(必備)這里也有樂(lè )趣作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的這里也有樂(lè )趣作文，歡迎大家分享。
這里也有樂(lè )趣作文1
上海在大多數人的印象中，是那高樓大廈，摩登大樓，是先進(jìn)與科技的象征，是嚴肅、規律乃至古板的。而在我的潛意識中，上海就是已逝的天堂。那曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，曾經(jīng)的溫暖舒適，我就能在弄堂里找到，發(fā)現其中的樂(lè )趣。
隨著(zhù)日新月異的發(fā)展，自來(lái)水淘汰了井水，但一同被淘汰的還有心照不宣的笑容、積極主動(dòng)的幫助，各居民間沒(méi)有阻隔，親如一家的相親相愛(ài)��！古井，已成為歷史，被水桶摩擦得光彩照人的井壁如今也長(cháng)滿(mǎn)了青苔，被雨水侵蝕得坑坑洼洼。四周的石井欄早在不知何時(shí)就摔倒在地面上，在人們匆匆忙忙地隨意踐踏中苦苦呻吟：有的已經(jīng)開(kāi)裂，有的嵌入地皮，還有的被重物碾成粉末。但當時(shí)的人們是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮啊，渴了，來(lái)到井水邊，鄰居家的漢子有求必應，幫忙打水，將石子扔進(jìn)水中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)人們提水時(shí)“呼哧呼哧”的喘氣聲與小孩、姑娘們喝到水的贊揚聲。人的生命確實(shí)離不開(kāi)水，但老百姓注重的不是結果而是經(jīng)過(guò)啊，自己用力打上來(lái)的水難道不是最甜的嗎？將石子扔入水中，濺起的漣漪如同清脆的鼓聲震動(dòng)著(zhù)沉寂的井水，沉寂的內心，古人喝水的'“咕嘟”聲回蕩在耳畔，這里也有樂(lè )趣。
破敗的街道凸顯了時(shí)間的威力，墻壁上的點(diǎn)點(diǎn)斑斑是它依然健在的證明，墻上有時(shí)會(huì )有黏力，這應該是原住戶(hù)貼上的獎狀吧！地上的碎瓦，雖然脆弱不堪，歷盡磨難，但是卻頑強而又倔強地堅持著(zhù)，希望人能回來(lái)看看。弄堂中男人一個(gè)個(gè)外出打工，養家糊口，女人做家務(wù)，接著(zhù)和老人一起做做手藝活。自由的孩童隨意地在街上玩弄著(zhù)磚瓦，生活其樂(lè )融融。我仿佛憶起了逝去的童年，那人生中如秋一般金黃的記憶，逐漸一一展現在眼前。嘴角緩緩漾出微笑，這里也有樂(lè )趣。
走到弄堂口，那里佇立著(zhù)一棵老樹(shù)。葉片有的灰暗、破裂，樹(shù)中央還被撐開(kāi)了一個(gè)大洞。種子落入，生長(cháng)出一株樹(shù)苗，在破舊、孤僻的弄堂口的晚風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。在四周有著(zhù)各種雜亂的腳印與凳子的痕跡，在以前這棵茂盛的梧桐樹(shù)必定是避暑乘涼的勝地，在黃昏，人們紛紛帶著(zhù)好友來(lái)到樹(shù)下，老人扇著(zhù)大蒲扇，孩童們你一口我一口吸著(zhù)冰糕，分享著(zhù)今天的趣事。春天，頑皮的孩子爬上樹(shù)，捉蟲(chóng)子，打鳥(niǎo)，掏鳥(niǎo)蛋，過(guò)著(zhù)輕快愜意的生活。但生命在時(shí)光面前是多么脆弱啊，長(cháng)大，變老，奄奄一息，眨眼間就消逝的一點(diǎn)不剩了。但這里也有樂(lè )趣。
坐在弄堂里，去遐想過(guò)去，去回憶童年，去思考人生意義，這里，難道不是妙趣橫生，令人心滿(mǎn)意足嗎？
這里也有樂(lè )趣作文2
一陣陣墨香常常把我從夢(mèng)鄉中喚醒，一句句書(shū)法口訣常�？M繞在我耳邊，一張張潔白的宣紙攜著(zhù)一個(gè)個(gè)雋美的毛筆字也常常在我眼前浮現。毛筆字也仿佛讓我感到了曲水流觴的詩(shī)意。對于我來(lái)說(shuō)，我最大的樂(lè )趣就是寫(xiě)書(shū)法了。而書(shū)法，貴在堅持也要技巧。
在我剛學(xué)書(shū)法時(shí)，我寫(xiě)的字對于他人就是一種無(wú)形的折磨。字不是像陽(yáng)光下的蚯蚓一樣歪歪扭扭地爬，就是像地震后的危房一樣松松垮垮地倒。不由得身上起了一層小雞皮疙瘩。
我在老師的指導和建議下，要多花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)認真寫(xiě)書(shū)法。在練習時(shí)，我嘴里還會(huì )按照筆畫(huà)的順序，輕輕嘀咕道：“側鋒入筆，提，按，收鋒……”有時(shí)，我在寫(xiě)字時(shí)，像寫(xiě)龍字，根據它的形狀，腦海中想象著(zhù)。一個(gè)個(gè)筆畫(huà)如山巒一般，連連綿綿，重重疊疊，最后組成崇山峻嶺。一束陽(yáng)光映在紙上，照入硯臺。我又看了看我寫(xiě)的字，明顯比之前寫(xiě)得好得多了。漸漸地，我看著(zhù)窗外的樹(shù)葉從蔥綠到金黃，再一片片地落下，最后只留下光禿禿的樹(shù)枝。毛筆也吃透了墨汁，仿佛它原本就是這樣。我的眼光直著(zhù)出去，又直著(zhù)回來(lái)，落在了我的字上�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。在一屢屢陽(yáng)光的映照下，在一陣陣微風(fēng)的`襯托下，我的字挺拔了許多，筆畫(huà)更有力。筆畫(huà)與筆畫(huà)之間，字與字之間，也有了藕斷絲連的感覺(jué)了。它也漸漸成為了我的樂(lè )趣。
提起筆，筆尖輕輕按下，在筆與紙接觸的那一瞬間，在墨汁滲下的那一瞬間，我仿佛又感受到了那流傳千古的韻味，感到了曲水流觴的詩(shī)意。悠悠的琴聲透過(guò)水的潺潺竹的婆娑，緩緩流入我耳間。淡淡的檀木透過(guò)墨的油香紙的清新，漸漸縈繞我鼻尖。紙的白，墨的黑，這就好像是中國傳統文化中的陰陽(yáng)文化。也許，書(shū)法不僅僅是一種樂(lè )趣，也是古代人們對自然，對社會(huì )的一種理解。
王羲之，董其昌，米芾，褚遂良，懷素......歷史上有許多著(zhù)名的書(shū)法家，他們寫(xiě)的字卻大有不同，時(shí)而筆走游龍，時(shí)而小心謹慎。但字的情調與風(fēng)格又與書(shū)法家個(gè)人是無(wú)法割舍的�！叭级笮小币矡o(wú)疑是書(shū)法的一個(gè)特有品質(zhì)。落筆即是，無(wú)可修改，也必然先要在腦海中有一定的規劃。書(shū)法，就像是一個(gè)人做人的觀(guān)念，又如他對于人生的態(tài)度。
一個(gè)個(gè)工整的字跡展現在我眼前。它像一塊化透了的鰾膠，把我整個(gè)心都糊滿(mǎn)了。它是書(shū)法，一個(gè)流傳了五千年的文化。一陣陣墨香，一張張宣紙，一句句口訣。它是書(shū)法，它也成為了我的樂(lè )趣。書(shū)法，貴在堅持�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。堅持，對于我們每一個(gè)人都必不可缺。我漸漸地學(xué)習它，他也教我如何學(xué)習做人，也讓我懂得了古人的處世方法。這是我的樂(lè )趣，書(shū)法。
這里也有樂(lè )趣作文3
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，初三的生活真的這么悲壯嗎？面對如山的作業(yè)，如海的習題，我想我們的答案是肯定的吧！但，其實(shí)……
