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校園風(fēng)采作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的校園風(fēng)采作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園風(fēng)采作文1
泰山，雖經(jīng)受風(fēng)吹雨打卻依然屹立在齊魯大地，保持了自己巍峨的風(fēng)采；胡楊雖經(jīng)受黃沙肆虐，卻依然挺立在黃土高原，保持了自己不屈的風(fēng)采；黃河，雖經(jīng)受冰封雪飄，卻依然浩蕩在中華大地，保持了自己磅礴的風(fēng)采。
向往成功的人們，為什么要苦苦追尋他人的腳步、重復他人的生活呢？保持自己的風(fēng)采，為自己而活，為夢(mèng)想而活，你就會(huì )一步步接近成功。
縱觀(guān)歷史，你會(huì )發(fā)現那些成就偉業(yè)的人們無(wú)一例外地保持了自己的風(fēng)采。
籃球巨星科比沒(méi)有追尋別人的足跡，反復練習反仰投球，保持了自己的風(fēng)采，最終在聯(lián)盟中創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的傳奇；司馬遷沒(méi)有追尋別人的足跡，獨具匠心，保持了自己的風(fēng)采，最終完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的文學(xué)巨著(zhù)；梁思成、林徽因夫婦沒(méi)有追尋他人的足跡，潛心研究古建筑，保持了自己的風(fēng)采，最終在中國建筑史上留下了濃墨重彩的一筆，成為古建筑這一領(lǐng)域的開(kāi)拓者。
走進(jìn)歷史，你會(huì )發(fā)現李白保持了自己“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的風(fēng)采，為后人留下了許許多多的浪漫詩(shī)篇；陶淵明保持了自己“不為五斗米折腰”的`風(fēng)采，開(kāi)創(chuàng )了田園詩(shī)一派；蘇東坡保持了自己“一蓑煙雨任平生”的風(fēng)采，在艱難困苦中仍然樂(lè )觀(guān)地對待人生，盡享人生百味……他們是成功的，因為他們保持了自己的風(fēng)采，處亂世而不沉淪，遇困難而不氣餒，始終堅持自己的人格與品行，最終為后人所景仰。
傳奇人物喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要把你的時(shí)間用于重復別人的生活，不要讓別人的觀(guān)點(diǎn)淹沒(méi)了你內心的聲音�！庇纱丝梢�(jiàn)，保持自己的風(fēng)采是何等重要。
是一簇菊花，就不要羨慕春花的絢爛，盡情地展示自己傲霜的嬌姿；是一株臘梅，就不要羨慕百花的浪漫，盡情地釋放自己撲鼻的芳香；是一棵小草，就不要羨慕青松的偉岸，盡情地吐露自己珍貴的新綠。追求成功、向往成功的人們啊，請保持自己的風(fēng)采吧，請相信，你的人生會(huì )因這種保持而獨具風(fēng)采。
校園風(fēng)采作文2
九月的天空，晴朗而明媚，湛藍的天空似乎預示著(zhù)我美好的將來(lái)，媽媽將我送到翰門(mén)學(xué)校前，叮囑了一番便匆匆離去。我獨自拉著(zhù)行李走在偌大的校園里，看陌生的校道，我暗想：以后的三年，我要在這里奮斗。
開(kāi)學(xué)的那一次軍訓，讓我學(xué)會(huì )了堅持，亦讓我逐漸融入了新的班集體，新的校園。于是，我不再害羞，看到別的同學(xué)爭先恐后的加入各種各樣的社團，我心動(dòng)了。我在眾多的社團中選擇了文學(xué)社，即使我知道我的文學(xué)功底不是很好。但我認為人就該超越自我，只有沖破繩索對靈魂的束縛，生命才會(huì )升華，不是嗎？當我發(fā)現有許許多多的同學(xué)也報了文學(xué)社時(shí)，我緊張了。但是后來(lái)，第一期的《伴路》雜志出版時(shí)，我看見(jiàn)卷首語(yǔ)的'正式成員出現我的名字時(shí)，欣喜的淚水頃刻一涌而出。是的，在翰林，社團活動(dòng)就是這么精彩。
說(shuō)不清為什么，我非常喜歡走早晨去做操的那一段短短的路。那時(shí)，天剛微亮，初升的太陽(yáng)害羞的染紅了半邊天。而那時(shí)的鳥(niǎo)兒似乎也和我一樣興奮，神清氣爽，嘰嘰喳喳的啁啾個(gè)不停，一會(huì )兒從教學(xué)樓頂飛到宿舍樓頂，一會(huì )兒又在我頭上轉圈，好不快活可愛(ài)。大概是因為這樣，讓我愛(ài)上了這里。
