教師培訓收獲心得體會(huì )（精選17篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的教師培訓收獲心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓收獲心得體會(huì )1
一、培訓之中的成長(cháng)
面對形形色色的人，來(lái)自不同職教的老師們，面對_熱心的工作人員，原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來(lái)。一個(gè)上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強的氣場(chǎng)感染著(zhù)。我知道，這是團隊的凝聚力。此次拓展訓練，有助于隊員磨練意志，完善人格，對于提高團隊向心力，提升成員的工作績(jì)效，建立一支有高度凝聚力和戰斗力的學(xué)生干部隊伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用，為迎評增光添彩。
二、從企業(yè)中獲得的教育靈感
企業(yè)的強大要靠擁有強大能力的`組織，而團隊意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過(guò)參與可被培養出來(lái)的，部門(mén)中或部門(mén)間成員能夠充分發(fā)揮自己所長(cháng)，群策群力，自動(dòng)自發(fā)的解決問(wèn)題的現象。在XX，我真切體會(huì )到團隊的力量，每個(gè)人都是獨立的、重要的、不可或缺的團隊的一員。我通過(guò)第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過(guò)這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內心開(kāi)始了漣漪，開(kāi)始對自己有更深刻的反省和對未來(lái)路途的規劃與探索。
三、通過(guò)平臺進(jìn)行交流
課程學(xué)習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問(wèn)難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò )培訓如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了每一位參培老師的心田。合理設計教學(xué)計劃在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結合、專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能相結合、專(zhuān)家講座與師生互動(dòng)相結合的同時(shí)，建議將培訓課程按照“專(zhuān)業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設計課程，在專(zhuān)家的選擇方面考慮教師的實(shí)際所需。
四、今后的職業(yè)規劃
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會(huì )一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。從開(kāi)始的陌生到后來(lái)的分組，然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng)，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著(zhù)。作為合作隊的成員之一，對于每天的挑戰，意識的提升，我都抱著(zhù)海綿一樣的心態(tài)來(lái)吸收這樣的信息。
在經(jīng)濟形勢多變的今天，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個(gè)老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去尋找問(wèn)題，這對我們們教學(xué)或做學(xué)問(wèn)都很有幫助。
教師培訓收獲心得體會(huì )2
3月至7月期間，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓�；貞浗肽甑呐嘤柺斋@頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓班的學(xué)習，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)專(zhuān)題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。通過(guò)培訓主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀(guān)念，體會(huì )了素質(zhì)教育的內涵。
這次培訓，我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀(guān)念又一次得到了轉變
二、通過(guò)學(xué)習，我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的.師德，較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習、能創(chuàng )造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會(huì )積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過(guò)培訓，通過(guò)努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過(guò)學(xué)習，更堅定了我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過(guò)這次培訓，我感覺(jué)到作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
通過(guò)學(xué)習，我才知道，我們一天不學(xué)習，就會(huì )被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，制定學(xué)習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，每年要看兩本雜志，虛心地向專(zhuān)家、同行學(xué)習，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。這次骨干教師崗位培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
教師培訓收獲心得體會(huì )3
逝者如斯，轉眼間為期一年的新教師培訓就結束了，短暫的新教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c(diǎn)滴體會(huì )。
新教師培訓期間，我聽(tīng)取了廣東教育學(xué)院教授閏德明教授的《新世紀新課程：我這樣當老師――我思我行我成長(cháng)》、上海市張志剛教授的《心理科學(xué)與青年教師成長(cháng)》、中山市教師進(jìn)修學(xué)校吳燕華老師的《以積極的心態(tài)迎接生涯挑戰――新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善》、田曉鴻老師的《做一名教師，你準備好了嗎?――和新教師談師德修養》等精彩講座，這些講座教會(huì )我們如何轉變好角色，當一名合格的教師，如何健康地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的`教師，我們要教好每一堂課，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習中成長(cháng)，保持身心健康，我們還學(xué)會(huì )了調節身心的方法。