樂(lè )在拼搏
如果給初三的學(xué)習和生活貼一個(gè)標簽的話(huà)，那怎能一個(gè)“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞、午背古文，晚做數、理、化，哪里會(huì )有樂(lè )趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說(shuō)我們自己是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽(yáng)”，那青春的代名詞是什么呢？我想應該就是拼搏吧，而初三的生活不正很好的詮釋了這一充滿(mǎn)動(dòng)感的辭藻嗎？因為拼搏，才會(huì )讓我們感受到充實(shí)的快樂(lè )，因為拼搏，才會(huì )讓我們領(lǐng)略到登上巔峰的美景，因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。
初三的拼搏，可能會(huì )讓我們“怒發(fā)沖冠”，但同樣會(huì )有“一覽眾山小”的樂(lè )趣，所以，這里也有快樂(lè )！
樂(lè )在共享
“我們不是一個(gè)人在戰斗！”這個(gè)曾經(jīng)廣為流傳的話(huà)語(yǔ)用到我們初三的生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學(xué)、伙伴在“并肩奮戰”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”，我們一起求解函數的解析式，我們一起研究賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句，當然我們還一起議論張老師老土的“中分頭”……我們是一個(gè)集體，我們是個(gè)和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂(lè )。挫折時(shí)的一聲鼓勵，無(wú)助時(shí)的一點(diǎn)安慰，成功時(shí)的一句贊美，都讓我們心里暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。
初三的'分享，可能是懵懵懂懂的霧里看花，但同樣都是真真切切的樂(lè )趣，所以，這里也有快樂(lè )！
樂(lè )在感悟
初三的老師不知何時(shí)被我們冠上了“惡魔”“兇殘”的標簽，老師踏入教室的那一刻起，我們就開(kāi)始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會(huì )有一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”，于是，我們開(kāi)始在心理設立了防線(xiàn)�？墒�，難道沒(méi)有看見(jiàn)，數學(xué)老師今天換了一個(gè)很時(shí)髦的發(fā)型，看上去和藹多了；難道沒(méi)有發(fā)現，語(yǔ)文老師每次在我們考出好成績(jì)時(shí)，都會(huì )高興的像個(gè)孩子；難道沒(méi)有瞧見(jiàn)，英語(yǔ)老師開(kāi)始畫(huà)起了淡淡的妝容……其實(shí)，老師并不是“魔鬼”，他們的可愛(ài)、他們的萌態(tài)只是被考試的壓力所包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場(chǎng)上的老師吧！
初三的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣實(shí)實(shí)在在的樂(lè )趣，所以，這里也有快樂(lè )！
我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫初三，這里也有快樂(lè )！
這里也有樂(lè )趣作文4
達人蘇軾有言：“人生至味是清歡”。記得有一位崇尚“小千世界”的智者也曾強調過(guò)“人生難得是清歡�！蔽荫v足在路燈下許久，看著(zhù)眼前的這座城市：繁華而吵鬧�！扒鍤g”于此是不易的，根本無(wú)處可尋，我竭盡全力也品不出“清歡”的感覺(jué)。
忙碌了一學(xué)期，總算迎來(lái)暑假，母親決定帶我去山間小憩。
可是，在我的印象中，鄉間就是貧瘠僻遠的代名詞：山路崎嶇，雜草叢生，蚊蟲(chóng)亂飛，這是我腦海中描繪的鄉間景象�？赡赣H說(shuō)：“換個(gè)心態(tài)往鄉間看看，說(shuō)不定有獨到的收獲�！庇谑�，我抱著(zhù)嘗試心理來(lái)到了婺源。
這里依山傍水，一條婉轉清澈的小溪流淌過(guò)去，濺起的水花落在平滑的石頭上。天色很淡，梯田中的水在陽(yáng)光下好似鍍著(zhù)金，白墻灰瓦的徽派建筑在山間若隱若現。正是清晨，白色的霧籠罩著(zhù)這一派大好的景色。一路上前，簡(jiǎn)樸卻不失其韻味。偶爾看到一兩位農民在揮舞著(zhù)鐮刀，采摘著(zhù)什么，水光映著(zhù)他們的臉，那佝僂著(zhù)的背影，卻也成為了抹不去的鄉間美。
來(lái)到主戶(hù)家，品嘗山林中的美味。粗茶淡飯，少了城里的油膩。清蒸花生、炒青菜、烤山芋……清淡的飲食卻能更加讓人貼近“清歡”�？粗�(zhù)主戶(hù)忙碌卻又熟練的背影，暗暗思索：也許這些人滿(mǎn)足于自己的當下，也快樂(lè )于自己的當下吧。想到這里，不禁釋然。大山的貧瘠，也造就了這里人民的善良淳樸。
要了一壺茶，坐在林間，靜看夕陽(yáng)西下。風(fēng)聲，水聲，鳥(niǎo)鳴聲，夾雜在一起。難以忘懷的卻是蟲(chóng)聲。我彎下腰，極力尋找草叢中的微弱聲音：蟋蟀，紡織娘，寶塔蛉等無(wú)數蟲(chóng)聲交織在一起，仿佛它們也在書(shū)寫(xiě)一曲華麗樂(lè )章�；秀遍g，竟覺(jué)得這是天籟之音。和城市刺耳的流行音樂(lè )相比，這才是鄉村的本真與清歡。此時(shí)猛然發(fā)現，夜已深沉。抬頭仰望星空，北斗七星格外耀眼。我悄悄的閉上了眼，多少孩童曾經(jīng)被這片星空籠罩，做著(zhù)平靜祥和的夢(mèng)……
次日醒來(lái)，只見(jiàn)孩童在山間嬉戲玩耍。我注視著(zhù)那些奔跑著(zhù)的孩童，他們奔跑在這高高的天穹之下，那一瞬間即可成為永恒。
僅生活在此幾日，便體會(huì )到了智者所崇尚的“清靜的'歡愉”。這種生活方式是真實(shí)的，這里的人們用自己喜歡的方式過(guò)好每一天。從小溪到夕陽(yáng)到星空，不千篇一律的生活總會(huì )帶給人快感。吃盡了山珍海味，粗茶淡飯也成為了一種人們的追求。曾經(jīng)一度不理解他們的生活方式，但現在我理解為“珍惜自己沒(méi)有的東西”。滄海桑田的變化，殊不知一切塵埃已定？罷了，罷了，雖欣賞這種生活，但還是得投入到那個(gè)快速運轉的世界中去。但是這獨有的樂(lè )趣，讓我體會(huì )到生活處處有美好，從微觀(guān)視角看世界竟也是如此美。鄉村在帶給人美和享受的同時(shí)也帶來(lái)了不可或缺的精神寄托。
可是，我只得滿(mǎn)懷憧憬，心中充滿(mǎn)著(zhù)的是鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，繼而投入一個(gè)更為繁忙的世界。
這里也有樂(lè )趣作文5
“又要回老家？！”媽媽不可思議的看著(zhù)我。
爸爸無(wú)奈道：“真不知道老家有什么好的，整個(gè)一‘臟亂差’......”