我時(shí)常像蹁躚的蝴蝶，穿梭飛舞在干凈的校道上，每次望著(zhù)透明澈亮的玻璃窗和宏偉整潔的教學(xué)樓，聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，聞著(zhù)濃濃的書(shū)香，我都會(huì )慶幸我來(lái)到了翰林。因為在這里，有學(xué)長(cháng)學(xué)姐滿(mǎn)含希望的笑容和萬(wàn)丈豪情，有溫暖和諧的同學(xué)關(guān)系，有愉快和諧的教學(xué)氛圍，還有學(xué)子們那不滅的熊熊斗志！
窗外飄進(jìn)陣陣灼烈而青清純的草木和泥土的氣味，撩撥著(zhù)我的嗅覺(jué)，喚回了我紛飛飄揚的思緒。抬頭，看見(jiàn)上方的時(shí)鐘越轉越快，我堅定地對自己說(shuō)：“在翰林，我一定要闖出一片比九月更藍，更晴的天空！”
冷風(fēng)襲來(lái)，我悄悄地將淚埋在手心，迎著(zhù)明天的朝陽(yáng)，信步向前！
校園風(fēng)采作文3
校園——這是一個(gè)多么親切的字眼兒��！千百年來(lái)，她悄聲無(wú)息地培育了一代又一代的學(xué)子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個(gè)角落都使我產(chǎn)生了無(wú)限的愛(ài)戀之情。此時(shí)，我有多少真情向她訴說(shuō)。
我愛(ài)校園——
愛(ài)她充滿(mǎn)活力的校園之晨，晨曦帶著(zhù)她輕薄的面紗飄然來(lái)到人間，萬(wàn)物的生命都在歡快地跳著(zhù)，而最熱烈的卻是校園，一顆顆晶瑩的露珠在綠葉上滾動(dòng)著(zhù)，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，仿佛在迎接我們的到來(lái)。陣陣朗朗的讀書(shū)聲，從教室里飛了出來(lái)，透過(guò)濃濃的綠葉，回蕩在校園上空……
我愛(ài)校園——
愛(ài)她活潑，富有青春活力的同學(xué)們�？�，教室里有他們勤奮好學(xué)的身影，一雙雙渴求知識的眼睛，全神貫注地吮吸著(zhù)知識的甘露；一個(gè)個(gè)聰明的腦袋，快速思索著(zhù)通往成功之路的捷徑；一顆顆力求上進(jìn)的心釀造著(zhù)充滿(mǎn)信念的詩(shī)行。聽(tīng)，操場(chǎng)上，有他們?yōu)閯倮吲d的歡呼聲，乒乓球臺旁，單杠上，跑道上，一片喧鬧聲，他們跑著(zhù)、笑著(zhù)、跳著(zhù)、把心靈的疲憊釋放，留下廣闊的空間去迎接未來(lái)……
我愛(ài)校園——
愛(ài)她默默奉獻的.老師們�？�，課堂上，老師昂揚的聲音，撒播知識瓊漿，如淙淙的流水，滋潤株株幼苗，又如陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室里燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細批改著(zhù)一本本作業(yè)，為了我們的未來(lái)而嘔心瀝血，老師這樣忠于職守，卻不圖名，不求利，只為了培養出更多人才，為祖國建設獻力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。
啊，校園，我愛(ài)你，愛(ài)你優(yōu)美舒適的環(huán)境，愛(ài)你勤奮好學(xué)的學(xué)生，愛(ài)你無(wú)私奉獻的老師，愛(ài)你這個(gè)培育人才的搖藍。
校園——莘莘學(xué)子們最溫馨的家園。在這樣的家里，學(xué)子們得到了最寶貴的東西——知識！在這樣的家里，學(xué)子們學(xué)到了怎樣做人！
校園風(fēng)采作文4
深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的風(fēng)采在你自己。
——題記
