小學(xué)寫(xiě)作文(實(shí)用)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)寫(xiě)作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)作文1
杜立德醫生和他的動(dòng)物們安全的回家后，動(dòng)物們都感到了回家的快樂(lè )�？墒蔷驮诳煲^(guò)新年的時(shí)候，波莉尼西亞和奇奇回來(lái)了，動(dòng)物們聽(tīng)到他回來(lái)了都喜氣洋洋的，但是他們卻帶著(zhù)波莉尼西亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那只金剛鸚鵡回來(lái)的。金剛鸚鵡給杜立德醫生帶了了一則壞消息：巴巴里。大龍找到了一個(gè)武器制造商，并且和他合伙，還找到了表弟巴巴里。彼得合伙，現在他們已經(jīng)有了槍械、大炮、導彈和智能機器人等許多的武器和外形像人的`智能機器人智能機器人的領(lǐng)頭智能機器人是：k88和k1。杜立德醫生覺(jué)得這兩個(gè)名字很熟悉。后來(lái)一想，哦，原來(lái)在一個(gè)叫（機器俠）的電影里聽(tīng)到過(guò)。他知道k88是戰斗系的機器人，不變形也可以用拳頭輕輕松松的殺死600個(gè)人！而如果變形用他的刀沒(méi)有殺人意思的輕輕一劃就會(huì )死上萬(wàn)人！而k1呢，他是智能系和戰斗系機器人，不變形輕輕松松就可以殺死上萬(wàn)人！如果變形，雙節棍在空中一劃可以死上千萬(wàn)人！他們這些動(dòng)物怎么能和他們比呢？杜立德醫生想著(zhù)，可是金剛鸚鵡好像看透了他的心思：“您不用擔心，他們的智能機器人雖然厲害，但是我會(huì )魔法，可以變出比智能機器人還要厲害的機器人：戰斗機器人！您就放心吧，只要您把吉撲狗借給我，我就把他變成戰斗機器人中和k1一樣的狗機器人，而且比k1還要厲害！”“我可以把吉撲借給你，但是把它變成狗機器人以后，還能變回來(lái)嗎？”“當然可以！”“那好，我把它借給你！”然后他們就出發(fā)了，金剛鸚鵡嫌坐船太慢就難了咒語(yǔ)：“阿拉阿拉嘿拉嘿！”他們就出現在非洲大陸上了，他看見(jiàn)k1、k88、巴巴里。大龍和巴巴里。彼得正在商量怎樣才能制造出更多的機器人，突然k88沖了過(guò)來(lái)一下就把醫生捉住了，然后帶到了大龍的身邊：“大哥，這就是讓你受了10年苦的杜立德吧？看我把他殺了……”就在這時(shí)k88忽然昏了過(guò)去，k1馬上變形把大龍和彼得放進(jìn)了客艙里。原來(lái)是金剛鸚鵡把吉撲變成了戰斗機器人，后面還跟著(zhù)奇奇機器人和波莉尼西亞機器人。
就這樣勇士們和k1來(lái)了一場(chǎng)激烈的戰斗。就在這時(shí)k88醒了，他也變形幫k1和勇士們戰斗了起來(lái)后來(lái)k1他們越戰越勇，因為所有的智能機器人都來(lái)幫忙了。所以，吉撲也召喚了所有的的狗機器人，奇奇召喚了所有的猴子機器人，波莉尼西亞召喚了鳥(niǎo)機器人。就在千鈞一發(fā)之際，金剛鸚鵡念動(dòng)了詛咒咒語(yǔ)，k1的智能機器人忽然全部昏死過(guò)去了。大龍和彼得頓時(shí)驚慌失措，但是k1沒(méi)有倒下他還是奮勇殺敵，但是最后能量過(guò)低也癱倒在了地上。然后，金剛鸚鵡就將k1的芯片換了，換成了戰斗機器人的領(lǐng)導人芯片并將能量設置成了無(wú)限。最后k1變成了杜立德一生的守護者。然后杜立德就將非洲上的動(dòng)物全都帶回自己的家里了，讓他們過(guò)起了快樂(lè )的生活。
小學(xué)寫(xiě)作文2
這個(gè)暑假我過(guò)得很豐富也很開(kāi)心。
我和爸爸去過(guò)了浦東圖書(shū)館，在那里我借到了三本我喜歡的書(shū)籍，特別是其中一本<小學(xué)生故事集>讓我非常喜歡。還看了好多本<查理九世>，我比較喜歡扶幽。
7月份，我參加了福山ESL夏令營(yíng)，我發(fā)現教室里的同學(xué)大多數是我們四班的同學(xué)，我好開(kāi)心啊，能在暑假里見(jiàn)到他們。 我們每天都能看到原版的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)到很多英語(yǔ)的對話(huà)，天氣熱的時(shí)候還能吃到冷飲，我比較喜歡“奇型”的雪糕呢。還參加了ESL 夏令營(yíng)課外活動(dòng)“ 星期八小鎮”，我是第一次去，以前都是去酷貝拉，小鎮里面有醫生、警察、電視主持人、記者、演員等等。我們ESL的小營(yíng)員一起度過(guò)了3周愉快的夏令營(yíng)。
在爸爸媽媽的安排下，我去了古鎮召稼樓一游，在那里扛了很多玉米回家;去了上海電影博物館，看到了電影的發(fā)展歷史;
在上�？萍拣^，參觀(guān)游覽了彩虹樂(lè )園，觀(guān)看了四維電影<龍魚(yú)勇士>和<劍齒王朝>球幕影院的<狼>和<贏(yíng)在大腦>，我比較喜歡的是<狼>;
正達廣場(chǎng)舉辦的<積木狂想季>，全都是用色彩鮮艷的LEGO積木搭成，里面有侏羅紀公園，有條巨大的暴龍，栩栩如生;
我還去了上海博物館，爸爸說(shuō)，上海博物館是由方體基座和圓形頂組成，象征了天圓地方的宇宙觀(guān)。我比較喜歡的是四樓，那里有各個(gè)朝代的貨幣，很有趣。
暑假里，我還去了月亮船，也就是世博會(huì )的沙特館，里面有個(gè)“珍寶影院”，那是一個(gè)巨幕影院，我們可以看到沙特阿拉伯的魅力圖片，就像是真的一樣，那里還有個(gè)屋頂花園，有很多棗椰樹(shù)在屋頂，很漂亮。意大利館，那里有很多雕像和壁毯，還有一個(gè)法拉利汽車(chē)博物館，我喜歡那輛紅色的法拉利，和我衣服上的邁昆好像啊。當然，我還去了巧克力樂(lè )園，那里有很多雕塑和花朵，還有首飾都是各種巧克力做的。在那里，我花了100塊錢(qián)做了一盒手工巧克力，我都舍不得吃，回家就放冰箱里了，等爸爸媽媽回家，我才分了2塊給他們嘗嘗，他們都說(shuō)好吃，我要說(shuō)明下，這100塊錢(qián)可是我自己出的錢(qián)，是我暑假里做家務(wù)的有償勞動(dòng)得來(lái)的。
8月份，我還參加了游泳的`學(xué)習，我比較喜歡中午的時(shí)候，在涼涼的水里泡上2個(gè)小時(shí)，雖然我還沒(méi)有學(xué)會(huì )，但是我已經(jīng)有感覺(jué)了，就是曬得有點(diǎn)黑，爸爸說(shuō)男子漢黑點(diǎn)沒(méi)什么。
暑假里，我還參加了四次社區活動(dòng)，比如安全講座智力等等，很好玩。當然，暑假里我也按時(shí)完成了暑假作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，媽媽還讓我把一年級學(xué)的知識再復習下，好在媽媽的提醒，不然有些字差點(diǎn)都忘了。
