美妙的旋律作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的美妙的旋律作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美妙的旋律作文1

　　光陰似箭，日月如梭。眨眼間，六年的小學(xué)時(shí)光過(guò)去了，我們的心里都很傷感，因為，我們在母校的溫暖懷抱里生活了六年，有太多的歡笑，太多的酸甜苦辣，有我們師生一起品嘗……

　　我們忘不了敬愛(ài)的老師，忘不了老師的諄諄教誨，忘不了您那慈祥的臉龐，忘不了……六年生活我們曾一起走過(guò)，如今我們如同一只只羽翼豐滿(mǎn)的小鷹，離開(kāi)了蒼鷹的懷抱，去廣闊的藍天中展翅翱翔。老師，您如同一架永不生銹的播種機，把理想和知識的種子，播種在我們的心田上。您是平凡中的偉大，偉大中的平凡，在平凡的崗位上，培育了許許多多國家的棟梁！俗話(huà)說(shuō)：小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。參天大樹(shù)忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭。何況您是培育我們6年的恩師呢？古人云：一日為師，終身為父。我們怎能忘記您的教導呢？

　　我們忘不了親愛(ài)的同學(xué)，忘不了在困難時(shí)，那一雙雙援助之手；忘不了在自己獲得榮譽(yù)時(shí)那一聲聲純真的贊美，忘不了……海內存知己，天涯若比鄰。我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有眼淚，只有永恒的思念和祝福，只有發(fā)自?xún)刃墓餐�的`驪歌！時(shí)光雖然很短暫,但回頭看看走過(guò)的路,有曲折的一段,更多的是平坦，人生路上有成功，也有失敗,相信有志者事競成，我們的藍天白云夢(mèng)定會(huì )實(shí)現！你是花季的蓓蕾，我是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝！朋友，我們永遠在一起！

　　我們的小學(xué)生活五彩斑斕，你們還記得嗎？當我們體操比賽獲得第一名的時(shí)候，我們每一個(gè)人的臉上都露出了純真的笑容……當老師沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，我們開(kāi)著(zhù)激烈的“辯論賽”，老師走來(lái)訓斥我們的時(shí)候，我們臉上掛滿(mǎn)了后悔，**還在做著(zhù)鬼臉……

　　我們的事情太多太多，但是，我們在一起的美好時(shí)光，我們永遠記憶猶新！六年生活豐富多彩，永生難忘！

　　再見(jiàn)！我的小學(xué)生活！再見(jiàn)！我的母校！再見(jiàn)！我親愛(ài)的同學(xué)！再見(jiàn)！我的恩師！我們的足跡一定不會(huì )被時(shí)間沖毀！

　　賦詩(shī)一首：

　　小學(xué)生活之足跡

　　六年生活五味全，

　　小學(xué)足跡多斑斕。

　　酸甜苦辣處處有，

　　一生一世難忘懷。

　　……

美妙的旋律作文2

　　周二，老師帶我們聽(tīng)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )，臺下的聽(tīng)眾全是中學(xué)生和高中生，這是我有生以來(lái)第一次。在這兒我們不僅親眼見(jiàn)到了我國著(zhù)名的指揮家，還親耳聆聽(tīng)了他對演奏曲目的講解；我們不僅欣賞了高水平的演奏，還學(xué)習了如何欣賞音樂(lè )，上了一堂生動(dòng)的音樂(lè )欣賞課。音樂(lè )會(huì )上演奏的曲目是中西結合的，既有西方著(zhù)名的曲目如卡門(mén)序曲、四小天鵝等，又有中國名曲茉莉花等。

　　中午，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情上了車(chē)，在車(chē)上風(fēng)兒迎面吹來(lái)，恍如母親的手撫摸著(zhù)我的臉，讓我心情舒暢，使我對這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )更充滿(mǎn)了向往。來(lái)到上大附中，只見(jiàn)門(mén)口人山人海。我們走進(jìn)大門(mén)，徑直走進(jìn)演出廳，發(fā)現廳內幾乎快座無(wú)虛席。過(guò)了大約15分鐘，演出開(kāi)始了。樂(lè )團成員人人穿著(zhù)燕尾服準備就緒。這時(shí)，主持人走上了舞臺，用她悅耳動(dòng)聽(tīng)的.聲音介紹了本場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的演出人員和曲目，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)如沐春風(fēng)。