我不滿(mǎn)的看著(zhù)這兩個(gè)早已遠離了童年的大人，腦海里浮現著(zhù)老家的情景，與上海做著(zhù)對比。
那里的天，那里的溪，那里的星，那里的田，那里的人......
在那里，鄰里之間親似一家人，在那里，小孩可以無(wú)拘無(wú)束的瘋玩，在那里，老人和藹可親的像是自家長(cháng)輩......
他沒(méi)有上海的'繁華，沒(méi)有傷害的快節奏，卻亦沒(méi)有大城市人與人之間的勾心斗角，沒(méi)有做人的小心翼翼，他只有鄉里鄉親的淳樸善良，天真率直......
兩天后，我坐在飛馳在田野中的車(chē)上，望著(zhù)窗外飛逝的景色，回憶起以往在老家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.....
善解人意的姐姐，和藹可親的長(cháng)輩......
那一次來(lái)老家，亦是暑假，被朋友背叛，情緒低落，甚至會(huì )去斗毆，父母忙，便把我送回了老家。
初來(lái)乍到，我沉默，我不屑，對祖父母也是愛(ài)理不理，整天坐在大片的綠色中，聽(tīng)著(zhù)歌，自顧自的用手機拍拍風(fēng)景......
后來(lái)，上初三的姐姐為了我，放系啊繁重的學(xué)業(yè)，跑到田野里來(lái)安慰我。
被城市中的心機傷到，那時(shí)的我，失去了對人的信任，熱情，看著(zhù)她關(guān)心的面龐，我呲之以鼻，我無(wú)視他，侮辱他，打他罵他，他都無(wú)動(dòng)于衷，他用鄉里人獨有的那種純真將我從人生的懸崖拉回，讓我重新變回那個(gè)愛(ài)笑愛(ài)鬧，一生朋友大過(guò)天的“女漢子”......
那個(gè)夏天，姐姐忙里偷閑，抽出大把的時(shí)間陪我玩，平時(shí)家教很?chē)赖乃齾s為了我這個(gè)假小子，冒險與我爬樹(shù)抓知了，夜聲人靜時(shí)，怕黑的她會(huì )陪我去田野里捉螢火蟲(chóng)。
我會(huì )教他彈吉他，會(huì )給她玩我的手機，有時(shí)候，坐在草地上，教他吉他最簡(jiǎn)單的彈法，她卻怎么也學(xué)不會(huì )，我不耐煩的把吉他扔在地上，氣憤的罵她笨，她亦不說(shuō)話(huà)，只是從地上撿起吉他，小心的查看著(zhù)有沒(méi)有損壞，笨拙的遞給我，不好意思的笑笑：“呵呵，我們農村人，都笨，學(xué)不會(huì )這新奇玩意兒......”
她不會(huì )知道，那一刻，他尷尬的笑，眼神里閃過(guò)的對城市的渴望，與身后的風(fēng)景融在一起，成為了我眼中最美的風(fēng)景，這張照片，至今存在我的手機相冊中......
一年過(guò)去，姐姐已考上重點(diǎn)高中，有了手機，會(huì )彈吉他，我卻依舊保存著(zhù)那個(gè)夏天的記憶.....
那里的樂(lè )趣，不在于物質(zhì)，而是在于人與人之間單純的信任，不摻雜任何的友誼......
這里也有樂(lè )趣作文6
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，初三的生活真的這么悲壯嗎？面對如山的作業(yè)、如海的習題，我想我們的答案是肯定的！但，其實(shí)……
樂(lè )在拼搏
如果給初三的學(xué)習和生活貼一個(gè)標簽的話(huà)，那怎能一個(gè)“累”字了得。我們每天面對的是左手試題、右手課本，朝背單詞，午背古文，晚做數、理、化，哪里會(huì )有樂(lè )趣可言呢？真的是這樣嗎？我們一直說(shuō)我們是“青春的花朵”，我們是“明日的朝陽(yáng)”，那青春的代名詞是什么呢？我想應該就是拼搏吧，而初三的生活不正很好地詮釋了這一充滿(mǎn)動(dòng)感的辭藻嗎？因為拼搏，才會(huì )讓我們感受到充實(shí)的快樂(lè )；因為拼搏，才會(huì )讓我們領(lǐng)略到登上巔峰的美景；因為拼搏，才能化腐朽為神奇，變平庸為不凡。
初三的拼搏，可能會(huì )讓我們“怒發(fā)沖冠”，但同樣會(huì )有“一覽眾山小”的快樂(lè )，所以，這里也有樂(lè )趣！
樂(lè )在共享
“我們不是一個(gè)人在戰斗！”這個(gè)曾經(jīng)廣為流傳的話(huà)語(yǔ)用到我們的初三生活中同樣適用，因為有一幫和我一樣的同學(xué)、伙伴在“并肩奮戰”，我們一起背誦“若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”，我們一起求解函數的解析式，我們一起研究賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句，當然我們還一起議論張老師特別土的“中分頭”……我們是一個(gè)集體，我們是一個(gè)和諧的大家庭，我們不僅共享知識，同樣在分享快樂(lè )。挫折時(shí)的一聲鼓勵，無(wú)助時(shí)的'一點(diǎn)安慰，成功時(shí)的一句贊美，都讓我們心里暖暖的，我們就是夜空中那顆最亮的星星。
初三的分享，可能是懵懵懂懂的霧里看花，但同樣都是真真切切的快樂(lè )，所以，這里也有樂(lè )趣！
樂(lè )在感悟
初三的老師不知何時(shí)被我們冠上了“惡魔”“兇殘”的標簽，從老師踏入教室的那一刻起，我們就開(kāi)始了提心吊膽的生活，猜想今天是不是又會(huì )有一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”，于是，我們開(kāi)始在心里設立了防線(xiàn)�？墒�，難道沒(méi)有看見(jiàn)，數學(xué)老師今天換了一個(gè)很時(shí)髦的發(fā)型，看上去和藹多了？難道沒(méi)有發(fā)現，語(yǔ)文老師每次在我們考出好成績(jì)時(shí)，都會(huì )高興得像個(gè)孩子？難道沒(méi)有瞧見(jiàn)，英語(yǔ)老師開(kāi)始畫(huà)起了淡淡的妝容……其實(shí)，老師并不是“魔鬼”，他們的可愛(ài)、他們的萌態(tài)只是被考試的壓力包裹住罷了，不信，就抬頭看看我們考場(chǎng)上的老師吧！
初三的感悟，可能是膚淺單薄的，但同樣有實(shí)實(shí)在在的快樂(lè )，所以，這里也有樂(lè )趣！
