影子培訓心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的影子培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
影子培訓心得體會(huì )1
為期一個(gè)月的影子研修告一段落，按照學(xué)院的安排，我們被分到了咸陽(yáng)市實(shí)驗幼兒園和偏轉幼兒園，在這兩所幼兒園輪換交流學(xué)習。我收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑，在保教中的疑難，成功的經(jīng)驗都是我們教師間熱心交流的話(huà)題。
一、影子園熱情周到，園內處處陽(yáng)光溫暖。
自從步入實(shí)驗幼兒園，我就成為了這個(gè)大家庭中的一員；任園長(cháng)和藹可親時(shí)時(shí)感染著(zhù)我們；他的.睿智、無(wú)私、悉心教導的精神感動(dòng)著(zhù)我們。還有我那位可愛(ài)可敬的帶班老師——張老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤著(zhù)我的心田；張老師親切甜美的笑容，時(shí)時(shí)縈繞在我的眼前。在幼兒園里每個(gè)角落都能聽(tīng)到孩子們對我的問(wèn)候“老師好、老師早、老師再見(jiàn)”。這些簡(jiǎn)單問(wèn)候很溫暖、也很感動(dòng)，在這里見(jiàn)到的孩子、老師、個(gè)個(gè)都很陽(yáng)光。
二、學(xué)習實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感。
“影子”研修階段，我們在帶教老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續聽(tīng)取了他們的觀(guān)摩課，還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識這無(wú)不體現了課堂上以“幼兒為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀(guān)課、評課。根據教學(xué)目標，引導幼兒來(lái)展開(kāi)討論，主動(dòng)建構知識。影子研修，大家均有收獲，充實(shí)并快樂(lè )著(zhù)！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝
中得到充實(shí)。
三、實(shí)踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的學(xué)習時(shí)間安排得豐富多彩。研修學(xué)習后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認真分析活動(dòng)目標，了解幼兒已有的生活經(jīng)驗和知識基礎；教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)教師一定要帶著(zhù)思想進(jìn)課堂，找準切入點(diǎn)、選好角度，來(lái)確定學(xué)習內容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng )設一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓學(xué)習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會(huì )受益終身。
3、在研修期間，我也觀(guān)摩了其他老師的教學(xué)活動(dòng)，有中班的分享閱讀《小松鼠摘松果》、中班的音樂(lè )課《山上的音樂(lè )家》。我感覺(jué)到收獲很大，每位教師的教學(xué)體態(tài)都很親切，注重了尊重孩子，讓孩子在輕松、愉悅的活動(dòng)中互動(dòng)成長(cháng)。
4、通過(guò)一系列的觀(guān)摩學(xué)習我反思自己教學(xué)中的不足。我對各年齡階段幼兒的特點(diǎn)還了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，才能不斷進(jìn)步。
影子培訓心得體會(huì )2
8月22日至8月23日，在上海市市委黨校召開(kāi)了上海市幼兒園園長(cháng)“貫徹落實(shí)《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(20xx-2013年)》”專(zhuān)題培訓，二天的培訓，我感到內容豐富、信息量大、講課質(zhì)量高、培訓效果好等四個(gè)特點(diǎn)。專(zhuān)題培訓請了市教育專(zhuān)家、區縣、學(xué)校等層面的領(lǐng)導、專(zhuān)家及一線(xiàn)實(shí)踐者，可謂用心良苦。我感到,每一個(gè)報告都是那么精彩，每一次發(fā)言都是那么令人難忘。其實(shí)培訓還沒(méi)有結束，培訓后的思考才剛剛開(kāi)始，培訓后效應有待在新學(xué)期有所體現.本人認真聆聽(tīng)，主動(dòng)學(xué)習，特別感到《尊重個(gè)體發(fā)展需求，促進(jìn)教育公平推進(jìn)》板塊的5個(gè)報告，覺(jué)得受益匪淺，有很多可以借鑒。
令我印象最深的是靜安區威海路幼兒園符芳老師：以施與愛(ài)的不同立場(chǎng)，看健康教育觀(guān)——追求基于兒童發(fā)展需要的健康教育。報告開(kāi)始，就列出來(lái)值得思考的問(wèn)題：你愛(ài)孩子們?我們了解孩子需要怎樣的愛(ài)嗎等等，這些問(wèn)題的提出，真正基于幼兒的發(fā)展，真正從孩子的角度提出。深刻感受作為一位園長(cháng)，對教育的理解，對孩子發(fā)展的解讀的重要性。由此我想到，每個(gè)園都有自己的特色，這個(gè)特色來(lái)自于對整個(gè)區域層面的認識，對所處社區的認識，對教育對象的了解。反觀(guān)我們康城幼兒園的定位，從兩天的報告中我思考了很多，也得出很多新的啟示。
自古以來(lái)，中國就是禮儀之邦。古人講“禮者敬人也”，禮儀是一種待人接物的行為規范，也是交往的藝術(shù)。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映�！岸Y儀不用花錢(qián)購買(mǎi)，卻能透露一個(gè)人的身份”。
我園是一所正在籌備中的公辦幼兒園，地處康城小區，是小區內唯一的一所公辦幼兒園。整個(gè)社區是亞洲最大的小區，目前常住人口達4.5萬(wàn)，業(yè)主來(lái)源復雜，新上海人占80%以上，祖輩照顧孩子的占54.4%，父輩照顧孩子的占45.6%。通過(guò)家訪(fǎng)，我們發(fā)現不少孩子自私、沒(méi)禮貌、脾氣大，以自我為中心，漠視長(cháng)輩，不主動(dòng)叫人，還時(shí)常發(fā)生孩子們之間爭搶玩具等現象，而其家長(cháng)卻沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。覺(jué)得孩子大了自然會(huì )好。很多家長(cháng)們對孩子在幼兒園學(xué)多少英語(yǔ)，認多少字更感興趣。對幼兒時(shí)期良好習慣培養缺乏正確的認識。因此從《上海市學(xué)前教育課程指南》“初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感”的培養目標出發(fā)，對幼兒實(shí)施禮儀教育很有必要。
就國內外現有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺(jué)得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學(xué)者們往往將習慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內外情況看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童道德的`研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對于幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究甚少。國外的這些研究成果，為我們開(kāi)展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內，一些國內的幼教專(zhuān)家結合實(shí)際開(kāi)展了相關(guān)研究，如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來(lái)，從幼兒禮儀、行為習慣入手來(lái)研究幼兒德育受到國內學(xué)術(shù)界的關(guān)注。
綜合國內外的研究，我認為在幼兒園開(kāi)展禮儀教育非常重要，也很必要。同時(shí)，也感到，在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義，也是切實(shí)可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點(diǎn)要低，訓練要實(shí)，方法要靈活多樣;應充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，但是對于如何從幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力出發(fā)，開(kāi)展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據學(xué)習、結合本園所在的社區周邊情況及家長(cháng)的素養以及國內外相關(guān)研究，認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習生活為切入點(diǎn)，努力開(kāi)發(fā)幼兒禮儀教育園本課程，構建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養幼兒在幼兒園、家庭、社會(huì )活動(dòng)中所必須遵守的行為規范。
