作文寫(xiě)作素材精華6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的作文寫(xiě)作素材，希望對大家有所幫助。
作文寫(xiě)作素材1
1、希望的太陽(yáng)
以前，倫敦住著(zhù)一個(gè)小孩，自幼無(wú)依無(wú)靠，在一家印刷廠(chǎng)做童工，他常常貪婪地佇立在一家書(shū)店的書(shū)櫥前。一天早晨的上班途中，他在書(shū)店的書(shū)櫥里發(fā)現了一本打開(kāi)的新書(shū)，便如饑似渴地讀了起來(lái)。翌晨，奇怪的是，那本書(shū)又往后翻開(kāi)了兩頁(yè)，他又一氣讀完了。第三天，奇跡又出現了，他又站在那兒讀了起來(lái)。就這樣，那本書(shū)每天往后翻開(kāi)兩頁(yè)，直到他把全書(shū)讀完。這天，書(shū)店里一位慈祥的老人撫摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“從今天起，你可以翻閱所有的書(shū)籍，不必付錢(qián)�！�
后來(lái)，這個(gè)少年成了著(zhù)名的作家和記者——英國一家晚報的主編本佳敏·法利吉尤。是那位可敬的老人，引導他步入了知識的殿堂。
這又使人想起另一個(gè)動(dòng)人的故事。倫敦的一個(gè)窮孩子，他在印刷廠(chǎng)裝訂圖書(shū)的時(shí)候，對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始做簡(jiǎn)單的實(shí)驗。一次偶然的機會(huì )。他去聽(tīng)戴維先生的化學(xué)講座�；貋�(lái)后，他把自己的心得筆記寄給了這位大科學(xué)家。不久的一天，戴維先生的仆人遞給他一張請柬，請他參加第二天的講座。在戴維先生的鼓勵下，那孩子做了許多出色的實(shí)驗。沒(méi)有多久，這個(gè)孩子，就被邀請在科學(xué)家面前了。
這個(gè)最終被稱(chēng)為科學(xué)界奇跡的人就是法拉第。戴維先生就是這個(gè)奇跡的創(chuàng )造者。善良、真誠和無(wú)私，是希望的太陽(yáng)，溫暖、慰藉著(zhù)求索的心靈，哺育著(zhù)成功與輝煌。
2、寧靜的心境
年輕時(shí)，我曾歸納世人最渴望的東西有七項：健康、愛(ài)情、美麗、才能、權力、財富、名譽(yù)。我覺(jué)得這一發(fā)現很了不起，就特意送給一個(gè)有見(jiàn)識的長(cháng)者看。老人經(jīng)過(guò)一番沉思說(shuō)：“這個(gè)表所列舉的項目很扼要，各項目的先后順序也很合理�？墒�，青年朋友啊!你卻漏列了人生幸福中最重要的一項。假使缺了這一項，人們所獲得的其他種種，都要包藏著(zhù)痛苦了�！�
他拿起筆，慢慢寫(xiě)下幾個(gè)字：“寧靜的心境�！痹S多人等待一生，到晚年才獲得寧靜的心境。
3、琢磨自己
一個(gè)自以為很有才華的人，一直得不到重用。為此，他愁腸百結，異�？鄲�。有一天，他去質(zhì)問(wèn)上帝;命運為什么對我如此不公。上帝聽(tīng)了沉默不語(yǔ)，只是撿起了一塊不起眼的小石子，并把它扔到了亂石堆中。上帝說(shuō)：你去找回我剛才扔掉的那塊石子。結果，這個(gè)人翻遍了石堆，卻無(wú)功而返。這時(shí)候，上帝又取下了自己手上的那枚戒指。然后以同樣的方式扔到了亂石堆中。結果，這一次，他很快便找到了那枚戒指———那枚金光閃閃的金戒指。上帝雖然沒(méi)有再說(shuō)什么，但是他卻一下子便開(kāi)悟了。當自己還只不過(guò)是一塊石子，遠不是一塊金光閃閃的金子時(shí)，就永遠不要抱怨命運對自己不公平。
上帝給誰(shuí)的都不會(huì )太多。面對不佳的際遇，一時(shí)的坎坷，大多數的人都只抱怨命運的不公，上帝的捉弄。卻很少有人能正視自己，冷靜地回觀(guān)自我，問(wèn)一問(wèn)自己是否足夠努力，是否已經(jīng)將自己琢磨成一塊金子，一塊熠熠生輝足以讓人一目了然的金子。
生命是美麗的，而且異常精彩。面對不幸，面對潦倒，我們所要做的不是怨天尤人，自暴自棄。而是應該不斷捕捉生存智慧，承受苦難，直面打擊。最終將自己琢磨成一塊閃閃發(fā)光的金子。等到有一天，你真正將自己打磨成一塊熠熠生輝的金子時(shí)，就是連魔鬼也掩不住你燦爛奪目的光輝。
4、聰明不一定成功
美國UT— starco m(中國)有限公司總裁、從海外歸國的留學(xué)生吳鷹1986年曾應聘一位著(zhù)名教授的'助教。
經(jīng)過(guò)篩選，取得報考資格的各國學(xué)者有30多人，成功的希望實(shí)在渺茫�？荚嚽皫滋�，幾位中國留學(xué)生使盡渾身解數，打探主考官的情況。幾經(jīng)周折，他們終于弄清內幕———主持這次考試的教授曾在朝鮮戰場(chǎng)上當過(guò)中國人的俘虜!
中國留學(xué)生們這下全死心了，“把時(shí)間花在不可能的事情上，再愚蠢不過(guò)了!”他們紛紛宣告退出。吳鷹要好的一位朋友勸他：“算了吧!把精力分出來(lái)，多刷幾個(gè)盤(pán)子，好歹掙點(diǎn)兒學(xué)費!”但吳鷹還是如期參加了考試，最后，終于坐在了教授面前。他很放得開(kāi)，完全融入到助教這個(gè)角色中。
“OK!就是你了!”當教授給吳鷹一個(gè)肯定的答復后，又微笑著(zhù)說(shuō)：“你知道我為什么錄取你嗎?”吳鷹誠實(shí)地搖搖頭。
“其實(shí)你在所有的應試者中并不是最好的，但你不像你的那些同學(xué)，他們看起來(lái)好像很聰明，其實(shí)是再愚蠢不過(guò)了。你們是為我工作，只要能給我當好助手就行了，還扯幾十年前的事干什么?我很欣賞你的勇氣，這就是錄取你的原因!”
后來(lái)，吳鷹聽(tīng)說(shuō)，教授當年是做過(guò)中國軍隊的俘虜，但中國士兵對他很好，根本沒(méi)有為難過(guò)他，他至今還念念不忘。
無(wú)論是求職還是干一番事業(yè)，自信心都是第一位的，一個(gè)人的天賦并不是決定成功的關(guān)鍵因素。
5、給自己一雙慧眼
150年前的一個(gè)圣誕節，一位美國男孩到商店選中一雙深藍色襪子，作為禮物送給母親�？墒悄赣H接過(guò)禮物后，臉色突變并氣憤地說(shuō)：“你太無(wú)禮了，你難道不知道清教徒禁忌這種顏色嗎?”
“禁忌深藍色?”小男孩奇怪地問(wèn)。
“你買(mǎi)的明明是紅色的!”母子二人爭執起來(lái)。
小男孩去找哥哥做裁判，哥哥也說(shuō)襪子是深藍色的。于是母親氣沖沖地去問(wèn)鄰居，結果鄰居們異口同聲說(shuō)襪子是紅色的。這件事引起了小男孩的深思，最后他得出結論：自己和哥哥的眼睛肯定有毛病———對顏色辨別不出。小男孩進(jìn)一步想，還有沒(méi)有其他人的眼睛也有同樣的毛病呢?
男孩長(cháng)大以后，經(jīng)過(guò)調查和研究，寫(xiě)出了《論色盲》的科學(xué)論文，根據視差原理，第一個(gè)提出了色盲問(wèn)題。這個(gè)因眼疾而成名的人，就是對氣象、物理和化學(xué)三科都曾作出不少貢獻的美國科學(xué)家道爾頓。后來(lái)人們?yōu)榱思o念他，以他的名字命名色盲癥為“道爾頓癥”。
道爾頓能將不幸變成幸運的最根本原因是，他雖然在生理上患了眼疾，但他卻為自己的心靈安裝了一雙慧眼。
是的，給自己一雙慧眼吧。只有擁有了一雙慧眼，世界才會(huì )在你的面前變得無(wú)比美好，你的人生才會(huì )變得燦爛。
6、回家的路
山里有個(gè)男孩長(cháng)大了，他要到外面的世界去，山里到外面沒(méi)有路，他也沒(méi)有錢(qián)，有的只是茫茫的大山，茂密的樹(shù)林。
男孩想了又想，找來(lái)一把斧頭放在石頭上磨了又磨，媽媽問(wèn)他磨斧頭干什么?他說(shuō)：“砍樹(shù)，開(kāi)路�！眿寢層謫�(wèn)他砍樹(shù)開(kāi)路干什么?他滿(mǎn)懷豪情地說(shuō)：“我要到山外去!”
媽媽有些傷心又有些驕傲。
男孩在林子里砍出一條路來(lái)，又把砍下的樹(shù)林賣(mài)了作路費。
臨別時(shí)，媽媽說(shuō)：“孩子，你還回來(lái)嗎?你回來(lái)時(shí)會(huì )認得路嗎?”
男孩說(shuō)：“我一定會(huì )回來(lái)，就順著(zhù)這條我砍出來(lái)的路回來(lái)�！�
男孩就這樣走了。
男孩走了以后，山里人照著(zhù)男孩的樣子，從四面八方砍出一條路來(lái)，到外面闖世界去了。
許多年后，男孩想回家看看，可當他直到走到山邊時(shí)，已不認得路了，因為山已經(jīng)光禿禿的了。他不認得哪條是自己當年砍出來(lái)的路———好像都是，又好像都不是。
他失去了家園!
