教師繼續教育心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的教師繼續教育心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師繼續教育心得體會(huì )1
我在20xx年1月15日至19日的繼續教育，有幸聆聽(tīng)了學(xué)院專(zhuān)家的上課，他們的課堂情境教學(xué)，使我感受到他們獨特的教學(xué)風(fēng)采，在這次學(xué)習中，我對新新型的教學(xué)模式有了深的認識。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有良好的道品德，“以學(xué)高為師，身正為范”才能成為一名合格的教育工作者。
我認為，好教師首先必須要有耐心和愛(ài)心，要有奉獻精神。要做到這一點(diǎn)，就要充分認識教育工作的意義，從而深深熱愛(ài)我們的事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭的時(shí)代�！叭瞬拧笔菄c國的競爭，人才的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是我們教育的工作是否得力。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”學(xué)習理念來(lái)豐盛學(xué)生的知識，豐富學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有遠大的理想，良好的道德情操，堅定的信念，優(yōu)良的品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行分段培養。這樣，才能培養需要的，全面發(fā)展的，有用的之人才。
其次，我們必須熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師應該如他的朋友，能將一個(gè)壞孩子，用自己的思想與感情，將他感化。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中的閃光點(diǎn)，然后運用他的閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!通過(guò)學(xué)習我知道了：情境教學(xué)法是從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，充分利用形象，創(chuàng )設典型場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習情緒，把認知活動(dòng)與情感活動(dòng)結合起來(lái)的一種教學(xué)模式、方法。它以“創(chuàng )設情境”為突破口，著(zhù)眼于兒童的身心發(fā)展，其特點(diǎn)有形真、情切、意遠、理蘊。
專(zhuān)家在運用情境教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不光是靠耳朵聽(tīng)，靠眼睛看老師的演示，而且以教師的“境”去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，促使他們用心去學(xué)習，這樣主客觀(guān)的一致，智力、非智力的和諧，就統一在整個(gè)情境中，保證教學(xué)任務(wù)的完成。
作為一名教師的我在此次學(xué)習中收獲頗豐，但是學(xué)海無(wú)崖，我們還應該多學(xué)習，讓我們的教學(xué)更有樂(lè )趣!
總的來(lái)說(shuō)師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的`職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。四這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)問(wèn)不斷的追求!
教師繼續教育心得體會(huì )2
小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將我學(xué)習的心得總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：
對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從過(guò)去的我與現在的我的對話(huà)交流，是努力擺脫已成的我學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是變革。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生
是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待過(guò)去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養：
有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著(zhù)一個(gè)好學(xué)生。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會(huì )其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的`各項活動(dòng)，我都積極參加。教師應有一種苦讀，苦學(xué)的精神�？嘧x、苦學(xué)應該是教師的天性。學(xué)習研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習中我懂的了三人行必有我師焉的道理。我在不斷的學(xué)習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì )其中蘊涵著(zhù)的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應用。我和學(xué)生們相互學(xué)習，共同成長(cháng)。我想，所謂的教學(xué)相長(cháng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做好學(xué)生的基礎上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。
總之，繼續教育學(xué)習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話(huà)和大家共勉：
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰，學(xué)習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更
新專(zhuān)業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師繼續教育心得體會(huì )3
一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就20xx學(xué)年的工作如下：
一、政治思想方面
