人物傳記作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的人物傳記作文，希望能夠幫助到大家。

人物傳記作文1

　　您的眼睛雖不大卻特變有神，就像夜空中的星星在閃爍。您對我的鼓勵，關(guān)愛(ài)和辛勞包含在您的眼神中。

　　“走啦，今天做題仔細些，相信自己，天生我材必有用！”看看母親把著(zhù)們，豎起大拇指，微微上揚的眼角旁不知何時(shí)多了一道道歲月印跡。直到我進(jìn)了電梯，她才緩緩關(guān)上房門(mén)。每天清晨都如此，可我卻不覺(jué)厭煩，從她那堅定的目光中，我看到了她對我的鼓勵，仿佛一盞明燈在黑暗中為我指明方向。

　　放學(xué)時(shí)，校門(mén)口擠滿(mǎn)了迎接“小皇帝”“小公主”的家長(cháng)們，手中揣滿(mǎn)了零食和飲料。遠遠地，我便看見(jiàn)了母親，踮著(zhù)腳，抬著(zhù)頭，眼睛瞇成一條縫，這更加深她那歲月的印跡。她那布滿(mǎn)血絲的眼中，黑而亮，我立即揮手示意，她笑了，是那么舒心。一絲絲暖意慢慢涌上心頭，在這寒冷的冬季母親的眼神如陽(yáng)光溫柔而燦爛。

　　夜深了，靜謐地能聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉的沙沙聲。輕輕地打開(kāi)房間的`門(mén)，母親正在客廳看著(zhù)電視劇。猛然間，我發(fā)現屏幕上顯示著(zhù)“靜音”！為了不打擾我學(xué)習，母親只看字幕！看著(zhù)她時(shí)不時(shí)揉著(zhù)渾濁的雙眼，我的心深深顫動(dòng)了。輕輕把門(mén)關(guān)上后，淚水情不自禁濕潤了我的眼眶，看到您那漸漸蒼老的眼睛，我的心更酸了……。

　　望著(zhù)窗外那寂靜的夜空，點(diǎn)綴著(zhù)明亮而璀璨的星星，我感到無(wú)比的幸福。母愛(ài)——世界上最偉大的情感，母親的愛(ài)，母親的相伴，母親的眼神給予我無(wú)盡的信心，鼓勵著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，伴隨我勇敢的在學(xué)海中前進(jìn)！

人物傳記作文2

　　任何一個(gè)偉大人物都有一套自己的準則，知道什么事情該做，什么事情是不該做的。本杰明·富蘭克林是這樣，喬布斯是這樣，沃倫·巴菲特也是這樣。雖然這些改變世界的人所采取的方式各有不同，但在這一點(diǎn)上是共通的`，這也是我們?yōu)槭裁匆�去讀人物傳記的原因之一。讀人物傳記不僅是為了感嘆他們一生中所創(chuàng )造奇跡，還是為了向他們學(xué)習處世為人的原則。

　　吳曉波在《大敗局》一書(shū)中總結了中國早起炒股最成功的的一批人，除了一兩個(gè)得到了善終，剩下的一半破產(chǎn)，一半進(jìn)了局子、潛逃在外，甚至干脆被人謀殺。這些人的溝通點(diǎn)就是不知道什么事情不能做。

　　之前我們提到了巴菲特的天價(jià)午餐，每一個(gè)吃得起這頓飯的人都不是傻子，不可能真的僅僅就是為了吃飯而去的，除了借這頓午餐宣傳自己提高身價(jià)外，還有原因就是為了學(xué)習巴菲特的投資理念而去的。

　　吳軍老師說(shuō)，他有一位朋友向老爺子請教成功的道理。巴菲特告訴他，年輕人，我不用告訴你改做什么，因為你們很優(yōu)秀，知道自己應該做什么。我告訴你一生不該做什么。首先，不要做自己不懂的事；第二，永遠不要做空股票；第三，永遠不要用杠桿投資。

人物傳記作文3

　　每一個(gè)學(xué)校的正常運作都少不了這樣一批人，他們默默無(wú)聞，不求名、不求利，只是用生命和靈魂在書(shū)寫(xiě)自己的人生，他們就是后勤人員，而53中的后勤人員更是讓我心頭一震，暖意涌上心頭。