我馬上成為二年級的小學(xué)生了，我一定會(huì )在新的學(xué)年繼續保持之前的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
小學(xué)寫(xiě)作文3
1. 切合實(shí)際,蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
2. 這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
3. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語(yǔ),表現出了自已對…的情感,令人感動(dòng)。
4. 文章前后連貫,形成完整的形象。
5. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
6. 本文內容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結構獨特合理。
7. 文章有詳有略,言之有序,內容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
8. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
9. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
10. 詳略得當,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富更生動(dòng)。
11、春天的“”真美，抓住了“”寫(xiě)，寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了“”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細心觀(guān)察，我們卻有全新的感受。
12、觀(guān)察細致，按先總后分的'方法，寫(xiě)清楚“”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13、這段話(huà)有概括地描寫(xiě)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了“”的可愛(ài)之處。習作前后照應，觀(guān)察仔細，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。
14、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“”。
15、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
16、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
17、從外到內，介紹了“”的特點(diǎn)，觀(guān)察有順序，也很細致，寫(xiě)得準確生動(dòng)，調動(dòng)了多種感官，內容真切具體。
18、先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“”，又寫(xiě)“”，最后寫(xiě)“”，寫(xiě)作思路多么清晰，描寫(xiě)多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫(xiě)得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫(xiě)得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè )”字，有景、有情，多么美妙。
小學(xué)寫(xiě)作文4
有一座島叫歡樂(lè )島，處于一片湖泊中央，上面住著(zhù)一只可愛(ài)的小白兔。（本來(lái)只是要求用幾句連貫的話(huà)說(shuō)一下，這一開(kāi)頭又有點(diǎn)出乎我的預料）突然有一天，下雨了，河水暴漲，小島就要被淹沒(méi)了，小白兔還在呼呼睡大覺(jué)，直到毛濕了才醒來(lái)，此時(shí)房子外面已經(jīng)汪洋一片，小白兔想到外婆家在山上，肯定沒(méi)有漲水，想去外婆家躲避這場(chǎng)災難。這時(shí)，一只鱷魚(yú)順著(zhù)水流游過(guò)來(lái)了，他對小白兔說(shuō)：“我要殺死你，用你的肉來(lái)招待我的朋友，說(shuō)不定你的肉還能長(cháng)生不老呢�！毙“淄谜f(shuō)：“可以，不過(guò)恐怕你一只數量還不夠�！保ㄕf(shuō)到這兒，他很神秘的說(shuō)，我有一個(gè)秘密的辦法。）鱷魚(yú)驚奇的說(shuō)：“我一只就能殺死一只羚羊，怎么對付你還不夠”？小白兔說(shuō)：“只有三只鱷魚(yú)才能發(fā)揮藥力，否則將被毒死�！摈{魚(yú)聽(tīng)信了小白兔的話(huà)，有找來(lái)了兩條鱷魚(yú)。小白兔說(shuō)：“我看是三只，但我怕看錯了，讓我來(lái)數一遍吧，反正我早晚都要死�！彼岟{魚(yú)排成一排，跳上一只鱷魚(yú)背上就數一個(gè)數字，“1、2、3”數完后一下就蹦到對岸去了，（這個(gè)秘密原來(lái)是這樣。）回頭開(kāi)心地對三只鱷魚(yú)說(shuō)：“謝謝你們送我過(guò)河�！闭f(shuō)完后就蹦蹦跳跳朝外婆家方向走去了。只留下三只惱火的鱷魚(yú)。（這比較后一句是我讓加的，之前那段他說(shuō)得很流暢，我只字未提醒，這故事編的連貝貝都說(shuō)自己無(wú)論如何想不起來(lái)要這么寫(xiě)，雖然他比較后說(shuō)是借鑒了看過(guò)的.幾個(gè)故事綜合起來(lái)的，但用詞這么順已屬不易。）
寫(xiě)得很好，可我擔心太長(cháng)了，他抄不完，又讓他寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的，并提示他上面寫(xiě)的是敵人，這下可以寫(xiě)個(gè)好朋友，于是有了下面一篇
