化學(xué)教師分享心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的化學(xué)教師分享心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)教師分享心得體會(huì )1
不平凡的20xx年即將過(guò)去，本學(xué)期在年級部的帶領(lǐng)下，在學(xué)科組的努力下，我較好的完成了教學(xué)工作，現將主要工作總結如下。
本學(xué)期進(jìn)入高二后，由于教材進(jìn)入選修模塊，我由原先的三個(gè)班級變成了兩個(gè)班級，也就是說(shuō)只任教理科的兩個(gè)班級。兩個(gè)班級的學(xué)生狀態(tài)相差較大，一班為文化班，學(xué)生文化基礎較好;二班為理科特長(cháng)班，由體育。聲樂(lè )。美術(shù)和健美操四類(lèi)學(xué)生組成的班級，文化基礎相對較差。所以在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式，因材施教，教學(xué)效果較好。
在一班，班容量小且學(xué)生的基礎。所以我主要采取了高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的展示講解為主，我的主要作用就是進(jìn)行點(diǎn)撥和引導，激勵和評價(jià)學(xué)生的表現。此外，由于在課時(shí)上比較充分，所以在該班我采取了學(xué)習加練習的方式進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)每節新課都進(jìn)行及時(shí)的'練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解。
在二班，由于學(xué)生的文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個(gè)課時(shí)。為了完成教學(xué)任務(wù)，并且使學(xué)生在較短的時(shí)間內掌握基礎知識，我采取的主要是教師講授，學(xué)生互動(dòng)的形式進(jìn)行。當然也會(huì )根據授課的內容讓學(xué)生進(jìn)行展示講解。此外，在訓練量上會(huì )重點(diǎn)挑出適合本班學(xué)生基礎的練習進(jìn)行檢測，有效的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為《化學(xué)反應原理》全冊?xún)热莺汀队袡C化學(xué)基礎》的第一專(zhuān)題，同時(shí)本學(xué)期還面臨著(zhù)學(xué)生水平考試的任務(wù)。為了保證學(xué)生更多的通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，上半學(xué)期的學(xué)習內容主要為《化學(xué)反應原理》的前兩個(gè)專(zhuān)題。在完成了教學(xué)任務(wù)之后，我便轉入了學(xué)業(yè)考試的復習中。為了盡可能的在本學(xué)期期末聯(lián)考中取得突破，后半學(xué)期的學(xué)習任務(wù)主要是《化學(xué)反應原理》的第三專(zhuān)題和《有機化學(xué)基礎》的第一專(zhuān)題。最終留出三個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行復習。
化學(xué)教師分享心得體會(huì )2
我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選”觀(guān)摩活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類(lèi)拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天，共13節課，使我收獲頗多，受益匪淺，現總結以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習心得及體會(huì )：
一、參賽內容“抽象”，有“聽(tīng)頭”，個(gè)人受益匪淺
本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評選內容包括：化合價(jià)與化學(xué)式，自然界中的水復習三個(gè)方面的內容，這兩節課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)?這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問(wèn)題一直沒(méi)有機會(huì )得到滿(mǎn)意的答案，因此，這次活動(dòng)，對絕大多數初中化學(xué)教師來(lái)講，可以說(shuō)是雪中送炭，相當期待。對我個(gè)人來(lái)講，這種全方位、多角度、多層面的聽(tīng)課，解決了我的疑難，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，使我這個(gè)新化學(xué)老師對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導非常到位
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來(lái)開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導入新課。其中兩個(gè)教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂(lè )二中的張海港老師：放視頻看昌樂(lè )藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價(jià)之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗中學(xué)的丁麗麗老師一開(kāi)始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習效率。
三、問(wèn)題設置的人性化、具體化
教學(xué)過(guò)程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個(gè)教師都精心設置了自己的問(wèn)題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結出元素的化合價(jià)的概念。根據化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進(jìn)行總結，層層遞進(jìn)。達到了溫故知新。這樣的問(wèn)題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認知規律，效果相當不錯。四、課堂總結實(shí)用性強這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學(xué)生對知識的交流回顧。通過(guò)教師設置的問(wèn)題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識，學(xué)到了什么方法，有什么疑問(wèn)等等，不僅如此，老師們還鼓勵學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習過(guò)程中情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的體會(huì )，如有學(xué)生說(shuō)：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng )新等等。
五、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透
教學(xué)過(guò)程中，不少教師在教授知識的同時(shí)，貫穿著(zhù)對學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養。學(xué)習元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式，練習物質(zhì)組成，向學(xué)生教授的是元素觀(guān)。正如專(zhuān)家點(diǎn)評所言的：“這節課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀(guān)：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類(lèi)觀(guān)：通過(guò)對元素的分類(lèi)、以及物質(zhì)分類(lèi)的學(xué)習都是幫助學(xué)生形成元素觀(guān)。讓學(xué)生形成這樣的`思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認識世界：將宏觀(guān)和微觀(guān)聯(lián)系起來(lái)來(lái)認識世界、認識物質(zhì)�！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習做好理論鋪墊。
六、注重“板書(shū)”的設計與書(shū)寫(xiě)
多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書(shū)的，課件的呈現具有瞬時(shí)性，而板書(shū)在黑板上，就會(huì )在45分鐘內一直在線(xiàn)，我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶，一看而過(guò)，有的東西需要在學(xué)生視線(xiàn)里反復出現，才能增強印象。這次評選活動(dòng)中，每一位老師都在板書(shū)的設計上下了工夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動(dòng)�！鞍鍟�(shū)”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。
