幼兒園觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的幼兒園觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )1
四月二十二日至二十五日，我參加了市里組織的全市農村幼兒園一日活動(dòng)評比的觀(guān)摩活動(dòng)，此次觀(guān)摩活動(dòng)共分為四個(gè)大組，第一組是：麻陽(yáng)、
辰溪、沅陵；第二組是：鶴城、中方、洪江市；第三組是：溆浦、新晃、芷江；第四組是：通道、靖州、會(huì )同；每個(gè)縣都安排兩所農村中心幼兒園，觀(guān)摩的老師可隨意選擇地方，我和
楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個(gè)縣進(jìn)行學(xué)習、取經(jīng)。
一日活動(dòng)的評比主要從以下幾方面來(lái)考察：幼兒晨操、
游戲活動(dòng)、教師上課、師幼匯報演出（包括幼兒節目三個(gè)、教師三個(gè)）。此次活動(dòng)面積廣、參賽的園所之多，給我感觸最深的有以下幾點(diǎn)：一是每所幼兒園注重了環(huán)境的布置，從室外到室內，利用了一些廢舊物品，如廢舊的光碟、各種塑料瓶、廢紙，特備是芷江巖橋中心幼兒園的`環(huán)境布置，從墻飾到掛飾，體現了他們自己的侗鄉特色，如侗錦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了掛飾，具有很濃的鄉土名族氣息，讓孩子從小受到熏陶，而且感受到每所中心園的老師所花的時(shí)間和心血，向她們學(xué)習；二是教師上課精心設計，特別是芷江巖
橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語(yǔ)言活動(dòng)，中班的音樂(lè )活動(dòng)，大班的社會(huì )與健康，每堂課都有很好的利用了現代化的教學(xué)手段，精心制作了課件，而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。
制造了輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，如中班音樂(lè )活動(dòng)《唐老鴨》，利用對兩段音樂(lè )的不同變化，讓孩子們感受一個(gè)胖胖的唐老鴨和鍛煉減肥后的唐老鴨走路有什么不同，孩子們特備有興趣；大班社會(huì )與健康《中國功夫》利用課件很好的像孩子們展示了解了中國武術(shù)文化、中華武術(shù)精神，讓孩子們知道李小龍、成龍、甄子丹等一些武打明星，了解一些簡(jiǎn)單的少林功夫如蛇拳、醉拳、太極拳、猴拳等等，把一些枯燥的社會(huì )知識很好的詮釋給孩子，讓孩子易懂好奇，很值得借
鑒；三是教師隊伍比我們縣的要年輕化，特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長(cháng)，在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊，在節目匯報演出時(shí)向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時(shí)間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。
這次外出觀(guān)摩學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現了自己很多的不足，在今后嚴格要求自己，取長(cháng)補短，認真反思。記得一位特級教師說(shuō)過(guò)：做的是你應該做的，得到的確實(shí)你意想不到的。是啊，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其之多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！
幼兒園觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )2
在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，有幸參加xx一幼與xx中心幼兒園的“手牽手”交流活動(dòng)。本次活動(dòng)主要針對幼兒園音樂(lè )中的打擊樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展的。
首先由名師工作室的張老師給我們做簡(jiǎn)單培訓，主題是：幼兒園打擊樂(lè )活動(dòng)。圍繞打擊樂(lè )的目的和意義、怎樣開(kāi)展活動(dòng)以及音樂(lè )課常規等內容進(jìn)行培訓，還積極為我們解決上課中存在的問(wèn)題以及調查農村小學(xué)學(xué)前班音樂(lè )課活動(dòng)的開(kāi)展情況。