從整個(gè)發(fā)展趨勢來(lái)看，這個(gè)園本課程的定位還是有一定的實(shí)踐價(jià)值。近幾年，由于人口高峰不斷升級，越來(lái)越多的新園所不斷涌現，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進(jìn)行禮儀教育提供了依據。同時(shí)也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀(guān)念，改善教育行為提供科學(xué)依據。在方案設計中注重幼兒學(xué)習方式的轉變，設計更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習方式，充分發(fā)掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響。
通過(guò)上海市園長(cháng)班的學(xué)習，進(jìn)一步理清了新園的辦園思路，確定了幼兒園的定位，并且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構建與實(shí)踐研究》開(kāi)題報告，準備申請閔行區重點(diǎn)課題。當然，這些還只是新園開(kāi)辦的第一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長(cháng)、社區的共建才能夠進(jìn)一步完善，這需要在今后的工作中不斷完善�？傊�，上海市園長(cháng)培訓班讓我收獲很大，思考很多，以后要做的事情還很多……
丁春燕
影子培訓心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，我們在指導教師的引領(lǐng)下，深入課堂實(shí)地聽(tīng)課，認真參加研討，收獲了許多寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。也為我們教師開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗。
增強教師的責任感和使命感使我們教育可持續發(fā)展的必然要求。依據20xx—20xx年《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的戰略目標，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。這一規劃的制定為每一位教師提出了具體的發(fā)展目標，尤其是為我們廣大的鄉村教師指明了方向。這五天，我們深入課堂聽(tīng)課，集中研討交流，做到了心與心的交流，思想與思想的碰撞。尤其是看到我們的導師精湛的教學(xué)技能和忘我工作的熱情與精神，我們被深深感動(dòng)著(zhù)：作為一名教育工作者，只有一顆火一樣的心，從能夠讓我們教育的烈火燃燒的更加猛烈，才能夠培養更多的優(yōu)秀合格人才。今天，由于受到種種社會(huì )不良因素的影響，少部分教師的思想天平已經(jīng)發(fā)生了傾斜，他們思想倦怠，工作熱情低下，價(jià)值取向發(fā)生偏離，這對教育的可持續發(fā)展勢必產(chǎn)生不良的影響�？梢哉f(shuō)，這次的影子培訓就是一場(chǎng)及時(shí)雨，能夠幫助我們教師重新定位自己的價(jià)值取向，再次燃起工作的熱情之火。作為語(yǔ)文教師就應該是一個(gè)有教養、有智慧、有情趣的人。能夠從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，思考學(xué)生的'幸福，幫助學(xué)生規劃美好人生，做學(xué)生的人生引路人。因此，我們教師就應該不斷學(xué)習，挑戰自我。
通過(guò)幾天來(lái)的課堂觀(guān)察，我們領(lǐng)略了不同的課堂風(fēng)采。如果我們教師還是停留在原來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)形式，學(xué)生的視野、綜合能力必將受到限制。語(yǔ)文教師應該通過(guò)不同的形式（課本劇、詩(shī)詞誦讀比賽），構建有生命力的課堂，改變教師唱獨角戲，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下的現象。培訓后，我將把這些好的做法應用到我的課堂當中。力爭打造語(yǔ)文課堂多樣化，讓學(xué)生主動(dòng)參與，把課堂歸還給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維，讓孩子的思維飛揚起來(lái)。盡可能讓學(xué)生自己去感受，把學(xué)生的思維推向深處，這樣才能打造高效課堂。陶行知早就告訴我們，解放孩子們，讓孩子們能想、能看、能干。
影子培訓的時(shí)間雖然短暫，但是，值得我們學(xué)習借鑒的東西真的是很多，教育思想，課堂實(shí)踐，乃至一個(gè)學(xué)校的教育文化，所有的這一切都深深感染著(zhù)我們每一位參培學(xué)員。這次農安一中的影子培訓，在被教學(xué)氛圍感染的同時(shí)，也被這里教師踏實(shí)工作、勤于奉獻、勇于反思而感動(dòng)�！敖逃谋举|(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！钡皋r安一中是帶動(dòng)我們兄弟學(xué)校的那棵樹(shù)、那朵云、那個(gè)靈魂。
影子培訓心得體會(huì )4
影子學(xué)習是我們這次國培項目中比一個(gè)必要的環(huán)節，這次“影子學(xué)習”的學(xué)校有漢一中(實(shí)驗中學(xué))、四中、六中、八中和龍崗中學(xué)，這幾所學(xué)校在漢中市是在教學(xué)的各個(gè)方面非常出色的學(xué)校，當我知道“影子學(xué)習”我被分配到了龍崗中學(xué)，我心中的高興與激動(dòng)真地無(wú)法用言語(yǔ)與表達。今天是我們影子學(xué)習的第一天，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情開(kāi)始了我的“影子學(xué)習”，剛到龍崗學(xué)校，教學(xué)樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個(gè)學(xué)校給人一種放松、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的感覺(jué)。
天上淅淅瀝瀝下著(zhù)小雨，清新的空氣中透著(zhù)絲絲涼意，讓人不時(shí)打個(gè)冷顫，可我的心中暖暖的，我們一行8個(gè)人受到了龍崗中學(xué)校長(cháng)助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學(xué)院給我們做了一次關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗方面的報告，當時(shí)我就非常崇拜他，心中想：什么時(shí)候能夠與何老師face to face交流一下，我肯定會(huì )有一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，這次的龍崗中學(xué)“影子學(xué)習”讓我真切地得到了這次機會(huì )。
何老師把我們帶到了會(huì )議室，會(huì )議室里邊已經(jīng)能有我們的指導老師在里邊等待我們了，雙方進(jìn)行了自我介紹以后，就開(kāi)始分指導老師與學(xué)員，我的指導老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說(shuō)張佳老師是西安外國語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學(xué)習機會(huì )，跟著(zhù)張佳老師好好學(xué)習，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉轉，到處都可以看見(jiàn)激勵鼓勵學(xué)生的標語(yǔ)，濃厚的校園文化深深地觸動(dòng)了我的`內心深處。每個(gè)班級教室外面都有自己學(xué)生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學(xué)生對這個(gè)墻報的制作非常用心，很容易看出來(lái)，他們制作這個(gè)墻報是多么得用心，看得出學(xué)校非常注重學(xué)生的能力與素質(zhì)的培養，這就令我非常地震撼與激動(dòng)。
午飯時(shí)間，龍崗的校長(cháng)，校長(cháng)助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學(xué)院成教院的周院長(cháng)、鄧科長(cháng)，外國語(yǔ)學(xué)院的周院長(cháng)以及我們參加國培的8位學(xué)員，我心中的感激真是無(wú)以言表。一句話(huà)：認真謙虛學(xué)習，回報陜西理工學(xué)院成教院給了我這次來(lái)龍崗的機會(huì )，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會(huì )。
影子培訓心得體會(huì )5
20xx年11月26日-12月22日，我們參加國培計劃的六位地理教師到沙區小龍坎中學(xué)實(shí)習 。在將近四周的時(shí)間里，聽(tīng)了影子老師和我們小組老師的課及點(diǎn)評，使我深刻地感受到了初中地理課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課講課評課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過(guò)聽(tīng)課評課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課給我印象最深的是我們的影子老師陳靜老師上的初一年級湘教版教材《天氣與氣候》一課。陳老師原來(lái)把教科書(shū)中的例圖制作成課件，準備呈現給學(xué)生，但是由于多媒體出了故障，陳靜老師就改用傳統的一支粉筆、一塊黑板、一本書(shū)、一張嘴教學(xué)生。陳老師通過(guò)設計一些層次性問(wèn)題讓學(xué)生在探究中發(fā)現知識，掌握知識，運用知識。讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)描述天氣的詞語(yǔ)、天氣對我們生活的影響，如何利用天氣預報為生活服務(wù)。用蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是個(gè)發(fā)現者、探究者，探索者，而在學(xué)生的心靈世界里，這種需要特別強烈�！标惱蠋熇蠋熢谝I(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習中，充分激發(fā)了學(xué)生心靈深處的那種強烈的探求欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中陳老師態(tài)度和藹可親，真正體現了“學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者、和合作者”的教學(xué)理念。
