身份已不再是一名學(xué)子，而是一位光榮的人民教師。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。
通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會(huì )如下：
第一，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識�！澳_踏實(shí)地、厚德博學(xué)”是邱局長(cháng)在上提出來(lái)的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿(mǎn)足感、上進(jìn)感，需要我們不時(shí)地進(jìn)行自我調整。
對于教師而言，所謂的成功在于把更多的`孩子培養成為一個(gè)可用之才，一個(gè)能夠安分守紀，對社會(huì )心存善意的公民。我想，“俯下身來(lái)做教育，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應該講究和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。
在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，第三實(shí)驗學(xué)校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過(guò)這些課程，我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。俗話(huà)說(shuō)，你要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。
總的來(lái)說(shuō)，作為新世紀的教師應該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。
學(xué)校教師心得體會(huì )12
我作為_(kāi)農村中學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教師幸運地來(lái)到_，參加國培計劃（_）——中西部農村骨干教師置換脫產(chǎn)區劃培訓項目培訓學(xué)習。
在這兩個(gè)月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是_教授的講座，還是_教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng )造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習使我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如：眾多專(zhuān)家的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)理論研究；再談建國六十年數學(xué)教育爭鳴；中學(xué)數學(xué)建模；青少年學(xué)生中的危機預預警與心理干預；行動(dòng)研究法及其應用；教學(xué)反思與數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘學(xué)生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育。
12月，我們一行9人來(lái)到_中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數學(xué)國培班的.影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺(jué)到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區中小學(xué)工作二十余年的農村教師——我，雖也聽(tīng)過(guò)一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長(cháng)江師范學(xué)院對我們數學(xué)國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓期間，我嚴格遵守長(cháng)江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準時(shí)坐28路車(chē)到_中學(xué)學(xué)習，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學(xué)習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內容的熟練駕馭；學(xué)習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長(cháng)談，話(huà)題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會(huì )議室、運動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂(lè )的身影。
在培訓期間，我積極參加_中學(xué)的數學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數學(xué)老師的經(jīng)驗和建議；積極參加_中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽(tīng)課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習機會(huì )呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數學(xué)與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排；無(wú)不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗，充滿(mǎn)信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
學(xué)校教師心得體會(huì )13
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是人類(lèi)禮貌的傳承者，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)我人們給了教師無(wú)數頂桂冠，每一頂都那么誘人，這也許是我最初愛(ài)上這個(gè)職業(yè)的原因吧。
今年，幸運的我如愿以?xún)敵蔀槟持行男W(xué)一名光榮的人民教師，第一次以小學(xué)教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣完美，然而，醉酒方知為師難��！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺(jué)一掃而空，應對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎。三尺講臺站上去容易，要站好可真難��！這難道就是我將要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎？我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候李校長(cháng)看破了我的心事，對我說(shuō)：“教師工作是細致的，繁瑣的，有時(shí)候甚至很苦很累，但必須記住教師干的是良心的活�！甭�(tīng)了這些話(huà)后，我很慚愧，也豁然開(kāi)朗�！捌鹗加谛羷�，收結于平淡”這就是我們的教育工作者的人生寫(xiě)照��！