有一座島叫歡樂(lè )島，處于一片湖泊中央，湖泊里住著(zhù)許多鱷魚(yú)，島上住著(zhù)一只小白兔，他們都是好朋友。一天，漲水了，小白兔想去外婆家，可是沒(méi)有橋，沒(méi)有船，怎么辦呢？這時(shí)鱷魚(yú)游來(lái)了，他看見(jiàn)小白兔一幅著(zhù)急的樣子，問(wèn)：“你怎么了？”小白兔說(shuō)：“鱷魚(yú)哥哥，我想去想去外婆家，可是沒(méi)有橋，沒(méi)有船，我怎么過(guò)河呢？”鱷魚(yú)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們鋪座橋給你過(guò)去�！庇谑撬襾�(lái)兩個(gè)同伴，并排鋪成了一座“鱷魚(yú)橋”，小白兔跳上鱷魚(yú)背，一個(gè)一個(gè)做幾級跳，很快就蹦到了對岸，高興地對鱷魚(yú)說(shuō)：“謝謝你們，鱷魚(yú)哥哥�！�
還是為了太長(cháng)，怕他抄太累，讓他把對話(huà)減了，這會(huì )兒打下來(lái)又覺(jué)得他原文很好，減了就不生動(dòng)了，后悔！
有一座島叫歡樂(lè )島，處于一片湖泊中央，湖泊里住著(zhù)許多鱷魚(yú)，島上住著(zhù)一只小白兔，一天，漲水了，小白兔想去外婆家，可是沒(méi)有橋，沒(méi)有船，怎么辦呢？這時(shí)鱷魚(yú)游來(lái)了，他看出了小白兔的心情，對小白兔說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們鋪座橋給你過(guò)去�！庇谑撬襾�(lái)兩個(gè)同伴，并排鋪成了一座“鱷魚(yú)橋”，小白兔跳上鱷魚(yú)背，一個(gè)一個(gè)做幾級跳，很快就蹦到了對岸，高興地對鱷魚(yú)說(shuō)：“謝謝你們�！�
小學(xué)寫(xiě)作文5
大家都知道西游記里大鬧天宮的齊天大圣孫悟空吧！
他又怎么啦？還是讓我告訴你吧。
孫悟空整天在天上與神仙稱(chēng)兄道弟，今天東游游，明天西轉轉，真是閑得無(wú)聊。有一天他聽(tīng)太白金星說(shuō)地球上的人待人熱情，于是便想：如果真有這樣好的人，俺老孫就把自己的法術(shù)傳給他。
孫悟空駕著(zhù)筋斗云，慢慢地落了下來(lái)，落在了鄉下田野中間的一條小路上。他忽然看見(jiàn)了戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的王金亮提著(zhù)一袋子蘋(píng)果，準備去外婆家，外婆生病了。于是，孫悟空把如意金箍棒縮成牙簽那么小，藏到耳朵里面，自己搖身一變，變成了一個(gè)穿著(zhù)漂亮的'花裙了、扎著(zhù)小辮兒的小妹妹，故意和王金亮對著(zhù)走，和王金亮一碰，自己摔了個(gè)大跟頭，哭了起來(lái)。王金亮趕緊放下蘋(píng)果去扶，并且還選了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果給孫悟空。不料，蘋(píng)果一到手，女孩臉變成毛猴臉。這可把王金亮嚇了一大跳！
王金亮愣了好半天才反應過(guò)來(lái)，問(wèn)“你是天上的神仙齊天大圣孫悟空吧！
歡迎你來(lái)到我們地球上做客！”孫悟空說(shuō)：“正是，正是。你真是一個(gè)好孩子，俺老孫把駕筋斗云和七十二變的法術(shù)全都傳給你！”說(shuō)完，便拉著(zhù)王金亮找了一個(gè)沒(méi)有人、安靜的地方把他的本領(lǐng)一一傳給了王金亮。王金亮非常聰明，再加上勤學(xué)苦練，不一會(huì )兒便把駕筋斗云和七十二變的法術(shù)學(xué)到手了。王金亮連聲不停地說(shuō)“謝謝”，依依不舍地和孫悟空告別，駕著(zhù)筋斗云去看望他生病的外婆了。
王金亮看過(guò)外婆后，在回家的路上邊走邊想：現在我們的家園還沒(méi)有那么美麗，我有這些本領(lǐng)，何不把沙漠變成綠洲，把沙漠里的沙子用風(fēng)吹到工地上去，蓋很多漂亮的大樓房，使家園更加美麗才好呢！
于是他駕著(zhù)筋斗云，來(lái)到了大沙漠。他命令風(fēng)婆婆趕緊拿出風(fēng)口袋，把沙漠里的沙子統統都吹到工地上了，又變出了泥土和種子，還到東海請來(lái)了東海龍王，讓他在半空中作法下雨。��！
種子發(fā)芽了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)……
王金亮又想：現在世界雖然美麗了，可是非典型肺炎等病還在流行，對人們的生命造成很大的威脅，我要變成一位醫生，變出一種藥，無(wú)論大人小孩、男女老少，無(wú)論什么病，一吃這種藥，就會(huì )藥到病除，那該多好哇！
他剛想完，就變成了一個(gè)技術(shù)高明的醫生，他面前擺放著(zhù)成千上萬(wàn)盒藥，他一律免費給病人。病人吃了藥后，病果然好了。
從此，王金亮天天做好事，深受大家的喜愛(ài)。孫悟空知道了這件事，非常高興。于是又送給他一件十分珍貴的東西——金牛毛，讓他永遠幸福、永遠快樂(lè )。王金亮得到了金牛毛，不但沒(méi)有夸耀自己，每天做的好事反而比以前更多了。
小學(xué)寫(xiě)作文6
自從和烏龜賽跑輸了以后，小白兔一直很后悔。
有一天，小白兔正悶悶不樂(lè )地在河邊的草地上閑逛，忽然看見(jiàn)烏龜從河里爬了上來(lái)……小白兔想了想，走到烏龜面前笑瞇瞇的說(shuō)：“烏龜老弟，上次您可真是了不起��！我們這回再來(lái)比一下，不過(guò)這次不光只比跑步，再比比游泳和拳擊！”“好哇好哇！”烏龜聽(tīng)了連忙喜悅地說(shuō)。說(shuō)完，雙方轉眼間就跑回了家，開(kāi)始做起了訓練。到了第二天，小白兔和他的拉拉隊與烏龜和他的“粉絲”一起來(lái)到了一條小河邊。同時(shí)，他們的裁判大象伯伯和孔雀小姐也來(lái)到了兔子與烏龜vs的“戰場(chǎng)”上。小白兔看見(jiàn)烏龜正在賣(mài)力地做準備活動(dòng)時(shí)，也開(kāi)始認真地做了起來(lái)。第一場(chǎng)“游泳”的比賽時(shí)間快要到了，雙方站在起跑線(xiàn)上，當裁判說(shuō)出“預備”的時(shí)候，他們雙眼進(jìn)盯著(zhù)終點(diǎn)。
“開(kāi)始！”這時(shí)烏龜跳到了水里，一會(huì )兒仰泳，一會(huì )兒蛙泳，一會(huì )兒自由泳……游起來(lái)可舒服了！可是小白兔因為剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)站穩，摔了一跤，還差點(diǎn)溺水。救生員小狗叔叔看見(jiàn)了立即跳進(jìn)了水里，把小白兔救了出來(lái)，這才保住了他的那條小命。這時(shí)，小白兔突然聽(tīng)見(jiàn)了孔雀小姐說(shuō)：“本次比賽的獲勝者是烏龜！”原來(lái)，正在救小白兔的'時(shí)候，烏龜已經(jīng)輕松地游到對岸了。烏龜用著(zhù)一種驕傲的眼神看著(zhù)小白兔，小白兔想：“有什么了不起，游泳是你的長(cháng)項，這回和我跑步，你就死定了�！�
他們又來(lái)到了一條400米的跑道前，“預備，開(kāi)始！”小白兔快如閃電地沖了出去，烏龜也毫不示弱，仍然在努力地跑著(zhù)。但在別人眼里，烏龜只不過(guò)是在悠閑地散步。不到1分鐘的時(shí)間，小白兔就快速地到達了終點(diǎn)，但是烏龜才跑到四分之一的路程，差不多過(guò)了兩小時(shí)，烏龜才跑完總路程�！坝斡臼悄阙A(yíng)，跑步是我贏(yíng)，我們就在這最后一個(gè)項目中一決高下吧！”小白兔認真地對烏龜說(shuō)。最后，他們又來(lái)到了拳擊場(chǎng)，當裁判說(shuō)：“比賽開(kāi)始！”的時(shí)候，小白兔就沖過(guò)去打烏龜，可總被烏龜堅硬的外殼擋住。但是由于烏龜的手法比較笨拙，所以還是打不到小白兔。就這樣打了好幾個(gè)回合。比賽時(shí)間到了，兔子和烏龜打成了平手，雙方由于都想勝過(guò)對方，所以比較失望�？兹感〗阋�(jiàn)了，連忙安慰他們說(shuō)：“友誼第一，比賽第二。你們不要再瞧不起對方了，這樣會(huì )傷害朋友的友誼。你們應該成為一對好朋友哦！”小白兔和烏龜一聽(tīng)，立即停止了失望，開(kāi)開(kāi)心心地拉著(zhù)手去玩了。
從此，烏龜和小白兔成了一對很好的朋友，再也沒(méi)有比過(guò)賽了。
小學(xué)寫(xiě)作文7
前幾天，讀小學(xué)五年級的侄女讓我幫她打印文章，我無(wú)意中看了一下她的作文，讓我驚訝的是，作為優(yōu)等生的她整篇作文看不出任何真情實(shí)感，開(kāi)頭結尾是名人警 句，中間是很多的形容詞和大詞的堆砌，然后就是隨大流的觀(guān)點(diǎn)。我問(wèn)她，這里面的觀(guān)點(diǎn)你真的是那么認為的嗎？她說(shuō)不是這樣的，可是這樣會(huì )得高分。
小時(shí)候我的作文也經(jīng)常得高分，我后來(lái)都能知道哪些是得分點(diǎn)，例如開(kāi)頭引用一句比較精彩的名人警句。老師也跟我們說(shuō)過(guò)，高考作文每一位評卷老師看一篇作文只 會(huì )用2分鐘，所以只要扣住得分點(diǎn)，然后多用漂亮的詞匯，分數不會(huì )低。為了分數，我已經(jīng)習慣于那種矯揉造作的詞匯和感情編造，譬如我壓根就不認為春節有多快 樂(lè )，可是我會(huì )寫(xiě)一篇作文叫“快樂(lè )的春節”。不過(guò)，沒(méi)有想到的是，這么多年過(guò)去了，更加注重自我的“00后”的作文仍然沒(méi)能說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
美國加州圣瑪利學(xué)院英文系教授徐賁先生曾經(jīng)很感慨地介紹過(guò)美國小學(xué)生的寫(xiě)作課，他們的寫(xiě)作課的第一點(diǎn)要求是，不要模仿大人說(shuō)話(huà)，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。作文的要求通常是，“清楚地陳述自己的看法，提出理由、邏輯地組織理由，最強的理由最后說(shuō)�！�
此外，美國小學(xué)的.說(shuō)理文需要在課堂上做口頭陳述，當面與同學(xué)交流，這些要求無(wú)非是為了讓學(xué)生知道，作文和說(shuō)話(huà)都是有具體接受對象的，是與他人分享的，不是 自說(shuō)自話(huà)的。美國人重視的是說(shuō)理的傳統，用寫(xiě)作來(lái)訓練小學(xué)生有邏輯地說(shuō)理，重視分享，這與我們有預謀有機會(huì )去拿得分點(diǎn)，自說(shuō)自話(huà)，完全是兩種教育理念，一 種是根基在西方的人文主義理性主義傳統里，一種是根基于功利主義的糟粕里。
中國也有非常偉大的人文主義傳統，亦產(chǎn)生過(guò)許多偉大的文學(xué)家，為何我們的小學(xué)生作文現在連說(shuō)自己的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)呢？其實(shí)，不是孩子們不會(huì )講自己的話(huà)，他們 在日常的交流里，經(jīng)常會(huì )講出特別精彩的話(huà)，可是，就像他們自己說(shuō)的那樣，他們的真實(shí)感受“老師不會(huì )喜歡，拿不到高分數”。
韓寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者，很多人看到他們成為明星了，然而，十多年過(guò)去了，中小學(xué)的作文教育仍然變化不大，很多的“后韓寒”仍然很難說(shuō)出自 己的話(huà)。深圳作為以讀書(shū)為榮的城市，應當讓更多的作家走入校園，與孩子們“明亮地對話(huà)”，讓他們知道說(shuō)出自己的話(huà)是作文的基本，也應該讓中小學(xué)作文老師知道，功利地讓孩子練習怎樣拿高分，這是一種非常失敗的教育。
小學(xué)寫(xiě)作文8
今天，我們全班都特別興奮，因為我們終于要去秋游了！
這次，我們是到長(cháng)風(fēng)公園秋游。其實(shí)，我在讀中班的時(shí)候，也和幼兒園的小伙伴們來(lái)這里秋游過(guò)，那時(shí)，還有爸爸媽媽陪著(zhù)我們一起來(lái)呢！當時(shí)我比較喜歡看的就是長(cháng)風(fēng)公園里的白鯨表演，這次我看得也很開(kāi)心！長(cháng)風(fēng)公園里的白鯨多可愛(ài)��！當臺下的觀(guān)眾熱情地與它揮手時(shí)，它也會(huì )有禮貌地伸出雙“手”和觀(guān)眾打招呼；當訓練員帶著(zhù)它跳入7.5米深的水池仰泳時(shí)，它會(huì )翻著(zhù)白肚皮，有模有樣地圍著(zhù)訓練員游；當觀(guān)眾興奮地上臺與它互動(dòng)時(shí)，它會(huì )輕輕地親一下觀(guān)眾的臉頰，然后害羞地跳入水里！真是可愛(ài)的白鯨！
其實(shí)每次出游，除了看風(fēng)景，看表演，野餐也是我們的比較愛(ài)。這次秋游我和吳逸揚、楊洋還有陳金緯分到了一組，英文老師JOJO也加入了我們。到了野餐的地方，我們要開(kāi)始鋪桌布了，我嘴里嚷著(zhù)：“我有桌布，我有桌布……”可還沒(méi)等我掏出桌布和垃圾袋時(shí)，大家就已經(jīng)鋪好了，男生的速度真是太快了。坐下后，我們都掏出了爸爸媽媽為我們準備的食物。這次媽媽為我準備的是牛肉、壽司還有柚子。雖然前兩樣都是媽媽親手做的，可是牛肉并不太受歡迎，倒是壽司一會(huì )兒就快被一“搶”而光了。我看到宣老師時(shí)，就大聲叫到：“宣老師，你也來(lái)一塊，你必須來(lái)一塊�！比缓蟆坝病笔峭蠋煹淖炖锶艘粔K。宣老師說(shuō)：“這是你媽媽自己做的嗎？”我連連點(diǎn)頭：“是的，是的�！蔽业男睦锿Ω吲d的。但我們這組比較受歡迎的要數楊洋媽媽親手做的熱狗了。在車(chē)上時(shí)，楊洋就告訴我們，媽媽為他做了熱狗，一路上，我都在“求”他說(shuō)：“楊洋，到時(shí)給我一個(gè)，我用壽司跟你換�！睏钛蟠饝�，我也如愿以?xún)數爻缘搅颂貏e的熱狗。老師們也夸楊洋的媽媽做的熱狗真不錯，宣老師還給了楊洋一個(gè)“任務(wù)”：讓他回家后，請媽媽把制作熱狗的秘方發(fā)給老師。其實(shí)我也想要楊洋媽媽給我的媽媽一個(gè)秘方呢！吳逸揚還說(shuō)：“楊洋，你讓你的媽媽把你家的地址發(fā)一個(gè)給我的媽媽吧，我到你家去學(xué)做熱狗吧！”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。