在影子培訓期間，我們學(xué)員上課的老師都能根據學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結合地理學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng )設使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng )造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！崩钪抑纠蠋熢谏稀吨袊淖匀毁Y源》提出疑問(wèn)，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
近一個(gè)月的學(xué)習，我們聽(tīng)了課也評了課，在這些課中，教師們放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。執教者的`語(yǔ)言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習。我們這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng )設現實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學(xué)理念。符合我國新課程標準以 “以人為本，學(xué)生為本”的現代教育思想。新課程標準承認學(xué)生個(gè)性差異，注重每個(gè)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的作用的充分發(fā)揮，把每個(gè)學(xué)生在現代生活中所需要的基礎知識 、學(xué)習能力、探究能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展以及學(xué)生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標，充分體現了以“以人為本，學(xué)生為本”的現代教育思想。
結合自己以往的教育教學(xué)工作，正如在影子開(kāi)班時(shí)有位老師所講：“在分析教材時(shí)，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材�！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚成績(jì)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
影子培訓心得體會(huì )6
4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：
一、高度團結的領(lǐng)導班子。
這幾天的學(xué)習中，每天都可以看到郭校長(cháng)的身影，早到晚回，隨時(shí)聽(tīng)課，隨時(shí)參加教研會(huì )，面容和藹，意見(jiàn)中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導班子和諧共謀發(fā)展。
影子教師研修學(xué)習心得體會(huì )影子教師研修學(xué)習心得體會(huì )
二、知識淵博的教師隊伍。
我的指導老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節思品與社會(huì )課，這節課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍天)，聽(tīng)了一段廣播(爭當小舵手)，禮拜二下午參加了四年級的好書(shū)推薦會(huì )以及一至三年級的體育達人秀，禮拜三下午參加的是六年級的讀書(shū)演講賽以及四至六年級的體育達人秀節目，禮拜四早上體育運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式下午及禮拜五是運動(dòng)會(huì )。我感覺(jué)學(xué)生排練活動(dòng)沒(méi)有占據太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀(guān)。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說(shuō)教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。我注意到，在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候，在郭校長(cháng)的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的`學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負責重視的義工家長(cháng)。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì )有閑雜人?后來(lái)一問(wèn)才知道是家長(cháng)義工，他們義務(wù)來(lái)幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習每天都會(huì )詢(xún)問(wèn)科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長(cháng)一比，簡(jiǎn)直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感謝指導老師--張文英老師。
影子培訓心得體會(huì )7
9月3日，我們開(kāi)始了在影子教學(xué)將近一個(gè)月的學(xué)習，在43中，我們開(kāi)拓了視野，見(jiàn)識到了什么是現代化教育，深刻感受到了鄉村教育與這里的差距有多大；深刻體會(huì )到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進(jìn)的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢，他們已經(jīng)在起跑線(xiàn)上領(lǐng)先一步；我可憐我們鄉下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒(méi)有競賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會(huì )有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，讓落后的鄉村孩子在沒(méi)有那么多優(yōu)厚的現代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的高品質(zhì)教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝國培給我們提供了成長(cháng)的機會(huì )。機會(huì )難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來(lái)到學(xué)校，決不放棄每一節聽(tīng)課的.機會(huì )，積極參與影子學(xué)校的每一次教學(xué)活動(dòng)。我們聆聽(tīng)影子教師的教誨，聽(tīng)從他們的安排，感受這里的學(xué)習氛圍，力爭統觀(guān)全部，不漏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這里雖沒(méi)有遇到像《送東陽(yáng)馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺(jué)得為了學(xué)習到更多有用的東西，為了提高自己的教學(xué)水平，為了改變向鄉村孩子的教育現狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴。這點(diǎn)困難又算得了什么！但我們都認為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒(méi)有白費的，國培的飯是沒(méi)有白吃的！在這里我們學(xué)到了很多東西。
第一，在教學(xué)理念上有了新的轉變。
過(guò)去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞，熟讀文章，分析文章的結構，段落大意，中心思想，修辭方法，語(yǔ)言特點(diǎn)，分析文章中重難點(diǎn)問(wèn)題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨特的價(jià)值，沒(méi)有必要千篇一律地講，結構不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點(diǎn)就行了�；A知識可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節省出來(lái)很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的東西。我豁然開(kāi)朗。
第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。
