[優(yōu)秀]英語(yǔ)的作文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)秀]英語(yǔ)的作文15篇](/pic/00/l/lm626.jpg)
英語(yǔ)的作文1
“��！為什么我總是記不��！”
我皺著(zhù)眉頭，嘟著(zhù)嘴巴，瞪著(zhù)我的英語(yǔ)課本，像是一只餓得發(fā)慌的大老虎，看著(zhù)活蹦亂跳的小白兔，卻又吃不到的那種憤怒。
讓時(shí)間倒流一下，看看10：30的.我正在干什么：只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)到，回家記得發(fā)音頻哦！不發(fā)音頻要罰抄的。好了，下課吧！
老師再見(jiàn)！我愁眉苦臉地向家走去。
再讓時(shí)間加快一點(diǎn)，畫(huà)面一轉，我坐在椅子上，打開(kāi)書(shū)包，拿出課本。身為英語(yǔ)“學(xué)渣”的我，要想發(fā)音頻得到老師的表?yè)P，似乎是件很困難的事。
前面讀的還比較順利的，可是到了their這個(gè)單詞，我就不會(huì )了！沒(méi)事兒，我拿出百科全書(shū)——手機開(kāi)始讓它工作。哦！原來(lái)是這樣讀。于是我又重讀了一遍�？墒钱斪x到their這個(gè)詞的時(shí)候，我又不會(huì )了。我哭笑不得。只好再一次查詢(xún)……后來(lái)我發(fā)現了一個(gè)很重要的問(wèn)題：我老是查了忘，忘了查。終于我不耐煩了！
“為什么我總是記不起來(lái)？
”媽媽聞聲而來(lái)，她不但沒(méi)有安慰我，還責備了我。我很生氣，不爭氣的眼淚從眼眶里流了出來(lái)。它們像調皮的孩子，爭先恐后地跑了出來(lái)。
我一定要讀好，讓老師表?yè)P我，讓媽媽刮目相看。幾秒鐘過(guò)去了，幾分鐘過(guò)去了，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了……終于我讀得滾瓜爛熟了。
我拿起媽媽的手機：“……”當我讀完最后一個(gè)單詞的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)眼淚干了。
我靜靜地坐在那，等著(zhù)老師的回復。
“叮叮叮！”
媽媽的手機響起，老師回復我說(shuō)：收到語(yǔ)音，不錯！
我那時(shí)感覺(jué)無(wú)比自豪，不知為什么，我又哭了，那是一種戰勝困難的喜悅感。它涌入我的心田。
英語(yǔ)的作文2
假設你正在參加全省中學(xué)生演講比賽，請你針對有些爸爸媽媽常常翻開(kāi)孩子的.日記或書(shū)包這一現象，寫(xiě)一篇演講稿，陳述你的看法。內容包括：1.覺(jué)得同學(xué)們不必為此煩惱2.期望可以體諒爸爸媽媽的苦衷3.建議與爸爸媽媽進(jìn)行交流交流
范本：Goodmorning,ladiesandgentlemen,
Someofusarehavingproblemswithourparents,astheyoftenlookintoourschoolbagsorreadourdiaries.Ifullyunderstandwhywearenotcomfortable aboutit,butthere’snoneedtofeeltoosad.Ourparentsarecheckingourbagsordiariestomakesurewearenotgettingintoanytrouble.Theyhaveprobablyheardsomehorriblestoriesaboutotherkidsandthoughtwemightdothesame.Orperhapstheyjustwanttoconnectwithusbutaredoingitallwrong.Mysuggestionis:Tellthemwewantthemtotrustusasmuchaswe’dliketotrustthem.Ifyoudon’tthinkyoucantalktothem,writethemaletterandleaveitlyingaround---theyareboundtoreadit.
Thankyou!
英語(yǔ)的作文3
When you look around, you will find that the spring is coming. The breeze is gently brushing your face. The blue sky is above you. After raining, the flowers are blooming in the garden. The living beings start to grow. Everything is full with vigor and fragrance. The best season of this year, you cann’t miss it and you will love it.
The spring is coming, it brings green to the trees and grass, pink and yellow to the flowers. Activeness to the animals. Hopes to the human beings. The birds start to sing, the farmers begin to plant crops in the fields. In spring, everywhere is full of hope. People usually say that a good beginning is half done, while spring is the beginning of a year. So we should appreciate it and make the most use of it. Try the best to spread seeds in spring and you will get a good harvest in autumn. Then you will see how important spring is and how lovely it is.
