疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )范文（通用18篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編幫大家整理的疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇1
為貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導意見(jiàn)》精神，我校根據實(shí)際情況研究制定網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案，確保各年級網(wǎng)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
一、從2月2日起，高中部各年級各學(xué)科開(kāi)始網(wǎng)上教學(xué)。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟件，并對班主任和各科老師進(jìn)行線(xiàn)上培訓，做好網(wǎng)上直播教學(xué)的前期準備工作。
目前，我校高中部各個(gè)年級積極響應，各科老師全力配合，提前備課，嚴格按照課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué);我校學(xué)生也積極適應新的學(xué)習方式，認真執行線(xiàn)上上課時(shí)間表，每天準時(shí)完成打卡、網(wǎng)上學(xué)習、提交作業(yè)等任務(wù)。
二、短短幾日，高中各學(xué)科備課組制定出延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生的每日學(xué)習任務(wù)單，詳細列出課程內容、課前預習指導、作業(yè)推送與提交要求、作業(yè)批改與反饋、網(wǎng)上答疑等，按照計劃分步分層推送給學(xué)生和家長(cháng)。
1、現階段，我校在線(xiàn)直播課堂正在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)……
2、同時(shí)，組織學(xué)生充分利用國家和省教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)質(zhì)資源，各種開(kāi)放公益平臺優(yōu)質(zhì)資源，根據教學(xué)進(jìn)度和本人需求開(kāi)展點(diǎn)播學(xué)習。
3、師生利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間、APP(微信、QQ、釘釘)等，進(jìn)行在線(xiàn)答疑輔導，提高學(xué)習質(zhì)量，加強師生互動(dòng)。
4、教師精選教學(xué)資源，設計適量、適度的'鞏固練習作業(yè)，按時(shí)推送給學(xué)生;及時(shí)對學(xué)生的早讀打卡任務(wù)和作業(yè)情況作出評價(jià)和反饋。
三、在利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)中，為了最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，現就做好疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下建議：
1、各學(xué)科組要精選出適合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情的教學(xué)資源，避免不加篩選的過(guò)量推送，增加學(xué)生的課業(yè)負擔。
2、要注意加強網(wǎng)上教學(xué)管理，因地制宜地采取合適的方法，督促學(xué)生按照課表在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，加強過(guò)程監督，確保網(wǎng)上學(xué)習的有效性。
3、關(guān)注作業(yè)設計，根據學(xué)習內容和學(xué)情設計適當的作業(yè)，并推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學(xué)”的現象，充分發(fā)揮班主任和教師對本班學(xué)生的網(wǎng)上管理責任。
愿疫情早日結束，讓我們一起度過(guò)這次難關(guān)，把最好的教育帶給孩子!
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修學(xué)習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習知識的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì )參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
當今社會(huì )知識更新非�？�，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識到社會(huì )上過(guò)不了多久就會(huì )顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì )不斷出現新問(wèn)題等待人們去解決。這就需要教師教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，那么教師該如何做呢?
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統的知識傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導學(xué)生向著(zhù)未知領(lǐng)域探索。
要充分發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們主動(dòng)思考學(xué)習，主動(dòng)探求知識，發(fā)現新知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生的能力。
一、多給學(xué)生提供自主學(xué)習的機會(huì )，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力
這是新課程改革所倡導的學(xué)習方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )設各種機會(huì )，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的'指導，指導學(xué)生自主學(xué)習的方法。要在自主學(xué)習活動(dòng)中有意識的訓練學(xué)生的觀(guān)察、表達、分析、歸納、綜合等學(xué)習能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習來(lái)學(xué)會(huì )有關(guān)知識和技能。
二、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習機會(huì )，培養學(xué)生協(xié)作互助的合作意識
這也是新課程改革所倡導的學(xué)習方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到共贏(yíng)，當今時(shí)代是一個(gè)合作共贏(yíng)的時(shí)代。要有意識地創(chuàng )設有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習，養成與人合作的習慣，培養學(xué)生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
三、多給學(xué)生提供探索學(xué)習的機會(huì )，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力
這也是新課程改革所倡導的學(xué)習方式。教學(xué)中，教師不要把知識直接告訴學(xué)生，要創(chuàng )設有趣的情景，情心預設活動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)巧妙的誘導，誘導學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對問(wèn)題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現知識。這樣學(xué)生對知識就會(huì )理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì )了方法，鍛煉了思維，培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