于老師告訴我，如果對文本不多30遍到70遍就不給學(xué)生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬(wàn)多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專(zhuān)家，自愧不如。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的，語(yǔ)言是干癟的？原因就在自己平時(shí)讀書(shū)少，積累得少！這就要求我以后，多讀書(shū)，多做筆記，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)別人的課！
第三，注重學(xué)生的能力培養。授之于魚(yú)不如授之于漁。
課堂上，不是老師一味的去講，學(xué)生也不是以為的去聽(tīng)。正如孔子所說(shuō)的：“學(xué)而不思則罔�！苯虒W(xué)就要學(xué)與思考相結合，要給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題，培養學(xué)生這種能力。教師應在課堂上設置問(wèn)題引導學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師應在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結。
第四，注重語(yǔ)文學(xué)科人文性的教學(xué)。
人文性教學(xué)是我長(cháng)期以來(lái)所忽視的，原來(lái)一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時(shí)候學(xué)生對語(yǔ)文都很厭煩，就是因為沒(méi)有讓學(xué)生感知到語(yǔ)文的人文性，沒(méi)有把學(xué)生的感情深入到文本，沒(méi)有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓總結。
影子培訓心得體會(huì )8
時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月的時(shí)間轉眼間就消失了，今日，我們小學(xué)科學(xué)國培班的影子培訓也隨著(zhù)時(shí)間的推移落下帷幕，太多的話(huà)語(yǔ)，太多的感觸，在心頭縈繞，揮之不去。下面就我在培訓期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。
從9月16日起，國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們科學(xué)班四十六位學(xué)員被分為三個(gè)組，分別由三名班主任帶隊，我們組十四位學(xué)員由權永妮老師帶隊。首先去的是寶雞市東仁堡小學(xué)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡(jiǎn)短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀(guān)了學(xué)校的校園建設和校園文化，讓我們感受到這所小學(xué)新的辦學(xué)理念。之后帶課教師和我們進(jìn)行交流和溝通，同時(shí)也對以后的學(xué)習和生活作出細致的安排，其間學(xué)校和全體老師表現出的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺(jué)。是那么舒服，那么溫暖。
在首次的座談會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴格遵守學(xué)校的一切規章制度，聽(tīng)從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著(zhù)學(xué)習的目的，我們近距離感受東仁堡小學(xué)的名師，走入孩子們之中。實(shí)習期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，我的影子老師是李雯老師，她是四年級組的年級組長(cháng)，帶4（1）班的語(yǔ)文課兼班主任工作。在課前，我參與指導老師的.備課過(guò)程，學(xué)習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學(xué)視角與深厚的理論修養；只要是帶教老師的課，無(wú)論什么樣的課型，我們學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節，我還抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的其它課，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習他們的課堂駕馭能力與執教能力；在課后，老師每上一節課，都要主動(dòng)召集組內的全體學(xué)員，一起議課、評課，通過(guò)議、評、分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標及要求，探討不同類(lèi)型課的執教方法，評議每堂課在教學(xué)后的得失�！芭c君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習提高的同時(shí)，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學(xué)習在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了兩次教研活動(dòng)，傾聽(tīng)老師們的真知灼見(jiàn)，闡述我們的個(gè)人見(jiàn)解，在互相學(xué)習、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的收獲與成長(cháng)；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，進(jìn)一步掌握教學(xué)設施的應用。每一次課堂生成，每一回師生對話(huà)，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效。
近十二天的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀(guān)察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。真正感受了學(xué)生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級的一節數學(xué)復習課，這是一節及其普通的課，但老師的設計很精秒，教學(xué)思路特別清楚，教學(xué)效果顯然，她在課堂上與眾不同的是特別關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講，鼓勵學(xué)生說(shuō)出做題時(shí)的困難。給我的'啟發(fā)是老師在課堂中能特別關(guān)注學(xué)困生，作為老師，我們不是要交給學(xué)生知識，而是要交給學(xué)生學(xué)習知識的本領(lǐng)。這位老師基本做到了這點(diǎn)，很值得我學(xué)習。通過(guò)老師手把手、一對一、點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行指導與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會(huì )使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng )造了很多學(xué)習的機會(huì )，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習的一切機會(huì )，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級組內的教研活動(dòng)等，老師都會(huì )給我們爭取，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識。在整個(gè)研修過(guò)程中，全體學(xué)員表示，將會(huì )珍惜每一天的學(xué)習機會(huì )，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
接下來(lái)是金陵小學(xué)的為期一個(gè)周的影子培訓，在這個(gè)學(xué)校一是由于時(shí)間短，二是由于市上的一個(gè)檢查團在金陵小學(xué)進(jìn)行一個(gè)周的檢查，所以我們的培訓流于形式，我沒(méi)有太多的感受。不過(guò)，有一節三年級《觀(guān)察水》的科學(xué)課還是給我留下了思考，這是一節演示實(shí)驗操作課。首先是觀(guān)察“水”，然后是學(xué)生進(jìn)行運水比賽，前提是不動(dòng)水桶，怎么能使甲水桶里的水到乙水桶里去。這節課留給我的思考是這樣大的班級（78人）上這樣的課，會(huì )有效果嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)有我們聽(tīng)課老師，整個(gè)課堂都亂作一團，班上多一半的孩子在玩耍，試想，如果是平常又會(huì )怎么樣呢？實(shí)驗課到底該怎么上，值得思考！
最后，我們來(lái)到了三迪小學(xué)，時(shí)間也是一個(gè)周，在這里和東仁堡一樣，首先學(xué)校的領(lǐng)導和老師給我舉行了簡(jiǎn)單的歡迎儀式，安排了我們的學(xué)習任務(wù)，我們近距離的接觸了名師，走進(jìn)了課堂。我對他們的課堂教學(xué)有太多的感觸。映像最深的是一堂三年級的語(yǔ)文課《小鳥(niǎo)》。老師將課堂設計的如此精妙，這堂課讓我感覺(jué)到了語(yǔ)文教學(xué)是如此的美。從導課———探究學(xué)習拓展延伸都是那么恰到好處，令人回味。10月25日，培訓結束，本校領(lǐng)導和講課老師與我們十四名學(xué)員進(jìn)行了座談交流，大家都交流了自己的收獲和感悟。很感謝三迪小學(xué)的領(lǐng)導和老師們給了我們提升自己的機會(huì )。
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿(mǎn)和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來(lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓科學(xué)教學(xué)因為我們而精彩紛呈！
