教師建功新時(shí)代心得體會(huì )（精選23篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的教師建功新時(shí)代心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 1
通過(guò)對《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》文件的學(xué)習，我對師德師風(fēng)有了新的認識，也意識到作為一名老師應該要朝哪些方面去努力。
在新時(shí)代我們國家要建設一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍，就必須進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任，是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現實(shí)的人，你就有規定，就有任務(wù)”。一名人民教師，他的責任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責任意識，就不會(huì )明白自己的職守，不會(huì )明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。
“做一個(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷地更新教育理念，用先進(jìn)的'教育思想武裝頭腦;不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構;不斷地學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷地反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉�！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節！我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 2
學(xué)習《新時(shí)期師德修養》，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
這本書(shū)主要從四個(gè)方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德，二是教師對待受教育者的道德，三是教師對待同事和教師群體的道德，四是對待學(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點(diǎn)：
一、對待教育事業(yè)
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì )主義道德觀(guān)和為人民服務(wù)的人生觀(guān)的指導下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。強調熱愛(ài)學(xué)生是教師對學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，嚴格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對待同事及教師群體
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現實(shí)中要表現為理解、團結和謙讓。
四、對待學(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員
真誠相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(cháng)交往的時(shí)候，表現出一種對家長(cháng)的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì )性活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的.育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻�！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹(shù)立良好的師德形象。捧著(zhù)一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死�！闭蛉绱�，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧！
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 3
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng )新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的。
1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的`基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5.終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 4
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔負著(zhù)繁重的工作，在這種狀況下，就更應加強師風(fēng)師德建設。近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師師德行為規范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就就應熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂(lè )，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是就應有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè )在其中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的信賴(lài)和領(lǐng)導的認可。
二、善待學(xué)生，安于教學(xué)
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當的主角，讓他們找到自己的位置，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵，使他們感到自信。
三、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系
熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實(shí)基礎。教師對學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來(lái)源于教師對教育對象的正確認識、滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿(mǎn)科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿(mǎn)懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏(yíng)得學(xué)生對自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(cháng)的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著(zhù)培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應當做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的.東西是什么呢我會(huì )毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童�！笨梢�(jiàn)，樂(lè )于把愛(ài)奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和保密。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵他;當學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話(huà);當學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當學(xué)生痛苦時(shí)，應盡量設身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當學(xué)生犯錯誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì )到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。
四、廉潔從教，嚴于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規范，更具有鮮明的現實(shí)性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟活動(dòng)規律代替教育活動(dòng)規律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢(qián)當作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提，是社會(huì )對教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會(huì )風(fēng)氣的構成和發(fā)展。
1、樹(shù)立正確的義利觀(guān)。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢(qián)、名利的腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(cháng)的財物，不貪占群眾與他人的財物，不沾染社會(huì )上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)持續清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學(xué)習科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之物。要長(cháng)期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
總之，加強師風(fēng)師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長(cháng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì )對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 5