在野餐時(shí)，還有一個(gè)人非常有趣，那就是可愛(ài)的“小饞貓”——金文迪。那天，她就坐在我們的小組旁邊，她總是來(lái)“偷”吃我們的`食物。吳逸揚是她的同桌，看來(lái)對她是很了解的。一會(huì )，吳逸揚大叫道：“金文迪，這里有你比較愛(ài)吃的爆米花！”金文迪馬上就跑了過(guò)來(lái)吃�！敖鹞牡�，這里有獼猴桃，快來(lái)吃�！薄敖鹞牡�，這里還有兩包薯片，一包大的，一包小的，快來(lái)呀！”我們看著(zhù)金文迪吃得“手忙腳亂”的，真是太有趣了。
快樂(lè )的秋游又要結束了，我已經(jīng)又開(kāi)始期待下次的出游了。
小學(xué)寫(xiě)作文9
就當我們沉浸在畢業(yè)會(huì )時(shí)，小李沖了進(jìn)來(lái)，“大家，快走！喪失來(lái)了！”隨后就被一條舌頭戳破了腸子。一只喪尸踩著(zhù)他的尸體走了過(guò)去�！叭ニ腊赡�！”小王拿起椅子朝喪尸砸去。
事情是這樣的，我叫歐陽(yáng)戰，當時(shí)我們正在參加畢業(yè)典禮的酒會(huì )，于是小李就大喊喪尸來(lái)了……
場(chǎng)面頓時(shí)血流成河，我大喊：“活著(zhù)的人跟我來(lái)�！蔽野崞鹨巫�，把門(mén)口的喪尸砸死了，隨后擺了個(gè)停的手勢。把頭稍微的探出門(mén)框�！斑�！”一根舌頭把我后面的垃圾桶給射翻了�！白吆箝T(mén)！”小王大聲喊道。我們跟著(zhù)他的足跡走出了后門(mén)。后門(mén)外也有不少喪尸，因為小唐受傷了，發(fā)出了血腥味，把嗜血的`喪尸吸引了過(guò)來(lái)，這也免不了一番激戰。我抄起鐵鍬，朝比較近的喪尸劈去，他順勢抓住了鏟子，借力摔了下去，然后抱住我的大腿，我撲通倒在地上。身后的小王朝喪尸踢去，喪尸卻絲毫不動(dòng)。
我在地面上掙扎著(zhù)，眼看牙齒就要咬我的血管，我卻無(wú)能為力。一個(gè)螺絲刀滾到了我的腰間，“刺啦！”我抄起螺絲刀往喪尸的頭部刺去，鮮血噴的我脖子都是。我撐著(zhù)地，好容易站了起來(lái)，一只喪尸又撲到了我，“有完沒(méi)完！”我抱著(zhù)喪尸翻了一個(gè)身，用螺絲刀指著(zhù)他的頭，“噗！”我被他踢飛了幾米�！翱蓯骸毙√瓶床蛔×�，朝著(zhù)喪尸的臉頰打了過(guò)去，出乎意料的是……拳頭擦著(zhù)鼻尖飛了過(guò)去�！鞍“�！”小唐的腸子被戳了一個(gè)洞，喪尸舉著(zhù)尸體，拳頭從肚子里穿過(guò)了，一條腸子留著(zhù)血，頂在拳頭上�！笨蓯�！“我撿起螺絲刀，朝喪尸頭部扔去。其他人殺得也差不多了，可又一潑喪尸趕了過(guò)來(lái)�！叭W(xué)校里！”不知誰(shuí)喊了一聲，但大家還是向學(xué)校奔去。
就在我們要翻門(mén)進(jìn)校園的時(shí)候，一條舌頭拖住了小王的腳，把他拽下大門(mén)，他的閨蜜拉住他的手，像拽住小王�！安�！”我大聲呼道，果然，他也一同被拽去了�！按蠹铱旆T(mén)，不要猶豫！”南宮喊道。
“終于下來(lái)了……”我們氣喘吁吁的坐在門(mén)后。我們剩下的人不多了，只有二十余人�！鞍嶂匚�！李四，王二守住門(mén)！”我和南宮、司馬則去搬來(lái)課桌椅子堵住門(mén)�！昂箝T(mén)后門(mén)！”李四和王二叫到。我們立刻跑到了后門(mén)處，用一個(gè)掃把把門(mén)把子頂住了。
隨后我和南宮跑到保安室，看門(mén)外的情景。喪尸們似乎忘了這里有人，都散去了。
幸好學(xué)校放假，學(xué)校都沒(méi)人，否則要是在學(xué)校里發(fā)生了尸變……“戰……我們好像忽略了一個(gè)細節�！蹦蠈m說(shuō)道�！班�？”“那個(gè)，喪尸他們好像能爬墻……”“這又不是電影……”
“也對�！蹦蠈m恍然大悟……
小學(xué)寫(xiě)作文10
媚媚痛苦而又幸福地產(chǎn)下了五只狼崽，三母二公。一只毛色漆黑，取名黑王;另一只毛色呈紫黛色，取名為紫皇。媚媚當然希望它們倆中有一只能夠成為一名頂天立地的狼王!
媚媚對兩只公狼從小就嚴格地訓練，并發(fā)了誓：一定要了卻母親的心愿，把它們培養成狼王，讓母親含笑九泉!媚媚讓黑王和紫皇親眼目睹了狼王洛戛的橫行霸道，并不是有意讓兩兄弟憎恨狼王洛戛。
不久，黑王和紫皇一只比一只強壯。它們在狼群中出類(lèi)拔萃，是精英中的精英——在捕捉獵物中，它們沖鋒陷陣，十分勇敢。母親媚媚已經(jīng)告訴它們了，要努力受到狼王洛戛的青睞，并伺機奪取王位。黑王和紫皇牢記母親的教導，每次捕捉到了食物，它們都會(huì )“虔誠”地把食物呈現在狼王洛戛面前，顯得特別忠心耿耿，看不出一絲背叛的破綻。于是，狼王洛戛很信任它們兄弟，自己吃飽喝足之后，許多狼迫不及待地一擁而上，想狼吞一頓，可是狼王洛戛威嚴地大叫一聲，讓黑王和紫皇先吃，然后才允許其它狼吃。如果有哪只狼想在黑王和紫皇兄弟吃時(shí)冒險一試，洛戛會(huì )眼睛閃著(zhù)綠光，嚴厲地警告這只狼以及狼群。這只狼只好乖乖地回到狼群。
時(shí)間像河水般潺潺流去，媚媚眼看著(zhù)兄弟倆越來(lái)越強壯，還“有福同享有難同當”，心里有說(shuō)不出的高興。在這個(gè)寒冷的`冬季，一天，狼群只捕捉到了極少的食物。狼王洛戛自己把食物一掃而光，饑腸轆轆的狼群躁動(dòng)起來(lái)。洛戛用自己狼王的權力，恐嚇狼群。母親媚媚悄悄地對兩兄弟說(shuō)，機會(huì )來(lái)了。兩兄弟想到洛戛的以強欺弱;想到爺爺黑桑和奶奶紫嵐都是因為它而死;想到三個(gè)舅舅都死在狼王洛戛的手上，心中的怒火熊熊燃燒起。它們對視了一會(huì )兒，便一起向狼王洛戛撲去，洛戛同樣齜牙咧嘴地迎戰，黑王和紫皇齊心協(xié)力和洛戛對抗，洛戛哪是黑王、紫皇的對手，只一會(huì )兒工夫，便氣喘吁吁，黑王趁機一口咬斷了狼王洛戛的喉管……
狼王洛戛死了，黑王登上了王位，紫皇成了它的得力助手，兩兄弟心花怒放，母親媚媚也激動(dòng)得熱淚盈眶，三個(gè)姐妹也忍不住歡呼雀躍!
