最新師德師風(fēng)心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的最新師德師風(fēng)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新師德師風(fēng)心得體會(huì )1
從進(jìn)入學(xué)校工作的第一天開(kāi)始，聽(tīng)的和說(shuō)的最多的一句話(huà)就是“學(xué)高為師，身正為范”。而且學(xué)校還把這句話(huà)寫(xiě)在了學(xué)校最醒目的地方，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒從事教育事業(yè)的每一個(gè)人，不要忘了我們的職責，更不要忘了我們的身份——教師。在越來(lái)越多的人對教師產(chǎn)生質(zhì)疑的時(shí)候，我想作為一名教師有必要重新的認識一下什么是師德？
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎。
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)�！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“春蠶”、“人梯”、“鋪路石”，意在表達教育之一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀(guān)念，把自己全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)。像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯的說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終身無(wú)悔。
二、熱愛(ài)、尊重學(xué)生是師德的基本要求。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害�！睂W(xué)生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男�！彼�，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來(lái)要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三、為人師表是師德的核心
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。
二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)臺階，而且在社會(huì )主義精神文明建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。
“教育者先受教育�！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃�，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規則，教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！闭f(shuō)明這個(gè)道理。
四、教好書(shū)是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識。要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！本褪沁@個(gè)道理。
教師還應具備多方面的愛(ài)好和才能。因為正在成長(cháng)中的'少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲。他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
五、育好人是師德的歸宿
教書(shū)育人是教師的天職。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀(guān)和道德覺(jué)悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書(shū)又育人。
最新師德師風(fēng)心得體會(huì )2
近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師師德行為規范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，作為一名人民教師，就應該集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
作為一名教師，在政治思想方面，長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水�！闭\然，在基礎教育教學(xué)改革的今天，我認為“一桶水”是遠遠不夠的，而應該是“源頭活水”，如果你經(jīng)常計較個(gè)人利益，把教書(shū)當成一種索取，就難以引導學(xué)生在知識的海洋里遨游。對此，我始終把無(wú)私奉獻融入到教育教學(xué)工作中，作為一種崇高的信念，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、以身示范，情感育人。
作為一名教師，心中應該有愛(ài)。愛(ài)是一種由衷的熱情，是鋪墊師生關(guān)系的無(wú)聲語(yǔ)言；熱愛(ài)學(xué)生的老師，工作時(shí)是幸福的，而缺乏這種愛(ài)的老師，每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽，學(xué)生心情好、情緒高，學(xué)習積極性高，就是“親其師、信其道”的師愛(ài)效應。搞教育不能跟風(fēng)走，搞形式主義。教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
三、廉潔從教，嚴于律己
作為一名教育工作者，應以身作則，注重身教，為人師表。人常說(shuō)：“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的`道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞著(zhù)學(xué)生。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧！
四、更新觀(guān)念，不斷進(jìn)取
大家都知道知識的更新是日新月異的，教師要成為學(xué)生在教師的指導下獲取知識，訓練能力，發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要讓學(xué)生自己去感受，去學(xué)習，去實(shí)踐。在知識經(jīng)濟時(shí)代，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，就會(huì )落后。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的步伐。