周五下午聽(tīng)課姚書(shū)記的講座收獲頗多，也讓我明白了做一名新時(shí)代的合格教師是不容易的，必須以嚴規格、高標準來(lái)要求自己。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是未來(lái)的建設者和接班人的塑造者，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。教師素質(zhì)的高低、是否合格，直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家和民族的振興。因此，全面提高教師隊伍的素質(zhì)，培養高素質(zhì)的合格教師，勢在必行。
在新時(shí)期，要建設一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍，就要深入研究新形勢下教師職業(yè)道德的內容，必須進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。
1、加強思想政治、職業(yè)道德的修養
教師的職業(yè)是用自己的思想、心靈、行為、知識塑造人的靈魂。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生是教師素質(zhì)的最基本要求。教師要加強自身修養，增強為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神的同時(shí)，要努力轉變自己的育人觀(guān)念。愛(ài)學(xué)生是教師獲得成功的基礎，教師要熱愛(ài)學(xué)生，了解、理解學(xué)生，承認個(gè)性差異，挖掘個(gè)人潛能;尊重、信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性：嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生負責。
2、加強文化修養、淵博知識
教師自身修養和業(yè)務(wù)特別重要，教師在學(xué)習借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，要樹(shù)立全球意識，從面向世界的角度去考慮問(wèn)題，教師首先要不斷完善自我，不斷改變自我的生存方式，不僅具有高超的業(yè)務(wù)能力，而且要有高尚的師德風(fēng)范，才能在競爭中立于優(yōu)勢地位。
3、愛(ài)崗敬業(yè)、責任教育
敬業(yè)是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露出的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會(huì )專(zhuān)心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的.義務(wù)，努力將工作做好。教師要盡自己應盡的教育義務(wù)，表現出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。責任，是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承擔的能力和行為。教師必須知責任、明責任、負責任、盡責任。教師在每天所做的平凡的工作中，始終牢記為學(xué)生負責，為家長(cháng)負責，為社會(huì )負責，為國家負責。
4、以人為本、熱愛(ài)學(xué)生
在教育教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系是教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系，是構成學(xué)校教育的基礎。只有正確處現好師生關(guān)系，才會(huì )有優(yōu)化的教育過(guò)程，才能培養和塑造高素質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)生。因此，教師在處理師生關(guān)系中要努力做到"熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦"。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 6
既是教師必須借助于教師這一神圣職業(yè)，立足于教育事業(yè)才能加以閃耀。塑造了工程師的靈魂，在通向科學(xué)高峰的漫漫征程中，給了教師以目標和羅盤(pán)，而教師是一葉小舟，載著(zhù)學(xué)生在浩瀚的科學(xué)海洋中前進(jìn)。在這個(gè)征程中，教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時(shí)代脈搏，身在校園，心系時(shí)代;熱愛(ài)人民、忠于真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚的精神風(fēng)貌、崇高的道德情操、執著(zhù)的事業(yè)追求與精湛的學(xué)識技能，身體力行為人民的教育事業(yè)做出了貢獻，成為先進(jìn)思想的傳播者，科學(xué)技術(shù)的開(kāi)拓者，“四有”公民的培養者，鑄成一代師魂，用人格實(shí)踐師德。作為一名教育戰線(xiàn)的教師要保持先進(jìn)性，我認為還要在以下幾個(gè)方面努力實(shí)踐，做出表率：
一 、一名優(yōu)秀教師應具備先進(jìn)的教育思想、做好課堂改革先鋒。
先鋒隊，就有領(lǐng)先、爭先、先進(jìn)的意思。作為一名教師，就應該嚴以律已，規范自身言行，提高自身修養，敢當教師的先鋒，做好學(xué)生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我會(huì )更好的樹(shù)立好形象，團結教師、積極進(jìn)取、勇挑重擔，大膽創(chuàng )新，放手課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中，相信學(xué)生，“放手”學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以學(xué)生為主，教師為導，深入開(kāi)展仿“洋思”教學(xué)模式，逐步形成七中特色的教學(xué)模式。
二、樹(shù)立良好的師德形象，做一個(gè)合格的人民教師。
教師還必須具有高尚的職業(yè)道德和歷史責任感，把握現代教學(xué)理念，用先進(jìn)的理論指導教學(xué)實(shí)踐�！按硐冗M(jìn)文化的前進(jìn)方向”不僅要求教師掌握豐富的專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是要掌握現代科學(xué)的教育教學(xué)理念，以此指導教學(xué)實(shí)踐。因為任何實(shí)踐活動(dòng)都是有意識、有目的的活動(dòng)，先進(jìn)的理論對實(shí)踐具有巨大的指導作用，科學(xué)理論也是生產(chǎn)力。所以作為教師來(lái)講，我們必須時(shí)刻關(guān)注教育改革的方向和態(tài)勢，研究新課程和新教材，不斷更新教學(xué)理念。同時(shí)，要提高高尚的職業(yè)道德，增強歷史責任感。面向全體學(xué)生，隨時(shí)認真研究學(xué)情。細心觀(guān)察每一位學(xué)困生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和不足之處，加強與學(xué)生及家長(cháng)的溝通，關(guān)注學(xué)困生和后進(jìn)生的成長(cháng)，激勵他們熱愛(ài)學(xué)習。逐步培養學(xué)生的學(xué)習行為習慣。注意用良好的形態(tài)面對學(xué)生，與學(xué)生交談，與學(xué)生交心，教育感染學(xué)生求真求實(shí)，積極上進(jìn)。在工作過(guò)程中，積極地處理好與同事、與學(xué)生家長(cháng)、與社會(huì )各界的關(guān)系。
三、不斷學(xué)習，提高自身修養，提高業(yè)務(wù)水平。
當今的時(shí)代是信息層出不窮的時(shí)代，新的知識、新的技術(shù)日新月異。終身學(xué)習，是時(shí)代對我們提出的新要求。我們要充分利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習學(xué)科知識，并努力閱讀一些其它學(xué)科的書(shū)籍，豐富自己的知識，開(kāi)闊眼界，以更好勝任教師工作。教師所從事的是育人的工作，必須遵循教育教學(xué)規律以及學(xué)生的發(fā)展規律。多學(xué)習一些教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，努力掌握育人的方法。同時(shí)認真學(xué)習素質(zhì)教育的理論，緊跟形勢，轉變觀(guān)念，確立新理念，樹(shù)立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。 人們常說(shuō)：“在給學(xué)生一杯水前，教師自己先要有一桶水�！痹诂F在知識激增的情況下，教師的“這桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼清泉。而專(zhuān)業(yè)基礎知識是教師知識更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，才能透徹地理解教材，深入淺出的講解教材，不斷地引導學(xué)生向知識的廣度和深度進(jìn)軍，成為一名深受學(xué)生歡迎的好老師。教師必須懂得教育規律，掌握教育理論。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“一位合格的教師知道教什么?一位優(yōu)秀的教知道怎樣教�！倍逃碚摼褪茄芯吭鯓咏痰�'理論。同樣，我們也應了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規則，用以指導自己的教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。任何一位教師無(wú)論擔任哪一學(xué)科的教育任務(wù)，都應懂得一些與自己所教課程相鄰近的學(xué)科知識。首先是因為各門(mén)學(xué)科的知識不是獨立的，特別是現在的語(yǔ)文課文所涉及的知識面非常的廣泛;其次，學(xué)生興趣廣泛。好奇心強，會(huì )向老師提出各種各樣的問(wèn)題，甚至是稀奇古怪的問(wèn)題。這些都要求教師具有廣博的文化修養。否則，將會(huì )隨時(shí)有可能出現尷尬的局面。
四、立足本職，增強服務(wù)意識，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師。
除了豐富的專(zhuān)業(yè)知識，一名優(yōu)秀的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，做好學(xué)生成長(cháng)路上的領(lǐng)路人、指導者。公平公正對待全體學(xué)生，不偏袒愛(ài)護“好生”，更不歧視“問(wèn)題學(xué)生”和家庭貧困學(xué)生，一視同仁，特別是那些學(xué)習習慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生，老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們，而是善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并因勢利導鼓勵學(xué)生，幫助他們一步步前進(jìn)，以走出低谷。