做好政治學(xué)習筆記、寫(xiě)好學(xué)習心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；把自我的精力、本事全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的'標準嚴格要求自我，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造本事，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的本事不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和本事。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，到達幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知本事，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面
每學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結，突出反映學(xué)校師生成果；統籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重經(jīng)過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習等途徑抓好教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；能認真參加xx高級研修班的學(xué)習，每次學(xué)習都能提前安排好工作，做到學(xué)習、工作兩不誤；創(chuàng )立博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生。
四、努力方向
在新的一學(xué)年中，我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣，加強自身政治學(xué)習、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。
教師繼續教育心得體會(huì )4
教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程，現代教學(xué)應是建立在教師不斷學(xué)習、不斷提高的基礎上的。教師繼續教育課程的開(kāi)展，促進(jìn)了教師的思想品質(zhì)的提高、教育教學(xué)觀(guān)念的轉變和專(zhuān)業(yè)理論水平的提高。因此，參加繼續教育，是加強中小學(xué)師資隊伍建設的需要，也是教師本身的需要，是面臨教育新形勢的需要。從今年五月起，我在上級有關(guān)部門(mén)的組織下，參加了20xx年肇慶市小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力（全科）提升培訓，在這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)家、教授的精彩、通俗的講解，以及豐富的課件和例子，使我不但在理論上對師德建設、教育、教學(xué)理念、學(xué)生管理和教學(xué)技能等方面有了更深層次的認識和體會(huì )，而且通過(guò)觀(guān)看課件或討論交流，還獲得了許多先進(jìn)有效的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的.教育發(fā)展觀(guān)。
一直以來(lái)，我都是認為老師是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人，包括我自己走上教師的工作崗位以后也是這樣認為，然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人才做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人�！闭f(shuō)得不錯。我國未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代，因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的高。
通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。雖然自己參加工作的時(shí)間也有十多年了，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，對教師的職責和工作方法也有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。但通過(guò)這次學(xué)習，使我的見(jiàn)識大大增長(cháng)了，因此，我會(huì )利用所學(xué)的理論知識和先進(jìn)方法去工作，不斷努力，爭取在實(shí)際的教學(xué)工作中取得良好的效果，使學(xué)生得到發(fā)展。
同時(shí)，通過(guò)這次學(xué)習使我在教育教學(xué)科研上也有新的認識，明白了作為一名教師首先應是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向先進(jìn)個(gè)體學(xué)習；教師是研究者，應主動(dòng)積極參與科研課題的研；教師是實(shí)踐者，應勇于不斷創(chuàng )新，積極實(shí)踐。我決心以后從嘗試性的探討開(kāi)始有意識地加強自己在教學(xué)這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。
三、通過(guò)這次學(xué)習，使我學(xué)生掌握一些與學(xué)生相處的技能和教育學(xué)心理學(xué)知識，
逐步明確了以與學(xué)生相處的方向和自我塑造的目標，從而在教學(xué)工作中提供幫助。
總之，通過(guò)這次繼續教育的學(xué)習，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴地追求新知的攝入，為我今后的教學(xué)生涯奠定了堅實(shí)的基礎。
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幾個(gè)月的中小學(xué)繼續教育遠程培訓即將結束，回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。這幾個(gè)月的學(xué)習使我認識到課標對教師教學(xué)的重要性，以及指導性。當今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識更新非常迅猛，身處于這樣的時(shí)代，作為教師應善于接受新理念、新知識，活到老，學(xué)到老，認真鉆研業(yè)務(wù)。這次中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，如同及時(shí)雨，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。在學(xué)習過(guò)程中，我把所學(xué)的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐密切的相結合，反復的實(shí)踐，取得了一定的成效。學(xué)生學(xué)習的積極性大大提高，成績(jì)也有一定程度的上提高。因而通過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下：