　　他們很多都是上了年紀的，甚至我就可以用“大伯”來(lái)稱(chēng)呼的人群，但他們的精氣神兒絲毫不減，在寒風(fēng)肆虐的三九校園，你能看到他們拿著(zhù)鐵鍬，站在學(xué)校主干道，彎腰鏟雪的背影；在學(xué)生假期剛過(guò)，將要開(kāi)學(xué)的前幾天，他們又開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，打掃衛生、檢查電路、修繕門(mén)窗、排查安全隱患等一系列準備工作隨之而來(lái)；在學(xué)校需要整改學(xué)生宿舍的時(shí)候，我一次看到他們滿(mǎn)頭大汗的在運輸單人床，他們做著(zhù)最主要但又最普通的.工作，他們無(wú)怨無(wú)悔，任勞任怨，只因為學(xué)校在等他們，孩子們在等他們。

　　更讓我震撼的是他們已經(jīng)超出了工作職責所限，而是用人情味，用生命的意識在做著(zhù)自己的工作，在撐起學(xué)校的日常所需，這是一個(gè)繁雜的工作，這是一個(gè)繁雜的過(guò)程，他們的和善帶給了我們喜悅，他們將這種正能量鋪天蓋地的傳遍校園，他們就像一束光，讓靠近他們的人都感受到他們的溫暖，按照魏巍的一句話(huà)，他們應該是53中校園里“最可愛(ài)的人”吧！

人物傳記作文4

　　寒假期間，我讀了世界名人傳記——陳景潤。這本書(shū)，感觸很深。他冒著(zhù)政治風(fēng)險，頂著(zhù)壓力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人矚目的成就，給迷茫的一代青年樹(shù)立了榜樣，指明了人生的方向。陳景潤對國家和民族的貢獻以及他廣泛久遠的影響已遠遠超出了學(xué)術(shù)領(lǐng)域。他影響了一代人乃至一個(gè)時(shí)代。陳景潤小時(shí)候學(xué)習很刻苦

　　他平時(shí)不愛(ài)講話(huà)，但在課堂上總是用心舉手搶著(zhù)回答問(wèn)題，討論數學(xué)的時(shí)候，臉上充滿(mǎn)靈氣。我以前卻不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，認為會(huì )了就行了，有時(shí)認為舉了手老師也不必須叫我，所以練習發(fā)言的'機會(huì )就少了。

　　老師給我指出這個(gè)問(wèn)題后，我也認識到自己表達潛力確實(shí)退步了，因此在上學(xué)期我也用心舉手，但和陳景潤比起來(lái)還差得很遠我也愛(ài)看書(shū)，比如：三十六計就看了好幾遍，但我看書(shū)的時(shí)間每一天不固定，有時(shí)多，有時(shí)少，有時(shí)還不讀。所選書(shū)的種類(lèi)也比較少。為了練習口語(yǔ)表達，老師推薦我在家讀書(shū)時(shí)要大聲，但我總是不好意思讀出聲。

　　媽媽跟我說(shuō)：“為了提高潛力，要戰勝自己�！币院�，我要多多讀好書(shū)，多多積累知識，多多鍛煉潛力。我此刻年齡雖然很小，但我的生活條件比陳景潤小時(shí)候好多了，因此，我要刻苦學(xué)習，將來(lái)也做個(gè)像他那樣為國家爭光的中國人。

人物傳記作文5

　　“今天中午的作文作業(yè)，你沒(méi)交，體育課留在班上補寫(xiě)！”老師板著(zhù)臉嚴肅地對我說(shuō)。

　　這就是出現在二年級時(shí)令我傷心的一件事。

　　那天上午放學(xué)時(shí)，老師布置了一項作文作業(yè)，我按時(shí)在下午上課前交給了組長(cháng)。

　　不料，至了最后一節體育課，禍及的事情卻出現了，老師斥責抨擊我沒(méi)繳作文，不但無(wú)法去上體育課，而且還得回到班里卷本。我一聽(tīng)到，深感非常的愧疚，心想：“為了鄭惟之這篇作文，我中午都沒(méi)歇息，下午一至學(xué)校就兩份了��！”但我不敢說(shuō)道，害怕老師不堅信，誤以為我就是說(shuō)謊的。壞孩子，所以就就可以忍氣吞聲，硬著(zhù)頭皮返回座位上，不含著(zhù)眼淚傷心地寫(xiě)下已經(jīng)兩份的作文。

