你讓我陶醉作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的你讓我陶醉作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
你讓我陶醉作文1
陶醉的不是你的外表，而是你的內心，是你的品質(zhì)，是你的行為，是你的思想。
做事井井有條，說(shuō)話(huà)津津有味兒，說(shuō)理讓人信服，說(shuō)話(huà)伴有節奏，懂得哄人開(kāi)心，懂得禮儀之重，懂得尊敬大人尊敬小孩兒，懂得與人為善。這便是我的同學(xué)——小麗。
小麗在咱們班里面沒(méi)有特殊的職位，老師曾經(jīng)給她介紹過(guò)紀律委員，但是自己并沒(méi)有當這個(gè)紀律委員，而是選擇當一個(gè)普普通通的學(xué)生。我知道她這么想一定有她的道理，像她這種品質(zhì)高雅、思想獨特的人一定有與眾不同的地方。辛運的是，我和她也比較合得來(lái)，經(jīng)常在一起說(shuō)話(huà)，她說(shuō)的話(huà)都好有哲理，讓我非常的信服。感覺(jué)她真的讓我陶醉。
首先，她說(shuō)話(huà)的韻律讓我感覺(jué)很清楚，很有味道，她說(shuō)話(huà)的聲音是抑揚頓挫的。在平時(shí)看來(lái)，我們學(xué)校是沒(méi)有舉行過(guò)大型的演講比賽，但是她這種標準的發(fā)音，帶有感情的語(yǔ)調，我感覺(jué)上應該可以得到一等獎。這也就是我為什么喜歡和她交流，因為她說(shuō)話(huà)特別讓我陶醉。通過(guò)與她交流，我能夠沉迷于她的說(shuō)話(huà)當中，我能夠聽(tīng)懂他想表達什么意思，我也能夠明白她能夠通過(guò)這個(gè)話(huà)語(yǔ)說(shuō)清楚自己內心的想法，不像我想要表達自己的`想法，表達含糊不清，說(shuō)不清楚，讓別人聽(tīng)也聽(tīng)不懂。
其次，她尊重別人。他不僅對大人有禮貌，對小孩有禮貌，在同學(xué)之間也是有禮儀的。因為她的文質(zhì)彬彬，所以很多學(xué)生都非常信任她，就是因為她尊重別人，讓別人體會(huì )到她的親切感。就是因為她對我比較尊重，而且說(shuō)話(huà)各個(gè)方面都比較有禮儀，因此她每次要求我做一些事情，我都會(huì )盡力的幫他做好，因為這樣的同學(xué)實(shí)在是少之又少。
最后，我感覺(jué)她比較善良。之所以說(shuō)她善良，是因為她喜歡捐款，雖然捐的不多，每一次是一塊兩塊的，但是日積月累也捐了幾百塊錢(qián)了。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一種承擔社會(huì )責任、體現愛(ài)心的做法，我們很多學(xué)生都沒(méi)有做到這一點(diǎn)，而她做到了這一點(diǎn)，讓我非常羨慕。而且她在班級里面表現的也是特別善良，幫助別人不求回報，這是她的現實(shí)寫(xiě)照。
小麗讓我陶醉，陶醉的并不是她的外表，而是她的內心，她的品質(zhì)，她的行為，她的思想。之所以我會(huì )被她所陶醉，是因為這些優(yōu)秀品質(zhì)我沒(méi)有，我希望通過(guò)將她作為自己的榜樣來(lái)使自己變得更好。
你讓我陶醉作文2
那是一個(gè)晴朗的午后，教室里，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)。我卻因為一道數學(xué)題怎么也理不清頭緒而煩惱不已，索性放棄它，放眼向窗外望去。哇！怎么會(huì )有這么漂亮的花！粗心的我從沒(méi)留意過(guò)，教學(xué)樓前的花壇里卻早已姹紫嫣紅了�？�！那嬌艷而又脆弱的“公主花”，可愛(ài)的像鄰家小妹的“阿粉”；以及爆發(fā)著(zhù)蓬勃生命力的“樹(shù)小弟”，它們是多么美麗，多么招人喜愛(ài)��！