合作、探索的教學(xué)方式，對培養學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅持自主、的自學(xué)能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力有著(zhù)積極的作用
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇3
為了打贏(yíng)防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現教學(xué)課程應開(kāi)盡開(kāi)教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，自2月1日以來(lái)，我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，現將近一個(gè)月的教學(xué)情況小結如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒(méi)有結束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時(shí)，依據新課程標準要求及中考題型，重點(diǎn)讓學(xué)生多練習特別三角函數值的`計算和實(shí)際應用題的求高度問(wèn)題;在講授≤投影與視圖≥時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生標準的畫(huà)三視圖和會(huì )依據三視圖求出實(shí)物立體圖形的體積或外表積。最后階段是專(zhuān)題訓練+錯題解析，專(zhuān)題訓練采納代數和幾何交錯進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采納QQ平臺，同時(shí)應用微信、人人通、樂(lè )教樂(lè )學(xué)等網(wǎng)絡(luò )平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規定時(shí)間內觀(guān)看，利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的興趣，推動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習。但是還是有許多學(xué)生不理解不會(huì )做題，我會(huì )上課時(shí)提醒學(xué)生有問(wèn)題發(fā)群或課下單獨問(wèn)我，針對學(xué)生普遍的問(wèn)題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節課的遺留問(wèn)題當天及時(shí)解決。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇4
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶(hù)，構筑起防控系統，這就使得各項工作開(kāi)始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，
隨著(zhù)教育部"聽(tīng)課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應號召，開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展將近一個(gè)月了，深有感觸。
一開(kāi)始,沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒(méi)有退路，調整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機上學(xué)習各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來(lái)是備課。我們有充足的`時(shí)間靜下心來(lái)備課，因為擔任兩個(gè)科目，英語(yǔ)和政治，所以備課任務(wù)重，不過(guò)在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語(yǔ)科目，在復習資料沒(méi)有回來(lái)的情況下，通過(guò)拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開(kāi)展。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，
無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，電話(huà)也打了數次，家長(cháng)也不監管，沒(méi)有課下的練習教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡(luò )的卡頓，使得教學(xué)充滿(mǎn)了挑戰。
最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì )積極應對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇5
為了打這場(chǎng)疫情防控阻擊戰，切實(shí)做到停課不停學(xué)，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)進(jìn)行一個(gè)多月了，通過(guò)不斷的摸索，我們由起初的生疏到現在的基本熟練，我們學(xué)到了許多新的知識，但是也存在著(zhù)一些問(wèn)題：
一、關(guān)于上課。
大多數同學(xué)表現很好，準時(shí)進(jìn)入直播間并認真上課。個(gè)別同學(xué)不能按時(shí)上課，上課老是讓人催。每節課上到六、七分鐘左右的時(shí)候人才能進(jìn)全，個(gè)別同學(xué)光是手機在線(xiàn)，老師點(diǎn)名的時(shí)候也不在，人不知道干啥去了。上課的同學(xué)中，一部分同學(xué)光聽(tīng)，不做筆記，懶于動(dòng)手，沒(méi)辦法，只能用提交課堂筆記的形式督促其學(xué)會(huì )做課堂筆記。
二、關(guān)于作業(yè)。
大多數同學(xué)表現良好，積極認真完成作業(yè)。個(gè)別同學(xué)不按時(shí)交作業(yè)。甚至不交作業(yè)。交作業(yè)的同學(xué)中，也有的是應付差事，不按要求完成。
三、關(guān)于家長(cháng)的配合。
絕大部分家長(cháng)都很好，有什么情況我在群里一說(shuō)，家長(cháng)馬上該回話(huà)的回話(huà)，該說(shuō)明情況的說(shuō)明情況。有什么問(wèn)題也能和老師直接交流溝通。如實(shí)反映孩子在家里面的情況，監管好孩子的學(xué)習。
但還有個(gè)別家長(cháng)，不配合老師的.工作，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，家長(cháng)還找理由，包庇孩子的懶惰，試問(wèn)有這樣護短的家長(cháng)，孩子怎能不偷懶，又怎會(huì )成績(jì)優(yōu)秀。
從每一個(gè)孩子的身上都可以看到父母的影子，每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都有一個(gè)三觀(guān)正的家長(cháng)。
總之，在目前網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的大環(huán)境中，我們要比學(xué)生更像學(xué)生，每天都要很多新事物需要適應，所以我們要改變以往的思想定位，做學(xué)生學(xué)習的同行者、組織者、支援者，布置任務(wù)不能簡(jiǎn)單布置給學(xué)生就了事，要教給學(xué)生足夠的自主學(xué)習、解決問(wèn)題的方法、手段，最大限度喚醒學(xué)生學(xué)習的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，和學(xué)生一起學(xué)習，共同成長(cháng)，一起成為學(xué)習共同體!