英語(yǔ)的作文4
上周日2：00的時(shí)候，我以一秒的時(shí)間，趕到了大名鼎鼎的英語(yǔ)學(xué)習班——新方向英語(yǔ)。
我一進(jìn)新方向的大門(mén)，一股像雪山寒氣一樣的.冷氣向我撲來(lái)。
開(kāi)始第一節課了，老師給我們講上節課布置的作業(yè)，老師書(shū)：“這道題的答案是Thank you�！蔽野胄虐胍�，因為我寫(xiě)錯了這道題的答案，我改正了過(guò)來(lái)。老師講了很多道題……
下課了，我們的老師把第一節下課的名字叫下午茶，老師一般會(huì )說(shuō)一些事或問(wèn)我們有沒(méi)有遲到，沒(méi)有遲到的可以獎一張積分卡。老師每個(gè)下午茶都會(huì )給我們每人一個(gè)零食，我們都開(kāi)心極了，老師說(shuō)：“有一個(gè)閱讀王比賽，七天的請拿獎勵�！蔽液透绺缡菆蠖惶斓�，所以要下個(gè)星期才能拿，我和哥哥的獎品是30張積分卡，還有一個(gè)電動(dòng)牙刷。這么說(shuō)的話(huà)，我們有60張積分卡和兩個(gè)電動(dòng)牙刷了？我心想。60張積分卡和家里的150張加起來(lái)就有210張。我想了很久，沒(méi)發(fā)現零食已經(jīng)發(fā)完了，哥哥拍了我一下，然后我們就回教室了。
上第二節外教課，以前我一句也聽(tīng)不懂，現在，我可以和外教老師對話(huà)了，可我的英文字母還是寫(xiě)的龍飛鳳舞。老師讓我們用他手上的英文單詞造句，問(wèn)句是：How can i learn to do？答句：I can learn to……外教給答對的人一個(gè)小沙包，讓我們投個(gè)飛疊杯搭起來(lái)的一座“堡壘”，我先搶答對了，老師給我沙包，我用力一投，只剩下四個(gè)飛疊杯，后面的同學(xué)也一樣……
拼讀課上我拼讀了好多單詞，得到了老師的表?yè)P。
最后一節，老師讓我們做練習，雖然我不喜歡做練習，但是我還是死硬著(zhù)頭皮去做了，還對了很多題。
上周日我非常開(kāi)心，因為我得到了老師的表?yè)P。
英語(yǔ)的作文5
各位考生：
全國20xx年碩士研究生招生分數線(xiàn)將于3月中旬公布，鑒于目前有大量考生來(lái)人來(lái)電咨詢(xún)我校碩士調劑情況，現根據一志愿考生成績(jì)，預計我校部分專(zhuān)業(yè)可以接收調劑生�，F開(kāi)通我校碩士招生預調劑系統，需要調劑到我校的考生請登錄該系統填寫(xiě)調劑申請，該申請僅作參考，不作為正式調劑依據。
說(shuō)明 ：
1. 請點(diǎn)擊進(jìn)入《重慶交通大學(xué)統招碩士研究生調劑系統》，準確在線(xiàn)填寫(xiě)個(gè)人調劑信息，系統暫不提供修改功能;
2. 系統中開(kāi)放調劑的各學(xué)院(部)的專(zhuān)業(yè)僅作參考，準確數據請以國家線(xiàn)劃定后我校在中國上公布的專(zhuān)業(yè)為準;
3.該預調劑系統中復試科目可能有誤，必須以招生簡(jiǎn)章上所列科目為準。
4.考生初試成績(jì)必須符合其第一志愿報考專(zhuān)業(yè)在全國A類(lèi)地區的復試分數線(xiàn)且必須確認不能被第一志愿單位錄取，同時(shí)必須確保所填報信息屬實(shí)，如有虛假，我校將取消該生被調劑資格;
5.擬調入專(zhuān)業(yè)與其第一志愿專(zhuān)業(yè)必須是統考科目基本相同的同一或相近專(zhuān)業(yè)，(全國統考的兩類(lèi)英語(yǔ)、三類(lèi)數學(xué)只能從難往易調劑，如英語(yǔ)一可以調劑到英語(yǔ)二，但英語(yǔ)二不能調往英語(yǔ)一;數學(xué)一可以調劑到數學(xué)二，數學(xué)二不能調劑到數學(xué)一);
6. 欲調劑到我校非全日制各專(zhuān)業(yè)的'考生請在"備注"一項中注明"非全日制"。
特別注意：我校預調劑系統所有數據僅作為了解考生相關(guān)信息的參考，所有欲調劑到我校的考生必須待“中國網(wǎng)上調劑功能開(kāi)通后，按要求在該網(wǎng)站重新履行調劑程序,否則調劑申請無(wú)效。調劑原則如有變動(dòng)以20xx想年教育部公布政策為準。
英語(yǔ)的作文6
Less Pressure, Better Life Hello, boys and girls! Pressure is a serious problem in today’s world. Students in our class are under too much pressure. Some students can’t get on well with their classmates, while others may worry about their exams. I’m always under pressure, too. My parents want me to be the top student in class. So they send me to all kinds of training classes at weekends. Last Monday evening, I had a talk with my mother. I told her I was not lazy. I really felt tired. I needed time to relax. My mother agreed with me at last. So I think a conversation with parents is necessary to solve the problem. That’s all. Thank you!