總之，加強師風(fēng)師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長(cháng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì )對教師的尊重和理解。因此，加強師德建設、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設，是決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵。
最新師德師風(fēng)心得體會(huì )3
理想信念是人們對未來(lái)的向往和追求，是一個(gè)人立身處事的支柱和基石，是一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)在奮斗目標上的集中體現�！皩W(xué)高為師，德高為范”，學(xué)校作為傳承文明、培養人才的搖籃，教師的理想信念關(guān)乎莘莘學(xué)子的命運，關(guān)乎學(xué)校教育質(zhì)量。既然立志于教育、既然選擇于教育、既然投身于教育，“寧靜致遠，淡泊名利”就注定成為為師、從師的法則�！拔沂且幻嗣窠處�，要做一名人民滿(mǎn)意的教師，崇高師德的實(shí)踐者�！�
一、做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到廉潔從教，為人師表
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，然而，又不僅僅局限于傳道、授業(yè)、解惑。一位具有崇高師德的教師在他身上更應體現出一種人格的藝術(shù)和人格的魅力。我想，這種人格的魅力內涵包括了“廉潔從教，為人師表”。
“廉潔從教，為人師表”是新時(shí)期教育的必然要求，也是作為一名教師應當遵循的基本道德準則�！皩庫o以致遠，淡泊以明志”，作為教師就應該把教育當成事業(yè)，安心于教育，淡泊名利。時(shí)下，在物欲橫流的社會(huì )，教師也應該守住教育這片凈土。在教育中。廉潔從教就要講求奉獻精神。作為教師，應當樹(shù)立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想。教育亂收費，收受學(xué)生家長(cháng)紅包，私自課外補課再收費，想方設法追名逐利沾得一身銅臭等現象都是與廉潔從教而格格不入。
教育是塑造人的活動(dòng)。教育學(xué)生首先要求的就是“為人師表”，教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。試想如果要求學(xué)生做到，而老師卻做不到，又怎樣去教育學(xué)生。教師應該身體力行做學(xué)生學(xué)習上的表率，工作中的楷模，生活上的榜樣。
二、做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬嚴相濟
沒(méi)有學(xué)生，哪來(lái)教師。正是有了學(xué)生才有教師，正是有了學(xué)生才需要教師。教師所從事的職業(yè)應該是“愛(ài)的教育”，對學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)心”�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)，就要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，就要教育學(xué)生立志成才。
怎樣才算愛(ài)學(xué)生呢？我認為教師應該做到有教無(wú)類(lèi)，寬嚴相濟。教育的對象千差萬(wàn)別，但在教師眼中都是學(xué)生，所謂“優(yōu)生”與“差生”應一視同仁，不能厚此薄彼。愛(ài)學(xué)生體現在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、工作和生活中，如春風(fēng)化雨，愛(ài)在細微處；對學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心和尊重，多一點(diǎn)情感投入，多一點(diǎn)耐心細致，多一點(diǎn)鼓勵支持，多一點(diǎn)深切關(guān)注，走進(jìn)學(xué)生心靈。但愛(ài)學(xué)生并不是放任自流，任其發(fā)展，在教育過(guò)程中，還應做到嚴格要求學(xué)生，該嚴則嚴。
三、做崇高師德的實(shí)踐者，就要做到兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守
有人把教師比喻成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也有人把教師比喻成“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，形象而生動(dòng)的比喻，刻畫(huà)出了教師這一崇高的職業(yè)。作為教師要對得起“教師”這一稱(chēng)呼，而最好的詮釋莫過(guò)于盡職盡責、忠于職守。
首先要服從工作安排。一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)整體，作為教師就要從大局出發(fā)，不計較個(gè)人得失，服從工作安排，為集體分憂(yōu)。
其次要將工作做好。工作中，雖然沒(méi)有最好，但有更好，作為教師應盡自己最大努力和能力將工作做到更好。做不好或不想做好或安于現狀等于無(wú)事徒勞，一事無(wú)成。
四、做崇高師德的`實(shí)踐者，就要做到提升自我，完善自我
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。教師如固步自封，只能落后于社會(huì )前進(jìn)的步伐，而被時(shí)代所拋棄。正如一個(gè)通俗的比喻那樣，我們要給學(xué)生一杯水，就必須自己先要有一桶水�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，當今科技日新月異，教育思想、教育理念、教育手段更新突飛猛進(jìn)，這就需要教師樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，將那些先進(jìn)的教育思想、理念和手段運用到教育中，為教育教學(xué)服務(wù)。
“提升自我，完善自我”在于教師在教學(xué)工作之余的積極學(xué)習。教師要“提升自我，完善自我”應做到這幾點(diǎn)：第一，積極參加教師職務(wù)培訓和校本培訓，豐富自己的學(xué)科知識，跟進(jìn)先進(jìn)的教育思想和理念，掌握先進(jìn)的教育手段。第二，向先進(jìn)學(xué)習。在教育中有許許多多的先進(jìn)人物和光榮事跡，這些都可以作為我們學(xué)習典范。其實(shí)，在我們身邊也有很多先進(jìn)教師和老教師，體現在他們身上的閃光點(diǎn)是我們學(xué)習的一筆寶貴財富。第三，學(xué)會(huì )反思。我們的工作有成績(jì)但也不可能盡善盡美，反思成績(jì)的取得以便我們能更好的總結經(jīng)驗，反思工作的不足以便我們能改進(jìn)教學(xué)，這些都值得我們去有所思、有所想。