　　平時(shí)，我是最?lèi)?ài)上體育課的.了，可現在同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣悶在空蕩蕩的教室里…。

　　等作文讀完兩份了，體育課也被迫辭職了，也就是必須放學(xué)了，我眼巴巴地看著(zhù)教室門(mén)口，期盼爸爸快點(diǎn)去為我援救，可以爸爸一來(lái)，老師卻就叫做我向爸爸道歉。

　　面對爸爸嚴厲的眼光，我不知道該怎么說(shuō)，只想大哭一場(chǎng)。

　　就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我出庭作證：“何宇暉存有交作業(yè)��！”，林千卉也緊跟著(zhù)說(shuō)道：“我也看見(jiàn)了，他就是以有格子的作文紙寫(xiě)下的！”

　　老師一聽(tīng)，便轉過(guò)頭來(lái)溫和地對我說(shuō)：“對不起，我誤會(huì )你了！”

　　我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力強忍了，爸爸輕拍我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)道：“老師對你建議嚴苛就是好事”，可以我卻又想要痛哭一場(chǎng)。

人物傳記作文6

　　一提到魯迅，大家眾所周知。他原名周樹(shù)人，浙江紹興人，字豫才。他是著(zhù)名的文學(xué)家、思想家和革命家。像我們熟知的《吶喊》《阿q正傳》《阿長(cháng)與山海經(jīng)》……

　　魯迅的一生都在文學(xué)創(chuàng )作、文學(xué)批評、思想研究。他的作品都展現了當時(shí)社會(huì )的`生活狀態(tài)。他對于五四運動(dòng)以后的中國社會(huì )思想文化發(fā)展具有重大影響。在文化里面有重大的地位。

　　魯迅先生是一個(gè)對窮人階級富有同情心的人。只要有人向他尋求幫助，他不管身份高低，用心去幫助他們。

　　魯迅先生從少年時(shí)代起就和舒姐下了不解之緣，他一生節衣縮食購置了多冊書(shū)本，他平時(shí)很愛(ài)護圖書(shū)，看書(shū)前總是先洗手，書(shū)臟了就小心翼翼地弄干凈，他自己還準備了一套工具，訂書(shū)補書(shū)，樣樣都會(huì )一本破舊的書(shū)，請他整理后往往面目一新她平日不輕易把自己用過(guò)的書(shū)借給人，若有別人借書(shū)，他寧可另買(mǎi)一本新書(shū)借給人家。

　　毛澤東曾評價(jià)魯迅："魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。"這就是魯迅，一位偉大的人。

人物傳記作文7

　　今天我向大家推薦一本介紹二戰風(fēng)云人物的書(shū)籍，書(shū)名是《沙漠跳鼠----蒙哥馬利》。本書(shū)以全新的視角，敘述了蒙哥馬利的成長(cháng)軌跡和心路歷程。

　　第二次世界大戰是人類(lèi)歷史上規模最大，戰斗最為慘烈，影響力最為深遠的一場(chǎng)戰爭。英國陸軍元帥蒙哥馬利出生于一個(gè)牧師家庭，童年的生活在他的心靈上打下了深深的烙印，造就了他孤僻的性格，但他仍然憑著(zhù)真才實(shí)學(xué)和埋頭苦干的作風(fēng)成為一位受人尊敬的偉大將領(lǐng)。

