單片機課程設計心得體會(huì )（精選20篇）
有了一些收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的單片機課程設計心得體會(huì )（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。
單片機課程設計心得體會(huì ) 1
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會(huì )，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。
我們組一共有三個(gè)人，但其他兩個(gè)人是真的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著(zhù)我畫(huà)了幾遍的圖說(shuō)了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說(shuō)怎么，雖然有的東西他們也答出來(lái)了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見(jiàn)到的很多做了10天的人最后的成績(jì)都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語(yǔ)言沒(méi)學(xué)好，一開(kāi)始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來(lái)請教我們班的一個(gè)男生，每次跟他一起到試驗室調試程序（他們組也只有他一個(gè)人動(dòng)手），看他邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機上做出來(lái)的時(shí)候，雖然不是我自己寫(xiě)的，但看他那么高興，我也有一種分享到的成就感。后來(lái)我們組就用了他寫(xiě)的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來(lái)就是做硬件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來(lái)東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時(shí)候，我也這么對自己說(shuō)，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品。
在要驗收前，終于做了一件成品出來(lái)，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該還是我的焊接方面的問(wèn)題。有一點(diǎn)灰心，想再重做來(lái)不及了，單是檢查線(xiàn)路卻也查不出來(lái)什么問(wèn)題。那么就準備答辯吧。我對著(zhù)電路圖再看課本，發(fā)現以前很多覺(jué)得很難記的東西現在記起來(lái)容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，A/D轉換器的，驅動(dòng)器的，所有我用到的我都一再的看書(shū)了解，同時(shí)請教同學(xué)我看書(shū)過(guò)程當中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中又發(fā)現了以前焊接當中出的`一些問(wèn)題，能改的就改，不能改的，咳，要是時(shí)間再多一些，或者我能早點(diǎn)做好，要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很好，代表了我真實(shí)的水平，我覺(jué)得我對單片機的一些知識在這個(gè)動(dòng)手的過(guò)程中真的是從無(wú)到有增長(cháng)的。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分，沒(méi)有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險代價(jià)，其實(shí)這也沒(méi)有什么不一樣，這一點(diǎn)我早就了解。
最后，我發(fā)現自己對單片機竟然也有了一點(diǎn)興趣，想暑假回家以后自己去買(mǎi)一些東西來(lái)做，再補一補匯編語(yǔ)言。有什么問(wèn)題請教下以前的那些老同學(xué)好了，他們好厲害，在高中勞動(dòng)課就成功的做出過(guò)調頻收音機，大一暑假的時(shí)候參加了學(xué)校的電子競賽培訓接著(zhù)比賽，不過(guò)后來(lái)怎么樣我就不知道了。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)絡(luò )，這次回家就好好找他們敘敘舊。
單片機課程設計心得體會(huì ) 2
作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生，我覺(jué)得做單片機課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎課理論知識運用到實(shí)踐中去呢？我想做類(lèi)似的課程設計就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。這次單片機課程設計我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數幾組完成的吧，但經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗下來(lái)，我們又怎么會(huì )去在乎那個(gè)先后問(wèn)題呢，因為對我來(lái)說(shuō)學(xué)到的不僅是那些知識，更多的是團隊和合作�，F在想來(lái)，也許學(xué)校安排的課程設計有著(zhù)它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識來(lái)運用到設計和創(chuàng )新，還讓我們知道了一個(gè)團隊凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能！
單片機作為我們的主要專(zhuān)業(yè)課之一，雖然在大三開(kāi)學(xué)初我對這門(mén)課并沒(méi)有什么興趣，覺(jué)得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設計后我發(fā)現自己在一點(diǎn)一滴的努力中對單片機的興趣也在逐漸增加。
兩個(gè)星期前我們五個(gè)人還在為到底選那個(gè)課題而發(fā)生分歧，最后還是在龔老師的耐心分析和指導下完成了課題的選定，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題卻遠比我們想想的要困難的多過(guò)沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個(gè)星期后的今天我已明白課程設計對我來(lái)說(shuō)的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團結，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我相信我們得到的也會(huì )更多！
在做本次課程設計的過(guò)程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。
其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課知識，如：CAD制圖、匯編語(yǔ)言、模擬和數字電路知識等。雖然過(guò)去從未獨立應用過(guò)它們，但在學(xué)習的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。后，要做好一個(gè)課程設計，就必須做到：在設計程序之前，對所用單片機的內部結構有一個(gè)系統的了解，知道該單片機內有哪些資源；要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖；在設計程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設計好，反復修改、不斷改進(jìn)是程序設計的必經(jīng)之路；要養成注釋程序的好習慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設計課程過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常德，但我們應該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問(wèn)題的課程設計結束了，但是從中學(xué)到的知識會(huì )讓我受益終身。發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都會(huì )受益于我在以后的學(xué)習、工作和生活中。設計過(guò)程，好比是我們人類(lèi)成長(cháng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。
在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì )及時(shí)請教老師，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過(guò)這次課程設計我也發(fā)現了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實(shí)踐的'過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習的興趣，我想這將對我以后的學(xué)習產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次設計，我懂得了學(xué)習的重要性，了解到理論知識與實(shí)踐相結合的重要意義，學(xué)會(huì )了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習和工作做出了最好的榜樣。