華師中山附小的黃誠老師的《談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》闡述了語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)、目標，分析了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，尤其強調了閱讀教學(xué)的方法，在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上也提出了有效的措施和建議。古林松老師的《語(yǔ)文教學(xué)與漢字文化》講解了漢字的三美理論“意美以感心，形美以感目，音美以感耳”。漢字是中國語(yǔ)文的載體，讓語(yǔ)文教學(xué)具有豐腴之美、靈動(dòng)之美、愉悅之美。
黃文利老師的《字里乾坤天地寬――新課標小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)教學(xué)實(shí)踐及思考》、何取林老師的《閱讀教學(xué)技能訓練》、駱杭印老師的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習探討》、陳麗虹老師的《課外閱讀的引導策略》、王興無(wú)老師的《作文教學(xué)技能訓練》從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面分類(lèi)闡述了各自的新課標精神、特點(diǎn)、教學(xué)方式等，使我們針對各個(gè)環(huán)節有的放矢，對語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有了更深刻的理解。
賈改蓮老師的《知心導行新教師怎樣有效管理學(xué)生》講述了“怎樣應用課堂管理的目標導向理論進(jìn)行學(xué)生管理”、“怎樣應用課堂管理的和諧溝通理論管理學(xué)生”以及“批評學(xué)生的原則與策略”，使我們在管理班級及學(xué)生上有了理論指導和實(shí)踐依據，提高了管理能力。周立勝老師的《學(xué)校教育法律關(guān)系定位》使我們加深了各種教學(xué)法規的了解，李文平老師的《自主創(chuàng )新與基礎教育改革》為我們帶來(lái)了很多教育改革前沿的信息，并闡述了自主創(chuàng )新與基礎教育改革的關(guān)系。
新教師培訓的課程設置合理，涉及了各個(gè)層面的內容，為新教師轉變角色，踏上成功路鋪好了墊腳石。然而，金無(wú)赤足，新教師培訓的課程設置不可能做到十全十美，下面我提一些小建議，我覺(jué)得實(shí)踐不夠，學(xué)校盡管請了一些有經(jīng)驗的一線(xiàn)小學(xué)教師來(lái)給我們上課，但是有些問(wèn)題仍然是抽象的，為何不帶我們去一些小學(xué)參觀(guān)參觀(guān)，聽(tīng)聽(tīng)課，這樣更接近真實(shí)的情境，使我們更容易理解課程內容。我覺(jué)得如果能為新教師提供一些講課的機會(huì )更好，這樣能暴露一些新教師的共性問(wèn)題，大家一起來(lái)想辦法解決，這樣收到的效果更具體更實(shí)在。
感謝新教師培訓，它是我們在教師生涯上邁出的第一步，希望大家越走越好!
教師培訓收獲心得體會(huì )4
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，
4、加強計算機應用培養
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
三、目標任務(wù)
1、理論知識聯(lián)系實(shí)際應用、使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法。培養學(xué)生的運用能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用英語(yǔ)知識表達自我和日常交流。
2、使學(xué)生學(xué)習一些英語(yǔ)基本概念和句法，了解常見(jiàn)高考題型，掌握考試的方向和基本答題技巧。完成必修一直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的，祈使句，疑問(wèn)句，定語(yǔ)從句，必修二定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法的教學(xué)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生實(shí)際應用和創(chuàng )新精神。使學(xué)生用自己的視角觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題。
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
5、針對改革的新動(dòng)向，把握改革的方向，培養學(xué)生適應高考及答題的各種技巧。
6、培養學(xué)生的合作意識、自學(xué)意識、創(chuàng )新意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
教師培訓收獲心得體會(huì )5
提高自己的學(xué)識，不斷更新自己的知識，這不僅僅是學(xué)生們的義務(wù)，學(xué)習的道路沒(méi)有盡頭，我們老師也不過(guò)只是走的早了點(diǎn)的學(xué)生罷了。但是做為老師，我們頂著(zhù)教書(shū)育人的這個(gè)名號，自然不能讓自己配不上這個(gè)稱(chēng)號。
為了能更好的教導我的學(xué)生，我必須不斷的的提高自己，必須比學(xué)生更快的提升自己!現在，參加了一段時(shí)間的教師培訓，我對教學(xué)的想法又有了新的思路，特地再此記錄下現在所收獲的心得體會(huì )。我的培訓心得體會(huì )如下：
一、路途遙遠，但我不能走彎
作為教師，我們最重要的`，不是在學(xué)識上有什么偉大的成就，而是要教會(huì )學(xué)生，教好學(xué)生。所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。我們無(wú)論知道的再多，能在這段時(shí)間教給他們的，也不過(guò)僅僅是入門(mén)的知識罷了，我們真正該教給他們的，是如何去走筆直的路，和一顆愛(ài)上學(xué)習的心。
作為教師，要教的東西怎么能自己不會(huì )?要給的東西怎么能自己沒(méi)有?在經(jīng)歷了培訓之后，我重新對自己進(jìn)行了審視。并讓自己重新的去將自己的路走正，去將心態(tài)重新整好。這是最基本，也是最重要的。
二、求學(xué)路難走，但老馬識途
在教學(xué)中最難的，不是去將一個(gè)題目講的透徹，講的細微，而是為了能在教學(xué)的時(shí)候帶動(dòng)學(xué)生們一起來(lái)學(xué)習。但是枯燥的學(xué)習路上難以前進(jìn)，這就需要我們教師去根據自己的學(xué)生類(lèi)型去改變自己的教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。
當然，最好的方式并不是由我們這些“老馬”去將學(xué)生們駝過(guò)去，我們永遠也只能“識途”而已，真正該做的，是教會(huì )學(xué)生們去認識，去學(xué)習著(zhù)條路該怎么走，該怎么去走。只有讓學(xué)生都在這條路上成為了新的“老馬”，我們的工作才算成功。
