小學(xué)數學(xué)新課程標準學(xué)習心得
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)新課程標準學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課程標準》后，我領(lǐng)悟到了教學(xué)不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教會(huì )他們如何做人，如何做一個(gè)對社會(huì )有用的人。因此，本人通過(guò)對新課程標準的再學(xué)習，有以下的認識：
一、備課：要充分備學(xué)生
教師在備課過(guò)程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習方法少。老師注意到自身要有良好的語(yǔ)言表達能力（如語(yǔ)言應簡(jiǎn)明扼要、準確、生動(dòng)等），注意到實(shí)驗操作應規范、熟練，注意到文字的表達（如板書(shū)編寫(xiě)有序、圖示清晰、工整等），也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據不同的內容確定不同的學(xué)習目標；要根據不同年級的學(xué)生指導如何進(jìn)行預習、聽(tīng)課、記筆記、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀(guān)察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現他對知識的傳授，更主要表現在他對學(xué)生學(xué)習能力的培養。
二、上課：培養好自身的教學(xué)機智
教學(xué)過(guò)程是一個(gè)極具變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，其間必然有許多非預期的因素，即便教師對學(xué)情考慮再充分，也有“無(wú)法預知”的場(chǎng)景發(fā)生，尤其當師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí)，實(shí)際的教育過(guò)程遠遠要比預定的、計劃中的過(guò)程生動(dòng)、活潑、豐富得多。教師要充分根據當時(shí)的環(huán)境條件，發(fā)揮自己的機智，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、發(fā)揚教育民主
學(xué)生是獨立的個(gè)體，在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的人格，人人平等。在教學(xué)活動(dòng)師生是授受關(guān)系，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，挖掘學(xué)生的潛力，把學(xué)生培養成對社會(huì )有用的人。
四、對學(xué)生個(gè)別輔導
每個(gè)學(xué)生的情況都是不同的。對于成績(jì)好的學(xué)生，要給他們提供較難的學(xué)習資料，讓他們認識到知識海洋的廣闊，認識到自身的不足。對于成績(jì)差的學(xué)生，要幫助他們找到成績(jì)差的原因，多加關(guān)心，使他們的成績(jì)提上去。
在平時(shí)要密切數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè )數學(xué)”。
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