一、這次遠程學(xué)習，使我重新認識了自己的'責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。學(xué)生是獨立的人，有獨立的思維和見(jiàn)解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導作用，同事充分體現學(xué)生的主體地位，培養和提倡學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，繼而發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生才會(huì )慢慢成長(cháng)，才會(huì )科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合
二、日常教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。
三、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。 四、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用。在現實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。愛(ài)護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此，有時(shí)“嚴”做不到的事情，通過(guò)尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。老師要關(guān)愛(ài)和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè)，建立自信，使他們體會(huì )到老師是一視同仁者;其次課堂內外表現出對問(wèn)題處理使用一個(gè)標準，即處處體現出公平與平等，讓學(xué)生感到老師沒(méi)有私心;最后，當學(xué)生有成績(jì)或有缺點(diǎn)時(shí)，能用一種負責任的態(tài)度去鼓勵與批評。
中小學(xué)教師繼續教育給我帶來(lái)了豐富的內容，使我們對新的教育教學(xué)理念，現代教學(xué)理論和現代課程理論、當今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，遠程培訓給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機 ，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加堅信：活到老，學(xué)到老。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì )更加努力，并全身心地投入教育事業(yè)。
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人們常說(shuō)，教師是天底下最光輝的職業(yè)�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，自從踏上講臺，也就意味著(zhù)自己踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。那怎樣才算做一名真正的好教師呢？通過(guò)培訓，我才認識到當一名真正的好教師是要艱辛付出的。我想只有強烈熱愛(ài)教育事業(yè)的心，并不斷加強自我修養才能干好這行的。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
1、首先要培養自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！鼻f(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)培訓，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的責任心為前提。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
2、其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
老師的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。
3、在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。
在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實(shí)踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學(xué)習新知識，使自己永遠有一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會(huì )有用的棟梁之才。
4、對于自己作為一個(gè)老師“師德”的培養。
培訓內容中，對加強師德師風(fēng)建設的課程內容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，則是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要，因為教師是學(xué)生行為的標桿。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的`一種體現。
5、對于自己教師職業(yè)道德的培養。
教師的職業(yè)道德主要體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢？那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而，光有責任感還是不夠的，教師不應只是成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習之外，還應該關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
6、做一個(gè)不斷提高自身幸福感的老師。
那么教師的幸福是什么？我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì )的羨慕與尊敬，它更應該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗與感覺(jué)。這種幸福的體驗與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(cháng)與信任。一個(gè)成績(jì)落后的學(xué)生在你指導下進(jìn)步了；一個(gè)違紀的學(xué)生在你的教導下改正了；由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法；由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了；由于你的輔導，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jì)……這些無(wú)不閃耀著(zhù)你創(chuàng )造性的智慧的火花，在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗與感受著(zhù)來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。