夜深了，深邃的天空隱約閃爍著(zhù)幾顆星星。媚媚興奮得久久不能入睡，她想：父親黑桑和母親紫嵐，你們看到了嗎?你們的夙愿以?xún)敗淖訉O黑王已登上了王位，成為頂天立地的狼王!我們的夢(mèng)想已成真，我們的狼王夢(mèng)終于實(shí)現了!
冬夜的天幕中，幾粒晶瑩的星子眼睛一般眨動(dòng)著(zhù)…
小學(xué)寫(xiě)作文11
織機的聲音連綿不斷，花木蘭正在窗戶(hù)下織布。聽(tīng)不到織機的聲音，只能聽(tīng)到木蘭的嘆息聲。問(wèn)木蘭想什么、回憶什么。木蘭既沒(méi)有想什么，也沒(méi)有回憶什么。昨天晚上見(jiàn)到了軍中的文告，可汗大規模的征兵，征兵的名冊很多，每卷都有木蘭父親的名字。木蘭的父親沒(méi)有大兒子，木蘭沒(méi)有哥哥，愿意為此去買(mǎi)鞍馬，從此替父親出征。
木蘭來(lái)到各市，準備好了騎馬用具。早上辭別了父母，傍晚投宿在黃河邊上，聽(tīng)不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽(tīng)到黃河水流的聲音。次日早上，離開(kāi)黃河而去，傍晚到了黑山腳下，聽(tīng)不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽(tīng)到燕山上，敵人騎的戰馬的聲音。
木蘭不遠萬(wàn)里，奔赴戰場(chǎng)，像飛一樣渡過(guò)一道又一道的關(guān)卡，越過(guò)一座又一座的高山。打更的聲音夾雜在北方的寒氣中，寒冷的月光照射在鎧甲上。許多將軍戰死了，壯士很多年才歸來(lái)。
回來(lái)見(jiàn)皇上，皇上坐在廳堂中。冊封了許多官職，賞賜了許多立功的.將士�？蓾h問(wèn)木蘭想要什么，木蘭不愿意做官;想借千里馬，回到故鄉。
聽(tīng)說(shuō)木蘭要回來(lái)了，花木蘭的父母高興的不得了，相互攙扶著(zhù)走出外城迎接花木蘭，不久，“爹、娘——”一個(gè)聲音響了起來(lái)，花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來(lái)，正在向他們招手�；咎m的父母頓時(shí)激動(dòng)得兩手發(fā)抖，先是一驚，又蹣跚的走過(guò)去�；咎m將馬一拉，迫不及待地跳下馬，張開(kāi)雙臂，緊緊地擁抱住爹和娘。娘摸摸花木蘭的臉說(shuō)：“蘭兒，瘦了，瘦好多了，但越來(lái)越漂亮了�！薄白甙�，天色已經(jīng)晚了，蘭兒回家就好!”父親邊說(shuō)邊牽著(zhù)馬，拍拍木蘭母親的肩說(shuō)道�；咎m一家以及陪同她回家的戰友們，一路說(shuō)說(shuō)笑笑地走在回家的路上�；咎m感到一切都是那么的和諧與美好�；咎m的姐姐也聽(tīng)到了這個(gè)消息，連忙對著(zhù)門(mén)戶(hù)梳妝打扮迎接妹妹的歸來(lái)�！敖慊貋�(lái)了，姐回來(lái)了!”弟弟歡呼著(zhù)，緊接著(zhù)年少的弟弟操起刀，回到廚房里殺豬宰羊，忙著(zhù)為姐姐煮點(diǎn)好吃的�；氐郊业幕咎m推開(kāi)東邊房子的門(mén)，坐在西邊房子的床上，脫下打仗時(shí)穿著(zhù)的戰袍，換上了舊時(shí)的衣裙，看著(zhù)房間的舊物，她感到親切而溫馨。坐下來(lái)，她對著(zhù)鏡子在額上貼上了花黃，梳理著(zhù)兩鬢那烏黑濃密的頭發(fā)。出門(mén)去看同伍的士兵，他們都很驚奇：共同生活戰斗了多年，卻不知道木蘭是個(gè)姑娘。
雄兔靜臥時(shí)，兩只前腳時(shí)時(shí)爬騷;雌兔靜臥時(shí)，兩只眼睛常瞇著(zhù)。兩只兔子貼著(zhù)地面走，怎能分辨出雌雄?