更少的壓力，更好的生活你好，男孩和女孩！壓力是當今世界的一個(gè)嚴重問(wèn)題。我們班的學(xué)生承受太大的壓力。一些學(xué)生和他們的同學(xué)相處不好，而另一些學(xué)生則會(huì )擔心考試。我總是在壓力下。我父母想讓我成為一流的學(xué)生。所以他們在周末送我去各種培訓班。上個(gè)星期一晚上，我和我的媽媽說(shuō)了一次。我告訴她我不懶。我真的感到很累。我需要時(shí)間放松。我媽媽終于同意了。所以我想和家長(cháng)的'對話(huà)是解決問(wèn)題的必要的。
英語(yǔ)的作文7
啟蒙老師在我們成長(cháng)的過(guò)程中起到了一個(gè)很大的作用，我的啟蒙老師姓李，是我二年級的英語(yǔ)老師，上課嚴厲下課溫柔是她獨有的風(fēng)格。那時(shí)，全班同學(xué)都喜歡聽(tīng)她的課，就連學(xué)習不好的同學(xué)都會(huì )抬起頭來(lái)聽(tīng)得津津有味。因李老師獨特的教學(xué)風(fēng)格，她在家長(cháng)界的風(fēng)評極佳！
李老師有點(diǎn)好吃，卻一點(diǎn)都不胖。經(jīng)常戴著(zhù)一副博學(xué)的眼鏡，眼睛雖小卻十分的犀利，總能將在底下做小動(dòng)作的同學(xué)給緝拿歸案。從不穿裙子的她卻對首飾情有獨鐘。也因為如此，李老師在下課時(shí)常常和女同學(xué)們打成一片。李老師對于男生也很溫柔，聊到游戲時(shí)總會(huì )表現出一副很感興趣的樣子。
我也很感謝她，對我做出了那么多負責任的事情！
記得那一次，我偷偷地在李老師的課上寫(xiě)作業(yè)，結果被李老師發(fā)現了。起初，李老師只是瞪了我一下，我卻不以為意，繼續在課桌底下做著(zhù)作業(yè)。李老師為了不傷害我的自尊，并沒(méi)有叫我起來(lái)罵我一頓，而是親自走到我的面前敲了敲我的桌子，我見(jiàn)了，立馬將作業(yè)收回課桌，紅著(zhù)臉拿起筆來(lái)記筆記。隨后，李老師似乎還是不滿(mǎn)意，又走回講臺上敲了敲黑板，說(shuō)：look at the blackboard！我這才發(fā)現，現在并不是做筆記的時(shí)間。從這以后，我便被李老師列入了重點(diǎn)培養的.學(xué)生名單。
只要放學(xué)有時(shí)間，李老師就會(huì )拉著(zhù)我和其他幾個(gè)同學(xué)去隔壁班輔導。持續這樣的教學(xué)方式已有一個(gè)半學(xué)期了，很多同學(xué)都因為臨近期末而找了個(gè)復習的借口就不再來(lái)隔壁班輔導，到了最后，居然只有我和另外兩名同學(xué)留了下來(lái)時(shí)間轉瞬即逝，期末考來(lái)臨，我經(jīng)過(guò)李老師的細心教導，我已經(jīng)十分的熟悉考試的題型了。
沒(méi)過(guò)多久，考試成績(jì)出來(lái)了，英語(yǔ)我成功地考了滿(mǎn)分。我至今都忘不了，全年級的英語(yǔ)只有我考了滿(mǎn)分的那個(gè)光榮時(shí)光！說(shuō)到這，我還真想李老師。直到現在，英語(yǔ)都是我的強項，真的很感謝英語(yǔ)李老師！
英語(yǔ)的作文8
在上學(xué)的時(shí)候我發(fā)現自己特別的不喜歡英語(yǔ)，以前我都不會(huì )這樣覺(jué)得，但是我現在已經(jīng)升了一個(gè)年級了，覺(jué)得英語(yǔ)的難度越來(lái)越大，因此我我越來(lái)越不喜歡英語(yǔ)了，有的時(shí)候我會(huì )覺(jué)得我是中國人應該要學(xué)習中文，為什么要學(xué)習英文，因此我每次上英語(yǔ)課的時(shí)候都特別的不喜歡英語(yǔ)老師，因為我認為她不熱愛(ài)自己的祖國，我認為中國人應該學(xué)習的是中文，英語(yǔ)應該是外國人才要學(xué)習的，可是英語(yǔ)還是一樣是一門(mén)主科。