7、自己的世界
美國一個(gè)市政府準備把某條街道改造成一個(gè)林蔭大道。計劃制定好了，大家都等待著(zhù)權力機構發(fā)布命令，因為這將是一條耗資數百萬(wàn)美元的大道。但是，某個(gè)環(huán)節上出現了問(wèn)題，政府要實(shí)施這個(gè)計劃是不可能的了。于是，這個(gè)改造林蔭大道的計劃被擱置起來(lái)了。
在這條大街上有一個(gè)居民，心想，如果政府不再打算美化整條大街的話(huà)，那么我至少可以美化自己門(mén)前的那一段。果然，他這樣做了，他的門(mén)前就成為整條大街上最引人注目的景色之一。鄰居目睹了他所做的一切之后，也開(kāi)始美化自己的地盤(pán)。后來(lái)，每個(gè)人都這樣做了，直到整條大街看起來(lái)像一條“百萬(wàn)美元”大街為止。
事情就是這么簡(jiǎn)單又神奇。一家一戶(hù)改變不了整條大街，但可以美化自己的門(mén)前，正如一棵樹(shù)裝扮不成林蔭大道，但卻可以撐起一片綠蔭，一棵又一棵，也就成了綠色的風(fēng)景線(xiàn)!
是的，世界很大很大，一個(gè)人很難改變它。但我們只要愿意，總可以改變自己的小世界。正如一顆星星，微弱而又暗淡，但千千萬(wàn)萬(wàn)顆星星，就會(huì )匯成一個(gè)繁星滿(mǎn)天、星光燦爛的絢麗世界。
8、現實(shí)的人
戰火的硝煙在奧斯忒里茲塵埃落定。拿破侖希望犒賞當天英勇善戰的各族將士。
“說(shuō)說(shuō)看，你們想得到什么，我給你們，勇敢的英雄們!”皇帝道。
“收復波蘭!”一個(gè)波蘭人道。
“沒(méi)問(wèn)題!”皇帝道。
“我是個(gè)農夫———給我土地!”一個(gè)可憐的斯洛伐克人道。
“孩子，你會(huì )得到土地的!”
“我要個(gè)釀酒廠(chǎng)�！币粋�(gè)德國人說(shuō)。
“給他個(gè)釀酒廠(chǎng)!”拿破侖命令道。
下面輪到一個(gè)猶太士兵了。
“陛下，請賜我一條鯡魚(yú)吧，如果你愿意�！豹q太人喃喃道。
“天哪，給他一條魚(yú)�！被实勐柭柤绨虻�。
皇帝走后，英雄們問(wèn)猶太人為什么只要一條魚(yú)，那可是皇帝陛下。
“看誰(shuí)傻吧!”猶太人反駁道：“你們要波蘭獨立，要農場(chǎng)，要釀酒廠(chǎng)——皇帝給不了你們。我是個(gè)現實(shí)的人，我要鯡魚(yú)，興許就能得到�！�
9、太太，你很有錢(qián)嗎
他們蜷縮在風(fēng)門(mén)里面——是兩個(gè)衣著(zhù)破爛的孩子。
“有舊報紙嗎?太太?”
我正在忙活著(zhù)，我本想說(shuō)沒(méi)有——可是我看到了他們的腳。他們穿著(zhù)瘦小的涼鞋，上面沾滿(mǎn)了雪水�！斑M(jìn)來(lái)，我給你們喝杯熱可可奶�！彼麄儧](méi)有答話(huà)，他們那濕透的涼鞋在爐邊留下了痕跡。
我給他們端來(lái)可可奶、吐司面包和果醬，為的是讓他們抵御外面的風(fēng)寒，之后，我又返回廚房，接著(zhù)做我的家庭預算……
我覺(jué)得前面屋里很靜，便向里面看了一眼。
那個(gè)女孩把空了的杯子拿在手上，看著(zhù)它。那男孩用平淡的語(yǔ)氣問(wèn)：“太太，你很有錢(qián)嗎?”
“我有錢(qián)嗎?上帝，不!”我看著(zhù)我寒酸的外衣說(shuō)。
那個(gè)女孩把杯子放進(jìn)盤(pán)子里，小心翼翼地�！澳谋雍捅P(pán)子很配套�！彼穆曇魩е�(zhù)嘶啞，帶著(zhù)并不是從胃中傳來(lái)的饑餓感。
然后他們就走了，帶著(zhù)他們用以御寒的舊報紙。他們沒(méi)有說(shuō)一句謝謝，他們不需要說(shuō)，他們已經(jīng)做了比謝謝還要多的事情。藍色瓷杯和瓷盤(pán)雖然是簡(jiǎn)樸的，但它們很配套，我拿出土豆泥并拌上棕色的肉汁，我有一間屋子住，我丈夫有一份穩定的工作——這些事情很配套。
我把椅子移回爐邊，打掃著(zhù)臥室，那小涼鞋踩的泥印子依然留在爐邊，我讓它們留在那里，我希望它們在那里，以免我忘了我是多么地富有。
作文寫(xiě)作素材2
�。�、愛(ài)變成傷害
有一個(gè)湖，叫天鵝湖，湖中有一個(gè)小島，住著(zhù)一個(gè)老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚(yú)，妻子養雞喂鴨，除了買(mǎi)些油鹽，他們很少與外界往來(lái)。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到島上，它們是從遙遠的北方飛來(lái)，準備去南方過(guò)冬的。老夫婦看到這群遠方來(lái)客，非常高興，因為他們在這兒住了這么多年，還沒(méi)有誰(shuí)來(lái)拜訪(fǎng)過(guò)。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)招待天鵝，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們在島上不僅敢大搖大擺地走來(lái)走去，而且在老漁翁捕魚(yú)時(shí)，它們隨船而行，嬉戲左右。冬天來(lái)了，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續往南飛，它們白天在湖上覓食，晚上在小島上棲息。當湖面封凍，它們無(wú)法覓食的時(shí)候，老夫婦就敞開(kāi)他們的茅屋讓它們進(jìn)屋取暖，并且給它們食物。這種關(guān)愛(ài)一直持續到春天來(lái)臨，湖面解凍。日復一日，年復一年，每年冬天，老夫婦都這樣奉獻著(zhù)他們的愛(ài)心。有一年，他們老了，離開(kāi)了小島，天鵝也從此消失了，不過(guò)它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍的時(shí)候凍死了。有時(shí)候愛(ài)得多了也是一種傷害，并且致命。
�。�、奔跑
一只狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺(jué)。另一只狼氣喘吁吁地從它身邊經(jīng)過(guò)，這使它十分驚奇，它問(wèn)：“你在追趕羚羊嗎？”“沒(méi)有！”“有人在追趕你嗎？”“沒(méi)有！”“那你為什么沒(méi)命地奔跑呢？”那只狼說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)獅子要來(lái)了�！薄蔼{子要來(lái)？”聽(tīng)了這話(huà)，它放下心來(lái)：“獅子是我們的朋友，有什么可怕的呢，你去跑你的吧，我要睡覺(jué)了�！�
后來(lái)，獅子真的來(lái)了。由于它的到來(lái)，整個(gè)草原上的羚羊的奔跑速度變得極快，這只狼不再那么容易得到食物了，不久便餓死了。
“適者存，怠者亡”。兩只狼不同的命運是必然中的必然。
生于安樂(lè )，就不可能發(fā)現看似平常而又安逸的生活中潛在的挑戰，必然危機四伏；居安思危，永不懈怠，必然贏(yíng)得競爭，成為時(shí)代的弄潮兒。
�。�、螞蟻案件
芝加哥郊外小城有對華裔夫婦，吉屋出售后不久，居然被傳訊到民事法庭，成了“賣(mài)房有欺”的被告。而且萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這樁案子竟是由幾只螞蟻引起的。
依照美國規矩，他們請了個(gè)律師。不料自己的律師和對方的律師聯(lián)系了以后，嚴肅地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題還不簡(jiǎn)單呢，因為你們在簽約時(shí)已經(jīng)聲明，沒(méi)有隱瞞任何問(wèn)題，現在他們發(fā)現，廚房和客廳里有許多螞蟻。它們不是一腳碾死就完事的小螞蟻。據說(shuō)螞蟻數量不少，個(gè)頭也不小。新房主有過(guò)敏病，他們再去賣(mài)房買(mǎi)房，時(shí)間金錢(qián)都經(jīng)受不起，因此提出索取賠償金10萬(wàn)美元�！边@場(chǎng)官司若是輸了，華裔夫婦將傾家蕩產(chǎn)。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他們前后一共花去三萬(wàn)多美元，其中一萬(wàn)多是律師費，兩萬(wàn)多是賠償費。而那等待宣判的煎熬，以及隨之而來(lái)的懊悔感嘆，更不知道讓他們損失了多少元氣。
所以事后夫婦倆只要聽(tīng)說(shuō)有華人朋友要賣(mài)房子，就立即勸告：千萬(wàn)不要隱瞞什么��！可不能為了占小便宜而吃大虧。
�。�、請為你的夸獎道歉
朋友同我講過(guò)這樣一個(gè)故事。她到北歐某國做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，周末到當地教授家中做客。一進(jìn)屋，問(wèn)候之后，看到了教授5歲的小女兒。這孩子滿(mǎn)頭金發(fā)，極其美麗。朋友帶去了中國禮物，小女孩有禮貌地微笑道謝。朋友撫摸著(zhù)女孩的頭發(fā)說(shuō)，你長(cháng)得這么漂亮，真是可愛(ài)極了！教授等女兒退走之后，嚴肅地對朋友說(shuō)，你傷害了我的女兒，你要向她道歉。朋友大驚，教授說(shuō)，你是因為她的漂亮而夸獎她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。你夸獎了她，孩子很小，不會(huì )分辨，她就會(huì )認為這是她的本領(lǐng)。而且一旦認為天生的美麗是值得驕傲的資本，她就會(huì )看不起長(cháng)相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區。而且，你未經(jīng)她的允許，就撫摸她的頭，這使她以為一個(gè)陌生人可以隨意撫摸她的身體而可以不經(jīng)她的同意，這也是不良引導。不過(guò)你不要這樣沮喪，你還有機會(huì )可以彌補。有一點(diǎn)，你是可以夸獎她的，這就是她的微笑和有禮貌。這是她自己努力的結果。