我們的生活有苦有累，但同樣有色彩，有甜美！我們的名字叫“初三的學(xué)生”，這里也有樂(lè )趣！
這里也有樂(lè )趣作文7
這天清晨，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)艷麗極了，火紅的太陽(yáng)照射在整潔的地面上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水一滴一滴地往下流。然而，今天的心情特別清爽。就這樣，我和表弟去順?lè )迳劫u(mài)蘋(píng)果，體驗生活的樂(lè )趣，并且鍛煉我的膽量。
“叔叔阿姨們，大家都來(lái)看看吧！新鮮的蘋(píng)果，值得信賴(lài)！走過(guò)路過(guò)，不要錯過(guò)！”我撕破喉嚨似的大聲吶喊�？墒�，我和表弟坐在那里，等了好久，又叫了好久，都沒(méi)有人來(lái)我們這里看一看。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們開(kāi)始撐不住了：這么久了，都沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看一看，怎么辦呢？難道就這樣一直堅持下去嗎？陽(yáng)光照射在我們的臉上，一股滾燙滾燙的氣息撲面而來(lái)，內心感到很悶熱。天氣暴曬極了，又沒(méi)有一絲清涼的風(fēng)，真實(shí)讓人無(wú)可奈何。
過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)阿姨迎面走來(lái)，看了看我們，說(shuō)：“哇！這些蘋(píng)果又圓又大又漂亮，多少錢(qián)一斤？”我們笑了笑，立即站起來(lái)回答：“阿姨，這些蘋(píng)果很新鮮的，很甜的，很好吃的，買(mǎi)幾斤回去吃吧！七塊九一斤，如果你喜歡的話(huà)可以?xún)?yōu)惠你，就七塊錢(qián)一斤吧！”阿姨笑了笑，便開(kāi)始買(mǎi)。這時(shí)候，一縷又一縷的風(fēng)開(kāi)始吹過(guò)來(lái)了，陽(yáng)光終于不是照射在我們這一邊了。風(fēng)瀟灑地吹在我的臉上，使我的頭發(fā)都飄起來(lái)了，涼爽極了。我們終于松了一口氣，說(shuō)：“哎！總算有人來(lái)買(mǎi)我們的蘋(píng)果了�！闭f(shuō)著(zhù)，就興高采烈地開(kāi)始繼續賣(mài)。
在這個(gè)秋風(fēng)送爽的美好時(shí)期中，我們在聆聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音，感受到了秋天的美�；ú輼�(shù)木都開(kāi)花了，都結果了，都盛開(kāi)出鮮艷、五彩繽紛的形態(tài)。在賣(mài)的過(guò)程中，有的阿姨來(lái)看看說(shuō)等一下再買(mǎi)卻沒(méi)來(lái)；有的叔叔我問(wèn)他一下買(mǎi)不買(mǎi)蘋(píng)果什么也不回答就走了，簡(jiǎn)直就是無(wú)視我們的樣子；有的阿姨很和藹與慈祥……這就是人與人之間的'區別。在我們的旁邊，有兩位阿姨也是在擺攤賣(mài)水果的。她們總是時(shí)不時(shí)來(lái)看看，其實(shí)是在諷刺我們。這時(shí)候，我總是覺(jué)得陽(yáng)光在熾熱地照著(zhù)我一樣，渾身是一種火熱的感覺(jué)，很不自在。另外，我們賣(mài)出的成績(jì)比她們更厲害，況且我們只是第一次出來(lái)賣(mài)東西，只是體驗一下生活，懂得珍惜現在罷了。但那兩位阿姨卻總是用那尖利的眼睛盯著(zhù)我們，真不知道想干嘛。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我明白：要寬容對待他人，真誠善意。善待他人，等于就是善待自己。因為只有對他人好，別人才會(huì )對你好。
今天的天氣可謂是好極了！小鳥(niǎo)清脆的鳴叫聲動(dòng)聽(tīng)不已，樹(shù)木晃動(dòng)的舞姿多姿多彩，風(fēng)又吹起了我們的頭發(fā)，心情舒暢很多。中午，我們就把全部蘋(píng)果買(mǎi)完了。雖然沒(méi)有賺多少錢(qián)，反而虧本了一些，可是，這也只是體驗罷了。從這一次的體驗中，雖然很艱難、辛苦，但是充滿(mǎn)了許多樂(lè )趣，又有很多收獲，并且鍛煉了我的膽量。
這里也有樂(lè )趣作文8
有風(fēng)。
凜冽地呼嘯著(zhù)，自我身側掠過(guò)。抬頭瞥見(jiàn)那道白影，不由望天長(cháng)嘆，聽(tīng)著(zhù)體育老師那頭掐表的時(shí)間：“三分二十秒！”抬了抬沉重的步子，又向前跑著(zhù)我還有二百來(lái)米才能到達終點(diǎn)。
筋疲力盡地跑完八百米，癱在操場(chǎng)上，也不顧體育老師那頭喊的“四分四十”我抓起水杯，仰頭猛灌，長(cháng)舒一口氣。八百米的成績(jì)是多少，我已無(wú)心理會(huì )，我只知道
我跑得慢。
非常慢。
抬手擋了擋照在臉上的陽(yáng)光：“嘖，跑步，真是無(wú)趣�！�
遠方一道白影微滯，那人抬頭，目光向此，卻被我忽略。
為了逃避八百米，體育課多半是請假的。每次看看沖過(guò)終點(diǎn)那道白影，心中都不是滋味。
“坐看不無(wú)聊么？”她抬手輕拍我的肩，在我身邊坐下。我偏頭：“跑步更無(wú)聊�！薄笆菃�？要不我帶你跑？”“你隨意�！�
或許是卻之不恭，盛情難卻，我卻沒(méi)有拒絕。從此，放學(xué)后的'操場(chǎng)上，總會(huì )有兩道白影并肩前行。
“步子邁開(kāi)，手要前后擺動(dòng)，目視前方，不要低頭對，就是這樣！”她在我前方大約一兩步的位置，擺出正確的動(dòng)作，又時(shí)不時(shí)地回頭糾正我的動(dòng)作。為了能讓我跟上，她刻意放慢腳步。耳畔的碎發(fā)飛揚，她澄澈的眼，與微揚的眉，深深印在心底。
“有風(fēng)吹過(guò)哦�！�
“嗯？”