窗外，是灰蒙蒙的天空，秋風(fēng)蕭瑟，吹落了一片枯黃的樹(shù)葉。我的目光追隨著(zhù)那片落葉，直到它落在滿(mǎn)地的殘葉中，消失不見(jiàn)……即使是落葉，化作春泥也能護花吧，而我呢——我回過(guò)頭，看見(jiàn)好友正興致勃勃地和別人談?wù)撝?zhù)什么，我看著(zhù)她們，中間仿佛隔了一個(gè)世界。好友似乎注意到了我的注視，轉過(guò)身來(lái)用深邃的目光直視著(zhù)我，我慌亂地別過(guò)頭，不想讓她看見(jiàn)我眼中的落寞，假裝讀著(zhù)手中的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，掩飾著(zhù)自己的失態(tài)。
放學(xué)的路上，我推著(zhù)單車(chē)任憑細雨模糊了我的雙眼�！鞍�，你就像這路邊的小草，灰頭土臉，毫無(wú)可取之處，為何造物主如此不公？”我仰起頭望著(zhù)天空自嘲道�！班�！干什么呢，仰天長(cháng)嘆的？告訴你一個(gè)好消息，你進(jìn)了‘希望之星’的`復賽了，可別忘了請客！”“真的？”我一掃陰郁的心情，暫時(shí)忘了所有的不愉快�！笆前�，其實(shí)我真的挺羨慕你的，學(xué)習那么好，我要有你的一半就夠了�！彼馕渡铋L(cháng)地看了我一眼，便轉身走了，只留我一個(gè)人愣在原地。她？羨慕？我？
第二天一大早，便看見(jiàn)幾位同學(xué)湊在一起商討一道數學(xué)題，似乎還沒(méi)有討論出個(gè)所以然來(lái)。我接過(guò)本子一看，略加思索，就脫口而出：“連接這兩個(gè)點(diǎn)，然后再…這樣就能解開(kāi)了�！毖粤T，就聽(tīng)到好友用夸張的語(yǔ)調說(shuō)道：“不愧是啊，懂得真多！”我敷衍地淺淺一笑，就想離開(kāi)，卻被好友一把抓住，她擺出一副嚴肅的面孔對我說(shuō)：“這不就是你的風(fēng)采么，你為何總是躲著(zhù)它？而且，你可是一個(gè)……高手啊”她故意不把話(huà)說(shuō)完，俏皮地朝我眨了眨眼睛。
我的風(fēng)采么？我從不敢想的問(wèn)題。但是，那一刻，我卻感到撥云見(jiàn)日，灰蒙的天空下似乎影藏著(zhù)絢麗的彩虹，此刻正在顯現出來(lái)。我換了一種心態(tài)，深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的風(fēng)采都在不經(jīng)意間流露……
我笑自己一直沒(méi)有讀懂《簡(jiǎn)·愛(ài)》，簡(jiǎn)·愛(ài)曾說(shuō)過(guò)：“如果上帝賦予我財富和美貌，我會(huì )讓你難于離開(kāi)我，就像我現在難于離開(kāi)你一樣�？缮系蹧](méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過(guò)墳墓，平等地站在上帝面前�！�
沒(méi)錯，放飛心情，揚起自信的風(fēng)帆，即使是長(cháng)在懸崖峭壁上的一株野雪蓮，也會(huì )有屬于自己的，獨一無(wú)二的風(fēng)采！
校園風(fēng)采作文5
幾絲鳥(niǎo)鳴，像是上天無(wú)意間碰出的音符，落到人間，喚醒了整個(gè)世界。窗外守了一夜的清風(fēng)送來(lái)絲絲涼意，驅走夏日的嚴寒，喚來(lái)了輕柔的陽(yáng)光。一下子，我的心情特別的舒暢。西樵山，我又來(lái)了。
我一路沿著(zhù)彎彎的小徑，在叢林間漫步。一路上聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒悅耳的歡唱，“沙沙”的風(fēng)兒不禁也來(lái)伴奏，就連兩旁的樹(shù)木也忍不住扭動(dòng)著(zhù)腰肢為他們伴舞�！伴陨�，你這是在歡迎我這個(gè)老朋友么？”此時(shí)，遠處傳來(lái)一聲純凈的鳥(niǎo)鳴……“那么謝謝了”我輕輕地問(wèn)，輕輕地答，生怕打破了這樵山賦予我的寧靜。
輕快地腳步踏在清涼的青石板上，發(fā)出“塔塔”的聲音。我越走越歡快，樵山就像一塊磁鐵般吸引著(zhù)我，我似乎迫不及待地去了解她，深入她。
“叮叮咚咚”咦？是泉水打在青石板上的聲音，是泉水奔跑的聲音！哦，她來(lái)接我了。我一陣欣喜地隨著(zhù)泉水的源頭而上�！岸６＿诉恕钡穆曇糁饾u變得強烈，一陣“嘩啦啦”的樂(lè )聲由遠及近，由遠及近。先是仙樂(lè )飄飄，輕柔而不俗；然后是鼓聲飛揚，強壯而有力；接著(zhù)就是眼前的激情舞蹈！原來(lái)，我已經(jīng)來(lái)到了瀑布“飛流直下三千尺”。奔騰的水流從高處俯沖而下，像一條從天而降的巨龍，在低處的湖中撞擊出豪氣的音符。此時(shí)的我就真的是“疑是銀河落九天”了。它又像是專(zhuān)為樵山定做的白色水簾，掛在本來(lái)單調的峭壁上，頓時(shí)為樵山增色不少。咦？不知那水簾后面是否也藏著(zhù)一個(gè)桃花源或者住著(zhù)一群可愛(ài)的小猴子呢？一時(shí)間，我不禁浮想聯(lián)翩……
