心中的清泉作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的心中的清泉作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心中的清泉作文 篇1
求知的眼眸放飛彩色的希望，那貯滿(mǎn)芳香的黑色沃土上赫然印著(zhù)“老師，您是我心中的一泓清泉�！�
——題記
老師，是一泓清全。當我們來(lái)到濮水邊，清幽的月光下，是老師傳給我們寶貴的知識，讓我們從無(wú)知的小孩長(cháng)成為懂事的年輕人。從教會(huì )我們讀懂書(shū)本上的每一個(gè)漢字，每行句子，當讓我們讀懂社會(huì )這本“天書(shū)”，多少個(gè)清晨和午夜，多少滴汗水和眼淚，多少分操勞和期待。
當我們遇到難題或我們有在上課沒(méi)有聽(tīng)懂的內容時(shí)，他們會(huì )利用自己休息的時(shí)間來(lái)為我們細細講解；當我們犯了錯誤時(shí)，他們會(huì )靜下心來(lái)為我們談心、講道理，告訴我們后果的嚴重性。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想，如果沒(méi)有老師的嘔心瀝血，哪有我們今天的碩果累累？
老師，是一泓清泉。我們來(lái)到夢(mèng)想的舞臺，絢麗的燈光下，一切的一切都化成努力拼搏的動(dòng)力，生命的氣息只為成功的一刻。
她告訴過(guò)我們，有了夢(mèng)想，不僅要堅持，還要為之努力拼搏，奮斗，這樣才會(huì )離我們的夢(mèng)想越來(lái)越近。
老師，是一泓清泉。我們來(lái)到人生的殿堂，是他們用站立的姿勢，教會(huì )我們理性的判斷、如何做人。在他們的孜孜不倦下，我們學(xué)著(zhù)成熟，試著(zhù)長(cháng)大！
在我們心靈深處，每一次美麗而謹慎的選擇，都有老師在背后的.默默的支持、鼓勵。我相信，礁石在浪花的沖刷下必將奏出浩然大氣的樂(lè )章。
在教育的平凡崗位上，老師們?yōu)⑾乱活w顆汗珠，為我們豎起一座座閃光的路標；在探索的漫長(cháng)征途中；他們留下一個(gè)個(gè)腳印，為青少年建造起一條條遠向理想的金橋；每當我們羽毛漸豐，展翅高飛，他們只是望著(zhù)我們的背影滿(mǎn)意的微笑，最少的需求，最多的贈予。這就是老師們體現出的中華民族高尚的情操！
心中的清泉作文 篇2
總有一泓飄逸的清泉，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它讓我學(xué)會(huì )了感受，是它教會(huì )了我聆聽(tīng)，是它讓我讀懂了生活，它就是閱讀。
漫步書(shū)海，感受四季之美。走進(jìn)自然，我會(huì )和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力；和楊萬(wàn)里一起玩賞“接聽(tīng)蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚；和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬之壯美……閱讀是一泓清泉，向我們展示了大自然的無(wú)限魅力，使我們賞心悅目。
漫步書(shū)海，享受書(shū)中之情�？梢灶I(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪邁氣概；去體會(huì )“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；去感受“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底”的凌云氣概；去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……閱讀如一泓清泉，令人甜蜜如絲，無(wú)比眷戀。