三、帶路，不一定要走在前面
作為老師，我們過(guò)去總是習慣在同學(xué)的們前面去開(kāi)路，讓他們在我們的帶領(lǐng)下前進(jìn)。但是我們卻常常忽視了，學(xué)生們自己如果團結起來(lái)，會(huì )遠比我們走的更快。
在教學(xué)中，我們因該只是起到指路的作用，永遠都不因該搶走了學(xué)生們自我表現的機會(huì )。我們在后面給予指導和鼓勵即是最好的努力。
四、總結
學(xué)習的道路千萬(wàn)條，但是到底都是殊途同歸，都是為了向著(zhù)一個(gè)方向前進(jìn)。我們要做的，只是找到最適合的那條路罷了。
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一、通過(guò)領(lǐng)導的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓的意識
學(xué)校對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的制定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，予以具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養
本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習教育理論，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)。
全校老師以高度的責任感和強烈的`事業(yè)心，在實(shí)際工作中團結一心，甘于奉獻，取長(cháng)補短，積極進(jìn)取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，也得到了豐厚的回報。
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題如下：
1、培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4、個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
總之，總結一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓工作，如果說(shuō)取得了一定的成績(jì)，那也與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對學(xué)校領(lǐng)導、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng )造型的轉變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！
教師培訓收獲心得體會(huì )7
20xx年9月至11月，我參加了國培計劃（20xx）XX幼兒園骨干教師遠程培訓。本次培訓對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的模式，一次思想觀(guān)念的洗禮。通過(guò)培訓，我認為在新時(shí)期下，要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng )新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。
《幼兒園工作規程》頒布以前，不少人誤將教師畫(huà)、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。這種個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。通過(guò)多年的實(shí)踐探索和理論研究覺(jué)得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀(guān)念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：
一、要具有高度的責任感和事業(yè)心。
二、要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專(zhuān)業(yè)技能。
有一位園長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：當一個(gè)好的幼兒園教師的難度，不比當一個(gè)好教授的難度小。
三、教師要有組織能力、表達能力和施教能力。
一是生活化，選擇幼兒生活中常見(jiàn)的.事物為教育內容，利用身邊現有的材料和場(chǎng)所，二是興趣性和生成性教育內容應該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過(guò)一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言，面向全體幼兒，全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。
四、要有較強的觀(guān)察力（撲捉信息的能力）和探究能力。
對孩子的觀(guān)察、對其他事物自然想象的觀(guān)察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀(guān)察、主動(dòng)去探究。再如：世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（蜂鳥(niǎo)）最大的鳥(niǎo)是？（鴕鳥(niǎo)）大家都知道，小動(dòng)物是孩子最感興趣的，他可能會(huì )問(wèn)老師鳥(niǎo)都吃蟲(chóng)子嗎？有吃蟲(chóng)的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥(niǎo)），鳥(niǎo)都怎么吃蟲(chóng)子？（有的鳥(niǎo)很聰明借助于小棍捉蟲(chóng)吃，是人與自然節目播的）。
五、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力。
主要是自制玩教具，因為我們周?chē)钪械淖匀毁Y源很豐富，我們要動(dòng)腦、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實(shí)物投影儀、會(huì )用電腦查找資料，制作課件等等。
六、要有合作和溝通的能力。
要學(xué)會(huì )與孩子交流方式方法；要學(xué)會(huì )與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長(cháng)有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長(cháng)溝通不等于告狀，要在溝通中使家長(cháng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護。，教師與家長(cháng)講話(huà)要講究策略，不能信口開(kāi)河，語(yǔ)氣要婉轉，表達要清楚。尤其是有矛盾的時(shí)候，應更要注意方式方法。
七、幼兒教師要有健康身體和心理。