總之，幾天的學(xué)習讓我明白了一節好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學(xué)目標是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學(xué)習元素的概念時(shí)，很多孩子不知道核電荷數是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數等于質(zhì)子數。
2、引導要適時(shí)、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現學(xué)生走偏，也要耐心的引回來(lái)，不能生硬的灌輸。其次，問(wèn)題的設計，要有梯度，問(wèn)在學(xué)生需要思考處，問(wèn)在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問(wèn)的不明確，學(xué)生無(wú)法回答，問(wèn)的太廣，學(xué)生無(wú)法收放，結果沒(méi)有辦法只能是自問(wèn)自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿(mǎn)激情，感情豐富，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著(zhù)一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考�！蓖ㄟ^(guò)他們的課，我認識到，作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會(huì )顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的求知欲，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無(wú)激情講課，學(xué)生必然無(wú)激情聽(tīng)課;教師無(wú)真情講課，學(xué)生必然無(wú)真情聽(tīng)課。沒(méi)有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒(méi)有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學(xué)習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì )結束!幾天的聽(tīng)課雖然辛苦，但每堂課細細地聽(tīng)下來(lái)后，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習、借鑒，俗話(huà)說(shuō)有比較就會(huì )有鑒別，所以我會(huì )把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽(tīng)課也讓我體會(huì )道了聽(tīng)課的辛苦，也讓我體會(huì )到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會(huì )到學(xué)習化學(xué)是一件快樂(lè )的事情!
化學(xué)教師分享心得體會(huì )3
本學(xué)年我擔任高二(9、10、11)三個(gè)班的化學(xué)課(下學(xué)期教10、11班)，同時(shí)承擔了高二備課組組長(cháng)。在領(lǐng)導的指導、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務(wù)，并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會(huì )考中取得了良好的成績(jì)�，F總結如下：
一、備課組取得的成績(jì)
1、高二化學(xué)備課組是團結奮進(jìn)的集體，在20xx年春季會(huì )考中，我�；瘜W(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠遠超過(guò)十中。我們相信只要化學(xué)組堅持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后一定能夠超過(guò)二中。
2、我精心指導高二化學(xué)組教師參加市、區兩級舉行的教學(xué)競賽，把參賽當成全組的事情，教學(xué)設計上勇于創(chuàng )新，反復聽(tīng)課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡(luò )整合”教學(xué)實(shí)錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績(jì)。在順義區基本功筆試中，全組成績(jì)合格，丁立平老師還被選拔到區里參加培訓，為參加市級比賽做準備。
二、個(gè)人取得的教學(xué)成績(jì)
1、在20xx年春季會(huì )考中，我所教的三個(gè)班(1個(gè)實(shí)驗班，2個(gè)平行班)，取得了會(huì )考及格率100%的好成績(jì)，得到了領(lǐng)導和老師們的好評。
2、20xx年4月，在北京市化學(xué)會(huì )組織的高二化學(xué)競賽中，我所教的學(xué)生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽(yáng)獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來(lái)，我努力探索課堂教學(xué)的新模式，不斷向名師、同事學(xué)習。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節“全校示范課”，教學(xué)設計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導、老師的贊賞。
三、教育進(jìn)修、教育科研、社會(huì )工作、論文獲獎
1、參加順義區名師工作室
我是第二屆“順義區名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的'工作緊張、有序地進(jìn)行著(zhù)。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫(xiě)工作;完成了選修四第四章的教學(xué)設計任務(wù)。在名師的帶動(dòng)下，我學(xué)習了很多理論知識，進(jìn)行了實(shí)踐探究。我們聽(tīng)講座、開(kāi)研討會(huì )、課堂設計和實(shí)踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實(shí)，我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。
2、參加順義區骨干班主任研修班
20xx年11月，我被選拔參加了首都師范大學(xué)與順義區聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓。在眾多專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)與時(shí)俱進(jìn)，理念引導了方法，做學(xué)生思想工作時(shí)效果更好。
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通過(guò)這幾年的課堂教學(xué)改革與自己對教學(xué)心得的研究，教學(xué)成績(jì)很突出，教法深受學(xué)生喜愛(ài)，本人也悟出了提高初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)心得，在此和大家一起來(lái)探討：
一、重視啟蒙興趣
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。九年級化學(xué)是學(xué)習化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力、對提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，可以從開(kāi)發(fā)非智力入手，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。
在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì )到學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，以及學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的教學(xué)效果，因此，我在教學(xué)中很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊知識銜接好，讓新知道能自然過(guò)度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí)，講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重視夯實(shí)基礎知識和基本技能。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