“有風(fēng)，很舒服�！彼龔濏�。風(fēng)掠過(guò)臉頰的時(shí)候，很癢，但又不是那種春風(fēng)的柔，帶著(zhù)一點(diǎn)凜冽的感覺(jué)，那時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得，你在前進(jìn)，不孤單。而且有光，有未知的未來(lái)，讓你去追�！斑@是只有跑步時(shí)才會(huì )有的樂(lè )趣�！�
我跟著(zhù)她。她依舊是一道白影，卻令我在再次抬步向前奔跑的瞬間，突然想明白了什么。
抬頭抹了抹額間汗水，偏頭微笑。
跑步無(wú)趣？
有風(fēng)，有光，有未知的未來(lái)。
這就是跑步的樂(lè )趣啊。
風(fēng)吹過(guò)，耳畔的碎發(fā)被撩起，汗水順著(zhù)臉頰滑下，沒(méi)入跑道中
又是節體育課。難得地沒(méi)有請假，隨同學(xué)們做了準備活動(dòng)，就開(kāi)始跑了。那道白影遙遙領(lǐng)先跑在前頭，我在離她幾個(gè)人的地方，奔跑，追逐。
恰好有風(fēng)吹過(guò)，慵懶地瞇起眼，卻加快了步子。陽(yáng)光很暖，會(huì )讓人想起些事情。
比如有風(fēng)，有光，有未知的未來(lái)。
風(fēng)依然凜冽，自身邊掠過(guò)。沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，伴著(zhù)體育老師的一聲“三分三十秒”和她的笑容，我揚了揚眉。
忍不住抬手去觸向天空，看著(zhù)陽(yáng)光跳動(dòng)在指尖，感受風(fēng)揉著(zhù)發(fā)梢，微微莞爾。
有風(fēng)，有光，有未知的未來(lái)。
這是跑步的樂(lè )趣啊。
這里也有樂(lè )趣作文9
和大多同齡孩子一樣，在我的潛意識里，一直只有動(dòng)物園、游樂(lè )場(chǎng)或馬戲團這樣的地方才能玩的開(kāi)心，讓我興致盎然�？扇ツ甑臒o(wú)染寺之旅，卻讓我徹底改變了自己的觀(guān)點(diǎn)。
那是去年盛夏的一個(gè)早上，毒辣的太陽(yáng)早已掛上空中開(kāi)始肆虐了。聽(tīng)說(shuō)爸媽要帶我們一幫朋友到無(wú)染寺去爬山時(shí)，我簡(jiǎn)直快崩潰了。一路上嘴里不時(shí)地咕嚕：“大熱天的去爬山？這到底是去玩，還是去遭罪��？”爸爸卻只是一味地笑：“去了，就知道了�！�
終于，我們一行人來(lái)到了昆崳山腳下。剛邁出車(chē)門(mén)，我立刻感到了異樣：周邊變得清爽無(wú)比，炎熱和煩悶一掃而空；太陽(yáng)明亮卻不刺眼，閃耀著(zhù)金色的光芒；對面的.山巒被陽(yáng)光抹得清晰明朗；微風(fēng)徐徐，吹來(lái)陣陣涼意。我原地轉了一圈，仿佛置身避暑山莊，心曠神怡。
踏進(jìn)無(wú)染寺，沿著(zhù)蜿蜒的山路向上走去，眼前又是另一番景象。四處森林茂密，松柏蒼翠，峰巒疊嶂，怪石密布。攝人心魄的大峽谷，上下分布著(zhù)千姿百態(tài)、五顏六色的十八潭，溝谷曲折幽長(cháng)，溪水、瀑布、清泉連在一起，碧水盈盈，清波蕩漾，水花四濺。我瞬間被身邊的美景吸引住了，三下五除二脫下鞋子，蹦跳著(zhù)踩進(jìn)了溪水中。清澈的溪水把我的腳襯托的清晰無(wú)比，一股透心的涼意霎時(shí)傳遍全身，我張開(kāi)手臂，深深地吸了口氣，極其享受的叫了聲：“好！”
正當我瞇著(zhù)眼陶醉在這天然氧吧中時(shí)，忽然被身上噴射而來(lái)的幾股水流驚醒。原來(lái)小伙伴們已經(jīng)迫不及待地在玩水槍了。我立即拿起裝備加入了戰斗。我們的笑聲和尖叫聲傳遍山谷，引來(lái)友人們紛紛鼓掌叫好。
玉屏池是臨山的一方池子，依舊清澈見(jiàn)底。忽然發(fā)現，在這里，除了“清澈見(jiàn)底”竟找不到別的詞語(yǔ)可以形容無(wú)染寺的水。描摹在石頭上的三個(gè)紅色楷體字，融古樸和現代于一體，令人頗有親近感。在池子的最上游，游客們紛紛用手捧著(zhù)溪水暢飲，看著(zhù)他們臉上的笑容已經(jīng)可以才猜到那水有多么的甘甜！
順著(zhù)另一條小路下山，竹林、鳥(niǎo)鳴、溪水、錦鯉，沒(méi)有一處不吸引著(zhù)我的眼球。瀑布從青石鋪就的小路上穿越而來(lái)，站在任一方石板上，都可以真實(shí)地感覺(jué)到流動(dòng)的水穿過(guò)腳底，繼而穿越靈魂之感。我時(shí)而看山，時(shí)而看水，時(shí)而聞香，時(shí)而探幽，戀戀不舍的離開(kāi)了無(wú)染寺，這里的每一處細節都讓我感嘆大自然造物的神奇。
我終于明白，大自然才是上天賜給人類(lèi)的最好的禮物。置身于大自然中，你不需要思考，只管敞開(kāi)心扉，去呼吸新鮮的空氣，感受大自然的氣息。在人與自然的交流中，你會(huì )感到有種無(wú)形的力量潛入你的身體，你只管把自己當作花，當做草，當做山，這足以讓你拋開(kāi)一切煩惱，盡情享受大自然帶給你的無(wú)窮樂(lè )趣。因為這里不僅有樂(lè )趣，而且處處都有樂(lè )趣！
這里也有樂(lè )趣作文10
這里曾經(jīng)是我不曾接觸過(guò)的一片天，這里給了我希望、自信和力量，這里也有樂(lè )趣。
“大家讓一讓。讓我看看有什么有意思的社團�！笨匆�(jiàn)征報社團的地方擁著(zhù)一群人，我也過(guò)去湊熱鬧。班長(cháng)小龍說(shuō)：“你來(lái)晚啦，你喜歡的籃球社團報完啦�！睙o(wú)奈之下，君蓮劇社收留了我，可我對表演一點(diǎn)興趣都沒(méi)有啊。
沒(méi)想到，第一次參加劇社活動(dòng)就遇到戲劇節節目匯演，我在里面就是一個(gè)“打醬油”的，懶得看，懶得聽(tīng)，像個(gè)裝在套子里的人一樣，無(wú)聊極了。因為，我的心早已跑到了操場(chǎng)上。
那是一個(gè)愜意的上午，我站在走廊里曬日光浴，莊老師將我叫過(guò)去神秘地對我說(shuō)：“去找一下許老師，有驚喜等著(zhù)你�！斌@喜？結果真的是“驚喜”，許老師讓我飾演《晏子使楚》里的隨從�！半S從，只是個(gè)隨從，還驚喜？”我小聲嘀咕著(zhù)。