有一次我因為作業(yè)太多沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得寫(xiě)不寫(xiě)都沒(méi)有什么所謂，所以就沒(méi)有多在意，但是英語(yǔ)老師知道班里只有我一個(gè)人沒(méi)有完成她布置的她認為很簡(jiǎn)單的作業(yè)，一氣之下把我叫到了辦公室對我進(jìn)行教育，老師告訴我學(xué)習英語(yǔ)的重要性，讓我明白了許多關(guān)于學(xué)習英語(yǔ)的好處，我那個(gè)時(shí)候才發(fā)現原來(lái)英語(yǔ)那么的重要，并且老師想要幫助我學(xué)習英語(yǔ)，因為她認為女孩子學(xué)習英語(yǔ)會(huì )容易一點(diǎn)，只要我肯下功夫，聽(tīng)到老師這樣的話(huà)語(yǔ)，我心里也暗暗的為自己鼓勁，覺(jué)得自己是可以的，從那時(shí)開(kāi)始我就開(kāi)始了特別勤奮的學(xué)習英語(yǔ)之路。
以前我從來(lái)都不記英語(yǔ)單詞，現在我每天早上都會(huì )比以前起早一個(gè)小時(shí)來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，因為單詞是基礎，現在學(xué)的記的單詞都不多，等到以后更加多了，所以我打算在現在開(kāi)始就記多一點(diǎn)，以后學(xué)習英語(yǔ)就會(huì )簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我每次在記單詞的時(shí)候都會(huì )特別的開(kāi)心，因為我覺(jué)得很容易就記住了，以前覺(jué)得難就是因為自己不喜歡英語(yǔ)，沒(méi)有重視英語(yǔ)，現在我覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，雖然年級高了，英語(yǔ)的難度也會(huì )加大，但是我覺(jué)得只要自己努力，沒(méi)有什么是困難的。
現在我對于學(xué)習英語(yǔ)特別的.感興趣，也特別的喜歡并且感謝自己的英語(yǔ)老師，因為她的鼓勵讓我的英語(yǔ)成績(jì)上升了許多，不再是英語(yǔ)差生了，學(xué)習英語(yǔ)真的特別的好玩。
英語(yǔ)的作文9
有些人覺(jué)得上英語(yǔ)課很無(wú)聊，但恰恰相反，我覺(jué)得上英語(yǔ)課可以讓我全身放松……想知道為什么嗎？別急，我先介紹個(gè)人。
她留著(zhù)短發(fā)，經(jīng)常戴著(zhù)橙色眼鏡，嘴巴很“洋氣”。嘿，沒(méi)錯，sheismyenglish老師——劉小姐。
劉小姐雖然只有27歲，但英語(yǔ)教得一流，從不體罰學(xué)生，也不罵學(xué)生，除非給五個(gè)學(xué)生“特殊”待遇，但不是打他們，而是給他們一個(gè)“小火爐”。
好了，在介紹完劉小姐之后，我們來(lái)談?wù)勎覀兊挠⒄Z(yǔ)課。
missliu有個(gè)特點(diǎn)，就是上課前會(huì )讓幾個(gè)后進(jìn)生表演前一天學(xué)過(guò)的課文，然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己是否掌握了課文的`重點(diǎn)內容，最后開(kāi)始講當天的知識。當她談?wù)摼湫蜁r(shí)，她喜歡用幽默的方式講述她的故事。再來(lái)說(shuō)說(shuō)上次第七課的一般過(guò)去式。只聽(tīng)她說(shuō)：“昨天去了xi安，看了電影，然后吃了個(gè)肯德基。最后買(mǎi)了幾件衣服，坐車(chē)回家了。當她講完故事時(shí)，她給我們看了課文，并為我們標出了一些過(guò)去的動(dòng)詞�？赐曛�，我們非常驚訝。她打勾的過(guò)去動(dòng)詞都在剛才提到的故事里。真是不可思議。后來(lái)，她在黑板上展示了“問(wèn)”和“答”等動(dòng)詞及其過(guò)去式。讓我們練習說(shuō)句子。我造了一句話(huà)：一個(gè)老師問(wèn)一個(gè)學(xué)生問(wèn)題，讓他回答。聽(tīng)完她對我說(shuō)：“很好！”當我們學(xué)完課文時(shí)，她告訴我們一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)過(guò)去時(shí)態(tài)的單詞。如果我們說(shuō)不出來(lái)，我們會(huì )用過(guò)去時(shí)態(tài)造句，這是一種懲罰。這個(gè)游戲不僅讓我們總結知識，也讓我們放松。真是兩全其美。伊利凱特。
