春學(xué)期初中地理教師培訓學(xué)習心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的春學(xué)期初中地理教師培訓學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
首先，非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習機會(huì )，讓我可以見(jiàn)見(jiàn)大世面。第一次參加大型的地理學(xué)科教師培訓，感恩不過(guò)也有兩個(gè)遺憾，希望明年能夠彌補：
1、命題比賽是年前糾紛通知了，但是由于惰性一直沒(méi)有動(dòng)手去做。開(kāi)學(xué)事情又特別多，更加沒(méi)有時(shí)間去出題，錯失了一次很好的機會(huì )。因為只要認真出一份題，至少是有個(gè)三等獎的。
2、由于時(shí)間預估不周，到會(huì )議現場(chǎng)，培訓已經(jīng)開(kāi)始了。本來(lái)參會(huì )人員都可以領(lǐng)取一份教輔資料的，還蠻多有用的輔導書(shū)。就因為我遲到，所以錯失了機會(huì )。當然，是我的問(wèn)題，我也沒(méi)什么可以抱怨的，只能為自己的行為負責。
關(guān)鍵能力培養——命題的理念要求
1、認知能力，包括邏輯推理、獨立思考、信息加工、語(yǔ)言與寫(xiě)作、學(xué)會(huì )學(xué)習等等的能力。多給學(xué)生自己講自己寫(xiě)的機會(huì )。
專(zhuān)家舉了兩個(gè)例子，一個(gè)是東莞東華中學(xué)全校學(xué)習和使用學(xué)科思維導圖，培養學(xué)生的邏輯思考能力；還有地理論文，包括教學(xué)設計和課件，題目是非常重要的。要明確主題，所以我們在出題的時(shí)候，一定要按照四要素出題：時(shí)間、空間、主題、任務(wù)等等。
2、培養合作能力，小組合作探究的能力。
3、培養創(chuàng )新能力。
4、培養職業(yè)能力，即解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
專(zhuān)家以廣東的地理研學(xué)比賽作為例子，在研學(xué)比賽的題目中，要求繪制地圖，只有極少數的學(xué)生的地圖是具備三要素的，即圖例、指向標和比例尺。
他建議我們在課堂上，要多講解為什么，區域中的細節都要詳細地講解，特別是事物相互之間的練習，建立學(xué)生的系統思維。
我們在出題的時(shí)候，要對學(xué)生進(jìn)行正面的引導，我們國家取得了什么成就，要怎么去保護環(huán)境，做好當下每一件小事。注重地理的實(shí)踐能力，運用真實(shí)的案例和熱點(diǎn)時(shí)事新聞。在編題的時(shí)候日期和地點(diǎn)很重要，題干要喝背景材料緊密相關(guān)。題目要精練，基本上提供的都是有價(jià)值的信息，不要有廢話(huà)。
20xx年地理中考考試大綱修訂
1、知識目標（對基礎知識的運用有了更高的要求）——讀圖技能以及文字寫(xiě)作能力。
2、考察在新的情景中解決問(wèn)題。（我們八下學(xué)了很多區域，基本上考試是不會(huì )考課本的區域，而是考學(xué)生知識遷移，舉一反三的能力。因為區域的分析方法是一樣的。）
3、圍繞“主題情景“設計問(wèn)題，增強學(xué)生對區域的認知。
4、地理核心素養——解決地理問(wèn)題——從地里位置出發(fā)——聯(lián)系區域特點(diǎn)。
區域尺度（地理基礎——概念。規律）
小區域尺度（具體分析該區域，比如問(wèn)智力是否適合開(kāi)發(fā)，可開(kāi)發(fā)的話(huà)理由是什么；不可開(kāi)發(fā)理由又是什么。只要言之有理就能得分。）
區域特征、區域差異化的對比很重要，特別是細節，比如同一種氣候類(lèi)型，偏南和偏北氣候差異，都要學(xué)會(huì )分析。
5、地理綜合思維——地理事物的綜合性，圍繞一個(gè)主題，涉及主題的題目才放在一起。
試題講解
下午主要是參加命題大賽獲得一等獎的部分老師上臺展示她們的試卷題目和命題的思路等等，這個(gè)環(huán)節收獲還蠻大的，能看到不同的老師思考的維度和角度都不一樣。
其實(shí)出一份題目，特別是原創(chuàng )和改編題真的不是一件容易的事情：
1、首先要對考試大綱非常地熟悉，清楚考點(diǎn)的分布；
2、注重地理核心素養要求，綜合分析能力——讀圖、材料能力等；區域認知能力——識圖；可持續發(fā)展理念——環(huán)境保護、資源節約等；
3、貼近生活、緊扣時(shí)事，解決地理實(shí)際問(wèn)題。
4、著(zhù)重考察信息讀取、讀圖和分析圖文、知識遷移等等的能力。
因此，前期需要研讀考試大綱，不斷參考各省市的中考題和高考題，搜集最新的材料——時(shí)事新聞、熱點(diǎn)話(huà)題等等提取地理相關(guān)的角度命題，還要不斷地推敲材料、題干和選項的表達。（我說(shuō)起來(lái)是很快的，真正要去做這件事真的很不容易。）
我當下可以做的事情：
1、核心素養專(zhuān)題教學(xué)：
�。�1）直接在材料和圖表中可以提取信息的題目整合；
�。�2）考察區域認知的，區域知識遷移的題目整理；
�。�3）時(shí)事熱點(diǎn)新聞的題目
�。�4）可持續發(fā)展理念的題目
�。�5）組合式選擇題
整合出來(lái)，就可以進(jìn)行專(zhuān)題講解，這一類(lèi)題目可以怎么回答。
在此之前，我需要多參考和刷中考題、高考題以及這些優(yōu)秀老師出的好題目，對考點(diǎn)分布有非常清晰的認知。這件事一直沒(méi)有做起來(lái)嗚嗚嗚，還有不到100天就中考了，我需要比別人思考的得更多更仔細一些。
很感恩這一次學(xué)習的機會(huì )，讓我對中考地理的命題思路和命題方向都有了更深的認知，自己一定要拼盡全力，對自己負責，對30位孩子們負責。
充分利用好微博和公眾號的資源，以及多請教身邊的優(yōu)秀教師！加油吧，世榮！
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