　　在二戰中，蒙哥馬利元帥指揮過(guò)許多重大戰役，尤其是著(zhù)名的阿拉曼戰役和諾曼底登陸是其軍事生涯的.兩個(gè)重大杰作。

　　蒙哥馬利元帥有著(zhù)“沙漠跳鼠”之稱(chēng)，因為被稱(chēng)為“沙漠之狐”的隆美爾將軍經(jīng)歷過(guò)的第一次失敗便是敗于他之手，這就是著(zhù)名的阿拉曼戰役。之后，蒙哥馬利又接連組織了霸王等軍事行動(dòng)，又率領(lǐng)第八集團軍進(jìn)軍柏林，再次擊潰敵軍，為第二次世界大戰的勝利建立了屢屢戰功。

　　戰后，蒙哥馬利為促進(jìn)英軍與各國軍隊的交流作出了突出貢獻，并為民族自治等重大國際問(wèn)題進(jìn)行了積極的探索。

　　這本書(shū)使我認識了有勇有謀的蒙哥馬利將軍，他也不是十全十美之人，他也有缺點(diǎn)，也犯過(guò)錯誤。這些給我帶來(lái)一些啟發(fā)，使我更加多面了解這位杰出的軍人！

人物傳記作文8

　　哥哥姓劉，現已19歲，家中三個(gè)小孩，五口人，屬他最大，他對我們很好。

　　他站在那兒，就像一棵松樹(shù)，高而挺拔，酷卻又不失溫柔。他有一頭烏黑的短發(fā)，風(fēng)一吹，葉子飄落在他頭上，甚是可愛(ài)。哥哥不像普通年輕一樣，他啊，是根本不會(huì )去漂或染他那頭發(fā)的，他是比任何人都要愛(ài)惜頭發(fā)，平時(shí)如果掉了一根，就那一根，都要傷心半天，別不信，我是親眼看見(jiàn)他坐在椅子上深情地望著(zhù)那根脫離了家的。頭發(fā)。

　　他不僅頭發(fā)特別漂亮，還有那身高也是不凡啊，足足有一米八八，每次和他出門(mén)玩，我那一米七的大高個(gè)兒，在他面前也只能甘拜下風(fēng)了�？伤�竟對自己的身高一點(diǎn)也不滿(mǎn)意，想著(zhù)突破一米九，這也是讓我非常非常氣憤的了，以至于之后他一提這事兒，我就嘲諷他：“大白天的呢！別做夢(mèng)，好吧！”說(shuō)多了，他也就不敢在我面前提了，現在，他如果一提，我直接上手了。

　　不過(guò)來(lái)說(shuō)一下他小時(shí)候吧，大概是他14歲，我三四歲時(shí)，我在他手臂上咬了一大口，都出了血，那情景，就算當時(shí)我特別小，也能清楚記得這回事兒。還有件事是他十歲那年，我好像只有一歲多一點(diǎn)，這件事也是見(jiàn)血的，是聽(tīng)我媽說(shuō)的，他那年不小心轉了個(gè)身，撞到了墻，最嚴重的還是頭，當場(chǎng)頭破血流，估計打了120吧。那時(shí)的.疤，現在還未消失呢，但這也并不影響他的顏值啦。

　　他從小就對我最好，也不求他大富大貴，可吃飽穿暖，平平安安，健健康康，平淡的過(guò)一生。不過(guò)他也特別努力，我相信他以后肯定能過(guò)得特別好。

人物傳記作文9

　　暑假來(lái)臨，我懷著(zhù)無(wú)比崇高的心情讀了《愛(ài)因斯坦傳記》。這位被人們尊稱(chēng)為“當代最偉大的物理學(xué)家”，影響了一代又一代人。

　　他為什么會(huì )成功，就是因為他有一顆堅持不懈，持之以恒研究的心。傳記中談到1955年4月16日，愛(ài)因斯坦病情惡化，醫生讓愛(ài)因斯坦立即住院，一到醫院，他就讓人把他的老花鏡、鋼筆、一封沒(méi)有寫(xiě)完的信、一些沒(méi)有做完的題目送過(guò)來(lái)。垂危的愛(ài)因斯坦在床上欠了欠身子，顫抖的手在紙上寫(xiě)著(zhù)。