漫步書(shū)海，照亮心房。為李白“長(cháng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船”的狂放張揚而感慨；為范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”心系國家的遠大抱負而折服；品“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”諸葛亮為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……閱讀如一泓清泉，滋潤我的.心田。
讀書(shū)，讀的是另一個(gè)人生。佛曰：“一花一世界，一葉一菩提�！倍嘧x一本書(shū)，就是多讀一個(gè)人生。書(shū)如一泓清泉，蕩滌心中的塵埃，以他獨有的魅力啟發(fā)著(zhù)我，熏陶著(zhù)我，感悟著(zhù)我，載我揚帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我成長(cháng)。
心中的清泉作文 篇3
雙手掬一捧清泉，金色的陽(yáng)光將其折射出絢麗的顏色，心中不由地升起一股莫名的堅定。
竹制的登山棒，一下接著(zhù)一下敲擊著(zhù)泥濘的石階，隔著(zhù)鞋底。崎嶇的路還是硌得雙腳生疼。抬頭向上仰望，是一條青灰錯綜的天梯，青的，是那由塊塊石堆砌成的階梯，是路；綠的呢？是兩旁生出的密密的青苔以及高大的樹(shù)木，這時(shí)，在腦海中怕是浮現起了壯觀(guān)，偉大之類(lèi)的形容詞了吧，你或許還在高歌猛進(jìn)。
可當你已汗流浹背，四肢酸痛，雙腿似有于千斤重而無(wú)力移動(dòng)時(shí)，你在壯觀(guān)、偉大面前閉了眼，心中可曾產(chǎn)生一種叫退縮的東西？面對薄霧環(huán)繞，不知高低的山巒，退縮，有一點(diǎn)吧。
也許此時(shí)，潛滋暗長(cháng)的退縮之緒迷離了你的心，你想到了放棄，可若此時(shí)，你猛抬頭，瞥見(jiàn)前頭有一眼細細的清泉在緩緩流淌，你那懨懨的情緒又將如何？反正我是驚喜地叫出聲了的。
那是一眼極細的泉，股股的`清泉自石縫中汨汨流出，在石縫的下方匯聚成小小的一潭。欣喜地大步向前，伸手掬一捧清泉，絲絲縷縷的涼意便從指尖游走于五臟六腑，情不自禁地將一捧甘泉灌入口中，清冽的泉水的滋味在口中漫延開(kāi)來(lái)，似也抹消了心頭的燥熱與膽怯。
這是一眼清泉的力量！我一鼓作氣，勇登峰頂。
這不是一眼普通的泉水，當你在崎嶇泥濘的山路上走過(guò)，看到樹(shù)林的掩映下一眼細細的泉水，你難道就只覺(jué)得它只是泉？難道你就不想到它給人帶來(lái)的力量，那種激勵人奮發(fā)向上的力量？難道你又不更遠一點(diǎn)想到處在瀕臨絕望的人們，在看到這一眼泉水時(shí)的驚訝與喜悅？難道你又不更遠一點(diǎn)想到，這泉水蘊含的，象征著(zhù)的困苦中的信念？
這是我的清泉，這是我的信念！那么，在苦難面前，我又有什么理由退縮！僅僅是一念，就能使人重新獲得力量，一念信心，一念輝煌！
久久地矗立在這一眼清泉前，我暗暗地握緊了拳頭，苦難，我不會(huì )再懼怕，更不會(huì )退縮！
心中的清泉作文 篇4
燦爛的焰火可以劃破夜空的寧寂，失落的心靈能夠重拾生命的激情，這是因為世間存在著(zhù)偉大的奇跡，而善良就是它美麗以及永恒的定義。
有一對夫婦，好不容易買(mǎi)到了兩張難買(mǎi)的火車(chē)票，當他們上車(chē)后，他們發(fā)現有一個(gè)女人占了他們的一個(gè)座位，丈夫看了一會(huì )兒說(shuō)：“你先坐下吧�！庇谑瞧拮幼诹四莻�(gè)女人的身旁。坐下來(lái)妻子才明白原來(lái)那個(gè)女人腿有殘疾，所以丈夫并沒(méi)有讓那個(gè)女人離開(kāi)�；疖�(chē)到站后，那個(gè)殘疾女人感激地謝了又謝才下車(chē)，這時(shí)妻子埋怨說(shuō)：“三個(gè)多小時(shí)路程，中途你也可以和她換坐一下嘛，為啥自己站這么久�！倍煞騾s說(shuō)：“我們不方便是三個(gè)小時(shí)，而人家不方便是一輩子�！比r(shí)和一輩子就能丈量出一個(gè)人的高大，其實(shí)善良就是如此簡(jiǎn)單。