我干脆放下筆，趴在窗臺上欣賞起這一池子的“花紅草綠”來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我也竟然悟出了些什么，我問(wèn)自己：難道只有我有困難，花兒就沒(méi)有困難嗎？難道說(shuō)花兒就是在溫室的呵護下長(cháng)大的嗎？是有人精心照料它們不讓它們受到風(fēng)雨的打擊嗎？是老天看它們可憐放過(guò)他們，不給它們磨難嗎？答案當然是否定的。它們是在經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的摧殘的長(cháng)大的！它們是在經(jīng)歷了一次次被摘花掐枝的苦痛后長(cháng)大的！正是因為它們的持之以恒，不放棄一點(diǎn)希望才能開(kāi)出這么美麗的花朵�；ǘ渖锌煽朔щy，那我呢？
我一下子覺(jué)得自己渾身有了力量，拿起筆，又看起了剛才的那道題，它好像也沒(méi)那么可怕了……
這幾朵花說(shuō)小了是一片美麗的風(fēng)景，說(shuō)大了卻是我前進(jìn)路上的一塊墊腳石，感謝這一池花朵，讓我獲取了奮進(jìn)的力量。
花有開(kāi)有敗，人有高峰和低谷。只要我們堅持不懈努力奮斗就終會(huì )跨過(guò)人生的低谷，迎來(lái)高峰！讓我在花一樣的美麗時(shí)光里不懈奮斗努力學(xué)習，爭取在中招中取得好成績(jì)考上理想的高中，愿花和您一起來(lái)見(jiàn)證我的努力！
的`經(jīng)歷，我們可能陶醉于一個(gè)月明天情的美好夜晚，卻抱怨這之前中午毒辣的太陽(yáng)。
此時(shí)，陶醉在這片落葉里，我又不禁想起那寬大枯黃的落葉了，它們所帶來(lái)的，也許不會(huì )是消失的陰影，還記得有一回走在小區內一條無(wú)人涉足的小道上，厚厚的落葉鋪滿(mǎn)了那條泥濘小徑。走在上面的每一腳，都能發(fā)出沙沙的響聲，每一步都那么厚實(shí)。有一種溫暖的滿(mǎn)足感。那種聲音悠長(cháng)而低沉。充滿(mǎn)著(zhù)生命的氣息。令人陶醉，似乎全身都酥軟融化了。
全身無(wú)論秋天亦或春天的落葉，無(wú)外乎都是對生命的回報，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我陶醉于這一片落葉中，透過(guò)它，是生命的輪回，付出與回報，是永不消失的明天和希望。
你讓我陶醉作文3
有人說(shuō)，擁抱是一種最疏遠的姿勢，因為互相擁抱的時(shí)候永遠也不知道對方是什么樣的眼神。也有人說(shuō)，擁抱是一種最親密的姿勢，因為互相擁抱是彼此心臟靠得最近的時(shí)刻。我陶醉于擁抱。
小時(shí)候我總是愛(ài)張開(kāi)雙臂，踉踉蹌蹌地有向您的懷抱，您總是愛(ài)彎著(zhù)那雙愛(ài)笑的眼睛將我抱入您的懷中。您總是眼神恍惚、表情幸福地說(shuō)：“人家閨女都是媽媽貼身的小棉襖，只有你這么一個(gè)異類(lèi)，小時(shí)候走十步都有八步是讓我抱著(zhù)的。你哪是我養大的？你是我抱大的才對��！”這時(shí)候我只會(huì )表示鄙視地向你做手勢，隨即你的笑聲滿(mǎn)堂屋。
爸爸，可能您不知道，也只有您的'懷抱，才會(huì )給我很溫暖的安全感。剛出生時(shí)的我不知因為什么原因，無(wú)法呼吸，小臉憋成了青紫色，我依稀記得是您那雙大手將我抱在您的懷中，那么地小心翼翼，卻又是那么地緊，就像是抱著(zhù)一件珍藏多年不得不拿出來(lái)的寶貝。我依稀記得您疾步穿梭在各大醫院間，各個(gè)單位病房間，家與醫院間，卻堅持始終讓我躺在您的懷抱中。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人，具有來(lái)到這個(gè)世界以后的一切記憶，因為您的懷抱，我信。