我覺(jué)得作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，單片機的課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應用到實(shí)際中。雖然自己對于這門(mén)課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒(méi)有很好的掌握，覺(jué)得很難，也沒(méi)有很有效的辦法通過(guò)自身去理解，但是靠著(zhù)這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習并逐步從基礎慢慢開(kāi)始弄懂它。我認為這個(gè)收獲應該說(shuō)是相當大的。覺(jué)得課程設計反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應用的過(guò)程，但是更遠一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉到踏上社會(huì )的一個(gè)過(guò)程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。
單片機課程設計心得體會(huì ) 3
課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
這次實(shí)習讓我受益匪淺，無(wú)論從知識上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機及其系統，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，提高了單片機知識的理解和水平。在這次課程設計中又讓我體會(huì )到了合作與團結的力量，當遇到不會(huì )或是設計不出來(lái)的地方，我們就會(huì )在QQ群里討論或者是同學(xué)之間相互幫助。團結就是力量，無(wú)論在現在的學(xué)習中還是在以后的工作中，團結都是至關(guān)重要的，有了團結會(huì )有更多的`理念、更多的思維、更多的情感。
回顧起此次單片機課程設計，我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在接近四星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程
設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)不懂一些元器件的使用方法，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在XXX、XXX、老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在XXX、XXX、老師那里我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
再次感 謝老師的輔導以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的認識，無(wú)論是學(xué)習還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設計時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習了很多的東西，使我眼界打開(kāi)，感受頗深。
單片機課程設計心得體會(huì ) 4
這個(gè)學(xué)期的單片機課已經(jīng)早早的上完了，但是理論純屬理論，沒(méi)有與實(shí)踐的結合總讓我們學(xué)的不踏實(shí)，感覺(jué)沒(méi)有達到學(xué)以致用的效果。所慶幸的是在課程介紹考試完之后，老師給我們安排了這次單片機課程設計，給了我們學(xué)以致用的做好的實(shí)踐。
關(guān)于這次課程設計，我們花費了比較多的心思，既是對課程理論內容的一次復習和鞏固，還讓我們豐富了更多與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他知識，比如軟件應用等，在摸索中學(xué)習，在摸索中成長(cháng)，在學(xué)習的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲，在真正設計之前我們做了相當豐富的準備，首先鞏固一下課程理論，再一遍熟悉課程知識的構架，然后結合加以理論分析、總結，有了一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖之后才著(zhù)手設計。在設計程序時(shí)，我們不能妄想一次就將整個(gè)程序設計好，反復修改、不斷改進(jìn)是程序設計的必經(jīng)之路；養成注釋程序的好習慣是非常必要的，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也能為資料的保存和交流提供了方便；我覺(jué)得在設計課程過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常，但我們應該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問(wèn)題的課程設計又出錯了。
除了對此次設計的準備工作之外，我們還學(xué)到了很多平時(shí)難得的東西，首先是團隊協(xié)作，在這次設計當中，難免和同學(xué)產(chǎn)生觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的分歧，以及分工明細、時(shí)間安排等不合理，通過(guò)這次設計，我們體會(huì )到了團結合作的重要性及力量之強大，還有讓我們處理事情更加有條理，思路更加清晰明了了，發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都將受益于我在以后的.學(xué)習、工作和生活中。
此次的設計，其實(shí)也是我們所學(xué)知識的一次綜合運用，讓我深深的認識到了學(xué)習單片機要有一定的基礎，要有電子技術(shù)方面的數字電路和模擬電路等方面的理論基礎，特別是數字電路；也要有編程語(yǔ)言的匯編語(yǔ)言或C語(yǔ)言。要想成為單片機高手，我們首先要學(xué)好匯編語(yǔ)言，然后轉入C語(yǔ)言學(xué)習，所以我們不能學(xué)到后面就忘了前面的知識，更應該將所學(xué)的知識緊緊的結合在一起，綜合運用，所謂設計，就是要求創(chuàng )新，只有將知識綜合運用起來(lái)才能真正的設計好。
單片機課程設計心得體會(huì ) 5
作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我覺(jué)得做單片機課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎課理論知識運用到實(shí)踐中去呢？我想做類(lèi)似的課程設計就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。
在做本次課程設計的過(guò)程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。
接下來(lái)的4月，我意外的接到系學(xué)生工作處主管陳老師來(lái)電，說(shuō)我系承辦了院校園文化藝術(shù)節的南方擂臺知識搶答競賽，而學(xué)校又沒(méi)有搶答器，要我組織幾個(gè)學(xué)生做一個(gè)搶答器。我當時(shí)想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門(mén)做過(guò)，于是我便爽快的答應了陳老師，并保證沒(méi)有問(wèn)題，保質(zhì)保量完成。當是可能是我想得太簡(jiǎn)單了，搶答器不就八個(gè)按鍵一個(gè)數碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來(lái)�？墒堑街魅谓o我們提要求的時(shí)候才發(fā)現搶答器要實(shí)現我功能遠不只這么多，倒計時(shí)、蜂鳴提示、范規報警、電子計分器，這些我都沒(méi)有考慮進(jìn)來(lái)。主任也說(shuō)了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點(diǎn)樣子出來(lái)。我想也好，雖有點(diǎn)難度，但符合我喜歡挑戰難度的性格。我說(shuō)行！這個(gè)活我做了！
接到任務(wù)開(kāi)始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個(gè)同學(xué)做，我專(zhuān)攻搶答部分。由于沒(méi)有獨立設計電路的經(jīng)驗，剛開(kāi)始得一步步慢慢深入，正好我會(huì )PROTEUS。軟硬件的調度都靠它完成，這樣可以省很多的時(shí)間。做搶答器，我們花了一個(gè)月的時(shí)間，沒(méi)日沒(méi)夜的調試程序（當時(shí)單片機課程還沒(méi)學(xué)到定時(shí)器中斷，還得一邊自學(xué)。）做PCB板，采購元器件，安裝，調試，運行。那時(shí)，他們的計分電路也做好了，用了16個(gè)數碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數碼管安裝在了事先木制的外殼上，進(jìn)行整體調試。記得那時(shí)正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒(méi)有休息，將工作間從實(shí)驗室搬到了寢室。那段時(shí)間雖然辛苦，但很充實(shí)，每個(gè)人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進(jìn)一步提高，我將自己編寫(xiě)的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網(wǎng)友們的程序進(jìn)行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點(diǎn)陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學(xué)編程讀別人的程序非常重要，每個(gè)人都有不同的思維，相同的任務(wù)卻有很多不同的方法，在每個(gè)程序里都能找到些經(jīng)典的段子，讓人回味。從中可以學(xué)到很多的'方法，并且有些可以直接的引用。一個(gè)出色的程序員在編程時(shí)，并不是從零開(kāi)始，而應該是先找出類(lèi)似的例子進(jìn)行分析，參考，看看有沒(méi)有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實(shí)踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何著(zhù)手到現在隨手就能寫(xiě)個(gè)幾百行，短短幾個(gè)月，我進(jìn)步還是蠻快的。