“請你為你剛才的夸獎道歉�！苯淌谶@樣結束了她的話(huà)。
后來(lái)我的朋友就正式向教授的小女兒道了歉，同樣表?yè)P了她的禮貌。朋友說(shuō)，從那以后，每當我看到美麗的孩子，我都會(huì )對自己說(shuō)，孩子不是一件可供欣賞的瓷器或是可供撫摸的羽毛。他們的心靈像很軟的透明皂，每一次夸獎都會(huì )留下劃痕。
�。�、挖掘智慧的深井
生在猶太人家庭的孩子，在他們剛剛懂事的時(shí)候，母親就會(huì )將蜂蜜抹在書(shū)本上，讓孩子去舔書(shū)本上的蜜。這樣做，目的只有一個(gè)，那就是讓孩子從小樹(shù)立這樣一種觀(guān)念：書(shū)本是甜的，而且書(shū)里有智慧。孩子再長(cháng)大一點(diǎn)兒，幾乎每個(gè)猶太母親都會(huì )拿同樣一個(gè)問(wèn)題讓孩子來(lái)猜。假如有一天你不幸遭遇火災，你的房子被大火包圍，在你逃命的時(shí)候，最最不能忘記攜帶的是什么？在否定了許多答案之后，母親就會(huì )告訴他們：應該攜帶的不是金銀財寶，而是一種無(wú)價(jià)之寶，它的名字叫智慧。在聰明的猶太人眼里，生命宛如一棵樹(shù)，要想茁壯你的根，繁茂你的枝，蔥綠你的葉，你就必須不斷挖掘智慧的深井，用那甘爽清冽的泉水澆灌生命。生命在成長(cháng)過(guò)程中要不斷吸收養料，智慧是其中必不可少的一種。
�。�、把握時(shí)間
他是一家大廣告公司的總裁，我是一個(gè)十分年輕的管理顧問(wèn)。有一次，他手下一名員工看到我的工作表現，認為我可能對他們公司有點(diǎn)用處，于是把我推薦給他。我很緊張，因為我的職業(yè)生涯發(fā)展到當時(shí)那個(gè)階段，還沒(méi)有什么機會(huì )和一家公司的總裁說(shuō)話(huà)。
我們的會(huì )面時(shí)間定在早上十點(diǎn)，預定會(huì )談一個(gè)小時(shí)，我提早抵達。十點(diǎn)整時(shí)，有人將我引進(jìn)一間寬廣、通風(fēng)的房間，里面的家具全是耀眼的金黃色。
他襯衫的袖子往上卷，臉上一副鄙夷的表情。
“你只有20分鐘�！彼呗暶�。我坐在那里，一言不發(fā)�！拔覄傉f(shuō)過(guò)了，你只有20分鐘�！蔽疫�是一言不發(fā)。
“你的時(shí)間一分一秒溜走了，為什么你什么話(huà)也不說(shuō)？”
“這20分鐘是我的，”我回答，“我愛(ài)怎么用就怎么用�！�
他發(fā)出一陣大笑。
結果我們談了一個(gè)半小時(shí)，我也得到了那份工作。
�。�、食草和食肉
看電視《動(dòng)物世界》，你會(huì )憎恨食肉動(dòng)物，憐憫食草動(dòng)物，同時(shí)你又會(huì )發(fā)現食肉動(dòng)物的智慧大于食草動(dòng)物。更進(jìn)一步你會(huì )發(fā)現食肉動(dòng)物要比食草動(dòng)物團結，而且還有著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的紀律性和組織性。食草動(dòng)物就不行了，它們表面看起來(lái)成群結隊地聚在一起，然而，只要出現一只獅影，一只干瘦的草原狼，這成千上萬(wàn)的雄壯立即就四逃八散潰不成軍。眼睜睜地看著(zhù)同類(lèi)的肉體喂飽了敵害的胃腸，全體才輕松起來(lái)，漸漸放慢腳步悠閑地啃草。
食肉動(dòng)物卻不同。獅子們的團隊精神令你驚訝，最強壯者沖鋒在前，次強壯者從旁協(xié)助，無(wú)能者在家里看孩子；荒野中一只獨狼遇到危險，就會(huì )發(fā)出撕心裂肺的求救哀鳴，立即就有同伴從四面八方趕來(lái)救助。食草動(dòng)物不具有食肉動(dòng)物的組織性與紀律性，是因為它們的生存太容易，低頭啃食一動(dòng)不動(dòng)的青草，抬頭咀嚼老老實(shí)實(shí)長(cháng)在那里的樹(shù)葉。而食肉動(dòng)物要喂飽自己的肚子，卻要面對拼死的掙扎和瘋狂的逃竄。它們必須絞盡腦汁，用盡心機，必須紀律嚴明，團結戰斗。艱難困苦會(huì )使人迸射出驚人的智慧，驚人的狡詐，驚人的勇氣和驚人的創(chuàng )造；飽食終日會(huì )讓人變得昏昏沉沉，無(wú)所事事。這其實(shí)是極其淺顯的道理，然而，人們最容易忘記也最容易忽視的就是淺顯的道理。
�。�、開(kāi)水瓶哲學(xué)
一
在一堆剛灌滿(mǎn)開(kāi)水的開(kāi)水瓶中區分哪個(gè)是保溫的，哪個(gè)是不保溫的，只需用手摸一下它們的外殼，如果是燙手的則是不保溫的，而不燙手的才是真正保溫的。
這就是現象與本質(zhì)、表象與內涵的關(guān)系。表面上看起來(lái)夸夸其談，吹得天花亂墜的人，他們可能腦子空空；而另一些沉默寡言，看似木訥而不善言辭的`人，他們的心胸也許裝著(zhù)整個(gè)世界，他們才是真正的智者。
二
很小的時(shí)候，就聽(tīng)大人們說(shuō)過(guò)，判斷一只開(kāi)水瓶是否保溫，只需把開(kāi)水瓶口靠近耳朵，會(huì )“嗡嗡”作響的便是會(huì )保溫的。后來(lái)一只開(kāi)水瓶不保溫了，要扔掉時(shí)拿起來(lái)放到耳邊一聽(tīng)，里面仍舊“嗡嗡”作響。原來(lái)這種判斷方法并不可靠，而我們很多人卻一直在用它。
我們從前人那里繼承了許多所謂的“經(jīng)驗”，但正確與否，卻很少人去驗證。很多時(shí)候，我們會(huì )被一種叫“經(jīng)驗”的東西蒙蔽了眼睛，束縛了思維，哪怕是一個(gè)很小很明顯的謬誤，也難以推翻
�。�、欣賞是一種善良
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。
屠格涅夫四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養照顧長(cháng)大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人便稱(chēng)贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量！’”
作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。
社會(huì )生活中，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì )欣賞應該是一種做人的美德。
�。保�、老鷹與蝸牛
世界上只有兩種動(dòng)物能到達金字塔頂。一種是老鷹，還有一種，就是蝸牛。老鷹和蝸牛，以往我從來(lái)沒(méi)有把它們聯(lián)系在一起。它們是如此的不同：鷹矯健、敏捷、銳利；蝸牛弱小、遲鈍、笨拙。鷹殘忍、兇狠，殺害同類(lèi)從不遲疑；蝸牛善良、厚道，從不傷害任何生命。鷹有一對飛翔的翅膀；蝸牛背著(zhù)一個(gè)厚重的殼。
與鷹不同，蝸牛到達金字塔頂，主觀(guān)上是靠它永不停息的執著(zhù)精神，客觀(guān)上則應歸功于它厚厚的殼。蝸牛的殼，非常堅硬，它是蝸牛的保護器官。據說(shuō)，有一次，一個(gè)人看見(jiàn)蝸牛頂著(zhù)厚重的殼艱難爬行，就好心地替它把殼去掉，讓它輕裝上陣，結果，蝸牛很快就死了。正是這看上去又粗又笨、有些負重的殼，讓小小的蝸牛得以萬(wàn)里長(cháng)征，到達金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用�？上�，生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少人在意蝸牛的殼。
作文寫(xiě)作素材3
熱題回放
1.理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程(20xx·江蘇常州、鎮江)
2.材料：適應(20xx·河南題二)
3.材料：成功的三個(gè)層次(20xx·廣西河池題二)
4.話(huà)題：借口(20xx·山東聊城)
5.是我的名片(20xx·湖南長(cháng)沙題二)
難點(diǎn)攻堅
要寫(xiě)好“為人處世”類(lèi)文題，可在下面兩點(diǎn)使力：
素材解讀
有位孤獨的老人，無(wú)兒無(wú)女，又體弱多病，所以他決定搬到養老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅，購買(mǎi)者聞?dòng)嵎鋼矶�。住宅底價(jià)8萬(wàn)英鎊，但人們很快就喊價(jià)至10萬(wàn)英鎊，且價(jià)錢(qián)還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿(mǎn)目憂(yōu)郁：要不是現實(shí)這般無(wú)奈，他是不會(huì )賣(mài)掉這棟陪他度過(guò)大半生的住宅的。
一個(gè)衣著(zhù)樸素的青年來(lái)到老人眼前，彎下腰，低聲說(shuō)：“先生，我也好想買(mǎi)這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊�？墒�，如果您把住宅賣(mài)給我，我保證會(huì )讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報，散步，天天都快快樂(lè )樂(lè )的——相信我，我會(huì )用整顆心來(lái)照顧您!”