此后，在校長(cháng)的提議下，沒(méi)課時(shí)我就旁聽(tīng)老教師的`課，學(xué)習老教師的上課經(jīng)驗。我也有了一個(gè)執著(zhù)的信念，要全身心的投入教育事業(yè)，努力工作不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(cháng)都放心，”一切為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展”這一新課程理念，已成為我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情。
還記得開(kāi)學(xué)第二周，我們班有個(gè)叫少博的小男孩，能說(shuō)會(huì )道很可愛(ài)，可是在學(xué)習方面，他給人的感覺(jué)就沒(méi)那么好了，上課時(shí)注意力不集中，做作業(yè)動(dòng)作很慢，不肯動(dòng)腦筋，書(shū)面作業(yè)相當潦草，發(fā)現問(wèn)題后，我找他談話(huà)，期望他遵守學(xué)校的各項規章制度，以學(xué)習為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯能改，爭取提高，可是剛說(shuō)完后，第二天就又犯了，上課竟然變本加例，當時(shí)真的心
都冷了，想想還是算了，要不放棄吧，但又覺(jué)得十分不干心，不能因一點(diǎn)困難就退縮，我要對得起自我的良心，我必須要轉化他！
為了轉化他，我采取了以下措施：
�、傥蚁茸屗J識到自我的錯誤，做為學(xué)生應當尊重教師團結同學(xué)，樹(shù)立做個(gè)好孩子的思想。
�、谠谂淖鳂I(yè)時(shí)我用了足夠多的激勵語(yǔ)言，盡可能的激發(fā)他的提高。例如：這次作業(yè)很棒，有提高；教師其實(shí)很喜歡你，如果你把字寫(xiě)的再好一點(diǎn)就更完美了等等。
�、墼谡n堂上，反復地提問(wèn)他問(wèn)題，在回答正確時(shí)，我毫不吝舍地給予肯定，表楊，回答錯誤時(shí)，我會(huì )稍微引導他，讓他再想想。
�、苷n后，我會(huì )詢(xún)問(wèn)他旁邊的同學(xué)，看一下他的表現情景，以及在生活上家庭上的一些情景。
一周以后，我發(fā)現他的情景有所好轉，注意力集中的時(shí)間長(cháng)了，作業(yè)安時(shí)完成，回答問(wèn)題也進(jìn)取了，于是，我開(kāi)始反思這種情景，我發(fā)現，我把這種方法用在了另外一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)其他情景與少博同學(xué)差不多的學(xué)生身上，效果是一樣的，都有了很大的提高。
從這件事中，我深刻認識到，要做好一個(gè)教師必須因材施教，循循善誘常言道：”一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，每位學(xué)生的實(shí)際情景是不一樣的，教師必須深入了解，弄清學(xué)生的行為習慣及落后的原因，因材施教，因人而異正確引導。
學(xué)校教師心得體會(huì )14
一、加強學(xué)習，提高思想認識水平和實(shí)際工作能力。
過(guò)去的一年，我能夠積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高了自身對小學(xué)語(yǔ)文教研工作性質(zhì)的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過(guò)參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學(xué)語(yǔ)文教研工作的決心和信心。通過(guò)學(xué)習和培訓，無(wú)論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個(gè)提升的過(guò)程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。
二、 鉆研業(yè)務(wù)，認真做好本職工作。
過(guò)去的一年，我能夠團結部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學(xué)語(yǔ)文課程改革獻出了自己的一份力量。
1、六年級語(yǔ)文新教材輔導
為了使六年級語(yǔ)文教師更好地理解新課程標準教材，按學(xué)校和小教部工作計劃，我利用開(kāi)學(xué)初教師備課期間，為全縣小學(xué)六年級語(yǔ)文老師進(jìn)行了為期一天的語(yǔ)文新教材輔導。在準備輔導材料的過(guò)程中，我能夠端正思想認識，認真備課，精心準備講授的內容，同時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重了工作的實(shí)效性，使輔導工作真正發(fā)揮了作用，不流于形式，收到了實(shí)效。
2、開(kāi)學(xué)初視導檢查
為了充分發(fā)揮教研部門(mén)的職能作用，幾年來(lái)我們都能夠深入基層學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導檢查。在今年的'兩個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初下鄉調研中，我們深入了十幾個(gè)鄉鎮中心校和所轄的部分村小進(jìn)行了視導檢查。按照下鄉前的工作計劃，我能夠對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門(mén)的決策提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。
3、深入基層教研組織，積極協(xié)助開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
為了深入進(jìn)行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學(xué)相繼成立了幾個(gè)教研協(xié)作組織，開(kāi)展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學(xué)科教研活動(dòng)。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，在各個(gè)教研組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)時(shí)，我都是積極參與，努力發(fā)揮著(zhù)自己在活動(dòng)中的作用，為指導活動(dòng)的開(kāi)展獻計獻策。一年來(lái)，我與其他相關(guān)同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀(guān)摩教研活動(dòng)，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)了課改的健康發(fā)展。
4、深入薄弱校指導開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