善良的人不一定有轟轟烈烈，豐功偉績(jì)的大事，而他們只是在平凡中詮釋平凡，在小中逐顯偉大。有一個(gè)大學(xué)生，他家境貧寒，因此他立志要好好學(xué)習來(lái)改變人生，于是他刻苦學(xué)習每天晚上他都在圖書(shū)館中學(xué)習到11點(diǎn)，當他走出大門(mén)后，大門(mén)就按時(shí)關(guān)上，然而有一天他還是按時(shí)起出圖書(shū)館，卻發(fā)現自己被鎖在了校園內，他生氣地找到門(mén)委為什么提前關(guān)門(mén)，門(mén)委告訴他說(shuō)：“其實(shí)每天的關(guān)門(mén)時(shí)間是晚站10：00，以前的老大爺總晚一小時(shí)，今天他生病了，所以我就按時(shí)關(guān)門(mén)了�！贝髮W(xué)生聽(tīng)后不禁哭了。原來(lái)老大爺每天都為自己開(kāi)著(zhù)方便之門(mén)，無(wú)私奉獻，這就是善良，老大爺本可以按時(shí)關(guān)門(mén)，但是他為了一個(gè)不認識的學(xué)子能夠多學(xué)
會(huì )兒，默默地等待一個(gè)小時(shí)。行善，讓善良的`腳步永不停歇；積善，把善良的力量充斥生命；旗善，使善良的光輝鋪灑人間。
做善良的人，做善良的事。善良，是心中的一泓清泉。
心中的清泉作文 篇5
六年，它如一棵樹(shù)，在我心底生根發(fā)芽，成長(cháng)······
六歲，我第一次撞見(jiàn)它，小小的琴行里，充滿(mǎn)了活潑的陽(yáng)光。它琴頭的一只彩鳳，也因此熠熠生輝，一點(diǎn)一點(diǎn)的光斑在琴身上躍動(dòng)，一團一團的光暈在琴身上漾開(kāi)。我的手指不經(jīng)意的劃過(guò)它那纖細的琴弦，響起一串清澈的音，長(cháng)音散去，留下了嚶嚶的回聲。我的心便如那弦兒一般，顫動(dòng)起來(lái)了�！跋矚g嗎？”媽媽問(wèn)我，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我便就開(kāi)始學(xué)習它，探索它，引出一場(chǎng)特別的經(jīng)歷。
開(kāi)始跟老師學(xué)，我非常興奮，想不到這可愛(ài)的琴，盡能發(fā)出如此美妙的旋律。我去學(xué)習那些花樣頗多的指法，去練習那一首首優(yōu)美的小曲······漸漸地，手指不在僵硬，樂(lè )曲不在生疏，經(jīng)過(guò)兩年的刻苦練習，我終于考過(guò)了三級，捧著(zhù)證書(shū)，我面對著(zhù)琴，笑靨如花。
一眨眼，又是三年。高年級的學(xué)習生活總是有些緊張。練琴，便成為我放松的方式。興奮時(shí)，奏一曲《豐收鑼鼓》；高興時(shí)，彈一曲《彝族舞曲》；失落時(shí)，便鼓一篇《漁舟唱晚》；憂(yōu)傷時(shí)，便來(lái)一段《漢宮秋月》······琴能傾聽(tīng)我的情感，能表述我的心思，它與我，同喜，同憂(yōu)，同樂(lè )，同悲，與我心意相通。在那個(gè)盛夏的8月26日，我坐在小小的琴行中，撫摸著(zhù)它那一根根細膩的弦，心中思緒萬(wàn)千。這空靈優(yōu)美的音韻中，包含了這些年來(lái)我多少的`汗水淚水，包含了多少歡聲笑語(yǔ)。這短短的一首曲兒，能夠我述說(shuō)嗎？！曲畢，起身，發(fā)現琴的側影映在墻上，好美，好美。那天，我和琴通過(guò)七級。
如今，我已在彈十級，六年了，琴早已融入我的生活，我的心靈。輕輕觸碰它好像擁抱一位老友，好像回到六年前的那一天，美麗的琴和一地琉璃······
它是陪伴我六年的好友——古箏。它與我一起成長(cháng)，一起述說(shuō)心靈。它是我的特長(cháng)，我的愛(ài)好。我相信它美妙的音律，它曼妙的身影，將伴隨著(zhù)我，繼續走下去······
心中的清泉作文 篇6
荷花糕。
我靜靜地駐足于商廈大賣(mài)場(chǎng)的貨架旁，心中不禁把玩，什么荷花糕呢？
我曾在語(yǔ)文課本中了解過(guò)桂花糕的制作過(guò)程，竟是由滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的桂花，香氣氤氳而成的。想想啊，十里的桂花香被深吸入腹，是一種怎樣的無(wú)上美味？
荷花糕呢，它是荷花的血親吧？