　　多么偉大��！為了人類(lèi)，為了科學(xué)事業(yè)，臨終還是投入到工作中，不顧一切·····如果換作我，我肯定想我得好好休息，病情也許會(huì )好轉，愛(ài)因斯坦不顧自己的'身體，不管走到哪里，總是關(guān)心科學(xué)，為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)做出貢獻，多讓人敬佩��！我和愛(ài)因斯坦差遠了，記得有一次，我腿疼，復習題還沒(méi)寫(xiě)完，就想著(zhù)不寫(xiě)了，我差不多也會(huì )，可就因為那次沒(méi)寫(xiě)的題，考試中出現了，我傻眼了。

　　讀了《愛(ài)因斯坦傳記》后，我下定決心要好好學(xué)習愛(ài)因斯坦堅持不懈的精神，不負每一寸光陰。

人物傳記作文10

　　在06年的8月份，隨著(zhù)一陣有一陣嬰兒兒的啼哭聲，我來(lái)到了這個(gè)世界，這個(gè)世界對我來(lái)說(shuō)很陌生，我，訾鑫源人們口中的00后，隨著(zhù)時(shí)間的推移我平安度過(guò)了14個(gè)春夏秋冬。

　　從剛出生一來(lái)，我就是大人們手中的寶，而我沉浸在愛(ài)河中，可謂是一個(gè)小小的嬌嬌女，不懂得大人們辛苦累，認為他們所說(shuō)的一切是應該的。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我到了該上幼兒園的.時(shí)候了，那時(shí)候的我很皮，不像鄰居家的小孩子那樣乖巧，只記得那會(huì )兒，整條街的孩子都叫我孩子王很是微風(fēng)。

　　慢慢的，一件事使我由這種調皮變成了另一個(gè)我，”姥爺，姥爺……”我知道當我用盡了力氣用嘶啞的喉嚨呼喚的時(shí)候，我最親愛(ài)，最疼我的親人已經(jīng)由這個(gè)世界去到了另一個(gè)世界，那里我的姥爺不用再那么累了。

　　至此以后，我的性格開(kāi)始乖巧了起來(lái)，樣樣盡家人的心意，成為人們口中的乖乖女，幼兒園的畢業(yè)，我被五里店小學(xué)錄取，那時(shí)候，我不愿跟其他人接觸，沒(méi)想到老師看在了眼里，后來(lái)，老師舉行了一系列的活動(dòng)，把我一點(diǎn)點(diǎn)的融入進(jìn)這個(gè)溫暖的大家庭。

　　現在，我上了初二，雖然我知道我未來(lái)的路不好走，一路的磕磕絆絆但我知道，我必須走下去。

人物傳記作文11

　　20xx年，當時(shí)我還不足一歲。爸爸是納愛(ài)斯集團的地區經(jīng)理，媽媽是一個(gè)藥廠(chǎng)的業(yè)務(wù)經(jīng)理。一家人過(guò)著(zhù)安逸的生活，到現在可以算是普通的小康家庭了。但是為了給我更好的生活，媽媽放棄了現在的生活，獨自回到老家，接下了老家納愛(ài)斯的經(jīng)銷(xiāo)商。

　　最開(kāi)始沒(méi)有業(yè)務(wù)人員、沒(méi)有倉庫。就用老家的住房，農村的房子一般都會(huì )有一個(gè)院子，媽媽把頂上搭一個(gè)棚。倉庫的問(wèn)題就解決了。沒(méi)有業(yè)務(wù)人員，媽媽就自己跑業(yè)務(wù)、同超市談合同。后來(lái)舅舅也來(lái)幫忙。舅舅開(kāi)車(chē)送貨，媽媽管理貨物。不到半年就換了一個(gè)倉庫。這段時(shí)間媽媽白天工作，到了晚上她就打著(zhù)夜燈學(xué)習、研究產(chǎn)品知識。

　　有一個(gè)超市的采購經(jīng)理對媽媽說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)人來(lái)談業(yè)務(wù)，能把所有的產(chǎn)品特點(diǎn)，價(jià)格甚至條碼背的這么清楚�！鄙�意越做越大，但是又面臨了一個(gè)新的難題。換了倉庫之后就沒(méi)有了住的地方。媽媽一時(shí)間也租不到房子，有時(shí)住在倉庫，有時(shí)在賓館住。正好媽媽一個(gè)朋友要買(mǎi)房子。媽媽考慮再三，東拼西湊和她買(mǎi)到了一起。