做單片機課設那會(huì )，我幫助了班上不少的同學(xué)，幫他們調試過(guò)硬件，修改過(guò)程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我很自豪，這些都是我努力的結果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實(shí)，要有一定的數模電基礎。學(xué)單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。
2、在學(xué)單片機的過(guò)程中，最好自己動(dòng)手做一個(gè)單片機系統。先找現成的程序，現成的電路圖，做成實(shí)物，并以這個(gè)例子為開(kāi)端，帶著(zhù)疑問(wèn)學(xué)習，往往更有目的，更主動(dòng)。
3、有條件的話(huà)先個(gè)好的開(kāi)發(fā)板，便實(shí)驗時(shí)之用。沒(méi)開(kāi)發(fā)板，PROTEUS軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會(huì )學(xué)到很多的好方法�？少I(mǎi)本單片機子程序集看看，也可網(wǎng)上下載程序分析。
5、多泡泡單片機相關(guān)的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學(xué)的。
我覺(jué)得以上幾點(diǎn)相當重要，因為它對我幫助很大，算是將我領(lǐng)進(jìn)了單片機的大門(mén)，以至于我學(xué)起來(lái)不那么吃力，沒(méi)有感覺(jué)到像大家說(shuō)的那樣的難。我看過(guò)很多的程序，也調試過(guò)很多的程序，每一次收獲都不小。我的實(shí)驗室就是KEIL和PROTEUS。這使我做實(shí)驗很方便。雖是虛擬的，但調試程序還是可以的，省去了很多的時(shí)間提高了效率。最近我在學(xué)CX51，因為學(xué)單片機掌握C語(yǔ)言是非常重要的，C語(yǔ)言的通用性對學(xué)習其它類(lèi)型的單片機有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統工程師，想學(xué)ARM，想搞操作系統。所以我現在必須打好基礎，這樣才能進(jìn)步。
我學(xué)單片機的一些經(jīng)歷。其實(shí)我并不是很厲害，我懂的也只是一點(diǎn)皮毛，只是曉得單片機是怎么回事，能編幾個(gè)小程序罷了。寫(xiě)這些我只是想記錄一下我初學(xué)單片機的經(jīng)歷。同時(shí)對于那些想開(kāi)始學(xué)習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學(xué)好單片機，那些覺(jué)得難的學(xué)得吃力的同學(xué)要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養學(xué)習興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油！
單片機課程設計心得體會(huì ) 6
為期一周的單片機實(shí)訓結束了，真是讓我受益匪淺啊!學(xué)到了很多東西，不管怎樣樣，先感謝學(xué)校給我的這么多機會(huì )，真正的學(xué)到了東西。隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，個(gè)性是隨著(zhù)大規模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來(lái)了根本性的變化，我們就學(xué)習了單片機這門(mén)課程，感覺(jué)是有點(diǎn)難。也不明白整個(gè)學(xué)習過(guò)程是怎樣過(guò)來(lái)得，但是時(shí)間不等人。但是在學(xué)習中，我才發(fā)現學(xué)習單片機不僅僅僅需要軟件的知識，還需要硬件的知識。我買(mǎi)了一個(gè)單片機在實(shí)踐中就是一個(gè)活生生的例子，沒(méi)有相應的硬件知識，我連單片機怎樣和電腦相連都不明白，我為我當初的想法感到羞愧。單片機是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)，需要我去鉆研它。但是在學(xué)習中，我才發(fā)現學(xué)習單片機不僅僅僅需要軟件的知識，還需要硬件的知識。我買(mǎi)了一個(gè)單片機在實(shí)踐中就是一個(gè)活生生的例子，沒(méi)有相應的硬件知識，我連單片機怎樣和電腦相連都不明白，我為我當初的想法感到羞愧。單片機是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)，需要我去鉆研它。時(shí)光飛逝，一轉眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機綜合課程設計也在一周內完成了。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。
說(shuō)起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目，選一個(gè)自己有興趣的題目。其次，老師對實(shí)驗的'講解要一絲不茍的去聽(tīng)去想，因為只有都明白了，做起設計就會(huì )事半功倍，如果沒(méi)弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來(lái)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。在全組人竭盡全力，老師的精心指導下，程序基本編寫(xiě)成功，這是我們共同努力的結果，在享受我們成果之時(shí)，不得不感慨單片機的重要性與高難度性，所以為期一周的單片機課程設計沒(méi)有浪費我我們學(xué)到了很多知識，也讓我們對單片機有了更深一步的了解，雖然最后結果是出來(lái)了，可這與老師的精心指導是分不開(kāi)的她引導我們的思路，本來(lái)一竅不通的我們經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥基本上通了，所以老師是功不可沒(méi)的�？偠灾�，單片機課程設計對于我們有很大的幫忙，我們從中受益匪淺。
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這次這個(gè)單片機的課程設計我們完成的不太理想，我們小組兩個(gè)人都是交流生，并且不是在物理學(xué)院學(xué)習，同時(shí)選課時(shí)沒(méi)有認真全面的了解這門(mén)課程的安排，導致沒(méi)有選上和課程配套的實(shí)驗課，一個(gè)學(xué)期也就沒(méi)有做過(guò)一次實(shí)驗，在后來(lái)的制作過(guò)程中遇到了很多困難，所以這次這個(gè)課程設計的作品完全是在沒(méi)有任何單片機制作經(jīng)驗甚至是沒(méi)有做過(guò)任何相關(guān)電路的基礎上開(kāi)始的。選題的時(shí)候其實(shí)只上了幾個(gè)星期的課，對單片機能做什么或者說(shuō)以我們的水平能讓單片機做什么根本沒(méi)有一個(gè)清晰的認識，很擔心自己的選題最后做不出來(lái)，所以當時(shí)選題時(shí)的原則是盡量的簡(jiǎn)單可行，因為畢竟我們沒(méi)有實(shí)驗課，一學(xué)期下來(lái)必定會(huì )比物理系的同學(xué)在具體的實(shí)驗方面落后不少，同時(shí)平時(shí)我們都在南新校區，與老師和同學(xué)的交流都很困難，在后來(lái)的.具體制作過(guò)程中遇到什么困難幾乎不可能跑到實(shí)驗室去向老師請教，同時(shí)現在社會(huì )上都在大力提倡節能，于是我們打算從這點(diǎn)出發(fā)在我們的身邊發(fā)現問(wèn)題，當時(shí)我們聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)起濟南的夏天白天相當的炎熱，可是晚上退涼很快特別是深夜的時(shí)候溫度其實(shí)已經(jīng)不高了，但是同學(xué)們一般晚上睡覺(jué)都比較早，都會(huì )叫風(fēng)扇一直開(kāi)著(zhù)最大檔，可是到了深夜后已經(jīng)沒(méi)有必要這么強的風(fēng)速了，這樣一夜下來(lái)將會(huì )浪費很多電能，同時(shí)還容易把同學(xué)們吹感冒。于是我們想能不能做一個(gè)單片機系統來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，基于以上原因我們確定了這個(gè)方案，在最初的計劃中我們還準備加入對風(fēng)扇轉向的控制，使之能實(shí)現人體追蹤功能，不過(guò)在后來(lái)的具體設計中發(fā)現現在風(fēng)扇的風(fēng)扇轉向控制基本都是純機械裝置，要用單片機控制比較的困難，而電子控制裝置一般都出現在高端的風(fēng)扇之中且價(jià)格比較昂貴，而且機械部分方面我們也無(wú)法解決。所以最后決定放棄對轉向的控制，等以后對機械方面的只是有所學(xué)習之后再做。