想周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》里，出淤泥而不染的荷花；香遠益清，亭亭凈植的荷花；江南可采，魚(yú)戲其間的荷花。那盒沾著(zhù)荷香水汽制出的糕點(diǎn)，該叫咽食它的人有多少奇思妙想啊。
我拾起一盒檢視，卻沒(méi)有尋著(zhù)任何有關(guān)荷花的字眼，只是面粉，香精。
嘆息，失望。
生活在幾乎什么都可以用人造的替代的現代，你真的要把自己武裝得很好，以免因為失望過(guò)多而生病。
饒是失望，我仍舊買(mǎi)了一盒帶回家去品嘗，像一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女子，縱知是假，卻心甘情愿的受騙。
糕的味道已然忘記，想來(lái)又有什么關(guān)系呢？
吃不到真正的`荷花，手心輕置一塊糕時(shí)，早有一株荷花在你心里搖曳生姿，清香滿(mǎn)天。觸不著(zhù)真正的桂葉，墨香之中早有一樹(shù)暖黃在你心里淡雅芬芳。
喧嘩的城里，讓心有一處樂(lè )土，一泓清泉，涵養生命的荷桂，散發(fā)悠遠的馨香，感受田園佳趣，亦有無(wú)限的驚喜與感動(dòng)啊。
“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏�！庇谛牡妆僖汇迦�，猶如一種信仰，叫人找到一絲意念，在寒冬中找到有花在開(kāi)的那片春暖。
每個(gè)周末，每個(gè)有陽(yáng)光的清晨或傍晚，我總愛(ài)凈拭一片玻璃窗，讓他在陽(yáng)光下熠熠生輝。我窺探它們，猶如窺探滿(mǎn)山晶燦的白菊，猶如窺探那個(gè)臥冰求鯉，或是那個(gè)伏在皚皚白雪上寒夜苦讀的孩子，更猶如窺探
見(jiàn)了那泓盈盈于我心的清泉。
我我于是懷著(zhù)這滿(mǎn)到快要溢出的靈泉，行走在車(chē)馬喧嘩的城市，恬靜而安然，就有如走在萬(wàn)水復千山的花叢里，一人獨行，山野放歌。
心中的清泉作文 篇7
語(yǔ)文是我們從小學(xué)到高中一直在學(xué)的一門(mén)科目，它陪伴我們從小學(xué)到初中再到高中。語(yǔ)文像陽(yáng)光，溫暖著(zhù)大地；語(yǔ)文像雨露，滋潤著(zhù)大地。如果沒(méi)有了語(yǔ)文，生活將沒(méi)有意義。語(yǔ)文可以使饑寒交迫的人感到生活的溫暖；可以使孤苦無(wú)依的人獲得依靠；可以使走入絕境的人看到生活的希望。語(yǔ)文，心中的.一泓清泉，滋潤著(zhù)我們的心田。
有人認為學(xué)習語(yǔ)文是枯燥無(wú)味的，但當你認真品味語(yǔ)文后，你會(huì )發(fā)現，語(yǔ)文是非常有趣的。既有“鄉書(shū)何處達？歸雁洛陽(yáng)邊”的思鄉情懷，又有“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯闊意境；既有“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豁達樂(lè )觀(guān)，又有“采菊東籬下悠然見(jiàn)南山”的悠然閑適；既有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的濟世情懷，又有“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”的衰敗蕭條。
對于語(yǔ)文的學(xué)習，我們一定要學(xué)會(huì )積累。我曾讀過(guò)這樣一篇故事，東晉時(shí)期，陶淵明辭官回鄉后，有個(gè)少年向他求教讀書(shū)的妙法，陶淵明并沒(méi)有教給他任何讀書(shū)的妙法，而是讓少年蹲在一塊禾苗地旁，觀(guān)
察禾苗是否長(cháng)高了。那少年果真蹲在那兒目不轉睛的瞧著(zhù)，直到眼睛盯得酸痛了，他也沒(méi)見(jiàn)禾苗長(cháng)高。陶淵明最后笑著(zhù)對他說(shuō)：“禾苗是每時(shí)每刻都在滋長(cháng)��！只是我們肉眼察覺(jué)不到，讀書(shū)學(xué)習也是一樣，