影子培訓心得體會(huì )9
這次我有幸參加了藍關(guān)鎮大學(xué)區組織的影子培訓，真的是受益匪淺。為期五天的培訓讓我學(xué)到了很多知識，有教學(xué)方面的，班級管理方面的，為我今后的教育教學(xué)提高了很多幫助。這次培訓，我還有幸參加了學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，也學(xué)的了不少組織管理方面的知識。通過(guò)“影子學(xué)習”，我終于有幸走進(jìn)了這所學(xué)校，并結識了學(xué)校里這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導和老師。下面我就這次培訓談一點(diǎn)我個(gè)人的心得體會(huì )。
一、領(lǐng)導關(guān)懷，高度重視。來(lái)到高新第四小學(xué)，學(xué)校給我們十個(gè)人每日安排了一個(gè)指導老師，我們每天跟著(zhù)自己的指導老師，聽(tīng)他們上課，學(xué)習他們的班級管理經(jīng)驗。在培訓期間各領(lǐng)導對我們的關(guān)懷真的是無(wú)微不至。高新第四小學(xué)的主任在會(huì )議中多次提到“一定要關(guān)注來(lái)我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個(gè)細節……”他們把我們的生活安排的如此周密，至今“到我們學(xué)校，就要你們感覺(jué)像在家里一樣�！钡脑�(huà)語(yǔ)還在我耳邊回響。大學(xué)區的各位領(lǐng)導也給了我們無(wú)限的關(guān)懷，給我們買(mǎi)了飯盒等等，最讓我感動(dòng)的是，周三下午領(lǐng)導們都來(lái)看我們了，語(yǔ)重心長(cháng)的給我們說(shuō)來(lái)很多話(huà)，讓我們注意安全，同時(shí)多學(xué)習高新第四小學(xué)的教學(xué)方法和班級管理方法，我們個(gè)個(gè)都無(wú)比高興，感謝領(lǐng)導在百忙之中來(lái)關(guān)心慰問(wèn)我們！
二、教學(xué)活動(dòng)，班級管理方面。
根據活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀(guān)摩常態(tài)課，參加學(xué)校的各項調研活動(dòng)。在培訓學(xué)習中，我和指導老師張老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節教學(xué)內容；從明確教學(xué)目標、教什么、怎么教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學(xué)法；使我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補了理論指導和現實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。
張老師還將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地與我一起分享。她耐心的指導我如何寫(xiě)好課后反思，指導我如何備寫(xiě)導學(xué)案，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培養和指導，我在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有了較大提高。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺(jué)非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著(zhù)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)老師們拉家長(cháng)的現象。而是在辦公桌著(zhù)認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教？就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。時(shí)代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng )造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來(lái)越重要的地位。
在班級管理方面，余老師也給了我很大幫助。記得在運動(dòng)會(huì )上，班上幾位調皮的男同學(xué)弄壞了別的同學(xué)的寶劍，在余老師勸說(shuō)小，最后找到了一個(gè)雙方都可以接受的`辦法，這一點(diǎn)也非常值得我學(xué)習。
三、參與研修學(xué)習，更新教學(xué)理念。
通過(guò)研修學(xué)習，我認識到在數學(xué)課堂上要重視學(xué)生的參與。這里的教師幾乎每節課都采用集體備課，每節課都有課后研討，他們認為知識是學(xué)生自己感悟出來(lái)的，教師只起引導和幫助作用。因此，為了集中學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，他們在課堂上還精心設計提問(wèn)，引導學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習、思考的狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。
四、，教師的敬業(yè)精神可嘉。
通過(guò)看教師的備課和作業(yè)的批改可以看到他們的在工作中能鉆研教材，吃透教材，依據三維目標制定教學(xué)策略，實(shí)施課堂教學(xué)。即突出了基礎知識的“過(guò)程和方法”的教學(xué)，又注重了每個(gè)學(xué)生“知識與能力”的培養，更滲透了“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的升華。每堂課所學(xué)的知識能讓學(xué)生當堂內化和吸收。課堂的設計既有知識性又有趣味性，設計的形式豐富多彩，把兒童愛(ài)表達的欲望激發(fā)的淋漓盡致，課堂氣氛活躍而又有秩序，靈活而不呆板，教態(tài)情切自然，語(yǔ)言甜美而又磁性，他們手中都有一張永遠開(kāi)不完的鼓勵表?yè)P的支票。因此在一節課中始終能夠積極快樂(lè )的投入課堂教學(xué)之中。這一點(diǎn)值得我們好好學(xué)習。以上是本人在實(shí)習中的收獲。
五、對自己的要求。
要更加熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
在指導張老師的指導下，我順利地完成了這次培訓。的確，經(jīng)過(guò)這一個(gè)周的學(xué)習、交流，我從張老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……每次培訓，我都會(huì )滿(mǎn)載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著(zhù)我繼續學(xué)習！相信經(jīng)驗是慢慢積累的，我也會(huì )努力去學(xué)習各種方法，定會(huì )在我的教育教學(xué)過(guò)程中增添色彩。非常感謝藍關(guān)鎮大學(xué)區和高興第四小學(xué)聯(lián)合組織的這次影子培訓，我將不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的中華兒女。
影子培訓心得體會(huì )10
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的“影子研修”培訓結束了，在即將告別我的“影子學(xué)�！薄幢笔械诙䦟�(shí)驗小學(xué)和指導老師們時(shí)，我將我這個(gè)月的收獲與反思總結如下：
一、學(xué)習實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福
十月底，我們國培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了淮北市第二實(shí)驗小學(xué)，在這里我們見(jiàn)到了我們的指導教師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區首屆教師素養大賽，老師們將以“同課異構”的形式開(kāi)始比賽，于是，大家興匆匆地趕往古城路小學(xué)聽(tīng)課，每天一坐就是五節，雖然有點(diǎn)腰酸背痛，但那些先進(jìn)的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。
“影子”研修第二階段，我們在指導老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續聽(tīng)取了他們的常規課、示范課，還有我們學(xué)員自己的常態(tài)課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑;真誠地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言;微笑地面對每位學(xué)生;主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識……這無(wú)不體現了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的`和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀(guān)課議課，根據教學(xué)目標，圍繞“教什么”“怎么教”來(lái)展開(kāi)討論。
在“影子”研修第三階段，我們認真參與了實(shí)踐體驗活動(dòng)，人人上一堂常態(tài)課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著(zhù)自己研修成果來(lái)思考來(lái)探索。課堂上我們盡量把指導學(xué)生的學(xué)習方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習方式，教育探究中，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng )造恰當的氛圍，創(chuàng )設必要的情境，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識，增長(cháng)才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。