通過(guò)培訓學(xué)習，也讓我學(xué)習到了很多作為一個(gè)教師應該明白的最基本的道理——專(zhuān)業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓老師深厚的理論素養、在培訓過(guò)程流露出的樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次培訓學(xué)習中受益匪淺。
教師繼續教育心得體會(huì )7
20xx年省教育廳要求全體教師參加繼續教育學(xué)習，我深感當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速 。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。我在西安市繼續教育中心參加了繼續教育學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F把這幾個(gè)月學(xué)習的心得總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
我從上中學(xué)到上師范，見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì )。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。
二、通過(guò)對《當代教育新理念》的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的`教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的數學(xué)教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
三、通過(guò)對《新時(shí)期教師師德修養》的學(xué)習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。
眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過(guò)對《新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究》的學(xué)習，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)繼續學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在我們執教的時(shí)要著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。 教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
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教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實(shí)踐知識結合統一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì )發(fā)展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的需要。我認為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(cháng)”這個(gè)詞語(yǔ)的'內在含義，學(xué)生的知識結構不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)子集�，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
二、轉變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì )有差異的發(fā)展。
三、完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)……才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到準確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習內容，而且給人以藝術(shù)的享受。
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近幾年來(lái)教師參加繼續教育培訓不再是利用老師寒暑假時(shí)間集中培訓，而是利用現代遠程教育進(jìn)行培訓�，F代遠程開(kāi)放教育是隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構筑知識現代遠程教育是我國的一種新的教育形式，是一種不受時(shí)間、地點(diǎn)制約的學(xué)習方式，利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛星技術(shù)等多種高新技術(shù)，實(shí)現遠距離的交互性教學(xué)和培訓。它改變了傳統的'學(xué)習方式，使學(xué)習者在家里、單位、休閑場(chǎng)所都可以自主學(xué)習; 因此對我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)非常好的學(xué)習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師，因為不會(huì )操作電腦，就不可能學(xué)習，一些邊遠地區根本沒(méi)有上網(wǎng)的條件，特別是農村地區的教師。還有對于一些不愿學(xué)習教師無(wú)法監控，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習。使得培訓得不到進(jìn)一步提高。因此我覺(jué)得教師通過(guò)遠程教育進(jìn)行繼續教育培訓，首先自己要制訂好學(xué)習計劃，要科學(xué)運籌學(xué)習的時(shí)間和空間，不能與工作時(shí)間相摩擦，無(wú)法開(kāi)展學(xué)習。要主動(dòng)的學(xué)習，不能為了完成繼續教育任務(wù)而被動(dòng)的學(xué)習。
我們這次繼續教育培訓時(shí)間是從20xx年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長(cháng)》、《課堂教學(xué)》兩門(mén)課程來(lái)學(xué)習。這次培訓我覺(jué)得最大的優(yōu)點(diǎn)就是不需要趕時(shí)間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專(zhuān)家的新課程專(zhuān)題講座，欣賞一些新課程典型課例。在學(xué)習過(guò)程中可以主動(dòng)跟輔導教師或其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，遇到問(wèn)題可以將疑問(wèn)發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來(lái)商量。這樣更加有利于提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
