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走廊上作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的走廊上作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
走廊上作文1
今天我們的門(mén)壞了，開(kāi)不了。
上課鈴聲響了，別的'班級都在上課，唯有我們還在走廊里。走廊上堆滿(mǎn)了書(shū)包，同學(xué)們都在議論紛紛。老師來(lái)了，走廊霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲�！敖裉煳覀兙驮谶@里上課�！崩蠋熣f(shuō)，同學(xué)們用詫異的眼神望著(zhù)老師。班長(cháng)彭彩瑩馬上喊道：“起立！”我們站了起來(lái)，“老-師-您-好！”
我們異口同聲地回答。班長(cháng)說(shuō)：“坐下�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都笑了起來(lái)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“沒(méi)有凳子怎么坐��？難道你要我們坐地上嗎？”班長(cháng)想了想，撓了撓頭，說(shuō)：“那就不坐，對不起，我習慣了�！�
老師嚴厲地說(shuō)：“好了，不要吵了。抓緊時(shí)間，還有兩個(gè)月就考試了�！蔽覀冇诌M(jìn)入了課堂里。沒(méi)有了黑板，沒(méi)有了多媒體電腦，沒(méi)有了桌椅，沒(méi)有了講臺，真麻煩！老師想講練習，沒(méi)有多媒體，我們不知道這樣做。又沒(méi)有黑板，老師想寫(xiě)給同學(xué)們看，又不行。我們鞋子都變得潦草了，因為沒(méi)有桌子我們要挨著(zhù)墻壁寫(xiě)。這一節課很忙，但是這節課大家都很認真，沒(méi)有開(kāi)小差。
下課鈴響了，教室門(mén)也開(kāi)了，我們回到了教室，過(guò)以前的學(xué)校的生活。
走廊上作文2
我們這三個(gè)同桌，我是最樂(lè )觀(guān)的，占主導地位。我處在“c位”，左右兩邊的人，個(gè)個(gè)都內向不說(shuō)話(huà)，都是我來(lái)調解氣氛。
女生十大未解之謎——下課要結伴上廁所。男生不知道也沒(méi)什么，我一個(gè)女生也居然不知道為什么。下課后，我看蘇晴在畫(huà)畫(huà)就叫她陪我上廁所，可能是我之前老是煩她，所以她就冷冷的說(shuō)了一句“不去”�？墒悄厮庵玖Σ粓詮姲�，我再次發(fā)出邀請，最后還是對現實(shí)妥協(xié)了。本來(lái)想叫郭菲菲一起的，畢竟同桌三人嗎，就要整整齊齊的�？赡苁撬矚g在座位上吧(經(jīng)�？吹剿谧簧�)，問(wèn)了她，她不去，不去就不去，我們走。
從洗手間回來(lái)，蘇晴就一直看著(zhù)外面，我也就一起跟著(zhù)看。外面的風(fēng)景，不知怎么了，就像著(zhù)了迷似的.，真的是很漂亮。我們索性趴在走廊的欄桿上看風(fēng)景——感受著(zhù)微風(fēng)吹來(lái)的毛毛細雨，太愜意了。
走廊上作文3
我家走廊上有許多植物：石榴樹(shù)、枇杷樹(shù)、西瓜苗、蔥、文竹、玉蘭花、吊蘭......真是不計其數啊!這里的每種植物都有一個(gè)故事。其中石榴樹(shù)是最早的，也是它讓別的植物也有了各自的故事。
記得有一個(gè)周末，我和爸爸媽媽一起去新世紀公園玩。在我們準備沿著(zhù)小路走出公園時(shí)，爸爸偶然地發(fā)現路邊有一棵嬌小的石榴樹(shù)正孤獨地望著(zhù)我們，我們看出了小樹(shù)的'心思，便把它帶回了家。為了這棵小石榴樹(shù)，爸爸還專(zhuān)門(mén)去買(mǎi)了一個(gè)大花盆哩!也是這個(gè)大花盆，讓枇杷樹(shù)、蔥、西瓜苗有了一個(gè)好歸宿。
玉蘭花，這個(gè)名字好親切，它長(cháng)得很漂亮，大概就是因為這，上天才賜予了它這么美的名字。同樣，它的故事也是令我難忘的。
那是一次放學(xué)回家的時(shí)候，奶奶正在停三輪車(chē)，我驚奇地發(fā)現，我的腳邊有一株小玉蘭花，我立馬把它拔起來(lái)拿回了家，生怕有人把它踩毀了。拿回家后，我小心翼翼地把玉蘭花種在放有泥土的紙杯里。后來(lái)，我精心照顧它，每天給它曬太陽(yáng)，還經(jīng)常給它“洗澡”。
時(shí)間飛逝地很快，如今，石榴樹(shù)已不是那樣嬌小了，它變得高大挺拔、神采飛揚;玉蘭花已不是在路邊隨時(shí)都有生命危險的小苗了，而是有自護能力的“大苗”了。
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