教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的開(kāi)展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著(zhù)幼兒。性格決定命運，良好的心態(tài)會(huì )給自己和孩子帶來(lái)快樂(lè )，所以要幽默一些。因為你要培養什么樣的孩子，你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會(huì )沒(méi)有壓力的快樂(lè )的度過(guò)每一天，教師對孩子的教育就會(huì )從正面入手，就不會(huì )挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵孩子，賞識孩子。就會(huì )對孩子做出積極的評價(jià)，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
教師培訓收獲心得體會(huì )8
經(jīng)過(guò)暑期的培訓學(xué)習，讓我感到緊張、快樂(lè )、幸福，每天我認真觀(guān)看視頻，靜心傾聽(tīng)專(zhuān)家精彩點(diǎn)評，用心撰寫(xiě)作業(yè)，誠心與各地老師進(jìn)行交流，讓我對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，親自感到自己是在與智慧同行。作為一個(gè)數學(xué)教師，我一直認為平平淡淡，不求名不求利做一名普通教師，把學(xué)生教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可�？赏ㄟ^(guò)培訓學(xué)習，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、視屏——聲情并茂，聆聽(tīng)親近。
培訓學(xué)習，最主要的一項就是看視頻。觀(guān)看了名師的課堂實(shí)錄和聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的教學(xué)點(diǎn)評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設計，同時(shí)也不斷地學(xué)習并用筆記錄著(zhù)專(zhuān)家們新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。通過(guò)觀(guān)看視頻讓我認識到：
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數學(xué)備課;課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數學(xué)思想方法的滲透。
一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng)，更重要的.是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生猜測，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
總之，幾天下來(lái)，專(zhuān)家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會(huì )到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
二、提交作業(yè)——絞盡腦汁，挖地三尺。
作業(yè)是本次研修必備的項目，在聽(tīng)完專(zhuān)家的精彩講座后結合工作實(shí)際，談自己的疑惑、體會(huì )或是經(jīng)驗。一作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結合自己的工作實(shí)際談自己的經(jīng)驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽(tīng)了專(zhuān)家精彩講座后的體會(huì )……可以說(shuō)通過(guò)作業(yè)讓學(xué)員之間，學(xué)員與專(zhuān)家之間進(jìn)行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中也讓我開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富知識。同行們的經(jīng)典語(yǔ)錄不斷啟迪著(zhù)我的智慧，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來(lái)看到了周?chē)澜绲木省?/p>
三、點(diǎn)評——各出高招，互相學(xué)習
點(diǎn)評給我們提供了一個(gè)很好的交流、借鑒的平臺，我們可以就教學(xué)中碰到的問(wèn)題與同行們進(jìn)行探討;也可以參加博客中任何人的教學(xué)設計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問(wèn)題通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)其他同行的博客、留言給專(zhuān)家、有經(jīng)驗的教師等多種形式進(jìn)行解決。這讓我深刻認識到網(wǎng)絡(luò )的便利，讓我開(kāi)闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行交流學(xué)科經(jīng)驗，而是能和全省各地的教師進(jìn)行交流、合作、討論和學(xué)習，并且能與專(zhuān)家進(jìn)行直接溝通，從平臺學(xué)到了很多的有用的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。為我解決教學(xué)中的疑惑及實(shí)際困難提供了便利。也讓我學(xué)習同行及專(zhuān)家們先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒到了一些好的教學(xué)方法。
總之，我感覺(jué)這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應用到自己的教學(xué)中去。
教師培訓收獲心得體會(huì )9
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼本次暑期培訓已經(jīng)進(jìn)入了第三個(gè)階段，也是最后一個(gè)階段，今天是最后一個(gè)階段的第一天，在王菲的一曲《傳奇》聲中我們開(kāi)始了今天的培訓。
和往常的培訓一樣，我們首先聽(tīng)了幾位老師的深刻、細致的教材分析，從中我收獲了知識，提高了技能。
和往常培訓不一樣的是今天多了各單位代表的精彩節目展示。陳戶(hù)鎮王老師的一曲《拯救》為老師們的節目展示拉開(kāi)了序幕，王老師幽默詼諧的語(yǔ)言，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了每一位老師的心，贏(yíng)得了陣陣掌聲。接下來(lái)喬莊鎮賈老師的培訓感悟《是結束更是開(kāi)始》道出了我們每一個(gè)參訓人員的'心聲，也說(shuō)出了本次培訓的巨大魔力“培訓是短暫的，留給我們的記憶和思考是永恒的”。再接下來(lái)是實(shí)驗小學(xué)四位才女的“三句半”，交代了培訓的事實(shí)，更重要的是說(shuō)出了我們的共同愿望“我們大家齊努力，教育的明天更美好！”。還有店子鎮王老師的論文給我們一個(gè)新形勢下優(yōu)秀教師的標準“德才兼備，多才多藝”，還有他富含哲理的故事，教育了學(xué)生也教育了我，讓我學(xué)到了教育孩子的方法，更學(xué)到了他教育孩子的用心和細心。最后是三小四位男老師的三句半，把節目展示推向了高潮，也為上午的培訓畫(huà)了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