總的說(shuō)來(lái)，現代遠程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，使我們的學(xué)習可以在社會(huì )的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。它正在逐步改變著(zhù)我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學(xué)習模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰性的機遇，樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念.要趕上發(fā)展地區就必須不停的學(xué)習新教育教學(xué)方法，更新自己，適應現實(shí)的社會(huì )。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
教師繼續教育心得體會(huì )10
通過(guò)本次信息技術(shù)繼續教育的學(xué)習所得，讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習，本人了解到自己過(guò)去的許多不足，同時(shí)也提高了認識和獲得經(jīng)驗�，F主要從教學(xué)方式方面總結如下：
一是，教師角色的轉變，由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉變，研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的改變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺，探索長(cháng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學(xué)習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng )造力得到了培養。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細節也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學(xué)生自主探索的過(guò)程。四是，教學(xué)呈現方式的轉變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進(jìn)行培訓，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng )造了豐富多樣的課型。常識課堂的開(kāi)心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著(zhù)人們的學(xué)習、工作和生活，使學(xué)習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè )趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創(chuàng )造了無(wú)限的機遇。為了迎接時(shí)代的挑戰，教育工作者必須自覺(jué)地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過(guò)校本培訓學(xué)習，使教師更新教育觀(guān)驗、樹(shù)立現代教育思想、掌握現代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專(zhuān)業(yè)水平。更好地實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會(huì )用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
通過(guò)這次新課改中小學(xué)教師遠程培訓的學(xué)習，我從中學(xué)到很多東西。這段時(shí)間來(lái)，我每天堅持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專(zhuān)家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠程培訓讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，盡管不曾謀面，但遠程培訓拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次遠程培訓的心得總結如下：
一、培訓讓我們學(xué)會(huì )了學(xué)習。
從知識的傳播者到知識的學(xué)習者，角色的轉換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導著(zhù)，還應該是學(xué)生學(xué)習的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應加強自身的專(zhuān)業(yè)素養�！耙o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到了很好的改變。
二、培訓讓我們學(xué)會(huì )合作。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書(shū)，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨特的過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我師”，我們身邊的每個(gè)人對自己來(lái)講，都是寶貴的'學(xué)習資源。在學(xué)習過(guò)程中，我們相互探討、相互學(xué)習，資源共享。
三、培訓讓我們學(xué)會(huì )反思。
通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線(xiàn)研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
總之，通過(guò)這次遠程培訓，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠，培訓使我補了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機，愿這次培訓的知識，幫助我重塑自我，成為本人成長(cháng)的新起點(diǎn)。培訓是短暫的，終身學(xué)習是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。人無(wú)完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。通過(guò)反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng )造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師創(chuàng )新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。感謝國培。