　　又過(guò)了幾年就換到了現在正在用的`倉庫。她經(jīng)常給我們講她的創(chuàng )業(yè)故事，還嘲笑爸爸：“我從農村走到了省會(huì )，你從縣城轉一圈又回到了縣城�！眿寢尶恐�(zhù)堅強的毅力打拼出了現在的生活，媽媽就是我現實(shí)生活中的榜樣。

人物傳記作文12

　　世界上的偉人有很多，比如這位“詩(shī)圣”杜甫。其實(shí)我國的著(zhù)名作家程韜光他就寫(xiě)過(guò)一本名為《詩(shī)圣杜甫》的書(shū)，這本書(shū)講了杜甫和他的詩(shī)歌創(chuàng )造歷程，也展現了大唐由盛轉衰時(shí)期的國情家難。

　　杜甫遭逢安史之亂，一生顛沛流離，生活跌宕起伏，因為被視為叛黨所以杜甫遭受?chē)狼�，只好離開(kāi)家鄉長(cháng)安，后來(lái)直到華州。這讓他開(kāi)始審視自己心目中的官場(chǎng)，杜甫在亂世中忽然得到他弟弟的消息，讓他思念家鄉，他開(kāi)始痛哭流涕，開(kāi)始思念離散的兄弟，擔心他們是否饑寒交迫，開(kāi)始思念洛陽(yáng)原來(lái)是暢游之地，現在卻是廝殺的戰場(chǎng)，正如這句“華州望岳傷舊事，洛陽(yáng)故里故人稀”。

　　杜甫是中國杰出的現實(shí)主義詩(shī)人，風(fēng)格相反的也就只有“詩(shī)仙”李白了。兩人的詩(shī)歌風(fēng)格是正義與自由的象征。杜甫之所以被稱(chēng)為“詩(shī)圣”是因為他的詩(shī)中有著(zhù)圣賢的情懷，他的詩(shī)之所以被稱(chēng)為“詩(shī)史”是因為詩(shī)歌體現唐代歷史的.波瀾和在連年戰亂下人民生活的疾苦。時(shí)至今日杜甫的詩(shī)也煜煜生輝。杜甫的詩(shī)始終在貧窮與疾病中飽經(jīng)磨礪，但他的精神卻從不曾倒下，這種精神多么值得我們學(xué)習呀！

人物傳記作文13

　　我非常佩服一個(gè)人，他是舉世聞名的發(fā)明大王，自從我讀了他寫(xiě)的《世界名人傳記叢書(shū)》這本書(shū)中，更加佩服他，他就是著(zhù)名的愛(ài)迪生。

　　愛(ài)迪生小時(shí)候是一個(gè)十分天真好奇的小男孩，同學(xué)和老師甚至還有父母都說(shuō)他沒(méi)有可能成為發(fā)明家的.，可是誰(shuí)又能想到他，愛(ài)迪生就是舉世聞名的發(fā)明家大王，他就是在不可能中創(chuàng )造可能，來(lái)挑戰不可能。

　　在愛(ài)迪生小時(shí)候，有一次吃飯的時(shí)候，父母不見(jiàn)愛(ài)迪生回來(lái)，便四處找尋，過(guò)了很長(cháng)時(shí)間才在草棚里發(fā)現了他，小愛(ài)迪生對父母說(shuō)我在孵小雞呀！父親又氣又笑的將他拉了起來(lái)，告訴他人是孵不出小雞的，小愛(ài)迪生走在路上還是不解的說(shuō)：“為什么母雞能孵出小雞而人卻孵出不能？”父親告訴他等你長(cháng)大了自然就會(huì )明白的，小愛(ài)迪生只是輕輕的點(diǎn)頭沒(méi)有再說(shuō)什么，到了他長(cháng)大了，他每天研究終于成功了！