　　主持人講解完《小鬧鐘》，音樂(lè )會(huì )就在這首樂(lè )曲中開(kāi)始了。這是我比較喜歡的一首樂(lè )曲。剛開(kāi)始是一陣輕快的小提琴聲，我閉上眼睛，仔細地聽(tīng)著(zhù)，想象著(zhù)指揮爺爺剛才說(shuō)過(guò)的情景。啊，我聽(tīng)出來(lái)了，小提琴和鋼琴彈出的歡快聲，表現了歡呼，長(cháng)號、小提琴和大提琴拉出了一陣低沉的聲音，這表現英姿。整首樂(lè )曲生氣勃勃，充滿(mǎn)活力，給人一種振奮感。

　　我也很喜歡中國的民樂(lè )，但平時(shí)聽(tīng)到的都是用民樂(lè )演奏的。這臺音樂(lè )會(huì )獨特的是用西洋樂(lè )器演奏江蘇民歌《茉莉花》，雖然和用民樂(lè )演奏的有所不同，但《茉莉花》的歡快輕盈、淳樸優(yōu)美都表現出來(lái)了，同樣給人一種美妙的感覺(jué)。讓我想到了一句話(huà)：音樂(lè )是相通的，只有音樂(lè )是沒(méi)有國界的。

　　最后我聽(tīng)了由女高音和男高音帶來(lái)的《花兒為什么這樣紅》，就像春天到處花兒爭芳斗艷，使每個(gè)人情緒高昂！演出完了，我卻還呆坐在那里，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)呢！

　　這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )讓我明白了聽(tīng)音樂(lè )就是一種享受！通過(guò)聽(tīng)這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，讓我知道了音樂(lè )不僅有美妙的旋律，同時(shí)它還表達了豐富的內容。希望今后能多一些聽(tīng)這種形式音樂(lè )會(huì )的機會(huì )，使自己的音樂(lè )素養得到提高。

美妙的旋律作文3

　　媽媽曾告訴我：旋律是音樂(lè )的基本要素，樂(lè )曲的思想。但媽媽也曾告訴我：只要你用心、用思想、用你敏銳的眼睛，甚至是用你的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)去發(fā)現、去探索，那么，在我們生活當中也會(huì )充滿(mǎn)各種各樣美妙、和諧的旋律……

　　20xx年暑假，我和媽媽、外婆一起前往西藏和青海旅游，咱們組成了三人行，一路上幸福和快樂(lè )每時(shí)每刻都縈繞著(zhù)我們，讓我至今回味無(wú)窮，那大概就是我在生活中真實(shí)領(lǐng)略到的一段美妙的旋律吧！

　　瞧！旅途中，媽媽變成了神通廣大的孫悟空、外婆變成了啰啰嗦嗦的唐僧、我極不情愿地成為了大家眼中那個(gè)逛吃狂睡的小八戒。我們一會(huì )說(shuō)說(shuō)笑笑、一會(huì )竊竊私語(yǔ)、你商我量；一會(huì )又相互嗔怪、你擠我碰……這些都讓我幸福的感受到了一種情感交流的和諧旋律！它是那么的真實(shí)、溫暖、純凈……

　　愛(ài)旅游的媽媽常說(shuō)：“旅游是一種學(xué)習，更是一種成長(cháng)；如果內心不豐富，則旅行無(wú)意義，也更不可能感受到那美妙的旋律�！币宦飞贤ㄟ^(guò)學(xué)習，我增長(cháng)了知識、開(kāi)闊了眼界、和諧美妙的旋律步步跟隨著(zhù)我們。