教師繼續教育心得體會(huì )11
教師素質(zhì)的提高，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
在學(xué)習中，我嚴格執行繼續教育計劃，努力工作�，F在，把本年度的繼續教育工作總結如下：
一、提高思想認識，加強責任感和緊迫感
時(shí)代在進(jìn)步和發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了提高自己的教學(xué)水平，我努力學(xué)習新課程標準，領(lǐng)悟新課程標準的精神，努力完成教學(xué)工作，保質(zhì)保量的完成教學(xué)工作，本年度，我認真備課，精心編寫(xiě)教案，設計符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的.教學(xué)，在教學(xué)中始終把學(xué)生放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)余學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)能力培養，促進(jìn)知識結構的發(fā)展，具備新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課。學(xué)習經(jīng)驗豐富教師之所長(cháng)。
2、積極參加教育各部門(mén)、各層次組織的各種學(xué)習活動(dòng)。提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每月堅持政治學(xué)習，認真做好筆記。學(xué)習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德》以及各種教育法律法規。
3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此來(lái)提高自己的教研能力。
4、積極參加縣級、校級的教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
5、聽(tīng)取了我校的新課改培訓，積極學(xué)習我校的“七步教學(xué)法”精神，樹(shù)立了課改意識。
教師繼續教育心得體會(huì )12
今年暑假我有幸參加了福建省小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓班的學(xué)習，相對于以往的培訓，這次學(xué)習時(shí)間比較長(cháng)，但是學(xué)習內容十分豐富，從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)到學(xué)生的學(xué)習心理，從課堂上每一環(huán)節的設計到教學(xué)反思，從課程資源的開(kāi)發(fā)到教師的人際關(guān)系，每一個(gè)專(zhuān)題都那么的切合實(shí)際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導對我們教師成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，給予我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
1、專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，尤其是《課改背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》使我受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我們因受到種種來(lái)自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比如必要的講解、必要的練習等，我們在種種壓力下，被迫成長(cháng)、被迫提高、被迫培訓等等，常常使自己處于“被運動(dòng)”的地位，那么如何改變現狀，唯有專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！當然，在強調“立足專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的同時(shí)，我們又應堅持“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年花不同”，盡管教學(xué)工作似乎只是簡(jiǎn)單的重復，但又正是通過(guò)積極的實(shí)踐和認真的總結與反思，教師才能不斷取得新的進(jìn)步。特級教師張興華的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)心理》深入淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語(yǔ)在心理學(xué)的意義，尤其是結合教學(xué)片斷對教學(xué)過(guò)程理論的提升實(shí)現了理論視角下的教學(xué)。
2、小學(xué)數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域中課堂教學(xué)設計理念與方法的專(zhuān)題沙龍，理論聯(lián)系教學(xué)，歸納思想，提升業(yè)務(wù)水平。參與講座、講座的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的`思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講座、課堂中。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學(xué)生，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法�？照劺碚摬磺鞋F實(shí)，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現實(shí)，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，開(kāi)展多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地開(kāi)展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現實(shí)工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
3、學(xué)習教育教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)功底。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備�！耙o學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，一線(xiàn)教師要不斷學(xué)習，終身學(xué)習，使自己成為一條永不停息的長(cháng)河。只有源頭活水，才有生命和活力。師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話(huà)。他用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣�！缎抡n程標準版》讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