其次，由徐俊老師以“幼兒園韻律活動(dòng)”為主題給我們做簡(jiǎn)單的培訓，培訓中，給我們介紹了韻律活動(dòng)的主要內容、律動(dòng)的含義以及律動(dòng)分類(lèi)等內容。
接下來(lái)，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂(lè )課《春雨沙沙》。整堂課中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，老師課前經(jīng)過(guò)精心的設計，除了活動(dòng)環(huán)節的設計、課堂用語(yǔ)精煉、樂(lè )器選擇非常合理，課堂中樂(lè )器的“管理”做的非常到位，值得我們每個(gè)幼兒園老師學(xué)習。
音樂(lè )活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的重要組成部分。音樂(lè )能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂(lè )器是兒童最易掌握的樂(lè )器之一，它是兒童表達音樂(lè )的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂(lè )的活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我體會(huì )到，只有積極主動(dòng)的啟發(fā)引導幼兒的.學(xué)習興趣、幼兒的想象力、創(chuàng )造力才能得到開(kāi)發(fā)，只有營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習游戲環(huán)境，幼兒的各種機能才能充分表現出來(lái)。要培養出適合現化建設需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識和技能，必須有創(chuàng )造力、創(chuàng )新的能力和想象力，敢于改革教育教學(xué)方法和模式，充分利用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言，搞好各項教育教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步打開(kāi)教師們在打擊樂(lè )教學(xué)上的思路。追尋和諧之樂(lè )，讓幼兒的生命充滿(mǎn)音樂(lè )之美！
幼兒園觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )3
我是作為幼兒園的一名老師，自己從參加教師的工作以來(lái)，其實(shí)也是認真的去工作，在工作之中也是有一些經(jīng)驗，但是學(xué)習別的老師的經(jīng)驗也是能讓我更好的提升自己的一個(gè)教學(xué)水平，這次的聽(tīng)課也是讓我感觸很深，有一些體會(huì )。
對于幼兒，要有愛(ài)心，必須要像對待自己孩子一樣，對于家長(cháng)父母們來(lái)說(shuō)，他們的孩子也是他們唯一的一個(gè)孩子，但是對于我們老師來(lái)說(shuō)，其實(shí)一個(gè)班級的孩子可能是我們一輩子工作之中多數孩子中的一員，但是也必須要熱愛(ài)他們，用愛(ài)心去關(guān)心他們，對于他們的情況必須是要認真的了解的，作為老師，陪伴孩子們去成長(cháng)，其實(shí)這是個(gè)非常寶貴的機會(huì )，而每一個(gè)孩子都是那么的獨特，那么的幼小，我們必須要對于他們付出更多的`愛(ài)，才能真的教好他們，帶領(lǐng)他們成長(cháng)，讓他們學(xué)到更多的一個(gè)東西，老師如果是沒(méi)有一個(gè)愛(ài)心的話(huà)，只是把這份職業(yè)當成工作，其實(shí)是挺難做好的，只有真的去付出了愛(ài)心，那么才能更好的去把工作給做的更好。
自己的知識面必須要廣博，要精深，孩子們雖然會(huì )提一些奇怪的問(wèn)題，但是如果你不會(huì )解答，其實(shí)也是會(huì )給孩子一個(gè)不好的印象，并且也是可能會(huì )讓他們對一些興趣喪失，或者教不好孩子，而我們的知識越是儲備的充分，那么也是有更多的一個(gè)東西來(lái)教孩子們，而且懂得更多，那么遇到問(wèn)題的時(shí)候也是能更加從容的去解決，作為老師，我們更是需要學(xué)習，不但孩子們要學(xué)習，我們老師更是要學(xué)習，只有我們學(xué)得多了，孩子們才能學(xué)得更好，更多，如果我們只有老一套的方法，只有以前的知識，其實(shí)這樣也是很難讓孩子們學(xué)到更多的，學(xué)習是我們作為老師必須一直進(jìn)行下去的一個(gè)事情。