為了要完成中年級閱讀教學(xué)和作文教學(xué)兩節展示課，我們小組老師集體備課，再集中討論設計中的問(wèn)題，達成共識。經(jīng)過(guò)一次又一次地打磨，最后由兩名學(xué)員代表展示，大家觀(guān)課議課，取得了較為滿(mǎn)意的結果。最后的賽課，我們組的邵正蘭老師也設計出了一堂比較滿(mǎn)意的精品課，為我們大家交了一份滿(mǎn)意的答卷。
影子研修，大家均有收獲，累并快樂(lè )著(zhù)!
二、實(shí)踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。
一個(gè)月的“影子研修”，每天的學(xué)習時(shí)間安排得豐富多彩。不管是指導老師的常規課和我們學(xué)員的匯報課，還是親身參與實(shí)踐的課堂，研修學(xué)習后，我都在不斷地反思：
教學(xué)要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);教學(xué)設計時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生;教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習的時(shí)間，課后是否幫學(xué)生搭設好了學(xué)生探究知識的空間;教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生;教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識。
教學(xué)前一定要認真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，找準知識生長(cháng)點(diǎn);教學(xué)時(shí)教師一定要帶著(zhù)思想進(jìn)課堂，找準切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習內容和方式;在教學(xué)中盡量創(chuàng )設一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)過(guò)程;努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，有信心學(xué)好語(yǔ)文，讓每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓學(xué)習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會(huì )受益終身。
“影子學(xué)�！�，我心中永遠的“學(xué)�！�!
影子培訓心得體會(huì )11
今年9月份有幸成為湖南省小學(xué)校長(cháng)影子跟崗學(xué)習小組中的一員，有機會(huì )走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學(xué)習班的要求，認真做好理論學(xué)習、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過(guò)參觀(guān)、調查、聽(tīng)講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力�，F將學(xué)習的情況簡(jiǎn)單總結如下：
一、學(xué)習充分體現"四心"，效果事半功倍。
通過(guò)本次跟崗學(xué)習，我積累了一定的經(jīng)驗，充分認識到好的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，即學(xué)習要做到"四心"：
1、誠心交流。對名校長(cháng)、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習。要多與輔導老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究"雙向"互動(dòng)。以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀(guān)察。觀(guān)察要從宏觀(guān)到微觀(guān)，全過(guò)程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規、備課輔導、學(xué)�；顒�(dòng)等等都是我們仔細觀(guān)察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題，以求解決問(wèn)題，提高自己。
3、細心體驗。許多名校，大多表面看來(lái)似乎樸素無(wú)奇，其內在東西需要我們用腦去體驗，用心去發(fā)現。所謂"精美的石頭會(huì )唱歌"，學(xué)校的每一處設計，每一項制度，每一個(gè)角落都會(huì )有其存在的因為和所以，所有這些，若無(wú)細心體驗，無(wú)以發(fā)現其奧妙之處，沒(méi)有發(fā)現，也就談不上學(xué)習和借鑒了。
4、精心總結。學(xué)習后的總結體會(huì )，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結，才能提升自己，只有勤于總結、善于總結，才能把我們觀(guān)察得來(lái)、交流得來(lái)、體驗得來(lái)的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著(zhù)"四心"去學(xué)習學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開(kāi)云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿(mǎn)載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創(chuàng )新。
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，簡(jiǎn)單的復制或照搬不能說(shuō)是成功的學(xué)習，只有將我們所見(jiàn)、所感、所想與實(shí)踐相結合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的`掛職學(xué)習人員，應該立足自身工作崗位，積極實(shí)踐，勇于探索，闖出一條新路子，開(kāi)辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設和發(fā)展提供成功示范，帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺階。
三、走進(jìn)名校，收獲多多。
1、有思想的校長(cháng)辦出有文化的學(xué)校
在基地實(shí)踐學(xué)校的一個(gè)星期，我們參觀(guān)考察了三所學(xué)校。一所是湘潭市火炬小學(xué)小學(xué)，另兩所是株洲市的八達小學(xué)和九方小學(xué)，這三所學(xué)校都凸顯一個(gè)規律，那就是，校長(cháng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng )新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統的九方小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長(cháng)帶領(lǐng)他的團隊確立了"弘揚傳統、德育為先、開(kāi)掘潛能、多元發(fā)展"的辦學(xué)理念，堅定了"以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基"的思想，樹(shù)立了"建設團隊提升內涵打造品牌"的學(xué)校發(fā)展目標。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了"禮儀教育、全面發(fā)展"的辦學(xué)特色，現在，學(xué)校設施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了株洲市的品牌學(xué)校。
火炬小學(xué)硬件設施好，校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區有較大影響力的一所學(xué)校。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承"教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展"的辦學(xué)思想，"讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(cháng)"的育人理念，本著(zhù)"以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信"，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長(cháng)的樂(lè )園。
2、學(xué)校管理規范嚴格
幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì )感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規;從班級評比，到學(xué)生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學(xué)校認真實(shí)施績(jì)效考核制度。八達小學(xué)在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節，都充分發(fā)揚民主。草案出來(lái)后，學(xué)校分層次征求意見(jiàn)，按中層、黨員、年級、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見(jiàn)，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問(wèn)題，更要從大局的高度提建議。使績(jì)效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過(guò)程成為統一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中，幾所學(xué)校都達到了良好的效果。