老人頷首微笑，把住宅以1萬(wàn)英鎊的價(jià)錢(qián)賣(mài)給了他。
解讀運用：這個(gè)世上，錢(qián)或許能解決很多問(wèn)題，但也有很多問(wèn)題不是錢(qián)能解決的。衣著(zhù)樸素的青年人之所以能在金錢(qián)的競賽和廝殺中以“超低價(jià)”勝出，靠的不是財大氣粗、腰纏萬(wàn)貫，而是他有一顆愛(ài)心，能體察老人的孤獨，并愿意“用整顆心來(lái)照顧”老人。在這顆心面前，金錢(qián)只能灰頭土臉、倉皇敗北了。
適用話(huà)題：“愛(ài)心”“意外”“財富”等
一、構思不落俗套
有同學(xué)一想到“為人處世”，就習慣性地認為，“為人”即做個(gè)好人，所以要寫(xiě)好人好事，“處世”即善與人相處，所以要寫(xiě)誠信、寬容。于是，“公交車(chē)上給老人讓座”“宿舍里關(guān)心生病同學(xué)”“街頭關(guān)心行乞老者”“老師多給了分數主動(dòng)退回”等題材頻頻出現在文章中，殊不知這些已經(jīng)寫(xiě)了幾十年，這類(lèi)“腐而不朽”的題材、套路讓人見(jiàn)而生厭，難以卒讀。其實(shí)，我們日常生活的一切作為，我們的一切抉擇、改變，都映照著(zhù)我們“為人處世”的原則和能力。只要你善于構思，很多生活的小故事、小情節都能織成錦繡文章。以文題“理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程”為例，我們可以這么寫(xiě)：你以前一直以為奶奶老迷信，每天都要拈香禱告，你不僅不配合，有時(shí)還故意搗亂，奶奶無(wú)可奈何，只能一笑任之。后來(lái)有一次你跟奶奶外出，奶奶被自行車(chē)掛了一下倒在地上，卻先問(wèn)你受傷了沒(méi)有，口中念念有詞“保佑我孫子……”。這時(shí)你才理解了奶奶的禱告，是她那個(gè)年齡、那個(gè)文化層次的人祈求平安幸福、關(guān)心惦念家人的表現�！袄斫饽棠痰亩\告是一個(gè)慢慢的過(guò)程啊”，這個(gè)過(guò)程中你漸漸感悟到奶奶的愛(ài)，也能辯證看待老輩人燒香拜佛的行為了，有時(shí)你也會(huì )情不自禁地跟著(zhù)奶奶拈香祈禱：“祝我們祖國繁榮昌盛，祝爺爺奶奶長(cháng)命百歲，祝爸爸媽媽工作順利，祝我自己學(xué)業(yè)有成……”你看，這么一個(gè)瑣碎的素材，采用對比式結構，借助兩個(gè)情節的刻畫(huà)，就成了一篇新穎有味、充滿(mǎn)生活氣息的妙文，由此可見(jiàn)，平凡瑣碎中也有無(wú)限精彩啊。
二、刻畫(huà)勝人一籌
初中生寫(xiě)“為人處世”類(lèi)作文，最忌不著(zhù)邊際地空發(fā)議論，最宜貼著(zhù)自己的生活選取切題的生活故事、片段，加以敘述、描寫(xiě)，輔以議論、抒情。這其中，少不了細節刻畫(huà)，主體部分得靠?jì)傻饺齻�(gè)漂亮的情節截面來(lái)支撐。以文題“借口”為例，有一位同學(xué)寫(xiě)自己找個(gè)借口去縫合因誤解而出現裂痕的友情，她剛開(kāi)始是這么寫(xiě)的：
我走過(guò)街道，敲響了那扇門(mén)。門(mén)很快開(kāi)了，她注視著(zhù)我，我也看著(zhù)她，我紅著(zhù)臉講著(zhù)早就編好的借口，而她也很快握住了我的手。我們又和好如初了。
這樣平淡的敘述，缺乏對縫合友情過(guò)程的細膩刻畫(huà)，無(wú)法展現彼此對友情的珍視，很難打動(dòng)讀者。我們試著(zhù)把情感捻細，升格一下：
我快步穿過(guò)街道，來(lái)到那個(gè)我已來(lái)了千百次現在卻不敢敲一下門(mén)的房子前。
深呼吸，然后用盡全身的.勇氣，輕輕地按下門(mén)鈴。
門(mén)一下子就開(kāi)了，她驚訝地注視著(zhù)我，目光是狐疑的，但我卻覺(jué)得那里面似乎含著(zhù)驚喜。
“我……”我遲疑著(zhù)，紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，講著(zhù)從分離那一天起就編好的借口。
“是嗎?”她聽(tīng)完了，依舊面無(wú)表情，我緊張地看著(zhù)她。然后，她朝我盈盈一笑：“我就知道，你不會(huì )誤解我的……”
當我們再一次攜手同行、再一次歡笑時(shí)，當她澄澈的眸子里再一次滿(mǎn)溢著(zhù)對我的信任時(shí)，我就暗暗下定決心，一定要好好珍惜這段友誼。
你看，當時(shí)的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都宛然再現，這樣的刻畫(huà)，才能勝人一籌，才會(huì )打動(dòng)讀者，征服閱卷老師。
拓展演練
1.人生舍比得難，放手也不比堅持來(lái)得容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，權衡得失的智慧，以及剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄;是樂(lè )觀(guān)，不是悲觀(guān);是在人生路途中轉一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。
請以“放手”為題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，不少于600字。
構思導寫(xiě)：特別提醒同學(xué)們，不要簡(jiǎn)單地把放手等同于放棄，然后寫(xiě)自己的“放棄”故事。題目中的“放手”，是一種積極、豁達、理性的抉擇�；叵肽愕纳罾镉袥](méi)有值得珍視的事物放與不放的痛苦抉擇。選好題材后，進(jìn)一步回憶那個(gè)故事中那個(gè)片刻里，你的行為、心理的細節，然后借著(zhù)這股子情感的沖動(dòng)，一氣呵成，一揮而就。
2.每個(gè)人身上都會(huì )存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……成長(cháng)的過(guò)程，也就是不斷克服缺點(diǎn)的過(guò)程，讓這些缺點(diǎn)像水一樣流過(guò)，帶走泥沙，留下精致的鵝卵石。請以“讓像水一樣流過(guò)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
構思導寫(xiě)：我們成長(cháng)的過(guò)程，就是不斷戰勝“膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……”這些毛病，不斷進(jìn)步的過(guò)程。補題部分究竟選填哪一個(gè)，這里選取的標準或許不是力求與眾不同，而是自己的哪一段生活跟題目最貼切。構思時(shí)，要回想當時(shí)的細節，體現出“流過(guò)”的心理轉化和情感釋放。
佳作展示
放手
20xx年冬天，一個(gè)雪夜，噩耗從天而降：父親的爺爺、我的太爺爺走了。遠在外地的父親聽(tīng)到這個(gè)消息，連夜趕了回來(lái)。此時(shí)，寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛。
曾聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，小時(shí)候，爺爺對他特別好，什么好東西都留著(zhù)給他。
父親騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)到了家，奶奶和我站在廚房門(mén)口望著(zhù)他。
他劈頭一句就是：“我爺爺真走了嗎?”“嗯，你爸剛過(guò)去�！蹦棠堂鏌o(wú)表情道。
父親不作聲，掉轉車(chē)頭就往外走�！澳闵夏睦锶�?”“我爺爺那里�！薄斑@天多冷啊，又是夜里，黑咕隆咚的，路上又滑，不許去!明天再去!”
父親用力一蹬腳蹬子：“車(chē)子不騎，行了吧!”然后，叼了根煙，嘴里絮絮叨叨地走了。
任憑奶奶怎么喊，他都不再回頭。這兒離那兒還有好遠的路吶!只有隱隱約約的道路，以及兩邊白茫茫的農田和烏森森的河水，沒(méi)有人家，沒(méi)有燈光。
守了兩天的夜，父親回來(lái)了。樣子著(zhù)實(shí)可怕，面色暗黃，眼圈發(fā)黑，目光呆滯。不久，他病倒了。
連續下了幾天的大雪，人心也浮躁著(zhù)。家里的親戚都來(lái)看望父親。他的樣子甚是嚇人：一會(huì )兒砸東西，一會(huì )兒罵人，折騰好久，才平靜下來(lái)，雙腿顫抖著(zhù)，坐在床沿上，眼睛呆呆地望著(zhù)前方。
舅爺爺和他說(shuō)話(huà)時(shí)，他似乎不敢說(shuō)話(huà)，聲音忽大忽小，吐字不清。
后來(lái)去了很多醫院，各種檢查都做了，醫生都說(shuō)他沒(méi)病。有人說(shuō)，他撞到鬼了。村里的人都說(shuō)他瘋了。
那幾天，我心里很糾結，我的父親這么善良，這么淳樸，怎么可能撞到“鬼”呢?不可能，絕對不可能!
父親生病的日子里，母親在遙遠的外地打工，沒(méi)有辦法回來(lái)，家里人也不敢告訴她。我整天守在父親床前，看著(zhù)他，生怕他出一點(diǎn)兒意外。
過(guò)了不久，爺爺奶奶決定把父親送到揚州五臺山(注：精神病院)，我對此很是恐慌。那一夜，我沒(méi)有睡著(zhù)，躺在床上靜靜地淌眼淚。早晨，看見(jiàn)奶奶給父親收拾衣物，我忍不住了：“我爸爸又沒(méi)瘋，你們干嘛要把他送到五臺山去?他只不過(guò)因為太爺爺去世，傷心過(guò)度，什么大腦有毛病啊!什么醫院不去，偏偏要去五臺山!我不許我爸去，不許!”我拉著(zhù)父親的手，死死地，牢牢地，心里就像無(wú)數的針在扎，疼痛不已。
姑媽走到我身邊，帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“佳啊，聽(tīng)說(shuō)那兒的醫生能治好這類(lèi)病。你爸爸都這樣了，不管怎樣，我們都得試試，他是你的爸爸啊!盡管那兒不是一般的醫院，但你也不希望你爸爸總這樣下去吧!”