我喜歡劉老師，更喜歡她的課。
英語(yǔ)的作文10
記得五年級的時(shí)候，匡老師給我們上了一節讓我記憶深刻的英語(yǔ)課。
“�！！钡囊宦曧�，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。鄺先生滿(mǎn)面笑容地走了進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：“嗨！孩子們，早上好，”
講臺下，我和同學(xué)面面相覷，想知道匡的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
這時(shí)候匡老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)英文單詞，畫(huà)了兩個(gè)大方塊，一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“我的”，一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“你的”。我們都睜大眼睛一個(gè)個(gè)看著(zhù)匡老師。
“今天，我和你玩一個(gè)游戲。我帶你去讀黑板上的單詞。當我的手緊握時(shí)，你會(huì )和我一起閱讀。當我的手松開(kāi)時(shí)，你不會(huì )和我一起讀書(shū)。如果我的手松開(kāi)時(shí)有人讀出了聲音，那么在“我的”里加一個(gè)小球。如果我的手松開(kāi)的時(shí)候沒(méi)人說(shuō)話(huà)，那就在“你的”里加一個(gè)小球，看誰(shuí)先把二十個(gè)小球填滿(mǎn)�！�
聽(tīng)了這話(huà)，我們下定決心要和匡老師一較高下。
“冷飲”鄺先生會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。
“冷飲”我們還告訴她一句英語(yǔ)。
結果匡老師笑了，然后我們發(fā)現匡老師的手是張開(kāi)的。我們一臉無(wú)奈，只能看著(zhù)匡老師在“我的”上加個(gè)小球。
接下來(lái)我們的注意力高度集中，誰(shuí)也不敢大意。但是匡老師好像是故意刁難我們，拉著(zhù)手十幾次。然后，我們的注意力開(kāi)始慢慢下降。突然匡老師松開(kāi)了手，有同學(xué)跟著(zhù)。結果匡給“我的”加了個(gè)小球。連續幾次之后，匡的《我的'》里已經(jīng)有19個(gè)球了，而我們的《你的》卻是空的，我們有點(diǎn)沮喪。
匡老師鼓勵我們說(shuō)：“加油，只要能有個(gè)小球就贏(yíng)了�！蔽覀兓ハ鄽g呼起來(lái)，小心翼翼地盯著(zhù)鄺先生的手，一點(diǎn)也不粗心。突然，鄺先生的手松開(kāi)了，這次我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)什么。于是鄺先生在我們的“你的”上加了一個(gè)小球，我們高興極了，仿佛完成了一件大事。這時(shí)，鈴響了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了教室。
直到現在，這門(mén)有趣的英語(yǔ)課仍然深深地印在我的腦海里。
英語(yǔ)的作文11
自從唐僧師徒回來(lái)西天取經(jīng)，都成了神仙班，但天道有規，每天要早早上早朝。