3、重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
跟崗學(xué)校的校長(cháng)都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。校長(cháng)的經(jīng)驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系，激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì )得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校大門(mén)外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會(huì )監督。學(xué)生學(xué)習時(shí)間和課業(yè)負擔也納入"陽(yáng)光工程"，都顯得那么規范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
總之，通過(guò)本次跟崗學(xué)習讓我提高了認識，明確了職責，一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉變觀(guān)念，銳意創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及教師的新要求。我將繼續精誠團結，同舟共濟，加強內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng )新，堅持不懈，農村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著(zhù)輝煌的明天。
影子培訓心得體會(huì )12
道是中國古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說(shuō)明世界的本原、規律或原理，又指法則、方法和路徑�！暗婪ㄗ匀弧笔侵溉藗冏鍪乱裱挛镒陨戆l(fā)展的規律。
教育作為國家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國計民生。然而當今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當前的傳統課堂成了教師上學(xué)獨角戲的指導舞臺，教師滿(mǎn)足于知識的單向傳輸，成了知識的化身、真理的代言人;學(xué)生被當成了知識的容器、應試的機器。于是有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構建生命課堂。用通俗的話(huà)說(shuō)，就是使知識恢復到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現出生命態(tài)�！闭腔谝晃唤逃叩牧贾�，我們一行七人帶著(zhù)“迷�！碧ど狭税不�****學(xué)校的尋道之旅。 師道--教師完成華麗轉身，變身為課堂的組織者、指導者、調控者、參與者和引導者。教室里沒(méi)有講臺，更沒(méi)有高出地面的講壇。這種不設講臺的無(wú)教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專(zhuān)門(mén)說(shuō)教的權力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過(guò)程中的引導者、發(fā)現者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。 學(xué)道--學(xué)生依托導學(xué)案，自主完成預習、合作、展示三個(gè)環(huán)節，實(shí)現收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識到方法，由結果到過(guò)程的`根本變化。自研自探環(huán)節充分體現“自主學(xué)習”內涵，它是學(xué)習者在學(xué)習目標的宏觀(guān)調控下，在教師的指導下，根據自身需要，自由選擇學(xué)習內容、學(xué)習方法，并通過(guò)自我調控的學(xué)習活動(dòng)完成具體學(xué)習目標的獨學(xué)環(huán)節。合作探究環(huán)節充分體現互動(dòng)性、分享性。課堂執行一般分為兩步。第一步，組內交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補共享”。第二步，組內研討教師提供的體驗性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開(kāi)展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競評互享的集中體現，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現。課堂有了展示的繁難問(wèn)題，有了展示的獨特想法，有了展示新鮮見(jiàn)解，學(xué)生或認同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。
治道--變管理為自治，化制度為文化。每個(gè)年級、班級成立了自治管理委員會(huì )，職責是做好協(xié)調、溝通、服務(wù)、監督等工作。人人參與管理，人人接受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學(xué)生自治自管也只是形式，其內核是文化育人。這里，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊文化、就餐文化……
影子培訓心得體會(huì )13
普定縣補郎苗族鄉中心學(xué)校：楊瓊英 時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的“影子研修”培訓結束了，在即將告別我的“影子學(xué)�！薄表諈^中山路小學(xué)和指導老師們時(shí)，我將我這個(gè)月的收獲與反思總結如下：
一、學(xué)習實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福
九月底，我們國培班的50位老師在西南大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院楊濤老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了北碚區中山路小學(xué)，在這里我們見(jiàn)到了我們的指導教師張選秀、吳煥、榮華、吳曉倩、盧振華、吳緊春、蔣南梅、李曉艷，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們聽(tīng)取了八位指導老師的示范課，他們那些先進(jìn)的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。
“影子”研修第二階段，以同課異構的形式開(kāi)展，由影子學(xué)員和指導教師共同完成。另外，我們在指導老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續聽(tīng)取了他們的常規課、課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；這無(wú)不體現了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀(guān)課議課，根據教學(xué)目標，圍繞“教什么”“怎么教”來(lái)展開(kāi)討論。課堂上他們盡量把指導學(xué)生的學(xué)習方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習方式，教育探究中，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng )造恰當的氛圍，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識，增長(cháng)才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。
二、實(shí)踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。 一個(gè)月的“影子研修”，每天的學(xué)習時(shí)間安排得豐富多彩。研修學(xué)習后，我都在不斷地反思：
教學(xué)要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設計時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習的時(shí)間，課后是否幫學(xué)生搭設好了
學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的`每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識。
教學(xué)前一定要認真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，找準知識生長(cháng)點(diǎn)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著(zhù)思想進(jìn)課堂，找準切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習內容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng )設一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)過(guò)程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡英語(yǔ)，有信心學(xué)好英語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”培訓學(xué)習階段，我們感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富。