應多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時(shí)改正和提高。盡心盡力傳道、授業(yè)、解惑，把自己所學(xué)傾囊相授，無(wú)論是學(xué)科知識、還是生活習慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會(huì )經(jīng)驗等諸多方面都積極地教育引導他們，促進(jìn)他們全面發(fā)展。優(yōu)秀教師應把每個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛(ài)。在學(xué)校中，優(yōu)秀教師扮演的應該是關(guān)愛(ài)學(xué)生的長(cháng)者。今天，許多大學(xué)生與其教師之間的關(guān)系更多的是路人甲與路人乙的關(guān)系，學(xué)生認識老師，但大部分任課老師卻并不認識學(xué)生。但即便這樣，教師還是能夠以各種方式關(guān)愛(ài)學(xué)生。一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一句叮嚀，一份囑托，只要教師以一顆真心來(lái)面對學(xué)生，學(xué)生就能感受到這一份溫情。一名優(yōu)秀教師要以學(xué)生為中心，理解學(xué)生，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，積極、耐心地為學(xué)生排除學(xué)習生活上的難題，這樣，老師才能成為學(xué)生眼中的良師益友。優(yōu)秀教師還要信任學(xué)生，和學(xué)生建立起平等的態(tài)度和真摯的感情。這樣，教師才能以自己深厚的學(xué)問(wèn)、思想和德行持久地影響和感染學(xué)生，使學(xué)生成為名師的“高徒”。
五、愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，淡泊名利。
教師這一職業(yè)，與社會(huì )很多其它行業(yè)相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應愛(ài)上它，并愿意為其而獻身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一項“良心”工程，要傾注所有的精力和熱情，傾注所有的愛(ài)心和良心，需要教師全身心的投入。作為一名教師，更應用自己的一言
一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè)，淡泊名利，腳踏實(shí)地，干好本職，無(wú)私奉獻。
教師的積極作用應體現在我們一切的工作和生活中，體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。作為一名教師，我愿意以查老師的榜樣來(lái)激勵自己，從現在開(kāi)始，從身邊的小事做起，在平凡的講臺上履行自己的誓言，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
總之，一個(gè)合格的教師要在師德師風(fēng)、教學(xué)科研上對自己提出高標準，應該在與學(xué)生、與同事、與校各級關(guān)系上自覺(jué)開(kāi)創(chuàng )校園人際融洽新風(fēng)貌，與其他教師和學(xué)生一起攜手營(yíng)造博學(xué)篤志、切問(wèn)近思的良好學(xué)風(fēng);培養教學(xué)相長(cháng)、尊師愛(ài)生的習慣，努力為社會(huì )主義建設實(shí)踐與改革開(kāi)放培養合格的人才。
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自畢業(yè)后參與幼兒教育工作已經(jīng)有一段工作，比較慶幸的是在學(xué)校所學(xué)知識在日常教育工作中都能夠應用上，而且目前為止我很能夠適應這一份工作。小朋友們都是天真而活潑的，園長(cháng)和其他老師都是很好的人，在這里我能夠體會(huì )到很多很多。
還記得給孩子們上第一節課的時(shí)候，盡管有過(guò)實(shí)習的經(jīng)歷，但看著(zhù)他們懵懵懂懂的眼神，我還是出現了些許紕漏，幸好在其他老師的幫助下還算圓滿(mǎn)地完成了這節課，從這節課我也算發(fā)現了一些不足吧，因為孩子都很小，很多東西都要一步一步地教，有些話(huà)說(shuō)了以后他們不一定會(huì )聽(tīng)，遇上他們發(fā)小情緒的時(shí)候更是令我手足無(wú)措，因此最好不要一本正經(jīng)的樣子，幼兒是不會(huì )喜歡嚴肅的老師的，他們更喜歡的'是那種親切可愛(ài)的老師，就像他們的朋友一般，從這里我也算學(xué)會(huì )了和和幼兒正確相處的方式吧。
其實(shí)上課方面都還好，慢慢學(xué)就好了，不過(guò)讓孩子們乖乖吃飯和午睡工作可令我操碎了心，孩子們的飯量都比較小，而且家長(cháng)送他們來(lái)幼兒園的時(shí)候總喜歡給他們買(mǎi)些小零食，再加上他們還不能夠很熟練地運用勺子和筷子，因此哄他們吃飯也是自己工作的一環(huán)，不過(guò)還好，因為除了老師以外還有保育員的幫助，相比我這樣的新手老師，保育員可是有著(zhù)許多帶孩子的經(jīng)驗，這方面還有很多需要我去學(xué)習的呢。
午睡工作的話(huà)，我一般會(huì )給他們講故事，這也是我自己陶冶情操的方式之一呢，不是照本宣科的講，而是自己融入童話(huà)故事之中，也算給自己一個(gè)心靈藉慰吧，盡管有極個(gè)別不會(huì )好好睡覺(jué)的，但時(shí)間久了還是會(huì )慢慢睡去的。另外有些時(shí)候還要和他們普及一些生活常識，什么能吃什么不能吃，還有禮貌禮儀一方面，很多人說(shuō)幼兒教師就像是孩子的第二個(gè)母親，說(shuō)的真是一點(diǎn)沒(méi)錯呢，或許以后等我也成為了一名母親，那么我會(huì )感受得更多，不過(guò)孩子們是真的可愛(ài)，只要能夠放寬心態(tài)，那么從事這份工作還真是一份享受呢！
每天早上迎來(lái)家長(cháng)和孩子，帶著(zhù)孩子們做早操，陪伴他們玩游戲和上課，下午再看著(zhù)家長(cháng)接他們回家，我覺(jué)得這樣的生活是很美滿(mǎn)，以后的日子里我想我會(huì )有著(zhù)更多的進(jìn)步，成為一名更加合格的幼兒教師，至少我覺(jué)得帶孩子的經(jīng)驗會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的積累越來(lái)越多的。
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九月，對于老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)溫暖的季節。我的手機里至今還保存著(zhù)教師節當天學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信，這是專(zhuān)屬于教師的幸福！回想自己從業(yè)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要“做黨和人民滿(mǎn)意的好老師”著(zhù)實(shí)不易！“四有”，是一個(gè)標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學(xué)生成長(cháng)成才的老師就是好老師！
如果，“做黨和人民滿(mǎn)意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng)，“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個(gè)普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實(shí)現最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實(shí)踐中做一名好老師。
“學(xué)為政本”，老師的理想、觀(guān)念和情懷，通過(guò)一屆又一屆的學(xué)生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經(jīng)常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說(shuō)教師的天職是“教書(shū)育人”，但我認為教書(shū)僅是手段，育人才是目的。不管是語(yǔ)文老師、數學(xué)老師，還是專(zhuān)業(yè)課老師，我們在傳授知識本身的同時(shí)，更多的應該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(cháng)。
如果，“四有”是國家立場(chǎng)的好老師，“育人”是教育立場(chǎng)的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們立場(chǎng)的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學(xué)生！
前幾天，有個(gè)學(xué)生在日記里寫(xiě)到“前幾天，我犯了一個(gè)錯誤，語(yǔ)文課上，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，卻在下面看課外書(shū)，老師提問(wèn)，我一問(wèn)三不知，我想這下糟了，我以為老師會(huì )痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽?zhuān)揖蛻K了，整個(gè)下午，我忐忑不安，可是沒(méi)有，到了晚自習，她安慰我說(shuō)只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺(jué)得我怕了一個(gè)老師，而她沒(méi)打我也沒(méi)罵我……”是呀，好老師應該學(xué)會(huì )包容和尊重學(xué)生！老師，不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要懂得引導學(xué)生，即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到學(xué)習的'快樂(lè )、學(xué)校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。
在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識、有品位;在學(xué)生眼里，好老師有愛(ài)心，有熱情;在學(xué)生眼里，好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”！
曾經(jīng)讀到過(guò)一句話(huà)，耐人尋味，“我不知道夢(mèng)想是什么，但我相信，當我專(zhuān)注于每一件事的時(shí)候，夢(mèng)想定會(huì )向我走來(lái)”。我想說(shuō)“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專(zhuān)注于教書(shū)育人的每一件事的時(shí)候，好老師定會(huì )向我走來(lái)”！
同行的戰友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計地位、不計名譽(yù)、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費了教師大量的時(shí)間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學(xué)面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無(wú)巨細和無(wú)私奉獻的愛(ài)心。平等的對待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng )造欲。用細心發(fā)現每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