這一天八戒匆匆趕到，卻發(fā)現早朝大殿空無(wú)一人，連太上老君老師都沒(méi)來(lái)。他覺(jué)得很奇怪：這么晚了，怎么沒(méi)人？可能不去早朝，但都去哪了？想了想，他帶著(zhù)云去了太上老君的宮殿。當他看到老先生不在宮殿時(shí)，他環(huán)顧四周。突然，他在老先生的桌子上發(fā)現了一些書(shū)。他去看它們，發(fā)現它們是英語(yǔ)書(shū)。一次偶然的機會(huì )，老先生來(lái)了，八戒問(wèn)：“你今天怎么不去早朝？再說(shuō)，你為什么學(xué)英語(yǔ)？”老君道：“今年玉帝叫我們出國旅游，開(kāi)闊眼界，學(xué)好英語(yǔ)。還有三個(gè)月。有哪些早期？”快點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)！來(lái)不及學(xué)了！”豬說(shuō)，“我明白了！我想學(xué)，但是哪里可以學(xué)？”“去水簾洞你大師兄辦的“悟空優(yōu)秀英語(yǔ)培訓班”吧！”“哈！這只猴子是什么時(shí)候從仙女變成英語(yǔ)高手的？”之后，他驅車(chē)進(jìn)入云中，來(lái)到水簾洞。他看到水簾洞上有一張美麗的大卡片，上面寫(xiě)著(zhù)“優(yōu)秀英語(yǔ)培訓班”，又用英語(yǔ)寫(xiě)了一遍。他走進(jìn)去，看見(jiàn)悟空正在講課。他走過(guò)去說(shuō)：“猴哥，我是來(lái)學(xué)英語(yǔ)的�！薄皢�！是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了！你這個(gè)懶傻子知道怎么學(xué)！”“嘿！猴哥，我也有時(shí)間勤快一點(diǎn)！”“好，你可以找個(gè)座位。只要你肯學(xué)，三個(gè)月就可以背著(zhù)背包旅行了�！卑私渎�(tīng)后，要了一套英語(yǔ)學(xué)習設備，坐在座位上。因為悟空教得好，管得嚴，八戒很快就改掉了懶習慣。他現在非常喜歡學(xué)英語(yǔ)。他拿了個(gè)饅頭，每天很早就去上課。結果，他在休息時(shí)看書(shū)，甚至放學(xué)后也是如此。他早上只吃了五分之一的饅頭！
長(cháng)期的努力終于帶來(lái)了優(yōu)異的`成績(jì)。在出發(fā)的路上，玉帝拿出一塊食物，放在八戒的背包里。他拍拍他的肩膀說(shuō)：“這食物是對你努力工作和學(xué)習的獎勵！”八戒聽(tīng)了，尷尬一笑。
英語(yǔ)的作文12
今天是星期六，我又一次踏進(jìn)文化館，你猜我干嘛，是學(xué)作文？是學(xué)舞蹈？是學(xué)奧數？NO，都不對，告訴你吧！俺是去學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)想到吧，嘿嘿！“叮鈴鈴”開(kāi)始上課了，首先我們和Miss耿互相問(wèn)了好，接著(zhù)便正式開(kāi)始上課了�！敖裉煲獙W(xué)習的是元音字母a和e的單詞，下面請同學(xué)們組單詞�！盡iss耿的話(huà)音剛落，未等Miss耿允許，我馬上站起來(lái)說(shuō)：“在a的前面加上c。在后面加上t就是cat，中文是貓�！薄皁k！”Miss耿向我投來(lái)一個(gè)勝利的微笑。
漸漸的，一個(gè)半多小時(shí)過(guò)去了，我們也學(xué)懂了。于是，Miss耿便教我們玩游戲，在游戲中學(xué)到知識，第一個(gè)游戲是這樣的，Miss耿說(shuō)一個(gè)單詞，我們便跟讀一次，再說(shuō)出中文，同時(shí)出石頭、剪刀、布。第一輪，Miss耿說(shuō)的是rat，于是我們跟讀一遍，說(shuō)出中文，老鼠。我原本以為贏(yíng)定了，誰(shuí)知……哎，老天不從愿，讓我剛上馬就敗下來(lái)。偏偏讓Miss耿出剪刀，我出布，我和幾個(gè)同學(xué)，只好在一片哎聲中坐下來(lái)看著(zhù)別人玩。幾分鐘后，許多同學(xué)與我們一樣“歸天”了，最后只剩下一個(gè)人了，可他最終還是輸了，第二個(gè)游戲開(kāi)始了，規則是：Miss耿伸出右手的.幾個(gè)手指頭，便讀左手指的單詞，不過(guò)Miss耿會(huì )搗亂哦！開(kāi)始了，Miss耿伸出五個(gè)手指，左手指egg，她卻讀cat，結果好幾個(gè)同學(xué)都被騙了。還好我比較機靈逃出了她的“魔爪”，這時(shí)Miss耿一看手機，快到點(diǎn)了，沒(méi)辦法，我們只好玩最后一次。就這樣，我們在笑聲中結束了這節課，笑聲飄得好遠，好遠......
