校園描寫(xiě)作文[實(shí)用]

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的校園描寫(xiě)作文5篇，歡迎大家分享。

校園描寫(xiě)作文 篇1

　　功夫不負有心人。在比賽時(shí)，我們以出色的表現贏(yíng)得了冠軍。在場(chǎng)的人都在為我們的勝利吶喊！我們的臉上也露出了喜悅的笑容，早已忘記了疼痛。

　　雖然我們不久后就要各奔東西了，但我相信：同學(xué)們一定會(huì )永遠記住每一位同學(xué)的。因為在賽場(chǎng)上，我看到了同學(xué)們純真、合作的一面�？傆幸惶煳覀円�分離，再流多少淚也是沒(méi)有用的。那么，就讓我們記住我們之間真摯的友誼，永遠記住對方那甜美的.笑容吧！

　　每個(gè)人都有自己的事業(yè)要去完成，國家也正等著(zhù)利用你的時(shí)候。潛心發(fā)揮你所有的才能吧！為我們的祖國，也為我們的明天出一份力吧。我們都要為對方加油，記住?無(wú)論干什么事，都不能忘記兒時(shí)我們在一起的合作！干什么事情，只要你付出，就一定會(huì )有回報。加油，同學(xué)們！希望之門(mén)在為你們敞開(kāi)，就等著(zhù)你們進(jìn)入他的時(shí)候。那是的你一定是個(gè)有才華、有前途的人！為我們的明天歡呼而喝彩吧!

校園描寫(xiě)作文 篇2

　　我們的學(xué)校是廣州市海珠區**直實(shí)驗小學(xué)，它位于廣州市海珠區光大花園附近，我們學(xué)校的景色非常美麗。

　　走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就可以看見(jiàn)左右兩旁各有一塊綠油油的草地，再往右前方走，就可以看見(jiàn)一棟連體教學(xué)辦公綜合大樓，這里就是老師辦公，同學(xué)們學(xué)習的地方。在綜合大樓的前面是我們學(xué)校的文化廣場(chǎng)，這里是我們師生休閑娛樂(lè )的場(chǎng)所。

　　在文化廣場(chǎng)中間的石墩上擺放著(zhù)一顆橢圓形的全身涂上金色的物體，老師告訴我們它叫金種子，它寓意著(zhù)我們就是祖國花朵的種子，祖國的希望，讓我們在老師的悉心栽培下，茁壯成長(cháng)，將來(lái)成為對祖國和社會(huì )有貢獻的公民。這剛好和刻在教學(xué)樓外墻上的我們學(xué)校的校訓相呼應，讓我們：求真，尚美，進(jìn)取。在金種子的下方，有一個(gè)小魚(yú)池，里面放養了好幾條顏色鮮艷，活潑可愛(ài)的.小金魚(yú)，下課的時(shí)候來(lái)喂養和觀(guān)賞，可以豐富我們的課余生活。

　　可愛(ài)的校園，猶如一個(gè)溫暖的搖籃，呵護著(zhù)我們成長(cháng)，我愛(ài)我的校園，我要用我的雙手把你打扮的更加美麗！

校園描寫(xiě)作文 篇3

　　上課前談話(huà):

　　同學(xué)們,我來(lái)自林西縣實(shí)驗小學(xué).我叫張桂杰.1998年我來(lái)過(guò)這里,給這里二年級的小朋友上過(guò)課.那一課小朋友的優(yōu)秀的口語(yǔ)表達能力,良好的學(xué)習習慣,我今天都沒(méi)有忘記.我曾給我的同事介紹,陸校長(cháng)的學(xué)校管理很了不起.我相信我今天上課的五年二班的同學(xué)更了不起.昨天接到通知,讓我上一節五年級的`寫(xiě)景作文指導課.我想呀,寫(xiě)景需要觀(guān)察,時(shí)間倉促做不到.但當”板石房子”幾個(gè)字在我記憶中閃過(guò)的時(shí)候,我靈感來(lái)了,我就和那里的同學(xué)一起去描寫(xiě)你們熟悉,我喜歡的這里的校園吧.同學(xué)們你們說(shuō)可以嗎?(板書(shū):可愛(ài)的校園)

　　課前幾分鐘訓練:

　　從上次來(lái)到現在,10年了.昨天晚上,我想:板石房子小學(xué)變成什么樣了?我在網(wǎng)上搜尋,希望通過(guò)其他地區小朋友筆下的校園中,看到板石房子小學(xué)的影子.同學(xué)們愿意聽(tīng)聽(tīng)那些小朋友筆下的校園嗎?請我們班的三位同學(xué)講給大家聽(tīng).聽(tīng)完后同學(xué)們可以談聽(tīng)后的感覺(jué).

　　作文指導:

　　(一)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)情感，確定中心

　　1.同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?喜歡校園的哪些方面呢?