當然，他是我的爸爸，我當然希望他健健康康的，我怎么舍得他這樣下去呢?頓時(shí)，心中一動(dòng)，手松開(kāi)，淚涌了出來(lái)。
爸爸，你愛(ài)你的爺爺，我愛(ài)我的爸爸。
點(diǎn)評：文中這父女兩個(gè)都比較倔、比較擰：一個(gè)不堪親人逝去的打擊，精神出現了異常;一個(gè)死拽著(zhù)父親，不讓家人送其去精神病院。故事的敘述、情境的渲染、細節的描寫(xiě)也顯得比較倔，斧鑿一般充滿(mǎn)著(zhù)情感的沖突和張力。最后的“放手”飽含著(zhù)奔涌的淚水和對父親的摯愛(ài)，有著(zhù)震撼人心的力量。
素材金庫
名句擷英
不能制約自己的人，不能稱(chēng)之為自由的人�！呥_哥拉斯
我除了知道我的無(wú)知這個(gè)事實(shí)外一無(wú)所知�！K格拉底
人類(lèi)的生命，并不能以時(shí)間長(cháng)短來(lái)衡量，心中充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，剎那即永恒�！岵�
失去財產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人損失一切�！f(wàn)提斯
無(wú)事則身憂(yōu)，有事則不懼�！K轍《潁濱遺老傳上》
名段賞析
老實(shí)講，我是有收藏信件的癖好的，但亦略有抉擇：多年老友，誤入仕途，使用書(shū)記代筆者，不收;討論人生觀(guān)一類(lèi)大題目者，不收;正文自第二頁(yè)開(kāi)始者，不收;用鋼筆寫(xiě)在宣紙上，有如在吸墨紙上寫(xiě)字者，不收;橫寫(xiě)或在左邊寫(xiě)起者，不收;有加新式標點(diǎn)之必要者，不收;沒(méi)有加新式標點(diǎn)之可能者亦不收;恭楷者，不收;潦草者，亦不收;作者未歸道山，即可公開(kāi)發(fā)表者，不收;如果作者已歸道山，而仍不可公開(kāi)發(fā)表者，亦不收!……因為有這樣多的限制，所以收藏不富。
書(shū)信寫(xiě)作西人嘗稱(chēng)之為“最溫柔的藝術(shù)”，其親切細膩僅次于日記。我國尺牘，尤多精粹之作。但居今之世，心頭縈繞者盡是米價(jià)漲落問(wèn)題，一袋袋的郵件之中要揀出幾篇雅麗可誦的文章來(lái)，談何容易!
賞析借鑒：書(shū)信是傳統時(shí)代人們情感交流的重要媒介。這一段文字圍繞著(zhù)收藏信件談天說(shuō)地，寫(xiě)人情世態(tài)，字里行間流露著(zhù)作者隱約的褒貶，表達了渴望人與人之間真摯交流的祈愿。梁實(shí)秋的語(yǔ)言有著(zhù)鮮明的冷幽默色彩，他收藏信件的抉擇標準最令人噴飯：看似待人過(guò)苛，實(shí)則為人以誠。當下已經(jīng)進(jìn)入E時(shí)代了，書(shū)信似已過(guò)時(shí)，被手機短信、電子郵件取代了，但人際交流的“溫柔的藝術(shù)”是永遠無(wú)法被取代、消解的啊。
作文寫(xiě)作素材4
�。�、真理在于堅持
一天，在課堂上，哲學(xué)家蘇格拉底拿出一個(gè)蘋(píng)果，站在講臺前說(shuō)：“請大家聞聞空氣中的味道！”
一位學(xué)生舉手回答：“我聞到了，是蘋(píng)果的香味！”蘇格拉底走下講臺，舉著(zhù)蘋(píng)果慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的面前走過(guò)，并叮囑道：“大家再仔細聞一聞，空氣中有沒(méi)有蘋(píng)果的香味？”
這時(shí)已有半數的學(xué)生舉起了手。蘇格拉底回到講臺上，又重復了剛才的問(wèn)題。這一次，除了一名學(xué)生沒(méi)有舉手外，其他人全都舉起了手。蘇格拉底走到這名學(xué)生面前問(wèn)：“難道你真的什么氣味也沒(méi)聞到嗎？”那個(gè)學(xué)生肯定地說(shuō)：“我真的什么也沒(méi)聞到！”這時(shí)，蘇格拉底對大家宣布：“他是對的，因為這是一只假蘋(píng)果�！边@個(gè)學(xué)生就是后來(lái)大名鼎鼎的哲學(xué)家柏拉圖。
許多時(shí)候，我們已經(jīng)接近了真理，但因為缺少自信，而離開(kāi)了真理。柏拉圖堅持真理的勇氣就源于對事實(shí)的堅定信念。通往真理的道路不會(huì )一帆風(fēng)順，要想不被假象所迷惑，關(guān)鍵就看我們能否對真理堅持到底。
�。�、葉圣陶不教學(xué)生作文
曾請葉圣陶先生的長(cháng)子葉至善介紹小時(shí)候葉老是怎樣教授他作文的。他說(shuō)：“不教的�！比~至善先生見(jiàn)我有些疑惑，說(shuō)：“我說(shuō)給你聽(tīng)，我父親這么做，到底是算‘教’還是算‘不教’？”
原來(lái)，葉老從不給孩子教授作文入門(mén)、寫(xiě)作方法之類(lèi)的東西。他僅要求其子女每天要讀些書(shū)。至于讀點(diǎn)什么、悉聽(tīng)尊便。但是讀了什么書(shū)，讀懂點(diǎn)什么，都要告訴他。除此之外，葉老還要求其子女每天要寫(xiě)一點(diǎn)東西。至于寫(xiě)什么也不加任何限制，喜歡什么就寫(xiě)什么：花草蟲(chóng)魚(yú)、路徑山巒、放風(fēng)箏、斗蟋蟀，天上飛的，地上爬的，水里游的，聽(tīng)人唱戲，看人相罵……均可收于筆下。
納涼時(shí)，葉老端坐在庭院的藤椅上，讓孩子把當天寫(xiě)的東西朗讀給他聽(tīng)。葉老傾聽(tīng)著(zhù)孩子朗讀，從不輕易說(shuō)“寫(xiě)得好”與“寫(xiě)得不好”之類(lèi)的話(huà)，比較多的是“我懂了”和“我不懂”。如若葉老說(shuō)：“這是什么意思呀？我不懂�！逼渥优偷谜{遣詞語(yǔ)或重新組織句子，盡力讓父親聽(tīng)得明白。直至葉老說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么一回事，我懂了”時(shí)再繼續讀下去。
葉至善先生介紹到這里，問(wèn)我：“你說(shuō)，我父親這么做算不算在教我作文？反正，我小時(shí)候就是這樣學(xué)會(huì )作文的�！�
�。�、很受用的一些數據
“假如將全世界各種族的人口縮小成一個(gè)100人的村莊，再按比例來(lái)計算的話(huà)，那么，這個(gè)村莊將有：57名亞洲人；21名歐洲人；14名美洲人（包括拉丁美洲）；8名非洲人；52名男人和48名女人；30名白人和70名非白人；30名基督教徒和70名非基督教徒；89名異性戀和11名同性戀；6人擁有全村財富的89%，而這6人均來(lái)自美國；80人住房條件不好；70人為文盲；50人營(yíng)養不良；1人正在死亡；1人正在出生；1人擁有電腦；1人（對，只有1人）擁有大學(xué)文憑�！�
如果我們以這種方式認識世界，那么忍耐與理解則變得再明顯不過(guò)了。也請記住下列信息：如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運，他們甚至看不到下周的太陽(yáng)；如果你從未嘗試過(guò)戰爭的危險，牢獄的孤獨，酷刑的折磨和挨餓的滋味，那么你的處境比五億其他人更好；如果你能隨便進(jìn)出教堂或寺廟而沒(méi)有任何被威嚇、暴行和殺害的危險，那么你比其他三十億人更有運氣；如果你的冰箱里有食物，身上有衣穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上百分之七十五的人更富有；如果你銀行里有存款，錢(qián)包里有票子，盒里有零錢(qián)，那么你屬于世上百分之八最幸運之人；如果你父母雙全，沒(méi)有離異，那么你的確是那種很稀有的地球之人；如果你讀了這封信，那么你剛剛得到了一個(gè)雙重的祝福，因為有人想到了你，而你不屬于另外二十億文盲。
所以：去工作而不要以?huà)赍X(qián)為目的；去愛(ài)而忘記所有別人對你的不是；去跳舞而不管是否有他人關(guān)注；去唱歌而不要想著(zhù)是否有人在聽(tīng)；去生活就像這世界便是天堂。
�。�、“左公柳”和“與驢同罪”
清同治五年，左宗棠揮師西征，但見(jiàn)沿途“赤地如剝，禿山千里，黃沙飛揚”，即傳令：“凡大軍經(jīng)過(guò)之處，必以植樹(shù)迎候。否則，無(wú)論巡撫、縣令，提頭來(lái)見(jiàn)�！�
很快，從平?jīng)銎�，大軍到哪兒，�?shù)就栽到哪兒。左宗棠率部披荊斬棘，一路廝殺至北疆轉程時(shí)，沿途已是“千里隴原，柳絮娜娜”。在凱旋返京途中，左宗棠雖樹(shù)勛于國，建功于世，仍不忘植樹(shù)。當他行至酒泉，掀開(kāi)轎簾觀(guān)看時(shí)，見(jiàn)有幾棵樹(shù)皮脫落以致枯死，便走下轎來(lái)仔細察看。發(fā)現有一頭驢系在柳樹(shù)上，驢子正在啃噬樹(shù)皮，當即火冒三丈，命令侍衛將驢子牽到酒泉城內鼓樓下，然后擊鼓集合軍民、官吏前來(lái)聽(tīng)取訓話(huà)。
左宗棠站在鼓樓上，下令將那頭啃樹(shù)的驢當眾斬殺，并宣布：如再有人膽敢破壞柳樹(shù)，一律與驢同罪，格殺勿論。從那以后，誰(shuí)也不敢再傷一株柳樹(shù)了，當地百姓還將左宗棠西征時(shí)所栽的樹(shù)取名為“左公柳”。
�。�、思考游戲
美國一位心理學(xué)家發(fā)明了一種“尋找可能性的思考游戲”。這個(gè)游戲只需要一支鉛筆和一張紙。
首先，由你寫(xiě)下自己的目標，這個(gè)目標可以是一項工作計劃，也可以是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。然后，發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)出達到這個(gè)目標的10種方法。完成了游戲的這一步驟之后，再用理智去檢查每一個(gè)方法，并將沒(méi)有任何意義和不可能實(shí)現的方法劃掉，剩下的方法就是你達到目標的方法。