幽默風(fēng)趣的談吐，樸素大方的著(zhù)裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如春日的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個(gè)鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂(lè )成長(cháng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生智慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪學(xué)生智慧的人生，用人格去熏陶影響學(xué)生美好的未來(lái)，用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)希望與夢(mèng)想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(cháng)的守護者，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、全面發(fā)展。
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讀了《教師管理》這本書(shū)心中有一些體會(huì )，深知要當好新時(shí)代的教師并不是一件簡(jiǎn)單的事。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 師生關(guān)系主導在教師，據有關(guān)調查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪(fǎng)問(wèn)者認為影響師生關(guān)系的主導因素在于教師，66%的學(xué)生認為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認為和老師關(guān)系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習好老師喜歡。只有少量學(xué)生認為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學(xué)習成績(jì)不好或不守紀律。過(guò)去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著(zhù)學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現趨于平淡的趨勢，也就是說(shuō)年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習獨立性更強，與教師的接觸機會(huì )較少，彼此可能缺乏互相了解的機會(huì )，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關(guān)系一般。
一、師愛(ài)最為公眾期待。
教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要重視教育法規的學(xué)習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。
教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
二、相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著(zhù)教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當做自己的子女來(lái)看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著(zhù)想，教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見(jiàn)了教師不說(shuō)話(huà)，上課時(shí)間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的.感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個(gè)有道德的人。
三、教師要經(jīng)常自省。
我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應付過(guò)去，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長(cháng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿(mǎn)，時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )脫離群眾，就會(huì )退步，就會(huì )降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
四、教師要正確對待學(xué)生的意見(jiàn)。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會(huì )教學(xué)相長(cháng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì )產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì )更多，處理問(wèn)題會(huì )更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。
五、教師必須樹(shù)立平等對待觀(guān)。
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē)；教師應服務(wù)于全面，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
六、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開(kāi)發(fā)。
作為教師深感責任重大，對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養�！耙蝗諡閹�，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生負責。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 10
通過(guò)學(xué)習，我充分認識了作為一名新時(shí)代教師的責任和重擔，現從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻
愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂(lè )于奉獻。
無(wú)論是宏志生心中的好媽媽——“郝”曉，還是兩次援疆的崔桂梅老師，抑或是孩子心靈家園的守護者———白刪老師……他們都用自身書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
二、熱愛(ài)學(xué)生，以情育人
愛(ài)心是師德素養的重要表現。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。最難忘的是郝曉老師，她凌晨送孩子去急診，為孩子做雞翅……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)！
三、率先垂范，為人師表
人們常說(shuō)：教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書(shū)，更要育好人，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀(guān)點(diǎn)、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著(zhù)熏陶誘導和潛移默化的`影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè )其道”特別是幸福幫幫團——“團長(cháng)”張紅，她是愛(ài)與幸福的傳遞者。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習
作為一名教師終身學(xué)習，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，不斷在讀書(shū)學(xué)習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。要深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學(xué)科的發(fā)展。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 11
通過(guò)“厚植愛(ài)國情懷涵育高尚師德，加強新時(shí)代教師隊伍建設”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓”學(xué)習，我感觸頗深。如今，新的時(shí)代對教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構建了全新的課程體系，用與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷更新教育理念。我們要在日常教學(xué)工作中，要達到既教書(shū)又育人的目的，必須堅持教書(shū)育人、德育為先的原則，嚴于律己，率先垂范，和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè )主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛(ài)國主義、群眾主義、社會(huì )主義思想武裝頭腦，不斷提升個(gè)人修養。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強職責感。
要熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠、知識的灌輸者，而更應是一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)的引導者，是人類(lèi)靈魂的工程師。以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力主要來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè)，以教書(shū)育人為自己的人生職責，并能從中享受到自己的人生樂(lè )趣。他們以自己的.真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。俗話(huà)說(shuō)：教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模。