老師們的節目看完了，我們看到的不只是他們的才藝，更看到了他們的精神，一種對這種務(wù)實(shí)的培訓的熱愛(ài)，對教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，對教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。
從老師們的節目中我收獲了感動(dòng)、收獲了精神、收獲了以后工作的熱情和動(dòng)力。
教師培訓收獲心得體會(huì )10
我作為x農村中學(xué)數學(xué)一線(xiàn)教師幸運地來(lái)到x，參加國培計劃(x)——中西部農村骨干教師置換脫產(chǎn)區劃培訓項目培訓學(xué)習。
在這兩個(gè)月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是x教授的講座，還是x教授的講座及老師們活動(dòng)等，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng )造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。
此次學(xué)習使我們在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充。如：眾多專(zhuān)家的“教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)理論研究;再談建國六十年數學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機預預警與心理干預;行動(dòng)研究法及其應用;教學(xué)反思與數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘學(xué)生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育。
12月，我們一行9人來(lái)到x中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數學(xué)國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺(jué)到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖，作為一名扎根山區中小學(xué)工作二十余年的`農村教師——我，雖也聽(tīng)過(guò)一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長(cháng)江師范學(xué)院對我們數學(xué)國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓期間，我嚴格遵守長(cháng)江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準時(shí)坐28路車(chē)到x中學(xué)學(xué)習，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學(xué)習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內容的熟練駕馭;學(xué)習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關(guān)系等等……課余時(shí)間，我和郎老師促膝長(cháng)談，話(huà)題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會(huì )議室、運動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂(lè )的身影。
在培訓期間，我積極參加x中學(xué)的數學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數學(xué)老師的經(jīng)驗和建議;積極參加x中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽(tīng)課老師們的一致好評。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習機會(huì )呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……數學(xué)與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗，充滿(mǎn)信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
教師培訓收獲心得體會(huì )11
作為一位參加工作不久的教師，近期的青年教師培訓，就像雪中送炭及時(shí)的給與我工作上及生活上的指導。20XX年9月20日，工會(huì )組織了青年教師培訓，邀請了進(jìn)修校校長(cháng)徐老師進(jìn)行了培訓。
這次培訓中徐校長(cháng)提出“追求職業(yè)幸福，塑造完美人生”的教育理念。在培訓中，他提出的了幾個(gè)問(wèn)題，
1、“為什么選擇教師？”也許從最初的懵懂選擇職業(yè)，到現在慢慢熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，它讓我深有感慨，家長(cháng)的信任，學(xué)生求學(xué)的熱切眼神，讓我感覺(jué)這份職業(yè)沉重的擔子。
2、“要做什么樣的教師？”我希望成為一名學(xué)生熱愛(ài)，家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校得意的老師，教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的`，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。
3、“怎樣才能成為心目中的教師？”我心目中的教師應該是關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切和藹，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
讓我對將來(lái)教師職業(yè)規劃有更深認識的是徐校長(cháng)的另一番話(huà)“近距離看教師，要想到你要做什么樣的教師，以謀生為目的、以教育為目的或者以愛(ài)為本的老師�！痹谖业某砷L(cháng)過(guò)程中，老師對我的影響很大，尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自信自尊，對學(xué)生將來(lái)的成長(cháng)有很深遠的影響。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì),成為一名出色的教育家。
教師培訓收獲心得體會(huì )12
經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多�？偨Y起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān)，深刻認識到自我的教學(xué)將對人文素養較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái)，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結合點(diǎn)的選擇，確立了主次的'問(wèn)題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì )讓學(xué)生把自我的專(zhuān)業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺(jué)到了自我在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。