知識的增長(cháng)也是一點(diǎn)一滴積累的，有時(shí)連自己也不易察覺(jué)�！笔前�，知識的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，而我們每個(gè)人的知識是有限的，要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須學(xué)會(huì )積累。
語(yǔ)文從我們出生開(kāi)始就一直陪伴著(zhù)我們，語(yǔ)文曾給我們溫暖、希望、感動(dòng)等多種復雜的情感，如果沒(méi)有語(yǔ)文，現在的我們將是一個(gè)多么冷血的人��！自私、貪婪、殘忍或許將灌滿(mǎn)我們的思想。是語(yǔ)文讓我們學(xué)會(huì )了奉獻，學(xué)會(huì )了幫助別人，學(xué)會(huì )了和別人團結合作，互幫互助，語(yǔ)文就像陽(yáng)光，光明我們的心靈，使我們一次又一次感到生活的美好，讓我們逐漸成為一個(gè)真善美的人。
語(yǔ)文，心中的一泓清泉，美好而甘甜。
心中的清泉作文 篇8
語(yǔ)文是午夜里的御風(fēng)飛行，我一直這么認為，語(yǔ)文。語(yǔ)文似乎成為了我生命中極其重要的部分，黑色的風(fēng)從翅膀底下穿過(guò)的時(shí)候，我總會(huì )有莫名的興奮。
母親是一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師，所以在我很小的時(shí)候，我就知道語(yǔ)文是一種如詩(shī)一般美妙的東西，它給我們的不單單只有那些中國文字的魅力，傳承著(zhù)我們黃種人幾千年來(lái)的語(yǔ)言文化與藝術(shù)，他也是一幅用神來(lái)之筆勾勒出來(lái)的奇妙畫(huà)卷。
閱讀是語(yǔ)文里面極其重要的'一種，它引導著(zhù)我們上一層精神階段�；蛟S這是語(yǔ)文的靈魂所在，沒(méi)有閱讀來(lái)剖析語(yǔ)文，語(yǔ)文也會(huì )喪失其原有的精華，本人也是個(gè)偏愛(ài)閱讀的人，它總能給人一些從內心深處滋生蔓延的體會(huì )。蘇童那富有男性化卻有如此冷艷張揚的想象力，是海中色彩斑斕的�？�，漂亮，但卻蜇人；安妮寶貝是一個(gè)異常瓢潑的靈魂，一個(gè)可以寫(xiě)成寂寞花朵的靈魂；杜拉斯，她那些支離破碎的語(yǔ)法像是海中之謎的水藻，一大團一大團晃動(dòng)的靈魂，絲絲縷縷將我們纏繞；還有另外一些他們或她們……他們賦予語(yǔ)文的生命卻離奇的表現在了我們的閱讀上面。
寫(xiě)作是語(yǔ)文給我們的一種財富。從小在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中是怕寫(xiě)作文的，覺(jué)得很累，直到有天我發(fā)現寫(xiě)作給人帶來(lái)的快感，于是我開(kāi)始不停的寫(xiě)字，就像蒙著(zhù)眼睛不斷追逐那黑色的幸福。寫(xiě)作是種排解煩惱的良好方式，當你把煩惱全部寫(xiě)出來(lái)，就會(huì )有一種將煩惱全部丟給紙張，再也不會(huì )有煩惱的莫名感覺(jué)，所以，它是我們生活中一種隱藏于每個(gè)人身上的武器。
音樂(lè )把我卷走了，在它明朗的激流之中�！骀�。
語(yǔ)文卻把我留下了，在我們心中的一泓清泉之中蕩漾。
那如天如地如夢(mèng)如幻如云如電如泣如訴如花如行板如秦腔的畫(huà)面，我深?lèi)?ài)的語(yǔ)文。
心中的清泉作文 篇9
弱水三千，予獨取一瓢飲之，如逢醴泉。
------題記
靜靜的，淙淙流水般在我的身邊輕淌。余音悠蕩，如鳴佩環(huán)，如一串不絕如縷的韻律，時(shí)時(shí)縈繞在我的心間。語(yǔ)文，你是我心中的一泓清泉。
如清泉般清澈澄凈，讓我的心變得剔透晶瑩。翹腳遠望“十里閑情憑蝶夢(mèng)，一春幽怨付鯤弦�！边@是真性靈的流露，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聘聘裊裊，自是一番春色明麗，讓人五內爽滌，心神俱清。驀然的回眸中，看那“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，我不僅感受到你緩緩涌動(dòng)的一份空靈雋秀，更伴有一份感動(dòng)，一份留戀。閑庭信步里品讀著(zhù)語(yǔ)文，很有一番“言有不盡，意在言外”的風(fēng)致了�！耙矐婆f，盈盈秋水，淡淡春山�！比缑钜糨p叩我的心弦。