4、在線(xiàn)研討、交流暢所欲言、言無(wú)不盡。平時(shí)的教學(xué)中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時(shí)間緊總是無(wú)暇顧及。利用培訓這個(gè)平臺把自己的問(wèn)題曬出來(lái)了沒(méi)想到同仁們各抒己見(jiàn)，研討氛圍濃，問(wèn)題挖掘的深，為我的思考指引了方向。的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是另外，在這一次的培訓中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點(diǎn)跋涉，在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
教師繼續教育心得體會(huì )13
20xx年4月13日星期六，我們進(jìn)行了教師繼續教育培訓——教師職業(yè)道德與教師幸福指數、師德的時(shí)代境遇與塑造、教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。兩天的學(xué)習給了我頗多感觸，使我受益匪淺。感謝寧波大學(xué)教授們?yōu)榇烁冻龅男燎谂c汗水，150名受訓的教師也必將通過(guò)虛心的學(xué)習、潛心的鉆研和苦心的鍛煉，在教學(xué)崗位、課堂實(shí)踐中得到良性發(fā)展，持續提高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)。
師者所以授業(yè)傳道解惑也，每一個(gè)以教育為終身事業(yè)的教師都必將以服務(wù)人民的教育事業(yè)為榮。孩子，是祖國經(jīng)營(yíng)的未來(lái)，民族發(fā)展、壯大的希望；孩子心靈的澆灌、文化的傳承以及智慧光芒的激起，是我們一代代教師光榮而神圣的責任——既任重又道遠。所以，今天，我們共坐一堂，深受著(zhù)寧大教授龐大陣容的教育、熏陶和指導，真的感到機會(huì )難得，栽培之恩不盡言謝！
4月12日一天的學(xué)習，由梁明月博士和陶志瓊教授兩位導師的指導、講座，一老一輕兩位教授的精彩講解，把本是枯燥的教師教育道德和教學(xué)管理行為闡述和詮釋得栩栩如生，親切的音容笑貌讓人終身難忘。年輕的20xx年畢業(yè)的北大博士梁教授以其自身對接軌國際的先進(jìn)教育理念、思想道德和教師實(shí)際地位、媒介評價(jià)等的實(shí)際調查，深入地、生動(dòng)地再現了當前教師的師德潛規則，《師德的時(shí)代境遇與塑造》講座表達了梁博士對當今教師形象評價(jià)受偏頗的不平，也智慧地提出了自身對教師行為的寶貴意見(jiàn)。真的非常感謝梁教授富有青春活力的真誠幫助和教育指導！數十年馳騁教壇的陶教授，更是給了我們最忠實(shí)的勸告——讀書(shū)，學(xué)習，樹(shù)立目標。這是一名導師忠告教師們緊趕時(shí)代、不斷成功、平衡心態(tài)、獲得幸福的財富源泉。年過(guò)半百的陶教授頻頻的語(yǔ)速和高昂的熱情給了在場(chǎng)所有受訓老師心靈的震動(dòng)和極大的鼓舞，講座過(guò)程和結束前后大家都發(fā)自?xún)刃牡仨懫鹱顭崃业恼坡�，以表示敬意和感謝。
4月13日，我們不光聽(tīng)到了，更有幸學(xué)到了有著(zhù)二十余載授教經(jīng)驗的.宋蕓蕓教授的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)培訓的課，一天的時(shí)間，她以充分的準備工作和扎實(shí)的基本功、親切的語(yǔ)態(tài)、甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象。宋教授不愧為資深教授，她對語(yǔ)言藝術(shù)研究的理論深度和語(yǔ)言藝術(shù)的表現、演示水平，令全場(chǎng)老師均堪折腰；她的精準的發(fā)音、細膩的處理，以及對各類(lèi)體裁文學(xué)作品的語(yǔ)言表演、情感滲透、音變技巧、情境配音等的把握，盡叫人人瞠目結舌；而她對傳授的親切儀態(tài)，師生同臺的新穎訓、演，對老師們真誠的鼓勵和肯定，都使人油然產(chǎn)生了敬仰之情、感恩之心。我想對資深的教授們道出發(fā)自?xún)刃牡穆曇簦簩�，請您放心，我們�?huì )腳踏實(shí)地訓練語(yǔ)言基本功，真心誠意服務(wù)語(yǔ)言教學(xué)，用最樸實(shí)的方法、在最普通的教學(xué)崗位上傳遞您最真摯的對語(yǔ)言文學(xué)的愛(ài)與智慧，用最直接的表達方式向祖國未來(lái)的“希望”在心田里播下文學(xué)的種子！教授，請您放心！
為期三天的提升培訓即將拉下帷幕，但導師們的講座還在學(xué)院的殿堂里余音繞梁。就像甘甜的泉水一般，每一位導師的真誠和教誨滋潤著(zhù)每一個(gè)求學(xué)的教師的心。的確，作為新時(shí)期的人民教師，我們必須以專(zhuān)心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)為背景，以超越眼前的“小我”為出發(fā)點(diǎn)，思考好與成長(cháng)相關(guān)的諸多問(wèn)題。是的，我已經(jīng)準備好了。我將秉著(zhù)熱忱的態(tài)度將自己的青春和全部生命用以服務(wù)人民的教育事業(yè)，因為我知道——對于教育，教師的幸福，向來(lái)就不是坐著(zhù)等來(lái)的，敢于突破思維局限的教師才會(huì )是幸福的，能協(xié)調好七種關(guān)系的教師也將是無(wú)限幸福的人。我們要時(shí)刻思考好“我為誰(shuí)工作”，“我的工作著(zhù)眼于當下還是未來(lái)？”“我是讓我的生命純粹消費還是不斷為自己的生命增值？”“我做事是等待安排還是主動(dòng)出擊？”教師在教育工作中的成長(cháng)，不管結果如何，我們都要以積極的心態(tài)看待問(wèn)題，把工作當作課題來(lái)研究，對于一個(gè)個(gè)不斷出現的目標，要充分做實(shí)專(zhuān)業(yè)，堅持自己的個(gè)人特色，不斷地，以突破來(lái)自各處的局限和包圍提升自身的幸福指數。
對于本次培訓的意義，我要高聲喊出：從單純的師德壓力中走出來(lái)！必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學(xué)的事業(yè)也是這樣，常激勵、更新，這個(gè)隊伍中的每一個(gè)細胞才會(huì )健康而充滿(mǎn)活力，每一名教育者才會(huì )永固教育的熱情、專(zhuān)業(yè)的精神和力量，才不至于細胞變異，乃至個(gè)體惡化。教學(xué)，需要我們時(shí)時(shí)注意從每一件習以為常的小事認真對待，注重細節；語(yǔ)文，也正需要我們從每一個(gè)字、每一段文章的細微之處好好把握，處理好細枝末節。從最基本的文學(xué)元素返還到原始，返回到創(chuàng )作之初、作者內心和情絲，正如宋教授所說(shuō)的：首先感動(dòng)了自己，然后才能感動(dòng)揮下的莘莘學(xué)子。