通過(guò)這次的課程設計作品的制作讓我對單片機的理論有了更加深入的了解，同時(shí)在具體的制作過(guò)程中我們發(fā)現現在書(shū)本上的知識與實(shí)際的應用存在著(zhù)不小的差距，書(shū)本上的知識很多都是理想化后的結論，忽略了很多實(shí)際的因素，或者涉及的不全面，可在實(shí)際的應用時(shí)這些是不能被忽略的，我們不得不考慮這方的問(wèn)題，這讓我們無(wú)法根據書(shū)上的理論就輕易得到預想中的結果，有時(shí)結果甚至很差別很大。通過(guò)這次實(shí)踐使我更深刻的體會(huì )到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，我們在今后的學(xué)習工作中會(huì )更加的注重實(shí)際，避免稱(chēng)為只會(huì )紙上談兵的趙括。
課程設計貢獻排序：這次課程設計從最初的規劃到后來(lái)的理論設計到最后的具體制作都是我們兩共同完成的，實(shí)在無(wú)法區分貢獻排序。各取50%吧。
課程改革建議：我們強烈建議將這門(mén)課程的理論學(xué)習和實(shí)驗部分合并成一門(mén)，以避免想我們這種情況的再次發(fā)生。
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隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，特別是隨著(zhù)大規模集成電路的產(chǎn)生，給人們的帶來(lái)了根本性的變化，如果說(shuō)微型計算機的出現使現代的研究得到了質(zhì)的飛躍，那么可編程控制器的出現則是給現代工業(yè)控制測控領(lǐng)域帶來(lái)了一次新的革命。在現代中，溫度控制不僅應用在方面，其作用也體現到了各個(gè)方面。本我們就學(xué)習了單片機這門(mén)課程，感覺(jué)是有點(diǎn)難呢。也不知道整個(gè)學(xué)習過(guò)程是怎么過(guò)來(lái)得，可是時(shí)間不等人。
時(shí)光飛逝，一轉眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機實(shí)習課題也在一周內完成了。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。說(shuō)這次實(shí)習，我認為最重要的就是做好程序調試，認真的研究老師給的。其次，老師對實(shí)驗的講解要一絲不茍的去聽(tīng)去想，因為只有都明白了，做起產(chǎn)品就會(huì )半功倍，如果沒(méi)弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的實(shí)習算起來(lái)在實(shí)驗室的時(shí)間只有幾天，不過(guò)因為我們都有自己的實(shí)驗板，所以在宿舍里做實(shí)驗的時(shí)間一定不止三天。 硬件的設計跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個(gè)能完成課程設計的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很高興它能按著(zhù)設計的與要求運動(dòng)起來(lái)。
當然，這其中也有很多問(wèn)題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線(xiàn)，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學(xué)習態(tài)度上，這次課設是對我的學(xué)習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機課程實(shí)習，我的第一大心得體會(huì )就是作為一名技術(shù)，要求具備的首要素質(zhì)絕對應該是嚴謹。我們這次實(shí)習所遇到的多半問(wèn)題多數都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我到，無(wú)論做什么，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒(méi)有什么辦不到的。
通過(guò)這次單片機實(shí)習，我不僅加深了對單片機理論的理解，將理論很好地應用到實(shí)際當中去，而且我還學(xué)會(huì )了去培養我們的創(chuàng )新，從而不斷地戰勝自己，超越自己。創(chuàng )新可以是在原有的基礎上進(jìn)行改進(jìn)，使之功能不斷完善，成為真己的東西。 這個(gè)設計過(guò)程中，我們通過(guò)在原有的計數器系統進(jìn)行了改進(jìn)，使之增添了暫停、計數、清零等的三個(gè)控制功能，使之成為一個(gè)更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個(gè)系統。設計結果能夠符合題意，成功完成了此次實(shí)習要求，我們不只在乎這一結果，更加在乎的，是這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，我們花費了大量的時(shí)間和精力，更重要的是，我們在學(xué)會(huì )創(chuàng )新的基礎上，同時(shí)還懂得合作精神的重要性，學(xué)會(huì )了與他人合作。作為一名自動(dòng)化的快大三，我覺(jué)得做單片機實(shí)習是十分必要的。在已度過(guò)的時(shí)間里，我們大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎課理論知識運用到實(shí)踐中去呢?我想做類(lèi)似實(shí)習就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。
首先在做本次實(shí)習的過(guò)程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機實(shí)習，但我們不是藝術(shù)家，他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際盡情在幻想的.里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。
其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課知識，如：c語(yǔ)言、模擬和數字電路知識等。雖然過(guò)去從未獨立應用過(guò)它們，但在學(xué)習的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)我發(fā)現效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。
最后，在實(shí)習之前，我們要對所用單片機的內部結構有一個(gè)系統的了解，知道該單片機內有哪些資源;要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件圖;在設計程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設計好，反復修改、不斷改進(jìn)是程序設計的必經(jīng)之路;要養成注釋程序的好習慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在實(shí)習過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常的，但我們應該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問(wèn)題。但是從到的知識會(huì )讓我受益終身。發(fā)現、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力提高受益于我在以后的學(xué)習、工作和生活中。
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經(jīng)過(guò)兩周的課程設計，我有很多經(jīng)驗，包括單片機和人際關(guān)系。
我們組有三個(gè)人，但其他兩個(gè)人真的是神龍。除了最后一次辯護，他們一起坐在我旁邊，冠冕堂皇地指著(zhù)我畫(huà)了幾次圖，說(shuō)了幾句話(huà)。我想也許他們不知道自己在說(shuō)什么，盡管他們回答了一些事情。我佩服他們的勇氣和運氣(我看到的很多都做了10 天人的最終成績(jì)都不如他們)，但鄙視他們的做法。
幸運的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能不得不放棄，因為我不太熟悉單片機，學(xué)習似乎是它，我是我，理論不能與現實(shí)聯(lián)系。以前的匯編語(yǔ)言學(xué)得不好，一開(kāi)始的程序會(huì )讓我瘋狂。后來(lái)問(wèn)我們班的一個(gè)男生，每次和他一起去實(shí)驗室調試程序(他們組只有他一個(gè)人做)，邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機上做的時(shí)候，雖然不是我自己寫(xiě)的，但是看到他這么開(kāi)心，我也有一種分享的'成就感。后來(lái)，我們組使用了他寫(xiě)的程序，他花時(shí)間做了一些擴展。
下一步是做硬件焊接工作。沒(méi)想到這項看似不需要太多技術(shù)的工作，卻很辛苦。很多次早上起床帶瓶水帶吃到培訓中心，泡一天。和我一樣，我看到很多人，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做的。這個(gè)時(shí)候也有很多人幫我，或者熱情地幫我帶飯，或者在我小睡的時(shí)候幫我做一些焊接。每個(gè)人都鼓勵我，即使最后什么都出不來(lái)，也一定要堅持下去。當我想放棄的時(shí)候，我也對自己說(shuō)，即使你做的是次品甚至不合格品，你也必須拿出一個(gè)成品。