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇6
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，
學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的`互動(dòng)，便于老師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機發(fā)起直播，發(fā)現用手機直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：
1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群；
2、在發(fā)消息的區域有一排圖標，當光標移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì )出現“發(fā)起直播”的一排圖標，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”；
3、選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了；
4、在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)；
5、課程結束，鼠標移動(dòng)到電腦上方，就會(huì )出現剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標，點(diǎn)擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標，點(diǎn)“直播回放”，
就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，
這也意味著(zhù)一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇7
線(xiàn)上教學(xué)讓我和孩子們在網(wǎng)上相約，空中課堂使我們在嘗試與挑戰中成長(cháng)。線(xiàn)上與線(xiàn)下不同的課堂卻有著(zhù)同樣的精彩。
一、自學(xué)反饋，在線(xiàn)互動(dòng)
線(xiàn)上教學(xué)可以采用學(xué)生自學(xué)反饋，課堂師生互動(dòng)的方式。教師提前布置好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)單，學(xué)生按要求完成任務(wù)單。課堂上推送微課，學(xué)生自主學(xué)習，進(jìn)行自我診斷，教師和學(xué)生在QQ語(yǔ)音聊天室進(jìn)行交流、互動(dòng)、答疑解惑。為了讓孩子對本節課知識得到有效的鞏固，在布置作業(yè)這一環(huán)節，我們還可以給他們推送一個(gè)整理好的學(xué)習檢測資源包，學(xué)生通過(guò)資源包里的檢測試題進(jìn)行自我檢測并提交作業(yè)，我們在批閱時(shí)就能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，根據學(xué)生個(gè)人的學(xué)習情況采取針對性指導和個(gè)體個(gè)性化指導，使課堂教學(xué)效果得到有效保障。
二、精彩分享，全員聚焦
通過(guò)分享，把微課分享給全班學(xué)生，聚焦所有學(xué)生的目光，在分享的同時(shí)和學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)交流，我們邊演示邊講解(作業(yè)和筆記)，學(xué)生邊觀(guān)看邊思考，師生互相提問(wèn)與反饋，實(shí)現師生、生生多向互動(dòng)。背誦的環(huán)節，采取接龍的形式，提高提問(wèn)的頻次增加，就關(guān)注到每一位學(xué)生，提高他們的注意力，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、閱讀分享，培養興趣
課本中的詩(shī)歌、課文里精彩的片段我們都應花力氣去指導學(xué)生讀好、背好，這是積累語(yǔ)言重要而有效的方法。我們利用多媒體的優(yōu)勢，更好地來(lái)激發(fā)孩子們的閱讀興趣，指導他們充分而有效地讀書(shū)，實(shí)現語(yǔ)言的積累。讓學(xué)生去傾聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )上規范而富有感情的.朗讀，再讓學(xué)生模仿著(zhù)去讀，然后再班級群里和其他同學(xué)一起分享和交流。接下來(lái)孩子們都能在群里發(fā)送自己的朗讀，孩子們互相傾聽(tīng)互相學(xué)習。長(cháng)此以往就養成了一種習慣，他們每天都會(huì )在班級群里發(fā)送自己的朗讀。這樣做不僅能激發(fā)孩子愛(ài)讀書(shū)的興趣，提高他們的語(yǔ)文素養，更能體現語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
四、寓教于樂(lè )，寓學(xué)于趣
語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣為此，每節語(yǔ)文課堂伊始，我們都會(huì )開(kāi)展兩輪“成語(yǔ)猜猜樂(lè )”，一組是容易的(顧及大面學(xué)生);一組拔高的(促優(yōu)等生)，興趣有了，孩子們就愿意積累啦�！霸~語(yǔ)猜猜樂(lè )”也深得家長(cháng)們的喜愛(ài)。語(yǔ)文課堂要想煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生認識到語(yǔ)文學(xué)習是一種愉悅的體驗，一種快樂(lè )的享受，從而使其越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)我們在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)，一起感受著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)的獨特魅力，聆聽(tīng)著(zhù)孩子們拔節的欣喜。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇8
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶(hù)，構筑起防控系統，這就使得各項工作開(kāi)始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著(zhù)教育部"聽(tīng)課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應號召，開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展將近一個(gè)月了，深有感觸。
一開(kāi)始,沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒(méi)有退路，調整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機上學(xué)習各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統，基本具備了上課的'條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，因為擔任兩個(gè)科目，英語(yǔ)和政治，所以備課任務(wù)重，不過(guò)在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語(yǔ)科目，在復習資料沒(méi)有回來(lái)的情況下，通過(guò)拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開(kāi)展。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，電話(huà)也打了數次，家長(cháng)也不監管，沒(méi)有課下的練習教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡(luò )的卡頓，使得教學(xué)充滿(mǎn)了挑戰。