　　我們攜手攀登雪域高原之明珠的“布達拉宮”，它錯落有致、精美絕倫的建筑，讓我好似看到一個(gè)個(gè)小巧精致的音符在山間跳動(dòng)、高歌，那是一首雄偉壯觀(guān)的美妙旋律；我們并肩游走信仰濃厚的大、小昭寺，在虔誠的朝拜者們的感染下，我們的身心也得到了徹底地洗禮，那是一首沁人心脾的美妙旋律；我們信步走在拉薩繁華的八廓街，各式各樣、琳瑯滿(mǎn)目的商品及小吃，讓我們應接不暇、垂涎三尺、心花怒放，那是一首頑皮詼諧的美妙旋律；我們相互照應，搭乘世界第一高原鐵路，火車(chē)翻越“唐古拉山”，讓我第一次感受到挑戰的刺激，內心的激動(dòng)無(wú)法比擬，那是一首高亢澎湃的美妙旋律；我們漫步在“碧水共長(cháng)天一色，水鳥(niǎo)共湖魚(yú)起舞”的青海湖，湖風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，“呼呼呼”樹(shù)葉隨著(zhù)它微微地顫抖，“經(jīng)帆”隨著(zhù)它輕輕地飄揚……忽而它又拂袖而去，吹拂在人們的.臉上，舒服極了，那真是一首柔和動(dòng)聽(tīng)的美妙旋律。

　　祖國的大好河山，各種景致、各種情懷令人心曠神怡、流連忘返。我仿佛看到、聽(tīng)到、嗅到、感受到它們都在世界的舞臺上向我們展示自已的美妙旋律……

　　我想告訴大家，旋律是一種美妙的東西，是動(dòng)聽(tīng)的、幸福的，并不需要刻意尋找什么。世界上最美妙的旋律，其實(shí)就在我們的身邊。

　　美妙的旋律！

美妙的旋律作文4

　　在這個(gè)世界上，有許多美妙的旋律，你都聽(tīng)過(guò)嗎？閉上嘴巴，留下心、耳朵、還有那敏銳的眼睛，用這三樣東西去發(fā)現，探索這世界上最美妙的旋律吧！

　　我常常聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)姑娘美妙的旋律。微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，“吁吁吁吁”樹(shù)葉隨著(zhù)她微微的顫抖，像是在跳一支舞。豎立在學(xué)校中央的國旗也隨著(zhù)她飄揚。有時(shí)我還覺(jué)得天上的一朵朵白云會(huì )隨著(zhù)風(fēng)姑娘的急躁被吹走……忽而她又吹拂在人們的臉上，舒服極了，真是一曲柔和的美妙旋律。忽然，微風(fēng)轉換成了旋風(fēng)，“呼呼呼”地嗥叫著(zhù)，盡情地展現出自己與眾不同的旋律。風(fēng)越來(lái)越大，迅速、猛烈地疾風(fēng)呼嘯著(zhù)，奔騰著(zhù)，氣勢洶洶地來(lái)了，真是一首壯觀(guān)的美妙旋律！

　　我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)演奏家雨姐姐演奏出來(lái)的美妙旋律。雨淅淅瀝瀝地落在地上，“沙啦啦！沙啦啦！”真像一首無(wú)字的歌謠，一首動(dòng)聽(tīng)的旋律。雨落在房檐上、玻璃上、石頭上、草坪上、落在嬌嫩的花骨朵上……“啪啪啪”！“沙啦啦！沙啦啦！”合在一起，交織成一首美妙的旋律，一支和諧的交響曲。就像是奇妙無(wú)比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲兒就是那靈巧的手指，彈奏出美妙的`旋律，這多么美妙呀！

　　我也很喜歡水妹妹彈奏出來(lái)的美妙旋律。小溪“嘩嘩嘩”地流淌著(zhù)。隨著(zhù)山勢，歡快地唱著(zhù)小調兒。有時(shí)小魚(yú)兒跳出溪面，濺起了浪花，晶瑩又透明，仿佛是一顆顆珠寶。魚(yú)兒們連續跳出溪面的聲音，相互交錯，它跳起，它又落下。這時(shí)，山頂上的河水一隊又一隊地下來(lái)了，“轟隆隆”“轟隆隆”這聲音炸開(kāi)了似的。驚天動(dòng)地、氣壯山河！