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生。
以人為本，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生是教師的人生準則。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )親其師，從而信其道。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應該具有十分強烈的奉獻精神，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強和自信。
總之，一個(gè)合格的教師就應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 12
非常榮幸有這樣的機會(huì )參加"中國好老師"行動(dòng)計劃第一期校長(cháng)素養提升的培訓，早上8：30簡(jiǎn)短而有效的開(kāi)班儀式結束后，李達武教授走上了講臺。
初見(jiàn)李達武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引：束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊，彬彬有禮的話(huà)語(yǔ)讓人猜不出她的年齡，舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開(kāi)口稱(chēng)呼我們?yōu)橐蝗撼跎?yáng)的"少男少女"時(shí)，我們才知道原來(lái)她是共和國的同齡人——一位66歲的老人，場(chǎng)下是一片嘩然。
認識她是緣分，了解她是福分。這一場(chǎng)講座讓我目睹了一次大師級的風(fēng)采，領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對教書(shū)這份職業(yè)、對待生活的深深的熱愛(ài)之情！讓我記憶最深刻的是她那信手拈來(lái)的詩(shī)句，她66歲的高齡還可以把中國文學(xué)里的古詩(shī)詞說(shuō)得如此流暢，相信在場(chǎng)的數百名教師也無(wú)人能及，而這樣的能力恰恰是作為一名語(yǔ)文教學(xué)者應該要有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也更是學(xué)生掌握中國古詩(shī)詞所要養成的'能力。她是西南地區唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中，深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導課。她說(shuō)她最熱愛(ài)的就是講臺，沒(méi)退休前，一天的課曾達到五節，退休之后，也從未離開(kāi)過(guò)講臺，哪怕是聲帶起了皰癥，哪怕是帶著(zhù)藥丸講臺她也要堅持。這就是她對待生活的態(tài)度，對待教育的態(tài)度，也是對到祖國傳統文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達武教授一樣，那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細節里，我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次，讓我驚訝的還有李達武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù)，震撼了全場(chǎng)。"增之一分則太長(cháng)，減之一分則太短"，這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的李達武美女教授，看上去不到50左右，《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽(yáng)樓記》、《念奴嬌》，等一首首古詩(shī)詞她信手拈來(lái)。喜愛(ài)聲樂(lè )和表演藝術(shù)的李教授把古典詩(shī)詞和現代流行樂(lè )曲、壯族民歌和西北民歌，甚至是安徽的黃梅戲相結合，親自一展歌喉演唱古詩(shī)詞，并且帶動(dòng)現場(chǎng)的同學(xué)一起合唱和對歌，令人耳目一新，笑聲連連。她聲情并茂的演講，妙語(yǔ)連珠的話(huà)語(yǔ)，引來(lái)大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調子，帶我們唱歌悟詩(shī)之理，大家朗朗讀書(shū)聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習氛圍推向高潮，印證她在總結說(shuō)的一句話(huà)：我教書(shū)、我快樂(lè )！我讀書(shū)、我快樂(lè )！
講座持續三個(gè)小時(shí)，李老師的精彩講解讓我們所有的人聽(tīng)得如癡如醉，似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示，李老師的課不單是快樂(lè )的，而且是深入人心、發(fā)人深省的，我想不就是應征了這句人生格言——人不是為結果而活，人是為信念而活。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 13
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碧ど先咧v臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生，教育著(zhù)學(xué)生。當我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱(chēng)號面前毫無(wú)愧色�！鞍駱印币庾R，榜樣的行動(dòng)，會(huì )讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì )提升教師的自我形象。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝
我國近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì )促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿(mǎn)天下，”魯迅強調“教育植根于愛(ài)”，別林斯基則認為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)首先表現為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無(wú)趣，厭惡這門(mén)學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì )毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次，要嚴愛(ài)結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對待學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿(mǎn)腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話(huà)，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話(huà)題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念
要成為當今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是在被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養成求真務(wù)實(shí)和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的'行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng )造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
五、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
作為一名教師，我會(huì )時(shí)刻將師德化為行動(dòng)，化為愛(ài)生的具體行為，化為敬崗的系列行動(dòng)，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿(mǎn)天下。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 14
今天的陽(yáng)光像春天一樣溫暖的照耀著(zhù)我們，沒(méi)有一絲涼風(fēng)。吃過(guò)午飯，我想擁抱一下這久違的陽(yáng)光，竟不知不覺(jué)的在陽(yáng)臺上睡著(zhù)了，醒來(lái)時(shí)，發(fā)現已經(jīng)快要遲到了。
因為走的匆忙，鞋子都沒(méi)有穿好，頭發(fā)也亂的像鳥(niǎo)窩一樣。我想：都快遲到了，還在乎什么形象呀?匆忙奔到了學(xué)校，我剛準備進(jìn)校門(mén)，卻看到鏡子里自己狼狽的樣子，突然想到儀容儀表之禮。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我可不能就這樣進(jìn)學(xué)校呀！如果我這樣進(jìn)學(xué)校，肯定少不了老師的一頓批評，而且這也不是新時(shí)代的小學(xué)生該有的形象��！”我趕忙整理了一下頭發(fā)，提上鞋子，走進(jìn)了班里。
星期一開(kāi)校會(huì )，因為天氣很冷，有很多同學(xué)都戴上了帽子。既然大家都戴上了帽子，肯定也不多我一個(gè)人。于是我也毫不猶豫地戴上了帽子。突然，我的腦海里出現了老師教給我們升國旗儀式時(shí)，要脫帽的禮儀。我立馬脫帽，到同學(xué)們敬隊禮的時(shí)候，我敬了一個(gè)標準的隊禮。那時(shí)我的嘴角微微地往上翹，可心里卻在為剛才的'失禮而感到羞愧。
六禮六儀這個(gè)新時(shí)代的名詞，將給我們新時(shí)代的小學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮益處，我們要做一個(gè)新時(shí)代的懂禮、用禮之人。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 15
過(guò)去五年，緊緊圍繞《總體方案》和《自貿港法》，聚焦海南自貿港稅制安排和關(guān)鍵核心政策，全力爭取早期收獲，推動(dòng)黨中央、國務(wù)院的各項決策部署落到實(shí)處。
一、關(guān)于自由貿易港稅收政策落地情況
在財政部等國家部委的大力支持下，截至目前，已有11項海南自貿港稅收優(yōu)惠政策落地實(shí)施。其中，2020年出臺了6項，包括離島旅客免稅購物新政、企業(yè)和個(gè)人所得稅優(yōu)惠政策、原輔料“零關(guān)稅”政策、交通工具及游艇“零關(guān)稅”政策、國際運輸船舶增值稅政策。2021年，又出臺了5項，包括洋浦啟運港退稅政策、自用生產(chǎn)設備“零關(guān)稅”政策、內外貿同船運輸境內船舶加注保稅油和本地生產(chǎn)燃料油政策、國際消費品博覽會(huì )進(jìn)口展品稅收優(yōu)惠政策和進(jìn)出島航班加注保稅航油政策等。