最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì )積極應對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇9
在“延長(cháng)的假期”里，“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習新模式。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)院教師紛紛走上線(xiàn)上教學(xué)的新崗位，為戰勝疫情出一份力，盡一份責，讓學(xué)生在家里感受到與學(xué)校同樣的學(xué)習效果。學(xué)院各院（系）學(xué)生服從學(xué)院教學(xué)安排，在線(xiàn)上刻苦學(xué)習，取得了較好的學(xué)習效果，分享了他們的學(xué)習心得。
1、因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學(xué)。但是，我們沒(méi)有因為疫情，而停下學(xué)習的腳步。線(xiàn)上學(xué)習十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著(zhù)我們。老師通過(guò)錄播的方式，給我們傳授知識。線(xiàn)上學(xué)習也十分便捷，不用出門(mén)就可以獲取知識。但同時(shí)，線(xiàn)上學(xué)習考驗我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有老師面授時(shí)的監督，沒(méi)有和同學(xué)們一起學(xué)習討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線(xiàn)上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。非常時(shí)期，大家一起攻堅克難！
2、在疫情期間，作為學(xué)生的我們要緊抓學(xué)習并做好新學(xué)期規劃。新冠病毒雖然阻止了我們正常上課，卻無(wú)法阻止我們對學(xué)習的熱情。學(xué)院積極應對開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )授課，我們通過(guò)“學(xué)習通”平臺網(wǎng)絡(luò )視頻課程學(xué)習新知識，合理安排學(xué)習時(shí)間，在老師指導下更高效的完成學(xué)習任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習之余，大家還可以利用在家的時(shí)間學(xué)習其他自己感興趣的知識，不斷提高自己的文化素養。愿待開(kāi)學(xué)再見(jiàn)時(shí)，我們都是更好的自己。
3、與傳統的教學(xué)方式大有不同，線(xiàn)上教學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)全新的教學(xué)模式。我們的老師采用了“學(xué)習通”平臺學(xué)習+線(xiàn)上討論等方式授課。為了讓同學(xué)們更好地吸收知識，每次上完線(xiàn)上課程，老師們都會(huì )收集學(xué)生們的課程反饋，開(kāi)展線(xiàn)上答疑，講解課程重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后，同學(xué)們參與老師布置的討論話(huà)題，進(jìn)一步強化學(xué)習效果。在學(xué)習過(guò)程中，偶爾會(huì )遇到服務(wù)器卡頓、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)音效果差等問(wèn)題，老師們積極尋找有效的解決方法，如錯峰學(xué)習，語(yǔ)音搭配文圖說(shuō)明等，保證了同學(xué)們線(xiàn)上學(xué)習的效果。疫情當前，我們應該積極配合學(xué)院安排，按時(shí)完成線(xiàn)上教學(xué)，勤勉自律，學(xué)好知識，為奪取防控斗爭勝利貢獻自己的力量！
4、經(jīng)過(guò)近期的線(xiàn)上學(xué)習，我的假期生活開(kāi)始有了很好的學(xué)習規律。線(xiàn)上的課堂生動(dòng)有趣，每門(mén)課程都有不同的風(fēng)格。老師們幾乎全天在線(xiàn)，同學(xué)們的學(xué)習疑問(wèn)隨時(shí)可以在線(xiàn)向老師提問(wèn)，老師耐心解答，在老師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學(xué)習上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識帶來(lái)的力量，我相信這也是為網(wǎng)課教學(xué)辛苦著(zhù)的每位老師的心愿。希望疫情能夠盡快結束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見(jiàn)。
5、線(xiàn)上教學(xué)作為一種新型教育模式，對于老師和學(xué)生都是一種嶄新且新奇的體驗。對我而言，線(xiàn)上教學(xué)實(shí)現了隨時(shí)隨地學(xué)習，提升了學(xué)習的自由度，也增加了學(xué)習樂(lè )趣。但這種學(xué)習模式缺乏在教室里學(xué)習的氛圍和集中的注意力，極大考驗了同學(xué)們的自控能力。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習，讓我更加明白了自主學(xué)習的重要性。如何從假期的倦怠與輕松感走出來(lái)，跳出舒適圈，成為了我們提高自律能力的關(guān)鍵。相信經(jīng)過(guò)大家共同的努力，此次戰“疫”一定勝利收官！
6、延遲開(kāi)學(xué)是打贏(yíng)“防疫戰”的重要環(huán)節，學(xué)院為我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。老師們采用多樣的教學(xué)方式，豐富了我們的知識。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)讓我們有更加充沛的時(shí)間學(xué)習，提高了學(xué)習的效率。學(xué)院為全體同學(xué)開(kāi)設了一門(mén)“新型冠狀病毒安全公益課”，讓我們充分了解疫情，從自身做起，講究衛生，做好防護。線(xiàn)上還有很多其他優(yōu)秀的課程資源，我們可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)自學(xué)，豐富自己的知識面，提高自主學(xué)習能力。在這段抗擊疫情的日子里，我們在家努力學(xué)習就是貢獻自己的`一份力。相信待到春暖花開(kāi)之時(shí)，我們就可以共享春光燦爛。
7、習慣了傳統的教學(xué)方式，要接受網(wǎng)上學(xué)習，同學(xué)們難免會(huì )迷茫和不適應，但我們沒(méi)有停止對學(xué)習的熱愛(ài)，老師和同學(xué)都在共同努力。線(xiàn)上學(xué)習時(shí)，我們的任課老師每天按時(shí)在線(xiàn)授課，并通過(guò)QQ、微信、學(xué)習通等各種軟件工具在線(xiàn)解答疑問(wèn)，同學(xué)在線(xiàn)相互交流探討。新的學(xué)習模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的，在家學(xué)習增強了大家學(xué)習的主動(dòng)性，合理安排學(xué)習時(shí)間，把握自己所適應的學(xué)習節奏，養成自主學(xué)習的好習慣。