教師的工作平凡而偉大，普通而崇高，教育事業(yè)人重而道遠�！叭酥圃诮�，教之善在師”，寧靜致遠，淡泊名利，做崇高師德的實(shí)踐者。
最新師德師風(fēng)心得體會(huì )4
前段時(shí)間很有幸觀(guān)看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報告會(huì )”，聽(tīng)了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng)。
四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神。他們用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)“愛(ài)就是奉獻”的真諦。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
通過(guò)這次學(xué)習，我體會(huì )到要做一個(gè)稱(chēng)職的老師，做一個(gè)好老師不是一件容易的事，以后我要在一下幾個(gè)方面努力：
一、為人師表
孔子書(shū)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人�！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
二、熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。
教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì )作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的，在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財富和權力，沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛(ài)和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。用師愛(ài)裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽(tīng)了威海市師德報告團五位老師的精彩的師德報告，我深深地被感動(dòng)著(zhù)、震撼著(zhù)......他們向我們真誠吐露著(zhù)他們的心聲，向我們展示他們在教師行業(yè)的征程中的苦于樂(lè )。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是：愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡則、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表。我覺(jué)著(zhù)他們都做到了兩個(gè)“愛(ài)”：一是對教育事業(yè)的愛(ài)；二是對學(xué)生的愛(ài)。在聽(tīng)到感人之處，不免流下了激動(dòng)的淚，在激動(dòng)之余，也陷入了深深的思考。
一、用愛(ài)實(shí)現教育的真諦
師德是什么？經(jīng)區的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛(ài)。陶行知先生也說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。的確，沒(méi)有誠摯的愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。王老師經(jīng)常這樣問(wèn)自己：“假如我是學(xué)生，假如學(xué)生是我的孩子�！彼雽W(xué)生所想，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)。讓那些外來(lái)務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗到成功的樂(lè )趣！這樣老師，怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛(ài)呢！像王老師，張海華老師等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的'意志，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。
二、對教育事業(yè)的執著(zhù)追求
作為一名人民教師，特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師，他不僅需要豐富的教學(xué)知識，強烈的責任感，深厚的愛(ài)心，而且還必須具備教育教學(xué)改革的精神，這五位老師在教學(xué)中都能針對自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認，敢于批判，勤于創(chuàng )新。通過(guò)更新自己的教育觀(guān)念，促進(jìn)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
三、探索教育的科學(xué)藝術(shù)
教師的事業(yè)是心靈塑造的工作，是太陽(yáng)底下最崇高、最神圣的事業(yè)，雖然我們只有三尺講臺，但這里卻是孕育心靈的殿堂。這里有永遠耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢？我們要努力做到貼近童心揚起孩子的心靈之帆。在教育中會(huì )遇到各種各樣類(lèi)型的孩子，我們應針對他們個(gè)性的差異，采取有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學(xué)中注意隨時(shí)搜集身邊的教育信息并記錄下來(lái)，實(shí)行分層教學(xué)，讓學(xué)生認識到學(xué)生是每時(shí)每刻進(jìn)行的，而不是專(zhuān)門(mén)拿出時(shí)間來(lái)學(xué)的，讓學(xué)士體驗成功的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學(xué)中還給學(xué)生自主探究的時(shí)間，真正實(shí)現了減負與增效的雙贏(yíng)，五位老師的事跡就像一盞指路燈，指引了我前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃了我心中的熱情，還想說(shuō)：“心中有愛(ài)，一切都好�！币驗槿魏稳硕紵o(wú)法拒絕愛(ài)
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