對于教學(xué)，同樣也是要多去思考，別人的東西學(xué)到了，如果不轉變?yōu)樽约旱姆椒�，不去改變�?chuàng )造，那么其實(shí)還是別人的，可能也是不會(huì )適應教學(xué)之中，所以更是需要我們努力的去提升自己教學(xué)的方法，去把自己的水平提高，這個(gè)是需要我們多去思考的，不能只是學(xué)，而是需要我們思考，去探索，去找到更加合適我們教學(xué)的方法，去改進(jìn)，這樣在教學(xué)的時(shí)候也是更能做的好，提高效率，讓我們能更好的去帶領(lǐng)孩子們成長(cháng)。
幼兒園觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )4
本次浙江省幼兒園數學(xué)教學(xué)評比活動(dòng)。來(lái)到東陽(yáng)市東陽(yáng)中學(xué)報告大廳看到近800多名幼教專(zhuān)家、教研員、及奮斗在幼教第一線(xiàn)的教育同行集聚在這里我深刻的意識到這一定是一
次高質(zhì)量、高水平的教學(xué)大比拼，這次活動(dòng)一定能讓我受益匪淺。
在兩天的12個(gè)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，執教教師從多方位、多角度一一展示了觀(guān)于數學(xué)的分類(lèi)、歸類(lèi)、對應、統計、遷移等知識應該如何在幼兒園數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展的方式方法。為我這位一直在幼兒園數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中舉足不前的人指
明了前進(jìn)的方向，并給了我強大的理論引導和動(dòng)力支持。浙江省數學(xué)教育趙博士；省教研員虞麗麗；省數學(xué)教育特級教師那些精彩的點(diǎn)評就如同鑰匙打開(kāi)了我平日執教及聽(tīng)課過(guò)程中的一個(gè)個(gè)疑問(wèn)。
觀(guān)點(diǎn)一：為什么要將數學(xué)活動(dòng)生開(kāi)展生活化？
省數學(xué)教育博士指出：數學(xué)教學(xué)內容要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，只有這樣才能喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗，只有這樣的教育內容對幼兒以后的生活、學(xué)習才有直接的意義。其實(shí)要將幼兒數學(xué)教學(xué)內容生活化就是
要為幼兒創(chuàng )汲教學(xué)活動(dòng)的背景。
如大班數學(xué)活動(dòng)中《開(kāi)超市》就是將幼兒熟悉的超市購物環(huán)節搬進(jìn)了課堂，在教師營(yíng)造的
這種氛圍中，孩子與老師的交往更真實(shí)、貼切，這也是為孩子創(chuàng )設縮短背景距離的環(huán)節，讓孩子更好更貼切的投入，拓展了幼兒經(jīng)驗和視野。讓幼兒在熟悉的生活化游戲中體驗到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
觀(guān)點(diǎn)二：為什么要給孩子更多思維空間、更多的發(fā)言權？
臺州高級教師指出如果一堂課上下來(lái)，孩子沒(méi)有任何疑問(wèn)、沒(méi)有異意、沒(méi)有更多不同的想法這不能算是一節成功的課，這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的真實(shí)意義體現不出來(lái)。只有當孩子有更
多不同的想法和見(jiàn)解時(shí)才能說(shuō)明孩子是在思維。在整個(gè)思維過(guò)程中，老師和孩子發(fā)生了認識上的沖突，才能爆發(fā)出智慧的火花，這才是活動(dòng)的意義所在。作為一名教師要合理的引導孩子想想說(shuō)說(shuō)，給孩子創(chuàng )汲更多的發(fā)言權，如大班數學(xué)活動(dòng)《穿項鏈》中教師一開(kāi)始就將自己認為沒(méi)有規律的幾串項鏈拿到一邊，但是我不經(jīng)要想一想如果這條穿項鏈的繩子能更長(cháng)些說(shuō)不定就能讓孩子穿出規律，在這環(huán)節給孩子更多發(fā)言權顯得多么重要��？
觀(guān)點(diǎn)三：為什么每次操作活動(dòng)目的性要明確？