教師培訓收獲心得體會(huì )13
為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收獲。
在這十天培訓中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀(guān)念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導老師的點(diǎn)評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
同時(shí)，我學(xué)習了很多很有用的教學(xué)思路，對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè)，讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考；通過(guò)在線(xiàn)研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決；通過(guò)專(zhuān)家和指導老師的點(diǎn)評，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。
一、教學(xué)方面
通過(guò)培訓學(xué)習，我認識到在今后的教學(xué)中，應立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
二、與學(xué)生的交流
通過(guò)培訓學(xué)習，我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
三、存在的問(wèn)題
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任對口高考班的班主任，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的.班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習基礎比較差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所說(shuō)的，培訓收獲不是一文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。
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我們都知道小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時(shí)期，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣就顯得尤為重要，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養學(xué)生認真聽(tīng)課的習慣。
首先是細化要求。以往，一直要求孩子們認真聽(tīng)，可到底怎樣才算認真聽(tīng)？孩子們對此認識模糊。所以我就給孩子一個(gè)具體的、可操作性的、細化了的要求。告訴他們：聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著(zhù)老師；要聽(tīng)清老師或發(fā)言同學(xué)說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話(huà)，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。
其次是多表?yè)P鼓勵。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講，主要采取正面引導的`方法，看到某某學(xué)生聽(tīng)講特別認真，我就適時(shí)的表?yè)P。如，“某某同學(xué)聽(tīng)講多認真呀，回答問(wèn)題多積極呀！”大部分學(xué)生馬上會(huì )把目光投向老師表?yè)P的這個(gè)同學(xué)，同時(shí)自己也主動(dòng)的坐好了，認真聽(tīng)講。也有個(gè)別不認真聽(tīng)講的學(xué)生，我們可以用目光或語(yǔ)言加以暗示，或者是不經(jīng)意的來(lái)到他身邊給他提個(gè)醒。一年級學(xué)生很單純，都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P，因此正面引導的效果會(huì )好一些。
另外，我利用家長(cháng)會(huì )和校訊通與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)也要有意識地幫助培養學(xué)生認真聽(tīng)課的習慣。例如，在學(xué)生放學(xué)后，家長(cháng)問(wèn)問(wèn)孩子課堂上學(xué)了哪些內容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這樣既復習了知識，又使孩子的語(yǔ)言表達能力得到培養，更重要的促使讓孩子養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。
我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機會(huì )。促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過(guò)多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講授，這種聽(tīng)講勢必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識。缺乏內在的學(xué)習動(dòng)因，對于培養專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)下的聽(tīng)講，才能真正做到專(zhuān)心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，以調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
教師在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認真聽(tīng)講的興趣。數學(xué)教學(xué)內容本身比較抽象、枯燥，如果教學(xué)語(yǔ)言生澀、呆板，學(xué)生學(xué)起來(lái)就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學(xué)語(yǔ)言在精煉、準確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學(xué)“10的書(shū)寫(xiě)和組成”時(shí)，我首先生動(dòng)地講了一個(gè)故事：0~9這些數字在做排隊游戲，9知道它最大可驕傲了，它對1~8各數字說(shuō)：“你們都沒(méi)我大，特別是你
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每次聽(tīng)完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗后，都會(huì )深感自己的無(wú)知與不足。教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓，11位老師結合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解，我感受到了每位老師對待學(xué)生都是無(wú)比用心、對工作的充滿(mǎn)熱情，他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想：這就是真正的師者吧！