同時(shí)，我們也積極與財政部等國家部委溝通，對已出臺政策進(jìn)行評估和動(dòng)態(tài)調整，及時(shí)回應市場(chǎng)主體的關(guān)切和利益訴求，進(jìn)一步釋放政策紅利。去年12月24日，原輔料“零關(guān)稅”政策調整，清單商品實(shí)現翻倍擴容;今年2月14日，自用生產(chǎn)設備“零關(guān)稅”政策調整，將過(guò)山車(chē)等游樂(lè )設備納入清單，并將政策適用主體由企業(yè)擴大到事業(yè)單位。
二、關(guān)于自由貿易港稅收政策實(shí)施情況和成效
自貿港各項稅收優(yōu)惠政策的落地實(shí)施，降低了市場(chǎng)主體的稅收負擔、節約了經(jīng)營(yíng)成本，優(yōu)化了營(yíng)商環(huán)境，納稅人獲得了實(shí)實(shí)在在的好處，也吸引了各類(lèi)人才集聚。對海南的經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用，主要表現在以下方面：
一是增強了海南經(jīng)濟發(fā)展活力。已出臺的稅收政策，既有針對經(jīng)濟實(shí)體的優(yōu)惠，也有針對人才的措施，與其他減稅降費政策和各項優(yōu)惠政策形成合力，為海南的.經(jīng)濟發(fā)展注入了活力，初步形成了“資金”“人才”向海南匯聚的局面。新增涉稅市場(chǎng)主體成倍增長(cháng)，年，海南新增涉稅市場(chǎng)主體是2020年的1.4倍，新增涉稅企業(yè)戶(hù)數是2020年的1.6倍，新增外資涉稅企業(yè)戶(hù)數是2020年的1.9倍。2021年，引進(jìn)人才19.9萬(wàn)人，同比增長(cháng)63%，人才集聚效應進(jìn)一步彰顯。
二是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級。各項稅收優(yōu)惠政策在不同領(lǐng)域發(fā)揮關(guān)鍵作用，促進(jìn)了海南經(jīng)濟發(fā)展模式的轉型和發(fā)展質(zhì)量的提升。海南的經(jīng)濟增長(cháng)已經(jīng)初步擺脫了對房地產(chǎn)的依賴(lài)，經(jīng)濟結構持續優(yōu)化升級。2021年，現代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)和熱帶特色高效農業(yè)這“3+1”產(chǎn)業(yè)增加值占比達70%，上繳稅收增長(cháng)了33.4%�，F代服務(wù)業(yè)率先走出后疫情時(shí)代的“加速度”，2021年相關(guān)稅收增長(cháng)37.9%，成為拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)的新引擎。2021年高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的涉稅市場(chǎng)主體戶(hù)數增長(cháng)69.3%，是2019年的2.6倍，投資增長(cháng)36.6%，高出全部投資增速26.4個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng )新驅動(dòng)作用明顯增強。
三是促進(jìn)海南國際旅游消費中心建設。目前，海南的離島免稅、消博會(huì )兩項政策，已經(jīng)成為了海南旅游消費的新亮點(diǎn)和靚麗名片。2021年離島免稅繼續火爆，離島免稅店銷(xiāo)售額突破600億元，其中免稅購物金額505億元、購物件數5349萬(wàn)件、購物人數968萬(wàn)人次，同比分別增長(cháng)83%、71%和73%。消博會(huì )展品稅收優(yōu)惠政策助力中國國際消費品博覽會(huì )在�？诔晒εe辦，4天時(shí)間有來(lái)自70個(gè)國家和地區的1505家企業(yè)、2628個(gè)品牌參展。這兩項具有海南特色的稅收優(yōu)惠政策，吸引了部分境外消費回流，不僅惠及了海南發(fā)展，也提高了游客的獲得感、幸福感，豐富了我國居民旅游消費的選擇，歡迎大家來(lái)海南“剁手”。
四是促進(jìn)西部陸海新通道國際航運樞紐建設。圍繞洋浦港出臺的啟運港退稅政策、內外貿同船加注保(退)稅油政策和國際運輸船舶退稅政策等，極大地增強了“中國洋浦港”的吸引力，截至2022年2月底，共有412家航運業(yè)市場(chǎng)主體在洋浦注冊，新登記船舶204艘。為推進(jìn)洋浦港建設西部陸海新通道國際航運樞紐提供了支撐，也為海南進(jìn)一步發(fā)展航運經(jīng)濟和海洋經(jīng)濟打下了一定的基礎。
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今年是自貿港建設全島封關(guān)運作準備工作的'關(guān)鍵一年。年初，推進(jìn)海南全面深化改革開(kāi)放領(lǐng)導小組辦公室已經(jīng)印發(fā)《海南自由貿易港全島封關(guān)運作準備工作任務(wù)清單》，明確了口岸規劃與建設等十一個(gè)方面60多項重點(diǎn)任務(wù)，目前各項工作正按時(shí)序有效推進(jìn)。下一步，我們將瞄準“2023年底前具備硬件條件、2024年底前完成封關(guān)各項準備工作”總體目標，全力以赴打好封關(guān)運作準備工作，以大會(huì )戰的姿態(tài)做好相關(guān)工作。今年還要做好以下幾項工作：
一是聚焦封關(guān)準備工作任務(wù)清單、硬件項目清單和壓力測試清單“三張清單”，細化任務(wù)、掛圖作戰、強化調度，扎實(shí)推進(jìn)各項工作落實(shí)。二是把硬件項目建設作為重中之重，確保各項目如期開(kāi)工、如期完工，2023年以前完成硬件準備工作。三是加快政策和制度研究設計。我們將超前謀劃封關(guān)軟件建設，細化封關(guān)任務(wù)清單中30多項政策和制度任務(wù)，加快推進(jìn)稅制安排、金融配套、法律法規、體制保障等方面政策和制度頂層設計研究，確保2024年底前，軟件、硬件同步具備封關(guān)條件。此外，海南將持續加強與有關(guān)部委的溝通匯報，爭取在項目資金安排、用地用海審批、政策設計等工作上給予更多指導和支持。
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高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的鮮明主題，是打造全面深化改革開(kāi)放新標桿的題中之義。黨的十九大以來(lái)，特別是以“4·13”為重要里程碑，海南全省上下緊抓加快建設中國特色自由貿易港千載難逢歷史機遇，強化創(chuàng )新第一動(dòng)力、突出協(xié)調內生特點(diǎn)、提升綠色普遍形態(tài)、奮進(jìn)開(kāi)放必由之路、堅持共享根本目的，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展精彩開(kāi)局，蹄疾步穩奮力前行。
一是加快自由貿易港建設，引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展新航程。始終將完善自貿港政策和制度體系作為打造高水平開(kāi)放型經(jīng)濟體的根本前提，在中央殷切關(guān)懷、部委鼎力支持下，推動(dòng)150多個(gè)政策文件先后出臺，“1+N”政策體系“四梁八柱”全面成型。始終將落實(shí)早期安排、爭取早期收獲作為重中之重，兩個(gè)15%所得稅優(yōu)惠政策減稅超過(guò)65億元，三張“零關(guān)稅”清單進(jìn)口貨值超70億元，“一線(xiàn)”放開(kāi)、“二線(xiàn)”管住試點(diǎn)展開(kāi)，加工增值免關(guān)稅、“中國洋浦港”船籍港等多項政策釋放紅利。貨物貿易規模突破千億，經(jīng)濟外向度達到27%，較五年前提高約6個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)際利用外資自2017年以來(lái)連續四年翻番，經(jīng)濟小省邁向外資大省行列。開(kāi)放是島嶼經(jīng)濟的生命線(xiàn)，是高質(zhì)量發(fā)展的推進(jìn)器。2021年，海南經(jīng)濟增速達到11.2%，兩年平均增速7%，分列全國第二和第一位。自貿港跑出高質(zhì)量發(fā)展加速度。博鰲亞洲論壇成為構建人類(lèi)命運共同體的首倡平臺，“南海明珠”世界能見(jiàn)度日益提升。
二是制度創(chuàng )新與科技創(chuàng )新兩翼齊飛，增添高質(zhì)量發(fā)展原動(dòng)力。堅持將制度集成創(chuàng )新擺在突出重要位置。累計發(fā)布自貿港制度創(chuàng )新案例13批共123項，其中3項獲國務(wù)院表彰推廣，“多規合一”改革、新一輪農墾改革走在全國前列，省級醫保統籌開(kāi)全國先河，國資國企等重點(diǎn)改革取得重要成果。堅持將營(yíng)商環(huán)境打造成為海南新優(yōu)勢。自2018年開(kāi)始壓茬制定優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境年度行動(dòng)計劃，“證照分離”改革力度全國最大，“極簡(jiǎn)審批”持續深化拓展，高質(zhì)量市場(chǎng)體系加快建設，全省市場(chǎng)主體增至179萬(wàn)戶(hù)，較五年前增加1.9倍。堅持將補長(cháng)科技創(chuàng )新短板作為增強內生動(dòng)力的關(guān)鍵支撐。超常規全面打響科技創(chuàng )新翻身仗，聚焦“陸�？铡比箢I(lǐng)域構筑創(chuàng )新高地，崖州灣科技城、文昌國際航天城加快吸引全球創(chuàng )新要素聚集。五年間，全省研發(fā)經(jīng)費投入年均增長(cháng)19.8%，每萬(wàn)人發(fā)明專(zhuān)利擁有量累計增加近1倍，“4·13”以來(lái)引進(jìn)人才超過(guò)42萬(wàn)名，創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展能力大幅提升。
三是奏響“經(jīng)濟轉型三部曲”，打造高質(zhì)量發(fā)展強動(dòng)能。堅持練內功、轉動(dòng)能、引外力協(xié)同推動(dòng)、互促共進(jìn)。以壯士斷腕的決心戒除“房地產(chǎn)依賴(lài)癥”。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資占比由接近五成降至不足四成、房地產(chǎn)業(yè)稅收由超過(guò)四成降至三成。聚焦“3+1”主導產(chǎn)業(yè)構建現代產(chǎn)業(yè)體系。主導產(chǎn)業(yè)增加值占經(jīng)濟總量的`比重達到70%，三次產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化為19.4：19.1：61.5，服務(wù)業(yè)比重提高5.1個(gè)百分點(diǎn)。全域旅游示范省加快創(chuàng )建，年接待游客突破8100萬(wàn)人次。數字經(jīng)濟新優(yōu)勢培育形成，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)年營(yíng)收超過(guò)1500億元。博鰲樂(lè )城引進(jìn)國際創(chuàng )新藥200種，國際教育創(chuàng )新島引入國內外知名高校43所。高新技術(shù)企業(yè)擴大到1202家、年均增加43%。投資新政順利開(kāi)啟、離島免稅購物年銷(xiāo)售額突破600億元，中國國際消費品博覽會(huì )成功首秀，內需的決定性作用充分彰顯。精準招商引資激活產(chǎn)業(yè)平臺一池春水，11個(gè)自貿港重點(diǎn)園區入駐企業(yè)倍增，以不足2%的陸域面積，貢獻超過(guò)四成稅收和近三成投資。