8、以前在教室上課的時(shí)候，大家同在一塊黑板面前�，F在手機和電腦屏幕成為了那塊共同的“黑板”。在屏幕面前，我們依舊可以領(lǐng)略到老師的風(fēng)采，享受到一場(chǎng)知識的盛宴，開(kāi)拓自己的知識視野。雖然學(xué)習的形式和場(chǎng)所發(fā)生了變化，但學(xué)習的方法沒(méi)有固定的模式，關(guān)鍵在于我們是否能沉下心來(lái)認真學(xué)習。只要我們嚴格要求自我，永遠保持健康向上的心態(tài)，認真投入到不停止的學(xué)習當中，不辜負黨和學(xué)校的期待，就能為戰勝疫情貢獻一份屬于我們自己的力量。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇10
2020年注定是一個(gè)不平凡的春節。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮教育系統積極響應，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導研究決定，全鎮教師和學(xué)生家長(cháng)下載了釘釘，各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮同級同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)，不是一句話(huà)就能解決的。在家里面對的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò )不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學(xué)習，好在功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì )了錄課和網(wǎng)絡(luò )直播，真是形勢逼我們學(xué)習，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò )直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀(guān)看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災難變成教材，培養學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的.心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系；培養學(xué)生在大災大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對教育的滿(mǎn)腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對學(xué)會(huì )無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習，一起成長(cháng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì )陽(yáng)光明媚。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇11
根據汽車(chē)學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線(xiàn)教學(xué)的，汽車(chē)學(xué)院重型車(chē)輛技術(shù)團隊和高考班線(xiàn)上教學(xué)繼續推進(jìn)，現將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開(kāi)展如下：
1. 高考班：
高考班線(xiàn)上主講教師9人，運用微信群、云班課、e教云、釘釘等多種平臺進(jìn)行在線(xiàn)輔導，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動(dòng)效果較好。
不足：專(zhuān)業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習測驗為主，學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)或主動(dòng)研究不足;
解決策略：結合要開(kāi)展的`網(wǎng)絡(luò )直播課，增加連麥、答疑機會(huì )。
2. 重型車(chē)輛技術(shù)團隊：
重型車(chē)輛技術(shù)項目教師每周7天上課，根據第一階段學(xué)習和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當調整，主要以鞏固梯隊學(xué)生基礎為主。
根據現有條件，細化了基礎電氣、底盤(pán)測量、發(fā)動(dòng)機電控、液壓基礎知識、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習，在學(xué)習中，注重英語(yǔ)口語(yǔ)練習和各項目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。
3. 根據實(shí)施要求，領(lǐng)導小組組長(cháng)、副組長(cháng)、教務(wù)員以及班主任對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行督導，并將工作量進(jìn)行存檔。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇12
我校在線(xiàn)開(kāi)課已經(jīng)兩天，我分別完成了18級和19級英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩定，自己靜下心來(lái)總結了在線(xiàn)教學(xué)的收獲和不足，以便進(jìn)一步提升課程在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。
一、教師要科學(xué)設計課程各教學(xué)環(huán)節，熟練運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方法及技巧
我從2月初開(kāi)始，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹(shù)、學(xué)校自建平臺等多平臺網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方法和技巧的培訓，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線(xiàn)上教學(xué)軟件的使用。為了豐富線(xiàn)上教學(xué)內容，充分結合外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)重互動(dòng)與交流的實(shí)際特點(diǎn)，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)經(jīng)驗分享的培訓，我們專(zhuān)業(yè)的`所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會(huì )議），QQ群、百度網(wǎng)盤(pán)的使用，并能根據課程需要較好地應用到課程線(xiàn)上教學(xué)中，實(shí)現了平臺軟件間優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享、師生跨平臺間的多重互動(dòng)模式，充分體現了外語(yǔ)教學(xué)的師生交互性。
二、充分結合課程教學(xué)要求，合理設計在線(xiàn)教學(xué)形式
我的課程線(xiàn)上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺的課程視頻結合釘釘群的直播互動(dòng)形式進(jìn)行，學(xué)校課程平臺的視頻內容采用錄屏方式錄制，視頻內容完整、準確體現大綱與教案的總體要求和設計方案，聲音與畫(huà)面清晰，兼具課程理論與實(shí)踐、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結合的教學(xué)要求。
三、“一生一策”分類(lèi)教學(xué)，及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的個(gè)性化需求