盡管這樣，我每天都要去排練，時(shí)間很緊，眼看演出的日子就要來(lái)臨了，看到大家都那么投入地排練，第一次開(kāi)始擔心自己是否拖了大家的后腿。我開(kāi)始用心地揣摩起隨從的.臺詞，可是老師總說(shuō)不行，要怎樣怎樣，還得揣摩。突然覺(jué)得自己好沒(méi)用。老師看出了我的沮喪，鼓勵我說(shuō)，你可是一匹千里馬，老師的鞭策讓你跑得更快更遠。聽(tīng)了老師的話(huà)渾身又充滿(mǎn)了力量。晚上回家我特地去網(wǎng)上看了些有關(guān)古裝劇中隨從的表演劇情和劇照，反復揣摩他們的語(yǔ)氣、神態(tài)。
整個(gè)的排練過(guò)程中讓我最頭疼的是一個(gè)“哼”字。哼要哼出得意來(lái)，嘲諷來(lái)�？粗�(zhù)老師為我做的示范，嘴角往上撇，那真是活靈活現�？墒且坏轿摇昂摺睍r(shí)，“哼”字便“離家出走”，不睬我，讓我一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。媽媽叫我吃飯，我說(shuō)“哼，有什么了不起”，媽媽笑話(huà)我是不是走火入魔了。早上醒來(lái)時(shí)，媽媽說(shuō)我是不是和“哼”字有仇，一晚上，都在哼，我笑了笑：“是的，它現在就是我的敵人，但我一定要戰勝它！”
還有同學(xué)小王這個(gè)臭家伙，每天在老師的面前毛遂自薦、“煽風(fēng)點(diǎn)火”：“老師，讓我上吧，我一定會(huì )演好的！”真是壓力山大��！現在的我可不會(huì )輕易放棄，因為這次可是和上海話(huà)劇藝術(shù)中心的專(zhuān)業(yè)演員同臺演出。
終于到了表演的那一天，我全心投入地表演著(zhù)，當“哼”字從我嘴邊發(fā)出時(shí)，我聽(tīng)到了臺下的笑聲，那笑聲就像晏子戰勝了楚王一樣，讓人滿(mǎn)足，讓人驕傲。
偶然的相遇，讓我在劇社這個(gè)小小的舞臺上找到了從未有過(guò)的體驗和快樂(lè )。這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文11
一次特殊的寒假經(jīng)歷，改變了我對讀書(shū)的興趣。
我猜到了寒假的開(kāi)始，卻沒(méi)有猜到結尾。2020年的寒假，在一如既往的期盼中如約而至，但這股高興勁、精神頭僅僅過(guò)了10天左右，就被一場(chǎng)突如其來(lái)的“新冠肺炎”疫情給沖擊得支離破碎，計劃中的爬山、滑雪、觀(guān)影、購物等統統被一起打包丟進(jìn)了“垃圾桶”，取而代之的是吃飯、作業(yè)、睡覺(jué)的單調重復和無(wú)限循環(huán)。夢(mèng)想中的五彩繽紛剎那間變成黑白兩色，郁悶失落猶如無(wú)邊落木，恰似不盡長(cháng)江。
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。開(kāi)始的幾天“風(fēng)平浪靜”，但隨著(zhù)地球自轉圈數的逐漸累積，內心慢慢“漣漪叢生”，等到兩周以后痛苦之情已經(jīng)“波濤洶涌”。一天，我百無(wú)聊賴(lài)地躺在沙發(fā)上，兩眼無(wú)神的地盯著(zhù)天花板，嘴巴嘟囔著(zhù)：“煩死了，天天不是吃就是睡，然后就是做作業(yè)，這種日子啥時(shí)是個(gè)頭��？”正在打掃衛生的媽媽見(jiàn)到后，對我說(shuō)：“去書(shū)房吧，挑本喜歡的書(shū)，讀一讀，也許能幫到你哦�！蔽摇捌铺旎摹钡貨](méi)有拒絕媽媽的“陰謀詭計”，心想：“算了，死馬當活馬醫吧，實(shí)在不行，我就把已經(jīng)拼過(guò)幾十次的樂(lè )高玩具拆了，重新拼一遍�！�
進(jìn)了書(shū)房，墻上“寧靜致遠”四個(gè)大字讓人眼前一亮，依稀還能聞到一股淡淡的墨香。書(shū)架上整整齊齊擺放著(zhù)大小不同、樣式各一、種類(lèi)繁多的書(shū)籍，有套裝書(shū)也有單行本，有故事會(huì )也有工具書(shū)，有古代小說(shuō)也有現代作品�？吹竭@，我突然有了一種“書(shū)非借不能讀也”的感慨，原來(lái)這些書(shū)絕大部分我都沒(méi)有看過(guò)。瞄了幾眼，隨手拿起一本《福爾摩斯探案集》，認認真真“啃”了起來(lái)。福爾摩斯的冷靜頭腦、縝密思維令我佩服，助手華生的真誠坦率、無(wú)私奉獻讓我感動(dòng)，敵人的狡猾奸詐、窮兇極惡使我憤慨。漸漸地，我沉浸到了故事情景中去，領(lǐng)略到了英國上層的奢侈腐朽、底層的困苦不堪。不知過(guò)了多久，一陣敲門(mén)聲將我的思緒拉回到現實(shí)，“洋洋，吃飯了啊�！痹瓉�(lái)不知不覺(jué)已經(jīng)到了晚餐時(shí)間。在一陣風(fēng)卷殘云般的操作后，我又一次“主動(dòng)”走進(jìn)了書(shū)房。
從那天開(kāi)始，每天進(jìn)書(shū)房成了我的一個(gè)習慣，一種“消遣”，一直堅持，樂(lè )此不疲。當一本本書(shū)，被我讀得由厚變薄，再由薄變厚，那種滿(mǎn)足感、成就感，就仿佛夏天喝冰可樂(lè )那樣的舒爽。因為，讀書(shū)讓人寧靜，讓人充實(shí)，讓人深邃。
有人說(shuō)，生活中不缺少美，但缺少發(fā)現的`眼睛。我想，樂(lè )趣同樣如此，有的人樂(lè )趣是上網(wǎng)沖浪的快感，有的人是登山探險的刺激，有的人是下棋對弈的沉穩，有的人是絲竹管弦的優(yōu)雅，有的人是神曲勁舞的瘋狂……
于我，樂(lè )在書(shū)中矣。
這里也有樂(lè )趣作文12
你是否曾深深的羨慕過(guò)那有著(zhù)斑斕翅膀的蝴蝶，它們能夠舞動(dòng)輕盈的翅膀在花叢間舞蹈�？墒�，你知道這美麗需要付出多大的努力與犧牲嗎？我們的生活亦是這樣，唯有沖破了層層的繭殼，才能展翅飛翔，于是，我學(xué)會(huì )了在生活中享受蛻變的樂(lè )趣。
在蛾子的世界里，有一種蛾名叫“帝王蛾”，小小的蛾子何以稱(chēng)為“帝王”，不必驚奇，當你知道它是怎樣沖破命運的苛刻設定，艱難地走出恒久的生寂，從而擁有飛翔的快樂(lè )時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得那一頂“帝王’的冠冕真的是非它莫屬——幼小的帝王蛾幼蟲(chóng)在生命要發(fā)生飛越時(shí)，嬌嫩的身軀必須盡全力通過(guò)一個(gè)極狹小的洞口才能破繭而出。許多的幼蟲(chóng)往外沖殺時(shí)都因力竭而不幸成為了”飛翔“一詞的悲壯祭品。有人懷著(zhù)悲憫的惻隱之心將洞口修大，可是，那樣輕易出繭的幼蟲(chóng)由于翅膀得不到擠壓與充血，于是只能在地上爬行，永遠與飛翔絕緣。