在驗收之前，終于做了一個(gè)成品，不幸的是，它真的是一個(gè)不合格的產(chǎn)品。幫我的男生已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該是我的焊接問(wèn)題。有點(diǎn)灰心，再做也來(lái)不及了，光是檢查線(xiàn)路也找不到任何問(wèn)題。那就準備好答辯吧。我看了看電路圖上的教科書(shū)，發(fā)現很多我以前覺(jué)得很難記住的東西現在更容易記住了，因為我整天都在處理它們。51引腳及其功能，a/d轉換器，驅動(dòng)器，我用的一切，我都一遍又一遍的看書(shū)了解，同時(shí)問(wèn)同學(xué)我看書(shū)過(guò)程中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了以前焊接中的一些問(wèn)題。如果我能改變它們，我就會(huì )改變它們。如果我有更多的時(shí)間，或者我可以早點(diǎn)做好它們。如果我不是唯一一個(gè)�！懔税�，別想那些如果，還是準備好自己的，做好我現在能做的事。
幸運的是，驗收仍然成功，得到3分，不是很高，但我認為這對我很好，代表了我的真實(shí)水平，我認為我對單片機的一些知識在這個(gè)過(guò)程中真的從零開(kāi)始增長(cháng)。與此同時(shí)，我也試圖不考慮別人得到了多少分，沒(méi)有不平衡，有些人付出努力，有些人付出風(fēng)險代價(jià)，事實(shí)上，這沒(méi)有什么不同，我早就明白了。
最后，我發(fā)現我對單片機有點(diǎn)感興趣。暑假回家后，我想買(mǎi)些東西做，然后補上匯編語(yǔ)言。如果你有任何問(wèn)題，請咨詢(xún)以前的老同學(xué)。他們非常強大。他們在高中勞動(dòng)課上成功制作了調頻收音機。大一暑假，他們參加了學(xué)校的電子競賽培訓，然后參加了比賽，但我不知道后來(lái)發(fā)生了什么。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)系，這次回家就好好找他們敘舊。
單片機課程設計心得體會(huì ) 10
我們的課程設計有兩個(gè)主要內容：一個(gè)是出租車(chē)計費器系統(還包括255計數和50000計數);另一個(gè)就是溫度報警系統�？梢栽趯�(shí)驗室里做，也可以在寢室里自己做，我大部分還是在寢室里做的。
出租車(chē)計費器的設計是周的內容，由于有了的設計圖和程序，只需要改一下自己所要求的變量就好。單片機的編程用的主要是匯編，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對匯編語(yǔ)言談不上掌握，充其量只是了解。安排的課程真的太少了，語(yǔ)言部分的學(xué)習只學(xué)了幾節課的內容，整本單片機書(shū)的內容也是學(xué)了三分之一多一點(diǎn)。
周的內容就是溫度報警系統的設計。這個(gè)內容沒(méi)有現成的程序和設計圖，需要我們真正親手去編，最郁悶的莫過(guò)于畫(huà)設計圖。按照實(shí)驗要求上的圖畫(huà)了出來(lái)，加載程序以后卻不能正常運行，改了好多次都沒(méi)有成功。們電腦上軟件的'版本差異也影響了交流。有些元件的型號不同，但在選用時(shí)圖形確很相似，致使選錯了元件，影響了結果。
這兩周的實(shí)習真的有點(diǎn)郁悶，程序里面的好多內容不懂，感覺(jué)是單片機我們所內容還不足以編出這兩個(gè)程序，但是只好硬著(zhù)頭皮去看去理解。但在學(xué)習過(guò)程中也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，當看懂了程序的一些語(yǔ)句，畫(huà)出了要求的設計圖，那我喜悅那種成就感油然而生。
這次實(shí)習讓我受益匪淺，無(wú)論從上還是其他的各個(gè)方面。上課的時(shí)候的學(xué)習從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機，只是從理論的角度去理解枯燥乏味。但在實(shí)習中見(jiàn)過(guò)甚至使用了單片機及其系統，能夠理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，提高了單片機知識的理解和水平。在這次課程設計中又讓我體會(huì )到了與團結的力量，當遇到不會(huì )或是設計不出來(lái)的地方，我們就會(huì )在群里討論或者是同學(xué)之間相互幫助。團結就是力量，無(wú)論在現在的學(xué)習中還是在以后的中，團結都是至關(guān)重要的，有了團結會(huì )有更多的理念、更多的思維、更多的情感。
單片機是很重要的一門(mén)課程，老師和一些工作的朋友都曾說(shuō)過(guò)，如果學(xué)好一門(mén)單片機，就憑這個(gè)這門(mén)手藝找一個(gè)好工作也不成問(wèn)題。盡管我們在課堂學(xué)到的內容很有限，但在以后的學(xué)習中單片機還需要好好的深入研究和學(xué)習，學(xué)好了單片機也就多了一項生存的本錢(qián)。最后感謝老師對我們的精心指導和幫助，感謝同學(xué)們對幫助。
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在《單片機原理》精品課程培訓中，張教授與楊教授的學(xué)識，理論與實(shí)踐教學(xué)的獨特見(jiàn)解與認識給我留下很深的印象。在單片機課程的建設思路、教學(xué)理念方面，對于本人沖擊很大。以下就單片機課程建設，談?wù)劚救说男牡皿w會(huì )：
本人所在的黃山學(xué)院是一所省屬地方院校，培養電子學(xué)科本科人才的目標是：學(xué)生具備必要的電子信息專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論知識，具備較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，成為能夠解決實(shí)踐工程問(wèn)題的現場(chǎng)工程師，為地方經(jīng)濟建設服務(wù)。
《單片機原理》是一門(mén)硬件與軟件相結合的實(shí)踐應用性極強的綜合性課程。設置的主要目的是培養、提高學(xué)生的工程應用能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力，在課程體系中占有非常重要的地位。
張教授在培訓中提出單片機課程教學(xué)以芯片為基礎、以接口為主線(xiàn)、以系統設計為目的。該理念非常符合應用型人才培養的目標與單片機課程的特點(diǎn)。
《單片機原理》是常規電子技術(shù)和計算機技術(shù)結合的典型應用，要讓學(xué)生很好掌握該課程，所需要的基礎知識有電子技術(shù)知識(電路分析基礎、模擬電路、數字電路、高頻電路)、微處理器結構與原理、測控技術(shù)、通信技術(shù)與數據處理等知識。
在我校的電子專(zhuān)業(yè)課程設置中，以上所提課程都已經(jīng)包含在培養方案中，課程體系的科學(xué)優(yōu)化顯得很重要。這里就對微機原理課程與單片機課程的銜接安排提一些看法。目前，我校是先上《微機原理及接口技術(shù)》，后上《單片機原理及應用》。學(xué)生在接觸單片機課程時(shí)，基本上感覺(jué)兩門(mén)課程比較相似。有的老師也提出在課程體系中刪除《微機原理》，本人覺(jué)得不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的刪除，而是要科學(xué)合理對《微機原理》與《單片機原理》銜接處理。微機原理課程的開(kāi)設，主要是幫助學(xué)生理解計算機基礎原理及結構，熟悉8086/8088CPU原理、熟悉匯編編程及應用。微機原理課程的`價(jià)值在于深入了解微處理器結構與原理，接口技術(shù)、匯編程序編程。這些對于學(xué)生學(xué)習單片機課程非常有效。也因此《單片機原理》的授課應強調單片機的結構，尤其是接口的結構與應用、內部模塊資源的應用，要強化應用。兩門(mén)課程改革兼顧壓縮學(xué)時(shí)，保證51單片機的熟練應用，了解8086計算機體系結構，學(xué)習微機接口技術(shù)的目的，改革解決存在的理論教學(xué)與實(shí)驗脫節、實(shí)際應用及技術(shù)發(fā)展脫節的問(wèn)題。
在培訓中，楊教授多次提出單片機程序設計言語(yǔ)的匯編與C言語(yǔ)的處理問(wèn)題。單片機的編程與其他軟件程序最大的不同是要求對單片機硬件很熟，用軟件編程實(shí)現對硬件的控制。匯編言語(yǔ)是直接面對硬件的，目標代碼質(zhì)量高，執行效率高。如編寫(xiě)延時(shí)程序，使用匯編程序實(shí)現更精確。而C言語(yǔ)更加簡(jiǎn)潔，有助于學(xué)生編程思維的培養。畢業(yè)生從事單片機工作，主要編程也以C言語(yǔ)編程較多，當然匯編言語(yǔ)也常常用到。本人的教學(xué)與單片機應用中的體會(huì )是，匯編言語(yǔ)與C言語(yǔ)兩者都要在課堂上講授，由于《微機原理》已經(jīng)有匯編程序編程章節，所以在單片機課程中可以壓縮匯編程序部分，重點(diǎn)講授單片機留出時(shí)間講授C程序設計部分。兩者的教學(xué)時(shí)間安排要與各個(gè)學(xué)校的課程教學(xué)學(xué)時(shí)相協(xié)調。
由于《單片機原理》的實(shí)踐應用強的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)就顯得更加重要，目前單片機課程實(shí)踐教學(xué)大都包含課程配套實(shí)驗與課程設計環(huán)節。我校目前單片機課程配套實(shí)驗是在周立功試驗箱上做的，主要是基礎實(shí)驗與綜合實(shí)驗，從教學(xué)效果來(lái)看，不夠理想：在有限的實(shí)驗時(shí)間內，學(xué)生往往就是做些驗證性的重復工作。因此，除了保證正常的實(shí)驗教學(xué)外,實(shí)驗室還應該在業(yè)余時(shí)間開(kāi)放,給有興趣的學(xué)生提供實(shí)驗場(chǎng)所和必要的設備及材料。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室的做法可以使學(xué)生在驗證性實(shí)驗的基礎上進(jìn)行設計性、綜合性的實(shí)驗,使得自主性的實(shí)驗變成可能。