根據x月x日和x日兩天的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四個(gè)班的出勤統計來(lái)看，學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的出勤能夠達到98%。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機上網(wǎng)的信號不夠穩定，無(wú)法登陸平臺或軟件。針對這些缺席學(xué)生，老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看、復習，查漏補缺。
學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習總體狀態(tài)穩定，多數學(xué)生都能認真觀(guān)看視頻和參與直播互動(dòng)，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習中出現的問(wèn)題。居家學(xué)習存在以下問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜，容易分散注意力；手機+流量上網(wǎng)，時(shí)而導致網(wǎng)絡(luò )不夠穩定，影響到線(xiàn)上學(xué)習的效果。針對上述問(wèn)題，我采取了線(xiàn)上不足，線(xiàn)下彌補的應急措施，通過(guò)QQ、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對性一對一輔導與答疑，已得到學(xué)生們良好反饋。
四、對學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)的建議
�。ㄒ唬┰诰�(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動(dòng)、實(shí)用和嚴謹的教學(xué)，感染引導學(xué)生輕松高效地線(xiàn)上學(xué)習。同時(shí)，教師要有針對性地增加線(xiàn)下與學(xué)生溝通交流的機會(huì )，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋，有效改進(jìn)完善線(xiàn)上教學(xué)。
�。ǘ┈F在教師和學(xué)生手機、電腦里均裝有自建平臺、釘釘、微信、智慧樹(shù)等APP，在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中師生頻繁切換多個(gè)教學(xué)平臺和軟件，很難做到無(wú)縫銜接和高度專(zhuān)注度。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺1+1模式，即一個(gè)主平臺+一個(gè)輔助平臺，如釘釘+校自建平臺，或者智慧樹(shù)+校自建平臺。主平臺開(kāi)展直播互動(dòng)和視頻在線(xiàn)學(xué)習，穩定性和流暢性有保障；輔助平臺提供教學(xué)的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪(fǎng)等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。
疫情防控期間的在線(xiàn)教學(xué)，對我校既是挑戰與機遇，學(xué)校要通過(guò)逐漸優(yōu)化現有教學(xué)資源，不斷探索在線(xiàn)教學(xué)新方法、新途徑，提高在線(xiàn)教學(xué)整體水平。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇13
根據省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教研活動(dòng)專(zhuān)題培訓。通過(guò)此次線(xiàn)上教研活動(dòng)的學(xué)習，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習中我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象而又精彩的講座。教育專(zhuān)家精辟的論述，獨到的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我，使我對線(xiàn)上教學(xué)有了更深刻的.認識，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。下面我就兩點(diǎn)來(lái)匯報自己一點(diǎn)淺薄的認識：
一、 通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，提高了自己的思想認識。
此次線(xiàn)上學(xué)習讓我認識到語(yǔ)文教學(xué)的獨特魅力，它不僅可以綻放于我們的生活，更可以花開(kāi)于網(wǎng)絡(luò );我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、 教師要學(xué)會(huì )反思，在互動(dòng)中成長(cháng)。
專(zhuān)家講座立足于小學(xué)語(yǔ)文新課改理念，強調聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的常規要求，突出語(yǔ)文能力訓練;另一方面倡導新形勢下的教師要學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)多樣支撐來(lái)豐富學(xué)習資源，如借助識字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對難記字、易錯字多指導，積極引導孩子們培養獨立寫(xiě)作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習慣于讓孩子線(xiàn)上學(xué)習每天不超過(guò)20分鐘，剩下的時(shí)間交給孩子，讓孩子根據自己的具體情況合理支配。我們可以通過(guò)看錄播、直播(通過(guò)提問(wèn)，討論等線(xiàn)上互動(dòng))的方式來(lái)進(jìn)行。
總之，通過(guò)對線(xiàn)上教研活動(dòng)的學(xué)習，我認識到我們教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng )新型的教師。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇14
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，我市學(xué)校展開(kāi)“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內容簡(jiǎn)單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習的條件實(shí)行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長(cháng)的負擔。而今，教育行政門(mén)發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線(xiàn)上資源甩給學(xué)生、機械照搬網(wǎng)課的行為。應該說(shuō)這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負”的樣板，對各級各類(lèi)學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學(xué)”中做好“減負”，一是要根據不同年級學(xué)生的理解能力和接受能力，對眾多學(xué)習資源進(jìn)行必要篩選，合理設置網(wǎng)上課程，打破原有的'“數學(xué)”“語(yǔ)文”“外語(yǔ)”“科學(xué)”等課表式安排和滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，可結合防控疫情的基礎知識和防疫一線(xiàn)的英雄事跡等，適當增加健康課程、感恩課程、運動(dòng)課程等，以提高學(xué)生的防控知識和自我保護能力;二是要對學(xué)生在學(xué)習中的一些難點(diǎn)，任課老師不妨通過(guò)班級微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習效果;三是要掌握在線(xiàn)學(xué)習與在校上課的不同特點(diǎn)，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線(xiàn)上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負擔，又收到最大化效果。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習、摸索和調整，目前我主要從這幾方面開(kāi)展教學(xué)：