在快樂(lè )中學(xué)英語(yǔ)，可真好玩。既學(xué)到知識，又玩了游戲，我好喜歡啊，那么你們心動(dòng)不心動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，快來(lái)參加我們的行列吧！
英語(yǔ)的作文13
在上初中之前，我一直都認為英語(yǔ)就是由ABC……這26個(gè)字母組成的單詞連成的句子，比我們的國語(yǔ)中文學(xué)起來(lái)要簡(jiǎn)單很多，知道它也有語(yǔ)法，也有語(yǔ)音語(yǔ)調，卻從來(lái)不知道英語(yǔ)并沒(méi)有我想象的那么枯燥，它和人類(lèi)一樣擁有著(zhù)生命力
在初一那年暑假，英語(yǔ)老師為了讓我們的假期更加有趣充實(shí)一點(diǎn)，便建議我們每個(gè)星期看一部英文電影，這對于我真的是一個(gè)極大的誘惑。在剛開(kāi)始看的那幾天，我只是單單看個(gè)電影情節，過(guò)了兩三個(gè)星期后，我發(fā)現電影中的演員們所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)配上有趣滑稽的面部表情，顯得惟妙惟肖。我深受感染，有時(shí)看得入迷，嘴里還會(huì )跟著(zhù)念叨幾句，語(yǔ)音語(yǔ)調跟上了心里還會(huì )頗有一點(diǎn)成就感。
我的英語(yǔ)家教老師覺(jué)得我口語(yǔ)進(jìn)步了很多，有的單詞沒(méi)學(xué)也會(huì )（雖然不認識單詞，但單詞的讀音在電影里聽(tīng)過(guò)，便記住了），老師問(wèn)我最近在學(xué)口語(yǔ)嗎，我便老實(shí)告訴她看英語(yǔ)電影的是。后來(lái)，老師又建議我去聽(tīng)一些國外的英文歌曲，也有助于我提升口語(yǔ)，我當然十分樂(lè )意的接受了這個(gè)好意見(jiàn)。
后來(lái)我媽給我買(mǎi)了一個(gè)mp4，歌不多，只有64首，但全都是英文歌，我每天都要聽(tīng)上一個(gè)小時(shí)，要求自己不管知不知道歌詞的意思，也要把全部歌都學(xué)會(huì )。問(wèn)我原因，其實(shí)也沒(méi)什么，只是打心底里喜歡罷了。
我喜歡英語(yǔ)，并不是為了追求時(shí)尚，而是正真的喜歡它的`風(fēng)格，喜歡他的每一個(gè)字母，每一個(gè)單詞，在他的字里行間中處處都散發(fā)著(zhù)生命的氣息，令我陶醉。
I love English！
Why？
No reason。
英語(yǔ)的作文14
申辦和成功舉辦奧運會(huì )也許是一個(gè)城市的終極榮耀。然而，在將夢(mèng)想變成現實(shí)之前，申辦奧運會(huì )的利弊應該仔細權衡。
主辦奧運會(huì )肯定會(huì )給一個(gè)城市帶來(lái)很多好處。當地經(jīng)濟的繁榮，更多的就業(yè)機會(huì )，以及創(chuàng )造收入的可能性，對市政府來(lái)說(shuō)都極具吸引力。與此同時(shí)，更好的基礎設施、更清潔的環(huán)境、與數百名體育精英和娛樂(lè )明星一起享受壯觀(guān)的比賽，以及與來(lái)自世界各地的人們聯(lián)系的'機會(huì )，對市民來(lái)說(shuō)也似乎令人興奮。此外，申奧肯定會(huì )促進(jìn)當地人民的愛(ài)國情感和自豪感，以及道德行為。在大多數情況下，申辦奧運會(huì )得到了公眾和中央政府的大力支持。
不幸的是，這并不是這幅美麗圖畫(huà)的全貌。如果從另一個(gè)角度看，申奧可能會(huì )給一個(gè)城市帶來(lái)一些副作用。