二、重視實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的`學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實(shí)驗技能，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
學(xué)生學(xué)習化學(xué)時(shí)，對化學(xué)實(shí)驗最感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗，大家都興趣驟升，利用學(xué)生這種心理，引導他們去觀(guān)察、分析實(shí)驗現象、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗在教學(xué)中的作用。
三、教師要重視教學(xué)勤反思
新課程強調老師的教學(xué)反思；
即教學(xué)前反思——明確這堂課我要做什么？
教學(xué)中反思——確定怎么做？
教學(xué)后反思——做的怎么樣？如何改進(jìn)提高，取得更好的效果？等等。
教師平時(shí)要重視對教材的理解、教學(xué)方法的設計等多方面進(jìn)行不斷思考和下功夫，不斷地總結調整教學(xué)內容及方法，使之更適合學(xué)生的認知規律和心理特征，通過(guò)反思發(fā)現問(wèn)題，找出原因和解決辦法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)經(jīng)驗，既提高自身的教育教學(xué)能力和教研水平，也有利于提高教學(xué)效果。
化學(xué)教師分享心得體會(huì )5
20xx年9月19日，作為貴州師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一名即將畢業(yè)大學(xué)生，我很榮幸地參與了“國培計劃”——農村教師與大學(xué)生置換研修的項目，去麻江縣下司民族中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習。在為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習過(guò)程中，為了提高自身的教師技能，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，以及更多與學(xué)生交流的機會(huì )，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽(tīng)了實(shí)習學(xué)校下司民族中學(xué)化學(xué)老師——趙英老師的幾節課，受益匪淺，根據平時(shí)講解這幾節課的感受，我簡(jiǎn)單的闡述一下我的的心得。
趙老師是一位資深的化學(xué)老師，有二十多年的.教齡，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能夠很好地把握課堂，達到很好地教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中趙老師啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和學(xué)過(guò)的內容相聯(lián)系，嘗試用實(shí)際問(wèn)題解決課堂上的問(wèn)題，這樣，就把生活和化學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了化學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習化學(xué)學(xué)的重要性，同時(shí)，趙老師善于創(chuàng )設情境，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，教會(huì )學(xué)生用自己學(xué)到的化學(xué)知識去解決自己的生活問(wèn)題。趙老師在課堂上適時(shí)地組織學(xué)生討論一些重要的問(wèn)題，給學(xué)習小組編號，選出中心發(fā)言人，輪流回答問(wèn)題，比一比哪組最積極;在課堂上真正體現了學(xué)生是主體、教師是主導的作用。趙老師不僅重視基本知識、基本技能的傳授，更加重視科學(xué)思維方法的過(guò)程推導和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。
化學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會(huì )到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結果是圓滿(mǎn)的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽(tīng)了趙老師的課我深切體會(huì )到，教師要在教學(xué)過(guò)程中，針對教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習題，讓學(xué)生通過(guò)訓練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過(guò)程中，教師還要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，創(chuàng )設和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，如及時(shí)表?yè)P"你回答得真棒""你表現得不錯"等之類(lèi)鼓勵肯定的話(huà)，使每一位學(xué)生都有成就感等等。所有這些都集中體現了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點(diǎn)為我所用，還要積極努力動(dòng)腦子創(chuàng )新一些適合自己的教學(xué)方法。我想只要自己積極探索，敢于創(chuàng )新，勤于思考，善于總結，虛心向他人學(xué)習，在今后的學(xué)習、工作、生活中必定碩果累累。
化學(xué)教師分享心得體會(huì )6
本著(zhù)教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在張坪中學(xué)從事教學(xué)工作這四個(gè)月以來(lái)，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽(tīng)課，多與同組老師交流、學(xué)習。
在這幾個(gè)月以來(lái)，收獲不少，成長(cháng)許多，但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對于每個(gè)新教師的角色轉換及成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來(lái)到了張坪中學(xué)，因為在這里每一個(gè)領(lǐng)導都很關(guān)心新教師的成長(cháng)，每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個(gè)月以來(lái)的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )，如與實(shí)驗中學(xué)的結對輔導，使我們有更多的機會(huì )向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習；還有本校的'結對輔導，使我們獲得更多的指導機會(huì )，教學(xué)誤點(diǎn)得以及時(shí)解決，有更明確的努力方向；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會(huì )：
一、知識把握準確；
二、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；
三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：
1、統一思想、形成合力；統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)。
2、取長(cháng)補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況。
4、研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責任落實(shí)、效果實(shí)在。
潛心研究課堂教學(xué)規律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由備課組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。
集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”；備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。備作業(yè)：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。提倡寫(xiě)電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸：每次在教研組的評審活動(dòng)中，我都能從聽(tīng)課評課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對照自己的日常教學(xué)，發(fā)現有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到化學(xué)知識的學(xué)習就是對已有經(jīng)驗的再發(fā)現，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。
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