許多身處困境的人運用這一游戲方法，最終找到了解決問(wèn)題的最佳方案。而這些方案都是建立在想象力的基礎之上，而不是建立在規則之上的。
我們在發(fā)揮想象力的時(shí)候，實(shí)際上就是打破常規開(kāi)始創(chuàng )造的時(shí)候。
�。�、金幣丟了
有人去請教他的導師，智者與普通人有何區別。他的.導師捋了胡子，給他講了一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)國王，想從兩個(gè)兒子中選擇一個(gè)做王位的繼承人。就給他們每人一枚金幣，讓他們騎馬到遠處的一個(gè)小鎮上，卻隨便購買(mǎi)一件東西。而在這之前，國王命人偷偷地把他們的衣兜都給剪了一個(gè)洞。
中午，兄弟倆回來(lái)了，大兒子悶悶不樂(lè )，小兒子卻興高采烈。
國王先問(wèn)大兒子發(fā)生了什么，大兒子沮喪地說(shuō)：“金幣丟了！”國王又問(wèn)小兒子為什么這樣興高采烈，小兒子說(shuō)他用那枚金幣買(mǎi)到了一個(gè)無(wú)形的財富，足以讓他受益一輩子。
這個(gè)財富就是一個(gè)良好的教訓：在把貴重的東西放進(jìn)衣袋里之前，要先檢查一番，看看衣兜會(huì )不會(huì )有洞。
“你瞧，”導師最后說(shuō)，“同樣是丟失了金幣，一個(gè)人用它買(mǎi)來(lái)了煩惱，而另一個(gè)人卻用它買(mǎi)業(yè)了教訓。這，大概就是智都與普通人的區別。
�。�、伊壁鳩魯的假設
古希臘有一位著(zhù)名的無(wú)神論哲學(xué)家伊壁鳩魯。一次，他與幾位神的信奉者談?wù)撍挠^(guān)點(diǎn)時(shí)雄辯地證明神的存在。
他說(shuō)：“聽(tīng)你們說(shuō)，世界上是有神存在的了？”
信奉者立即連連點(diǎn)頭：“是，是，是……”
伊壁鳩魯說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)神是萬(wàn)能的，又是至善的，那么就有三種可能：第一，神愿意但沒(méi)有能力除掉世間的丑惡；第二，神有能力但不愿意除掉世間的丑惡；第三，神有能力也愿意除掉世間的丑惡。對嗎？”
信奉者點(diǎn)頭，繼續聆聽(tīng)。
他繼續說(shuō)：“如果是第一種，神愿意但沒(méi)有能力除掉世間的好起來(lái)，那么，神就不是萬(wàn)能的，這與神的本性相矛盾；如果是第二種，神有能力但不愿意除掉世間的好丑惡，那么神就不是善的，這與神善的本性相矛盾；如果是第三種，神既有能力又愿意除掉世間的丑惡，這是唯一符合神的萬(wàn)能的與恒善本性，那么世間為什么不宜如此多的丑惡呢？”
神的信奉者啞口無(wú)言了。
�。�、關(guān)愛(ài)，再深入一點(diǎn)
從前有一個(gè)國王巡幸天下。有一天，當他疲憊不堪地路過(guò)一個(gè)陌生村莊時(shí)，疲勞已極的他非�？释苡盟匆幌磩陬D麻木的雙腳，這時(shí)一位端莊秀麗的女子便從一口井里為國王汲下一盆水。溫熱的水，頓減他旅途的困乏，讓國王心里感到異常舒服。國王又趁勢要水洗了一把臉，女子同樣還是從這口井里為他汲取了另一盆水，水質(zhì)涼爽，清和宜人，讓國王喜不自禁。他又要這位女子為他找水滋潤一下焦渴的喉嚨，令人驚奇的是，女子依然又是在這口井里汲水，水質(zhì)入口，清新甘甜，如六月冰峰底下瀉出的醴液，養喉滋肺，沁人心脾，國王圣心大悅。
他不明白，一口井里怎么會(huì )汲上三種溫度各異的水呢？女子向他解釋?zhuān)壕兄�，不溫自然各異，�?yáng)光射到的表層，水溫高，宜泡腳沐��；稍下一層的，水溫稍低，宜洗臉爽神；再往下，陽(yáng)光最難照到的地方，水溫極低，水質(zhì)清冽甘甜，有潤喉滋肺的奇效。
這一篇娓娓道來(lái)的“井水文化”，國王聽(tīng)了非常高興，想著(zhù)這位女子悉心體貼，無(wú)微不至的真誠，他便決定將女子接到宮中去，后來(lái)他果然用隆重的禮節，把她迎娶到宮中并立為皇后。
�。�、移步換說(shuō)法
從前，有一位老翁奶名“阿狗”。阿狗平時(shí)討厭別人叫他阿狗，也忌諱別人提“狗”字。他剛過(guò)門(mén)的兒媳石妹處處留意，從不說(shuō)一個(gè)“狗”字和與“狗”同音的“九”字，四鄉八鄰的人皆齊聲稱(chēng)贊。
鄰村有一個(gè)讀書(shū)人，不相信石妹處處做到為公公避諱，總想一試。這一天，他跟阿狗約定，他與幾個(gè)人先去阿狗家。然后再讓阿狗回家，試試石妹是不是真能不說(shuō)出“狗”字和“九字”來(lái)。
讀書(shū)人約了八個(gè)朋友，來(lái)到阿狗家，對石妹說(shuō)：“我們九個(gè)人今天來(lái)向你公公阿狗討錢(qián)，你公公阿狗去年九月初九上午九時(shí)，在我們村九曲巷買(mǎi)了一只狗，欠了九百九十九個(gè)錢(qián)。等會(huì )你公公回家，請你告訴他吧�！闭f(shuō)完，便與八個(gè)朋友出了阿狗家，藏在圍墻外面偷聽(tīng)。
阿狗隨后進(jìn)了家門(mén)，石妹對公公說(shuō)：“公公，剛才來(lái)了一群人，４個(gè)站在門(mén)檻內，５個(gè)站在門(mén)檻外，他們說(shuō)你去年重陽(yáng)節重陽(yáng)時(shí)，到他們那里買(mǎi)了一只‘汪汪叫’的東西，欠他們一千缺一個(gè)錢(qián)�！笔脤⒛蔷艂�(gè)人的話(huà)向公公說(shuō)了一番，果然不露一個(gè)“狗”和“九”。那九個(gè)人在圍墻外聽(tīng)了，不由得佩服石妹的聰明。
�。保�、見(jiàn)微知著(zhù)
在一座山腳下，住著(zhù)甲乙兩家，素來(lái)有嫌隙。一次，甲家夫婦吵架，妻子一時(shí)氣惱，尋了短見(jiàn)。甲趁黑夜，悄悄把妻子的尸體背到乙家門(mén)口，用繩索懸吊在門(mén)上。
第二天清晨，乙起床開(kāi)門(mén)，冷不防迎面撞著(zhù)一具女尸，嚇得喪魂落魄。正當他手足無(wú)措不知如何是好時(shí)，甲走了過(guò)來(lái)，看到尸體，頓時(shí)大哭起來(lái)，隨后報告官府說(shuō)，妻子死在乙家門(mén)口，這一定是乙家所害。
官員來(lái)到乙家，勘驗尸體后，又仔細地查看了一遍現場(chǎng)，然后對甲說(shuō)：“這不是乙的罪過(guò)，而是你自己移尸至此！”
甲一驚，連忙抹著(zhù)眼淚鼻涕，高聲為自己辯解。官員嚴肅地說(shuō)：“你不必強辯，你做得雖然很隱蔽，可惜忽略了一點(diǎn)，昨天晚上下大雨，直到現在路上還很泥濘，人走過(guò)，鞋子上必定沾泥，而你妻子的鞋底卻只有一些干土，如果尸體不是被你從別處移來(lái)，又是怎么回事呢？”
甲只好招供是自己所為。
作文寫(xiě)作素材5
1、生活中一些微不足道的小事，只有你細細去品味時(shí)，你才會(huì )發(fā)現里面包含著(zhù)許多人生的哲理。人生的奇妙之處就在這里，通過(guò)一件小事讓我感悟了人生，也許在你看來(lái)很平常，而我卻覺(jué)得耐人回味，值得思索。
2、每個(gè)人的這雙手，都是美麗的。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務(wù)，為人民創(chuàng )造幸福，這才是真正的美!勤勞的農民利用這雙手在田野里耕出自己的一片地來(lái);工廠(chǎng)里的工人利用這雙手來(lái)做出更好的產(chǎn)品;老師們利用這雙手來(lái)教育自己的學(xué)生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。
3、沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草�！泵慨斅�(tīng)到這首令人感動(dòng)的歌，我就仿佛看到了綠色的小草，看到了那堅強、默默無(wú)聞的小生命，也看到了生命價(jià)值的存在。
4、春雨無(wú)聲無(wú)息地下著(zhù)，花兒探出了頭，草兒伸直了腰，大樹(shù)煥然一新，遠處的山朗潤起來(lái)了，河里的水漲起來(lái)了。一切都是那么清新自然。雨點(diǎn)敲打著(zhù)窗戶(hù)，落在雨傘上，滴在臉頰上，更夾雜著(zhù)桃花的幽香，讓人陶醉其中。
5、秋雨纏纏綿綿，重霧深鎖，萬(wàn)木蕭蕭，撐天的大樹(shù)經(jīng)雨洗禮，顯得格外蒼勁，它們記錄了這一年來(lái)的景致。遠山的紅葉滿(mǎn)山遍野，金色的稻田一望無(wú)垠，盡顯尊貴。
6、有這樣一句話(huà)“人有兩個(gè)寶，大腦和雙手”，通過(guò)這句話(huà)我們可以了解到，雙手對于我們是非常重要的，我們每天都離不開(kāi)雙手，無(wú)論我們是做什么的，手是必須要用的，我們每個(gè)人都擁有一雙美麗的手。
7、“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！币苍S是48小時(shí)的守護感動(dòng)了兒女吧!看!放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上，一個(gè)個(gè)晶瑩的魚(yú)卵上面，搖動(dòng)著(zhù)一面面晶瑩的小旗幟，小魚(yú)長(cháng)尾巴了啊!我又一次怦然心動(dòng)，那分明是一片灑滿(mǎn)陽(yáng)光的芳草坡，那一面面搖動(dòng)的旗幟，是生命的旗幟，感恩的旗幟，在向辛勞的父母致意，在向這充滿(mǎn)愛(ài)的世界致意!