語(yǔ)文，你是我心中一泓朗潤的清泉。
如清泉般沁人心脾，讓我的心看到遙遠的風(fēng)景。我走入《春》的世界，投入那姹紫嫣紅，百花爭艷的春天懷抱。蝶逐蜂舞，樂(lè )在其中，內心無(wú)限暢然。夜色中，徜徉在《荷塘月色》的小路，月光如流水般瀉在那葉子和花上，花如美人，葉若輕夢(mèng)，不由得心也田田的綻放開(kāi)來(lái)�！肚镆埂防�，院子里的兩棵棗樹(shù)在身后灑下靚麗的倩影，站在樹(shù)下我也做著(zhù)小粉紅花的夢(mèng)，看那青蔥的彎成弧形，映襯著(zhù)奇怪而高的夜的天空。
語(yǔ)文，你是我心中一泓甘甜的清泉。
如清泉般怡神養情，讓我的.心感受淡泊的情懷�？瓷娇此�，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)林。清風(fēng)竹影中“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯�！彪[逸獨樂(lè )，笑出一份灑脫與歡樂(lè )。來(lái)到南山，于東籬采一捧雛菊，也采擷一份心中的淡泊�！按酥杏姓嬉�，欲辨已忘言�！闭f(shuō)不盡，道不完的是緩緩流淌在心中的清泉�！笆栌皺M斜月清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！敝︻^搖落，萬(wàn)點(diǎn)霜空，天為畫(huà)布，凌寒獨開(kāi)的梅儼然成為雪夜里的畫(huà)作。
語(yǔ)文，你是我心中一泓陶然的清泉。
清青泉流石上，也流淌在我的心間。陪伴我從春到夏，夏又復春。我當是含英咀華，口齒噙香，攬擷不盡！
語(yǔ)文，我心中的涌淌不竭一泓清泉。
心中的清泉作文 篇10
語(yǔ)文，在一望無(wú)際的沙漠中，你像是一泓清泉滋潤我那干涸的心靈，給我帶來(lái)新的希望。
回首望去，你已陪伴了我十余年之久。從剛開(kāi)始的“a”“o”“e”到如今“悄悄的我走了，正如我悄悄地來(lái)”這之間的歷程太多太多了。是你，帶我走進(jìn)獨特的方塊字；是你，讓我懂得李白、蘇軾、杜牧等留下的膾炙人口的詩(shī)篇；是你，帶我走遍大江南北見(jiàn)過(guò)荷蘭的風(fēng)車(chē)，領(lǐng)略傣族人民的熱情。
你總是毫不吝嗇給予我們美的享受，你那一抹幽香，沁人心脾。
你擁有卓越的風(fēng)采，華麗的詞章，樸實(shí)的真情，深刻的哲理，帶著(zhù)我們領(lǐng)略中華上下五千年所凝聚的文化。你穿梭在浩瀚的`宇宙空間里向人類(lèi)描述著(zhù)未來(lái)。��！語(yǔ)文你怎么能這么學(xué)識淵博，你的魅力令人著(zhù)迷，你獨特的氣質(zhì)令人吸引。你給人帶來(lái)思想與視覺(jué)上的雙重體驗。閱讀你，如走進(jìn)一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樂(lè )園；品味你，像是品嘗到甘甜的泉水。每一次閱讀都仿佛身臨其境。
從古時(shí)的四書(shū)五經(jīng)到今天的文本教材。你無(wú)處不在。從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步之時(shí)就領(lǐng)略過(guò)你的風(fēng)采。語(yǔ)文――語(yǔ)言文學(xué)，這不僅僅是一個(gè)方塊字組成的文學(xué)，更是先人流傳于世的精華。你記錄這大千世界的風(fēng)土人情，經(jīng)歷過(guò)悲歡離合，你用你豐富的書(shū)卷滋潤著(zhù)我們的心靈。一孔泉水，甚是美妙。
語(yǔ)文，精煉的語(yǔ)言為我們勾勒出一幅幅美景，我們沿著(zhù)你的印記也走得更高更遠。連詞成句，出口成章，正是你傳受給我們的，十余年的陪伴恐怕早已不是習慣那么簡(jiǎn)單了的了。你對我而言更多是一次次諄諄教誨，你所包含的每一篇文章都貼切現實(shí)，耐人尋味使人讀之欣喜，聽(tīng)之動(dòng)容。
語(yǔ)文啊，我心中的一泓美與希望的清泉。