后來(lái)，媽媽陪我在縣城里念書(shū)，你卻執意要留在老家。一年中的三百天，我不能與你相見(jiàn)，只能在冰冷的電話(huà)中聽(tīng)著(zhù)你日益嘶啞的聲音。那次，我與媽媽鬧矛盾，我一口氣跑到了老家，推開(kāi)著(zhù)虛掩著(zhù)的門(mén)，看見(jiàn)你一人孤獨地坐在田院間，我顫抖著(zhù)喊了一聲：“爸——”，你驚喜地站起來(lái)，轉過(guò)身，看見(jiàn)我，張開(kāi)了你的懷抱，仿佛間，又回到了那個(gè)只肯賴(lài)在你懷抱的我。我淚如雨下，朝著(zhù)我的港灣——你的懷抱奔去。我們久 久地擁抱著(zhù)，你只是輕輕拍著(zhù)我的背，細聲地問(wèn)：“怎么突然回來(lái)了？”我咬著(zhù)嘴搖搖頭不說(shuō)話(huà)卻同時(shí)更抱緊了你，像一個(gè)吸血鬼一樣吸著(zhù)你的味道。那天，夕陽(yáng)染紅了半邊天，夾著(zhù)淡淡的橙黃色，很美。
爸爸，如果流星劃過(guò)的愿望真的可以實(shí)現，那么我一定可以抱你一輩子、沉醉一輩子。
你的擁抱，讓我陶醉。
你讓我陶醉作文4
那個(gè)讓我陶醉的人是帶我遨游知識海洋的人;那個(gè)讓我陶醉的人是帶我打開(kāi)智慧寶庫的人;那個(gè)讓我陶醉的人是會(huì )在我犯錯的時(shí)給我豎起黃牌警告的人。那個(gè)人就是我的小學(xué)老師--宋老師。
宋老師是一個(gè)短頭發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，臉上肉嘟嘟的老師，她個(gè)子中等大概和我媽媽差不多，但她的性格和我媽媽的性格完全不同，她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，上課一絲不茍，對工作、同學(xué)極端負責的人，就算自己跑折腿只為給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習資料，那她也心甘情愿，只要我們能夠好好學(xué)習。
宋老師是一個(gè)領(lǐng)導能力特別強的人，她是我們學(xué)校的副校長(cháng)，每當我們學(xué)校進(jìn)行大掃除的時(shí)候，她就會(huì )讓我們坐在教室里聽(tīng)她的安排，她會(huì )準確的告訴我們誰(shuí)和誰(shuí)一組干什么，誰(shuí)和誰(shuí)一組干什么，這樣我們就會(huì )專(zhuān)心的干一件事情，還可以把這件事情做到完美的不可挑剔。等我們班的人已經(jīng)打掃完后，別的班還沒(méi)有打掃完，因為他們班的老師沒(méi)有宋老師這樣的'領(lǐng)導能力，而且他們的工作效率也沒(méi)有我們高。
宋老師是一個(gè)全能的人，她既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的英語(yǔ)老師，她教我們語(yǔ)文的時(shí)候把我們班討厭語(yǔ)文的人變成了喜歡語(yǔ)文的人，教英語(yǔ)的時(shí)候讓我們班英語(yǔ)期末成績(jì)的平均分成為正三。
宋老師是一個(gè)惜時(shí)如金的人，記得小學(xué)我站崗的時(shí)候看見(jiàn)別的老師都是快上課才來(lái)，而宋老師只要一開(kāi)門(mén)就會(huì )來(lái)。然后放下包就坐進(jìn)教室里看著(zhù)我們打掃衛生、學(xué)習，她幾乎一天都坐在教室里，因為這件事，宋老師還被其他老師起了個(gè)外號為‘工作狂’。因為宋老師實(shí)在是太關(guān)心我們了，別的老師一下課就走進(jìn)辦公室吹吹空調、喝喝水、聊聊天、玩玩手機，我們的宋老師就會(huì )一直坐在教室里。
宋老師還是一個(gè)見(jiàn)不得學(xué)生有一點(diǎn)兒毛病的人，只要你的壞毛病讓她看見(jiàn)了，就會(huì )立即提醒你，并幫助你把壞毛病改掉，并且讓你不再犯。
宋老師——你讓我陶醉。
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