　　校園里的歡聲笑語(yǔ)總是回響在我的耳邊……上課時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲時(shí)刻回蕩在校園內，使人精神抖擻。下課時(shí)，有些同學(xué)坐在教室里七嘴八舌地討論起來(lái)，則有些同學(xué)就在操場(chǎng)上玩游戲，跳皮筋、踢毽子、跳繩……這些嬉笑聲，上課叮響聲，同學(xué)們上樓梯的腳步聲，讀書(shū)聲……嬉笑聲、討論聲……湊成了一首美妙的旋律！

　　噓……請你用心聆聽(tīng)！用你善于傾聽(tīng)的耳朵去聽(tīng)聽(tīng)世界演奏的美妙旋律吧！風(fēng)“呼呼”地刮著(zhù)，雨“沙沙”地下著(zhù)，水“嘩嘩”地流著(zhù)，校園里的歡聲笑語(yǔ)在你的耳邊回響著(zhù)……

　　噓……請你再用心觀(guān)察！你還會(huì )看到世界上更多的美妙旋律……如，明媚的春光、炎炎的夏日、瑟瑟的秋風(fēng)、寒冷的風(fēng)雪……它們都會(huì )在世界這個(gè)大舞臺上向你展示出自己最美妙的旋律！

美妙的旋律作文5

　　小時(shí)候，我不懂什么叫做“旋律”，常常纏著(zhù)媽媽問(wèn)：“媽媽?zhuān)�什么是‘旋律’��？”媽媽總說(shuō)：“小孩子，管那么多干嘛？你長(cháng)大了自然會(huì )明白的�！�

　　去年暑假，我去了鄉下外婆家，家里養了許多只雞，每天天不亮就叫個(gè)不停，弄得我想睡個(gè)懶覺(jué)都不行。我一不耐煩就向外婆抱怨：“外婆，那幾只該死的雞太討厭了，整天只知道叫啊叫的，還不如燉了湯給我飽飽肚子�！蓖馄怕�(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，別抱怨了，人本來(lái)應該早睡早起，是你自己懶，不愿意起床，怎么能把罪過(guò)怪在雞身上呢？再說(shuō)了，就算沒(méi)有這幾只雞，奶奶也得給你買(mǎi)個(gè)鬧鐘，改改你晚睡晚起的毛病，現在有了這幾只雞，比鬧鐘還管用呢！這也是一種旋律��！”“旋律？原來(lái)這就是旋律？”我問(wèn)奶奶�！笆前�，孩子，用心去聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現其中的美妙之處�！蹦棠陶f(shuō)完就離開(kāi)了。以后，我天天都用心聽(tīng)雞叫，忽然發(fā)現，雞叫聲也很動(dòng)聽(tīng)。下蛋時(shí)，母雞溫柔，輕聲地叫著(zhù)，好像在呼喚它的寶貝們平安無(wú)事；公雞們打架爭地盤(pán)時(shí)，一個(gè)個(gè)大聲叫嚷著(zhù)，剛強、有力，仿佛在說(shuō)：“那是我的地盤(pán)，你走開(kāi)�！痹谛‰u出生時(shí)，母雞興奮地叫著(zhù)，好像在歡迎小雞們來(lái)到世上；小雞們也興奮地叫著(zhù)，仿佛是對這個(gè)世界的奇妙之處而驚嘆不已……

　　我在心里想著(zhù)，這就是最美妙的旋律吧！

　　今年春天，我再次來(lái)到鄉下外婆家，一進(jìn)家門(mén)，我就迫不及待地想再聽(tīng)聽(tīng)那種旋律�！霸�、喳、喳�！编�？那樹(shù)上是什么聲音？我循聲望去，只見(jiàn)外婆家門(mén)前的一棵桃樹(shù)上站著(zhù)幾只小鳥(niǎo)，享受著(zhù)桃花的芳香。在樹(shù)葉哥哥的保護下，一邊唱著(zhù)歌兒，一邊在樹(shù)枝上乘涼。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，你以前不常問(wèn)什么叫做‘旋律’嗎？媽媽告訴你，這就叫旋律�！�

　　“旋律�！蔽彝�著(zhù)枝頭上的小鳥(niǎo)輕聲喃道。

　　回家后，我問(wèn)爸爸：“爸爸，什么叫做旋律��？媽媽說(shuō)鳥(niǎo)的叫聲就是旋律，外婆說(shuō)雞叫聲才是旋律！我到底聽(tīng)誰(shuí)的？”“孩子�！卑职謸崦�著(zhù)我的頭：“媽媽和外婆說(shuō)的都是對的，旋律是一種美妙的'東西！”

　　哦，我明白了，旋律是一種美妙的東西，是動(dòng)聽(tīng)的、幸福的，并不需要刻意尋找什么。世界上最美妙的旋律，其實(shí)就在我的身邊。

　　最美妙的旋律！

美妙的旋律作文6

　　這周末，我和媽媽一起去聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。

　　剛來(lái)到會(huì )場(chǎng)時(shí)音樂(lè )會(huì )還沒(méi)有開(kāi)始，臺下的觀(guān)眾就都在三三兩兩地與同伴聊天，歡笑聲充斥著(zhù)整個(gè)禮堂。但當舞臺的燈光緩緩點(diǎn)亮，樂(lè )手們有序入場(chǎng)時(shí)，嘈雜的聲音漸漸消散，臺下頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。

　　只見(jiàn)樂(lè )團的成員抱著(zhù)自己的樂(lè )器與指揮一起走進(jìn)舞臺，紛紛落座后在指揮的示意下，樂(lè )手們便開(kāi)始了調音。由于我坐的位置比較靠前，樂(lè )手們的動(dòng)作讓我看得一清二楚，他們表情十分專(zhuān)注，雙手在樂(lè )器上自由穿梭，毫無(wú)緊張，我不禁暗自佩服，面對這么多人換了我肯定要緊張到身體發(fā)抖吧。

　　正想著(zhù)，首席大提琴進(jìn)入舞臺，他又進(jìn)行了一次校音后，音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始了。

　　隨著(zhù)銀白色指揮棒的舞動(dòng)，清脆的旋律劃破了寂靜，在琴弓和琴弦的接觸中流淌出美妙的音符，它像個(gè)淘氣的孩子，歡快地跑到聽(tīng)眾的身邊，圍繞著(zhù)，跳躍著(zhù)。這音樂(lè )在禮堂寬敞的空間內四處探險、回聲，又與后面的音符相交疊，使旋律更加深入、更加豐富。美妙的'旋律時(shí)而歡快，時(shí)而沉靜，節奏的快慢使我的心情也跟著(zhù)或愉悅、或放松、或沉思。演奏者們都望著(zhù)指揮，視線(xiàn)追隨著(zhù)那根在燈光下閃閃發(fā)光的銀色指揮棒，偶爾低下頭看看自己的琴，手上的動(dòng)作卻沒(méi)有絲毫遲疑，一看便可知練了很長(cháng)時(shí)間，已形成了記憶。

　　這其中要數首席大提琴手的動(dòng)作最為激烈。他完全沉浸在音樂(lè )中，表情中帶著(zhù)陶醉，頭部帶動(dòng)整個(gè)身體隨著(zhù)音樂(lè )而激烈擺動(dòng)，手操動(dòng)琴弓奏響與其他成員都不同的旋律。我仿佛看到他的額頭上閃著(zhù)光，這“光”滑落了下來(lái)，他則沉醉于音樂(lè )的世界中無(wú)法自拔。

　　由于我與指揮的方向一致因此看不清他的神態(tài)，我只能注視著(zhù)指揮棒和他的手勢，只見(jiàn)銀白色的指揮棒忽高忽低，忽左忽右，飛快地掃向不同的區域，在它的帶動(dòng)下，弦樂(lè )發(fā)出的柔和音色充斥整個(gè)會(huì )場(chǎng)，讓我分辨不出個(gè)別聲部的細微變化，只感受到了一場(chǎng)旋律優(yōu)美，內涵豐富的饕餮盛宴。

　　演奏不知不覺(jué)結束了，觀(guān)眾們爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我則直到那晚回到家，腦中都還回蕩著(zhù)這美妙的旋律。

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