單片機課程設計在黃山學(xué)院已經(jīng)開(kāi)展了三年，由于師資力量以及硬件等原因，存在的問(wèn)題是設計題目不夠豐富;指導的力量不足;軟件仿真還不夠普及。通過(guò)這次培訓，從張教授與楊教授的授課以及與參加培訓的同行交流，獲得了不少寶貴意見(jiàn)。
培訓中張教授積極推薦應用proteus仿真軟件，在單片機中,所有的硬件電路設計、對應軟件其實(shí)都可以在keil及proteus平臺上進(jìn)行。keil完成單片機軟件設計調試, proteus完成硬件設計及系統運行結果查看。用它來(lái)做單片機的仿真分析、設計無(wú)疑是很方便的。它極大地開(kāi)拓了單片機學(xué)習的空間,降低了單片機的學(xué)習成本,提高了學(xué)習效果。
作為一所地方本科院校，黃山學(xué)院著(zhù)力培養實(shí)用型人才，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力。目前各高校積極參與的大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)，黃山學(xué)院也已經(jīng)參與進(jìn)來(lái)，參加大學(xué)生電子設計大賽、單片機設計大賽、飛思卡爾智能小車(chē)大賽，機器人比賽以及校級的學(xué)生科研立項。以這些比賽都與單片機課程緊密相關(guān)，在各項競賽引導下,單片機課程加快引進(jìn)新技術(shù),進(jìn)行相關(guān)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)改革,完善開(kāi)放實(shí)驗室、虛擬實(shí)驗室以及學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗室建設,加強工程實(shí)踐能力培養,重視創(chuàng )新教育的探索和實(shí)踐。
以上是本人對于《單片機原理》課程建設的一些看法以及教學(xué)實(shí)踐體會(huì )，以后還要在教學(xué)中加強自身學(xué)習與交流，不斷更新充實(shí)教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)手段，積極引入EDA技術(shù)，使單片機課程教學(xué)跟上電子信息學(xué)科的發(fā)展。
孫劍
單片機課程設計心得體會(huì ) 12
經(jīng)過(guò)兩周的單片機課程設計，我有了很多經(jīng)驗和感受。
我們的課程設計有兩個(gè)主要內容：一個(gè)是出租車(chē)計費器系統（包括255計數和5萬(wàn)計數）；另一個(gè)是溫度報警系統。實(shí)習可以在實(shí)驗室或宿舍進(jìn)行，我大部分時(shí)間都在宿舍進(jìn)行。
出租車(chē)計費器的設計是第一周的內容。因為有了老師的設計圖紙和程序，你只需要改變你要求的變量。單片機編程主要使用匯編語(yǔ)言。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不能掌握匯編語(yǔ)言。充其量，我只知道。學(xué)校安排的課程真的太少了。我只學(xué)了幾節課的語(yǔ)言學(xué)習，整本單片機書(shū)的內容也學(xué)了三分之一以上。
第二周的內容是溫度報警系統的'設計。這個(gè)內容沒(méi)有現成的程序和設計圖紙，我們需要真正自己編寫(xiě)。最令人沮喪的是畫(huà)設計圖紙。根據實(shí)驗要求上的圖片，加載程序后無(wú)法正常運行，多次更改失敗。計算機上軟件的版本差異也會(huì )影響交流。有些元件型號不同，但在選擇時(shí)圖形確實(shí)相似，導致選擇錯誤的元件，影響結果。
在過(guò)去的兩周里，實(shí)習真的有點(diǎn)沮喪。程序中的許多內容都不理解。我覺(jué)得我們學(xué)到的內容不足以編寫(xiě)這兩個(gè)程序，但我們不得不硬著(zhù)頭皮去理解它們。但在學(xué)習的過(guò)程中也充滿(mǎn)了樂(lè )趣。當我理解了程序的一些陳述并繪制了所需的設計圖紙時(shí)，我很高興成就感自發(fā)產(chǎn)生。
無(wú)論是知識還是其他方面，這次實(shí)習都讓我受益匪淺。課堂上的學(xué)習從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的單片機，只是從理論的角度去理解枯燥。然而，我在實(shí)習中看到甚至使用了單片機及其系統，可以理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，開(kāi)闊視野，提高對單片機知識的理解和水平。在這個(gè)課程設計中，我意識到了合作與團結的力量。當我們遇到無(wú)法設計或無(wú)法設計的地方時(shí)，我們將在QQ小組中討論或幫助學(xué)生。團結就是力量。團結在當前的學(xué)習和未來(lái)的工作中都非常重要。有了團結，就會(huì )有更多的想法、思維和情感。
單片機是一門(mén)非常重要的課程。老師和一些工作的朋友曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果你學(xué)好了一臺單片機，用這種技術(shù)和技術(shù)找到一份好工作是沒(méi)有問(wèn)題的。雖然我們在課堂上學(xué)到的內容非常有限，但單片機仍然需要在未來(lái)的學(xué)習中進(jìn)行深入的研究和學(xué)習。如果我們學(xué)好了單片機，我們將有更多的生存成本。最后，感謝老師對我們的精心指導和幫助，感謝學(xué)生們對我的幫助。
單片機課程設計心得體會(huì ) 13
通過(guò)這次的培訓和實(shí)驗，讓我們對電子電氣這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更深入的認識。這次實(shí)驗課上我們學(xué)習了很多的知識，比如如何正確地進(jìn)行電路的選擇。電路分為電阻板和電磁板。這個(gè)電路的功能是很大的，它的功能是不變的，可以在最短的時(shí)間內，將電路的各部分完整地連接在一起，使電路的接線(xiàn)能夠連貫起來(lái)，這樣的話(huà)，電路的接線(xiàn)可以是最容易被損壞的。
電阻板和電磁板之間的距離大小相等，就是說(shuō)電磁板要相同，要不是有電磁鐵就不能夠進(jìn)行電磁板的設計。電路的接線(xiàn)要相同，要相應的連接。電流板也就相應的相應地進(jìn)行連接，這樣可以保證電路的接線(xiàn)是相應的，同時(shí)這也是我們所需要的，在電阻板與電磁板之間，還有電磁板與電磁板之間，電磁板與電磁板之間是相應的，電磁板與電磁板之間就相應的相應的相應的相應是不變的。
電磁板的設計是很復雜的。因此，要想設計出一個(gè)好的設計圖，那就必須設計出一套好的`方案，這就要求我們設計出好的方案。這個(gè)設計圖必須是相應的，可以是一個(gè)相應的，我們必須要能夠做好，這就需要我們的工作態(tài)度了。在這個(gè)過(guò)程中，我們還需要不斷的提高自己的設計能力、思考能力。
通過(guò)這次的培訓，讓我學(xué)習到了很多的知識，這對我以后的教學(xué)工作有很大的幫助。通過(guò)這次的培訓，讓我對電子電器這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解，也更有利于今后更有效地去教育和引導學(xué)生。
單片機課程設計心得體會(huì ) 14
這是我經(jīng)過(guò)我們的不斷努力，我們終于實(shí)現了簡(jiǎn)單的跑馬燈的運行，便是兩個(gè)燈地交替閃爍。我們感到興奮極了。但是我們并沒(méi)有滿(mǎn)足于當前，我們又編寫(xiě)了三個(gè)燈地交替閃爍，四個(gè)及多個(gè)。當我們一步步實(shí)現我們的目的時(shí)，我得到莫大成就感和自信。
在這次實(shí)驗中，我體會(huì )到了合作的重要性。一個(gè)人也可能實(shí)現這一系列的過(guò)程，但是要花費很多精力和時(shí)間。群策群力，分工明確，可以使我們更好、更快地完成我們的工作。在此期間，你可以更好知道自己的不足和缺陷，來(lái)得到改正。還可以知道自己的優(yōu)勢所在，把握好自己的優(yōu)勢。
附送：
無(wú)論是作為一名業(yè)余的電子愛(ài)好者還是一名電子行業(yè)的相關(guān)從業(yè)人員，掌握單片機技術(shù)無(wú)疑可以使您如虎添翼，為您的電子小制作或者開(kāi)發(fā)設計電子產(chǎn)品時(shí)打開(kāi)方便的大門(mén)!而且現在學(xué)習單片機技術(shù)的熱潮正在不斷升溫，時(shí)下多家電子類(lèi)的報刊雜志如：《電子制作》《無(wú)線(xiàn)電》《電子報》《電子世界》都開(kāi)設了詳細的單片機學(xué)習專(zhuān)欄，對于想學(xué)習單片機的朋友來(lái)說(shuō)幫助很大，可以說(shuō)現在的單片機學(xué)習環(huán)境是最好的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，采用單片機來(lái)開(kāi)發(fā)設計電子產(chǎn)品已經(jīng)不再是專(zhuān)業(yè)電子工程師的“專(zhuān)利”!作為一個(gè)普通的電子愛(ài)好者完全可以通過(guò)一番努力后熟練掌握!
國外的電子愛(ài)好者采用單片機來(lái)設計小制作非常普及，一些智能機器人、智能自動(dòng)裝置內部都離不開(kāi)單片機的'身影～～～
站長(cháng)的單片機技術(shù)也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自學(xué)學(xué)會(huì )的，因為站長(cháng)的專(zhuān)業(yè)不是電子專(zhuān)業(yè)，所以單片機對于我來(lái)說(shuō)是完全陌生的，自從上網(wǎng)后才知道有個(gè)叫單片機的好東東，看了平凡的單片機網(wǎng)站上的單片機教程后開(kāi)始自學(xué)51單片機技術(shù)。平凡的單片機網(wǎng)站上有非常詳細的51單片機基礎知識教程，寫(xiě)得非常生動(dòng)樸實(shí)，對我來(lái)說(shuō)幫助極大，站長(cháng)是先看了平凡老師的教程才對單片機有一些了解，然后購買(mǎi)了一些單片機的書(shū)刊，加以不斷試驗才初步掌握單片機的。