　　2.除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設施，最讓你們留戀的是什么?

　　3.是的，我們都熱愛(ài)這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書(shū)：一、中心思想)

　　(二)指導寫(xiě)作條理

　　1.我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

　　2.很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

　　(板書(shū)：二、敘述要有條理)

　　(三)指導寫(xiě)重點(diǎn)段

　　1.文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨呢?還要考慮什么問(wèn)題? (詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題)

　　2.文章中要有一兩處細致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳細得當了。

　　下面我們來(lái)共同研究一下詳寫(xiě)部分。(板書(shū):詳細描寫(xiě))

　　1.談你認為該怎樣詳寫(xiě) ?

　　2.首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀(guān)察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。 (板書(shū)(一)確定立足點(diǎn) (二)按方位描述(三)表達真情實(shí)感〕)

　　3.同學(xué)們,我們對自己校園很熟悉,現在老師和同學(xué)一起練寫(xiě)一個(gè)詳寫(xiě)片斷,有困難嗎?(師生共同進(jìn)行片斷練習)

　　4: 片斷宣讀 (教師的 學(xué)生的)

　　(四)、教師總結：幾位同學(xué)寫(xiě)的內容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫(xiě)景物，還要寫(xiě)出人的生活，要有生活氣息。

　　板書(shū)設計:可愛(ài)的校園

　　一、中心思想

　　二、敘述要有條理

　　三、詳細描寫(xiě)

　　(一) 確定立足點(diǎn)(二) 按方位描述(三) 表達真情實(shí)感

校園描寫(xiě)作文 篇4

　　我們學(xué)校的教學(xué)樓是環(huán)型的，中花園就處于教學(xué)樓的正中間。從四樓向下望去，中花園的最中間是一個(gè)圓形的花壇，周?chē)�還有四個(gè)好象“F”形的小花壇。這幾花壇是用14種的`不同的花草圍成的，有福建茶......等等。正中間是一棵蘇鐵，四周還種著(zhù)不少假檳榔樹(shù)。

　　如果你從我們學(xué)校的學(xué)生中隨便抽出一位，問(wèn)他(她)：“中花園像什么啊?”那他(她)就會(huì )第一時(shí)間告訴你——像蛋糕。

　　的確，從高處往下望去，中花園確實(shí)像一個(gè)蛋糕。那些“F”形的花壇就像刀刀叉叉，而那些假檳榔樹(shù)就像插在蛋糕上的彩色的“蠟燭”。哎!我真是佩服那位不知名的設計者啊!這么滑稽的的花園都被他(她)創(chuàng )造了出來(lái)。

　　但是，在一樓看到的中花園卻不象刀叉，蛋糕，蠟燭了。而是給人一種迷宮一樣的感覺(jué)。

　　當你步入中花園里，這種感覺(jué)就更加深切了。走在花壇與花壇之間的小路上，你仿佛是一只在迷宮里迷失了方向的小螞蟻，正在堅持不懈地尋找出路。因此，在中花園里還藏著(zhù)一句名言：堅持者，將會(huì )是第一個(gè)走出迷宮的人。

　　我們學(xué)校的中花園，從每一個(gè)新的角度去看，都會(huì )發(fā)現一個(gè)新的驚喜。啊!中花園我愛(ài)你，愿你萬(wàn)古長(cháng)青。

校園描寫(xiě)作文 篇5

　　從小學(xué)至今，我經(jīng)歷過(guò)各種各樣的班主任。有踏踏實(shí)實(shí)為人師表的，甚至有不學(xué)無(wú)術(shù)勾搭男生的男老師。但真真正正令我愛(ài)恨交加的是我初一班主任———毛老師。

　　她，是我們的“船長(cháng)”

　　如果打個(gè)比喻，我們這群學(xué)生是不拍艱難險阻，一心想探索成功真理的船員。那么，毛老師就是那艘探險船的“船長(cháng)”，她用她的`豐富經(jīng)驗，正確地指引我們沖破陰霾，走向成功的曙光。

　　記得初一時(shí)候，我們班成績(jì)非常差。經(jīng)�？荚嚒畼s獲’第二、第三，只不過(guò)是倒數。舊班主人因為要當媽媽?zhuān)�退下“班主任”這個(gè)火線(xiàn)。毛老師隨手接下班主任一職，她告戒我們：“我們班好比一艘船，老師是你們的船長(cháng)，正確你們，而真正“主宰”你們命運的是你們自己。正所謂“新官上任三把火”，她用她自己的教學(xué)經(jīng)驗，講課態(tài)度，“燒”出了一個(gè)新集體，新成績(jì)，新班級。

　　她，將近幾百度近視，還每天為我們操勞著(zhù)——————“船長(cháng)”，辛苦了！

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