影子培訓心得體會(huì )14
20xx年10月28日，為期十多天的影子培訓工程開(kāi)始了，我非常榮幸參加了由大武口區教育局舉辦的這次影子培訓。影子，即如影相隨的跟著(zhù)自己的帶教教師學(xué)習課堂教學(xué)標準，聽(tīng)課、評課，和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
10月25日，在市十三小召開(kāi)了大武口區影子培訓啟動(dòng)大會(huì )，各位領(lǐng)導和老師對我們培訓學(xué)員提出了殷切的關(guān)懷和期望。我們的培訓基地學(xué)校是六中，我的師傅是六中的吳玉霞老師，第一次和我的師傅見(jiàn)面，感覺(jué)老師很親切和藹。會(huì )后我們做了短暫交談，師傅囑咐我準備好這次培訓所需要的東西。
10月28日，我們到六中正式開(kāi)始學(xué)習，校長(cháng)給我們每人贈送了兩本書(shū)希望我們好好學(xué)習，爭取盡快成為一名合格的人民教師，會(huì )后學(xué)校領(lǐng)導還帶我們參加了六中的各個(gè)功能室，感觸頗深。短短的一天就讓我感受到了六中校長(cháng)及各位老師認真、嚴謹的工作作風(fēng)。 我們的學(xué)習任務(wù)是分時(shí)間段進(jìn)行的，第一周我們的主要任務(wù)就是跟著(zhù)師傅走進(jìn)課堂，聽(tīng)師傅講課，然后給師傅上見(jiàn)面課，之后師傅就我們的上課狀況再進(jìn)行指導。學(xué)習如何上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，和教法經(jīng)驗交流等。
聽(tīng)了我師傅吳玉霞老師講的同類(lèi)項及合并同類(lèi)項這節課，我有好多的感觸：老師講課語(yǔ)言簡(jiǎn)練、和藹可親，循循善誘，引導學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)練習探究自己總結規律。老師首先復習單項式、多項式的概念，
先讓學(xué)生做一些題目之后話(huà)鋒一轉，問(wèn)：5頭牛+3頭牛=？4人+2人=？那5頭牛+2人=？幾個(gè)簡(jiǎn)單有趣的問(wèn)題讓學(xué)生明白事物之間是有分類(lèi)的，之后又通過(guò)觀(guān)察幾組單項式，看看他們有什么相同之處和不同之處，讓學(xué)生自己發(fā)現，引導學(xué)回答，整個(gè)上課過(guò)程都是老師在帶領(lǐng)同學(xué)們步步設置懸念，層層遞進(jìn)。學(xué)生跟著(zhù)老師的思路探究知識，老師對于回答問(wèn)題積極的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，使學(xué)生對學(xué)習數學(xué)產(chǎn)生興趣。
我還聽(tīng)了張秀娟老師的課，她也上的是同類(lèi)項與合并同類(lèi)項這節課，聽(tīng)完這節課，讓我受益匪淺，老師先由一些簡(jiǎn)單的題目引出概念，并用口訣總結概念，便于學(xué)生記憶，再層層遞進(jìn)上升難度，潛移默化的引導學(xué)生接受知識，而且在重點(diǎn)處用彩色粉筆標注，便于學(xué)生加深記憶。后面還聽(tīng)了張秀娟對于整式這章的小結課，老師先通過(guò)知識結構圖復習整章內容，每展示一個(gè)知識點(diǎn)，老師先讓學(xué)生回答這節課學(xué)習了什么內容，而不是老師自己說(shuō)，便于學(xué)生回顧，鞏固知識。然后又通過(guò)每一節的.復習，每復習一節做幾道練習，老師講解的很認真、仔細，題目的不同梯度調度了學(xué)生的積極性，題目的概況性很強，每一種類(lèi)型的題目，老師都要總結規律及知識點(diǎn)。課件準備的很充分，這節課的成功跟老師的課前充分準備是分不開(kāi)的，老師只有了解學(xué)生平時(shí)愛(ài)出差的地方，根據學(xué)生的實(shí)際狀況備課，這一點(diǎn)做的非常好，值得我們學(xué)習。
我們還很榮幸的聽(tīng)了語(yǔ)文組老師的公開(kāi)課，上的是《漁家傲》，這節課的目標是欣賞詩(shī)，歌，老師先讓學(xué)生集體齊誦詩(shī)歌，然后又通過(guò)視頻觀(guān)看邊塞情景，容情與景，仿佛讓人身臨其境。之后讓學(xué)生交
流展示自己收集的邊塞詩(shī)詞名句，老師又展示自己收集的詩(shī)歌與大家分享。隨后老師叫同學(xué)配樂(lè )誦讀詩(shī)歌，看誰(shuí)讀的好，讀完之后讓其他學(xué)生評鑒，說(shuō)出好在哪里。這節課老師把主動(dòng)權交到學(xué)生手里，老師引導學(xué)生，引用多媒體課件，設置情景，仿佛帶學(xué)生進(jìn)入了此情此景，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生講感受，充分體現了教師主導學(xué)生主體的教學(xué)思想。 之后我們又參加了語(yǔ)文組的評課，雖然語(yǔ)文不是我的專(zhuān)業(yè)，但聽(tīng)了這次評課活動(dòng)，讓我學(xué)了很多東西，也讓我感受到了六中老師對于教育教學(xué)思想的深刻理解，老師們各抒己見(jiàn)，對于這節課所展示出的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對于自己認為需要改進(jìn)的地方提出了中肯的意見(jiàn)。
在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，她強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，她還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。
通過(guò)如影相隨的跟著(zhù)老師學(xué)習的舉例，對新課程理念下的課堂教
學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的數學(xué)課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們數學(xué)教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在數學(xué)課堂中快樂(lè )學(xué)習。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為新教師，,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。通過(guò)這次培訓我一定認真反思，總結經(jīng)驗。對于最后的匯報課，我定會(huì )反復琢磨，精心準備，為這次培訓畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
影子培訓心得體會(huì )15
一個(gè)月緊張的“影子教師”實(shí)習轉眼就結束了， 通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野， “在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我培訓學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在影子實(shí)踐學(xué)習中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在師大附中，我們3名影子受到了杜老師的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的實(shí)踐學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：
我的指導老師杜建莊老師為使我學(xué)有所得，他精心擬定了實(shí)踐學(xué)習計劃，在這短短的30天里給我們安排了許多的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。實(shí)踐學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了三節課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，杜老師給予了我們精心的指導。他認真地聽(tīng)取我們的每一節課，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。還記得，我的第一節課上的知識點(diǎn)雜亂無(wú)章，但杜老師沒(méi)有半點(diǎn)不滿(mǎn)，他不斷地鼓勵我，給我傳遞他的經(jīng)驗，并真誠地提出修改意見(jiàn)，使我滿(mǎn)懷信心地投入到第二節課的準備中。在杜老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我八年級的生物課上的一次比一次好，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的'同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。
實(shí)踐學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和理論，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次影子學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝省教廳和河師大附中給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感謝指導老師——杜建莊老師。
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