心中的清泉作文 篇11
大家的關(guān)心和鼓勵就像一泓清泉，在你需要幫助時(shí)，總會(huì )伸出援助之手，給予你無(wú)窮的力量！無(wú)私的愛(ài)！
記得還是幼兒園的時(shí)候。參加六？一兒童運動(dòng)會(huì )，媽媽也來(lái)為我加油鼓勁。有個(gè)比賽項目“袋鼠跳”，幾個(gè)班級一同進(jìn)行比賽。我是我們班最后一個(gè)出場(chǎng)的。比賽開(kāi)始了，各班的小袋鼠爭先恐后的蹦跳了起來(lái)。我們班的袋鼠們始終保持在第一位，同學(xué)們都歡呼著(zhù)，仿佛勝利已屬于我們了。當同學(xué)把“袋鼠皮”傳給我，也不知是興奮還是緊張，怎么也穿不上，急的'我都快哭了�！安灰o張，慢慢來(lái)�！眿寢尩穆曇艚K于讓我鎮定了下來(lái)，終于穿上了。我急急忙忙出發(fā)，在途中一不小心，又重重地摔了一跤，疼得我眼淚都快出來(lái)了。媽媽的聲音又出現在我的耳邊：“加油，加油，你是最棒的，同學(xué)們在等著(zhù)你呢！”我忍住疼痛爬了起來(lái)，繼續向前跳去。只見(jiàn)終點(diǎn)的小朋友們齊聲叫著(zhù)我的名字為我加油。我使出全力沖向終點(diǎn)�！癥es，勝利了！”我與伙伴們開(kāi)心的跳了起來(lái)。我回頭看向人群中的媽媽?zhuān)瑡寢屛⑿χ?zhù)為我豎起了大拇指。我眼中的淚水終于忍不住流了出來(lái)。
今年學(xué)校冬季運動(dòng)會(huì )上，我們五？二班與五？一班進(jìn)行接力賽。老師在比賽前一直叮囑我們，千萬(wàn)別掉棒，即使掉了也不要灰心放棄，撿起來(lái)繼續比賽，有可能他們也會(huì )失誤的。比賽開(kāi)始了，我前面的同學(xué)都進(jìn)行的非常順利。輪到我時(shí)，一不小心，盡然掉棒了，全場(chǎng)啦啦隊的歡呼聲沒(méi)有了，我當時(shí)真有想放棄的念頭。突然，老師的聲音響遍全場(chǎng)：“撿起來(lái)，不要放棄，繼續向前沖�！蓖瑢W(xué)們也開(kāi)始為我大聲地加油。我身體瞬間又充滿(mǎn)力量，拾起棒，拼命向前沖去。雖然，我們最終還是輸了。但這并不重要。重要的是我們有一顆永不言敗的心。同學(xué)們仍然歡呼了起來(lái)。好像比勝利者還開(kāi)心！
我要感謝您們。在我面對困難將要放棄的時(shí)候，是您們給了我鼓勵，讓我重新振作充滿(mǎn)信心。謝謝您們——我心中的清泉！
心中的清泉作文 篇12
再見(jiàn)了，老師，您就像我心中的一絲清泉。
泉是用來(lái)聽(tīng)的。當你坐在搖椅上，聽(tīng)那泉滴在池子里：“叮咚，叮咚……”
聽(tīng)，音樂(lè )老師從每一個(gè)音符到每一首歌；從一首搖籃曲到貝多芬的《歡樂(lè )頌》。
聽(tīng)，語(yǔ)文老師拉著(zhù)我們的手，聽(tīng)著(zhù)那魯迅先生的一聲聲吶喊。牽動(dòng)著(zhù)中國人民的心，牽動(dòng)設我們的心。
聽(tīng)，課堂上老師那優(yōu)美的聲音，像風(fēng)鈴的聲音那么美麗。
泉是用來(lái)看的�？慈膭�(dòng)態(tài)，轉瞬即逝，已消失在眼中。
看，黑板上滿(mǎn)是數學(xué)老師寫(xiě)的數字，公式。就像一個(gè)個(gè)美麗的小精靈東拼西湊變成的。
看，美術(shù)老師手把手教出來(lái)的一幅幅彎彎曲曲的作品，看來(lái)看去，總像抽象畫(huà)。
看，老師那粗糙的面孔，黑色頭發(fā)中的白色格外明顯。那不陌生，那時(shí)我們熟悉的！
泉是用來(lái)品的。那泉進(jìn)入了心，沒(méi)有味道。
品，當我品味體育課站操場(chǎng)的辛酸，也體會(huì )到體育老師的辛苦。
品，上課時(shí)老師那幽默的話(huà)語(yǔ)是甜的.。但老師的心底卻是甜中有苦。里面裝載著(zhù)對我們的幫助。
品，夜晚那不滅的燈火，好似不滅的圣火，永遠照著(zhù)。那是老師的家。品到那一絲感動(dòng)。
讓我們用喊江喊山喊海的氣概對老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。讓我們用看書(shū)看報看畫(huà)的文靜對老師說(shuō)一聲“對不起”。讓我們用品茶品泉品人的憂(yōu)愁對老師說(shuō)一聲“您辛苦了”。