沒(méi)有人能施舍給帝王蛾一雙翅膀，亦沒(méi)有人能為我們的生活開(kāi)通出一條平穩的大道，所以，我們只有自己努力，戰勝生命設置的重重險阻，才能去飛翔。
生活好似破繭而出的蛻變，也許你努力了，可是成績(jì)單上那鮮紅的分數卻是刺眼的讓你抬不起頭；或許你付出了，可是那長(cháng)長(cháng)的榜單上依舊容不下你的名字。你害怕失敗時(shí)的冷嘲熱諷，你害怕一跌就再也難以爬起。朋友！抬起頭來(lái)，這正是上天對你的考驗，小小的蛾子都能為飛翔而去拼搏！我們有什么理由退縮？先賢孟子便告訴我們，”天將絳大任于斯人也，必將先苦其心志，勞其筋骨……奇跡誕生于苦難之中，帝王蛾經(jīng)過(guò)苦難的掙扎，才有了飛翔的資格。人不也如此嗎？抬起頭來(lái)，在生活中享受蛻變的樂(lè )趣！
在生活中享受蛻變的樂(lè )趣，也許你曾經(jīng)有過(guò)烏云密布的'日子，不必自責，何必憂(yōu)嘆；悲傷、蹉跎，那時(shí)昨天的碎片；相信自己，埋葬過(guò)去，于是又將是彩霞漫天，芳香四溢，展現在你面前的仍是生活的笑顏。每個(gè)人都在尋找著(zhù)自己的夢(mèng)，雖然有時(shí)磕磕碰碰，唯一不放棄的是我們對飛翔的追求。在生活中享受蛻變的樂(lè )趣，我們痛并快樂(lè )著(zhù)。
我們不可能成為統轄他人的帝王，但我們可以做自己的帝王！不懼怕獨自穿越狹長(cháng)黑暗的隧道，不指望憐憫的手送來(lái)廉價(jià)的資助，而是將血肉之軀鑄成一支英勇無(wú)畏的利劍，帶者呼嘯的風(fēng)聲，攜著(zhù)永不墜落的夢(mèng)想，奮斗穿透命運設置的重重險阻，義無(wú)返顧地射向那遼闊的長(cháng)空……
這里也有樂(lè )趣作文13
也許我從未想過(guò)，這里也有樂(lè )趣。
我是一個(gè)性格很悶的人，無(wú)論周末還是節假日，我總是愛(ài)“宅在家里”。我認為家里充滿(mǎn)了我最大的樂(lè )趣。母親常叫我到外面走走，我呵呵一笑：“外面有什么好玩的。不去不去�！敝钡饺ツ晗奶�，拗不過(guò)母親，我開(kāi)啟了云南之旅。
如果說(shuō)當我下飛機進(jìn)入云南時(shí)，我還有一份懊惱，那么當我泛舟于洱海之上時(shí)，云南這片神秘美麗的沃土早已俘獲了我的心。微風(fēng)拂來(lái)，洱海卷起的波浪輕柔而歡快，伴隨著(zhù)我的心臟猛烈地跳動(dòng)著(zhù)。我不由地捧起一汪海水，清澈無(wú)比，還浸泡著(zhù)一個(gè)溫潤如玉的海螺，手指間仿佛都可以感受到海的呼吸。我看到，遠處的小船上，一個(gè)漁夫奮力地劃船，另一個(gè)站在船頭上捕魚(yú)撒網(wǎng)。在夕陽(yáng)余暉的映照下，那張金色的大網(wǎng)分外耀眼。折射在水中的兩人的背影，一彎一直，襯著(zhù)蕩漾著(zhù)的水波，徐徐流淌。一會(huì )兒，網(wǎng)收了，我約莫可以想到漁夫褶皺的臉上正燦爛地微笑。那流露的是豐收的喜悅。
蝴蝶谷的蝴蝶花正在爛漫之時(shí)，色彩斑斕的蝴蝶似乎一個(gè)個(gè)揚眉吐氣，爭向與花兒媲美。確有一刻我恍惚辨不出蝶與花。清泉之旁，古樹(shù)之下，幾個(gè)老爺爺圍坐在一起談笑風(fēng)生，沏茶，倒茶。他們神采奕奕，矍鑠的臉龐上兩只眼睛炯炯有神。桌上整齊地擺放著(zhù)一套锃亮的茶具。沖出的`綠茶，色澤與那青綠色瓷質(zhì)的茶杯競相匹配。還未品嘬入口，便已茶香四溢，入口更增幾分清涼。茶葉輕輕地沉浮在茶水間，如同游蕩的水草般風(fēng)韻迷人。幾個(gè)爺爺一邊吹吹茶，喝喝茶，面露悅色；一邊下著(zhù)棋，每走一個(gè)棋子還要互相討論，斟酌一下。他們都是云南人的縮影，云南人的生活就是這般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠閑灑脫，自在快活。
云南有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。我目睹了哈尼梯田的秀美多姿，玉龍雪山的磅礴偉岸，它們是云南文化的見(jiàn)證者，他們養育了熱情善良的少數民族；虎跳峽的水日日夜夜川流不息，好像在為哈巴兄弟的殘忍遭遇訴說(shuō)不甘，二十四道彎彎彎把凄美的神話(huà)演繹到極致；西雙版納的森林翠葉濃密，百鳥(niǎo)爭鳴，長(cháng)相奇特的野人訴說(shuō)著(zhù)不懂的語(yǔ)言，與我們圍著(zhù)篝火載歌載舞……
有時(shí)候，我情不自禁陶醉在其中任何一處風(fēng)景。我感到自己吸收著(zhù)源遠流長(cháng)、博大精深的高原文明，心中滌蕩著(zhù)淋漓的快感。我迫不及待拿起相機，把觸碰到我心靈的一幅幅充滿(mǎn)意境的畫(huà)面，“咔擦”記錄下來(lái)。
也許是因為云南的自然和人文感染了我，我從此心扉開(kāi)闊。的確，外面的世界是我從前所不熟知的，那是一個(gè)全新的、多元的、美好的大世界。這片世界豐富多彩，趣味濃濃。
不曾想過(guò)，原來(lái)這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文14
我恨口風(fēng)琴。
五年級時(shí)，我聽(tīng)老師說(shuō)，我們年級要挑選兩個(gè)班級學(xué)習口風(fēng)琴。一向對音樂(lè )沒(méi)有任何感覺(jué)的我，頓時(shí)慌了神：“希望不會(huì )讓我們學(xué)習口風(fēng)琴……”
是福不是禍，在我日夜的祈禱中，該來(lái)的還是來(lái)了。我們班“三生有幸”地被選中了，不過(guò)選中就選中了唄！我不認真練不就罷了？難道還要罰我不成？
于是，之后的每一天只要有練口風(fēng)琴的作業(yè)，我一律不做，就算老師強迫我們，我也就敷衍一下。有一次，老師讓我們演奏《鈴兒響叮當》，我故意吹錯好幾個(gè)音，我就不會(huì )了！我也不練了！怎么著(zhù)吧！