我一路上山，好客的山風(fēng)一直陪伴著(zhù)我，似乎要當我的導游。
“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”原來(lái)就是這樣呀！好不容易，我走到了山頂。望著(zhù)山下的景色，看著(zhù)自己滴汗的`發(fā)絲，我笑了！轉過(guò)頭，我虔誠地向坐在蓮花上的南海觀(guān)音娘娘禱告著(zhù)“但愿佛山的明天會(huì )更好吧！”觀(guān)音娘娘慈祥的笑著(zhù)，深邃的目光望向佛山的大地。是的，您一定會(huì )答應我的。
我不舍離去，不舍告別山中的知己……直到夕陽(yáng)親吻著(zhù)西山，太陽(yáng)收起最后一縷光才離開(kāi)。再見(jiàn)了，我最?lèi)?ài)的樵山！
校園風(fēng)采作文6
告別長(cháng)達兩個(gè)月的暑假生活，我又回到了闊別已久的校園。清晨，吃完飯，走出家門(mén)，就與迎面撲來(lái)的秋風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，空氣中含著(zhù)瓜果和草木的氣息，哇！好清爽！
背上書(shū)包，不邀同學(xué)，更不帶什么禮物，就帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，去訪(fǎng)問(wèn)我的朋友。
那棵青松是我要拜訪(fǎng)的第一個(gè)老朋友。��！青松，你似一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在這個(gè)地站了三十多年了吧！你迎來(lái)送往著(zhù)每一屆的'學(xué)生，見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)。每年夏天，你給我們撐起綠色的大傘，讓我們乘涼、玩耍。歲月悠悠，花開(kāi)花落，云卷云舒，唯有你依然默默奉獻著(zhù)自已。
走在塑膠跑道，我仿佛看到許多運動(dòng)健兒在這里灑下汗水，步入輝煌。許多孩子在這里鍛煉身體，玩耍嬉戲。想著(zhù)想著(zhù)，我也不由自主地跑起步來(lái)，投入了操場(chǎng)寬闊的懷抱。
我癡癡地望著(zhù)一株小草，靜靜的，仿佛我也變成了一棵小草，我的腳變成根須，深深扎進(jìn)泥土，我的胳膊變成了葉子，輕輕在風(fēng)中飄舞。小草��！你還記得我們曾經(jīng)熟悉的舞姿嗎？
這校園里的一切，哪個(gè)不是我的朋友！我熱情的和它們打招呼：你好，智慧的石書(shū)，你把自已打開(kāi)，是在展示你今天新學(xué)的知識嗎？你好，嘀答作響的時(shí)鐘，你一圈圈不停地轉，是在告訴我要珍惜時(shí)間嗎？你好，可愛(ài)的木瓜樹(shù)，你青青的果實(shí)在枝葉里東躲西藏，是在和我玩捉迷藏嗎？你好美麗的彩繪樹(shù)，你身上一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，是在開(kāi)動(dòng)物王園大會(huì )嗎？你好，迷人芬芳的月季花，你開(kāi)出五顏六色的花朵，是在給學(xué)校增添色彩嗎？你好，悠悠的白云，你潔白的身影，讓校園充滿(mǎn)了寧靜。嘿！淘氣的小孩子們，你們在那里眉飛色舞地談?wù)撌裁茨�？我猜你們津津�?lè )道的是豐富的暑假生活。
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉細數精致的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘；捧起一本課外書(shū)，津津有味的讀，我又增長(cháng)了許多豐富的知識。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，朋友們，要和你道別了，我要回到知識的海洋，我是那么的依依不舍，又是那么的流連忘返。期待著(zhù)、盼望著(zhù)下學(xué)后再見(jiàn)我親愛(ài)的朋友們！
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