你聽(tīng)到了嗎？看到了嗎？品到了嗎？
在一個(gè)清涼的早晨；在一個(gè)炎熱的下午；在一個(gè)昏暗的夜晚，去看它；去聽(tīng)它；去品它。
再見(jiàn)了，老師；一絲清泉，再見(jiàn)了。
心中的清泉作文 篇13
寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科。
語(yǔ)文是一本日記，記載著(zhù)我的成長(cháng)經(jīng)歷。記得還是孩提時(shí)代，就跟著(zhù)媽媽咿呀學(xué)語(yǔ)，用不標準的發(fā)音背著(zhù)“鵝鵝鵝，曲項向天歌”的詩(shī)詞；稍大些進(jìn)了學(xué)校，全班小同學(xué)戴著(zhù)紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下大聲朗誦“愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)”；到了中學(xué)，又被孔夫子的“有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎”所吸引。
語(yǔ)文是一部交通工具，載著(zhù)我領(lǐng)略祖國的大好河山�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓我知道了廬山瀑布的壯觀(guān)；來(lái)到滕王閣，我明白了什么是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”；登上了泰山，我直呼“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”。
語(yǔ)文是一部歷史劇，帶著(zhù)我穿越時(shí)空，馳騁古今。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中，我讀出了屈原對亡國的無(wú)奈；從“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中，我讀出了岳飛對復國的渴望；從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的視死如歸。
雖然對語(yǔ)文有著(zhù)無(wú)比的熱愛(ài)，但正如孟子所言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，我在學(xué)習語(yǔ)文的路上也曾經(jīng)歷過(guò)一些波折。最初在小學(xué)學(xué)習寫(xiě)作文，每次把鉛筆頭都啃掉了還是寫(xiě)不出幾個(gè)字，后來(lái)老師單獨給我開(kāi)小灶，教我如何寫(xiě)記敘文、寫(xiě)議論文，在老師的諄諄教導下加之自己對語(yǔ)文的熱愛(ài)，終于能單獨完成作文。到了初中，首次接觸文言文，“之乎者也”背了半天始終記不住半字，同樣是老師跟我講中國語(yǔ)言的發(fā)展，文言文的字面意思，到最后我不僅能背出課文，還能漸漸地讀些課本外的'文言文，并對文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
雖然是在學(xué)習的過(guò)程中碰到一些困難，但我對語(yǔ)文的熱愛(ài)有增無(wú)減。喜愛(ài)中國古詩(shī)詞，喜愛(ài)明清小說(shuō)，也喜愛(ài)現代詩(shī)歌。尤其是徐志摩的《再別康橋》，每每讀來(lái)，朗朗上口，真是一種韻律的享受。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，糅碎在浮藻間，沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)�！蔽蚁�，語(yǔ)文正是在我心中沉淀著(zhù)我的夢(mèng)的一泓清泉。
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