四是統攬區域城鄉陸�？臻g，運籌高質(zhì)量發(fā)展新棋局。堅持“全省一盤(pán)棋、全島同城化”，構建“三極一帶一區”區域發(fā)展新格局。南北兩大經(jīng)濟圈加快融合、良性互動(dòng)，儋加快提升城市功能和承載力，常住人口城鎮化率升至61%、提高4.3個(gè)百分點(diǎn)。堅持陸海統籌、山�；�(dòng)。海洋空間、海洋資源利用效率加快提高，海洋生產(chǎn)總值占比超過(guò)三成，海洋大省正努力向海洋強省邁進(jìn)。
五是力促綠色低碳發(fā)展，描繪高質(zhì)量發(fā)展美麗畫(huà)卷。堅持踐行“兩山”理論，加快建設國家生態(tài)文明試驗區。堅決破除唯GDP論，率先取消全省2/3市縣的GDP和投資考核，因地制宜促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，區域發(fā)展差距持續縮小。深入推進(jìn)五大標志性工程，熱帶雨林國家公園正式設立，清潔能源裝機比例提高到70%，全域“禁塑”穩步推進(jìn)，裝配式建筑規模連續四年翻番，“六水共治”開(kāi)啟水資源利用、水環(huán)境優(yōu)化提升新篇章。堅持生態(tài)環(huán)境只能更好，不能變差，環(huán)境空氣質(zhì)量?jì)?yōu)良天數比例提高到99.4%，細顆粒物(PM2.5)年均濃度降至13微克/立方米，是有監測記錄以來(lái)最優(yōu)水平。堅持集約節約發(fā)展，大力挖掘節能降耗潛力，科學(xué)統籌增量空間，五年來(lái)，單位GDP能耗與用地分別平均下降4.4%和10%。堅持爭當“雙碳”優(yōu)等生，建成全國首個(gè)CCUS項目，設立藍碳研究中心，進(jìn)軍海洋碳匯廣闊空間。
六、堅守人民至上初心，共繪高質(zhì)量發(fā)展同心圓。全力打贏(yíng)脫貧攻堅戰。64.97萬(wàn)建檔立卡貧困人口擺脫貧困，與全國同步進(jìn)入小康社會(huì )。全力提高人民群眾收入水平，累計新增城鎮就業(yè)71.4萬(wàn)人，超額完成30%。城鎮和農村常住居民人均可支配收入年均分別增長(cháng)7.2%和8.8%，城鄉居民收入比縮小至2.22。全力補長(cháng)民生事業(yè)短板。完成“一市縣兩校一園一院”工程，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達到10.7年，人均預期壽命提高到79.1歲，優(yōu)于全國、高于預期�；攫B老保險、基本醫療保險參保率分別達到92%和95%，覆蓋面和保障水平不斷提高。全力破除收入低、物價(jià)高痛點(diǎn)，2021年，全省CPI漲幅控制在0.9%，位列全國倒數第3，實(shí)現了經(jīng)濟較快增長(cháng)、就業(yè)較為充分、物價(jià)穩控有力的優(yōu)化組合。文化事業(yè)、社會(huì )治安、民主法治等方方面面都取得明顯成效，人民群眾獲得感、幸福感和安全感不斷增強。
奮進(jìn)新時(shí)代、啟航新征程，海南正以一往無(wú)前的勇氣全面深化改革開(kāi)放，以使命必達的信念將自貿港建設推向不可逆轉的軌道。高質(zhì)量發(fā)展的主題正在瓊州大地落筆生輝，必將引領(lǐng)我們取得新的更大的勝利。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 18
隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的資源供我們使用，其中便包含了共享資源。從共享單車(chē)到共享書(shū)店。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。似乎什么都可以共享了。
很多年前，也許人們都因物質(zhì)匱乏和貧窮，為了守住自己的一點(diǎn)資產(chǎn)，從不舍得與人共享，但是今天，人們的生活中不可缺少別人給予和幫助，這便形成了共享，但這還局限于朋友、親戚之間。共享單車(chē)的出現卻是把這種共享擴大，擴大成所有社會(huì )上的人都可以使用和分享的資源，這種共享甚至改變了人們的生活理念。也許從前每天都要早早的起床，然后擠8點(diǎn)鐘人最多的.地鐵，而現在只要帶上手機，輕松掃一掃小黃車(chē)的二維碼，便可以悠然自得的騎行到公司、學(xué)校;也許沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，又或許家中的書(shū)柜擺放不下，但是去共享書(shū)店里泡上一個(gè)半天，回來(lái)時(shí)就感覺(jué)裝了十幾本書(shū)在肚子里，把書(shū)中的知識像吸墨水般吸進(jìn)肚子中;也許突然想打籃球，突然又想打乒乓，都可以找到共享的資源。人們似乎迎來(lái)了一個(gè)嶄新的時(shí)代——“共享時(shí)代”！
在不久的將來(lái)，也許沒(méi)人再去擠地鐵，沒(méi)人再花錢(qián)買(mǎi)書(shū)存在家里看，人們都變得胸襟開(kāi)闊，社會(huì )資源日益豐富多選。在不知不覺(jué)中，幾乎所有人都欣然地接受了這種共享，都在享受著(zhù)這種便利，更多的年輕人們已經(jīng)離不開(kāi)這種共享方式了。但在我們享受新時(shí)代帶來(lái)的便利之時(shí)，我們更應該常懷感恩之心，感謝這個(gè)偉大的新時(shí)代讓我們有了美好的生活體驗，感謝那些為社會(huì )發(fā)展進(jìn)步做出貢獻的企業(yè)家、工人、以及科學(xué)研究人員，祖國的繁榮與昌盛，讓我們沐浴在這個(gè)偉大的新時(shí)代！ 事實(shí)上，人們有時(shí)非但沒(méi)有好好的利用這種資源，有時(shí)候更是在破壞這種和諧的共享，新聞上，不時(shí)有關(guān)于共享單車(chē)被人破壞的消息，或丟棄在荒郊野坡，或占為己有。有一次我走在路上，連續看到幾處停放的小黃車(chē)等待維修，及不可使用的告示。這些小黃車(chē)又怎么會(huì )壞呢?可能有一些屬于是自身質(zhì)量問(wèn)題導致的故障，但我看到了更多的是人為的破壞，我想，既然這是共享，就是公共財產(chǎn)，我們更應該像愛(ài)護自己的物品一樣去珍惜和使用。
新時(shí)代的來(lái)臨給我們提供了許多便利，我們能做的，只有好好利用這種便利，絕不是隨便濫用，為個(gè)人情緒，而破壞公共財物，打破這美好。
我想，我為人人，人人為我的共產(chǎn)主義社會(huì )即將來(lái)臨，這是一個(gè)美好的新時(shí)代，這是一個(gè)科技進(jìn)步飛速的新時(shí)代，這是人類(lèi)越來(lái)越文明的新時(shí)代，這是我們共同憧憬的新時(shí)代！
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 19
近日，中共中央組織部、中共中央宣傳部發(fā)布了《關(guān)于在廣大知識分子中深入開(kāi)展“弘揚愛(ài)國奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)的通知》。主要目標是引導廣大知識分子在新時(shí)代自覺(jué)弘揚踐行愛(ài)國奮斗精神，xxx，牢記使命，艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng )新，為實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻智慧和力量。
8月3日到8日，受黨中央、國務(wù)院邀請，62名來(lái)自全國各地科研生產(chǎn)一線(xiàn)的優(yōu)秀專(zhuān)家人才代表來(lái)到北戴河休假。8月4日，受xxx_委托，中共中央政治局委員、中組部部長(cháng)xxx在北戴河看望慰問(wèn)暑期休假專(zhuān)家，并召開(kāi)座談會(huì )。會(huì )上，xxx著(zhù)重強調了“弘揚愛(ài)國奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代”的重要意義，對廣大知識分子深入開(kāi)展“弘揚愛(ài)國奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代”，是學(xué)習貫徹關(guān)于弘揚愛(ài)國奉獻精神的一系列重要指示精神，對于組建一支愛(ài)國奉獻、勇于創(chuàng )新創(chuàng )造的優(yōu)秀人才隊伍，把各方面優(yōu)秀知識分子集聚到黨和人民的偉大奮斗中來(lái)，形成不懈奮斗、團結奮斗的生動(dòng)局面，具有十分重要的意義。
我認為要讓廣大知識分子的聰明才智得到充分發(fā)揮，知識分子和黨員干部們要發(fā)揮好各自的積極性。歷年來(lái)，我國知識分子都懷有濃厚的愛(ài)國情懷、強烈的.社會(huì )責任感，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的思想被一代又一代知識分子所尊崇，魯迅、錢(qián)學(xué)森等大批知識分子刻苦專(zhuān)研，默默奉獻，展現出了濃厚的愛(ài)國情懷和擔當精神，推動(dòng)了中國的近代化。
作為一名基層干部，在決戰脫貧攻堅，決勝同步小康的關(guān)鍵時(shí)期，我們要深入基層，去到人民群眾最需要我們的地方貢獻我們微薄的力量，去發(fā)揮我們新時(shí)代青年干部的光和熱，去幫助他們走向美好的小康生活，像廣大知識分子前輩們一樣，譜寫(xiě)一段屬于我們自己的華麗篇章。新時(shí)代也是新機遇，也許會(huì )面臨更多的挑戰與困難，但是我們要始終堅信弘揚愛(ài)國奮斗精神會(huì )帶給我們無(wú)窮的力量，我們將會(huì )用我們微薄的力量建設好美麗家鄉，建設好美麗祖國。
想要把“弘揚愛(ài)國奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)精神落到實(shí)處，需要加大宣傳力度使廣大青年和知識分子充分認識開(kāi)展活動(dòng)的重要意義，激發(fā)他們的愛(ài)國情懷，讓他們認識到只有把個(gè)人理想與家國理想融為一體才能使個(gè)人的青春綻放動(dòng)人華彩;另外，還要加強對廣大知識分子的常態(tài)化培養工作，精神文明建設是長(cháng)期的工作，弘揚愛(ài)國奮斗精神也是如此，只有注重長(cháng)效，才能讓大家實(shí)實(shí)在在感受到踐行愛(ài)國奮斗精神帶來(lái)的良好影響和對個(gè)人發(fā)展的好處。這樣不僅可以讓新時(shí)代青年分子充分學(xué)習老一輩知識分子愛(ài)國奉獻精神，更能使他們傳承老一輩的精神，使之不斷生發(fā)新的力量，推動(dòng)我國經(jīng)濟社會(huì )進(jìn)步。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 20
記得一次春節晚會(huì )上，我最喜歡的歌手們集體帶來(lái)了一首歡樂(lè )的歌，特別有節奏感，歌詞特別新鮮：“站起來(lái)，富起來(lái)，強起來(lái)。
贊，贊我們的新時(shí)代！”這首歌叫《贊，贊新時(shí)代》。平時(shí)，我們表現好的時(shí)候，老師和父母會(huì )給我們點(diǎn)贊。誰(shuí)來(lái)給新時(shí)代點(diǎn)贊?當時(shí)我不太明白，現在，突然有點(diǎn)懂了。
爺爺奶奶常說(shuō)：“你們現在太幸福了，愛(ài)吃什么就能買(mǎi)什么，我們以前都吃地瓜米，看到地瓜都怕了;現在你數數有幾雙鞋子可以換，以前我們一雙草鞋磨破了都舍不得換;現在你的壓歲錢(qián)動(dòng)不動(dòng)就幾百幾千，以前我們一分一角錢(qián)都能買(mǎi)很多東西�！边@不就是爺爺奶奶在給站起來(lái)、富起來(lái)的祖國新時(shí)代點(diǎn)贊嗎?