首先，對環(huán)境的影響，包括汽車(chē)尾氣排放的增加，水資源的更大壓力，大量浪費的傳單和其他用于公共活動(dòng)的材料，很可能被忽視。為了拓寬街道，一些樹(shù)可能不得不被砍掉。在建筑工地附近，微小的灰塵可能會(huì )在空氣中逗留很長(cháng)時(shí)間。耕地減少可能是由于需要建立新的體育中心或住宿設施。在第三世界國家的一個(gè)資源有限、人口稠密的城市，這些環(huán)境后果可能特別嚴重。
此外，如果談?wù)摻?jīng)濟利益，不應該忘記，快速的刺激可能導致泡沫增長(cháng)，這很容易崩潰。如果沒(méi)有很好的管理和組織，大型活動(dòng)可能不會(huì )如此有利可圖，新的設施可能會(huì )在奧運會(huì )后永遠空著(zhù)。是的，有過(guò)主辦城市最終背負巨額債務(wù)的案例。
最后，讓我們想想城市中的低收入群體。他們會(huì )從申奧中得到什么？更多的稅收，更多的費用，更高的房?jì)r(jià)，更高的生活成本。這些對他們來(lái)說(shuō)絕對不是好消息。
出價(jià)還是不出價(jià)，這是個(gè)問(wèn)題。這取決于市政府和當地公眾的選擇。做出決定后，他們能做的就是最大限度地利用好處，把缺點(diǎn)減少到最低限度。
英語(yǔ)的作文15
如果我是老師，我會(huì )教英語(yǔ)。我希望學(xué)生好好學(xué)習。首先我要自學(xué)，給學(xué)生做榜樣。學(xué)習英語(yǔ)著(zhù)重于五大項：一讀、二讀、三聽(tīng)、四寫(xiě)、五沉默。只要我們每天堅持這五個(gè)環(huán)節，學(xué)習效率就可以大大提高�，F在是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。不學(xué)習就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但不要太累，否則會(huì )影響教學(xué)，破壞身體的正常運轉。
如果我是老師，我想了解學(xué)生的學(xué)習情況，幫助家長(cháng)克服學(xué)習中留下的'困難和問(wèn)題。然后了解學(xué)生的性格和愛(ài)好，比如外向還是內向。你喜歡游泳還是閱讀？教英語(yǔ)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好就讓他多讀，發(fā)音好就送他一個(gè)小禮物。如果學(xué)生不樂(lè )觀(guān)，作為老師，我會(huì )開(kāi)導他，讓他不要悲觀(guān)的看待事情。
如果我是老師，我有時(shí)不得不站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，否則我可能會(huì )弄巧成拙。我會(huì )根據學(xué)生的適應能力來(lái)安排作業(yè)，給他們一些時(shí)間來(lái)學(xué)習和提高自己。
如果我是老師，我會(huì )做一根蠟燭，照亮學(xué)生的成功之路，培養一代又一代的人，直到油燒盡。
性格和愛(ài)好，比如外向還是內向？你喜歡游泳還是閱讀？教英語(yǔ)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好就讓他多讀，發(fā)音好就送他一個(gè)小禮物。如果學(xué)生不樂(lè )觀(guān)，作為老師，我會(huì )開(kāi)導他，讓他不要悲觀(guān)的看待事情。
如果我是老師，我有時(shí)不得不站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，否則我可能會(huì )弄巧成拙。我會(huì )根據學(xué)生的適應能力來(lái)安排作業(yè)，給他們一些時(shí)間來(lái)學(xué)習和提高自己。
如果我是老師，我會(huì )做一根蠟燭，照亮學(xué)生的成功之路，培養一代又一代的人，直到油燒盡。
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