學(xué)習單片機技術(shù)有一定的難度，不花費一番努力是很難學(xué)會(huì )的，但是只要不斷努力就一定能成功，套用一句廣告歌詞：努力總有回報!學(xué)習單片機最好從51系列開(kāi)始，易看懂，不過(guò)確實(shí)很有用，很有嚼頭，可以先大致看一遍，不消化的可以以后在試驗實(shí)踐中反復研究。
這里我初學(xué)者一張學(xué)習單片機的多媒體光盤(pán)，這張光盤(pán)中有比較詳細的單片機基礎知識，因為是圖文并茂，所以學(xué)習起來(lái)比較容易上手，學(xué)習容易產(chǎn)生興趣，當然最終還是要看書(shū)的，畢竟書(shū)更系統全面。
《MCS-51單片機實(shí)用接口-技術(shù)》這是一本北京航空航天大學(xué)出版社出版的一本好書(shū)，它詳細描述了單片機的常見(jiàn)接口-技術(shù)，對于想以后開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的話(huà)，那就人手一本吧!《單片機實(shí)踐與運用》這本書(shū)詳細介紹了用單片機作的實(shí)驗，有很實(shí)用的匯編源程序，可以通過(guò)學(xué)習模仿上面的程序加以試驗，快速掌握單片機技術(shù)。
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為期幾天的單片機實(shí)訓暴露出來(lái)很多學(xué)習上的問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現將為我們以后的學(xué)習和工作找明道路，查漏補缺為進(jìn)一步學(xué)習作好準備！
本次實(shí)驗我們組做的課題是《交通燈控制》，這是一個(gè)實(shí)用性質(zhì)非常強的題目。
首先，它非常聯(lián)系我們日常生活，每當我們在馬路上走的時(shí)候對我們的人身安全關(guān)系最密切的莫過(guò)于紅綠燈，因此設計一款好的性能優(yōu)異功能強大的交通燈控制系統是對所有車(chē)輛行人的一個(gè)最大的福音，是對社會(huì )的巨大貢獻！
其次，交通燈控制系統是涉及到單片機、電路、信號、數學(xué)數字運算等多學(xué)科的一門(mén)綜合性應用非常強的課題，這個(gè)課題的成功實(shí)踐必將在一定程度上極大地激發(fā)我們在這些相關(guān)學(xué)科的學(xué)習興趣，也會(huì )促使我們去向多學(xué)科綜合應用的方面發(fā)展，這也是當今科學(xué)科技領(lǐng)域一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)這個(gè)課題的選取對所有參加這個(gè)課題研究的同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常好的鍛煉。
再次，任何一個(gè)任務(wù)的完成，都體現了一個(gè)小組一個(gè)組織的配合，單純一個(gè)人的力量是完不成很大很多的工作的，這就要求整個(gè)組里的成員共同配合積極協(xié)作，為了一個(gè)共同的目標努力。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題的意義就在于培養了我們大家團結協(xié)作的作風(fēng)同時(shí)也培養了我們每個(gè)人在對待科學(xué)問(wèn)題上孜孜不倦、嚴謹求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，這對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是相當有益的！
當然，通過(guò)做這個(gè)課題，也暴露出來(lái)了很多問(wèn)題值得我們去探討解決和克服：
第一，時(shí)間利用問(wèn)題。由于課題難度較大，因此很多組員都以不會(huì )為理由而無(wú)所事事，在實(shí)驗室上網(wǎng)玩游戲，耽誤了寶貴的時(shí)間也造成了整個(gè)組課題研究效率的低下。再一個(gè)有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題就是時(shí)間利用率太低。
第二，組員之間配合不甚默契。也許是由于課題的原因，小組內成員之間總是各自干各自的缺少那種配合上的默契，結果到最后很多人都重復去做同一件事情造成了時(shí)間浪費、效率下降。
第三，課題研究不夠深刻。課題研究總是浮于表面文章，對程序對最后結果研究不夠造成雖然某一塊地方做的`比較好但是在大腦中沒(méi)有一個(gè)總體的印象，無(wú)法理論聯(lián)系實(shí)際，研究成果的應用嚴重背離實(shí)際現實(shí)，影響使用。
基本上，這次實(shí)訓暴露出來(lái)的問(wèn)題就這些，我且先總結到這里。這些問(wèn)題的發(fā)現，有助于提高我們在以后的工作和學(xué)習中對此類(lèi)問(wèn)題的認識，確保不在同一問(wèn)題上再次犯錯。團結協(xié)作、積極配合、嚴謹求實(shí)、踏實(shí)務(wù)實(shí)，是對這次實(shí)訓的深刻總結。
另外，這次實(shí)訓對我讓我感受非常深的一點(diǎn)就是，作為同學(xué)的代表，作為一個(gè)小小的領(lǐng)導者，在做任何一件事情上都要細心嚴謹，杜絕差錯；還要事事做在同學(xué)前邊，事事做到點(diǎn)子上。錯誤傳遞領(lǐng)導的命令和遲到都是對工作的極度不負責，都是工作上的極大失職，以后要嚴格要求自己，堅決杜絕此類(lèi)事情的再次發(fā)生，否則這一次次的“小錯”必將帶來(lái)人生中的“大后悔”！萬(wàn)老師這次的懲罰是對我的一次深刻的教訓，要牢牢記住這次失職帶來(lái)的教訓，確保不再犯同樣的錯誤！
最后，衷心感謝萬(wàn)老師給我們提供了這次難得的實(shí)訓機會(huì )，給了我這么深刻的人生體會(huì )，這一切一切對我我來(lái)說(shuō)是有益而無(wú)害！
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通過(guò)今次單片機實(shí)訓，使我對單片機的認識有了更深刻的理解。系統以51單片機為核心部件，利用匯編軟件編程，通過(guò)鍵盤(pán)控制和數碼管顯示實(shí)現了基本時(shí)鐘顯示功能、時(shí)間調節功能，能實(shí)現本設計題目的基本要求和發(fā)揮部分。
由于時(shí)間有限和本身知識水平的限制，本系統還存在一些不夠完善的地方，要作為實(shí)際應用還有一些具體細節問(wèn)題需要解決。例如：不能實(shí)現只用兩個(gè)按鍵來(lái)控制時(shí)鐘時(shí)間，還不能實(shí)現鬧鐘等擴展功能。
踉踉蹌蹌地忙碌了兩周，我的時(shí)鐘程序終于編譯成功。當看著(zhù)自己的程序，自己成天相伴的系統能夠健康的`運行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì )化為甜美的甘泉。
但在這次實(shí)訓中同時(shí)使我對匯編語(yǔ)言有了更深的認識。當我第一次接觸匯編語(yǔ)言就感覺(jué)很難，特別是今次實(shí)訓要用到匯編語(yǔ)言，盡管困難重重，可我們還是克服了。這次的實(shí)訓使培養了我們嚴肅認真的做事作風(fēng)，增強了我們之間的團隊合作能力，使我們認識到了團隊合作精神的重要性。
這次實(shí)訓的經(jīng)歷也會(huì )使我終身受益，我感受到這次實(shí)訓是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習就不可能有研究的能力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì )有所突破。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習中激勵我繼續進(jìn)步。
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通過(guò)為期一周的單片機實(shí)訓，是我們對這門(mén)課有了許多新的了解，彌補了在課堂上學(xué)習的不足。相信這對我們以后的學(xué)習和工作都會(huì )有很大的幫助。我們一定要在最短的時(shí)間里對這些不足加以改正！
首先，在這次試訓中我被單片機強大的功能所震撼，以前在課堂上完全沒(méi)有能理解可編程單片機的優(yōu)越性。這次通過(guò)實(shí)體仿真軟件等輔助軟件的共同效果，是這次試訓有了鮮明的活力。換是我們認識到這次試訓不僅僅是一個(gè)軟件的應用，更多的是使我們認識到學(xué)習到很多在課堂上無(wú)法得到的東西。特別是protues軟件的.功能是我們了解了當今開(kāi)發(fā)系統的新方向，簡(jiǎn)直太不可思議啦！
單片機作為一種最簡(jiǎn)單的軟件，與我們的日常生活息息相關(guān)，了解一些單片機程序的簡(jiǎn)單錄入是費城必要的。如：LeD顯示器、鍵盤(pán)和顯示器的應用和原理。
在被刺實(shí)訓中我們每個(gè)人通過(guò)一個(gè)八位流水燈的制作，使我們深深地體會(huì )到了單片機在現實(shí)生活中的小小應用，既增強了我們的好奇心，又鞏固了我們的理論知識。更讓我們體會(huì )到了單片機手動(dòng)的開(kāi)始平臺的完善與成熟。只要你有想法，單片機就有可能讓他成為現實(shí)。這里我學(xué)習完protues軟件后的第一感覺(jué)是，雖然這軟件工作不穩定，但是會(huì )有相當不錯的效果出來(lái)。這對我以后的工作一定會(huì )有幫助的。在這次試訓中不僅只對單片機編程有了新的認識，還對整個(gè)單片機的開(kāi)發(fā)平臺都有了一廳的了解，這是一筆不錯的收獲。