這一天，老師像往常一樣來(lái)到教室，她微笑著(zhù)，不讓我們打開(kāi)琴包，而是給我們講了一個(gè)故事：“我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，他也對音樂(lè )沒(méi)有任何感知力，也沒(méi)學(xué)過(guò)樂(lè )器，也不認譜，但他認真學(xué)習了口風(fēng)琴，最后參加了一場(chǎng)又一場(chǎng)的音樂(lè )比賽。我知道，我可能強迫了一些對音樂(lè )沒(méi)有天賦的孩子學(xué)習樂(lè )器，但是我只是想讓你們知道——努力能改變一切�！痹�(huà)音剛落，她的臉就紅了，羞得像犯了錯的孩子，可是羞愧的不應該是我嗎？
往后的日子里，我開(kāi)始認真練習，練習，練習！手在一個(gè)個(gè)無(wú)聊的琴鍵上敲擊著(zhù)，常常將嘴吹得都酸了，腮幫子也鼓不起來(lái)了，手越彈越是酸疼，漸漸地我又開(kāi)始懷疑起自己是否還能吹奏下去，那個(gè)故事是不是老師編的而已，哪里會(huì )有人在這么痛不欲生的情況下堅持下去？
于是，琴盒又開(kāi)始慢慢積起了一層灰。
有一天，媽媽看見(jiàn)了琴盒上的.灰，若有所思：“孩子，如果你認定了這樣事物要去奮斗，那就請堅持下去，不然在回憶時(shí)，會(huì )后悔自己碌碌無(wú)為�！�
于是我又開(kāi)始練琴，那些美妙的音符在琴鍵上緩緩流淌著(zhù)，流進(jìn)了我的心靈，我開(kāi)始不再懼怕練琴的痛苦了，我認定了它，我愛(ài)它，它給我帶了樂(lè )趣，我要傾盡一生去灌溉它。
然而，正當我打算好好練習時(shí)，疼痛的現實(shí)又給予我挑戰——小升初，在這個(gè)最緊要的關(guān)頭時(shí)，還練嗎？練，進(jìn)得了好中學(xué)嗎？不練，對得起自己?jiǎn)�？“別練了，你天賦有限，練不好的！”爸爸這樣說(shuō)；“還是以學(xué)業(yè)為主吧！”老師這樣說(shuō)……“我，我不練了�！鞭D眼間，淚如泉涌。
激烈的小升初終于過(guò)去了，我如愿以?xún)�，進(jìn)了一個(gè)好中學(xué)，卻總感覺(jué)缺了什么。
一次偶然的機會(huì )，我在上海藝術(shù)節上，聽(tīng)見(jiàn)街頭藝人在那兒吹奏熟悉卻又陌生的口風(fēng)琴，是《別來(lái)無(wú)恙》，那凄美的聲音，似母親對孩子的呼喚，似友人之間的寄語(yǔ)，深深地打動(dòng)著(zhù)我。演出結束，我沖回了家里，用手拂去那琴包上厚厚的灰塵，重新拿出熟悉的琴，手指飛快地在黑與白的世界中婆娑起舞，彈出了一首真正的音樂(lè )，我又找到了你，我的汗水，我的牽掛，我的淚水。
原來(lái)，這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文15
愛(ài)說(shuō)“這里也有樂(lè )趣”的，我發(fā)現有兩類(lèi)人。
一類(lèi)是充滿(mǎn)好奇心的小孩。
一次幾家人結伴去一個(gè)因瀑布而出名的風(fēng)景區。人多，煩于等電瓶車(chē)，就商量好走路去瀑布，還能順便欣賞沿途的風(fēng)景。
路邊有個(gè)賣(mài)竹筒飯的少數民族姑娘。
“媽媽?zhuān)∵@個(gè)飯好有趣哦！我要！”同行的三歲小女孩山山一上路就兩眼放光�！坝腥さ倪�在后邊呢！走”她媽拉著(zhù)她便走。
“那位姐姐的衣服也好有趣哦！”
“她和我們不一樣。你以后就明白了！”生怕她賴(lài)在這里不走，她媽趕緊敷衍過(guò)去。
“媽媽?zhuān)嵌浒谆ɑê糜腥�！”“媽媽�(zhuān)菈K小石頭也好有趣！”于路中，山山每隔一會(huì )兒就要求媽媽停下來(lái)�！按蟛筷牎睕](méi)法往前走，她媽被弄得很尷尬，只好把她抱起來(lái)，不敢放下。
“媽媽?zhuān)沁叺牟輩惨埠糜腥ぁ?/p>
另一類(lèi)是情感豐富的文人墨客。
“詩(shī)精絕工致，古體尤高”的柳宗元是一位善于發(fā)現樂(lè )趣的`詩(shī)人。詩(shī)人，有詩(shī)意之人，自然可從平平常常的景物中寫(xiě)出令自己快樂(lè )的東西來(lái)。柳宗元被貶永州后，絕對感嘆過(guò)：“此地亦有樂(lè )也！”順利地做官，對古代讀書(shū)人來(lái)說(shuō)是一大幸事，固然有“樂(lè )”。無(wú)奈被貶，善于發(fā)現的子厚找到了“聞水聲，如鳴珮環(huán)”的小石潭——這鮮有人至的小潭也不遜色于名勝吧！他又看見(jiàn)了“獨釣寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”——這風(fēng)骨總比官老爺們超然些吧！“這里也有樂(lè )趣”使柳河東平靜下自己的心，當了位好小官。
文字風(fēng)格深婉清麗的醉翁歐陽(yáng)修，仕途較順，仍經(jīng)常感嘆：“此地豈無(wú)樂(lè )？”“飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)”的暮春西湖能吸引他的眼球；“望之蔚然而深秀”的瑯琊山成了他與民同樂(lè )之地……
經(jīng)常說(shuō)“這里也有樂(lè )趣”的人越來(lái)越少了。是因為現在的“詩(shī)人”不多了？還是因為“孩子”太少了罷？其實(shí)兩者只是作者按本身意愿以點(diǎn)蓋面的說(shuō)法。他們的共同點(diǎn)是：都無(wú)束縛、留心生活，單單純純、灑灑脫脫。前者是無(wú)智的，如：孩子、瘋子、傻子；后者有大智慧，如：藝術(shù)家、詩(shī)人、科學(xué)家、哲學(xué)家。有大智時(shí)仍有無(wú)智時(shí)的表現，“這里也有樂(lè )趣”簡(jiǎn)單地成就了大智之人。
說(shuō)白了，“這里也有樂(lè )趣”是一種始終保持好奇心與愛(ài)的人生態(tài)度。在多數人為金錢(qián)忙得焦頭爛額的現代社會(huì )，“這里也有樂(lè )趣”能使人的腦袋冷卻一會(huì )兒，從而提高工作效率。
“這里也有樂(lè )趣！”希望有一天你能指著(zhù)一件過(guò)目百遍的東西嘆出這六個(gè)字。
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