1、備課。在直播課前一天，看課本、教材、課標，查資料，訂學(xué)案。
2、為方便學(xué)生在騰訊會(huì )議室的操作，我會(huì )提前10分鐘發(fā)直播鏈接
或會(huì )議號，就可以聽(tīng)課了，免得聽(tīng)課遲到。然后直播結束后，點(diǎn)開(kāi)群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習任務(wù)。
3、直播課上，要求學(xué)生記好筆記，留下紙質(zhì)的復習資料。并在直播課結束后，家校本上拍照提交，這樣也能大概地了解，哪些學(xué)生聽(tīng)課了，哪些沒(méi)有聽(tīng)課，督促學(xué)生認真聽(tīng)課。
4、在直播課期間，我會(huì )根據老師的講解，完善學(xué)案。在直播課結束后，把學(xué)案發(fā)到班級群里，讓學(xué)生結合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對于課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題，在微信里留言，個(gè)性問(wèn)題找老師輔導，共性問(wèn)題在班群里統一講解。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈。畢竟網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，不同于面對面教學(xué)，老師不能及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差，家長(cháng)監管不力，學(xué)習就成了應付差事。怎樣保證學(xué)生全員參與，積極學(xué)習，還需要不斷地探索。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇15
當前，疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個(gè)新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線(xiàn)，很多人無(wú)法與家人團聚，很多人以實(shí)際行動(dòng)做著(zhù)防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰勝疫情。
疫情在新春節肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性�？紤]到人員流動(dòng)性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力�？粗�(zhù)各地增加的病例數量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線(xiàn)?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責任，不僅是醫護人員的使命，也是屬于每一個(gè)中國人的分內之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節是中國人的傳統節日，但是病毒不過(guò)春節。越是闔家團聚的`候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個(gè)候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節節勝利。這個(gè)年，是團結的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結的力量戰勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂(lè )融融的新春氛圍回歸常態(tài)�？梢哉f(shuō)，這是一場(chǎng)必須打贏(yíng)的“團結戰”。
戰，則勝；不戰，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界�？箵粢咔�，不是一城一地之事，不是醫療衛生戰線(xiàn)的事，而是全國人民的事。醫護工作者換上防護服，義無(wú)反顧地走進(jìn)病區；武漢采取應急措施，留下阻擊疫情的決心；廠(chǎng)家加緊生產(chǎn)口罩等醫療用品，承諾不加價(jià)、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個(gè)人，從救治前線(xiàn)到支撐后方，全社會(huì )各方面力量只有積極行動(dòng)起來(lái)、主動(dòng)作為起來(lái)、誓死堅守起來(lái)，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會(huì )的“免疫系統”需要在恢復中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰的氣息。重視，重視，再重視！行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個(gè)新春，抗擊這場(chǎng)疫情，沒(méi)有人是孤軍奮戰，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰無(wú)不勝。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇16
2020年是國人難忘的一年。新型冠狀病毒的出現沖淡了新年的熱鬧，也打破了我們生活的軌跡。原定的二月初開(kāi)學(xué)現在變得遙遙無(wú)期，這使馬上迎接中考的我們更加憂(yōu)慮。好在教育局為我們開(kāi)設了初三的網(wǎng)上課程，在這近一個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習生活中，我有很多感受。
都說(shuō)網(wǎng)上教學(xué)不比在校，能不能學(xué)好、能不能學(xué)透全看自己。就看直播而言，我覺(jué)得這些直播老師都很優(yōu)秀。語(yǔ)文老師博學(xué)有內涵，講課生動(dòng)活潑，吐字自帶芬芳;數學(xué)老師講課邏輯嚴密，知識點(diǎn)加習題講解的復習方式使我的基礎知識更加牢固;英語(yǔ)老師的熱情讓我情不自禁地跟著(zhù)她的`腳步走，領(lǐng)略西方的文化;化學(xué)老師把知識點(diǎn)講得很清晰，有趣的化學(xué)實(shí)驗更為化學(xué)課增加了樂(lè )趣;生活中的物理讓我對科學(xué)更加崇拜，使我對于生活中的現象有了初步理解和認識;在歷史的長(cháng)河中，我看見(jiàn)盛世唐朝，了解到中外名人;在政治的課堂上，我不斷鞏固為人道德與國家法規，在一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)里尋找初心……這些網(wǎng)課，雖然比不上學(xué)校老師的諄諄教導，但是真實(shí)還原了上課的氛圍，使我們全身心投入學(xué)習。