小學(xué)寫(xiě)作文12
我的妹妹有一雙水靈靈的大眼睛，蘋(píng)果似的圓臉，模樣特別可愛(ài)�？擅妹米钭屓讼矚g的是她聰明又愛(ài)學(xué)習，如果遇到什么學(xué)習上的問(wèn)題，她一定不會(huì )輕易放過(guò)。
“姐姐，我有一個(gè)作業(yè)不會(huì )，你教教我唄�！边@個(gè)周末單休，我剛剛在書(shū)桌邊坐下打算做作業(yè)，妹妹就走了過(guò)來(lái)�！笆裁囱�，還用我教？”我故意這樣說(shuō)。妹妹忽閃著(zhù)大眼睛，望著(zhù)我認真地說(shuō)：“老師讓我們寫(xiě)一篇想象作文，內容是表達自己對未來(lái)的.愿望。我還不知道寫(xiě)什么呢，你給我說(shuō)說(shuō)好嗎？”“好好好，那有什么問(wèn)題呢！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，妹妹開(kāi)心地笑了。接著(zhù)，我詳細地給她說(shuō)了一些想象作文要注意的問(wèn)題，并且告訴她：“作文一點(diǎn)也不難，只要你能打開(kāi)思路就行了�！泵妹命c(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思地離開(kāi)了，大概她已經(jīng)想到什么了吧。
我做完作業(yè)，回頭去看妹妹，只見(jiàn)她還在桌邊坐著(zhù)呢。作文本上內容倒是寫(xiě)了一點(diǎn)，不過(guò)我拿過(guò)來(lái)一看，愣是沒(méi)看明白。因為那些話(huà)本來(lái)就不多，還改了又改，涂了又涂，哪知道什么意思�？磥�(lái)妹妹還沒(méi)真正明白呢，我得幫幫她才好。我腦子里靈光一閃，想到了一個(gè)辦法：妹妹的作文題不是“假如我是一名老師”嗎，不如我們來(lái)玩一次當老師的游戲吧。我把這個(gè)想法跟妹妹一說(shuō)，她也很高興，連聲說(shuō)：“好呀，好呀�！�
我和妹妹商量了一下，決定由她來(lái)當“老師”，我來(lái)當“學(xué)生”，內容嘛，就是她的課本里最感興趣的一部分了。我和妹妹分頭準備，妹妹把要講的內容思考一下，還要寫(xiě)成一個(gè)“講義”，我呢，就是布置“教室”了。等我把小黑板支起來(lái)立在墻邊，然后把桌子、凳子按上課的樣子擺放好，妹妹的“講義”也準備好了。
“咳，咳�！泵妹们迩迳ぷ�，提醒我這個(gè)“學(xué)生”要進(jìn)入上課狀態(tài)了，我趕緊抖擻一下精神，坐得端端正正。妹妹看了我一眼，立刻伸出大拇指：“不錯，請保持！今天，我們學(xué)習的內容是……”就這樣，我們的游戲開(kāi)始了。為了讓妹妹有更多的體會(huì )，我竭盡全力地“表現”，一會(huì )兒做出非常專(zhuān)注的樣子，一會(huì )兒又做出一種漫不經(jīng)心的樣子，妹妹心領(lǐng)神會(huì )，學(xué)著(zhù)老師的樣子耐心地“教育”我。
我們倆都玩得很開(kāi)心，沒(méi)想到，游戲中間，妹妹忽然說(shuō)：“姐姐，不玩了。我知道怎么寫(xiě)了�！闭f(shuō)完，妹妹就轉身進(jìn)了自己的房間，而且關(guān)上了門(mén)——這是不要讓我去打擾啊。我自然很高興，妹妹一定是有了清晰的思路了。
果然，等我睡過(guò)午覺(jué)起來(lái)，妹妹正在朗讀她的“新作”給媽媽聽(tīng)呢。
小學(xué)寫(xiě)作文13
魔雪兒對雪宮禁地加大嚴守，她雖然知道如果不除掉冰雪魔女世界必然會(huì )發(fā)生大難，但是她總是下不了手。畢竟這是她的女兒，她很想讓冰雪魔女凈化。但是沒(méi)有想到的是，10天后，雪宮傳來(lái)消息：冰雪魔女逃走了！
魔雪兒很驚訝，在那里防守的都是雪國魔法精英，因為擔心冰雪魔女會(huì )打敗守衛而逃回去，但是她沒(méi)有想到會(huì )這么快。她來(lái)到了雪宮禁地，守衛都七歪八扭地倒在地上，地上明顯有過(guò)打斗的痕跡。魔雪兒把守衛們喚醒，然后問(wèn)他們怎么回事。守衛努力回憶說(shuō)：“當時(shí)我們正在守衛，看守著(zhù)冰雪魔女。突然冰雪魔女喊道：‘女王來(lái)了，還不跪下！’我們以為女王真的來(lái)了，馬上跪下。完了我們跪了好一會(huì )兒，一點(diǎn)反應也沒(méi)有。我們抬頭一看，冰雪魔女都飛出門(mén)外了！我們慌忙把她趕回來(lái)，但是她還是把我們打敗了。她用魔法使我們昏迷，然后逃走�！�
魔雪兒擔憂(yōu)地想：魔雪兒呀魔雪兒，你早就該下這個(gè)手了！冰雪魔女逃回風(fēng)雪那里，馮學(xué)會(huì )壯大勢力，必然會(huì )反來(lái)攻打我們，怎么辦？
與此同時(shí)，風(fēng)雪也在擔憂(yōu)地打聽(tīng)消息，聽(tīng)說(shuō)冰雪魔女成功回來(lái)了，他高興地去迎接。冰雪魔女笑著(zhù)說(shuō)：“我就知道主人不會(huì )拋棄我！”風(fēng)雪心想：魔雪兒還可以打敗冰雪魔女和我，那我要好好練冰雪魔女，不能讓魔雪兒搶回去！
魔雪兒再一次地來(lái)到了風(fēng)雪宮殿的門(mén)前。風(fēng)雪走出來(lái)，得意洋洋地說(shuō)：“冰雪魔女還不是逃回來(lái)了？她早已經(jīng)不屬于你了！”魔雪兒惱羞成怒，兩眼都冒火。風(fēng)雪冷笑了一聲，喚冰雪魔女出來(lái)，遠遠地見(jiàn)了魔雪兒一面，就怒氣沖天，飛來(lái)打魔雪兒。魔雪兒默默地承受了，她還是下不了這個(gè)手。
冰雪魔女并沒(méi)有發(fā)揮自己的全部力量，風(fēng)雪在旁邊刺激著(zhù)冰雪魔女，使她發(fā)揮的'力量越來(lái)越大。魔雪兒撲通一聲被在了地上。但是魔雪兒并沒(méi)有依然承受了，她拼命地逼迫自己幻想前面這個(gè)人就是風(fēng)雪，他帶走了自己的女兒，使她憤怒地發(fā)揮出所有的力量，把冰雪魔女在地。只有這樣，冰雪魔女才會(huì )收走她不安分的性格。如果魔雪兒不冰雪魔女，冰雪魔女會(huì )更加猖狂地向雪宮前進(jìn)，所以魔雪兒不得不如此。她很心疼自己的女兒，多想前去讓冰雪魔女跟著(zhù)自己回去，可是不行了，冰雪魔女已經(jīng)黑化到了難以?xún)艋牡夭�，需要凈化圣水才可以，但是凈化圣水在很遙遠很遙遠的凈化湖，魔雪兒沒(méi)有能力前去那里，如果她去了，世界不大亂才怪哩。
魔雪兒想了想，就說(shuō)：“風(fēng)雪，你讓我女兒和我打，多沒(méi)意思啊，你有本事，就自己來(lái)啊，我看你有沒(méi)有這個(gè)能力駕馭我的女兒�！憋L(fēng)雪被激怒了，他一把上前來(lái)就是一拳。魔雪兒把頭輕輕一側，就躲開(kāi)了……
小學(xué)寫(xiě)作文14
詞匯的積累
這是基礎，也是寫(xiě)出好作文的“子彈”。有寫(xiě)的想法卻沒(méi)有好詞語(yǔ)也會(huì )很空洞和乏味。要培養孩子積累詞匯的習慣。具體方法可用：每天一句話(huà)或把你最喜歡的詞語(yǔ)記下來(lái)，看誰(shuí)記得多，見(jiàn)到好詞好句做小字卡記錄下來(lái)等等方法來(lái)積累。這樣孩子先從字到詞，再到短句，就打好了寫(xiě)作的基礎
語(yǔ)感的培養語(yǔ)感是平時(shí)說(shuō)話(huà)的感覺(jué)。很多孩子平時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)輪次，邏輯性不強是因為他們說(shuō)話(huà)語(yǔ)感缺乏。這也跟孩子平時(shí)讀課文少和說(shuō)話(huà)少有關(guān)。所以從讀課文，讀課外書(shū)開(kāi)始，逐步培養孩子語(yǔ)言文字的語(yǔ)感。另外還要培養孩子語(yǔ)言說(shuō)話(huà)的邏輯性，其實(shí)作文從初始就是從口語(yǔ)過(guò)渡到書(shū)面語(yǔ)。
培養興趣
培養寫(xiě)作文的興趣也是關(guān)鍵環(huán)節，要培養孩子對寫(xiě)作感興趣，我覺(jué)得跟孩子平時(shí)跟外界接觸多少有很大關(guān)系，交際廣的孩子語(yǔ)言?xún)热菥投�，自然�?xiě)起作文就得心應手自然就有興趣，也愿意把所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)。四是勤主動(dòng)寫(xiě)，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受
有了以上的基礎，就要讓孩子養成勤寫(xiě)的習慣，養成寫(xiě)作的習慣，養成有什么事不但能說(shuō)出來(lái)，還能寫(xiě)下來(lái)，運用詞語(yǔ)描繪的好習慣。當然這也不是一拋而就的事。必須讓孩子寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出自己真實(shí)的感受，這對以后模范寫(xiě)作是關(guān)鍵環(huán)節，要不然孩子以后寫(xiě)出來(lái)的東西就不會(huì )是真實(shí)的感受
我的生活經(jīng)驗告訴我，能否對生活進(jìn)行細致的觀(guān)察，并從中獲取有用的信息對順利完成任務(wù)很有幫助。但我的孩子對周?chē)氖澜绾苣吧�，也沒(méi)有發(fā)現的能力，有什么方法能讓孩子更快地熟悉環(huán)境，并提高孩子的觀(guān)察能力?