就像植物生長(cháng)需要水的澆灌一樣，教育工作者的內心也太需要清涼、甘甜的思想澆灌。教師愛(ài)黨的事業(yè)，黨也要給教師愛(ài)的力量和勇氣，不住地培養，培養。所以親愛(ài)的進(jìn)修學(xué)校導師們，敬愛(ài)的寧波大學(xué)教授們，我們要感謝你們，感謝你們這樣精致的安排，悉心的關(guān)懷！請你們相信，我們會(huì )用最美的身影展現人民教師的形像，會(huì )以最甜的語(yǔ)言孕育這傳道授業(yè)的三尺講臺！請你們放心，我們不會(huì )辜負祖國對我們的期待，不會(huì )有辱一名人民教師的尊嚴。導師們，請你們放心！放心
教師繼續教育心得體會(huì )14
很高興我在今年繼續參加了中國華文教育基金會(huì )《華文教師完美遠程培訓》的課程。在過(guò)去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們華文教師在實(shí)際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過(guò)學(xué)習了《學(xué)生問(wèn)題處理專(zhuān)題微課》中關(guān)于“學(xué)習漢字“這一課題后深有體會(huì ),下面我簡(jiǎn)單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應用。
目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習“馬、牛 、 魚(yú) 、鳥(niǎo)“ 等漢字時(shí),我會(huì )展示這個(gè)漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫(xiě)法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫(huà)形象的影子。通過(guò)這個(gè)方法讓學(xué)生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的`字母語(yǔ)言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。
在學(xué)生學(xué)習了一段時(shí)間后,接觸到了很多筆畫(huà)數多,結構復雜的漢字。在中文課本里每一個(gè)生字的描寫(xiě)都是以拆分筆畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。這對已經(jīng)掌握了書(shū)寫(xiě)規則和筆劃順序的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種方式比較枯燥,同時(shí)產(chǎn)生了厭煩書(shū)寫(xiě)漢字的情緒。這時(shí)我會(huì )要求學(xué)生們準備一個(gè)田字格練習本,在本子上以一個(gè)漢字為單位,完整地練習漢字的書(shū)寫(xiě)。
都說(shuō)字不離詞,詞不離句,每當學(xué)習新的漢字時(shí),我都會(huì )列舉相關(guān)的常用詞語(yǔ),并用這些詞語(yǔ)造句,讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中準確地使用這些漢字。還會(huì )用到“一字開(kāi)花“、“詞語(yǔ)接龍“等形式來(lái)幫學(xué)生掌握字詞的運用。同時(shí)我也用到了課程中提到的“互助寫(xiě)字“這個(gè)游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習漢字的興趣。
當學(xué)習了一定量的形聲字后,我會(huì )對同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行識記。比如學(xué)習了“媽、嗎、罵“等字后,會(huì )讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構字法——形聲字,通過(guò)不同的部首,表意部分的差別來(lái)學(xué)習形聲字。
根據漢字的特點(diǎn)進(jìn)行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習漢字不再感到枯燥無(wú)趣。以上就是我在教學(xué)漢字時(shí)經(jīng)常用到的一些方法。
今后我會(huì )繼續關(guān)注華文教師的培訓課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國華文教育基金會(huì )提供的課程, 感謝德國文德書(shū)院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
教師繼續教育心得體會(huì )15
通過(guò)繼續培訓使我認識到繼續教育的重要性，教育不僅需要大量資金支持，更需要高素質(zhì)的名教師。要想打造名教師就必須善于充分利用資源，吸收、創(chuàng )造和實(shí)現教育新觀(guān)點(diǎn)新觀(guān)念、新理念沖擊。努力實(shí)現教壇百花齊放。
一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：
對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，
三、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，
我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的`貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，更應以飽滿(mǎn)的學(xué)習態(tài)度審視不斷在教育領(lǐng)域探索求知的我，積極探索未知欲更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)路培訓、網(wǎng)絡(luò )研討積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，結交了不少先進(jìn)教育同仁，獲得了不少先進(jìn)經(jīng)驗、教育觀(guān)念教育觀(guān)點(diǎn)得以沉淀，為打造優(yōu)質(zhì)教育，開(kāi)啟優(yōu)質(zhì)課堂創(chuàng )造了條件。課題研討，觀(guān)點(diǎn)交流、新教育觀(guān)念的形成沉淀。使我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，領(lǐng)會(huì )到其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷創(chuàng )新。我覺(jué)得繼續教育的終身性，持續性的重要。學(xué)習不能是暫時(shí)的，教育觀(guān)念也不能是部病變的，應與時(shí)俱進(jìn)，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，才能挖掘到給予教育教學(xué)的新思路才能提高我們的認知水平授課水平。
總之繼續教育是教師教育觀(guān)念、方法的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑，教育經(jīng)驗交流的大舞臺，同時(shí)也是不同教育領(lǐng)域開(kāi)啟實(shí)現全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
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