隨著(zhù)課改的深入發(fā)展，一些學(xué)校由于師資等各個(gè)方面的原因，在教學(xué)質(zhì)量方面與很多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距，促進(jìn)教育教學(xué)的均衡發(fā)展，幾年來(lái)，我們將教研的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位在農村，定位在農村的薄弱校。為了推動(dòng)影壁山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個(gè)新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續幾天蹲點(diǎn)搞調研，并在其興隆小學(xué)召開(kāi)了教學(xué)現場(chǎng)會(huì )，安排兩位老師上了二、三年級的語(yǔ)文課。通過(guò)與相對薄弱的學(xué)校領(lǐng)導教師座談、研究教學(xué)，促進(jìn)了他們思想認識再上一個(gè)新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動(dòng)一個(gè)區域教學(xué)水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
5、加強了對骨干教師的培養
多年來(lái)，我們一直將骨干教師的培養作為學(xué)科教研工作的一個(gè)重點(diǎn)。實(shí)踐證明，骨干教師對于推動(dòng)學(xué)科教學(xué)、教研水平和學(xué)科教師隊伍的發(fā)展，起著(zhù)非常重要的作用。幾年來(lái)，在骨干教師培養上，我們采取了分級培養的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發(fā)展要求，實(shí)行跟蹤培養，工作針對性強，實(shí)效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個(gè)村小的老師，但其本身思想素質(zhì)好，有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，教學(xué)基本功也比較扎實(shí)，我們先是將列為縣級骨干培養。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動(dòng)均取得了較好的成績(jì)。于是，我們將其確定為省級骨干培養目標。得到市教學(xué)學(xué)院的厚愛(ài)，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，執教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語(yǔ)學(xué)科的“教學(xué)新秀”。
學(xué)校教師心得體會(huì )15
xxxx年的3月17日學(xué)校進(jìn)行了為期一天的拓展訓練，訓練結束后內心的激動(dòng)卻久久不能平息�；仡櫾谟柧氈惺艿膯⒌虾湾憻�，感受頗深。這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步讓我微笑的面對工作和生活的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時(shí)也是一種思維、一種考驗、一種氣概。
在拓展訓練中，我們忘記了年齡，忘記了工作中的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開(kāi)一切，全身心的投入。我們的團隊有著(zhù)一個(gè)陽(yáng)光而溫暖的名字——和諧隊，在大家的謙讓下，有幸讓最年輕的我擔任隊長(cháng)，我們高唱隊歌“團結就是力量”開(kāi)始了一天快樂(lè )趣味的訓練。大家不以比賽為目的，不以爭奪第一為榮譽(yù)，只以共同完成目標為方向，心往一處想，勁往一處用，沒(méi)有責備，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有放棄。
拓展訓練的第一個(gè)項目非常的有意思，它是一個(gè)團體的挑戰項目，要求100多名隊員雙手在身前交叉，自己的右手拉別人的左手，圍成一個(gè)大圈，在不松開(kāi)彼此的手的同時(shí)要求大家把自己的雙臂伸直依然行成一個(gè)大圈。此時(shí)此刻，拉著(zhù)手的我們開(kāi)始了集思廣益，各種聰明才智被充分的開(kāi)發(fā)了出來(lái)，不一會(huì )兒就在馬桶老師的贊許聲中完成了任務(wù)。眾人拾柴火焰高，集思廣益力量大。第二個(gè)訓練項目是“盲人撲克牌”，任務(wù)是把一張未知的撲克牌發(fā)給大家放在自己的腦門(mén)上，不可以用眼睛來(lái)看這張撲克牌，也不可用語(yǔ)言交流，把大家分散在一個(gè)大教室里，尋找自己相應的一隊。這個(gè)任務(wù)在開(kāi)始的時(shí)候大家都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是當所有的人眼睛都不能看自己的牌的時(shí)候，我們發(fā)現，原來(lái)難度一點(diǎn)也不小，后來(lái)我們一起的發(fā)現當大家為了一個(gè)共同的目標達成的時(shí)候，你放棄自己的利益也許是對完成目標最大的幫助。我們都是不再思考自己的牌面是什么而是一心的幫著(zhù)身邊的人去尋找他們的一隊。很快，偌大的教室里就按老師的要求分成了若干個(gè)組。為了集體的目標，每個(gè)人都忘記自己，成功就在眼前。
經(jīng)過(guò)午餐時(shí)間的修正，下午訓練的第一項是“集體鉆繩”，任務(wù)是在最短的時(shí)間內，每一位隊員都穿越一次由另外兩個(gè)隊員拉著(zhù)的繩圈。項目開(kāi)始后，我有點(diǎn)發(fā)蒙，覺(jué)得這簡(jiǎn)直是一個(gè)不可能完成的漫長(cháng)任務(wù)，但是經(jīng)過(guò)大家討論方案，精密布置，第一次竟然用了50秒就全部通過(guò)。但是老師提出了更嚴格的要求，問(wèn)我們最少用多少秒能夠完成，在大家的呼喊聲中，任務(wù)定格為30秒，討論的時(shí)候大家都談了自己的看法和體會(huì )，大家都很興奮，這個(gè)時(shí)候彭書(shū)記和李玲校長(cháng)明智的指導大家，組織隊伍，我們100多人竟然在25秒內就光榮的完成了任務(wù)，這使我不得不感嘆：人心齊，泰山移��！
很快，一天快樂(lè )又難忘的'培訓在暢快的笑聲中度過(guò)，小小的游戲卻又引人深思。我覺(jué)得只有設定明確的目標才能使一個(gè)團隊產(chǎn)生共同的行動(dòng)方向和行動(dòng)力，這一點(diǎn)無(wú)論是個(gè)人或團隊在工作中必須要確立的。一個(gè)完美的團隊都會(huì )以團結為核心思想，面對各種困難和挑戰時(shí)，團隊的凝聚力、相互關(guān)心、激勵、包容、建議無(wú)形中使團隊更加團結。一個(gè)團隊中的成員還必須有一顆感恩的心，要實(shí)現一個(gè)目標不能只靠自己，而是學(xué)會(huì )互相取長(cháng)補短，互相幫助，一定要擁有一顆感恩的心。感謝幫助過(guò)你的人，感謝你有能力去幫助別人。通過(guò)訓練，過(guò)去的我只知道可以去做能夠做到的，現在的我才知道有了團隊就有了堅強，我還可以去做很多想都想不到的事情；過(guò)去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現在的我知道了自己是多么的需要團隊的支持與鼓勵；過(guò)去的我只想要得到團隊的信任，現在的我才知道信任團隊更重要。一個(gè)人無(wú)論做什么事，往往能力不是決定因素，更重要的是你具不具有強烈的成功愿望，有沒(méi)有鍥而不舍的意志，有沒(méi)有勇往直前的勇氣，有沒(méi)有與你共同拼搏的戰友。戰勝的敵人就是我們自己。所以我們在做任何事情時(shí)，都要保持積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和勇往直前的斗志。
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