讓孩子們形容一只蘋(píng)果時(shí)，有的僅僅說(shuō)蘋(píng)果是圓的，有的則不僅說(shuō)是圓的還說(shuō)出皮是光的、味道是酸甜的或蘋(píng)果是水果等多種特征，這之間差異就是小兒觀(guān)察力的'不同。觀(guān)察是知覺(jué)的高級形式，觀(guān)察力強的人不僅能發(fā)現事物的多種外表特征，而且善于發(fā)現事物的本質(zhì)、典型卻不太顯著(zhù)的特征。一個(gè)人觀(guān)察力的強弱對多方面的能力都有影響。
培養小兒的觀(guān)察力應從嬰兒期開(kāi)始人手。在嬰兒期就提供合適的感知覺(jué)刺激嬰兒生后不久就應給他們以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，如在小床的周?chē)派仙术r艷的圖畫(huà)，聽(tīng)悅耳的音樂(lè )，隨著(zhù)小兒年齡增長(cháng)，小斷更新內容：孩子會(huì )爬、會(huì )走后，不要限制孩子的活動(dòng)，只要沒(méi)有危險就讓孩子四處看看、摸摸，經(jīng)常帶孩子到戶(hù)外，盡可能多地觀(guān)看周?chē)挛��？傊�，�?dòng)用小兒的各種感覺(jué)器，讓小兒多聽(tīng)、多看、用手摸、用鼻聞，以加深印象。
小學(xué)寫(xiě)作文15
盛大的游行依然進(jìn)行著(zhù)，皇帝在富麗的華蓋下擺弄這那并不存在的后裙。老百姓在下面悄悄地議論著(zhù)，有的還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆：“乖乖，這件衣服太美麗了！”
聽(tīng)到這些贊嘆，兩個(gè)“誠實(shí)”的大臣洋洋自得，他們深信別人都能看見(jiàn)這舉世無(wú)雙的衣服，他們更加堅定了自己撒謊到底的決心�！氨菹�，”大臣諂媚地說(shuō)，“依臣看，這衣服能讓全國上下一片沸騰，更能讓別國看見(jiàn)我們的實(shí)力，我建議，邀請周邊的國家一起來(lái)，欣賞這美麗的衣物！”
“這個(gè)主意好極了！”皇帝說(shuō)。
在大家滿(mǎn)懷期望的等待中，這個(gè)日子終于到來(lái)了�；实墼谕鯂飻[滿(mǎn)了餐桌，宴會(huì )就在上次的華蓋下游行。各國的使者都來(lái)看看這美麗的布料，同時(shí)心里也犯嘀咕：要是看不到怎么辦呢？
隨著(zhù)一陣敲鑼打鼓的聲音響起，皇帝在那富麗的華蓋下游行起來(lái)了。使者們的運氣并不比百姓們好，無(wú)一例外都看到了光著(zhù)身子的皇帝。他們先是干瞪著(zhù)眼，然后是偷偷地笑，繼而是大笑。笑得皇帝好納悶：我這件衣服有這么好笑嗎？站在窗前的百姓們漲紅了臉，“真是個(gè)不要臉的皇帝！”他們在心里狠狠地咒罵著(zhù)，但誰(shuí)也沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)。
“難道我們就這樣一直看這個(gè)不穿衣服的皇帝嗎？”使者們覺(jué)得這個(gè)皇帝無(wú)聊透頂，紛紛鬧著(zhù)要回去。兩個(gè)大臣慌了神，極力挽留。使者們諷刺道：“這是一個(gè)怎樣腐朽的王國��！我們還是趕快離開(kāi)這個(gè)愚蠢的`王國吧！”百姓們站在窗前，感到了從未有過(guò)的羞恥，他們拿來(lái)香蕉皮，石頭，雞蛋，紛紛扔向皇帝，抗議著(zhù)要將皇帝趕出王國。
“這還有規矩嗎？來(lái)人！”皇帝氣憤地叫著(zhù)�！鞍褋y說(shuō)的人全殺了，一個(gè)也不留！”官兵們決不答應，因為他們早已看透了這個(gè)皇帝，他們帶上長(cháng)矛，將皇帝趕出了國門(mén)，而那些所謂的“誠實(shí)大臣”早已跑得無(wú)影無(wú)蹤。
皇帝被趕出王國了，他孤零零地站在門(mén)前，想得到一絲憐憫，但那是不可能的，皇帝坐在門(mén)前失聲痛哭。一位老人遠遠地走過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)：“年輕人，別哭了，人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。金錢(qián)不是萬(wàn)能的，如果一個(gè)國家的統治者都那么昏庸無(wú)能，那他的臣民還會(huì )對他忠心嗎？”皇帝哭著(zhù)說(shuō)：“對，都怪我我行我素，最后落得個(gè)趕出國門(mén)的下場(chǎng)，是我不理朝政，昏庸無(wú)能，是我害了百姓，害了我的國家��！”
皇帝終于醒悟了！
可是，遲到的懺悔還有用嗎？
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