8、“昨天”陽(yáng)光明媚，天上的云像棉花糖，讓人感覺(jué)好想咬一口;天上的云，像媽媽的手，讓人感覺(jué)那么柔軟，讓人感覺(jué)那么溫柔。它還會(huì )變：一會(huì )兒變個(gè)狗;一會(huì )兒變個(gè)大蛋糕在頭頂，一會(huì )兒又變成了一對一本正經(jīng)的石獅子。
9、這棵石蓮讓我很感動(dòng)。做人要像石蓮一樣堅忍不拔，像曇花一樣不張揚，只有這樣，我們才能十全十美。
10、走一條崎嶇蜿蜒的道路必定會(huì )遇到許多困難，一路上難免磕磕碰碰的�？墒恰安唤�(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)跋山涉水的辛苦，哪能領(lǐng)略到達目的地的喜悅呢!有人說(shuō)走平坦的路多好呀，一直走下去，一路風(fēng)雨無(wú)阻。沒(méi)錯，走平坦的路確實(shí)輕松，但就像白開(kāi)水一樣，淡而無(wú)味，毫無(wú)樂(lè )趣。
11、雨，好像是千萬(wàn)個(gè)魔指，好像是千萬(wàn)條琴弦，彈出了千變萬(wàn)化的聲音。春雨柔軟，哺育萬(wàn)物;夏雨粗獷，自由奔放;秋雨蒼涼，看盡人世;冬雨肅殺，令人畏懼。因季節而變化，情調各異。雨色美，雨聲更加動(dòng)聽(tīng)。
12、可愛(ài)的雨，一滴滴落在臉頰上，癢癢的，不用穿雨衣，便可以漫步在雨中。在戶(hù)外呼吸泥土的芳香，躑躅漫步。奔放的雨，如剛出世的嬰兒，哇哇大哭，將對世界的美好，一股腦全灑了出來(lái);溫柔的雨，如一位沉默的學(xué)者，無(wú)聲勝有聲;純潔的雨，嗒嗒地下著(zhù)，傾訴著(zhù)自己的小秘密;狂暴的雨，吐露出心里所有的不滿(mǎn)，任閃電如銀蛇揮舞著(zhù)，吞噬著(zhù)那酷辣的太陽(yáng)。
13、當生活給我們了悲傷和痛苦后，我們不要悲觀(guān)，而是要用微笑去面對，因為這樣我們就會(huì )走出困境，向著(zhù)光明邁進(jìn)，生活也會(huì )因此變得更好美好，所以說(shuō)我們要用笑容面對生活，生活就會(huì )回報給我們笑容。
14、這是一次不平凡的經(jīng)歷，正因草地上的小花給予我啟迪，讓我明白不是只有主角才會(huì )散發(fā)光芒。其實(shí)很多時(shí)候，我們或許只能擔任一個(gè)小小的配角，但在自己的生命歷程中，我們每個(gè)人都是主角。
15、夏雨喚醒了荷葉，荷花。一池的清涼讓太陽(yáng)不再刺眼，不再炙熱。滿(mǎn)池的荷葉被打得篤篤響，似一個(gè)個(gè)跳躍的音符，律動(dòng)出歡快的節奏。
16、我望著(zhù)外面的雨，不知不覺(jué)的睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，有愛(ài)我的爸爸和媽媽?zhuān)�有疼我的哥哥，也許只有在夢(mèng)里，我才能開(kāi)心的笑一次，真希望自己一直都在做夢(mèng)，不想醒來(lái)。
17、冬雨如泣如訴，在鄉下，兩岸茅屋炊煙陰陰沉沉，粗糙的線(xiàn)條被雨水浸染了，濃郁散開(kāi)來(lái)。不知是哪個(gè)小毛孩，又打破了碗，打破了這寧靜。
18、盛夏，清風(fēng)徐來(lái)，月升東山。老槐樹(shù)上雖然沒(méi)有小喜鵲，但知了卻不停地名叫著(zhù)，魚(yú)塘里蛙聲大作，動(dòng)物的叫聲編織了一首新的交響曲。
19、在千姿百態(tài)的道路中，你會(huì )選擇哪一條呢?“我會(huì )選擇一條崎嶇、蜿蜒的道路�！边@是我心底最深的感受。我喜歡刺激、喜歡挑戰。崎嶇、蜿蜒的道路可以給人新鮮與刺激、磨煉和挑戰。諸如此類(lèi)，我成長(cháng)的歷程讓我嘗到了人生四大滋味。
20、幸福是許多人都追求的，而且很多人花了老大的心思尋找幸福都沒(méi)有找到，其實(shí)幸福就在我們的身邊，是需要我們用心體會(huì )的，我的感受就是幸福就在我身邊，一天都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我，甚至在我生病的時(shí)候。
21、春天，學(xué)校變成了花的樂(lè )園，五彩繽紛的鮮花，彎著(zhù)腰做早操的嫩草邀我們一同玩耍。我們在花園似的校園里賞花，逗草，感受大自然的美。夏天，雖然烈日當空，可我們學(xué)校的“保護傘”可發(fā)揮了作用，我們一起在郁郁蔥蔥的大樹(shù)底下踢足球，賽跑，玩得可開(kāi)心了。秋天，樹(shù)葉開(kāi)始了自己的旅程，我們撿起落葉，把它們“變成”精美的書(shū)簽，讓樹(shù)葉笑得更可愛(ài)。冬天，我們在溫暖的課室里談心，看書(shū)，學(xué)習，讓整個(gè)冬天充滿(mǎn)歡笑。
22、街上，乘涼的人很多，男女老少，三五成群，還有小朋友呢!老爺爺們拿著(zhù)煙斗，胸有成竹地談?wù)撝?zhù)今年的收成;老太太們輕輕地哼著(zhù)催眠的歌謠，不停地拍著(zhù)懷里甜睡的寶貝孫孫，姑娘小伙子們正在爭論著(zhù)什么，時(shí)而發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ);那些天真無(wú)邪的兒童，正在追捕著(zhù)繁星似的螢火蟲(chóng)。
23、在花壇中，在苗圃里，你一眼都能看見(jiàn)那綠油油、散發(fā)著(zhù)它獨特氣味的小草。小草不與花兒爭鮮艷，不與樹(shù)木爭高大，它甘愿做陪襯，甘愿用自己的身軀裝扮出花兒的艷麗，顯示出樹(shù)木的高大。它們是一位幕后使者，心甘情愿讓自己當陪襯供人們欣賞，雖然人們很少談?wù)撍鼈�，但它們已�?jīng)滿(mǎn)足了，因為它們已經(jīng)默默無(wú)聞地奉獻了，已經(jīng)沒(méi)有缺憾了。我又一次被它們震憾了，不求多美麗，不求多高大，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一切，這一生命價(jià)值又在它們身上閃光。
24、有一個(gè)廣告說(shuō)道：如果再不節約水，地球上的最后一滴水，將是我們人類(lèi)的淚水。讀后振聾發(fā)聵，令人如醍醐灌頂。為了我們子孫后代的未來(lái)，為了人類(lèi)的繁榮昌盛，為了不讓我們絕望的淚水成為地球上最后一滴水，讓我們每一個(gè)人，從現在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，珍惜每一滴水。
25、經(jīng)過(guò)一次再一次的摔倒，讓我突然明白了什么——人生和騎車(chē)子的過(guò)程是一樣的，人生的道路上不可能是一帆風(fēng)順的，注定有許多坎坷和絆腳石。不管遇到怎樣的困難只要我們能夠勇敢的面對，堅強的去戰勝它，我們的'前途就是光明的，生活就充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
26、生活對于我們每一個(gè)人來(lái)講，并不是一帆風(fēng)順的，我們都會(huì )遇到各種各樣的困難和挫折，都會(huì )有陰天下雨的時(shí)候，當面對生活當中的這些時(shí)候時(shí)，我們不要悲觀(guān)，要用微笑來(lái)面對生活，那樣我們就會(huì )獲得快樂(lè )。
27、我輕輕摘下那片葉子，將它放到一個(gè)透明的小玻璃魚(yú)缸里，讓那對父母放松一下緊張的身心，可它們還有點(diǎn)兒舍不得，一直在那片水草周?chē)腔灿蝿?dòng)。為了不讓它們遭受離別之苦，我把小魚(yú)缸吊放進(jìn)大魚(yú)缸里。就這樣，大魚(yú)感覺(jué)到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里，終于放心進(jìn)食了。
28、鮮花的美麗，是因為它得到了陽(yáng)光的愛(ài);小樹(shù)的茁壯，是因為它得到了了雨露的愛(ài);我們的健康成長(cháng)，是因為在生命的每一天里，得到了母親博大的愛(ài)……
29、啊!夏夜的田野啊，寧靜安逸!到現在，我才明白“人生難得幾回醉”這個(gè)句子的意思，大概這農家的生活就是一樽醇美的濃酒，有誰(shuí)能夠不醉呢?