通過(guò)這幾天的試訓，使我的感觸很深，真實(shí)“條條大路通羅馬”，要達到目的，不同的人就有不同的方法。只要你的方法不錯！五花八門(mén)都可以，而且是各有特色。走出來(lái)的結果都有各自的獨到之處。在編程中“簡(jiǎn)”字貫穿于整個(gè)程序設計中，越簡(jiǎn)單越好，畢竟單片機留給用戶(hù)的資源是有限的，所以我們要充分利用這些資源，達到更好的效果，這些是我們在以后的學(xué)習生活中應值得注意的地方。
在試訓中有苦有甜，當我們?yōu)橐粋�(gè)很難攻破的程序找出路時(shí)，心情煩躁，感覺(jué)自己很不可理喻，當程序一點(diǎn)一點(diǎn)編好后，自己從心底感覺(jué)到一點(diǎn)小小的安慰，看著(zhù)自己的成果。感覺(jué)很欣慰，有一絲絲的甜意，幾天的實(shí)訓使自己的思維邏輯也有了小小的進(jìn)步。
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近兩周的單片機實(shí)訓結束了，最大的感受是，這是進(jìn)入大學(xué)以來(lái)所學(xué)的最貼近實(shí)際的一門(mén)課，原來(lái)書(shū)本知識與實(shí)際操作之間竟然存在這樣大的差距，讓我不得為今后的工作捏了一把汗，決心更加深入的學(xué)習，讓自己成為實(shí)用型的人。
在做喇叭自檢時(shí)，我們認為的把程序復雜化了，在做鍵盤(pán)自檢時(shí)我們和大多數同學(xué)一樣，都沒(méi)有把采樣保持做好，雖然是第一個(gè)接受檢查的，但我們還是按老師的要求重新完善了程序。
在做最后的任務(wù)時(shí)，我們組的任務(wù)是“乒乓球游戲機”，開(kāi)始覺(jué)得很有趣，就是雙方互打，但是經(jīng)過(guò)和老師的商量和自己站在一個(gè)“消費者”的角度考慮后，發(fā)現我們的設想太簡(jiǎn)單了，于是，我們又給它加了“計算比分”、“接住球后加速”以及用不同的.顯示和聲音來(lái)表示是否接住球，最后我們又發(fā)現這個(gè)游戲機沒(méi)有復位功能，這能玩一次，但是我們用了幾段程序都沒(méi)有實(shí)現預想的效果，設計進(jìn)入了瓶頸階段，最后，我們在圖書(shū)館查找資料，并按我們的要求修改，終于實(shí)現了這個(gè)功能。
由于我們測試的次數太多，我也“練就”了很好的打游戲的技術(shù)，呵呵，真希望有機會(huì )把我們的設計變成產(chǎn)品，和更多人分享我們的樂(lè )趣。不過(guò)，我們現在的水平離這一目標還差的很遠，我們要繼續努力。
通過(guò)最后的測試，我發(fā)現我對知識的掌握有些不透徹，比如“硬件編程框圖”，平時(shí)看過(guò)很多次但都沒(méi)有用心記過(guò)，頭腦中對他的記憶很模糊，因此，這就成了我們知識結構中的一個(gè)盲點(diǎn)，實(shí)訓就是讓我們在實(shí)際操作中發(fā)現自己對知識掌握不足的地方并把它補足，我會(huì )繼續把這些模棱兩可的這是都用心學(xué)透徹。
在整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中，同組三個(gè)人配合的十分默契，雖然我們對知識的掌握不盡相同，但是我們卻各具所長(cháng)，我想這就是“團隊”的作用，在完成任務(wù)過(guò)程中，我們不斷相互幫助、互相學(xué)習，是任務(wù)順利進(jìn)展，每個(gè)人都有所提高，感謝老師的幫助，感謝這次實(shí)訓的機會(huì )。
單片機課程設計心得體會(huì ) 19
最近自己對單片機特別的感興趣，因為看到它能控制電機的轉動(dòng)，自己覺(jué)得很神奇。就想弄清楚它到底是怎么做到的?
我看到書(shū)上講：?jiǎn)纹瑱C可以用兩種語(yǔ)言編寫(xiě)，一種是c語(yǔ)言，另外一種是匯編語(yǔ)言。匯編語(yǔ)言是一種機器語(yǔ)言，且代碼繁瑣，不易記憶。需要掌握單片機的內部結構和邏輯結構，通過(guò)看了幾本書(shū)讓我了解認識到匯編確實(shí)太繁瑣，不過(guò)我學(xué)習過(guò)c語(yǔ)言，也參加了全國計算機二級考試，覺(jué)得自己在一方面具有優(yōu)勢，能很快學(xué)好它。
不過(guò)在學(xué)習中，我才發(fā)現學(xué)習單片機不僅僅需要軟件的知識，還需要硬件的知識。我買(mǎi)了一個(gè)單片機在實(shí)踐中就是一個(gè)活生生的例子，沒(méi)有相應的硬件知識，我連單片機怎么和電腦相連都不知道，我為我當初的想法感到羞愧。單片機是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)，需要我去鉆研它。
時(shí)光飛逝，一轉眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機綜合課程設計也在一周內完成了。
俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。說(shuō)起課程設計，我認為最重要的就是做好設計的預習，認真的研究老師給的題目，選一個(gè)自己有興趣的題目。其次，老師對實(shí)驗的講解要一絲不茍的去聽(tīng)去想，因為只有都明白了，做起設計就會(huì )事半功倍，如果沒(méi)弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設計，到頭來(lái)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調試，掌握其方法。
雖然這次的課程設計算起來(lái)在實(shí)驗室的'時(shí)間只有三天，不過(guò)因為我們都有自己的實(shí)驗板，所以在宿舍里做實(shí)驗的時(shí)間一定不止三天。
硬件的設計跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個(gè)能完成課程設計的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很高興它能按著(zhù)設計的思想與要求運動(dòng)起來(lái)。
當然，這其中也有很多問(wèn)題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線(xiàn)，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學(xué)習態(tài)度上，這次課設是對我的學(xué)習態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實(shí)習，我的第一大心得體會(huì )就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應該是嚴謹。我們這次實(shí)習所遇到的多半問(wèn)題多數都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無(wú)論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒(méi)有什么辦不到的。
單片機課程設計心得體會(huì ) 20
經(jīng)過(guò)本次微機課題的設計與研究，我們深入的學(xué)習了除課本以外的很多微機附件的內容，掌握了很多實(shí)驗室操作技能。我們在實(shí)際設計中遇到很多問(wèn)題，但結合所學(xué)知識以及參考資料的幫助，不斷地嘗試，設計了一種能夠解決實(shí)際問(wèn)題的系統。同時(shí)也加深了我們對于現實(shí)生活中，實(shí)際的嵌入式操作系統的原理的理解。
單片機在日常生活中應用廣泛，結合這學(xué)期在學(xué)的嵌入式系統原理，我們更多的`了解了單片機的發(fā)展現狀和發(fā)展趨勢，以及在生活中的廣泛應用，其實(shí)80C51只是我們所接觸的一種簡(jiǎn)單的單片機，在實(shí)際應用中，有各個(gè)公司生產(chǎn)的不同型號的、針對不同功能設計的、以及根據用戶(hù)的需要和發(fā)展自主研發(fā)設計的單片機還有很多，由此設計出來(lái)的嵌入式系統更是數不勝數。能夠親身的進(jìn)行自我實(shí)踐，并進(jìn)行實(shí)際的應用，其實(shí)使我們對現行單片機的一次深入的了解，并能夠提升我們將來(lái)在學(xué)習工作遇到的單片機設計問(wèn)題。
在實(shí)際設計過(guò)程中，我們遇到了諸多設計的問(wèn)題。例如接口不夠，這一問(wèn)題主要是因為我們所設計的功能諸多，剛開(kāi)始對于這一接口的規劃不是非常的合理，后來(lái)通過(guò)使用中斷，兩個(gè)中斷合理的設計便解決了所有的按鍵和現實(shí)問(wèn)題�？紤]到目前空調系統也并不是使用我們所用到的80C51單片機，中斷也有可能通過(guò)擴展有所增加，考慮到硬件設計的難度，使用兩中斷解決這一問(wèn)題則是最佳的選擇。
在程序設計中，我們更加深入了解了中斷的使用與本質(zhì)，合理利用這些，會(huì )使程序簡(jiǎn)化而不會(huì )出錯。比如開(kāi)始我們把主程序寫(xiě)在中斷里面，導致程序運行混亂，而后來(lái)發(fā)現，只在中斷中做少量工作，比如改一下某一個(gè)標志，這樣比較好。對于傳感器芯片的使用，我們查找了它的datasheet，并查閱了各種關(guān)于其硬件連接和軟件設計的資料，同時(shí)發(fā)現了理論資料與實(shí)踐上的區別，通過(guò)多次嘗試，成功完成了硬件和軟件的設計。在這次課題設計過(guò)程中，我們合理的分工，適宜的規劃進(jìn)度的進(jìn)展，不僅僅暗示完成了預先設計的內容。
在這一過(guò)程中，我們充分發(fā)揮我們的主觀(guān)能動(dòng)性，想象創(chuàng )造性，攻克了很多之前都沒(méi)有想過(guò)的難關(guān)，真的受益匪淺。這次設計不僅僅耗時(shí)耗力，而且自己也親自跑了電子市場(chǎng)去進(jìn)行實(shí)際考察，對我們理論和實(shí)驗都有很大的提升，我想這些對于我們今后的學(xué)習生活都有很重要的意義，這將是我們在程序設計以及大學(xué)學(xué)習過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗和財富。
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