對于網(wǎng)課，我還有另一個(gè)感受——網(wǎng)課進(jìn)度很快。對于已學(xué)完的數學(xué)、物理等課程，老師幾乎每天復習一到兩課，內容集中，知識點(diǎn)眾多。雖然是復習課，但是講解如新課一般，由淺入深，先復習知識點(diǎn)再練習。這種方式固然枯燥，但卻扎實(shí)。加上中午一小時(shí)的習題講解，曾經(jīng)不懂的知識點(diǎn)都逐漸清晰。對于英語(yǔ)和化學(xué)這兩門(mén)還未結束的課程，最好的學(xué)習方式便是集中注意力聽(tīng)講。我覺(jué)得學(xué)這兩門(mén)課好比登山，只有一步一步走穩了，才會(huì )撥開(kāi)云霧，走到山頂。很感謝晚上七點(diǎn)半準時(shí)給我們講解化學(xué)習題的老師們，他們不僅告訴我們做題技巧，還啟示我們：不論如何，我們都要按時(shí)完成自己的任務(wù)�；瘜W(xué)老師告訴過(guò)我們一句話(huà)：“今天再晚也是早，明天再早也是晚�！本瓦@簡(jiǎn)單一句話(huà)，成了職責的代言。
“對未來(lái)最大的慷慨是把一切獻給現在�！痹高@次戰疫早日結束，愿奮斗的同學(xué)們考上理想的高中。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇17
我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十，我們一家正準備豐盛的團圓飯。媽媽是主廚，爸爸是媽媽的幫手，突然，媽媽接到了一個(gè)電話(huà)，之后毫不猶豫的對我們說(shuō):“實(shí)在對不起各位，因為疫情嚴重，我要立刻回歸工作崗位了，所以不能和你們一起吃團圓飯了�！闭f(shuō)完，便收抬行李，離開(kāi)了溫暖的家。后來(lái)的十幾天，媽媽早上天不亮就出發(fā)，第二天凌晨才回家。有一天，我問(wèn)媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負責采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的.病人，我和我的同事就會(huì )第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便，然后送到醫院，讓專(zhuān)業(yè)人員檢測并確認。而且，我還不算辛苦，那些戰斗在一線(xiàn)的醫護人員，二十四小都穿著(zhù)隔離服，帶著(zhù)護目鏡，不能上廁所，只好穿紙尿褲，而且一天只能吃一次飯，有些都暈到了，更有甚者付出了寶貴的生命�！闭f(shuō)到這里媽媽的眼中閃爍著(zhù)淚光，聽(tīng)著(zhù)媽媽沙啞的嗓音，看著(zhù)媽媽疲憊的身軀，我拉著(zhù)媽媽的手，關(guān)心的說(shuō):“媽媽?zhuān)量嗔�！疫情過(guò)后，您好好休息吧！”
我的外公是一名鄉村醫生，也是一名老黨員。今年，外公外婆在我家過(guò)年。正月初一的早上，外公接到電話(huà)，村上要求外公回去上班。外公二話(huà)不說(shuō)，就收拾行李，回村上去了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)，外公回村以后，任務(wù)是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人，如果將其發(fā)現，立刻送往縣醫院治療，而且，外公還每家每戶(hù)宣傳防疫知識:屋內多通風(fēng)，沒(méi)事別出門(mén)，出門(mén)帶口罩，回家勤洗手。爸爸還告訴我一個(gè)重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛(ài)無(wú)疆的外公，我感到無(wú)比自毫！
還有我小姨，她是xx市中醫院重癥監護室的一名護士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起，小姨就一直沒(méi)有休過(guò)假，在醫院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報名去一線(xiàn)戰斗，將成為“逆行者”。向逆行醫護人員致敬！等你們凱旋歸來(lái)！
我想全國有許多家庭和我們一樣，正一起面對著(zhù)這場(chǎng)沒(méi)有銷(xiāo)煙的戰爭，貢獻著(zhù)自己的力量。我雖然是一名小學(xué)生，但我也積極響應國家的號召，宅在家里不出門(mén)，每天準時(shí)上網(wǎng)課，按時(shí)提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏(yíng)這場(chǎng)戰爭。
疫情期間線(xiàn)上上課心得體會(huì ) 篇18
為了更好的把線(xiàn)上教學(xué)抓實(shí)抓細，根據富平中學(xué)教導處的安排，我們高一歷史組也積極策劃了“線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)上評”活動(dòng)�，F將本次活動(dòng)予以總結如下：
1.安排在前，準備在后。在接到教導處的通知后，王建宏組長(cháng)立即組織老師，對聽(tīng)評課活動(dòng)進(jìn)行了周密安排。從聽(tīng)什么，什么時(shí)候聽(tīng)，在哪里聽(tīng)等問(wèn)題入手，經(jīng)過(guò)大家的討論，最后確定了組內聽(tīng)課的計劃，遵循不漏聽(tīng)一人的原則，在釘釘軟件上成立了聽(tīng)課群。每一位老師上課的時(shí)候都把聽(tīng)課群拉入自己的聯(lián)播群，便于線(xiàn)下回放，互學(xué)互聽(tīng)。
2.研究在前，教學(xué)在后。3月5日，備課組統一講授了《開(kāi)辟新航路》一課。課前備課組展開(kāi)了“天天教研”活動(dòng)，就本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了研討。新航路、舊航路、地理大發(fā)現、商業(yè)革命、價(jià)格革命等概念在導學(xué)案中予以呈現，開(kāi)辟新航路的主客觀(guān)原因(從經(jīng)濟根源、社會(huì )根源、商業(yè)危機、思想。宗教等方面入手分析)和過(guò)程(人物與航線(xiàn))結合預習PPT學(xué)生都能一目了然，最后確定突破點(diǎn)為“經(jīng)濟根源的理解”和影響，拓展內容為怎樣評價(jià)哥倫布等航海家。
3.課堂在前，總結在后。晚上7點(diǎn)，我們展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)的評課活動(dòng)，也算是對本組教學(xué)工作的一次大回訪(fǎng)，目的就是協(xié)力提高。四個(gè)人的回放課時(shí)間基本上都控制在30分鐘左右，基本上都能夠準確把握考綱和學(xué)情，每一位老師的課都體現了不同學(xué)情條件下的微調。比如，王建宏老師就厘清了地理大發(fā)現和新航路兩個(gè)概念的不同點(diǎn)，劉麗琴老師就強調了單元章節結構，王雪老師就新航路開(kāi)辟的影對中國的影響進(jìn)行了突破，李效國老師則補充了史料，可以說(shuō)是各有千秋各有取舍。存在的問(wèn)題也不少。比如網(wǎng)路不流暢、線(xiàn)上提問(wèn)較少、感情不夠充沛，激情不足，課后答疑不夠等。
4.反思在前，行動(dòng)在后。本次聽(tīng)評課活動(dòng)折射出我們教學(xué)方面的幾個(gè)短板和以后注意的方向：說(shuō)課能力需要加強，說(shuō)課稿的精細撰寫(xiě)問(wèn)題，PPT的'制作技巧，線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的銜接問(wèn)題，課后答疑的落實(shí)問(wèn)題，線(xiàn)上測驗的實(shí)施等，這些問(wèn)題是我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路上的攔路虎，我們有信心把他們一個(gè)一個(gè)的解決掉。
所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，聽(tīng)評課是富平中學(xué)教研活動(dòng)的核心組成部分，更是我們交流經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要平臺。尤其是在當下疫情未退、線(xiàn)上教學(xué)的特殊時(shí)期，我們更要勤于反思，樂(lè )于交流，勇于行動(dòng)。
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