基于幾位老師的經(jīng)驗分享，我有如下感悟與對自己的要求：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)
花齡的青少年可愛(ài)且聰明，作為老師要保持真誠，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，拉近與他們之間的距離，體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生始終覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，這樣學(xué)生才會(huì )信任老師。家長(cháng)是教育工作開(kāi)展的重要保障，尊重家長(cháng)，保持與家長(cháng)的.聯(lián)系，實(shí)現家校合力共育學(xué)生的目的。
二、終身學(xué)習，提升素質(zhì)
提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平的同時(shí)，還要學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識，多思所學(xué)，將前人的經(jīng)驗理論融入自己的精神中，在處理問(wèn)題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應變。此外還要多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，掌握最直接的經(jīng)驗。
三、精心備課，用心研課
學(xué)生最需要的還應該是在課堂中有所收獲，才會(huì )對老師產(chǎn)生敬佩，對自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過(guò)程中首先我要吃透教材，教參，課標，并根據學(xué)生的知識水平，制定恰當的教學(xué)計劃及生成預設以便有效把控課堂。
四、不斷反思，記錄經(jīng)驗
經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。在課后記錄本節課的成功和不足之處如：本節思想滲透是否到位，是否創(chuàng )新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規律是否運用得當，課堂中有哪些靈感？與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花？課堂應變如何？板書(shū)是否合理，學(xué)生本節收獲如何等等。而且在聽(tīng)完其他老師課后也進(jìn)行如此總結，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗和方法。
世上無(wú)難事只怕有心人，對待教育工作我要永葆一顆年輕的心，保持熱愛(ài)，做一個(gè)會(huì )思考，有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中享受快樂(lè )，享受幸福！
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由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家與指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析與問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性與積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性與實(shí)效性。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。
課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟與提高，感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的'教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構與能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性與社會(huì )性。
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12月11日-13日，我們學(xué)校全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的演講報告。雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長(cháng)之路。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期一個(gè)好老師應具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓后的一點(diǎn)感受：
一、注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。
中國教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén)，教會(huì )孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì )學(xué)生思考的方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教會(huì )他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì )蓋10棟大樓，這是當前教師的任務(wù)。
二、用真心去愛(ài)學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專(zhuān)制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。人無(wú)完人，教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認識到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話(huà)，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。
三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
教師應以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！弊鳛橐幻蠋煈斢谜_的世界觀(guān)，人生觀(guān)去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的`。
總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，正如一句話(huà)所說(shuō)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(cháng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀教師。
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