在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中操作性顯得十分重要，但操作的次數深入的程度也體現著(zhù)每次操作活動(dòng)的目的性和價(jià)值性。如果每次操作沒(méi)有目的，每一次操作都是同一層面沒(méi)有深入，那么教學(xué)活動(dòng)中的操作環(huán)節也會(huì )失去它原有的價(jià)值，如大班數學(xué)活動(dòng)《接龍游戲》它開(kāi)展的每一次操作都是逐步不深入，每次都有更深的難度，從形過(guò)渡的數量，從數又是過(guò)渡到量，又從量過(guò)渡到結果，最后又從結果過(guò)渡到形，老師就是通過(guò)這樣的教學(xué)方式讓孩子在知識的遷移中學(xué)習。
觀(guān)點(diǎn)四：一堂課最好能讓孩子學(xué)多少知識？
東陽(yáng)市數學(xué)特級教師說(shuō)：對于知識的'掌握一個(gè)教師既要做到讓孩子學(xué)到點(diǎn)上的知識又要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )面上的知識，就是說(shuō)既要有質(zhì)又要有量，要給孩子在課堂上構建胚胎型的知識，這個(gè)知識必須具備它所乘載的生命力可以無(wú)限期的沿用的。也就是說(shuō)教師千萬(wàn)不要用自己成人的思維方式來(lái)看發(fā)生在孩子身邊的事。如，讓孩子學(xué)畫(huà)一個(gè)側面的人，孩子將側面畫(huà)時(shí)表現側面人時(shí)表現出他有兩只眼睛，這不能馬上否定孩子，因為在畫(huà)正面人時(shí)人就是兩只眼睛的，這時(shí)你應該看到孩子已經(jīng)運用了知識的遷移。
觀(guān)點(diǎn)五：如何面對孩子間存在的個(gè)別差異？
省教研員虞麗麗說(shuō)：每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，不同的個(gè)體都有各自不同的需求，這些不同個(gè)體大致分為三類(lèi)一類(lèi)為：先知先覺(jué)型，第二類(lèi)為后知后覺(jué)型，第三類(lèi)為不知不覺(jué)型。如何面對他們之間存在的差異的突破口存在于：
第一，多關(guān)注孩子是怎樣思考問(wèn)題的既前面所談到的多為孩子；第創(chuàng )設更多思維更多發(fā)言權的空間；
第二，要及時(shí)發(fā)現并找到教育的火花。
以上五點(diǎn)就是此次東陽(yáng)之行觀(guān)后的感受，它將成為我以后開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的理論依據。
幼兒園觀(guān)摩聽(tīng)課心得體會(huì )5
為人父母的我第一次走進(jìn)女兒的幼兒園聽(tīng)課，感到好奇又新鮮。真想了解女兒在幼兒園到底做了些什么？學(xué)了哪些知識？今天有幸在幼兒園杜老師和李老師的精心安排下，來(lái)到了國定路幼兒園中（2）的教室里。
走進(jìn)寬敞明亮的教室就見(jiàn)兩位老師熱情的迎了上來(lái)，女兒甜甜的叫了聲：”老師早”，就飛快的和小伙伴們玩耍了起來(lái)，我環(huán)視了一下教室，教室里被劃分了好幾塊，每塊的主題都很鮮明，有理發(fā)店，我愛(ài)我家，點(diǎn)心店，好吃的食物，還有季節變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂，給小朋友們一目了然，同時(shí)也加深了他們對事物的理解力和洞察力。
女兒她正和三四個(gè)小朋友一組在玩家家，她玩的熱火朝天的，還有些小伙伴也分成好幾組，有的在搭積木，有的在玩砌房子，他們各自安自己的興趣和愛(ài)好盡情的玩耍著(zhù)，聽(tīng)妻子說(shuō)，每天結束時(shí)，老師還會(huì )針對他們所玩的內容提出不同的問(wèn)題呢。這樣既動(dòng)了手又動(dòng)了腦。使他們得到全面的發(fā)展。到了吃早點(diǎn)時(shí)，他們也是有條不紊，緊緊有序，按次序輪流著(zhù)吃，吃完了早點(diǎn)，老師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體，小朋友們先做早操，看著(zhù)他們一字排開(kāi)那整齊的隊列，老師也是必定下了苦功了，我是看得合不攏嘴，看著(zhù)女兒他們這代含苞欲放，朝氣蓬勃精神，心理好是感謝老師他們精心照顧和培養。做完了操，有些小朋友們已是滿(mǎn)頭大汗了，他們紛紛脫去了厚厚的'冬裝，小臉蛋個(gè)個(gè)紅彤彤的，接下來(lái)他們也是分組開(kāi)始鍛煉，老師的要求很是簡(jiǎn)單，就是要在有限器材中玩得要出汗，但內容要多樣性，小伙伴們拿著(zhù)這些玩具，發(fā)揮著(zhù)他們豐富的想象力。高興得玩了起來(lái)，在玩得當中兩位老師也是忙的不可開(kāi)交，又是幫著(zhù)他們擦汗，又是要防止他們意外的發(fā)生，有些小朋友出汗多的，還要為他們在后領(lǐng)中再放上一塊干的小毛巾，幫助他們吸汗，從老師們
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