　　我從這一本書(shū)對愛(ài)迪生小時(shí)候的描寫(xiě)，感覺(jué)他小時(shí)候真的很天真，很愛(ài)做小實(shí)驗，雖然有遇到困難，挫折但是他還是不會(huì )放棄，因為失敗是成功之母，這就是我敬仰的發(fā)明大王愛(ài)迪生。

人物傳記作文14

　　小明，陜西西安人，喜打籃球，現年十三歲，身高已躥至一米八三。他在我們班屬于大哥的存在，故有“小明哥”一稱(chēng)。

　　小明哥是我�；@球隊一員，他的籃球技術(shù)非常高超。小明哥可以說(shuō)是“六邊形戰士”，因為他在進(jìn)攻、防守、傳球、得分等方面都十分出色。他就像籃球隊中的定海神針，有了他，球員們才能有效地組織進(jìn)攻并得分。

　　經(jīng)常在比賽陷入焦灼時(shí)，小明哥也能當機立斷，三分線(xiàn)外，他雙腿微曲，像彈簧一樣蓄力，然后筆直地起跳，大臂與小臂形成一個(gè)90°夾角，撥指，壓腕，籃球在空中劃出一道優(yōu)美的。拋物線(xiàn)，空心，得分！整套動(dòng)作行云流水，一氣呵成。

　　小明哥在場(chǎng)上是一位叱咤風(fēng)云的領(lǐng)袖，在日常生活中他也是一位幽默可親的核心人物。休息時(shí)，他總會(huì )跟同學(xué)們分享一些笑話(huà)，引得大家哈哈大笑；班里發(fā)書(shū)，他總是比別人多提兩摞。他也會(huì )主動(dòng)幫助同學(xué)，當班里的同學(xué)受到不公平對待時(shí)，他也總會(huì )第一個(gè)沖出來(lái)為之據理力爭。有些同學(xué)會(huì )覺(jué)得小明哥這樣做是倚仗自己的.身體優(yōu)勢“多管閑事”，但是他在為他內心的正義付諸行動(dòng)時(shí)，是不在乎別人如何議論他的。

　　孟子曰：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道�！毙∶鞲�，豈不誠大丈夫哉？

人物傳記作文15

　　踏入了初中，從此就看見(jiàn)許多可親的老師，學(xué)到了更多奇妙的知識，為了學(xué)習博大精深的中國文化而產(chǎn)生的語(yǔ)文科目是由張琳琪老師教授的。在開(kāi)學(xué)第一課，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)親切的老師，長(cháng)發(fā)飄飄，渾身上下散發(fā)著(zhù)一種博學(xué)多聞的氣息，手里拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，一將語(yǔ)文書(shū)放在講臺上，就用了緩慢但十分清脆的聲調，向學(xué)生們介紹自己。

　　琳琪老師是一位十分負責任的老師，上課時(shí)讀課文繪聲繪色，讓我們能夠穿越時(shí)空和作者進(jìn)行思想上交談，讓我們聽(tīng)得如癡如醉，身臨其境，將全部身心投入于語(yǔ)文課為我們分析每一個(gè)字詞、段落、重點(diǎn)句，鼓勵同學(xué)們積極回答每一個(gè)問(wèn)題，然后把文章的精華全部寫(xiě)在黑板上，方便我們記憶。對于古詩(shī)文和文言文，她不讓我們死記硬背，總是要求我們理解在先。

　　琳琪老師是一位對學(xué)生十分好的老師，上一學(xué)期，為了讓同學(xué)們拓寬自己的知識面，豐富思維，她讓大家分享在課下讀的有意義的'故事。同學(xué)們不僅聽(tīng)得津津有味，還從中體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣。

　　琳琪老師也是一位對學(xué)生要求嚴格的老師，但這完全出于她對學(xué)生們的愛(ài)，對于課后作業(yè)，她總是一個(gè)一個(gè)過(guò)，絕不允許有“漏網(wǎng)之魚(yú)”這種情況出現，這也是出于她對學(xué)生們的期望。

　　琳琪老師就是這樣誨人不倦，同學(xué)們都非常喜歡上她的語(yǔ)文課，是她給了我們無(wú)盡的知識來(lái)源，讓我們在學(xué)習海洋里傲游。

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