30、從小草身上，我感悟到了生命的價(jià)值——堅強、默默無(wú)聞。它們只是一棵棵路邊的無(wú)名草，但卻以它們的實(shí)際行動(dòng)充分演繹了生命價(jià)值的凱歌。
31、可愛(ài)的雨，一滴滴落在臉頰上，癢癢的，不用穿雨衣，便可以漫步在雨中。在戶(hù)外呼吸泥土的芳香，躑躅漫步。奔放的雨，如剛出世的嬰兒，哇哇大哭，將對世界的美好，一股腦全灑了出來(lái);溫柔的雨，如一位沉默的學(xué)者，無(wú)聲勝有聲;純潔的雨，嗒嗒地下著(zhù)，傾訴著(zhù)自己的小秘密;狂暴的雨，吐露出心里所有的不滿(mǎn)，任閃電如銀蛇揮舞著(zhù)，吞噬著(zhù)那酷辣的太陽(yáng)。
32、“明天”風(fēng)吹雨打，天上的云頓時(shí)變了臉，成了“黑臉張飛”讓人感覺(jué)天有不測風(fēng)云;讓人感覺(jué)想拿吸塵器把它吸了。它更是會(huì )變：一會(huì )兒變個(gè)大妖怪來(lái)嚇人;一會(huì )兒變個(gè)大獅來(lái)吼人;一會(huì )兒又電閃雷鳴，嚇得人直哆嗦。
33、爸爸，您對我的愛(ài)是無(wú)私的，現在我已經(jīng)懂事了。以后，如果您眼花了，我來(lái)做您的眼睛，如果您的背彎了，我來(lái)做您的拐杖。因為您才會(huì )有今天的我，讓我明白了感恩的重要。
34、看了這個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個(gè)孩子從未見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)撬麚碛袐寢尳o的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這樣才能在失去的時(shí)候不后悔。
作文寫(xiě)作素材6
常見(jiàn)記敘文開(kāi)頭方法
方法一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題
所謂開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是通過(guò)對文題的闡述、解釋、引申，從而引入要講述的內容。這種開(kāi)頭較為簡(jiǎn)易，也容易讓人對寫(xiě)作對象一目了然，可借助一些修辭，增加文章的生動(dòng)性和吸引力。
例1：我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影�！�
——朱自清《背影》)
例2：唉，今天爸媽又不在家，吃點(diǎn)什么呢?我一邊想，一邊從柜子里拿出了一把掛面，隨手扔在鍋里煮了起來(lái)。我呆望著(zhù)鍋里那“扭動(dòng)”的面條，真想找點(diǎn)開(kāi)心的事做啊!這時(shí)，電視里大廚的身手劃過(guò)我的腦海，對了，可不可以把面煮出點(diǎn)花樣呢?我躍躍欲試。
----《嘗試》
例3：老師，你那雙眼睛啊，時(shí)而深沉，時(shí)而明快，為我的進(jìn)步歡樂(lè )，為我的消沉而不安，我的一切，無(wú)需開(kāi)口便從您的眼神中得到滿(mǎn)意的答復。我就是在您這雙眼睛注視下，由一個(gè)稚氣未脫的小孩，讀完初中……
----《老師的眼睛》
例4：“我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂(lè )如滿(mǎn)天星星，數也數不清，特別是到了高中，更是苦中有樂(lè )，樂(lè )中含苦……”
----《苦與樂(lè )》
方法二：設置懸念，吸引讀者
所謂巧設懸念，就是在開(kāi)頭就陳述要點(diǎn)、提出問(wèn)題;或是把事件的結尾放到開(kāi)頭，吸引人尋根究底;或是讓某個(gè)關(guān)鍵環(huán)節藏頭露尾，產(chǎn)生“霧里看花”的效應。設置懸念的技巧在于有效地“吊人胃口”，因此必須抓住矛盾的集中點(diǎn)，在能引起讀者興趣的地方設疑，才能達到所要達到的效果。有時(shí)，突出事件的有悖常理處，往往也能收到較好的效果。
例1：每個(gè)人的生活中都有許多次“第一次”，我也不例外。至今，我還記得那次嘗試過(guò)程中發(fā)生的一件可笑的事呢!
------《嘗試》
例2：“你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。今天不知又為了什么。
-----《“民主墻”的風(fēng)波》)
方法三：巧用修辭，展現文采
1、用比喻，使開(kāi)頭生動(dòng)形象
例1、日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現歲月已給它套上了16圈年輪。
---《成長(cháng)》
例2、 生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細細品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
----《品味生活》
2、用排比，增強開(kāi)頭的氣勢。
例1、童年是一首歌，唱出歡樂(lè )無(wú)譜的樂(lè )章;童年是一只船，承載父母無(wú)數的心愿;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品;童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。
---《童年》
例2、愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)了無(wú)數次的嘗試，最后發(fā)明了電燈;貝爾經(jīng)歷了無(wú)數次的嘗試，最后發(fā)明了電話(huà);陳景潤經(jīng)過(guò)無(wú)數次的計算，最后驗證了歌德巴赫猜想。在日常的生活中，如果想要取得成功，必定要經(jīng)過(guò)千百次的嘗試。這是我從幾年前的那次嘗試中體驗到的。
----《嘗試》
3、用設問(wèn)，引出下文
最好的獎賞是什么呢?是人人都想要的金錢(qián)?是人人都崇拜的名利?是人人都想過(guò)的安逸生活?都不是，最好的獎勵是家人的肯定。
----《最好的獎賞》
方法四：引用名言警句、歌詞俗語(yǔ)開(kāi)頭(作為引子、提示主題)
例1、人們都說(shuō)：“失敗乃成功之母”。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)十分有哲理，只有從失敗中獲取經(jīng)驗，才能有所成。而在這個(gè)過(guò)程中需要嘗試。如果不勇于嘗試，那就不會(huì )感受到成功的喜悅。而那次嘗試，讓我體會(huì )到了成功的喜悅。
----《嘗試》
例2、“�；丶铱纯�，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著(zhù)。東子拿著(zhù)父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。
----《�；丶铱纯础�
方法五：描寫(xiě)環(huán)境，襯托感情 (情景引入法 )
文章開(kāi)頭運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人
公心情或命運相關(guān)的所特有的氣氛。為人物的出場(chǎng)進(jìn)行鋪墊，或襯托人物的性格、心情，推動(dòng)情節的發(fā)展。
例1： 又是一個(gè)陰雨連綿的早晨，我的心情也像這天氣一樣沉悶，孤零零的走在由學(xué)校家庭兩“點(diǎn)”所確定的“直線(xiàn)”上，雨點(diǎn)雖然不大，可也快把我的衣服淋濕了。我討厭這天空，也討厭這單調的生活，低著(zhù)頭兩眼不厭其煩地盯著(zhù)兩只不停移動(dòng)的腳尖……
-----《我討厭這種生活》
例2、教室外，呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內，一場(chǎng)全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
------ 《心中筑起一堵墻》)
方法六：抒情，議論法開(kāi)頭(以情動(dòng)人,以理感人)
例1、在人的一生中會(huì )有許多次嘗試的記憶，從呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步開(kāi)始，不知道要經(jīng)歷多少次“第一次”，中間也不知要包含多少歡樂(lè )和淚水。這也說(shuō)明了無(wú)論是成功還是失敗，人總是要在無(wú)數次嘗試中逐漸成長(cháng)起來(lái)，成熟起來(lái)。而我那次的嘗試雖然失敗了，卻讓我從中學(xué)到了很多。
----《嘗試》
例2、人生中有許多第一次，這第一次也許成功也許失敗，無(wú)數的“第一次”堆積在一起，便成為了人生經(jīng)驗。只要肯嘗試，就能有所收獲。而最讓我記憶猶新的一次嘗試，便是嘗試著(zhù)和我討厭的人交朋友，對她微笑。那樣做可真困難啊!
----《嘗試》
方法七：題記式開(kāi)頭
題記是指寫(xiě)在題目下面.正文之前的文字.巧用題記開(kāi)篇，既起到了提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。巧妙擬寫(xiě)題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，使文章錦上添花.
今夜,星光燦爛!浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星,我默默地許下了一個(gè)心愿,愿世界永遠和平!
----題記
----《給伊拉克女孩的信》
記敘文結尾常見(jiàn)方法：
技巧一：首尾呼應，凸顯主旨
(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。
--------《把夢(mèng)想帶給花季》)
賞析：小作者運用首尾呼應的方式，以?xún)?yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
技巧二：言為心聲，呼喚號召
二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀(guān)念束縛著(zhù)，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛�！�
----《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》)
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當你把愛(ài)心獻給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
----《把愛(ài)心帶給他人》)
賞析：小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。第二段小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來(lái)的向往之情。
技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思
不同的話(huà)有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì )有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?
----《哈哈鏡中的我》)
賞析：這段結尾針對老師的評語(yǔ)表達了自己的看法，先用排比句的`形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內涵。 J
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄!
-----《從天空想到的》
想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“身邊的書(shū)多著(zhù)呢，只要發(fā)覺(jué)，肯
定會(huì )學(xué)很多……”
------《閱讀身邊的人》
佐拉說(shuō)：“人生——只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)……”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對生命的愛(ài)，對生活的愛(ài)，對親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了……
-----《陶醉》)
賞析：列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好。
技巧五：抒情議論，氣勢不凡
其實(shí)寧靜就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑、一句貼心的話(huà)語(yǔ)、一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開(kāi)來(lái)。讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著(zhù)那片蔚藍的天，清新而自然。
----《從天空想到的》
春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!
----《花樣年華》
賞析：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以?xún)?yōu)美的文字抒發(fā)內心真實(shí)情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
風(fēng)停了，暴雨也結束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。
----《雨中品讀》
賞析：這段結尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對雨后景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。
此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著(zhù)它。呵，成長(cháng)的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽(yáng)光畢竟很好!我想。
----《在陽(yáng)光下成長(cháng)》
賞析：這段結尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(cháng)結合在一起，暗示自己成長(cháng)道路雖不平坦但充滿(mǎn)陽(yáng)光，表達出一種樂(lè )觀(guān)向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。
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