新聞里常說(shuō)：“建設生態(tài)福建，建設21世紀海上絲綢之路核心區，共建“一帶一路”取得重要進(jìn)展�！毖劭粗�(zhù)，我們的家鄉福建越變越美，越變越繁華，我真想為家鄉的變化點(diǎn)贊。新聞里還說(shuō)：“中國建成了全世界最長(cháng)的跨海工程——港珠澳跨海大橋;誕生了全世界第一個(gè)人工智能播音員;我國嫦娥四號月球探測器不負眾望，成功在月球背面軟著(zhù)陸。業(yè)內專(zhuān)家指出，這是全人類(lèi)有史以來(lái)第一次成功登陸月球背面，可喜可賀！”這一點(diǎn)一滴，是祖國越來(lái)越強的信號，全世界都不由得為我們的新時(shí)代點(diǎn)贊！ “我們的新時(shí)代，日新月異，綻放漫天的光彩，贊，贊我們的'新時(shí)代！”再次哼唱起這首歌，我的心里除了開(kāi)心，還多了些期待和驕傲，我期待我們的生活越來(lái)越幸福，我為祖國的巨大變化感到無(wú)比驕傲！
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 21
六十載風(fēng)雨砥礪，一甲子春華秋實(shí)。開(kāi)始于半個(gè)多世紀前的壯舉，成為中華民族的不朽奇跡。小小一面國旗在手，揮動(dòng)起來(lái)卻格外有力，在這里，不可思議的紅旗渠，印給我的記憶是感動(dòng)輝煌的歷史豐碑，是戰天斗地的黃鐘大呂。十年磨一劍，百年磨一魂。一個(gè)世紀風(fēng)云變幻，歷史車(chē)輪滾滾向前，偉大光榮的中國共產(chǎn)黨啊，氣吞山河如虎，領(lǐng)導中國人民勇斗天災旱魃，變赤地千里為良田萬(wàn)頃。摸得著(zhù)的文物，看得見(jiàn)的歷史，聽(tīng)得到的贊揚，腳下這延綿1500公里的壯舉，不禁使我潸然淚下，抬眼望去山巒疊嶂，奇峰險嶺，仔細端詳這一幅幅艱苦卓絕的歷史圖片，恍惚間置身于懸崖峭壁之中游走穿梭。
中華民族的`精氣神，在這里偉大的工程里體現出“自力更生，艱苦創(chuàng )業(yè)，團結協(xié)作，無(wú)私奉獻”的紅旗渠精神。這對我來(lái)說(shuō)不僅僅是精神上震撼，更是激昂慷慨的行動(dòng)鞭策，我將以這次學(xué)習的收獲，投入到我礦爭先的建設中去，開(kāi)拓進(jìn)取，砥礪奮進(jìn)！
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 22
通過(guò)“青春心向黨，建功新時(shí)代”主題團課的培訓學(xué)習，作為青年員工還應不斷學(xué)習，在這次培訓中更加了解到我們的組織，我們的歷史，我們的活動(dòng)以及我們的榜樣；“無(wú)予苦難，何以輝煌”的思想做的.調整、鞏固、充實(shí)和提高的學(xué)習過(guò)程，同時(shí)學(xué)習基本知識、學(xué)習科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高自我及自我素質(zhì)，開(kāi)展批評與自我批評，勇于改正缺點(diǎn)和錯誤，自覺(jué)維護團結。通過(guò)這次的培訓更應學(xué)會(huì )以新的視角重新審視自己，盡自己最大的努力去生活，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)實(shí)踐，學(xué)會(huì )堅持，學(xué)會(huì )不輕言放棄。
教師建功新時(shí)代心得體會(huì ) 23
隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，我們人類(lèi)發(fā)明出了越來(lái)越多造福人類(lèi)的“新資源”。這些新資源讓我們得到了許多方便與快
捷。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們越來(lái)越離不開(kāi)這些工具。最近，一批批的“共享資源”出現在我們的生活當中：共享單車(chē)、共享圖書(shū)、共享雨傘、共享足球……這些共享資源給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也把某些人的貪婪之心、黑暗之心帶到我們的眼前。
就拿共享單車(chē)這個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。自從這一新資源發(fā)布后，有多少新聞報導了人們因為一己之心，將共享單車(chē)占為己有;有多少人為了逃避支付使用共享單車(chē)所要支付的幾元錢(qián)，而丟掉自己的信譽(yù);甚至有的邪惡之人，把共享單車(chē)丟棄到荒野中、丟到河流小湖里，更甚者還將自行車(chē)亂停在馬路中央，從而引起一起又一起的交通事故。
這些案例是否告訴我們，人心都是黑暗的'呢? 其實(shí)并非這樣，有些人們一直是規規矩矩，聽(tīng)從交通指揮，自覺(jué)支付金額。這些人就是險惡之心中的一股清流。
有的人可能會(huì )有一些疑問(wèn)，為什么有這么多人破壞共享資源，無(wú)視交通法規，共享單車(chē)為什么還不收手，而且每幾個(gè)季度又回出現新的共享單車(chē)呢? 當然，這也是有原因的，有研究表明，這些共享資源其實(shí)是非常賺錢(qián)的，商家通過(guò)收取高額的押金來(lái)賺取利潤，平均幾秒就有上千上萬(wàn)人使用共享資源，假設每個(gè)人支付醫院，那么幾秒就有大把大把的金錢(qián)被商家收入口袋，更何況有的還不止一元。所以商家會(huì )在這一次次輪回中賺得差價(jià)，這也是為什么商“不愿收手”了，畢竟有這么好的“錢(qián)”途，有才有力的人怎么會(huì )放過(guò)?
共享資源也給我們帶來(lái)好處：比如說(shuō)共享單車(chē)能讓我們減少廢氣的排放量，更多的人會(huì )選擇比開(kāi)車(chē)擠公交地鐵更為方便的騎行;共享圖書(shū)能讓人們更方便地去閱讀書(shū)籍，不必花大價(jià)錢(qián)就能讀到一本好書(shū)，讓我們的知識閱歷更加豐富;共享雨傘讓我們在下雨天不必淋成“落湯雞”，借一把雨傘就能讓自己全身保持清爽，也避免了淋雨對身體造成的傷害。
最后，我還是想呼吁大家合理使用共享資源，共享資源給我們帶來(lái)了利也帶來(lái)了弊，我們要用規矩的方式去規矩地使用這些給我們帶來(lái)方便的共享資源。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓”，我希望大家都能遵守規則，做一個(gè)合格的公民，讓我們的世界變得更美好！
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